說勤奮教案

時間：2024-06-14 15:55:36 教案我要投稿

關(guān)于說勤奮教案

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的關(guān)于說勤奮教案，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于說勤奮教案

關(guān)于說勤奮教案1

　　一、教學(xué)目標：

　　1、正確、流利、有感情朗讀課文；學(xué)習(xí)使用批注自學(xué)課文。

　　2、初步感知課文，理清課文脈絡(luò)

　　3、學(xué)會本課生字，會用課后練習(xí)里的6個成語造句。（重點指導(dǎo)勤、末、慣等字的書寫）

　　二、教學(xué)準備

　　幻燈片、寫著勤奮名言的小紙片

　　三、教學(xué)過程

　　1、課前談話

　　我姓王，來自昌江縣叉河鎮(zhèn)中心學(xué)校。不過老師是你們的老鄉(xiāng)，東方四更的。來到東方，多少有點“少小離家老大回、鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的感覺。所以想用家鄉(xiāng)話問候問候大家。（村話問候）呵呵，這問候太熟悉，太親切了！

　　更難忘的是，昨天在大街上還聽到了一句以前奶奶常對老師說的一句話：（本地方言�。┲肋@句話是什么意思嗎？（勤勞的人有飯吃）

　　2、相機導(dǎo)入課題，了解“勤奮”的意思

　　所以，今天老師不是來上課的，是來和小老鄉(xiāng)們聊天的，聊什么呢？（出示課件），沒錯，我們聊聊勤奮。

　　（1）教師板書，學(xué)生跟著書空“勤”字。是強調(diào)筆順和寫法，查字典，了解勤奮的意思，說說勤奮與勤勞的不同點。

　　2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　�。�1）既然要聊天，咱們都得熟悉熟悉我們要聊的內(nèi)容，請大家打開課文，第16課。

　　先問問大家有沒有讀過這篇課文？老師從昨天到今天共讀了5遍。所以我也希望大家好好讀讀這篇課文。希望大家做到（出示課件）

　　3、檢查初讀情況和生字學(xué)習(xí)情況。

　�。�1）師生合作讀書。（師生合作讀第1和最后一段；請班長讀第2段，請學(xué)習(xí)上有最大進步的讀第3段。）

　�。�2）學(xué)習(xí)課文生字。

　　出示課件——學(xué)生讀——指導(dǎo)難寫的生字“末”、“慣”、“基”字的寫法。（學(xué)生說方法）——學(xué)生描紅

　　3、默讀課文，理清文章脈絡(luò)

　�。�1）默讀思考：文章主要說了一個什么道理呢？又是怎樣把這個道理說明白、說清楚的呢？（簡單介紹議論文、說理文知識）

　　教師強調(diào)動筆墨讀書，用我們練習(xí)3的批注方式（重要的生字新詞用橫線、關(guān)鍵句子加實心圓，重要句子加空心圓，有疑問的加？）

　　4、瀏覽課文：思考，課文可以分為幾個部分。為什么這么分？

　　課堂作業(yè)：

　　（1）你能用上老師給你的'這八個詞語，用簡短的幾句話分別說一說司馬光、童第周勤奮成才的故事嗎？

　　（2）提高難度，你能結(jié)合實際生活，結(jié)合咱班的實際情況用這幾個詞造句嗎？用得多的有獎勵。

　　總結(jié)：今天跟我的小老鄉(xiāng)們聊得很開心，改天我的老鄉(xiāng)同事，也就是你們的語文老師還會繼續(xù)帶你們走進勤奮的故事，繼續(xù)聊勤奮的話題。如果你想繼續(xù)和我說勤奮，請記下老師的勤奮熱線。呵呵。同學(xué)們再見！

關(guān)于說勤奮教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　2、學(xué)會生字新詞。

　　3、懂得“勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才干有所作為，才干對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻。”的道理。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、懂“司馬光、童第周”有輝煌的.成績是因為他們刻苦勤奮。

　　2、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。

　　教具學(xué)具：

　　錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　第一教時

　　一、揭題

　　（板書：勤奮）看到“勤奮”一詞，你會想到什么？學(xué)生回答。

　　今天我們來學(xué)習(xí)文章《說勤奮》，文中是如何來說勤奮的。（板書：說）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、指名讀生字，讀準字音。

　　2、自由、輕聲讀文章，讀準字音，讀通句子，劃出不理解的地方。

　　3、同桌互讀，互問，四人小組討論疑難問題。

　　4、回答教師問題：你懂了什么？

　　5、分自然段朗讀課文。

　　6、全班質(zhì)疑問難。

　　7、齊讀全文。

　　三、細讀課文，體會詞句的意思。

　　過度：帶著這些問題我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　1、指讀課文第一自然段。

　　2、找出主句。這一自然段的中心句是哪一句。

　　3、體會交流

　　你可知道，通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮（設(shè)問）

　　古今中外，每一個勝利者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。（比喻）

　　用"鮮花"比喻勝利者所取得的成績

　　用"汗水"、"心血"比喻勝利者付出的努力。

　　4、指導(dǎo)朗讀。（個人朗讀。全班朗讀。）

　　5、歸納板書

　　提出觀點………………通往理想境界的橋梁是勤奮

　　這一段用設(shè)問的方法提出自身的觀點，非常明確，引起讀者的考慮。

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