中班音樂(lè)活動(dòng)教案：粉刷匠

時(shí)間：2024-06-17 12:28:58 教案我要投稿

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的中班音樂(lè)活動(dòng)教案：粉刷匠，歡迎大家分享。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：粉刷匠

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：粉刷匠1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞，并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、樂(lè)意扮演粉刷匠，快樂(lè)地歌唱和表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、引導(dǎo)幼兒用報(bào)紙折帽子，幼兒人手一頂報(bào)紙帽子，刷墻的`刷子一個(gè)。

　　2、幼兒已經(jīng)會(huì)唱《夸家鄉(xiāng)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)游戲：夸家鄉(xiāng)

　　1、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展幼兒“夸家鄉(xiāng)”游戲活動(dòng)。

　　2、“我們小朋友都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，可是我們家鄉(xiāng)的許多房子外墻和內(nèi)墻已經(jīng)舊了，怎么辦呢？

　　二、觀(guān)看教師范唱《粉刷匠》。

　　1、這是什么？用這把刷子可以干什么？

　　2、教師清唱歌曲《粉刷匠》。

　　3、我是誰(shuí)？你聽(tīng)到什么？

　　三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒集體跟隨曲調(diào)輕輕地唱出歌詞。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

　　四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

　　五、音樂(lè)游戲：數(shù)高樓。

　　首先，讓他們回想在日常生活中的看到的油漆工人的工作。

　　我讓他們聽(tīng)“歌詞內(nèi)容”，聽(tīng)“情緒”，邊聽(tīng)邊創(chuàng)編動(dòng)作。但是有些失敗。幼兒的肢體動(dòng)作還欠缺。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：粉刷匠2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

　　2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書(shū)，勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)

　　2、彩色小貼紙若干；幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞《小朋友書(shū)，勤勞的`人們》第14頁(yè)“粉刷匠”的畫(huà)面我們先來(lái)看看這書(shū)，咦？這書(shū)上的是誰(shuí)啊？他在干什么呢？哦，原來(lái)他是一名粉刷匠，正在忙碌著粉刷墻壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

　　2、欣賞歌曲

　　今天呀，老師就帶來(lái)了一首好聽(tīng)得歌曲《粉刷匠》，先請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　好了，誰(shuí)能告訴我，你聽(tīng)到歌曲里講的是誰(shuí)的故事？

　　聽(tīng)了這首歌曲之后，你有什么感覺(jué)呢？（輕松、幽默）

　　3、學(xué)唱歌曲

　　你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？那你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)？

　　那我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲如何？

　　教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱

　　我們來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作，等一會(huì)兒邊唱邊自己表演，如何？

　　既然歌曲學(xué)好了，我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。

　　4、自由表演歌曲

　　現(xiàn)在請(qǐng)你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來(lái)做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼兒自由表演）

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：粉刷匠3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

　　2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。

　　3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等)，音樂(lè)背景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)平時(shí)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點(diǎn)。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”

　　①出示課件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

　　“五顏六色的，用來(lái)刷墻的.�！报D―油漆

　　“毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的，用來(lái)刷油漆”――刷子

　�、趯W(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

　�、邸胺鬯⒔硯�(lái)了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆?”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

　　2、①教師完整地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌詞。提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今天來(lái)干什么”再聽(tīng)一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

　�、谶吢�(tīng)邊看，猜猜最后的動(dòng)作表示什么意思。

　　③結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。

　　3、①通過(guò)大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。(幼兒與教師分唱，最后一句一起唱，交換。

　�、诮處熓痉堆莩约合矚g的顏色，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。

　�、劢處熍c幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：粉刷匠4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種刷子，簡(jiǎn)單了解它的特征和用途。

　　2、愿意隨著歌曲的音樂(lè)節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)使用刷子時(shí)的動(dòng)態(tài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、粉刷匠PPT、圖譜（節(jié)奏卡）、粉刷匠音樂(lè)

　　2、各種刷子的圖片與使用功能。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：基本認(rèn)識(shí)各種刷子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、沒(méi)有粉刷的房子（PPT出示一張沒(méi)有顏色的小豬的新房圖片）

　　1、“你們覺(jué)得小豬的新房漂亮嗎？”

　　2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜準(zhǔn)備好了就舉手�！�

　　小結(jié)：小豬的房子沒(méi)有顏色不好看，它聽(tīng)了你們的好辦法高高興興地來(lái)到了刷子商店。

　　二、刷子商店（出示各種刷子的圖片）

　　1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎？”

　　2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會(huì)選它嗎？”

　　3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來(lái)刷墻嗎？” 小結(jié)：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。

　　三、小豬高興的唱起歌

　　第一遍：傾聽(tīng)歌曲

　　1、“小豬一回到家里，就開(kāi)始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢？”

　　2、“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：我是一個(gè)粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門(mén)又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣�！�

　　第二遍：有節(jié)奏說(shuō)歌詞

　　1、“小豬唱了些什么呀？”

　　2、幼兒復(fù)述歌詞�！澳銈兟�(tīng)得真仔細(xì)，那小豬是怎么刷的'呢？有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”

　　小結(jié)：這個(gè)小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧。（按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè)節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。）

　　第三遍：加上旋律

　　小豬們，有沒(méi)有信心唱起來(lái)。我們一起邊刷邊唱一唱吧。

　　四、手偶表演：粉刷匠

　　1、你們唱得真好，許多房子的主人聽(tīng)到你們的歌聲都把沒(méi)刷好的房子帶來(lái)了，請(qǐng)你們幫幫它們，愿意嗎？

　　2、請(qǐng)你們左手套上房子，右手準(zhǔn)備好刷子跟好音樂(lè)的節(jié)奏，邊唱邊為房子刷一刷�？梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒�，音樂(lè)開(kāi)始咯！

　　小結(jié)：真好，粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮，房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們?nèi)バ∥枧_(tái)為別的房子也粉刷一下，可以嗎？

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：粉刷匠5

　　活動(dòng)名稱(chēng)：中班音樂(lè)活動(dòng)—小小粉刷匠

　　活動(dòng)對(duì)象：中班幼兒活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：25 分鐘

　　執(zhí)教人：嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園閻偉偉

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。

　　2.能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱并表演。

　　3.體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱并表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹粉刷匠的工作，在家里帶領(lǐng)幼兒粉刷幼兒的小桌椅等。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件；工作帽、圍裙、刷子每人一套、小雞手偶；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師以招聘“小小粉刷匠”的情境導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。

　　1.“小朋友好！閻老師帶來(lái)一位小客人，是誰(shuí)呀？”（教師出示手偶）

　　“ 小朋友好，我是小雞，瞧這是我的新房子，為了把我的新房子刷得很漂亮，我要招聘小小粉刷匠。小朋友你們想試試嗎？你們見(jiàn)過(guò)粉刷匠工人是怎樣刷房子？誰(shuí)來(lái)演示一下？（幼兒演示）可以上下刷，左右刷，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，上下刷，左右刷，跟著好聽(tīng)的音樂(lè)老師來(lái)練習(xí)一下粉刷的本領(lǐng)會(huì)更有趣呢�！苯處煵シ乓魳�(lè) 2 遍，帶幼兒一起練習(xí)粉刷動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷。

　　2.教師小結(jié)：“小朋友會(huì)有節(jié)奏的刷房子了，本領(lǐng)練好了，我們一起找小雞應(yīng)聘吧？”

　　二、以“闖關(guān)”的游戲選聘粉刷匠，感受歡快活潑的旋律。

　　教師拿手偶扮小雞：在練本領(lǐng)的時(shí)候聽(tīng)到一首歌曲，名字是《小小粉刷匠》，這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？我跟大家的感覺(jué)一樣：歡快活潑。小朋友，應(yīng)聘小小粉刷匠要過(guò)三關(guān)。第一關(guān)，你聽(tīng)到這首《小小粉刷匠》里都唱了什么？先聽(tīng)閻老師完整的唱一遍，仔細(xì)聽(tīng)---（老師完整清唱第一遍）誰(shuí)能來(lái)說(shuō)？（幼兒說(shuō)出歌詞，教師出示相應(yīng)的圖譜，引導(dǎo)幼兒按歌詞內(nèi)容說(shuō)：是這樣嗎？再來(lái)聽(tīng)一遍？直到幼兒說(shuō)對(duì)為止）

　　2.教師拿手偶扮小雞：沒(méi)想到小朋友這么快就闖過(guò)了第一關(guān)，現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)，小朋友看，這里有幾扇門(mén)？（6 扇門(mén)）淘氣的圖譜要跟大家玩捉迷藏呢，不知道 4 張圖譜藏在哪扇門(mén)后？誰(shuí)想來(lái)猜？誰(shuí)能跟著老師完唱歌就請(qǐng)誰(shuí)猜，誰(shuí)會(huì)唱？（師生唱后，請(qǐng)會(huì)唱的來(lái)猜）說(shuō)：開(kāi)門(mén)大吉---恭喜你找到了一張，還有誰(shuí)想猜？（鼓勵(lì)幼兒完整唱，教師觀(guān)察會(huì)唱的.來(lái)猜）3.教師拿手偶扮小雞：“哇又沒(méi)難倒小朋友，第二關(guān)也成功了，現(xiàn)在進(jìn)入第三關(guān)-- “你們會(huì)一邊唱一邊表演嗎？老師不唱也可以嗎？好試一試，和老師唱的一樣嗎？哪一句不太清楚？”重點(diǎn)練習(xí)---刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。4.教師扮小雞:“小朋友好棒！歌曲唱的真很好聽(tīng)，動(dòng)作也很有節(jié)奏，恭喜你們闖過(guò)第三關(guān) 。現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)小刷子，可以一邊唱一邊幫我刷房子了。

　　三、創(chuàng)設(shè)“幫小雞刷房子”的情境演唱歌曲，聯(lián)系生活，鼓勵(lì)幼兒嘗試替換部分歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。

　　1.大家一起拿著小刷子一邊唱一邊幫我刷房子吧？我喜歡紅色的房頂（全體幼兒邊唱邊表演）還有黃色的墻（全體幼兒邊唱邊表演）教師扮小雞:“謝謝小朋友幫我刷了漂亮的房子，還教會(huì)我唱好聽(tīng)的歌，謝謝！

　　2.教師小結(jié)：“小朋友，你們扮演小粉刷匠幫小雞刷了漂亮的房子感到開(kāi)心嗎？原來(lái)勞動(dòng)也會(huì)帶給我們快樂(lè)�！�

　　3.教師：“小朋友除了粉刷房頂和墻，你覺(jué)得還可以刷哪里？現(xiàn)在二人先說(shuō)一說(shuō)，然后試著唱出來(lái)�！�(幼兒討論教師傾聽(tīng))啟發(fā)幼兒討論說(shuō)出刷窗戶(hù)、門(mén)、桌子、椅子等，并鼓勵(lì)幼兒將歌中的房頂和墻替換掉，嘗試進(jìn)行創(chuàng)編，教師獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

　　4.今天大家齊心協(xié)力闖關(guān)成功，還創(chuàng)編了不一樣的歌詞。等區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，你們還可以到表演區(qū)邊創(chuàng)編好聽(tīng)的歌曲邊刷房子好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)幫忙把刷子放到小筐里吧？四、活動(dòng)延伸教師出示表演區(qū)的紙箱房子，請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中邊唱邊粉刷小房子。