圍棋教案

時(shí)間：2024-06-22 08:07:19 教案我要投稿

圍棋教案[錦集15篇]

　　作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的圍棋教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

圍棋教案[錦集15篇]

圍棋教案1

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬┙滩奶攸c(diǎn)

　　本文選自《孟子?告子上》。講述的是古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋，一個(gè)專心致志，一個(gè)心不在焉，所學(xué)的結(jié)果截然不同，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)必須專心的道理。文章結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言通俗易懂，故事情節(jié)貼近學(xué)生的實(shí)際生活。文中出現(xiàn)的生字不少都是同學(xué)們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)生活中遇過(guò)的生字詞，學(xué)生讀正確、流利、有感情并非難事，并易于讓學(xué)生理解。因此，非常適合低年級(jí)的閱讀教學(xué)。圖文配合的方式也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)可以充分利用書(shū)本上的教育教學(xué)資源，也便于教師在課堂上結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)有所發(fā)揮和表現(xiàn)。

　�。ǘ┙滩牡闹仉y點(diǎn)

　　課文的第二自然段是文章的主體。這不僅是最重要的部分，與此同時(shí)也是文章中最難以把握、處理、理解、掌握的段落。這里要指導(dǎo)學(xué)生在觀察文中圖畫(huà)的基礎(chǔ)上理解、想像課文的內(nèi)容。組織學(xué)生背誦要求背誦的部分，并借機(jī)展開(kāi)發(fā)散性思維的訓(xùn)練。而兩個(gè)學(xué)生學(xué)棋時(shí)不同的狀態(tài)要通過(guò)在課堂教學(xué)中學(xué)生有感情地朗讀，來(lái)表現(xiàn)學(xué)生主體性的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)

　　這一課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)為兩個(gè)方面：一是有感情地朗讀課文，在此基礎(chǔ)上編演故事情節(jié)，組織學(xué)生背誦課文：二是讓學(xué)生進(jìn)行句子的訓(xùn)練。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，句子的訓(xùn)練是剛剛接觸的階段，這里教師要合理設(shè)計(jì)分層訓(xùn)練，化解難度，激發(fā)學(xué)生的興趣，并要注意在句子訓(xùn)練中進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　二、教學(xué)步驟

　　我從秋是位圍棋能手出發(fā)，把重點(diǎn)放在課文的第二自然段，以兩名學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)圍棋為主線，讓學(xué)生分析兩者之間會(huì)出現(xiàn)那么大差異的原因。并在此基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)際的操作和學(xué)習(xí)狀況展開(kāi)一些合適的想像，達(dá)到能夠擴(kuò)展知識(shí)含量的.作用。

　　三、教學(xué)特色

　　蘇教版語(yǔ)文教材是以體現(xiàn)“五重”教學(xué)法為精神指導(dǎo)的。而在五重之首的便是從“情趣”入手。在文中設(shè)計(jì)了若干個(gè)小的環(huán)節(jié)，努力讓學(xué)生學(xué)得有興趣。在課堂教學(xué)中大量的時(shí)間安排給同學(xué)們采取多種形式的讀書(shū)方法。讓學(xué)生在讀中感悟、體會(huì)文章內(nèi)容。在句子的練習(xí)中就比較提倡重積累的感悟指導(dǎo)方式。我在課堂教學(xué)的末尾設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于拓展行材料的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓我們的課堂教學(xué)走到校外去，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文的知識(shí)內(nèi)容。最后帶著問(wèn)題回家。這樣做更符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)將課堂上的知識(shí)延伸到課堂之外的指導(dǎo)思想。

圍棋教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)9的加法，能根據(jù)每次擺黑白棋子的數(shù)量列出9的加法算式。

　　2、感受合作下棋的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、棋盤(pán)八副，圍棋子若干。

　　2、“8”以內(nèi)的數(shù)字卡片和算式卡若干，“9”的加法算式等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減。

　　師：今天幼兒園要舉行趣味圍棋賽，你們想?yún)⒓訂�？參賽�?duì)員在賽場(chǎng)不能亂跑，要坐在位子上。老師這里有許多的門(mén)票，請(qǐng)小朋友們對(duì)號(hào)入座。

　　幼兒根據(jù)門(mén)票上的算式算出答案并找到自己的座位坐下。

　　2、學(xué)習(xí)9的加法并列出算式。

　　(1)熱身賽。

　　師：比賽馬上開(kāi)始，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？相對(duì)的兩人一組，兩人一副棋盤(pán)，一人執(zhí)黑棋子，一人執(zhí)白棋子。首先，我們來(lái)進(jìn)行熱身賽：兩人一組，每組小朋友用“剪刀、石頭、布”的方式?jīng)Q定誰(shuí)先出棋。我出示一個(gè)數(shù)，要求小朋友出的黑棋和白棋合起來(lái)是我給你們的數(shù)。

　　(2)趣味黑白棋大賽：學(xué)習(xí)9的加法，能根據(jù)每次擺黑白棋的數(shù)量列出9的加法算式。

　　師：正式比賽現(xiàn)在開(kāi)始。規(guī)則是兩個(gè)小朋友為一組擺棋，每擺一次各自列出一道算式。第一輪比賽開(kāi)始，一個(gè)幼兒先出一部分棋子，另一幼兒根據(jù)前一幼兒出的棋子的數(shù)量，出另一部分棋子，然后兩幼兒根據(jù)雙方所出棋子的數(shù)量列出加法算式并進(jìn)行計(jì)算。

　　(3)驗(yàn)證趣味黑白棋大賽的結(jié)果。

　　師：請(qǐng)把你們列的算式告訴大家。幼兒驗(yàn)證記錄卡。

　　(4)同樣的方法開(kāi)始其他幾輪的比賽，學(xué)習(xí)其他的幾組9的加法。

　　(5)最后，請(qǐng)每組幼兒說(shuō)說(shuō)他們所列的算式及其結(jié)果。

　　小結(jié)和是9的8道加法算式。

　　3、“9子通”游戲。

　　師：在畫(huà)架上有許多“9子通”的`圖譜，里面藏著許多9的加法的秘密，請(qǐng)小朋友找找看，找到了就把它的算式列出來(lái)�？凑l(shuí)找得多，看誰(shuí)找得快，看誰(shuí)算得對(duì)。

　　4、結(jié)束。

　　檢查幼兒所列的算式并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他是根據(jù)棋盤(pán)上的哪個(gè)部分的棋子列出的算式。

　　活動(dòng)延伸：

　　將模盤(pán)、棋子放到活動(dòng)區(qū)供幼兒自由操作。

　　活動(dòng)反思：

　　由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)源于幼兒的興趣，而且是以游戲的形式進(jìn)行的，所以在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程：中幼兒都保持著濃厚的興趣。幼兒在已有8以內(nèi)數(shù)的加減法和9的組成這些知識(shí)基礎(chǔ)之后，學(xué)習(xí)了9的加法，目標(biāo)的制定符合幼兒的近期發(fā)展需要。

　　在活動(dòng)中我始終關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，活動(dòng)的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)出幼兒的主體地位和平等的師生關(guān)系；整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都為達(dá)成目標(biāo)服務(wù)，活動(dòng)氣氛活躍，幼兒的參與面廣，這樣能使幼兒在輕松的操作活動(dòng)中達(dá)到目標(biāo)要求，做到在玩中學(xué)數(shù)學(xué)的目的，同時(shí)也重視了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　當(dāng)然也存在著一些不足之處，需要不斷改進(jìn)和完善。比如，我班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成時(shí)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的交換規(guī)律。但是由于我認(rèn)為幼兒學(xué)習(xí)了8以內(nèi)數(shù)的加減法和9的組成，已經(jīng)掌握了這一規(guī)律，所以在本次活動(dòng)就沒(méi)有進(jìn)行歸納總結(jié)。因此，在今后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，讓孩子能做到舉一反三。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　活動(dòng)中教師能關(guān)注幼兒的個(gè)別差異，重視個(gè)別輔導(dǎo)，注意與幼兒的互動(dòng)，主動(dòng)觀察幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并引導(dǎo)幼兒自己解決問(wèn)題，體現(xiàn)了幼兒數(shù)學(xué)教育中“重視個(gè)別差異的原則”。本次活動(dòng)前幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了8以內(nèi)數(shù)的加法和組成，已經(jīng)理解了加法的含義，學(xué)會(huì)了列加法算式計(jì)算，因此在學(xué)習(xí)9的加法時(shí)若活動(dòng)目標(biāo)：仍然停留在“能根據(jù)每次擺黑白棋子的數(shù)量列出9的加法算式”的水平上，我認(rèn)為目標(biāo)要求太低了。根據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)能力和活動(dòng)過(guò)程：的情景看，幼兒在教師的引導(dǎo)下可以發(fā)現(xiàn)加法交換的關(guān)系�！皵�(shù)學(xué)是思維的體操”，幼兒園數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)之一是發(fā)展幼兒的思維能力，因此我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中教師對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)中如何發(fā)展幼兒的思維能力、對(duì)于可以促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的因素的挖掘還不夠。

圍棋教案3

　　第二課

　　氣的概念、數(shù)氣

　　片段1

　　老師：小朋友們，大家好！很高興又和你們見(jiàn)面了。在第一節(jié)圍棋課中，小朋友們已經(jīng)知道了“靜坐”是上圍棋課的規(guī)矩，我還給大家講了關(guān)于圍棋起源的故事“堯造圍棋，教子丹朱”。后來(lái)，我們又一起學(xué)習(xí)了圍棋規(guī)則的四句兒歌。今天，我們還要像第一節(jié)課那樣，請(qǐng)小朋友們先靜坐下來(lái)，然后，你們一邊靜坐，老師一邊講故事，比一比誰(shuí)能堅(jiān)持到老師把故事講完。很多小朋友已經(jīng)靜坐好了，你們是最棒的！還沒(méi)有靜坐下來(lái)的小朋友，快快和大家看齊。真棒！好聽(tīng)的圍棋故事馬上開(kāi)始。

　　上次我們講到了兩位古代了不起的圍棋人物堯和他的兒子丹朱，今天我要講一位現(xiàn)在的圍棋人物——聶衛(wèi)平。

　　片段2

　　聶衛(wèi)平不同階段的圖片

　　配音：聶衛(wèi)平是我們中國(guó)的棋圣，圍棋九段，曾經(jīng)代表我們中國(guó)打敗了很多日本圍棋高手，為祖國(guó)爭(zhēng)了光。在聶衛(wèi)平像你們這么小的時(shí)候，他和弟弟一起從爸爸媽媽那里學(xué)會(huì)了圍棋。兄弟兩個(gè)經(jīng)常在一起下棋游戲�？墒牵櫺l(wèi)平的弟弟比他聰明很多，每次下棋，十有八九是弟弟贏。盡管這樣，小聶衛(wèi)平從來(lái)都不氣餒，只要一有時(shí)間就纏著弟弟和自己一起下棋，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。但是，聶衛(wèi)平的弟弟卻有一個(gè)“輸不起”的毛病。只要一輸棋，馬上就氣惱地不玩了。時(shí)間一長(zhǎng)，聶衛(wèi)平的下棋水平越來(lái)越高，而他的弟弟卻慢慢地遠(yuǎn)離了圍棋。所以，我們經(jīng)常說(shuō)的一句話就是“勝不驕，敗不餒�！毕Ｍ∨笥褌円裥÷櫺l(wèi)平一樣，從小樹(shù)立起不服輸?shù)木�，長(zhǎng)大以后就一定能夠成功。好了，你們可以慢慢睜開(kāi)眼睛了，可是，靜坐的其他動(dòng)作要堅(jiān)持住呦!

　　片段3：

　　教師：小朋友們除了愛(ài)聽(tīng)故事，肯定還很想學(xué)聶衛(wèi)平那樣成為圍棋高手。別著急，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

　　我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了圍棋的規(guī)則：黑先白后，一人一步，交叉點(diǎn)上，落子不動(dòng)。那么，該怎樣用棋子在棋盤(pán)上比勝負(fù)呢？其實(shí)，就像堯一開(kāi)始發(fā)明圍棋，他想通過(guò)圍棋讓兒子丹朱明白打仗的道理。所以，下棋就像兩個(gè)人指揮著士兵打仗一樣。棋盤(pán)就是戰(zhàn)場(chǎng)，棋子就是士兵。黑棋子是黑兵，白棋子是白兵。用黑棋的小朋友就是黑兵大元帥，用白兵的小朋友就是白兵大元帥。既然棋子是你的士兵，他就和人一樣是有生命的。而我們?nèi)藙偝錾臅r(shí)候，首先離不開(kāi)的是呼吸（做呼吸狀動(dòng)作），沒(méi)有呼吸，沒(méi)有氣，人就無(wú)法活下去。那么，我們的棋子也就要靠氣來(lái)獲得生命�？墒�，我們即看不見(jiàn)棋子的鼻子，也看不見(jiàn)它的嘴巴，它該怎樣呼吸呢？別著急，下面老師把棋子放在棋盤(pán)上，它就可以呼吸了。那么，他的氣在哪呢？小朋友們順著老師手指的方向認(rèn)真看。在棋盤(pán)上有很多的交叉點(diǎn)，我找到一個(gè)離棋子最近的空交叉點(diǎn)，并且棋子和這個(gè)空交叉點(diǎn)之間有一條線連通著，那么和棋子用線連通起來(lái)的這個(gè)空交叉點(diǎn)就是這顆棋子的氣。所以，像這樣的空交叉點(diǎn)，老師還可以找到2,3,4個(gè)（一邊指一邊數(shù)），也就是說(shuō)，剛才老師放在棋盤(pán)中央的這顆棋子有四口氣。小朋友們和老師再來(lái)一起數(shù)一數(shù)。真棒！大家繼續(xù)認(rèn)真看現(xiàn)在老師指著的這個(gè)交叉點(diǎn)是不是這顆棋子的氣呢？（指向一個(gè)離棋子最近，但是沒(méi)有線相連的交叉點(diǎn)。）當(dāng)然不是，因?yàn)槠遄雍瓦@個(gè)交叉點(diǎn)之間沒(méi)有一條線連通，這條線就像是一根吸管，沒(méi)有吸管是吸不到氣的。再看這個(gè)交叉點(diǎn)呢？（指向一個(gè)和棋子隔著一個(gè)交叉點(diǎn)的交叉點(diǎn)。）這也不能算是這顆棋子的氣，因?yàn)樗黄遄雍退g的氣阻擋住了，是吸不到的。

　　接下來(lái)老師把這一顆棋子放在邊上，請(qǐng)小朋友們，按照老師教的.數(shù)氣方法，想一想，這顆棋子有幾口氣呢？（稍頓）是三口氣，你數(shù)對(duì)了嗎？

　　我再把這一顆棋子放在角上，想一想，它有幾口氣呢？（稍頓）相信一定數(shù)對(duì)了，是兩口氣。

　　我們一起回憶一下：棋子放在棋盤(pán)中央有幾口氣？（稍頓）棋子放在棋盤(pán)邊上有幾口氣？（稍頓）棋子放在棋盤(pán)角上有幾口氣？（稍頓）

　　可是堵上鼻子，還能吸到氣嗎？當(dāng)然不能。有時(shí)候一方的士兵來(lái)攻擊對(duì)方的士兵，他會(huì)故意占領(lǐng)對(duì)方有氣的地方，把對(duì)方的氣堵上，這叫“緊氣”。這樣，被緊氣的一方就吸不到這口氣了。

　　小朋友們累了嗎？我們一起來(lái)唱首兒歌吧。

　　片段4

　　兒歌圖片

　　配音：中央一子四口氣，邊上一子三口氣，角上一子兩口氣，堵上鼻子沒(méi)有氣。

　　片段5

　　老師：小朋友們，現(xiàn)在老師被任命為黑兵大元帥，要帶領(lǐng)黑士兵去打仗了。可是，我覺(jué)得他的力氣太小了，恐怕要打敗仗的。我得讓他力氣變大一點(diǎn)，該怎么辦呢？誒，我來(lái)讓他加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，把個(gè)子變高大一點(diǎn)（緊挨著加上一顆棋子）。你們看，我的黑士兵長(zhǎng)高了。我們來(lái)看一看他的力氣變大了沒(méi)有。（開(kāi)始數(shù)氣）太棒了，現(xiàn)在增加到6口氣了。我繼續(xù)給他加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，讓他再長(zhǎng)高大一點(diǎn)（緊挨著再加上一顆棋子）。我們數(shù)一數(shù)現(xiàn)在他有幾口氣（開(kāi)始數(shù)氣）。太棒了，現(xiàn)在增加到8口氣了。可是現(xiàn)在有兩個(gè)白士兵來(lái)攻擊黑士兵，他還有幾口氣呢？是6口氣，你數(shù)對(duì)了嗎？小朋友們，學(xué)習(xí)圍棋，數(shù)氣是最基本的功夫，除了認(rèn)真仔細(xì)，還要注意按一定的順序來(lái)數(shù)，就不容易出錯(cuò)了。下面就讓我們認(rèn)真觀察下面的圖形，比一比誰(shuí)數(shù)得對(duì)吧？

　　片段6

　　課堂練習(xí)圖片

圍棋教案4

　　一、棋類環(huán)境多元化——環(huán)境課程

　　環(huán)境是人賴以生存和發(fā)展的條件，而創(chuàng)設(shè)棋文化的環(huán)境同樣也是開(kāi)展棋類活動(dòng)不可缺少的條件，因此我們應(yīng)從創(chuàng)設(shè)與棋類活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境著手，讓環(huán)境也成為我們棋文化活動(dòng)的有效手段。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)棋文化大環(huán)境

　　在幼兒園整體環(huán)境的布局上給孩子營(yíng)造一種棋文化氛圍，讓每一面墻說(shuō)話，讓每一個(gè)空間跳動(dòng)，讓每一塊地面留下孩子進(jìn)步的腳印，園內(nèi)大環(huán)境有棋類活動(dòng)專用室、親子棋苑、棋文化特色走廊，幼兒置身于這樣的環(huán)境中，對(duì)棋類游戲耳濡目染，也增強(qiáng)了他們的棋感。充分發(fā)揮墻的說(shuō)話功能，把幼兒收集到的、喜歡的棋類運(yùn)動(dòng)員照片、有關(guān)棋的起源、故事、兒歌以圖夾文的方式展示在墻面上，從孩子們?cè)谑占�、布置、分享、交流中，�?duì)棋類活動(dòng)產(chǎn)生越來(lái)越濃厚的.興趣。

　�。ǘ┢孱惻c區(qū)域有機(jī)結(jié)合

　　區(qū)域活動(dòng)給幼兒提供了更多的時(shí)間與空間，幼兒可以在寬松自主的氛圍中依靠自己的能力來(lái)擺弄各種材料，去感知、思考問(wèn)題的答案，因此，教師把棋類活動(dòng)的內(nèi)容巧妙地穿插在區(qū)域活動(dòng)中，開(kāi)辟的“小小棋院”，讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。例如，設(shè)計(jì)形象逼真的灰太狼和喜羊羊的立體操作棋子，讓孩子們?cè)谟螒蛑芯毩?xí)數(shù)“氣”，設(shè)計(jì)游戲棋《蔬果棋》《行為習(xí)慣棋》等與主題活動(dòng)緊密結(jié)合，地面上設(shè)計(jì)了許多游戲棋《交通安全棋》《石頭剪子布》等，能鍛煉身體以促進(jìn)思維、培養(yǎng)習(xí)慣等。

　　二、棋類活動(dòng)游戲化——趣味課程

　　游戲是幼兒的伴侶，產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)。在幼兒棋類特色活動(dòng)中，興趣顯得更為重要。根據(jù)各年齡段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及思維方式，開(kāi)展研討活動(dòng)，經(jīng)精心調(diào)整設(shè)計(jì)的活動(dòng)生動(dòng)有趣，深受幼兒喜愛(ài)，從而潛移默化地激發(fā)了他們學(xué)棋的興趣。

　　為了凸顯“生動(dòng)、淺顯、趣味”的教學(xué)特點(diǎn)，教師可通過(guò)創(chuàng)設(shè)鮮活、生動(dòng)的游戲情景，吸引幼兒的有意注意，產(chǎn)生對(duì)棋類活動(dòng)的興趣。如，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)《開(kāi)小車》讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)交叉點(diǎn)，讓圍棋啟蒙更顯成效；還嘗試把故事編成童話劇表演給幼兒看，這些故事將枯燥、深?yuàn)W難懂的圍棋知識(shí)用淺顯易懂的藝術(shù)形式進(jìn)行展示，使孩子們能夠融會(huì)貫通。又如，在民間體育游戲進(jìn)行過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)大班幼兒對(duì)跳格子活動(dòng)特別感興趣，因此教師將幼兒興趣與棋類教學(xué)有效整合，給小小棋子“馬”賦予了生命，將棋盤(pán)格子想象成大草原，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為“小馬吃草”“小馬喝水”“小馬旅行”，從頭至尾，孩子一直在游戲化的情景中學(xué)習(xí)，通過(guò)完成一系列的任務(wù)不知不覺(jué)地掌握知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)會(huì)小馬連續(xù)跳的方法，以幼兒游戲?qū)W習(xí)為主開(kāi)展棋類教學(xué)活動(dòng)，幼兒“樂(lè)”在棋中。實(shí)踐證明，只有充分地讓幼兒在棋活動(dòng)中動(dòng)起來(lái)，參與進(jìn)來(lái)，孩子們對(duì)學(xué)棋興趣才會(huì)更加濃厚，才能取得好的教學(xué)效果。

　　三、棋類教學(xué)現(xiàn)代化——信息課程

　　（一）借助多媒體信息技術(shù)，讓棋類課程生動(dòng)化

　　隨著現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)也越來(lái)越接近現(xiàn)代信息技術(shù)，多媒體教學(xué)也走進(jìn)幼兒園的課堂。那么，作為棋文化的特色幼兒園，也嘗試依托多媒體進(jìn)行教學(xué)。首先，發(fā)動(dòng)全園老師收集有關(guān)棋類游戲的碟片、視頻，如《小博士學(xué)下棋》《象棋王》《快樂(lè)學(xué)圍棋》《圍棋西游記》等，經(jīng)過(guò)剪切、制作，把它們變得適合自己教學(xué)所用，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與學(xué)習(xí)，讓幼兒來(lái)觀看一個(gè)個(gè)充滿神秘色彩的童話世界，使幼兒產(chǎn)生神秘感，同時(shí)也調(diào)動(dòng)孩子多種感官參與棋類活動(dòng)的教學(xué)，使孩子在學(xué)習(xí)下棋時(shí)，很快能把棋子的走法與具體的棋子吃法結(jié)合起來(lái)，掌握下棋的基本步驟、特點(diǎn)，學(xué)會(huì)下棋。此外，通過(guò)其中的動(dòng)畫(huà)特效講述了圍棋的起源、禮儀等圍棋知識(shí)，讓幼兒在輕松愉快的情境下感受圍棋的樂(lè)趣。

　�。ǘ├矛F(xiàn)代教學(xué)手段制作游戲課件，讓棋類知識(shí)簡(jiǎn)單化

　　棋類本身是枯燥乏味的，為了加深幼兒對(duì)圍棋知識(shí)的理解，教師采用現(xiàn)代化教學(xué)手段根據(jù)孩子的實(shí)際情況制作孩子喜歡的卡通游戲，如闖關(guān)游戲、棋棋樂(lè)樂(lè)大冒險(xiǎn)等，將一些知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)在游戲中，雖然設(shè)計(jì)一個(gè)好的游戲往往需要花費(fèi)大量的精力，雖需老師花費(fèi)大量時(shí)間，但可以避免幼兒學(xué)習(xí)的枯燥，大大提高幼兒的興趣。

圍棋教案5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　開(kāi)展棋類教學(xué)活動(dòng)是我們幼兒園的特色活動(dòng)，我們以棋類教學(xué)為載體來(lái)促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提高。開(kāi)展棋類教學(xué)是手段，而不是目的。它不是為了培養(yǎng)小棋手，在這種觀念的指導(dǎo)下我們不僅讓幼兒弈棋，同時(shí)也讓他們通過(guò)棋類活動(dòng)達(dá)到啟智、冶情、載德的目的。在幼兒的一日活動(dòng)中，我們通過(guò)多種形式讓幼兒了解圍棋名人及其學(xué)棋的故事。通過(guò)游戲的形式幫助幼兒理解一些專業(yè)性很強(qiáng)的圍棋術(shù)語(yǔ)，在游戲中喚起幼兒對(duì)棋的興趣。我班以前曾開(kāi)展了各種棋類比賽：如圍棋爭(zhēng)霸賽、友誼賽、邀請(qǐng)賽、幼兒與家長(zhǎng)的比賽、圍棋知識(shí)擂臺(tái)賽等等�，F(xiàn)在我班的幼兒已掌握了一些基本棋藝、規(guī)則和與棋相關(guān)的知識(shí)，更主要的是他們對(duì)圍棋已產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　21世紀(jì)需要的是“全能”型的人才，現(xiàn)在的孩子將成為21世紀(jì)的主力軍，所以必須從小培養(yǎng)幼兒各方面的能力，如：分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，一定的合作能力及探索精神等等。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我根據(jù)我班的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)主要分三部分。第一部分復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的典型手筋方法;第二部分是幼兒在說(shuō)說(shuō)、講講中探索新的手筋方法，在探索中提高幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;最后一部分是展示一下幼兒的弈棋情況，在對(duì)弈中可以幫助幼兒形成一些良好的行為品質(zhì)和心理素質(zhì)。此活動(dòng)通過(guò)兩隊(duì)幼兒對(duì)抗賽的形式進(jìn)行的。在活動(dòng)中除了可以掌握一些基本棋藝外，還可以培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的幾種典型手筋的方法(仙人挑擔(dān)、送佛歸殿、脹死牛)。

　　2.在實(shí)際操作中探索新的手筋方法，培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的.多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物頭飾小貼花

　　小紅旗若干面橡皮泥

　　標(biāo)記棋(大、小)圖片、棋譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、1.師：小朋友，我們以前舉行過(guò)哪些棋類比賽?

　　(擂臺(tái)賽、友誼賽、邀請(qǐng)賽、家庭賽…….)

　　2.師：今天我們又要來(lái)舉行一個(gè)圍棋對(duì)抗賽，今天的比賽有哪兩個(gè)隊(duì)的小朋友參加呢?

　　(幼兒回答：小貓隊(duì)、小鴨隊(duì))

　　師：以前的比賽都是一個(gè)對(duì)一個(gè)比的，誰(shuí)贏誰(shuí)就勝利了，而今天的比賽是由兩個(gè)隊(duì)進(jìn)行的，每隊(duì)有兩個(gè)小朋友一組，一組一組小朋友合作進(jìn)行比賽的。如果你們合作成功，就可以為你們隊(duì)爭(zhēng)得一面小紅旗，光靠一組小朋友是不行的，要每組幼兒共同努力，才能為你們隊(duì)爭(zhēng)得好成績(jī)，比賽結(jié)束后，哪隊(duì)的紅旗多，他們就是今天的勝利者。你們有沒(méi)有信心?

　　[評(píng)：老師以談話導(dǎo)入，揭發(fā)幼兒比賽的興趣和信心，同時(shí)讓幼兒了解一定的比賽規(guī)則，養(yǎng)成按要求做事情的習(xí)慣。]

　　二.1.師：比賽正式開(kāi)始，首先進(jìn)行的是合作題，合作的時(shí)候要想清楚了哪一方先下?

　�、俪鍪酒遄V問(wèn)：你知道這張棋譜叫什么?(幼答)

　　請(qǐng)你擺出來(lái)，好嗎?擺出來(lái)后和好朋友進(jìn)行對(duì)殺，對(duì)殺成功后就可以為你們隊(duì)插上一面小紅旗。

　　小結(jié)：你在對(duì)殺時(shí)用了什么方法?

　　(請(qǐng)個(gè)別幼兒貼上標(biāo)記)

　�、谟變撼鲱}我們一起來(lái)擺一個(gè)仙人挑擔(dān)，好嗎?擺好后和幼兒進(jìn)行對(duì)殺。

　　小結(jié)：這次你又用什么方法進(jìn)行對(duì)殺的?

　　(個(gè)別幼兒點(diǎn)出關(guān)鍵的一步)

　　③出示棋譜問(wèn)：你知道這張圖叫什么?

　　下面請(qǐng)你和小朋友合作擺出來(lái)，再進(jìn)行對(duì)殺。

　　小結(jié)：請(qǐng)你聲音響亮地告訴大家，你們用什么方法進(jìn)行對(duì)殺的?

　　(請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)出關(guān)鍵的一步)我們來(lái)看一下比賽情況，X隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先，X隊(duì)我為你們加油鼓勁。

　　[評(píng)：這一部分通過(guò)比賽的形式，讓幼兒擺擺說(shuō)說(shuō)，一方面培養(yǎng)了幼兒的合作能力，另一方面增強(qiáng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。]

　　2.我們比賽繼續(xù)進(jìn)行，接一下進(jìn)行的是討論題

　�、俪鍪酒遄V問(wèn)：

　　你們有沒(méi)有看過(guò)?你知道它叫什么?我們來(lái)看一下，黑白兩方你認(rèn)為誰(shuí)很容易死?如果請(qǐng)你來(lái)幫助它會(huì)用什么方法?請(qǐng)你和好朋友一起討論一下。(幼兒討論)

　　②問(wèn)：你認(rèn)為誰(shuí)很容易死?為什么?怎樣來(lái)救活它?

　　小結(jié)：我們都知道一塊棋要想活，一定要有兩只真眼睛，接下來(lái)就請(qǐng)你和好朋友動(dòng)手?jǐn)[一擺來(lái)幫助X方成為活棋。

　　(幼兒操作)

　　[評(píng)：引導(dǎo)幼兒觀察新棋譜，在分析和討論中尋求解決困難的方法，符合大班幼兒的特點(diǎn)，在探索中提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。]

　�、鄢鍪玖硪粡埰遄V，請(qǐng)你自己開(kāi)動(dòng)腦筋，幫助有危險(xiǎn)的一方成為活棋。

　　[評(píng)：運(yùn)用以上的方法，讓幼兒在擺擺說(shuō)說(shuō)中，獨(dú)立思考并探索出解決問(wèn)題的方法。]

　　3.我們要進(jìn)行總決賽。

　　請(qǐng)小鴨隊(duì)和小貓隊(duì)的幼兒進(jìn)行對(duì)弈，兩個(gè)幼兒上來(lái)對(duì)弈。

　　[評(píng)：在幼兒相互對(duì)弈中，養(yǎng)成一些良好的棋風(fēng)、棋德。如：落子無(wú)悔、勝不驕、敗不餒等等]

　　4、教師總結(jié)

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，班級(jí)的實(shí)際情況合理設(shè)計(jì)，幼兒在活動(dòng)中情緒愉快，參與活動(dòng)的積極性很高。在活動(dòng)中，幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)非常強(qiáng)烈，在活動(dòng)中幼兒的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也得到了進(jìn)一步提高，通過(guò)這種比賽的形式開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒多方面得到了發(fā)展。

圍棋教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解圍棋是有氣的，并試著找出圍棋的氣。

　　2、學(xué)習(xí)圍棋兒歌“中間一子四口氣，邊上一子三口氣，角上一子兩口氣，堵住鼻子沒(méi)有氣。”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、掛盤(pán)、棋子。

　　2、喜羊羊、灰太狼的圖片分別貼在白棋和黑棋上。

　　3、圖片1、2、3、4。

　　重難點(diǎn)

　　了解圍棋在各個(gè)方位上的氣

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以故事的形式導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　有一天，一只喜羊羊來(lái)到草地中間吃草（邊說(shuō)邊把貼有喜羊羊標(biāo)記的'白棋放在棋盤(pán)中間），灰太狼看見(jiàn)了，心想：我們要包圍喜羊羊，把路堵死，這樣喜羊羊就跑不掉了。

　　二、找出棋盤(pán)中間棋子的氣，學(xué)習(xí)“中間一子四口氣”。

　　1、教師指著中間的棋問(wèn)：“灰太狼怎樣包圍，喜羊羊才會(huì)跑不掉呢？”

　　2、請(qǐng)幼兒上來(lái)放黑棋，引導(dǎo)幼兒放到正確的位置上。

　　3、教師小結(jié)：圍棋就象我們的鼻子一樣需要?dú)�，沒(méi)有氣就死掉了�；姨钦镜倪@幾個(gè)位置就是這粒白棋的氣。我們來(lái)數(shù)一數(shù)中間的這一粒棋有幾口氣？對(duì)，中間的棋子有四口氣。

　　4、幼兒練習(xí)念兒歌第一句“中間一子四口氣”。（出示圖片1）

　　三、找出棋盤(pán)邊上棋子的氣，學(xué)習(xí)“邊上一子三口氣”。

　　1、師：“第二天，美羊羊來(lái)到了草地的邊上吃草，這次，灰太狼又會(huì)怎么包圍它呢？”

　　2、請(qǐng)幼兒上來(lái)放黑棋，引導(dǎo)幼兒放在正確的位置上。

　　3、教師小結(jié)：這次，有幾只灰太狼包圍了兔子？我們數(shù)一數(shù)，對(duì)，有三只。灰太狼站的這幾個(gè)位置就是這顆白棋的氣，邊上的棋子有三口氣。

　　4、幼兒練習(xí)念兒歌第二句“邊上一子三口氣”。

　　四、找出棋盤(pán)角上棋子的氣，學(xué)習(xí)“角上一子兩口氣”。

　　1、師：“第三天，費(fèi)羊羊又來(lái)到了草地的角上吃草，這次，灰太狼又會(huì)怎么包圍它呢？”

　　2、請(qǐng)幼兒上來(lái)放黑棋，引導(dǎo)幼兒放在正確的位置上。

　　3、教師小結(jié)：這次，有幾只灰太狼包圍了兔子？我們數(shù)一數(shù)，對(duì)，有兩只。灰太狼站的這幾個(gè)位置就是這顆白棋的氣，角上的棋子有兩口氣。

　　4、幼兒練習(xí)念兒歌第三句“角上一子兩口氣”。（出示圖片3）

　　五、出示圖片4，學(xué)習(xí)“堵住鼻子沒(méi)有氣”

　　1、師“每小朋友都要用鼻子呼吸空氣，如果鼻子被賭住了，吸不到氣，我們就會(huì)死掉，圍棋里的黑子和白子也要吸氣才能活哦，所以他們身體周圍也有鼻子。一個(gè)鼻子吸氣我們就稱為“1口氣”,兩個(gè)鼻子就是“2口氣”, 三個(gè)鼻子就是“3口氣”, 四個(gè)鼻子就是“4口氣”。

　　2、“如果我們把鼻子都賭住了呢，就沒(méi)有氣了�！庇變糊R念“堵住鼻子沒(méi)有氣”。

　　六、幼兒練習(xí)念兒歌

　　1、幼兒跟教師一句一句念兒歌。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)兒歌中的一句。

　　3、幼兒一齊念兒歌。

圍棋教案7

　　課前準(zhǔn)備：

　　教案、教具、課堂環(huán)境、獎(jiǎng)勵(lì)用的貼貼紙等。

　　一：與學(xué)生和家長(zhǎng)打招呼問(wèn)好。進(jìn)一步闡述舉辦本次圍棋親子活動(dòng)的意義。

　　那要是小朋友們遇見(jiàn)小偷了會(huì)怎樣��？回答：打電話叫110抓小偷。適時(shí)表?yè)P(yáng)：對(duì)，小朋友們太棒了。那現(xiàn)在老師和小朋友們還有你們的爸爸媽媽就一起來(lái)玩這個(gè)游戲。

　　二、上課，通過(guò)游戲的方式讓孩子對(duì)圍棋產(chǎn)生興趣。

　　1、拿其一顆白子和黑子問(wèn)小朋友這是什么顏色？

　　2、拿著白色的棋子說(shuō)：在老師的眼里啊，這個(gè)白色的棋子就是只調(diào)皮的小老鼠。提問(wèn)：小朋友們老師想問(wèn)一下你們，你們的屁股是圓的還是扁的��？回答：圓的。對(duì)啊，這只調(diào)皮的小老鼠就和小朋友們的屁股一樣圓圓的（這時(shí)候課堂氣氛活躍，孩子一般會(huì)哄堂大笑），把白色的棋子擺放在棋盤(pán)的交叉點(diǎn)上，引導(dǎo)學(xué)生：現(xiàn)在啊，有一只調(diào)皮的小老鼠站在十字路口搗亂，晃悠著腦袋正在想，我準(zhǔn)備到哪里去偷東西呢？隨手指著幾個(gè)學(xué)生：到底是這個(gè)小朋友家里的東西多呢？還是那個(gè)小朋友家里的東西好吃呢？正在想啊想啊，這時(shí)候又指著后面的一個(gè)小朋友說(shuō)：正在這只小老鼠想去哪里偷東西的時(shí)候，被后面的一個(gè)聰明小朋友發(fā)現(xiàn)了，馬上打電話，叫黑貓警長(zhǎng)來(lái)抓他。此時(shí)適時(shí)指著黑色的棋子說(shuō)明：這個(gè)黑色的棋子呢就是黑貓警長(zhǎng)。

　　3、拿起教鞭指著棋盤(pán)和白色的棋子，我們先來(lái)看一下這只調(diào)皮的小老鼠有幾條路可以逃跑，引導(dǎo)學(xué)生明白這個(gè)老鼠有四條路可以逃跑，然后提問(wèn)：大家現(xiàn)在知道這只調(diào)皮的小老鼠有四條路可以逃跑，那需要幾個(gè)黑貓警長(zhǎng)去抓他呢？可以舉起四個(gè)手指頭提示�；卮�，需要四個(gè)黑貓警長(zhǎng)去抓他。表?yè)P(yáng)：小朋友們實(shí)在太了不起了。然后拿起一個(gè)黑色棋子堵住一條路，提問(wèn)，四條路已經(jīng)被一個(gè)黑貓警長(zhǎng)堵住了，還有幾條路��？回答：三條。對(duì)了，以此類推，直到白色的棋子被包圍（小老鼠的四條路都被黑貓警長(zhǎng)給堵住了），現(xiàn)在小老鼠還沒(méi)有路�。炕卮穑簺](méi)有了。對(duì)啊，沒(méi)有路的小老鼠呢就被黑貓警長(zhǎng)抓起來(lái)了，抓起被吃掉的白子放到棋盤(pán)旁邊的方框里，說(shuō)現(xiàn)在黑貓警長(zhǎng)把這只調(diào)皮的小老鼠給抓起來(lái)了，用手拍棋子，示意狠狠的打它的屁股，看它還調(diào)皮不調(diào)皮，看它還敢到小朋友們的家里和幼兒園偷東西吃不？此時(shí)課堂氣氛活躍，孩子會(huì)哈哈大笑。

　　4、開(kāi)展與孩子的互動(dòng)，輪流邀請(qǐng)孩子上來(lái)玩黑貓警長(zhǎng)抓小老鼠的游戲，適時(shí)表?yè)P(yáng)，并給于獎(jiǎng)勵(lì)。

　　5、提問(wèn)：小朋友們這個(gè)圍棋游戲簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單？好不好玩？此時(shí)的小孩回答是很積極的。這時(shí)候指著棋盤(pán)和棋子跟小朋友們說(shuō)明：這就是圍棋，一個(gè)棋子有四口氣，和孩子互動(dòng)，2個(gè)或3個(gè)棋子有幾口氣？提示要是小朋友們把自己的鼻子和嘴巴全給堵住會(huì)怎樣�。炕卮穑簳�(huì)死。對(duì)了，這個(gè)棋子和人一樣也是有生命的，沒(méi)有氣了，就會(huì)死，而死掉的棋子就要被從棋盤(pán)上拿掉。

　　三、五分鐘教孩子下圍棋。

　　1、現(xiàn)在小朋友們都知道圍棋的棋子是生還是死的了，那現(xiàn)在老師就用五分鐘教大家下圍棋。

　　引入：小朋友們知道《西游記》誰(shuí)最喜歡吃西瓜嗎？回答：豬八戒，適時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)了，這個(gè)豬八戒太好吃了，在天上做官的時(shí)候經(jīng)常跑到王母娘娘果園里去偷西瓜吃，最后還被玉皇大帝打下凡塵。可是呢豬八戒吃西瓜是把整個(gè)西瓜都吞到肚子里面去，小朋友們說(shuō)這樣吃西瓜還不好�。炕卮穑翰缓�。對(duì)了，這樣吃西瓜把西瓜皮和瓜子都吃進(jìn)去，會(huì)拉肚子的。那圍棋老師就教大家吃西瓜呢應(yīng)該先把西瓜用刀切開(kāi)，把瓜子不要，然后和爸爸媽媽一起分著吃，可不要一個(gè)人吃哦（語(yǔ)氣輕松幽默）。

　　2、在棋盤(pán)上黑白子各2個(gè)交叉（成扭十字）擺放，現(xiàn)在就讓老師和小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)圍棋，玩切西瓜的游戲。此時(shí)適時(shí)擺放棋子，通過(guò)游戲說(shuō)明圍棋規(guī)則：

　�、胖皇Ｒ粴夥Q“打吃”

　　⑵只有一氣要“逃跑”

　�、瞧遄右略诮徊纥c(diǎn)上，不要下在直線上和方框里，就如同下在獨(dú)木橋上或者掉到河里，會(huì)被鯊魚(yú)吃掉的。

　　⑷一人走一步，棋子不移動(dòng)。

　�、纱虺院吞嶙�。

　　⑹教孩子在棋盤(pán)上擺切西瓜（扭十字）

　�、诵∨笥褌儸F(xiàn)在很辛苦了，現(xiàn)在休息一會(huì)，讓孩子上廁所喝水。

　　⑻利用休息的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通，紀(jì)錄所有學(xué)生的`聯(lián)系方式。

　　四、說(shuō)明學(xué)習(xí)圍棋的益處

　　1、引入：

　　小朋友們現(xiàn)在會(huì)下圍棋了，那知道圍棋是怎樣來(lái)的嗎？是誰(shuí)發(fā)明的嗎？講述：“堯造圍棋，教子丹朱”的故事。

　　⑴說(shuō)明圍棋的起源

　�、仆ㄟ^(guò)故事讓家長(zhǎng)明白最初圍棋是用來(lái)教育孩子，啟發(fā)智利的游戲。

　�、峭ㄟ^(guò)圍棋中的 “數(shù)子”、“點(diǎn)目”讓兒童學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)與計(jì)算，學(xué)習(xí)圍棋的孩子在學(xué)校里數(shù)學(xué)和心算能力都比較強(qiáng)。

　�、葍和趯W(xué)習(xí)圍棋的過(guò)程中通過(guò)背“定式”和“復(fù)盤(pán)”，增強(qiáng)記憶力。

　　⑸圍棋“虛”的東西很多，可以對(duì)比象棋，或者引入“朱元璋下圍棋輸大米”的故事，說(shuō)明圍棋的變化多端，從而起到培養(yǎng)孩子觀察力、空間想像能力、邏輯思維能力、形象思維能力等，培養(yǎng)孩子的大局觀。

　�、蕦W(xué)習(xí)圍棋除了啟迪孩子的智力開(kāi)發(fā)，更重要的是可以提高孩子的情商�，F(xiàn)在計(jì)劃生育，大家都是一個(gè)孩子，難免看得嬌氣，通過(guò)圍棋勝負(fù)的觀念，可以培養(yǎng)孩子面對(duì)勝利和失敗的堅(jiān)強(qiáng)意志，以及耐心、耐力，“勝不驕、敗不餒”的品行，從而長(zhǎng)大之后面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)增添獨(dú)立生存和競(jìng)爭(zhēng)的能力。

　�、送ㄟ^(guò)圍棋學(xué)習(xí)，達(dá)到業(yè)余四段或以上，可以成為國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員，在升學(xué)上享受一些加分政策。

　　⑻一句話概括：以上一些是主要講給家長(zhǎng)聽(tīng)的，目的是為了讓孩子和家長(zhǎng)都明白學(xué)習(xí)圍棋可以帶來(lái)什么？

　　五、講述圍棋棋盤(pán)以及棋子的基本知識(shí)

　　引入，通過(guò)前面的故事大家都知道圍棋的學(xué)習(xí)有什么好處了，圍棋是一種戰(zhàn)斗的游戲，現(xiàn)在就讓大家一起來(lái)了解我們戰(zhàn)斗的武器，棋盤(pán)和棋子的基本知識(shí)。進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

　　六、學(xué)生比賽吃子游戲：切西瓜（扭十字）。

　　1、引入，現(xiàn)在大家手上都有武器了，那就讓我們來(lái)比賽吧，看誰(shuí)吃的子最多，誰(shuí)就贏，吃一個(gè)加一分，吃2個(gè)加2分，以此類推，先吃到五個(gè)（或者十個(gè)）棋子就算結(jié)束。

　　2、在小孩子游戲比賽開(kāi)始時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)出去，因?yàn)榻淌依锶撕芏�，影響小孩子下棋比賽。此時(shí)與家長(zhǎng)溝通和交流，解釋圍棋培訓(xùn)班開(kāi)辦情況和教學(xué)以及報(bào)名費(fèi)用等情況，提示家長(zhǎng)先報(bào)名先排班，有利于孩子學(xué)習(xí)。一般有些家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)場(chǎng)報(bào)名，從而帶動(dòng)其他家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)圍棋的支持。

　　七、對(duì)于沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)報(bào)名的家長(zhǎng)留待隔日進(jìn)行電話溝通，說(shuō)明現(xiàn)在很多孩子已經(jīng)報(bào)名參加圍棋學(xué)習(xí)，您的孩子本身對(duì)圍棋是很有興趣的，人也很乖，老師都很喜歡他，也希望他到老師這里來(lái)學(xué)習(xí)圍棋。

　　八、結(jié)束

　　1、對(duì)孩子比賽情況予以簡(jiǎn)單評(píng)比和表?yè)P(yáng)以及獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、說(shuō)明開(kāi)班及上課情況，提示家長(zhǎng)和孩子抓緊時(shí)間報(bào)名以及適時(shí)參加圍棋學(xué)校的學(xué)習(xí)。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、課堂環(huán)境寬松

　　2、控制好課堂紀(jì)律

　　3、語(yǔ)言生動(dòng)幽默，作好與孩子之間的互動(dòng)。

　　4、適時(shí)與家長(zhǎng)交流和溝通

　　5、控制好時(shí)間，一節(jié)課短小精悍，控制在45分鐘—60分鐘

　　如時(shí)間拖沓，會(huì)影響小孩子的興趣。另外切記上課開(kāi)始的時(shí)候以玩游戲?yàn)橹鳎灰婕捌渌�，否則孩子會(huì)覺(jué)得枯燥，從而傷失對(duì)圍棋的興趣。家長(zhǎng)也覺(jué)得無(wú)趣和單調(diào)。

圍棋教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)知道什么是真眼，了解在不同位置時(shí)真眼的特點(diǎn)。

　　2、在歌曲活動(dòng)中，體驗(yàn)圍棋帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《小豬造房子》圖片、棋盤(pán)、棋子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師講述故事《小豬造房子》。

　　讓幼兒懂得房子的牢固和不牢固的原因。

　　二、觀察棋譜，了解真眼與假眼。

　�。�1）教師擺出眼的棋形，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　使幼兒知道圍棋里也有房子，就是眼，有的眼像豬大哥的房子一樣很牢固，有的.像豬小弟的不牢固

　�。�2）介紹眼角與真眼。

　　中間的眼有三個(gè)眼角，就是真眼；邊上的眼有兩個(gè)角就是真眼；角上的眼要有一個(gè)角是真眼。

　�。�3）了解什么是假眼。

　　分別以中間、邊上、角上為例，進(jìn)行驗(yàn)證：為什么是假眼。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《真眼與假眼》。

　�。�1）教師師范演唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)老師唱了什么。

　　（2）幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

　　四、幼兒練習(xí)：辨別真眼與假眼。

　　（1）了解中間、邊上、角上，真眼要占的眼角數(shù)量。做一個(gè)題目就演唱一句相對(duì)應(yīng)的歌曲句子。

　�。�2）全體幼兒演唱歌曲《真眼與假眼》。

　　五、幼兒操作。

　　請(qǐng)幼兒在小棋盤(pán)上的各個(gè)位置擺一擺真眼與假眼，同伴之間進(jìn)行對(duì)弈。

圍棋教案9

　　幼兒的思維是具象的，直觀的環(huán)境對(duì)幼兒產(chǎn)生興趣具有重要作用。我們?cè)诿總€(gè)班級(jí)的區(qū)域角里，都擺放了豐富多彩而富有創(chuàng)意的自制棋圖案。在大班的益智區(qū)里，有“棋類總動(dòng)員”，圍棋、五子棋、象棋、飛行棋，讓幼兒在游戲的環(huán)境中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；在中班的環(huán)境中，我們布置了“樂(lè)在棋中”，“棋樂(lè)融融”，設(shè)計(jì)了數(shù)字棋、螺絲殼棋、迷宮棋等；在小班教室里，教師們自制了一些簡(jiǎn)單有趣的棋譜、棋子，讓孩子在情景中認(rèn)識(shí)棋類活動(dòng)的基本要素。

　　在幼兒園的走廊、通道、戶外等大環(huán)境中，我們也設(shè)計(jì)了相應(yīng)的大棋盤(pán)，提供大棋子。如在大班的樓道里我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)小猴摘桃游戲棋，其中包括相應(yīng)的10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，幼兒在來(lái)園時(shí)就很自然地和爸爸媽媽算一算、跳一跳，開(kāi)心地玩起來(lái)。

　　二、樂(lè)在棋中——棋類游戲蘊(yùn)含各類教育內(nèi)容

　　我園開(kāi)展棋類游戲活動(dòng)，主要是把傳授知識(shí)、激感、培養(yǎng)能力等教學(xué)活動(dòng)滲透到棋類游戲中去。在設(shè)計(jì)棋類游戲的時(shí)候，要注意到幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。小班年齡小，理解能力不強(qiáng)，選擇內(nèi)容和設(shè)計(jì)棋面時(shí)要做到直觀、形象、有趣，如在《我喜歡的水果》中，就要選擇幼兒常見(jiàn)的內(nèi)容，如蘋(píng)果、梨子、香蕉、桃子，菠菜、芹菜等，他們能看懂，也容易理解。在大班棋類游戲《植物是怎樣過(guò)冬》中，除了放進(jìn)教育活動(dòng)中所涉及到的一些植物過(guò)冬的方式外，如水稻、柳樹(shù)、芹菜等，還適當(dāng)拓展了幾種植物過(guò)冬的方式，如仙人掌、蘆薈等。

　　教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)注意到內(nèi)容選擇的深度，利于提高幼兒活動(dòng)的興趣和積極性。有挑戰(zhàn)性的.游戲不僅使幼兒享受到成功的喜悅和快樂(lè)，同時(shí)還讓他們進(jìn)行了思索的訓(xùn)練。例如在《種子藏在哪里了》中，除了設(shè)計(jì)常見(jiàn)的瓜子、芝麻、花生種子外，還適當(dāng)增加一些不常見(jiàn)的棉花、向日葵等種子，讓幼兒通過(guò)思考、查閱、討論，從而得到更多的信息和知識(shí)。

　　三、棋樂(lè)融融——棋類游戲拉近親子、家園關(guān)系

　　我園開(kāi)展棋類游戲，不僅在幼兒園內(nèi)進(jìn)行，還需要爭(zhēng)取幼兒家庭的積極配合。我們積極向家長(zhǎng)宣傳幼兒棋類游戲與幼兒園教育活動(dòng)整合的重要意義和具體要求；同時(shí)通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，了解幼兒在家開(kāi)展棋類游戲的情況，并讓家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)，對(duì)我們開(kāi)展幼兒棋類游戲提出了意見(jiàn)和建議。

　　家長(zhǎng)們一致認(rèn)為開(kāi)展棋類游戲活動(dòng)可以發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)幼兒耐心、思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谫澩椭С治覀兊耐瑫r(shí)也提出了寶貴的建議：把區(qū)域活動(dòng)中的棋類活動(dòng)內(nèi)容公布在家長(zhǎng)園地里，讓家長(zhǎng)了解內(nèi)容，便于在家開(kāi)展活動(dòng)；把棋盤(pán)和棋子讓幼兒輪流帶回家，讓家長(zhǎng)和幼兒一起玩等。好多家長(zhǎng)還買了各種各樣的幼兒游戲棋，讓幼兒帶到幼兒園和小朋友玩，形成了家園合作、同步活動(dòng)的氛圍。

圍棋教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解雙打吃的特點(diǎn)，能在棋形中找出雙打吃。

　　2、體會(huì)雙打吃的奇妙，掌握“哪邊重要逃哪邊”的原則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲《小貓捉魚(yú)》、棋盤(pán)、棋子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)“連接與分?jǐn)唷薄?/p>

　　1、教師擺出棋形，請(qǐng)幼兒找找黑棋下在什么地方是連接？下在什么地方是分?jǐn)啵?/p>

　　2、請(qǐng)幼兒上大棋盤(pán)操作。

　　二、學(xué)習(xí)“雙打吃”。

　　1、教師演唱歌曲《小貓捉魚(yú)》。（使幼兒知道圍棋里也能用小貓吃魚(yú)的方法來(lái)吃掉對(duì)方的棋子。）

　　2、教師擺出雙打吃的`棋形，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　幼兒思考下一步下在哪里是雙打吃？

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

　　4、小結(jié)定義：下一個(gè)子，就能同時(shí)打吃兩邊棋子的吃子方法叫“雙打吃”。

　　三、在操作中進(jìn)一步了解雙打吃。

　　1、教師擺出棋形，幼兒運(yùn)用雙打吃。

　　2、提出疑問(wèn)：被吃子的一方應(yīng)該怎么逃？（使幼兒記�。喊l(fā)生能夠雙打吃的時(shí)候，哪邊棋子多或者哪邊棋子更重要，就要逃哪一邊。）

　　3、幼兒操作。

　　四、幼兒練習(xí)。

　　1、每人一份題目，用筆畫(huà)一畫(huà)：黑棋雙打吃，白棋應(yīng)該逃哪邊？

　　2、在棋盤(pán)上擺一下題目，兩個(gè)幼兒一組繼續(xù)下圍棋。

圍棋教案11

　　設(shè)計(jì)思路：

　　圍棋是中國(guó)古代文明發(fā)展史最璀璨的明珠,是中華民族智慧的結(jié)晶,，圍棋教案。它不僅能開(kāi)發(fā)幼兒的智力，同時(shí)我們通過(guò)圍棋活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的品行。在我園，圍棋教學(xué)作為園本課程研究，致力于將圍棋文化深深扎根于幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)中。我們園內(nèi)的孩子人人普及圍棋知識(shí)，這為營(yíng)造圍棋文化創(chuàng)造了好條件。大班的孩子接觸圍棋已經(jīng)有兩年之多，早已學(xué)會(huì)兩兩對(duì)羿，有的發(fā)展迅速，有的發(fā)展較弱，但對(duì)圍棋都有蠻多的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)不僅通過(guò)形象的故事讓幼兒將學(xué)習(xí)的難點(diǎn)消化，更培養(yǎng)了幼兒喜歡棋，愛(ài)下棋的積極性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在認(rèn)識(shí)真眼和假眼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步判斷活棋和死棋。

　　2.通過(guò)故事理解活棋和死棋的涵義，知道有兩個(gè)以上真眼組成的棋形是活棋。只有一個(gè)真眼，其余都是假眼組成的棋形是死棋。

　　3.能正確區(qū)分活棋和死棋，并試著在棋盤(pán)上擺一擺。

　　4.在圍棋活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考、耐心、堅(jiān)持的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大棋盤(pán)，磁性圍棋子。

　　2.每?jī)蓚€(gè)幼兒一副圍棋。

　　3.故事圖片。

　　4.棋形1、2、3、4、,鞏固練習(xí)題人手一份。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)故事理解活棋與死棋的區(qū)別，并能準(zhǔn)備判斷。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)復(fù)習(xí)真眼與假眼

　　擺出幾種棋型,請(qǐng)小朋友看看是真眼還是假眼.

　　(分析：鞏固前面學(xué)的，為新授知識(shí)做必要的鋪墊，讓幼兒在能正確區(qū)分真、假眼的基礎(chǔ)上去判斷活、死棋，教案《圍棋教案》。)

　　(二)導(dǎo)入

　　1.教師故事導(dǎo)入：三只大灰狼沒(méi)有吃到豬寶寶，回去以后越想越生氣。晚上，它們帶著一群狼來(lái)到豬大哥的房子周圍，一群狼一起使勁，把豬大哥的.房子推到了。豬寶寶們趕緊逃命，跑回了豬媽媽那兒。大灰狼們又圍住豬媽媽的房子使勁推。但房子一動(dòng)都不動(dòng)。豬媽媽的房子很牢固，因?yàn)樗姆孔佑袃蓚€(gè)房間。大灰狼沒(méi)辦法，只好餓著肚子回去了。

　　(分析：運(yùn)用生動(dòng)形象的童話故事來(lái)闡述圍棋內(nèi)容及規(guī)則，不僅孩子樂(lè)于接受，也能讓他們?cè)诠适轮锌鞓?lè)的學(xué)棋。若有條件的還可用課件或動(dòng)畫(huà)播放，效果會(huì)更好。)

　　2.提問(wèn)：為什么豬大哥的房子被推倒而豬媽媽的房子沒(méi)有推倒呢?(豬大哥的房子只有一個(gè)房間不牢固，豬媽媽的房子有兩個(gè)房間牢固。)

　　(三)真眼與活棋

　　教師：在棋盤(pán)上，我們棋寶寶的"房子"也有牢固的和不牢固的，不牢固的"房子"就像這樣的棋形。

　　(1).出示棋形1

　　如圖：黑棋被白棋包圍了，黑棋只有一個(gè)真眼，就像豬大哥的房子只有一個(gè)房間所以不牢固，要被大灰狼給推倒。而棋盤(pán)上白棋只要下在A點(diǎn)就可以把黑棋全提走。只有一個(gè)真眼的棋形就是不牢固的"房子"，那怎么在棋盤(pán)上做一個(gè)牢固的"房子"呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要做一個(gè)牢固的"房子"就要做兩個(gè)真眼)

　　(分析：用一個(gè)房間來(lái)比喻最基本的死棋。形象的比喻讓幼兒更好的理解死棋)

　　(2).出示棋形2

　　引導(dǎo)幼兒觀察棋形，看看有幾個(gè)眼?都是什么眼?

　　教師：黑棋有兩個(gè)真眼，就算被白棋圍住了也不怕，因?yàn)锳點(diǎn)和B點(diǎn)都是白棋的禁入點(diǎn)，白棋不能進(jìn)去，將黑棋提走，所以黑棋就是牢固的"房子"。

圍棋教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、故事環(huán)境和活動(dòng)實(shí)踐中懂得興趣是幼兒最好的老師，也有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)體育藝術(shù)的興趣。

　　2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)小常昊在學(xué)棋時(shí)表現(xiàn)出的良好素質(zhì)，讓小朋友懂得專注、認(rèn)真、靜心才能學(xué)好、學(xué)精一門(mén)技能。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⒂^看錄像：

　　小花和小紅是孩子們心目中的圍棋高手，小花上課很專注、認(rèn)真、靜心，老師提出的問(wèn)題總是積極動(dòng)腦；而小紅上課總是玩圍棋子和旁邊的小朋友講話，總覺(jué)得自己的棋藝是班級(jí)很好的。結(jié)果小紅的棋藝一點(diǎn)也沒(méi)有進(jìn)步，而小花還是孩子心目中的圍棋高手。

　　提問(wèn)：

　　1、錄像中講了一件什么事？

　　2、你覺(jué)得你應(yīng)該像誰(shuí)學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)這樣的素質(zhì)？

　　（二）、故事導(dǎo)入：

　　1、出示小常昊靜心觀棋的畫(huà)面（課件），讓幼兒仔細(xì)觀察。

　　2、教師簡(jiǎn)介常昊生平及所取得的成績(jī)，同時(shí)講述文章內(nèi)容，重點(diǎn)講述小常昊被邱教練認(rèn)可的原因及學(xué)棋時(shí)認(rèn)真，注意力集中的良好下棋素質(zhì)。

　　3、分角色扮演小常昊，兩小朋友扮演下棋的`小朋友（教師指定），要求下棋的認(rèn)真下棋，小常昊靜心觀棋（兩分鐘到時(shí)輪B組、C組），B組、C組自由組隊(duì)。

　　4、各組表演結(jié)束后由觀看的小朋友評(píng)論：哪一組演得最好。評(píng)一評(píng)：哪一個(gè)小朋友演的小常昊最像，像在哪？

　　5、評(píng)出最像的小演員說(shuō)說(shuō)是怎樣演好小常昊的？（學(xué)習(xí)他的素質(zhì)：靜心、專注）

　　6、其他小朋友說(shuō)說(shuō)小常昊學(xué)棋時(shí)具備怎樣良好的素質(zhì)？（幼兒自由談?wù)摚?/p>

　　7、教師歸納總結(jié)

　�。ㄈ�、幼兒操作練習(xí)：

　　1、幼兒兩兩對(duì)弈，練習(xí)下棋，并遵守游戲規(guī)則。（專注、認(rèn)真、靜心）

　　2、教師巡回觀察，指導(dǎo)。

圍棋教案13

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。

　　2、初步培養(yǎng)孩子們的'合作精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。

　　2、紅、黃、綠、紫隊(duì)標(biāo)志一份，每隊(duì)準(zhǔn)備一副棋譜，若干黑白子。

　　3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、分隊(duì)推選小隊(duì)長(zhǎng)

　　“分成四隊(duì)，每隊(duì)4個(gè)孩子，自己選出小隊(duì)長(zhǎng)”

　　二、黑白棋對(duì)抗賽

　　1、規(guī)則：每隊(duì)選2名小隊(duì)員先后參加比賽，第一名隊(duì)員用黑子，第二名隊(duì)員用白子，要求黑子和白子合起來(lái)我給你的數(shù)。

　　2、幼兒比賽，教師總結(jié)比賽情況。

　　三、合作擺“6”

　　1、規(guī)則：請(qǐng)一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復(fù)，比比看規(guī)定時(shí)間哪一隊(duì)找到的6的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）

　　2、相互檢查

　　現(xiàn)在請(qǐng)你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯(cuò)錯(cuò)再哪？每隊(duì)選一位小朋友告訴大家結(jié)果。（總結(jié)比賽情況）

　　3、“6子通”搶答賽

　　我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎？

　　4、總結(jié)得分評(píng)出第一名。

　　四、個(gè)人競(jìng)賽：猜猜看

　　1、規(guī)則：我給你5個(gè)數(shù)字“2、5、1、3、4”請(qǐng)你用三十秒的時(shí)間記住，然后我把數(shù)字翻過(guò)去，請(qǐng)你指出和2加起來(lái)是6的數(shù)。

　　2、幼兒比賽，答對(duì)發(fā)獎(jiǎng)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來(lái)是6，那么要他們合起來(lái)是7，該怎么擺棋子呢？我們到教室里去擺擺看好不好啊？

圍棋教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用圍棋兒歌，幫助幼兒了解圍棋中的“禁入”與“進(jìn)入”。

　　2、能正確判斷禁入點(diǎn)與非禁入點(diǎn)。

　　3、激發(fā)幼兒參與圍棋活動(dòng)的積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大棋盤(pán)、圍棋、禁入點(diǎn)與非禁入點(diǎn)的棋形若干；

　　2、自制紅綠幼兒人手一個(gè)、紅綠燈貼紙、作業(yè)紙、紅、綠兩色蠟筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　出示紅綠燈：小朋友，你們看這是什么？（紅綠燈）你知道紅燈表示什么意思？綠燈又告訴我們什么？（紅燈停，綠燈行）

　　師：今天，紅綠燈要和圍棋寶寶一起來(lái)玩游戲，你們歡迎嗎？

　　二、觀察、了解禁入點(diǎn)。

　　1、擺出棋形，如圖：

　　2、討論：白棋能不能下在這個(gè)點(diǎn)上？

　　3、教師介紹禁入點(diǎn)：白棋放進(jìn)去后

　　沒(méi)有氣，不能活，所以這個(gè)點(diǎn)我們稱它為“禁入點(diǎn)”。幼兒學(xué)說(shuō)“禁入點(diǎn)”。

　　4、出示“紅燈”標(biāo)記，將其貼在禁入點(diǎn)上。

　　師：紅燈說(shuō)：這里是禁入點(diǎn)，我要站在這里，提醒白棋寶寶不能下進(jìn)去。

　　三、觀察了解“非禁入點(diǎn)”。

　　1、觀察棋形，如圖：

　　黑棋圍住的這個(gè)點(diǎn)是禁入點(diǎn)嗎？（幼兒猜測(cè)）

　　2、教師講解：白棋下進(jìn)去雖然

　　沒(méi)氣，但是它可以把3個(gè)黑棋吃掉，黑棋提掉后，白棋就有氣了，因此，這個(gè)點(diǎn)不是白棋的禁入點(diǎn)。

　　3、小結(jié)：放進(jìn)去沒(méi)有氣，但是能吃掉對(duì)方的棋子的`點(diǎn)就不是禁入點(diǎn)，即非禁入點(diǎn)。

　　4、出示“綠燈”標(biāo)記：這個(gè)點(diǎn)不是禁入點(diǎn)，白棋可以下進(jìn)去，我要站在這里（貼上綠燈標(biāo)記）

　　四、學(xué)習(xí)《禁入點(diǎn)》兒歌

　　1、師：為了讓小朋友正確區(qū)分禁入點(diǎn)和非禁入點(diǎn)，老師編了一首兒歌，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、教師念兒歌：禁入點(diǎn)，沒(méi)有氣，禁止對(duì)手塞進(jìn)去，能提不是禁入點(diǎn)，當(dāng)然可以下進(jìn)去。

　　3、帶領(lǐng)幼兒念兩遍。

　　五、游戲“紅綠燈”

　　1、講解游戲玩法：出示各種棋形，引導(dǎo)幼兒觀察，判斷是否是禁入點(diǎn)，是禁入點(diǎn)出示“紅燈”，不是禁入點(diǎn)出示“綠燈”。

　　2、幼兒玩游戲，適時(shí)讓幼兒說(shuō)明理由。

　　六、幼兒作業(yè)。

　　1、提出要求，觀察帶“ ”的地方是不是白棋的禁入點(diǎn)，是的在“ ”中涂上紅色，不是的涂上綠色。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、對(duì)幼兒的作業(yè)情況，稍作小結(jié)，念《禁入點(diǎn)》兒歌結(jié)束。

圍棋教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道什么是真眼，了解不同位置（中間、邊上、角上）真眼的特點(diǎn)。

　　2、能夠辨別真眼與假眼。

　　3、嘗試自己做真眼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片，棋譜，棋盤(pán)，棋子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師講故事：豬媽媽有兩豬寶寶，長(zhǎng)得胖乎乎、圓滾滾，可愛(ài)極了。豬寶寶一天天長(zhǎng)大了，房子越來(lái)越小，都快住不下了。一天，兩只小豬對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我們已經(jīng)長(zhǎng)大啦，我們想自己出去蓋房子住�！眿寢尨饝�(yīng)了。于是，兩只小豬高高興興地出發(fā)了，它們走啊走，看到前面一塊空地，豬大哥就在空地中間蓋了間房子，豬大哥干活很認(rèn)真，每一塊木板都連得緊緊的、釘?shù)美卫蔚�，所以房子很結(jié)實(shí)……

　　2、提問(wèn)：為什么豬大哥的'房子很牢固？豬小弟的房子卻一推就倒？

　　3、教師小結(jié)，教育幼兒要學(xué)習(xí)豬大哥。

　　二、觀察棋譜，了解真眼與假眼。

　　1、看棋盤(pán)，了解棋盤(pán)上的“眼”。

　　師：幾個(gè)棋子圍住的空就叫眼，眼有大有小。

　　2、介紹眼角與真眼。

　　3、了解什么是假眼（連接不完整的就叫假眼）。

　　三、辨別真眼與假眼。

　　1、了解中間、邊上、角上真眼要占的眼角數(shù)量。

　　教師在棋盤(pán)上，擺出不同位置的真眼，引導(dǎo)幼兒觀察并點(diǎn)數(shù)眼角的數(shù)量。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《真眼與假眼》

　　真眼與假眼，數(shù)數(shù)幾個(gè)角；