三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案

時(shí)間：2024-06-03 11:16:33 教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案，歡迎大家分享。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案1

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　第三單元：《電腦棋手》《走馬燈的奧秘》《孩子靠科學(xué)家》《空氣在哪里》《百花園三》

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、讀熟課文，認(rèn)識(shí)生字，掌握詞語(yǔ)。

　　2、認(rèn)識(shí)、了解課文都是弘揚(yáng)科學(xué)的。

　　3、積累四字詞語(yǔ)以及與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)。

　　4、學(xué)習(xí)幾種詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握“把”字的寫(xiě)法。

　　5、寫(xiě)一則應(yīng)用文“請(qǐng)假條”。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)，運(yùn)用多音字。

　　2、學(xué)會(huì)查字典。

　　3、寫(xiě)好“把”字句。

　　4、學(xué)寫(xiě)請(qǐng)假條。

　　四、復(fù)習(xí)方法

　　1、學(xué)生自由讀課文，比較形近字、多音字并組詞。

　　2、小組合作討論詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和查字典的方法。

　　3、互相交流應(yīng)用文“請(qǐng)假條”的寫(xiě)法。

　　4、獨(dú)立完成復(fù)習(xí)訓(xùn)練題。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

　　kējìlàzhúàomìzhùmíngyuxiǎoxiōngdìchángguībiāoběn

　�。ǎǎǎǎǎǎǎǎ�

　　二、比較組詞

　　須（）理（）沾（）旋（）堂（）標(biāo)（）

　　需（）貍（）站（）族（）常（）際（）

　　三、多音字組詞

　　轉(zhuǎn)著種應(yīng)

　　四、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

　　例：灰蒙蒙

　　高高興興

　　學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

　　津津有味

　　小心翼翼

　　百發(fā)百中

　　五、查字典填空

　　“忍”字用音序法應(yīng)查大寫(xiě)字母（）�！叭獭弊值牡谌P是（）。

　　“考”字用部首法應(yīng)先查（）部，再查（）畫(huà)�！翱肌弊值牡谄吖P是（）。

　　“鬼”字應(yīng)查（）部�！肮怼弊止灿校ǎ┕P，第六筆是（），第八筆是（）。

　　六、把下面的句子改寫(xiě)成帶“把”字的句子

　　1、一陣大風(fēng)吹開(kāi)了我們的大門(mén)。

　　2、小猴子用一把鋒利的錐子刺破了皮球。

　　七、把詞語(yǔ)、句子補(bǔ)充完整

　　1、（）目寸光；狐假（）威；守株待（）；畫(huà)（）點(diǎn)睛；

　　呆若木（）；（）急跳墻；（）到成功；亡（）補(bǔ)牢。

　　2、讀書(shū)破萬(wàn)卷。

　　3、，其義自見(jiàn)。

　　4、讀一本好書(shū)。

　　八、讀段做題

　　秋天的雨（節(jié)選）

　　秋天的.雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚牧郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ�！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

　　1、用“—”線劃出短文中兩個(gè)比喻句。

　　2、（）的顏料（）的銀杏樹(shù)（）的夏天（）的海洋（）的果樹(shù)（）的菊花3、文中“田野像金色的海洋”說(shuō)明什么？

　　九、寫(xiě)請(qǐng)假條

　　今天上午，小明要送突然生病的媽媽去醫(yī)院去看大夫，不能到校上課，需要請(qǐng)一天假。請(qǐng)你替小明為他的陳老師寫(xiě)一份請(qǐng)假條。注意格式。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的詞語(yǔ)。

　　2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思，感受小燕子的活潑可愛(ài)和明媚的春景。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)小燕子的活潑可愛(ài)和明媚的.春景。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在朗讀中體會(huì)小燕子的快樂(lè)和明媚的春景。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：生字、詞語(yǔ)卡片，“燕子鬧春”掛圖或多媒體教學(xué)課件。

　　學(xué)生：利用多種途徑搜集有關(guān)燕子的資料。

　　課時(shí)安排

　　1~2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、猜謎激趣，揭示課題

　　1、喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜一猜：身穿黑色袍，尾巴像剪刀，消滅害蟲(chóng)是能手，每年春天都來(lái)到。

　　2、揭示課題。

　�。�1）板書(shū)課題，齊讀。

　�。�2）從課題中你了解到了什么？還想了解什么？把自己的想法批注在課題旁邊。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、自由讀課文，借助拼音拼讀生字，畫(huà)出本課新詞。

　　2、組內(nèi)認(rèn)讀生字，借助詞典聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

　　3、教師用生字卡片抽讀生字，交流記字方法。

　　4、教師用詞語(yǔ)卡片抽讀詞語(yǔ)，練習(xí)讀詞語(yǔ)。

　　5、再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　6、用自己的話說(shuō)說(shuō)：課文從哪些方面介紹了小燕子，從哪些地方可以體會(huì)到小燕子的快樂(lè)。

　　三、細(xì)讀課文，感悟快樂(lè)

　　1、讀課文，畫(huà)出自己能從中體會(huì)出小燕子快樂(lè)的句子或段落。

　　2、在小組內(nèi)將自己畫(huà)出的句子或段落讀給同學(xué)聽(tīng)，并交流各自的體會(huì)。

　　3、在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣體會(huì)到小燕子的快樂(lè)的。教師著重從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)：

　　第1段：借助掛圖或課件，抓住“小巧玲瓏”、“輕悠敏捷”、“清亮圓潤(rùn)”等詞，讓學(xué)生邊讀邊想象，感受小燕子活潑可愛(ài)的形象。

　　第2段：引導(dǎo)品讀“如煙如霧”、“水霧碎雨”、“綠瑩瑩”、“紅潤(rùn)潤(rùn)”等詞語(yǔ)，感受小燕子在明媚的春光中歡叫、起舞的快樂(lè)。

　　第3段：引導(dǎo)學(xué)生在誦讀過(guò)程中，抓住“竄”、“掠”、“躍”、“射”等詞語(yǔ)，切實(shí)體會(huì)小燕子的輕悠敏捷、自由自在。

　　第4至11段：通過(guò)分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活積累去聯(lián)想、想象，在多媒體課件的輔助下，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)“剪春”、“鬧春”提出獨(dú)特的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解。

　　四、感情朗讀，品味快樂(lè)

　　1、有感情地朗讀全文，注意讀出小燕子的快樂(lè)。

　　2、背誦自己喜歡的部分。

　　五、拓展延伸，課外閱讀

　　1、說(shuō)說(shuō)你還知道哪些有關(guān)燕子的知識(shí)。

　　2、師生互相推薦有關(guān)小燕子的書(shū)籍或文章，進(jìn)行課外閱讀。

　　六、書(shū)寫(xiě)生字，自主積累

　　1、指導(dǎo)完成生字書(shū)寫(xiě)，提醒注意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形。要求把字寫(xiě)得工整、美觀。

　　2、完成課后“自主積累”。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　快樂(lè)的小燕子可愛(ài)的外形

　　春雨中歡叫

　　陽(yáng)光下飛翔

　　靠近房梁的墻上筑窩

　　能消滅害蟲(chóng)保護(hù)莊稼

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案3

　　按課文內(nèi)容填空：

　　1）因?yàn)?，所以我寫(xiě)信給小船，讓它快去航海。

　　我要替雛鳥(niǎo)給媽媽寫(xiě)信，是因?yàn)?。

　　2）英國(guó)攝影師麥布里奇聽(tīng)說(shuō)了，感到，他決定。

　　3）梅蘭芳為了使自己的蹺功更上一層樓，

　　4）澳大利亞的悉尼歌劇院有著、的外形：整座建筑，像，又像，再仔細(xì)一看更像。

　　5）“幻想世界”——

　　“遠(yuǎn)古世界”——

　　6）大偵探在展廚下面的小孔邊發(fā)現(xiàn)，想到。

　　大偵探在報(bào)紙上登出已經(jīng)抓到“罪犯”的消息是為了。

　　大偵探又在報(bào)紙上登一則“取表”的啟示是為了。

　　7）月食開(kāi)始了，慢慢地，月亮成了一般，接著像，像，像，天色。最后，整個(gè)月亮，只留下個(gè)紅銅色的`圓影子，像。

　　過(guò)了一會(huì)兒，月亮又露出，接著像，像，像，天色也。最后，月亮整個(gè)兒從黑影里出來(lái)了，仍舊像。

　　三．選詞填空

　　發(fā)明發(fā)現(xiàn)

　　1）指南針、造紙、火藥和印刷術(shù)是我國(guó)古代的四大（）。

　　2）在一次觀測(cè)中，天文學(xué)家偶然（）了一顆新的行星。

　　果然居然突然

　　1）媽媽說(shuō)，茉莉花的香味很醉人。我摘下一朵聞了聞，花香（）沁入了我的心田。

　　2）初夏，我隨手把幾粒西瓜籽丟在院子里，過(guò)了一段時(shí)間，（）長(zhǎng)出了幾株小苗苗。

　　3）剛才還是陽(yáng)光明媚，（）天空烏云密布，一場(chǎng)大雨即將來(lái)臨。

　　秀麗華麗

　　1）裝飾一新的迎客廳顯得又（）又氣派。

　　2）幾株青翠的竹子給我家的庭院增添了幾分（）

　　像向

　　1）牛頓的身子有時(shí)候（）這風(fēng)，有時(shí)候背著風(fēng)。

　　2）牛頓雙手把斗篷往兩邊撐開(kāi)，樣子就（）一只蝙蝠。

　　買(mǎi)賣(mài)

　　1）聶耳因?yàn)榧依锔F，（）不起小提琴，就把冬衣（）了。

　　2）我很想（）一本《名人童年故事集》，可是跑了好幾家書(shū)店都沒(méi)有（）到。

　　練煉

　　我每天早上起來(lái)（）習(xí)長(zhǎng)跑，把身體鍛（）的棒棒的。

　　美麗漂亮

　　1）這個(gè)小男孩長(zhǎng)得真（）。

　　2）春天到了，杭州蘇堤桃紅柳綠，風(fēng)景非常（）。

　　叫喚呼喚使喚

　　1）天黑了，孩子還沒(méi)有回家，媽媽在（）：“孩子，你在哪兒啊！”

　　2）他總是（）別人為自己做事，大家都不喜歡他。

　　3）我在心里大聲（）：老師請(qǐng)相信我，我一定能行的！

　　屈曲

　　1）媽媽沒(méi)問(wèn)清情況就批評(píng)我，我感到很委（）。

　　2）汽車(chē)行駛在那條彎（）的小路上。

　　踩睬

　　1）我們到公園去玩，老師叮囑我們不要（）壞花草。

　　2）小英到老師那兒告狀，我氣得三天沒(méi)理（）他。

　　賞嘗

　　1）中秋節(jié)晚上，我們?nèi)乙黄鹪谠鹤永铮?）月。

　　2）凡是我感興趣的事，都能（）是做一做。

　　仰望注視俯視觀察

　　1）上課了，大家()著黑板上的板書(shū)。

　　2）（）得越仔細(xì)，描寫(xiě)得就越生動(dòng)。

　　3）站在瀑布腳下()，不由得讓人想起“疑是銀河落九天”的詩(shī)句。

　　4）從飛機(jī)艙口向下()，高山像土丘，大河似玉帶。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。

　　2、邊讀邊想，讀中賞美景、想中會(huì)美景，體會(huì)秋天美妙的聲音，涵詠秋天的韻味。從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。

　　3、拓展聯(lián)系，仿寫(xiě)詩(shī)文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　邊讀邊想，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。讀中賞美景、想中會(huì)美景，體會(huì)秋天美妙的聲音，涵詠秋天的韻味。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　拓展聯(lián)系，仿寫(xiě)詩(shī)文。

　　一、導(dǎo)入。

　　1、師：上節(jié)課，我們初讀了我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音，現(xiàn)在老師要檢查一下你們的學(xué)習(xí)收獲，我們來(lái)讀詞語(yǔ)。

　　2、師：同學(xué)們?cè)~語(yǔ)讀的不錯(cuò)，那這節(jié)課你們想不想有更大的收獲？

　　生：想。

　　師：這節(jié)課讓我們?cè)偃ヂ?tīng)聽(tīng)秋的聲音。

　　二、品讀想象、體會(huì)交流。

　�。ㄒ唬┏踝x。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以同桌讀、小組讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想詩(shī)中具體寫(xiě)了什么聲音？

　　2、學(xué)生匯報(bào)。

　　3、師：你在詩(shī)中聽(tīng)到了哪些聲音？

　　4、生匯報(bào)。

　�。ǘ┟雷x。

　　1、自由讀。

　　請(qǐng)同學(xué)們美美地讀一讀這首小詩(shī)，喜歡讀誰(shuí)的聲音就讀誰(shuí)的聲音。

　　2、學(xué)生匯報(bào)讀。

　　生1：我喜歡讀落葉的聲音。

　　生2：我喜歡讀昆蟲(chóng)的聲音。

　　生3：我喜歡讀大雁的.聲音。

　　3、學(xué)生想象。

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@美麗的秋天里，想象一下落葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，會(huì)對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)些什么呢？蟋蟀唱起離別歌，它會(huì)唱些什么呢？大雁要飛到南方過(guò)冬去了，會(huì)對(duì)留在這里的朋友說(shuō)些什么呢？

　�。�1）聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大樹(shù)抖抖身子說(shuō)：“ �！�

　�。�2）聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，蟋蟀唱起離別歌：“ �！�

　�。�3）聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大雁撒下一陣暖暖的叮嚀：“ �！�

　　師：讓我們走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊透明的音樂(lè)廳。學(xué)生齊讀最后一節(jié)。

　�。ㄈ┰僮x。

　　師：讓我們?cè)偃ヂ?tīng)一聽(tīng)秋的聲音，感受秋的美妙。

　　1、指名讀，讀出秋天的美好。

　　2、齊讀，讓我們懷著這份喜悅，為金色的秋天送上我們的祝福。

　　三、續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。

　　1、師：秋的聲音是豐富的，秋的聲音是美妙的……讓我們來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，把自己聽(tīng)到的聲音寫(xiě)下來(lái)好嗎？

　　2、學(xué)生仿寫(xiě)詩(shī)文。

　　3、匯報(bào)交流。

　　四、作業(yè)。

　　1、畫(huà)一畫(huà)你眼中的秋天。

　　2、收集有關(guān)秋天的詩(shī)歌。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案5

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　�。�、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：

　�。�、同桌互批

　　３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

　�。�、齊讀。

　　二、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。

　　1、讀一讀練習(xí)上的成語(yǔ)積累。

　　2、同桌互背。

　　3、聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ)。

　　4、同桌互批。

　　5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。

　　6、齊背成語(yǔ)。

　　三、按事情發(fā)展順序，把下面句子整理成一段通順的話，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。

　　（）小船順著水流向前漂去。

　　（）看著一只只小船漂遠(yuǎn)了，我們心里在說(shuō)："小紙船，希望你漂到大海去。"

　�。ǎ┬瞧谔�，我和幾個(gè)小伙伴一起來(lái)到小溪邊。

　�。ǎ┪覀兣闹�，沿著小溪追著小船。

　�。ǎ┪覀冇梦迳始堈鄢梢恢恢恍〈旁谒�。

　　四、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。

　　1、荷花（）

　　2、（），多開(kāi)心啊

　　3、下課了老師對(duì)我說(shuō)（）。

　　指名交流，師總結(jié)。

　　提醒一定不能忘記加上標(biāo)點(diǎn)。

　　復(fù)習(xí)引號(hào)的用法。

　　養(yǎng)成好的習(xí)慣，句子填完后要再用心讀一讀。

　　五、復(fù)習(xí)課文。

　　1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

　　2、回答《掌聲》一課課后習(xí)題四的內(nèi)容。

　　3、出示填空：

　　沃克醫(yī)生失聲喊道：“了不起！你是一個(gè)真正的（），一塊會(huì)說(shuō)話的（）！你不是普通的軍人，你是一位了不起的（）！

　　4、聽(tīng)答。

　　5、把聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，同桌互批。

　　6、齊答。

　　六、選詞填空。

　　寬闊遼闊廣闊

　　1．南沙群島位于我國(guó)（）的南海之中。

　　2．一輛寶藍(lán)色的小汽車(chē)奔馳在（）的公路上。

　　3．牛羊在（）的草地上嬉戲玩耍

　　強(qiáng)烈熱烈劇烈

　　1．她的歌聲剛停，音樂(lè)廳里就響起一陣（）的掌聲。

　　2．課間，我們不能玩太（）的活動(dòng)。

　　3．中午，（）的太陽(yáng)光刺得我們睜不開(kāi)眼

　　七、閱讀短文，完成練習(xí)（10分）

　　蜂鳥(niǎo)

　　世界上最小最小的一種鳥(niǎo)，叫蜂鳥(niǎo)。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1、5克—2克。不過(guò)它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的`顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見(jiàn)了。

　　鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥(niǎo)。但是，蜂鳥(niǎo)比它們更美麗。它那羽毛，簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無(wú)窮。

　　1、短文寫(xiě)了蜂鳥(niǎo)的三個(gè)特點(diǎn)是________、________、_________。

　　2、用“————”畫(huà)出文中打比方的句子，是把比作。

　　3、“五光十色”形容顏色多，你還能寫(xiě)出與“五光十色”意思相近的詞嗎？、

　　4、你喜歡蜂鳥(niǎo)嗎？為什么？

　　八、復(fù)習(xí)作業(yè)（見(jiàn)試卷）

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案6

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)25個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)25個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)32個(gè)生詞。

　　2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞語(yǔ)的意思。

　　3、學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言表達(dá)，積累語(yǔ)言。

　　4、掌握語(yǔ)文園地中日積月累部分中的內(nèi)容。

　　二、復(fù)習(xí)過(guò)程

　　1、復(fù)習(xí)《大青樹(shù)下的小學(xué)》

　　（1）我會(huì)寫(xiě)

　　晨chén（清晨、早晨、晨讀）絨róng（絨毛、絨布、天鵝絨）球qiú（地球、皮球、足球）漢hàn（漢族、漢語(yǔ)、男子漢）艷yàn（艷麗、鮮艷、艷陽(yáng)）服fú（衣服、服裝、服從）裝zhuāng（軍裝、西裝、假裝）扮bàn（裝扮、打扮、扮演）讀dú（讀書(shū)、讀音、朗讀）靜jìng（安靜、寂靜、平靜）停tíng（停止、停頓、停放）粗cū（粗壯、粗細(xì)、粗心大意）影yǐng（影子、黑影、身影）

　�。�2）我會(huì)認(rèn)

　　壩bà（大壩、堤壩、坪壩）揚(yáng)yáng（飛揚(yáng)、飄揚(yáng)、高揚(yáng)）摔shuāi（摔跤、摔倒、摔跟頭）跤jiāo（跌跤、滑跤、栽跤）鳳fèng（鳳凰、鳳梨、鳳尾竹）潔jié（潔白、整潔、清潔）

　　（3）多音字

　　打dǎ（打扮）dá（一打）

　　好hǎo（好像）hào（好奇）鮮艷——艷麗飄揚(yáng)——飛揚(yáng)敬愛(ài)——尊敬

　　安靜——寧?kù)o粗壯——強(qiáng)壯

　　絢麗多彩——五彩繽紛

　�。�4）反義詞

　　艷艷——暗淡安靜——熱鬧

　　古老——現(xiàn)代潔白——烏黑

　�。�5）讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？

　　本文通過(guò)描寫(xiě)邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活。

　　2、復(fù)習(xí)《花的學(xué)�！�

　�。�1）我會(huì)寫(xiě)

　　落luò（落下、掉落、落落大方）荒huāng（荒涼、饑荒、荒野）

　　笛dí（笛子、長(zhǎng)笛、笛聲）舞wǔ（跳舞、舞蹈、歌舞）

　　狂kuáng（瘋狂、狂風(fēng)、狂喜）罰fá（罰款、處罰、懲罰）

　　假jià（假日、暑假、假期）互hù（互相、互補(bǔ)、互助）

　　所suǒ（所以、住所、所有）夠gòu（不夠、能夠、足夠）

　　猜cāi（猜想、猜測(cè)、猜中）揚(yáng)yáng（飛揚(yáng)、飄揚(yáng)、揚(yáng)起）

　　臂bì（雙臂、臂力、手臂）

　�。�2）我會(huì)認(rèn)

　　裳shang（衣裳、青裳）

　　（3）多音字

　　地dì（地下）de（高興地）

　　假jiǎ（真假）jià（假期）

　�。�4）近義詞

　　急急忙忙——匆匆忙忙

　�。�5）反義詞

　　濕潤(rùn)——干燥狂喜——沉痛

　　急急忙忙——從從容容

　　（6）讀課文，對(duì)于有新鮮感的詞語(yǔ)和句子多讀幾遍，想想寫(xiě)的'是哪些景、物？

　　課文寫(xiě)了雷云、陣雨、東風(fēng)、花、樹(shù)枝、綠葉等景物。

　�。�7）這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。想象：這些花孩子沖了出來(lái)做什么？

　　這些花孩子在雨中自由的奔跑、游戲、打水仗等。

　　（8）想一想，在花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事？說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)�？凑l(shuí)想得奇妙，寫(xiě)得美妙。

　　花兒的學(xué)校只要一下雪，孩子們就沖出教室，大家在操場(chǎng)上盡情舞蹈，你瞧風(fēng)中的梅花還隨風(fēng)搖曳，似乎在欣賞自己的身姿，又像在與雪花比美。

　　3、復(fù)習(xí)《不懂就問(wèn)》

　　（1）我會(huì)認(rèn)

　　背bèi（背誦、背書(shū)、背課文）誦sòng（朗誦、誦讀、吟誦）

　　例lì（例子、例如、舉例）圈quān（圓圈、圈數(shù)、一圈）

　　段duàn（段落、分段、自然段）練liàn（練習(xí)、練筆、熟練）

　　糊hú（糊涂、糊口、含糊）涂tú（涂料、涂寫(xiě)、涂抹）

　　呆dāi（發(fā)呆、呆住、嚇呆）戒jiè（戒備、戒煙、戒掉）

　　厲lì（厲害、嚴(yán)厲、厲聲）挨ái（挨罵、挨打、挨餓）

　　楚chǔ（楚國(guó)、清楚、苦楚）

　�。�2）多音字

　　背bèi（背誦）bēi（背包）

　　圈quān（圓圈）juàn（圈養(yǎng)）

　�。�3）近義詞

　　照例——照常流利——流暢霎時(shí)——瞬間

　　清楚——明白糊里糊涂——稀里糊涂

　�。�4）反義詞

　　流利——結(jié)巴詳細(xì)——簡(jiǎn)略

　�。�5）看課文寫(xiě)了什么？你對(duì)孫中山“不懂就問(wèn)”這件事有什么看法？

　　課文寫(xiě)了孫中山小時(shí)候在私塾里讀書(shū)，為了弄懂書(shū)里的意思而大膽向先生提出問(wèn)題的故事。

　　（6）孫中山向老師提問(wèn)，把同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，想一想，同學(xué)們此時(shí)會(huì)想寫(xiě)什么？

　　同學(xué)們會(huì)想：孫中山膽子真大，先生肯定會(huì)揍他的。

　　4、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地一》

　�。�1）含有表示人的身體部位的詞語(yǔ)還有：

　　肝膽相照口是心非左膀右臂交頭接耳花拳繡腿油嘴滑舌

　�。�2）背誦日積月累。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案7

　　復(fù)習(xí)要求

　　1、復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音知識(shí)，熟練拼讀音節(jié)，能夠借助拼音來(lái)識(shí)字讀文，說(shuō)好普通話。

　　2、能夠熟練運(yùn)用漢語(yǔ)拼音字母表，認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母。

　　3、能夠用拼音來(lái)拼讀詞語(yǔ)及句子。

　　達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

　　一、按順序?qū)懗鰸h語(yǔ)拼音字母表。

　�。ù髮�(xiě)字母在前，相應(yīng)的.小寫(xiě)字母跟在后面。）

　　二、拼一拼，在按要求填空。

　　纏懸猿串嶺絕吳假銀消獸指

　　1、兩拼音節(jié)的有：

　　2、三拼音節(jié)的有：

　　3、整體認(rèn)讀音節(jié)的有：

　　三、給下面句子選擇正確的讀音，打上“√”。

　　捉（zhuōzhōu）須（xǖxū）潤(rùn)（rùnlùn）

　　延（yányáng）符（fúhú）奈（làinài）

　　棋（píqí）巡（xúnxuán）潮（cáocháo）

　　四、用下列多音字組詞。

　　cháo（）shān（）kān（）

　　朝扇看

　　zhāo（）shàn（）kàn（）

　　dǎo（）zhǎo（）sàn（）

　　倒爪散

　　dào（）zhuǎ（）sǎn（）

　　mēng（）shěng（）qiáng（）

　　蒙省強(qiáng)

　　měng（）xǐng（）jiàng（）

　　jiǎ（）cān（）tiáo（）

　　假參調(diào)

　　jià（）shēn（）diào（）

　　shě（）liáng（）zhuǎn（）

　　舍量轉(zhuǎn)

　　shè（）liàng（）zhuàn（）

　　jīn（）mó（）pū（）

　　禁模鋪

　　jìn（）mú（）pù（）

　　cáng（）féng（）zhng（）

　　藏縫重

　　zàng（）fèng（）chóng（）

　　tiǎo（）hé（）zhá（）

　　挑和炸

　　tiāo（）huó（）zhà（）

　　háng（）huán（）jǐn（）

　　行還盡

　　xíng（）hái（）jìn（）

　　zháo（）yīng（）bó（）

　　著zhe（）應(yīng)泊

　　zhāo（）yìng（）pō（）

　　lóng（）jì（）m（）

　　籠系沒(méi)

　　lǒng（）xì（）méi（）

　　s�。ǎヾōu（）nán（）

　　撒都難

　　sǎ（）dū（）nàn（）

　　五、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　yǎngtóufāngǔnqínshīshuìjiào

　　()()()()

　　wánshuǎhuāngzhānglánzilántiān

　　()()()()

　　zhúgānniǎodànyóuxìmùwǎn

　　()()()()

　　róngyìpiāoyángpiāofúfēnsàn

　　()()()()

　　jiāoàoshānquènàixīncànlàn

　　()()()()

　　ràoquānfùjìnlínjūjìxù

　　()()()()

　　chùjiǎonǎodàidǐngdāunbìmiǎn

　　()()()()

　　shúxihuáiyíhóuzicānjiā

　　()()()()

　　lǐmàowéiguīxūjiǎàomì

　　()()()()

　　xuánzhuǎnchāzheyuxiǎokǎoshì

　　()()()()

　　mìtángzhùmíngbìxūxūyào

　　()()()()

　　guǐliǎnjiǎzhuāngcuìlǜchuānghu

　　()()()()

　　tíngbófēngjǐngzēngtiānzītài

　　()()()()

　　lǒngzhàomímànguǎngkuǒuěr

　　()()()()

　　jiāojíshuǐdīzuǐbāángguì

　　()()()()

　　fùfèiquèrènqúnzhnggēbo

　　()()()()

　　méiféngshītuwēixiàochàndǒu

　　()()()()

　　jízhōnglìjícíxiángdēngjī

　　()()()()

　　hǎnjiàoshāokǎowánqiángjiānkǔ

　　()()()()

　　jiéshěngniánjìchēngzànhánlěng

　　()()()()

　　bízishūchàngchìbǎngyáncōng

　　()()()()

　　gǔlìjìránduǒbìxiàomīmī

　　()()()()

　　hújiǎhǔwēizhèngzhngqíshìyùyùcōngcōng

　　()()()

　　mmíngqímiàoyàowǔyángwēiwùméngméng

　　()()()

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)欣賞書(shū)本上的圖畫(huà)使學(xué)生大致了解太空，通過(guò)交流使學(xué)生更了解太空的奧秘！

　　技能目標(biāo)：

　　運(yùn)用水粉顏料，硬殼紙，創(chuàng)造表現(xiàn)讓學(xué)生在運(yùn)用自己的巧手，和大腦創(chuàng)造出想象中的物體。在此技術(shù)上更加了解太空，到達(dá)動(dòng)手，動(dòng)腦的目的。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)生更了解太空的奧秘！創(chuàng)造出想象中的物體

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　硬殼紙，剪刀，顏料等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　說(shuō)起太空，和科幻電影，學(xué)生會(huì)想起什么？教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)起的電影形象。通過(guò)欣賞課本中的飛船，太空堡壘使學(xué)生初步對(duì)太空作一些了解，然后用提問(wèn)的`形式讓學(xué)生回答；太空是怎么樣的，為什么我門(mén)要去探索太空？然后由我小結(jié)：太空是神秘的，應(yīng)該有許多不為人知的秘密沒(méi)解開(kāi)，所以我們需要去探索。

　　小組討論

　　1、讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)太空里的事

　　2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么覺(jué)得太空里有那些他們說(shuō)的東西？

　　3、中國(guó)有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？

　　設(shè)計(jì)實(shí)踐：

　　1、在硬殼紙上畫(huà)出你想要的形狀，然后剪出來(lái)把樣子做好，涂上你喜歡的顏色

　　2、用你喜歡的顏色涂在你做的東西上，或用粘貼法也可以

　　3、給你設(shè)計(jì)的模型起上名字，講講它的性能，和用途展示應(yīng)用將所有學(xué)生的作品放在講桌上展示，說(shuō)說(shuō)自己的看法。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案9

　　教學(xué)要求：

　　1、在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

　　2、初步認(rèn)識(shí)小興安嶺的美麗富饒，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀，感受小興安嶺的美麗，是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

　　2、多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流搜集的資料，揭題。

　　學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，適時(shí)地出示課件（中國(guó)政區(qū)圖，紅點(diǎn)閃爍顯示小興安嶺的位置），幫助學(xué)生了解小興安嶺的位置。

　　二、初讀，整體把握課文內(nèi)容。

　　學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了什么內(nèi)容？

　　三、品讀，析文悟情。

　　1、利用寫(xiě)春、夏美景的段落，滲透學(xué)法：

　�。�1）默讀2～5自然段，想：在小興安嶺一年四季中，你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)的景色最美？劃出有關(guān)的詞句。

　　（2）按照學(xué)生的交流情況，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)（次序不定）。

　　【夏天（當(dāng)學(xué)生談到夏天時(shí)）】

　�、俪鍪鞠奶煲欢蔚奈淖终n件，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么認(rèn)為夏天的景色最美，是從哪些詞句讀出來(lái)的？（學(xué)生自由感知，次序不定）

　　野花

　　學(xué)生自由讀寫(xiě)野花的句子，邊讀邊想象畫(huà)面。指導(dǎo)讀出野花的美。

　　樹(shù)木

　　你從這句話知道了什么？是從哪些詞語(yǔ)讀出來(lái)的？樹(shù)木長(zhǎng)得這么密，怎么樣能把它讀出來(lái)，自己練習(xí)讀。指名讀，請(qǐng)小老師給他評(píng)一評(píng)。指名讀。

　�、谟^看展示夏天美景的視頻。提問(wèn)：看了視頻，你想什么了？

　　【春天（當(dāng)學(xué)生談到春天時(shí)）】

　�、俪鍪久鑼�(xiě)春天一段的文字課件。請(qǐng)這個(gè)學(xué)生談?wù)劄槭裁凑J(rèn)為春天的景色最美。

　　根據(jù)學(xué)生的交流情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　寫(xiě)小鹿的句子

　　自己讀寫(xiě)小鹿的句子。你能讀懂了嗎？誰(shuí)能加動(dòng)作讀一讀？全體學(xué)生起立加動(dòng)作讀寫(xiě)小鹿的句子。

　　比較句子

　　樹(shù)木抽出新的.枝條。

　　樹(shù)木長(zhǎng)出新的枝條。

　　把“抽出”換成“長(zhǎng)出”行不行？為什么？可以做動(dòng)作體會(huì)體會(huì)。

　�、诖禾斓倪@一段，老師也很喜歡，我想讀讀行嗎？教師看著屏幕配樂(lè)讀該自然段，學(xué)生閉上眼睛想：腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？

　�、壑该錁�(lè)讀該段。學(xué)生齊讀，能背的站起來(lái)背。

　　2、總結(jié)學(xué)法，自主運(yùn)用：

　　（1）師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)春、夏兩段的方法。課件出示自學(xué)要求，學(xué)生按要求自學(xué)。

　　自學(xué)要求：

　�、倏匆豢�，4、5自然段描寫(xiě)了秋、冬季節(jié)的哪些景物；

　�、谙胍幌耄@些景物美在哪，用“________”劃出有關(guān)的詞。

　　③抓住劃“________”的詞反復(fù)讀句子，體會(huì)景色的美。

　�、茏x不懂的詞句作上記號(hào)。

　�。�2）學(xué)生自學(xué)。

　�。�3）小組內(nèi)交流自學(xué)情況。要求：有不同意見(jiàn)的，一起討論，看看哪種意見(jiàn)；在自學(xué)過(guò)程中讀不懂的詞句提出來(lái)，請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)幫忙。

　　（4）全班交流學(xué)習(xí)情況：

　�、龠@兩段描寫(xiě)了哪些景物？在交流過(guò)程中，教師擇機(jī)請(qǐng)喜歡野果、小動(dòng)物的同學(xué)站起來(lái)讀有關(guān)的句子，檢查學(xué)生讀書(shū)情況。

　�、谔岢霾欢膯�(wèn)題，全班討論。

　　四、總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)。

　　1、學(xué)完課文，此時(shí)你最想說(shuō)什么？

　　2、帶著贊美的感情齊讀最后一個(gè)自然段。

　　五、布置作業(yè)，課后延伸。

　　1、選擇自己最喜歡的段落背下來(lái)。

　　2、繼續(xù)搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　美麗的小興安嶺

　　總述：樹(shù)多、景美

　　分述春夏秋冬

　　總結(jié)：花園寶庫(kù)景色美麗

　　物產(chǎn)豐富

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案10

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　第四單元：《古詩(shī)兩首》《廬山的云霧》《錫林郭勒大草原》《趙州橋》《百花園四》

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、讀熟課文，認(rèn)識(shí)生字，理解積累詞語(yǔ)。

　　2、了解古詩(shī)的意思。

　　3、能正確把兩句話合并成一句話。

　　4、練習(xí)寫(xiě)一處景物，寫(xiě)出它的特點(diǎn)。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)，運(yùn)用多音字。

　　2、朗讀背誦課文。

　　3、學(xué)會(huì)正確合并句子。

　　四、復(fù)習(xí)方法

　　1、學(xué)生自由讀課文，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查背誦課文。

　　2、小組合作討論全班交流合并句子。

　　3、互相交流應(yīng)用文“請(qǐng)假條”的寫(xiě)法。

　　4、獨(dú)立完成比較形近字、多音字并組詞及復(fù)習(xí)訓(xùn)練題。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

　　cuìliǔzēngtānmímànānxián

　　（）（）（）（）

　　ǒuěrlǒngzhàoguāngmánghuīwǔ

　�。ǎǎǎǎ�

　　二、比一比再組詞

　　尤（）漫（）該（）揮（）

　　龍（）慢（）刻（）渾（）

　　輝（）嶺（）資（）鋪（）

　　暉（）鄰（）姿（）捕（）

　　三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

　　變（）無(wú)（）（）息（）變（）連忘（）

　　一（）千（）千（）百（）雙（）戲（）

　　四、根據(jù)課文內(nèi)容填空

　　1、兩岸猿聲啼不住。

　　2、，一行白鷺上青天。

　　3、廬山的云霧的特點(diǎn)是和。

　　五、合并句子

　　1、我們穿過(guò)山谷。我們聞到野花的香味。

　　2、小秦來(lái)到小河邊。小秦看見(jiàn)小魚(yú)在河里游來(lái)游去。

　　六、擴(kuò)寫(xiě)句子

　　1、的山路伸向遠(yuǎn)方。

　　2、的'窗臺(tái)上擺放著的鮮花。

　　七、縮寫(xiě)句子

　　1、勤勞的蜜蜂是一種會(huì)“跳舞”的昆蟲(chóng)。

　　2、五顏六色的菊花在秋風(fēng)中不停地點(diǎn)頭。

　　八、修改病句

　　1、我們要愛(ài)護(hù)寶貴的時(shí)間。

　　2、每個(gè)人從小就要愛(ài)戴自己的國(guó)家。

　　九、仿寫(xiě)句子

　　例：草叢中開(kāi)滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽�；�，寶石藍(lán)的鈴鐺（dānɡ）花，散（sàn）發(fā)著陣陣清香。

　　花園里百花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗妍。

　　十、發(fā)揮你的智慧，筆下生輝。寫(xiě)一關(guān)于景物的文章。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案11

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、鞏固第八單元的生字詞。

　　2、整理錯(cuò)亂的句子，練習(xí)用“重陽(yáng)”“興高采烈”和第24課成語(yǔ)造句。

　　3、能理解成語(yǔ)意思，會(huì)填空。

　　4、學(xué)習(xí)修改病句。

　　5、進(jìn)行閱讀分析，進(jìn)一步提高閱讀水平。

　　6、會(huì)默寫(xiě)《九月九日憶山東兄弟》

　　一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　１、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：２、同桌互批３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。

　　二、整理錯(cuò)亂的句子

　　1、出示句子：

　�。ǎ┯幸淮�，一條小金魚(yú)游到我的身邊。

　　（）文文家有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚(yú)。

　�。ǎ┪页３Ｅ吭诔匮厣�，睜大眼睛看它們?cè)谒镉蝸?lái)游去。

　�。ǎ┧舶鸵粨u就游跑了，可我差一點(diǎn)掉進(jìn)水池里。

　�。ǎ┪姨街碜�，伸手想抓住它。

　　2、說(shuō)說(shuō)看到這種題目，應(yīng)該怎么做。

　　3、指名說(shuō)。

　　4、師總結(jié)：先讀一讀，了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時(shí)間或地方的順序來(lái)寫(xiě)的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。

　　5、按上述方法，練習(xí)做。

　　6、指名交流。

　　三、修改病句。

　　1、出示句子。

　　A過(guò)三個(gè)月的鍛煉，小明的'身體。

　　B堂課，沙老師就給我留下了永遠(yuǎn)不能忘記的難忘的印象。

　　C特別喜歡踢足球和排球。

　　D園里的花很美麗極了！

　　E與這門(mén)功課對(duì)我很感興趣。

　　F架上各種各樣的擺著圖書(shū)。

　　G老師講的知識(shí)，我基本上全懂了。

　　H愛(ài)迪生試制電燈，不知多少次做了實(shí)驗(yàn)。

　　T我在公園里看到奇異的一種花草。

　　J我斷定這個(gè)好主意可能是聰聰想出來(lái)的。

　　2、復(fù)習(xí)我們學(xué)過(guò)哪些形式的病句。

　　3、修改。

　　4全班校對(duì)，同桌互批。

　　5師重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)的題目。

　　6生對(duì)調(diào)訂正。

　　7、師批改。

　　四、造句。

　　1、出示詞語(yǔ)：“重陽(yáng)”“興高采烈”和第24課成語(yǔ)造句

　　2、說(shuō)說(shuō)各成語(yǔ)的大概意思，造句時(shí)應(yīng)該注意什么。

　　3、試著用造句

　　4、師生共同評(píng)議。

　　五、復(fù)習(xí)課文。

　　1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

　　2、指名背誦、默寫(xiě)《九月九日憶山東兄弟》

　　3、教師檢查

　　六、閱讀分析

　　閱讀短文，完成后面的思考題：

　　“丟沙包”是同學(xué)們十分喜愛(ài)的活動(dòng)。操場(chǎng)的西墻邊，這一組，那一組，玩得多帶勁！兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著，眼睛盯著沙包飛來(lái)的方向，左躲右閃，蹦來(lái)跳去。沙包飛來(lái)了，只見(jiàn)他輕巧地一抬腿，沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過(guò)去。沙包又從背后飛來(lái)了，他猛一轉(zhuǎn)身來(lái)個(gè)“海底撈月”，抓住了沙包。他們蹦啊跳啊，玩得多么歡暢！

　　1、給短文加個(gè)題目是：____________________________

　　2、從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

　　驚慌（）討厭（）

　　3、這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑?huà)出來(lái)：

　　4、文中的“他”指__________________，寫(xiě)“他”的動(dòng)作有______________________________________________（至少找四個(gè)）

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的詞語(yǔ)。

　　2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞的意思，感受小燕子的活潑可愛(ài)和明媚的春景。

　　4、了解課文的敘述順序，激發(fā)對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)小燕子的活潑可愛(ài)和明媚的春景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序，激發(fā)對(duì)燕子的.喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師

　　燕子鬧春教學(xué)課件。

　　學(xué)生

　　利用多種途徑搜集有關(guān)燕子的資料。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的詞語(yǔ)。

　　2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備一、猜謎激趣。揭示課題1、你喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜一猜：身穿黑色袍，尾巴像剪刀，消滅害蟲(chóng)是能手，每年春天都來(lái)到。

　　3、揭示課題。

　�。�1）板書(shū)課題，齊讀。

　　（2）從課題里你了解到了什么？還想了解什么？把自己的想法批注在課題旁邊。學(xué)生談?wù)�，讀課題。

　　一、初讀指導(dǎo)，感知內(nèi)容

　　1、自學(xué)課文要求

　�。�1）把課文讀正確，不會(huì)的字可查字典解決；

　　（2）把課文讀通順，讀流利，遇到不理解的詞句可聯(lián)系上下文理解；

　�。�3）初步懂得文章寫(xiě)的是什么事。

　　自由輕讀課文。檢查、指名分自然段讀課文。

　　2、檢查指導(dǎo)：讀生字、詞語(yǔ)

　　3、分段讀課文。

　　4、再聯(lián)系上下文，理解生詞的意思。

　　5、學(xué)生再讀課文，思考每個(gè)自然段說(shuō)了些什么。

　　6、說(shuō)說(shuō)：課文從哪些方面介紹了小燕子，從哪些地方可以體會(huì)到小燕子的快樂(lè)。

　　7、自由讀文

　　學(xué)生注意生字的字音學(xué)習(xí)多音字

　　著學(xué)生讀詞語(yǔ)

　　8、分段讀文。

　　理解詞語(yǔ)

　　說(shuō)說(shuō)段意

　　學(xué)生談?wù)剬?duì)課文的逐步印象。

　　二、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、自由讀一讀

　　2、用你自己的方法記住字形。

　　3、交流

　　4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。讀生字辨別字形，注意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形要求把字寫(xiě)得工整、美觀。

　　作業(yè)一、朗讀課文。二、寫(xiě)生字新詞。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞的意思，感受小燕子的活潑可愛(ài)和明媚的春景。

　　2、了解課文的敘述順序，激發(fā)對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、朗讀課文。

　　2、指名讀詞語(yǔ)朗讀讀詞語(yǔ)

　　二、細(xì)讀課文，感悟快樂(lè)

　　朗讀讀文，了解小燕子。在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)和句子。讀句子談感受讀句子討論讀文讀句子體會(huì)感情

　　三、感情朗讀。品味快樂(lè)

　　1、有感情地朗讀全文。注意讀出小燕子的快樂(lè)。

　　2、背誦自已喜歡的部分。有感情地朗讀全文。

　　四、拓展延伸，課外閱讀

　　1、說(shuō)說(shuō)你還知道哪些有關(guān)燕子的知識(shí)。

　　2、推薦有關(guān)小燕子的書(shū)籍或文章。學(xué)生討論

　　作業(yè)1、完成課后“自主積累”。

　　2、背誦課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案13

　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

　　1、指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。

　　2、導(dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。

　　二、分段讀議，加深感悟

　　1、第一自然段

　　a、請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？

　　b、學(xué)生讀后交流。

　　可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。

　　c、大家一邊在頭腦中展開(kāi)想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。

　　d、配樂(lè)朗讀這一段。

　　2、第二、三自然段。

　　a、“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開(kāi)始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。

　　b、學(xué)生各自讀課文，然后交流。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如：大家專(zhuān)心聽(tīng)講，窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望；大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題，小手舉得高高的；讀書(shū)時(shí)整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫……

　　c、如果你是一棵小樹(shù)、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng)，你會(huì)怎么做？

　　引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)仿佛是周?chē)幕ú蔌B(niǎo)蟲(chóng)猴子都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。

　　反復(fù)朗讀這幾句話。

　　d、下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎么的'一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。

　　4、第四自然段。

　　a、這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。

　　b、我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛(ài)的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話。

　　c、抒情地齊讀這一自然段。

　　三、感情朗讀，比賽背誦

　　1、課文寫(xiě)得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。

　　2、把你喜歡的部分背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。

　　四、抄寫(xiě)句子，加強(qiáng)積累

　　把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

　　五、綜合性學(xué)習(xí)

　　你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來(lái)�？梢杂萌沼浀姆绞絹�(lái)記，也可以用列表格的方式來(lái)記，以后我們?cè)賮?lái)交流。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。

　　2、有感情朗讀課文，感悟文中蘊(yùn)含的道理。

　　3、寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，感悟文中蘊(yùn)含的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)15課《玩出了名堂》，首先，老師要來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：顯微鏡、隨意、調(diào)節(jié)、拜訪。

　　同學(xué)們能認(rèn)真寫(xiě)字真好！漢字是中華文化的瑰寶，我們應(yīng)寫(xiě)好中國(guó)字，做好中國(guó)人。

　　請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕檢查一下你寫(xiě)對(duì)了嗎？

　　2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)冽R讀課題，想想誰(shuí)玩出了名堂？列文虎克玩出了什么名堂？

　　3、導(dǎo)入：列文虎克是怎樣在玩中做成放大鏡，發(fā)明顯微鏡，發(fā)現(xiàn)微生物的呢？讓我們一同走進(jìn)課文，去找尋答案。

　　二、探究感知

　�。ㄒ唬┦紫日�(qǐng)同學(xué)們按照“自學(xué)提示”的要求自學(xué)，然后小組匯報(bào)交流。

　　自學(xué)提示：

　　1、自由讀課文，邊讀邊用橫線畫(huà)出列文虎克是怎樣做成放大鏡，又怎樣發(fā)明顯微鏡，發(fā)現(xiàn)微生物的語(yǔ)句。

　　2、小組內(nèi)讀一讀相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)自己的感受或體會(huì)。

　�。ǘ﹨R報(bào)交流。

　　1、列文虎克是怎樣玩鏡片，做成放大鏡的？指名讀相關(guān)語(yǔ)句。

　　想象一下列文虎克把厚玻璃的四周磨薄，磨鏡片的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)什么情況？

　　列文虎克一生一共磨制了400多個(gè)透鏡，他會(huì)覺(jué)得磨鏡片的過(guò)程枯燥嗎？為什么？正因?yàn)榱形幕⒖讼矚g玩鏡片，不是三分鐘熱血，而是保持持久的興趣，他才會(huì)磨了幾十年鏡片，多令人欽佩呀！讓我們讀出對(duì)他的欽佩之情吧。

　　同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)放大鏡嗎？你用放大鏡觀察過(guò)物體嗎？想不想觀察一下？下面小組合作觀察，然后說(shuō)說(shuō)感受。

　　同學(xué)們并沒(méi)有親自去磨鏡片，用放大鏡去觀察物體都會(huì)這么興奮，那么列文虎克親自磨放大鏡，觀察物體該有多興奮呀！難怪他會(huì)對(duì)磨鏡片這么感興趣。

　　2、列文虎克用自己磨制的放大鏡去觀察物體，玩著玩著，他有了新想法，出示句子“把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？”找學(xué)生接著讀上面的句子。他在玩放大鏡的過(guò)程中能想到這樣的問(wèn)題，說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的人呢？（善于思考）

　　師生合作讀句子。

　　有了新想法就可以了嗎？還應(yīng)該怎么辦呢？（大膽實(shí)踐）

　　出示句子“他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。”指名讀。他看到這樣的`情景心情會(huì)怎樣？指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮，吃驚的語(yǔ)氣。

　　如果你是列文虎克你還想去觀察什么？想像會(huì)出現(xiàn)什么樣的情景。

　　模仿上面句子，用“啊，不得了，———————————————�！闭f(shuō)話。

　　把兩片放大鏡放在一起觀察多有趣呀！我們?cè)賻еd奮、吃驚的心情讀一讀上面的句子。

　　可是，他用手長(zhǎng)時(shí)間拿著兩片放大鏡去觀察物體多不方便��！他又有了新玩法，玩出了什么？再讀發(fā)明顯微鏡的句子。（第四句）

　　你能用手演示顯微鏡嗎？找一名學(xué)生讀第四句話，其他學(xué)生演示。同學(xué)們演示得很好。

　　列文虎克終于玩出了名堂，發(fā)明了世界上第一臺(tái)顯微鏡。列文虎克一生制成了247架簡(jiǎn)易顯微鏡。由于列文虎克掌握了很高的磨制鏡片的技藝，制成了當(dāng)時(shí)世界上最精致的可以放大270倍的顯微鏡。我們來(lái)看一張列文虎克發(fā)明的顯微鏡的圖片。出示一張顯微鏡圖片。

　　正是由于列文虎克發(fā)明了顯微鏡，后來(lái)人們才會(huì)不斷改進(jìn)，制成了各種顯微鏡。出示圖片。你想對(duì)列文虎克說(shuō)點(diǎn)什么？

　　列文虎克用自己發(fā)明的顯微鏡把身邊的各種物體觀察個(gè)遍，玩著玩著，他又有了驚人的發(fā)現(xiàn)。這個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)是什么？指名讀讀勾畫(huà)的句子。出示句子。

　　說(shuō)說(shuō)“小生命”、“小東西”、“居民”指什么？（微生物）“小人國(guó)”又指什么？（微觀世界）

　　同學(xué)們想了解一下微生物嗎？我們一起來(lái)了解一下微生物。看資料袋內(nèi)容。

　　我們?cè)僖黄鹑ァ靶∪藝?guó)”看看吧�？次⑸飯D片。說(shuō)感受。

　　微生物可真有趣，誰(shuí)能再來(lái)讀一讀有關(guān)微生物的句子呢？

　　你們知道嗎，一滴水里大約有幾百萬(wàn)個(gè)微生物，人的口腔里有幾千萬(wàn)，甚至上億個(gè)微生物。列文虎克能發(fā)現(xiàn)我們?nèi)庋劭床坏降奈⑸�，你想�?duì)他說(shuō)什么？（善于觀察）

　　3、列文虎克真了不起！他玩出了名堂，而且玩出了大名堂。誰(shuí)愿意讀一讀第五自然段，其他同學(xué)想：你從哪看出列文虎克玩出了大名堂？學(xué)生匯報(bào)。

　　結(jié)合匯報(bào)理解“玩具”指什么？“居民”指什么？

　　結(jié)合匯報(bào)理解“千里迢迢”，用“千里迢迢”說(shuō)一句話。

　　4、列文虎克在玩中發(fā)明了顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物，震驚了世界，取得了巨大的成就，他玩出了大名堂。我們?cè)賮?lái)看看這句話“玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為”你認(rèn)為對(duì)嗎？為什么？

　　（舉中外名人玩出名堂的例子）

　　隨意的玩就能玩出名堂嗎？

　　列文虎克和那些科學(xué)家他們?cè)谕嬷心苋〉贸删�，你覺(jué)得他們成功的秘訣是什么？（看板書(shū)說(shuō)）

　　把一自然段補(bǔ)充完整，讀一讀。

　　5、同學(xué)們平時(shí)也都愛(ài)玩，你們玩出名堂了嗎？為什么？你今后打算怎么做呢？

　　三、拓展：

　　1、平常我們都愛(ài)玩，讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)玩中的樂(lè)趣或收獲。

　　2、作業(yè)：寫(xiě)你在玩中的樂(lè)趣或收獲。

　　四、課堂小結(jié)：

　　“玩”雖然是一件普通的事情，但只要我們?cè)谕嬷卸嘤^察、多思考，大膽實(shí)踐，相信我們也會(huì)從中有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)造。讓我們都來(lái)做生活中的有心人，讓我們也能玩出名堂。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案15

　　一、復(fù)習(xí)課文。

　　1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

　　2、多音字組詞

　　省、落、間、胖、稱(chēng)、興、行、盛、傳、好、干

　　二、填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。等第

　�。ǎ┑娜~子（）地登高

　　（）的掌聲（）地漂浮

　�。ǎ┑暮妫ǎ┑匮莩�

　　三、閱讀分析

　　閱讀短文，回答問(wèn)題。等第

　　走進(jìn)大豆田，如同走入畫(huà)一般的境界。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，眼前豆棵上掛滿的豆英就像美人的耳墜似的，微微搖晃，鈴鈴作響。像春風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林，像春泉淌過(guò)小澗，像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬間幻化成佩環(huán)丁當(dāng)?shù)墓媚�，手�(jǐn)y著割豆人奔過(guò)來(lái)。此時(shí)，割豆人能聽(tīng)到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲和她們低低的絮語(yǔ)，聲音在豆棵的枝丫間蕩漾，也在割豆人的'心里蕩漾。

　　1．這篇短文圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的。用“”畫(huà)出來(lái)。

　　2．讀課文，說(shuō)說(shuō)文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什么？寫(xiě)出句子。

　　3．根據(jù)課文填空。

　　豆棵上掛滿的豆莢，秋風(fēng)一吹，_______搖晃，________作響。像春風(fēng)_________，像春泉________，像海浪________。

　　四、復(fù)習(xí)作業(yè)（見(jiàn)試卷）

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　１、掌握第七單元的生字詞。

　�。病W(xué)會(huì)把句子補(bǔ)充完整。

　　３、能按課文內(nèi)容填空

　�。础⑦M(jìn)一步練習(xí)修改病句。

　　５、進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。

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