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《抱抱》小班教案

時間:2024-05-31 12:15:46 教案

《抱抱》小班教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的《抱抱》小班教案,希望能夠幫助到大家。

《抱抱》小班教案

《抱抱》小班教案1

  活動目標

  1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。

  2、喜歡小兔子、關(guān)心動物的情感。

  3、豐富詞語:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

  活動準備

  1、動畫片:可愛的小兔子

  2、草、白菜、胡蘿卜若干

  活動過程

  一、引發(fā)興趣

  觀看動畫片:小兔子,真可愛。

  二、觀察小兔子

  1、提問:兔子是什么樣子的?

  引導幼兒有順序的觀察兔子的:

  頭部(長耳朵、三瓣嘴)

  身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長)

  尾巴(短短的)

  2、提問:兔子是怎么走路的啊?我們來學一學好嗎?

  三、抱抱小兔子

  1、教師:你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

  2、提問:

  (1)小兔子全身長滿了什么?(毛)

  (2)身上的毛是什么顏色的`?

  (3)抱起來的感覺是怎么樣的?

  (毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。)

  四、喂喂小兔子

  1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)

  2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的?

  五、結(jié)束部分

  教師:我們和小兔子一起去散步好嗎?

  帶著兔子和孩子們一起散步。

《抱抱》小班教案2

  活動目標:

  1、觀察圖畫,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

  2、從動物的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

  活動準備:

  1、繪本《媽媽抱抱我》PPT課件。

  2、歌曲《我的好媽媽》 《愛我你就抱抱我》

  活動過程:

  一、歌曲導入,感受母愛的表達師:小朋友,媽媽愛你們嗎?(媽媽愛我們)師:那媽媽是怎樣愛你的`呢?(媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等)師:媽媽真愛你們,我們一起送一首歌給媽媽好嗎?(歌曲:我的好媽媽)師:唱得真好聽,小朋友請坐吧!

  二、教師導入故事,感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。

  今天老師還帶來了一個有關(guān)于愛的故事,故事的名字叫《媽媽抱抱我》。(出示第一張圖片),你們想聽嗎?(想)讓我們來聽故事《媽媽抱抱我》"(1)感受雞媽媽的愛(出示第二張圖片)看圖片上有什么?(小雞寶寶,房子,雞媽媽,捉蟲子)它們在干什么呢?(雞)你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞寶寶呢?

  (出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。每當雞寶寶要睡覺的時候,雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護在懷里。

  小結(jié):雞媽媽和小雞寶寶在農(nóng)場里游玩,每當雞寶寶要睡覺的時候,雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護在懷里。

 。2)感受狗媽媽的愛。

  師:小朋友"聽,誰來了?"(播放狗的叫聲)(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的孩子。你們家養(yǎng)小狗嗎?你家小狗看見你會怎么樣?(搖尾巴,用舌頭舔你)(出示第五張圖片)狗媽媽是怎么愛她的孩子的哦,故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。

  小結(jié):狗媽媽很愛自己的孩子,經(jīng)常用舌頭輕輕地舔它的孩子。

 。3)了解鳥媽媽的愛。

  師:猜猜看接下去是哪個動物來了?猜謎語:個頭小,本領(lǐng)大,常在天空中玩耍,愛在大樹上睡覺。(小鳥)(出示第六張圖片)是鳥媽媽和它的孩子們,它們在藍天上玩耍,在大樹上搭一個鳥窩睡覺。

 。ǔ鍪镜谄邚垐D片)鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子們撓癢癢。它們在干什么啊?(撓癢癢)撓癢癢真好玩,我也想玩撓癢癢的游戲,你們會撓癢癢嗎?找你旁邊的小朋友玩一玩吧。

 。ǔ鍪镜诎藦垐D片)你們看看小女孩豆豆在家里做什么?小女孩豆豆在看書?你看她多開心!她看到什么呢?

 。ǔ鍪镜诰艔垐D片)哦大象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象。

  (講述第十,第十一張圖片)小女孩豆豆和媽媽幸福地抱在一起。

  想想看小女孩和媽媽幸福的抱在一起,小女孩會說什么?媽媽會說什么?現(xiàn)在老師來當你們的媽媽,你們來當寶寶。媽媽說“寶寶,我也愛你”寶寶說“媽媽我愛你”。

  三、配樂完整地講一遍故事。

  師:下面我們一起把這個故事完整地聽一遍吧。

 。ㄅ錁方Y(jié)合PPT完整講述故事)師:好溫暖的故事呀,故事里有許許多多的愛。除了媽媽愛你們,還有誰愛你們呢?有這么多的人愛你們,真幸福呀!老師也很愛你們,你們愿意和我抱抱嗎?

《抱抱》小班教案3

  活動目標:

  1、感知體驗擁抱的溫馨,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動作。

  2、通過傾聽故事,理解故事內(nèi)容,體驗與同伴友好親近的快樂。

  活動準備:

  課件1《請你抱抱我》課件2抓拍小朋友生活照片

  活動過程:

  1、通過復(fù)習歌曲《親親我》,引出活動內(nèi)容。

  (1)復(fù)習歌曲。

  “你們還想親親誰?”

  (2)“除了用親親表達你的喜歡之外,還可以用什么動作來表示?”

  引出抱抱,相互抱一抱。

  2、通過討論,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

  (1)老師有表情地講故事。

  提問:

  故事說的是誰?

  你從故事里聽到了什么?

  3、教師引導幼兒觀看課件,講述第二遍故事《請你抱抱我》,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

  (1)小刺猬想和別人抱抱,可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?

  (2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?

  (3)小刺猬好難過,你們想對它說什么呢?

  (4)你是怎樣抱別人的呢?

  4、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,想象與他人親近的動作,并用語言表達.欣賞PPT,內(nèi)容以平時抓拍的小朋友照片為主。(親親、抱抱、分享等)5、幼兒聽音樂玩游戲《抱一抱》。

  活動反思:

  根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗,他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱,本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開,始終以情感為主線,渲染小刺猬想要和別人抱抱的'心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上,引導幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時,拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗。

  開場老師和幼兒親密地抱一抱,可以拉近師幼之間的距離,使幼兒感受到擁抱的快樂,在此間教師隨機與幼兒互動,傾聽幼兒對于抱抱的生活經(jīng)驗。這一環(huán)節(jié)為整個活動起一個良好的開端,并使幼兒了解擁抱是一種情感表達,為引出故事做鋪墊。

  小班幼兒的傾聽習慣是語言活動中重要的能力培養(yǎng)之一,在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中,要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進行講述,并通過提問和討論來回憶故事情節(jié),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染,使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱,和大家做朋友,為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。

  通過前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法,激發(fā)了幼兒親近動物的情感,在此處教師要用肢體和表情感染幼兒,帶動情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗親近同伴,與小動物做朋友的快樂。

《抱抱》小班教案4

  活動意圖:

  今年我?guī)“,孩子從家庭來到幼兒園,進入集體生活,要學習與同伴交往,要跟同伴一起活動,要開始他們社會生活的第一步,孩子會有些不適應(yīng)的表現(xiàn)。如何幫助孩子盡快的熟悉環(huán)境,適應(yīng)集體生活,對集體產(chǎn)生安全感,進而喜歡上幼兒園呢?正是我們研究的重點。 《大家來抱抱》是我們自己生成的一節(jié)社會活動,幼兒很容易用自己的感官去接觸事物,進而產(chǎn)生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸,更是一種心靈的接觸,通過擁抱增進與老師、同伴間的交流,消除陌生感,讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園。

  活動目標:

  1、初步學習用正確的方法表達對他人的喜愛。

  2、體會和同伴以及成人擁抱的親切感。

  3、愿意參與集體游戲,大膽表達情感。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準備:

  長毛絨玩具(人手一個)、碟片(天線寶寶)、音樂準備:找朋友、進場音樂。

  活動過程:

  1、出現(xiàn)各種小動物,讓幼兒與它們抱一抱,體驗抱自己喜歡的東西的感覺。

  2、結(jié)合生活請幼兒說說被別人抱的經(jīng)驗。(老師去抱小朋友,讓幼兒體驗被抱的`感覺。)

  3、小朋友互相抱一抱,初次體驗與同伴抱的感覺。

  4、看動畫片,模仿正確的抱同伴的方法,懂得怎樣抱才讓人覺得舒服。

  5、再次選擇喜歡的同伴去抱抱。

  6、討論還有哪些表達喜歡的方式。我們喜歡一個人,除了可以抱一抱,還可以怎么做,能讓他知道你喜歡他呢?

  7、和客人或同伴玩找朋友游戲,在找到朋友后抱一抱。

  活動反思:

  本節(jié)活動能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要,生成設(shè)計適合其年齡特點活動內(nèi)容,過程組織緊扣目標,從情感體驗入手,豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗,有重點的幫助孩子用語言表達自己的感受,不斷升華幼兒體驗,特別是電教媒體的運用適時恰當,在給幼兒提供模仿對象的同時,營造了較好的氛圍,進一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議,關(guān)注過程中個別幼兒的體驗,對一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見性。

《抱抱》小班教案5

  活動目標:

  1.通過故事,體驗小猩猩的心情變化,感受愛的抱抱。

  2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

  3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  活動重點難點:

  活動重點:理解故事內(nèi)容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。

  活動難點:體驗、分享并交流與與人擁抱的感受。

  活動準備:

  1.手偶

  2.課件

  3.背景圖

  活動過程:

  一、出示手偶,導入活動。

  1.師:寶寶們,看看誰來了?它有個很好聽的名字,叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎?(問好交流)

  2.可是這只叫啵啵的小猴子有點調(diào)皮,有一次它悄悄地離開了媽媽,一個人跑到大森林里去玩了。

  二、播放課件,講述繪本內(nèi)容。

  1.圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,還有長長的鼻子會是誰呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,好親熱呀!

  2.圖二:走到前面的時候,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱!”它看到了誰在抱抱?它們是怎么抱抱的?它們還會說什么呢?真是溫暖的.抱抱呀!還有誰也在說呢?仔細聽!它們是怎么抱抱的?

  3.圖三:啵?吹搅诵∠、小河馬、小變色龍,這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱,可是它卻沒有,你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣?

  4.圖四:大象媽媽正好看到了難過的啵啵,就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!

  5.圖五:啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走,這一次它又會看見誰呢?獅子媽媽抱著寶寶,許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來一個大大的擁抱吧!

  6.圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧!

  7.圖七:啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起,可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對媽媽說了一句話。

  8.圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起,你看到了誰和誰抱在一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關(guān)愛的抱抱。

  三、看圖片,分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。

  1.師:看了小動物們的抱抱,你們想和誰抱一抱?為什么呀?

  2.師:對呀,可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下來了呢!有很多很多的抱抱,不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱,抱抱是我們表達愛的一種方式,抱抱永遠不嫌多!

  延伸環(huán)節(jié):

  師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱,相信他們收到這個禮物一定很開心!

  活動反思:

  本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個詞語,畫面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞;顒娱_展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時,孩子們都在說動物的特征,有可能是因為我提問的方式不太合適,沒能提醒孩子注意問題的重點。另外,在請孩子們與我擁抱時,大部分孩子們一哄而上,有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織,那么場面應(yīng)當會有所改善。同時作為社會課,對于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過細化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受,豐富幼兒對于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機會說一說,在下次的活動中我會多加注意,豐富整堂課的教學元素。

《抱抱》小班教案6

  【活動設(shè)計】

  小班幼兒的良好社會性發(fā)展對其身心健康和其他方面都有重要影響。而看似簡單的抱抱是小班幼兒傳遞愛的最直接、最溫暖的方式,對孩子來說抱抱永遠也不嫌多。通過《抱抱》這本帶給人溫暖的繪本來開展本次活動,讓幼兒在看看、聽聽并結(jié)合自身的已有經(jīng)驗來感受與體驗,感受抱抱帶來的愉悅感受,并且愿意和大家一起來分享自己的感受,這是我設(shè)計本節(jié)課的情感路線和初衷。

  【活動目標】

  1、通過故事,體驗小猩猩的心情變化,感受愛的抱抱。

  2、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

  【活動重難點】

  重點:理解故事內(nèi)容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。

  難點:體驗、分享并交流與與人擁抱的感受。

  【活動準備】

  手偶;課件;背景圖。

  【活動過程】

  一、出示手偶,導入活動。

  1、師:寶寶們,看看誰來了?它有個很好聽的名字,叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎?(問好交流)

  2、可是這只叫啵啵的小猴子有點調(diào)皮,有一次它悄悄地離開了媽媽,一個人跑到大森林里去玩了。

  二、播放課件,講述繪本內(nèi)容。

  圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,還有長長的鼻子會是誰呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,好親熱呀!

  圖二:走到前面的時候,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱!”它看到了誰在抱抱?它們是怎么抱抱的?它們還會說什么呢?真是溫暖的抱抱呀!還有誰也在說呢?仔細聽!它們是怎么抱抱的`?

  圖三:啵啵看到了小象、小河馬、小變色龍,這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱,可是它卻沒有,你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣?

  圖四:大象媽媽正好看到了難過的啵啵,就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!

  圖五:啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走,這一次它又會看見誰呢?獅子媽媽抱著寶寶,許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來一個大大的擁抱吧!

  圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧!

  圖七:啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起,可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對媽媽說了一句話。

  圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起,你看到了誰和誰抱在一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關(guān)愛的抱抱。

  三、看圖片,分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。

  師:看了小動物們的抱抱,你們想和誰抱一抱?為什么呀?

  師:對呀,可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下來了呢!有很多很多的抱抱,不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱,抱抱是我們表達愛的一種方式,抱抱永遠不嫌多!

  四、延伸環(huán)節(jié)。

  師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱,相信他們收到這個禮物一定很開心!

  【活動反思】

  本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語,畫面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞;顒娱_展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時,孩子們都在說動物的特征,有可能是因為我提問的方式不太合適,沒能提醒孩子注意問題的重點。另外,在請孩子們與我擁抱時,大部分孩子們一哄而上,有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織,那么場面應(yīng)當會有所改善。同時作為社會課,對于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過細化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受,豐富幼兒對于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機會說一說,在下次的活動中我會多加注意,豐富整堂課的教學元素。

《抱抱》小班教案7

  活動目標

  1.熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律,嘗試將歌詞中的第一人稱的我與第二人稱的你進行互換。

  2.能積極參與創(chuàng)編歌詞,大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

  3.通過演唱歌曲,體驗表達愛的情感。

  4.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.隨歌曲旋律唱出來。

  活動準備

  1.熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂,能初步學會演唱歌曲。

  2.《愛我你就抱抱我》音樂節(jié)選。

  活動目標

  1.熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律,嘗試將歌詞中的第一人稱的“我”與第二人稱的“你”進行互換。

  2.能積極參與創(chuàng)編歌詞,大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

  3.通過演唱歌曲,體驗表達愛的情感。

  活動過程:

  1.小游戲:你問我答(大約3分鐘)小朋友們好!你們認識我嗎?(認識)我是誰呀?(趙老師)可是趙老師還不認識你們呢,F(xiàn)在你們來向趙老師介紹一下你們自己,好嗎?怎么介紹呢?當趙老師站到你的面前問你“我是趙老師,你是誰”的時候,你就站起來回答:我是誰。好嗎?(與幼兒游戲)剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯。老師給你們掌聲。

  2.傾聽音樂,理解歌曲的內(nèi)容。

  今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲,請你們認真聽,想想歌曲是誰唱的,是唱給誰聽的。

 。1)播放音樂,引導幼兒仔細傾聽音樂;卮饐栴}。

  歌曲是誰演唱的?(小朋友)唱給誰聽的呢?(唱給爸爸媽媽聽的)他唱了些什么?

 。2)熟悉音樂,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動作并大膽表演。

  這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌,希望爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起來嘗一嘗吧。

 。ü膭钣變哼叧叡硌荩

  3.師幼互動,初步嘗試將第一人稱“我”和第二人稱“你”互換。

 。1)老師示范將“我”與“你”互換。

  小朋友們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的,想要爸爸媽媽多多的愛你們。其實不但你們的爸爸媽媽愛你們,趙老師也很愛你們。你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們唱的?

  (請一位幼兒上來,教師對著幼兒唱:愛你我就陪陪你,愛你我就親親你,愛你我就夸夸你,愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你,如果真的愛你就親親親親親親你,如果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你,如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你)(2)引導幼兒嘗試將“我”與“你”進行互換。

  沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同?(幼兒回答)教師小結(jié):剛開始我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱的,是希望爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙老師唱的是對小朋友的愛。

  你們跟我一起唱一下吧。

  4.鼓勵幼兒大膽表演動作,向小伙伴表達自己的喜愛。

  我們小朋友都已經(jīng)長大了,不僅愛自己的爸爸媽媽,也愛與你們一起游戲的'好朋友,F(xiàn)在你找到你的好朋友,對著他隨著音樂一起唱起來吧。記住,要通過你的表情和動作,讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。朋友們唱的真好聽,F(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。

  活動反思:

  這節(jié)小班的社會活動主要針對剛?cè)雸@的孩子,讓孩子在活動中學會情感的交流和表達。通過抱抱活動,讓孩子知道只要與自己的親人、朋友等所有喜歡的人和東西都可以通過抱抱表達自己的愛。此活動的主導線為:為什么要抱抱?——可以跟誰抱?——為什么抱抱是開心、快樂、幸福的?所以我認為此次這節(jié)活動我做得不夠到位的有以下幾點:

 。1)在引導孩子表訴自己抱抱的感覺的環(huán)節(jié)有所欠缺;

 。2)對個別在活動中不夠積極主動的孩子沒有注意及時引導;

  (3)活動環(huán)節(jié)不夠清晰明了,游戲時間過長;

  (4)孩子開始觀察照片的環(huán)節(jié)展開的不夠徹底。

《抱抱》小班教案8

  活動目標:

  1、知道可以用擁抱來表達愛,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

  2、愿意用擁抱的方式表達對愛。

  活動準備:

  1、有關(guān)擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片

  2、相關(guān)媒體課件,音樂《愛我你就抱抱我》

  活動過程:

 。ㄒ唬┮哉勗拰霂煟汉⒆觽儯銈冊诩依镒钕矚g誰?(幼:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……)那你會怎么做,讓他們知道你很喜歡他們?

 。ǘ┩ㄟ^有關(guān)擁抱的圖片視頻,知道可以用擁抱來表達愛

  1、出示圖片(媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片)師:老師這里也有一個辦法可以表達自己的喜歡,我們一起來看一看是什么辦法!

  (1)教師提問:告訴我你聽到了什么?他們在干什么?(請幼兒回答)(2)教師小結(jié):媽媽非常愛她的寶寶,開心地抱著寶寶,這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡,擁抱在了一起,這是喜歡的擁抱。

  2、出示視頻(中國隊勝利的視頻)師:你們又看到了什么?運動員勝利后,他們在干什么?(中國隊勝利后,運動員擁抱在了一起,這是勝利的擁抱。)3、繼續(xù)出示圖片(幼兒離園時的圖片)師:幼兒園放學了,你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣?(放學了,小朋友看到爸爸媽媽來接自己,他們高興地擁抱在了一起,這是高興的擁抱。)(三)體驗與老師、同伴擁抱的親切感,愿意用擁抱的方式表達愛1、體驗與老師、同伴擁抱的親切感(1)師:小朋友們,你喜歡你身邊的小伙伴嗎?那我們跟身邊的.小朋友抱一抱吧!

 。2)師:我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候,你們感覺怎么樣?

 。3)師:老師覺得跟小朋友們在一起很開心,老師覺得你們很可愛!老師也想和你們抱一抱,可以嗎?

 。4)師:剛才啊,小朋友與身邊的小伙伴抱在一起,也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們,跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺?(幼:香香的、軟軟的、暖暖的……)2、出示孩子哭泣的圖片,愿意用擁抱的方式表達愛師:這幾位小朋友怎么了?我們可以用什么辦法讓他們開心呢?還有在什么時候我們會想要抱一抱?

  3、教師小結(jié):小朋友們在開心、難過、摔倒的時候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開心。難過的時候我們可以抱一抱,開心的時候可以抱一抱,喜歡一個人的時候我們可以怎么樣?(幼:抱一抱)對,我們可以把擁抱送給喜歡的人,那樣他就會覺得很開心。

  (四)以游戲《大家來抱抱》結(jié)束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈,音樂響起來的時候手拉手繞圈走,音樂停下來的時候,小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。

  活動延伸:

  回家以后與家人抱一抱,對他們表達喜愛之情。

《抱抱》小班教案9

  活動目標:

  1.能聽指令四散跑。

  2.喜歡參與體育活動,體驗游戲的樂趣。

  活動準備:

  太陽頭飾,小雞掛飾,操場,沙包,框子

  活動過程:

  熱身

  老師:“蛋寶寶們,我們一起出去看看太陽公公出來了沒有吧!”

  老師:“哇,快看,太陽出來了,好舒服啊,看來我們這些蛋寶寶要長大咯!保〒崦∨笥眩

  老師:“伸出我們的小腦袋(活動頭部),伸出小翅膀(活動肩、臂),呀,我們跳出蛋殼變成小雞啦(活動腰部、腿部)”

  練習

  1.陽光下的運動

  小雞自由在陽光下運動。

  老師:“我們跳出蛋殼變成了小雞,在陽光下活動感覺怎么樣。俊

  教師欣喜地告訴幼兒:“哈哈,小雞們,陽光已經(jīng)抱過你們了!

  2.游戲:捉迷藏

  老師:“你們想和太陽公公一起在菜地里玩躲貓貓的游戲嗎?”

  “太陽上山時”教師扮演太陽來追趕幼兒,逐個擁抱被追到的幼兒。

  “太陽下山時”幼兒與太陽說再見,做休息狀。

  3.捉迷藏升級版

  老師:“我們菜地里突然多了好多小蟲子啊,小雞們,我們在躲貓貓的時候也要把我們的.蟲子捉到放在這個框子里哦!”

  師幼進行游戲。

  放松

  老師:“小雞們,我們和太陽公公玩的也累了,我們沿著這條路回家休息吧!”(邊走邊做放松運動)

《抱抱》小班教案10

  活動目標:

  1、通過傾聽故事,感知理解故事內(nèi)容。

  2、借助小圖片,記憶故事情節(jié)發(fā)展的線索,體驗小刺猬心理活動的變化。

  3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,想象與他人親近的動作,并用語言表達。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

  1、故事磁帶《請你抱抱我》。投影儀一臺。

  2、幼兒用書人手一冊。

  3、小圖片若干。

  活動過程:

  1、通過游戲《抱一抱》,引出活動內(nèi)容。

  (1)教師:小朋友好。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌,老師非常喜歡你們,真想抱抱你們,你們想抱抱老師嗎?來,我們一起來抱一抱!

  (2)師幼互相擁抱后坐在位子上。

  2、老師講述故事《請你抱抱我》,給幼兒一個完整的印象。

  (1)教師:小朋友,你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》,聽一聽故事里的誰想跟別人抱抱呢?

 。2)播放投影儀,教師講述故事。

  3、借助小圖片,記憶故事情節(jié)發(fā)展,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

 。1)誰喜歡和人抱抱?

 。2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?

 。3)后來,誰和他抱一抱的?

  4、教師引導幼兒打開幼兒用書,播放錄音故事《請你抱抱我》,讓幼兒邊看書傾聽故事,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

 。1)教師:有一只小刺猬,也非常喜歡和人抱抱,他是怎樣做的呢?

  (2)小刺猬想和別人抱抱,可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?

 。3)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱嗎?和別人抱抱心里有什么感覺?

  (4)你是怎樣抱別人的呢?

  5、讓幼兒自己翻書閱讀,教師可走到幼兒身邊觀察了解閱讀情況,并進行必要的閱讀指導,加以鞏固。

  教師:你看到故事里有誰?小刺猬在做什么?小刺猬的身上有什么變化?小刺猬和誰抱抱?

  6、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,想象與他人親近的動作,并用語言表達。

 。1)教師:小朋友喜歡別人時,除了想抱抱,還想做什么動作呢?

 。2)啟發(fā)幼兒想出:親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話表達自己的'情感等。

  活動反思:

  根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗,他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱,本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開,始終以情感為主線,渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上,引導幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時,拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗。

《抱抱》小班教案11

  活動目標:

  1、練習雙腳并攏行進跳,萌發(fā)對體育游戲的興趣。

  2、體驗與同伴游戲的快樂。

  3、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。

  4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  活動準備:

  1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個兔媽媽。

  2、狼、兔頭飾,呼啦圈,《兔子舞》音樂。

  活動過程:

  1、師(頭戴兔媽媽頭飾):我是兔媽媽,我的兔寶寶們在哪里?

  2、師(微笑著張開雙臂做擁抱狀:我的兔寶寶,媽媽好喜歡你們呀,快來和媽媽抱一抱。

 。ㄓ變喊缤脤殞毟脣寢寭肀В

  3、師:我有這么多可愛的兔寶寶,真開心,我們一起來跳舞吧。

 。ㄍ脣寢寧е脤殞氹S音樂跳舞:甩甩頭---轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。)

  4、小兔抱抱

  1)、師:兔寶寶們,跳完舞,我們來玩游戲吧。◣О嘟處煄ьI(lǐng)一半幼兒在場地一側(cè)地上自由練習雙腳并攏行進跳,配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場地另一側(cè)草地上自由練習雙腳并攏行進跳。教師進行隨機指導,鼓勵幼兒堅持跳一段距離。)

  2)、教師指導幼兒分成四排,面對面站在場地兩側(cè)。

  師(對另一半幼兒):兔寶寶們,你們在那邊玩的開心嗎?真想你們呀!你們想我們嗎?讓我們一起跳到中間來抱一抱吧!

 。ㄋ杏變簩W小兔跳,跳到中間相遇時互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏,鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回。)

  5、大灰狼來了

  1)、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場地上,讓幼兒自由跳著玩耍。

  2)、師:不好了!大灰狼來了,兔寶寶們快跳到山洞里去。ㄒ龑в變阂蝗颂^一個山洞。)

  3)、拿掉幾個圈,幼兒自由玩耍。

  4)、師:大灰狼又來了,哎呀,這些兔寶寶們沒有山洞,怎么辦呢?(引導幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的辦法。)

  5)、重復(fù)游戲,讓所有幼兒體驗團結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

  6)、兔媽媽帶著兔寶寶回家,活動結(jié)束。

  教學反思:

  這是小班上學期的體育游戲。小班上學期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期,交往意識較弱,同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進跳是本園小班本學期幼兒體能測試中的一項重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會出現(xiàn)雙腳分開,雙絞先后落地不正確的跳,因此,設(shè)計了本次活動。活動設(shè)計游戲化的故事情景,讓幼兒以小動物的身份參與到活動中,激發(fā)幼兒主動、積極的意識。跳的動作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進行動作的練習。游戲簡單、有趣,適宜小班幼兒掌握。

  教師在活動中以兔媽媽的角色扮演,帶領(lǐng)幼兒參與到活動中,融入幼兒當中,成為參與者、合作者、指導者,建立平等的.師幼關(guān)系。在不同的音樂背景的襯托下,時而有趣、生動,時而緊張、驚險,時而又快樂、輕松,提高了幼兒對活動的興趣。幼兒有節(jié)奏的進行動作的練習。

  整個活動動靜交替,體現(xiàn)體育教育活動學科本身的特點,幼兒在活動中感知了體育和情感的共進,達到了設(shè)計本次活動的初衷。

《抱抱》小班教案12

  活動目標:

  體會與老師、同伴擁抱的親切感。

  能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  活動準備:

  1.故事《想要抱抱的小豬》。

  2.曲調(diào)溫馨的錄音帶。

  活動過程:

  1.體會與老師抱一抱的親切感。

  提問:誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,不可以勉強)

  2.欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

  教師有感情地講述故事。

  提問:小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?

  3.討論:抱抱的感覺。

  你喜歡跟什么人抱抱,不喜歡跟什么人抱抱。

  抱抱需要運用身體哪些部位。

  4.游戲:大家來抱抱。

  幼兒聽背景音樂,自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

  建議:

  幼兒念兒歌“我叫X X,我叫XX,點點頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂陶陶,樂陶陶!蹦钔曜詈笠痪湔覀好朋友擁抱在一起。

  1.離園時可跟老師或小朋友互相擁抱,說再見。

  2.提供故事《想要抱抱的小豬》。

  評價:

  樂意和老師、同伴擁抱。

  (附) 故事

  想要抱抱的小豬

  有一只小豬,它長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,就在泥坑里滾來滾去,滾得身上都是泥漿。

  一天,小豬想去找朋友玩。他走著,走著,看見前面有只小白兔,長著長長的耳朵,短短的`尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛。真好看! 小豬高興地叫:“小白兔,我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬,全身臟兮兮的,轉(zhuǎn)身就跑。小豬走著,走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝,真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興地說:“小白鵝,我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬,全身臟兮兮的。連忙說:“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說:“小豬變干凈了,我們一起抱一抱吧!”小白兔看見小豬變干凈了,也來和他抱一抱。小豬和朋友們玩

  小百科:擁抱多表示親愛。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。

《抱抱》小班教案13

  活動目標:

  1、觀察圖畫,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

  2、從動物的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。

  活動準備:

  繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件、背景音樂、歌曲《我的好媽媽》

  活動過程:

  一、歌曲《我的好媽媽》

 。▋r值分析:歌曲導入,感受母愛的表達。)

  1、教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》

  提問:小朋友,你愛你的'的媽媽嗎?為什么呢?(媽媽愛我們。)

  那媽媽是怎樣愛你的呢?

  小結(jié):是呀,媽媽用自己的方式來愛自己的寶寶。

  二、欣賞故事《媽媽抱抱我》

 。▋r值分析:感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。)

  過渡語:你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們來聽聽故事。

  1、感受雞媽媽的愛(出示PPT2、PPT3)

  提問:看看圖片上有誰?

  你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?

  引導語:寶貝們我們一起來學一學雞媽媽表達愛的方式吧!

  小結(jié):原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

  2、感受狗媽媽的愛(出示PPT4)

  1)提問:你聽到了什么聲音?它會是誰?

  小狗在干什么?(玩皮球)

  小結(jié):原來是狗媽媽和他的孩子。

  2)提問:狗媽媽它是怎樣愛寶寶的呢?(出示PPT5)

  小結(jié):狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

  3、了解鳥媽媽的愛

  過渡語:寶貝們老師這里有個謎語,請你們猜一猜它是誰。個頭小,本領(lǐng)大,常在空中玩耍,愛在樹上睡覺。

  1)提問:你看到了什么?(出示PPT6)

  它們在哪里做什么?

  小結(jié):是呀,鳥媽媽和它的孩子藍天中玩耍,在大樹上搭一個鳥窩睡覺。

  2)提問:鳥媽媽愛它的寶寶嗎?你怎么知道的?(出示PPT7)

  追問:鳥媽媽在干什么呢?

  小結(jié):原來鳥媽媽在給寶寶們喂吃的,真是個好媽媽呀。

  4、了解大象媽媽的愛

  1)小女孩回到家中,翻出一本書,看到了什么?(幼兒觀察PPT8)

  提問:它們是誰?(小象和它的媽媽)他們在做什么?(出示PPT9)

  小結(jié):象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象。

  5、(出示PPT9、PPT10)感受媽媽的愛

  過渡語:今天媽媽在廚房里洗碗,小女孩跑過來一把就抱住了媽媽,她說:媽媽我愛你。

  提問:那媽媽是怎么愛她的呢?

  小結(jié):一個擁抱,一個吻,媽媽我愛你。

  6、(播放背景音樂)完整欣賞故事。

  小結(jié):好溫暖的故事呀,故事里有許許多多的愛。

  三、討論媽媽表達愛的方式

 。▋r值分析:從動物的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。)

  過渡語:原來媽媽都很愛自己的孩子,他們表達愛的方式都不一樣。

  提問:你還知道其他動物媽媽是怎樣愛他的孩子的嗎?(幼兒討論)

  小結(jié):除了抱媽媽,還有好多時候,好多事情都可以知道你很愛他,記得要說出來,做出來哦!

《抱抱》小班教案14

  【活動目標】

  1、理解抱抱的不同含義,知道喜歡、開心、安慰別人等時候可以用抱抱來表達。

  2、愿意抱抱自己喜歡的人,體驗抱別人和被抱的溫暖。

  【活動準備】

  1、相關(guān)課件、視頻

  2、音樂《愛我你就抱抱我》

  【活動過程】

  一、 繪本故事導入,引起興趣

  今天誰來了?(出示第一張PPT)它有個很好聽的名字,叫啵啵。

  這個啵啵有點調(diào)皮,它悄悄地離開了媽媽,一個人跑到大森林里去玩了。走到前面的時候,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱!”它看到了誰在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。小動物們都有抱抱可是啵啵沒有,啵?蘖似饋。我們一起幫啵啵幫媽媽喊出來吧!

  二、讓幼兒了解不同抱抱的含義

  1、引出課件

  師:孩子們,你們喜歡媽媽抱抱你們嗎?媽媽會怎樣抱呢?

  2、課件1:愛的擁抱

  教師播放課件(圖片錄音:寶寶媽媽好愛你啊,希望永遠都能這樣愛著你)

  師:看到了誰呀?(媽媽、寶寶)他們在干什么?(抱抱)

  總結(jié):媽媽非常愛他的寶寶,他們抱在一起,這是愛的擁抱。

  3、課件2:友誼的擁抱

  師:還有誰也會抱在一起的呢!播放課件(圖片錄音:我喜歡你,我也喜歡你)

  師:你們又看到了誰?(好朋友)他們關(guān)系怎么樣?好朋友在干什么?(抱抱)好朋友之間的愛就叫友誼,叫什么(友誼)

  總結(jié):小朋友們相互喜歡,他們抱在一起,這是友誼的擁抱。

  4、課件3:開心的擁抱

  師:再來看看,播放課件(視頻:球進了,他們歡呼著擁抱在了一起)

  師:你們看到了什么?(踢球)球進門了么?(進了)說明他們怎么樣?(贏了)贏了心情怎么樣?(很開心)

  總結(jié):贏了之后很開心,他們抱在一起,這是開心的擁抱

  5、課件4:歡迎的擁抱

  師:聽(錄音:兩個外國人初次見面問好)

  師:咦,是誰呀?(外國人)他們在干嘛有點聽不懂吧。其實呀他們兩個是第一次見面,在打招呼呢。他說你好Tom見到你很高興,他也說Mary你好見到你很高興。外國人第一次見面會做什么呢?我們一起來看看

  播放視頻(圖片,兩個人擁抱在一起)

  師:他們第一次見面做了什么?(抱抱)

  總結(jié):外國人第一次見面會擁抱在一起,這是有禮貌的表現(xiàn),表示歡迎對方,這是歡迎的擁抱。

  二、體驗抱抱的感覺,在擁抱的時候配上恰當?shù)膭幼骱驮?/p>

  1、擁抱旁邊的孩子

  師:這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法,你喜歡你旁邊的好朋友么?(喜歡) 請你也抱抱他把。(幼兒兩兩坐在一起,擁抱旁邊的孩子)

  2、集體討論:

  擁抱的感覺

  師:小朋友們抱在一起真開心,擁抱在一起的感覺是什么樣的呀?(請幼兒上前說一說抱別人和被抱的感覺,教師給予大大的擁抱“說的真好,尤老師也要給你一個XX的擁抱”擁抱的'時候滲透動作和言語)

  3、教師總結(jié)過渡

  師:原來啊擁抱有這么多的感覺,抱別人和被別人抱都是暖暖的、香香的??(用幼兒的話總結(jié))很幸福。

  4、集體討論:讓小朋友不哭的辦法

  師:這個小朋友哭了,我們來想想辦法,怎樣讓他不哭呢?(引導幼兒說說不一樣的辦法,引導幼兒說出拍拍背、說安慰的話,讓幼兒說一說)

  師:小朋友想的辦法都很好,抱抱他哄哄他??(總結(jié)幼兒提到的辦法)那我們來看看究竟什么辦法讓他不哭的呢?

  5、播放視頻,引出在擁抱的時候配上恰當?shù)膭幼骱驮?/p>

  教師播放視頻(幼兒哭,大人抱抱,摸摸頭在耳邊說了句話)

  總結(jié):哇,你們都想到了!原來在別人遇到困難、傷心、害怕、難過的時候你也可以抱抱他,抱的時候還可以輕輕地摸摸她的頭、拍拍她的背、和他說句悄悄話安慰安慰她呢。

  三、游戲:“愛我你就抱抱我”,體驗抱抱的溫暖

  1、交代游戲規(guī)則

  師:今天我們小5班的孩子都很動腦經(jīng),尤老師要獎勵你們玩一個游戲。全體起立,我們手拉手圍成一個大圓圈,當音樂響起的時候我們手拉手走起來,當音樂停止的時候我們就把擁抱送給好朋友。

  2、第一輪游戲:擁抱好伙伴

  教師播放音樂,音樂停

  師:抱抱好朋友們。(幼兒擁抱自己的好朋友,根據(jù)具體情況可玩兩次)

  3、第二輪游戲:擁抱客人老師

  師:這次音樂停止的時候,我們就把擁抱送給后面的客人老師好不好?(好)

  教師播放音樂,音樂停,幼兒擁抱客人老師

  師:真開心,客人老師也很喜歡我們呢。誒,怎么沒人來抱抱我的,尤老師要傷心了。(幼兒走回來抱老師)我們先和客人老師說再見吧。(客人老師再見)

  【活動反思】:

  1、在第一個部分幼兒觀察講述的過程中,教師還可以引導幼兒多說說?捎^察圖片的局部特征,如人們的表情,猜猜他們的心情如何等,需要再細致地講一講。

  2、在最后的游戲過程中,有小朋友找不到朋友或者找的慢的沒有抱到,針對這種情況教師可以請幼兒說說感覺:有點不開心有點孤單等,引導幼兒去抱抱他們。對于擁抱在一起孩子、幾個抱在一起的孩子,也可以讓他們說說擁抱的心情、感覺。另外,還可以滲透數(shù)學,引導孩子數(shù)一數(shù)是幾個人抱在一起的。

  3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中,第一輪游戲秩序比較亂,教師可采取先請幾個孩子游戲示范的方法,引導幼兒觀察了解,并且針對出現(xiàn)的問題:抱的時候過于用力、擁擠等情況進行指導。社會注重的是幼兒情感的真實流露,在這一點上教師仍需思考

  選擇活動課《抱抱》的教學,一是因為抱抱是愛的表現(xiàn),是最直接最自然的情感交流,借鑒繪本故事《抱抱》進行導入從小動物之間的關(guān)愛引起的抱抱到我們小朋友之間的抱抱。抱抱表達濃濃親情,到找到自己的好朋友,和好朋友抱抱,最后到和你喜歡的老師抱抱,表達了和朋友、老師相互之間的濃濃愛意,愛的真誠表露震撼人心。

  于是我精心準 備,在活動中運用的視頻圖片游戲等形式,啟發(fā)誘導,層層設(shè)疑,創(chuàng)設(shè)懸念,留給孩子思考的空間,為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境,在和諧氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗、感受被愛、被擁抱快樂,知道擁抱是表達愛的一種方式,學著表達愛。

《抱抱》小班教案15

  設(shè)計意圖:

  “媽媽的愛”一直是幼兒園主題活動中的一個話題,特別是小班的孩子,更加有依戀情結(jié),特別需要安全感,喜歡大人抱抱他,親親他,需要愛的支持。孩子有了被愛的經(jīng)歷,才會學會愛別人、愛社會、友好與人相處。這是孩子情感世界中的重要組成部分。在此次活動中,通過教師與幼兒共同對繪本的解讀,了解動物媽媽對動物寶寶的愛,讓幼兒明白孩子和媽媽關(guān)系的重要性。通過雞媽媽和雞寶寶、狗媽媽和狗寶寶、鳥媽媽和鳥寶寶、象媽媽和象寶寶之間的親密動作,讓孩子感受到媽媽對孩子表達愛的方式,從而讓幼兒體會到媽媽對孩子的情感和擁抱的溫馨。

  活動目標:

  1、觀察圖畫,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

  2、從動物的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

  3、大膽的嘗試用自己的方式表達對媽媽的愛。

  4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動重難點:

  重點:從圖片中了解動物媽媽的愛。

  難點:用不同的肢體語言表達媽媽的愛。

  活動準備:

  PPT課件及背景音樂

  活動過程:

  一、歌曲導入,感受母愛的表達(教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》進場)

  師:小朋友,你們愛自己的媽媽嗎?那媽媽是怎樣愛你的呢?

  二、故事導入,感受表達愛的方式

  師:你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛她們的寶寶的?我們一起去看一看吧。

  1、感受雞媽媽的愛

  播放ppt2——3:

  1)圖片上有誰?

  2)你們猜,雞媽媽是怎樣愛小雞呢?

  小結(jié):原來雞媽媽愛雞寶寶就會用翅膀抱抱它們,這是她愛寶寶的`一種方式。讓我們一起來學一學雞媽媽的動作。

  2、感受狗媽媽的愛

  播放ppt4——5:(播放狗叫聲)

  1)這是誰的聲音?

  2)他們在干嘛呢?

  3)狗媽媽是怎樣愛她的孩子的呢?

  小結(jié):狗媽媽愛寶寶的方式可真特別,不過,狗寶寶們肯定也很喜歡媽媽愛的方式,瞧,它們笑的多開心呀!

  3、了解鳥媽媽的愛

  師:看看接下去是哪個動物來了?播放ppt6——7:

  1)鳥媽媽在干什么呢?

  2)它是怎么做的?

  3)它為什么用嘴巴輕輕的啄小鳥們呢?

  小結(jié):原來鳥媽媽愛寶寶的時候會用嘴巴輕輕地給寶寶撓癢癢呢,有了媽媽的細心照顧,鳥寶寶才會更快的長大飛翔。

  4、了解大象媽媽的愛

  播放ppt8——9:

  1)小女孩在干嘛?看的是什么書呢?

  2)大象媽媽在干嘛?為什么?

  3)它會對小象說什么呢?小象又會怎樣對媽媽說什么?

  小結(jié):象媽媽愛小象寶寶的時候就會用自己的鼻子溫柔地撫摸小象,媽媽愛小象,小象也愛媽媽!

  三、完整欣賞故事

  師:原來,動物媽媽們愛寶寶的時候都會給他們愛的抱抱,雖然,每個抱抱都不一樣,但是它們的愛卻是一樣的,有個名字叫菲菲的小姑娘,她也很愛自己的媽媽,她也想讓媽媽抱抱自己,你們猜,她的媽媽會給她怎樣的抱抱呢?一起來聽一聽吧!

  1、播放背景音樂,教師有感情的講述故事。

  提問:1)菲菲的抱抱得到了嗎?

  2)媽媽是怎樣愛菲菲的?

  3)你們喜歡這個故事嗎?喜歡故事的哪里?

  4)除了抱抱,我們還可以用其他的什么方式來表達愛呢?

  四、媽媽我愛你

  師:看到大家都有愛的抱抱了,陳老師也好想和你們一起來抱一抱,你們愿意嗎?瞧,我們底下的爸爸媽媽爺爺奶奶們肯定也很想要有個抱抱了,那讓我們一起去抱抱她們好嗎?母親節(jié)就要到了,讓我們一起來給媽媽一個愛的抱抱,并且對媽媽說一句好聽的話好嗎?

  活動反思:

  整個活動,氣氛溫馨輕松自然,我始終注意語氣輕重緩急,注重情感表達,師幼互動親切,情感交流真切自然,不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分,在時間和完整度上就會更一籌,這個可以作為課后的活動延伸。但總體來說整堂課還是不錯的,達到了預(yù)想的效果。

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