足球教案15篇(薦)
在教學工作者實際的教學活動中,就難以避免地要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷淼淖闱蚪贪,歡迎閱讀與收藏。
足球教案1
一、課程的性質(zhì)與任務。
軟件工程課程是中央廣播電視大學計算機科學與技術(shù)專業(yè)的統(tǒng)設必修課,4學分,72學時,其中講課46學時,實驗26學時,開設一學期。
軟件工程課程主要研究如何將工程化方法應用于軟件的開發(fā)、運行和維護過程之中。根據(jù)培養(yǎng)計算機應用型人才的需要,本課程的任務是通過講述軟件的工程化開發(fā)方法和相關(guān)的開發(fā)工具、開發(fā)過程、開發(fā)規(guī)范,使學生了解軟件工程的本質(zhì),掌握常用的開發(fā)方法,并且能夠自覺地將軟件工程原理靈活地運用于實際的軟件開發(fā)和維護過程中,提高學生的專業(yè)素質(zhì)。
二、與本課相關(guān)課程。
先修課程:計算機基礎、數(shù)據(jù)庫原理、程序設計語言。
后續(xù)課程:畢業(yè)設計。
三、課程的學習要求。
1.掌握軟件的特點和軟件工程的概念。
2.掌握結(jié)構(gòu)化分析和設計方法。
3.掌握基于uml的面向?qū)ο蠓治龊驮O計方法。
4.理解軟件測試的基本概念和測試策略。
6.理解可行性分析方法和軟件維護的基本方法。
7.了解良好的軟件編程風格和編程規(guī)范。
8.了解軟件項目管理、軟件配置管理的概念和方法。
四、課程教學要求的層次。
本課程的教學要求分為掌握、理解和了解三個層次。掌握是在理解的基礎上加以靈活應用;理解是能正確表達有關(guān)概念和方法的含義,并且能夠進行簡單分析和判斷;了解即能正確判別有關(guān)概念和方法。
在期末考核試卷中(涵蓋實驗內(nèi)容),掌握的內(nèi)容約占總分數(shù)的60%,理解的內(nèi)容約占30%,了解的內(nèi)容約占10%。
五、教學環(huán)節(jié)。
1.自學。
自學是學生重要的學習手段,要求以文字教材為主,輔以錄像教材、cai課件、網(wǎng)上教學資源進行學習。錄像教材和cai課件強化課程的重點、難點內(nèi)容,實驗的演示與交互,案例分析等,可加深學生對課程內(nèi)容的理解,提高程序分析和設計能力。網(wǎng)上教學資源與教學進度同步,側(cè)重于對學生教學過程的輔導,也是師生、生生溝通的平臺,解決學生在學習過程中遇到的問題。自學可以采取個人和小組學習等方式,學生應注意自學能力的培養(yǎng),保證必要的自學時間。
2.面授輔導。
面授輔導由地方電大輔導教師擔任,由于本課程是一門理論性和實踐性均很強的課程,建議適當增加面授學時比例。各地輔導教師應以文字教材為依據(jù),采用講解、分析、作業(yè)講評等方式,講解課程的重點和難點,思路與方法,進行程序設計討論和分析、解答作業(yè)、指導實驗等,培養(yǎng)學生學習、思考和分析解決問題的能力。
3.實驗。
實驗是本課程的重要組成部分,由地方電大組織實施。學生應認真完成本課程所規(guī)定的實驗,未做實驗或?qū)嶒灢患案裾邲]有資格參加本課程的期末考試。
4.作業(yè)。
作業(yè)是鞏固和檢驗學習效果的有效手段,中央電大統(tǒng)一下發(fā)形成性考核作業(yè)冊,學生應根據(jù)學習進度認真完成。
5.考核。
考核是對學生學習效果的檢查和驗收。本課程的考核采用期末終結(jié)性考核和形成性考核相結(jié)合的方式。具體考核要求詳見《軟件工程課程考核說明》。
第三部分教學內(nèi)容和教學要求。
第1章概述。
教學內(nèi)容:
(1)本課程的學習目的、教學內(nèi)容、學習方法簡介。
(2)軟件的特點、軟件危機現(xiàn)象。
(3)軟件工程定義、軟件工程7條基本原理。
(4)軟件工程發(fā)展簡史。
(5)軟件生存周期模型。
(6)軟件工程的相關(guān)標準、規(guī)范、資料介紹。
教學要求:
(1)掌握軟件的特點,軟件工程定義。
(2)理解軟件工程7條基本原理,軟件危機的現(xiàn)象和軟件生存周期模型。
(3)了解軟件工程發(fā)展簡史和軟件工程的相關(guān)標準、規(guī)范和資料。
第2章可行性研究。
教學內(nèi)容:
(1)可行性研究的任務和可行性分析的基本步驟。
(2)可行性分析要考慮的主要因素。
(3)成本/效益分析。
教學要求:
(1)掌握可行性研究的任務。
(2)理解可行性分析的基本步驟。
(3)了解成本/效益分析的估算模型和可行性分析要考慮的主要因素。
第3章結(jié)構(gòu)化分析。
教學內(nèi)容:
(1)結(jié)構(gòu)化分析的主要任務。
(2)結(jié)構(gòu)化分析的各種工具:系統(tǒng)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)字典、ipo圖、功能結(jié)構(gòu)圖、實體關(guān)系圖。
(3)結(jié)構(gòu)化分析的步驟。
(4)需求分析規(guī)格說明書模板。
(5)結(jié)構(gòu)化分析的實例——企業(yè)設備資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)需求分析。
教學要求:
(1)掌握結(jié)構(gòu)化分析的方法和步驟,能夠獨立完成小型系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化分析。
(2)掌握數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)字典的應用。
(3)理解需求分析規(guī)格說明書的主要內(nèi)容。
第4章結(jié)構(gòu)化設計。
教學內(nèi)容:
(1)軟件設計的原則和影響設計的主要因素分析。
(2)結(jié)構(gòu)化設計的基本概念。
(3)結(jié)構(gòu)化設計的方法和步驟。
(4)結(jié)構(gòu)化設計實例——企業(yè)設備資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)概要設計。
教學要求:
(1)掌握結(jié)構(gòu)化設計的基本概念、方法和步驟。
(2)理解軟件設計的'原則。
(3)了解影響軟件設計的主要因素。
第5章面向?qū)ο蠡A。
教學內(nèi)容:
(1)面向?qū)ο蠡靖拍睢?/p>
(2)軟件建模語言。
(3)常用的uml圖。
(4)rationalrose工具。
教學要求:
(1)掌握面向?qū)ο蟮幕靖拍睢?/p>
(2)理解軟件建模語言。
(3)了解常用的uml圖,rationalrose工具。
第6章面向?qū)ο蠓治觥?/p>
教學內(nèi)容:
(1)基于uml的面向?qū)ο蠓治龇椒ê筒襟E。
(2)基于uml的面向?qū)ο蠓治鰧嵗髽I(yè)設備資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)需求分析。
(3)基于uml的面向?qū)ο笮枨蠓治鲆?guī)格說明書模板。
教學要求:
(1)掌握基于uml的面向?qū)ο笮枨蠓治龅姆椒ā⒉襟E。
(2)理解面向?qū)ο笮枨蠓治龊徒Y(jié)構(gòu)化分析之間的本質(zhì)區(qū)別。
(3)了解面向?qū)ο笮枨笠?guī)格說明書的主要內(nèi)容。
第7章面向?qū)ο笤O計。
教學內(nèi)容:
(1)面向?qū)ο笤O計的概念。
(2)基于uml的面向?qū)ο笤O計方法和步驟。
(3)基于uml的面向?qū)ο笤O計實例——企業(yè)設備資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)設計。
(4)基于uml的面向?qū)ο笤O計規(guī)格說明書模板。
教學要求:
(1)掌握基于uml的面向?qū)ο笤O計方法和步驟。
(2)理解面向?qū)ο笤O計的概念。
(3)了解基于uml的面向?qū)ο笤O計規(guī)格說明書的主要內(nèi)容。
第8章編程實現(xiàn)。
教學內(nèi)容:
(1)程序設計語言的特點、分類,如何選擇程序設計語言。
(2)良好的編程習慣。
(3)編程標準和過程。
教學要求:
(1)掌握程序設計語言的特點,培養(yǎng)良好的編程習慣。
(2)理解編程標準。
(3)了解選擇程序設計語言的一般原則。
第9章軟件測試。
教學內(nèi)容:
(1)軟件測試的概念。
(2)黑盒測試和白盒測試方法。
(3)單元測試。
(4)集成測試。
(5)系統(tǒng)測試。
(6)驗收測試。
(7)軟件的可靠性分析。
(8)軟件測試工具簡介。
教學要求:
(1)掌握軟件測試的概念。
(2)掌握黑盒測試和白盒測試方法。
(3)理解軟件可靠性分析的方法。
(4)了解軟件測試工具。
第10章軟件維護。
教學內(nèi)容:
(1)軟件維護的基本概念。
(2)軟件維護過程。
(3)提高軟件可維護性的方法。
教學要求:
(1)掌握軟件維護的基本概念。
(2)理解軟件的維護過程。
(3)了解提高軟件可維護性的方法。
第12章軟件工程管理。
教學內(nèi)容:
(1)軟件項目管理介紹。
(2)軟件配置管理介紹。
(3)軟件過程管理介紹。
教學要求:
(1)了解軟件項目管理的基本概念和主要內(nèi)容。
(2)了解軟件配置管理的基本概念和主要內(nèi)容。
(3)了解軟件過程管理的主要內(nèi)容。
足球教案2
一、教學目標
1.學生能夠正確說出足球腳背正面踢球動作要領(lǐng),85%的學生能正確的運用該技術(shù),動作自然、流暢。
2.通過分組練習,學練結(jié)合,發(fā)展力量、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3.在練習過程中形成團結(jié)合作的意識,養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
二、教學重難點
【重點】
擺動腿小腿擺動的時機與擊球點的控制。
【難點】
助跑與擊球動作的銜接,身體上下肢的協(xié)調(diào)配合。
三、教學過程
(一)開始部分
1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學內(nèi)容,檢查服裝,安排見習生。
組織教學:四列橫隊。
要求:隊列整齊。
2.導入
激趣導入:同學們,我們學校一年一度的足球聯(lián)賽馬上就要開始了,去年我們班取得的第二名的好成績,那么今年大家想不想取得更好的成績呢?“想”,同學們,想取得每一場比賽的勝利,我們就要有扎實的技術(shù)對不對?今天我們大家一起來學習足球比賽中最常用的踢球技術(shù),同時也是射門是最常采用的一項技術(shù)—腳背正面踢球,我們有沒有信心學好?“有”,現(xiàn)在進入我們今天的課堂。
(二)準備部分
1.游戲:跑向安全島
游戲目的:使學生了解9.15m距離的概念,以及假動作練習。
場地器材:小足球場一個。
游戲方法:畫一個直徑9.15m的一個大圓,大圓內(nèi)再畫一個直徑為3m的小同心圓,大圓外為安全區(qū),小圓內(nèi)為安全島,大圓與小圓之間的區(qū)域為追逐區(qū)。選2~3人追逐者,站在追逐區(qū)內(nèi),其他學生分散站立在大圓之外,游戲開始,圓外的學生可以通過追逐區(qū)進入安全島,但在通過追逐區(qū)時,如被追逐者追拍到,即與追逐者交換。
游戲規(guī)則:學生進入安全島或大圓外的`安全區(qū),追逐者則不能再追拍。
組織教學:圓形站立。
2.搏擊操
組織教學:四列橫隊體操隊形。
要求:拍節(jié)準確,動作到位,節(jié)奏感強。
(三)基本部分
1.示范
采用側(cè)面示范與背面示范相結(jié)合。
2.提問:剛才老師在做擊球動作的時候,支撐腳站在什么地方?小腿什么時候向前擺動的?(站在球的一側(cè);膝關(guān)節(jié)到球的正上方時)
3.講解
正面直線助跑,支撐腳踏在球側(cè),腳尖指向出球方向,膝關(guān)節(jié)微屈。在支撐腳前跨的同時,踢球腿大腿順勢后擺,小腿后屈。前擺時,大腿以髖關(guān)節(jié)為軸帶動小腿前擺,當膝關(guān)節(jié)擺至接近球體上方時,小腿加速前擺,腳背繃直,腳趾扣緊,以腳背正面擊球的后中部。擊球后,踢球腿順勢前擺落地。
4.練習
(1)踢球射門練習。
組織教學:球門前扇形站立,射門練習。
(2)腳背正面踢地滾球練習。
組織教學:兩人一組,一人腳內(nèi)側(cè)傳地滾球,一人接球射門。
(3)腳背正面踢反彈球練習。
集體糾錯:對于學生普遍存在的問題采用集體糾錯的方式進行。
5.教學比賽—射門大作戰(zhàn):以體育小組為單位,每個小組排成一路縱隊,每人有1次射門機會,學生依次完成腳背正面射門的動作,射進記1分,小組成員全部完成后統(tǒng)計每小組的得分,得分最高的小組獲勝。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動—配樂放松操。
組織教學:四列橫隊體操隊形。
要求:放松活動,身心充分放松。
2.講解田徑的輔助性練習-快速跑的技術(shù)動作要領(lǐng)。
動作要領(lǐng):
小步跑動作要領(lǐng):1.上體正直肩放松,兩臂前后自然擺動;2.髖、膝、踝關(guān)節(jié)放松,邁步時膝向前擺出,髖稍有轉(zhuǎn)動;3.當擺腿的膝向前擺動的同時,另一腿的大腿積極下壓,足前掌扒地式著地,著地時膝關(guān)節(jié)伸直,足跟提起,踝關(guān)節(jié)有彈性。
高抬腿跑動作要領(lǐng):1.上體正直或稍前傾,兩臂前后擺動;2.大腿積極向前上擺到水平,并稍稍帶動同側(cè)髖向前,大小腿盡量折疊,腳跟接近臀部;3.在抬腿的同時,另一腿的大腿積極下壓,直腿足前掌著地,重心要提起,用踝關(guān)節(jié)緩沖。
3.課堂小結(jié):教師總結(jié)學練情況,表揚先進,激勵全體學生。
4.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、預計負荷
練習密度:30%~35%;平均心率:125~135次/分;運動強度:中等。
五、場地器材
足球20個、標志帶4條、錄音機1臺、磁帶2盒、足球場。
六、課后反思
足球教案3
教學目標:
1?學會本課的13個生字。能正確讀寫下列詞語:警惕、膝蓋、磕破、手套、前傾、腆著、拼搶、探著、索性、摟著、全神貫注、激烈等。
2?正確、流利、有感情地朗讀課文。
3?學習抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫,理解課文內(nèi)容,并展開想象感受球賽的激烈、精彩,激發(fā)學生熱愛生活的情感。
4?學習作者抓住人物的神態(tài)、動作來描述的方法。
思想教育:激發(fā)學生熱愛生活的情感。
教學重點、難點:
1、運用圖文結(jié)合的學習方法,抓重點句、段,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。
2、了解小守門員和觀眾的外貌、動作、神態(tài),學習借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
教學準備:足球比賽的照片、課文動畫朗讀課件
教學時間:
二課時
教學過程:
第一課時
。ㄒ唬┌鍟n題,介紹教材中出現(xiàn)的油畫,明確看圖學文的目的。初讀課文,借助工具書,聯(lián)系上下文理解生字詞。
1.教師介紹油畫作品:教材中出現(xiàn)的這幅油畫,是前蘇聯(lián)一位著名畫家的作品。它生動地表現(xiàn)了一群孩子在緊張的學習生活結(jié)束之后的一場小足球賽。
2.明確看圖學文的目的:
學習看圖學文這類課文,要求同學們把看圖和學習課文相結(jié)合。通過看圖,進一步培養(yǎng)我們按一定順序觀察圖畫的能力;通過學文,培養(yǎng)同學們理解課文內(nèi)容的能力。借助短文明確觀察的順序和重點,借助圖畫幫助同學們在頭腦中浮現(xiàn)文字所描寫的畫面。
3.初讀課文,糾正生字讀音,解釋課文中出現(xiàn)的生詞。
。ǘ┏醪娇磮D,借助圖畫,再認真讀課文,理清課文的層次結(jié)構(gòu),正確給課文劃分結(jié)構(gòu)段。
1.初步看圖,提出問題,引導學生一邊看圖,一邊思考:從畫面上看,這是一幅以景物為主,還是以人物為主的圖畫?(從畫面上看,這是一幅以人物為主的圖畫。)畫面上畫了一些什么樣的人物?(圖畫中畫了一群孩子,還有一位叔叔。)
2.他們在干什么?你從畫面上哪些地方觀察到的?
。▓D畫上的人物在看一場足球比賽。從畫面上用書包和帽子堆起來做的球門和站在球門當中的小守門員,以及坐在一邊的觀眾一致的目光里可以判斷出畫面上的人物在看比賽。)
。ㄈ┏踝x課文,看看課文是怎樣敘述這場小足球賽的。引導學生理清課文的層次結(jié)構(gòu),正確給課文分段。老師可以提出以下問題:
這篇課文敘述的是圖畫中的場景。是放學以后的一場小足球賽。讀一遍課文,想想課文一共幾個自然段,哪個自然段是講守門員的.,哪些自然段是講觀眾的。
。ㄟ@篇課文一共5個自然段。第2自然段是講守門員的,第3~5自然段是講觀眾的。)那么,課文第1自然段講什么?
。ǖ1自然段介紹了環(huán)境場地、時間放學以后、人物孩子們和小弟弟小妹妹以及大個子叔叔、干什么賽足球)
你想一想,這篇文章應該如何劃分結(jié)構(gòu)段呢?
(這篇文章應該分三大段:第一段是課文的第1自然段,講放學以后,一群孩子在空地上賽足球,吸引了不少觀眾;第2段是第2自然段,介紹了小守門員;第三段是第3~5自然段,介紹了觀眾)
。ㄈ┬〗Y(jié)。
這一課是看圖學文。我們在初步觀察圖畫的基礎上,又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。在初讀課文以后,我們給課文劃分了三大段。這三段,先講放學以后,一群孩子在空地上賽足球,吸引了不少觀眾;接著介紹小守門員,之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是作者的觀察順序。
第二課時
一、導入新課:
課文內(nèi)容入手,引導學生借助課文明確作者觀察的順序和重點,進一步培養(yǎng)學生按一定順序觀察圖畫的能力。
1.《小足球賽》這篇課文分了三大段來寫的,回憶一下上節(jié)課我們是怎樣劃分的。
。ㄒ驗檫@是作者觀察圖畫的順序。作者是按照觀察圖畫的順序來安排他的寫作順序的。)
2.按照作者的觀察順序,仔細看圖畫,然后自由讀課文,結(jié)合課文,想一想作者觀察的重點落在了哪兒?大家一起議一議。
。ㄕn文是按照作者的觀察順序來安排層次結(jié)構(gòu)的,我們又知道作者的寫作順序(層次結(jié)構(gòu))就是作者的觀察順序。
2.課文詳細地向我們介紹、描述了小守門員的表現(xiàn),以及不同的觀眾的不同表現(xiàn),因此,作者觀察的重點應該落在小守門員和觀眾的表現(xiàn)上。)
4.強調(diào)觀察的順序和重點:
我們常常提到寫文章要講順序,要抓住重點寫具體。其實,觀察圖畫也要講順序,要能從畫面中觀察到作者所要的重要內(nèi)容。這樣,才能理解圖意,體會作者所要表達的思想感情!缎∽闱蛸悺愤@篇課文,就是作者在有順序地觀察圖畫的基礎上,抓住了畫家所要表現(xiàn)的重點,用語言文字生動具體地給我們進行了描述。
二、引導學生仔細觀察圖畫,借助圖畫幫助學生在頭腦中浮現(xiàn)課文所描寫的畫面。從而,進一步理解課文內(nèi)容,體會作者所要表達的感情,激發(fā)學生熱愛生活的情感。
1、指名讀課文第一段,然后仔細觀察圖畫,圖文結(jié)合,邊讀邊想:課文中哪一句話介紹了足球賽的環(huán)境,也就是地點?(這塊空地真是賽足球的好地方)好地方,好在哪里?看圖畫,想一想。
。ǹ兆终f明來往行人不多,沒有車輛通過,從畫面上看,附近沒有大的建筑物妨礙踢球,這樣的地方正是比較理想的簡易足球場,所以,說它是賽足球的好地方。)
2.他們分成兩撥兒,把書包和帽子堆起來做球門,就拉開陣勢賽起來。你在畫面上看到的是哪一撥兒?(畫面上只反映了其中一撥兒的一個守門員、一個候補守門員。)
拉開陣勢賽起來中的拉開陣勢是什么意思?看看圖畫,從畫面中的哪一個人物的動作和神態(tài)可以看出來?
。噭,原是指軍隊作戰(zhàn)時布置的局勢,課文中,是雙方相互對峙的緊張的場面的意思。拉開陣勢就是緊張的小足球賽已經(jīng)開始。從畫面中小守門員叉開的兩腿,手扶膝蓋和專注的一雙眼睛,可以看出足球賽已經(jīng)拉開陣勢,比賽將非常緊張。)
3.看圖,再讀課文,從畫面上看,都有哪些人來觀看比賽?從文章中的哪幾個詞可以看出這場足球比賽很精彩?
。ㄓ行〉艿苄∶妹茫有大個子叔叔。)(小弟弟小妹妹是被吸引來了,大個子叔叔也坐到場邊欣賞。)
4.看圖,學習課文第二段。
課文第二段(第2自然段)是作者重點觀察守門員的一段。課文中,作者具體介紹了小守門員和后補守門員;圖畫里,守門員也是畫家重點表現(xiàn)的畫面中心人物。作者在重點觀察的基礎上,用語言文字是怎樣表現(xiàn)的。讀讀這一段,看看作者抓住守門員和候補守門員的什么特點來突出這兩個人物,表現(xiàn)球賽激烈的程度的?
。ㄗ髡咦プ∈亻T員外貌、神態(tài)、動作和姿態(tài)等特點來突出這個人物的。)默讀這一段,在文章里畫出表現(xiàn)守門員外貌、神態(tài)、動作和姿態(tài)的詞句。從這些詞句中,我們能看出什么?
。ㄕn文先講他的外貌和神態(tài)。留平頭顯得格外精神。警惕地注視,表現(xiàn)他對對手嚴加防備,十分專注的神態(tài)。分腿彎腰,上身前傾,表現(xiàn)他隨時準備撲救險球的姿勢。)
課文介紹了守門員外貌、神態(tài)、動作和姿態(tài)以后,為什么說真正的守門員都是這樣的?這是作者對畫面中守門員的一種肯定嗎?還是贊揚?怎么理解?
。ㄕ嬲氖亻T員都是這樣的說明小守門員很稱職,是作者對他的肯定和稱贊。)
課文接著介紹候補守門員?纯磮D畫,作者怎么知道他是候補守門員?他一心想著快點兒讓他上場,好顯一顯身手,是作者根據(jù)畫面上候補守門員的什么想象出來的?
。ㄗ髡邚乃囊轮⑸駪B(tài)和站在守門員背后可以看出他是個候補守門員。作者根據(jù)他腆著肚子的動作,那急不可待、躍躍欲試的神情想象出來的。)
5.小結(jié)這一段:
作者用精練的筆墨,把全場唯一的兩個隊員的天真可愛、忠于職守的形象,通過人物的外貌、神情、動作和姿態(tài)展現(xiàn)在我們面前。
6.看圖,學習第三段,看看圖畫,再讀讀這一段課文,看看作者是按什么順序?qū)τ^眾作了具體描寫的?具體描述了幾位觀眾的表現(xiàn)?他們分別是誰?每一位觀眾的表情和形象一樣嗎?作者又抓住他們各自的什么特點來寫的?這些觀眾的表現(xiàn)從側(cè)面說明了什么?
。^一句先總說觀眾的眼神:都望著遠處的場地。接著,按照由中間到兩邊、從小孩到大人的順序?qū)τ^眾作了具體描寫。課文一共描述了七個孩子和一個大人(大個子叔叔),還附帶講了一條白狗的樣子。所描寫的人物表情和形象都不一樣,分別抓住這些人物的特點寫得既簡明又具體。)摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾可能來遲了,他坐在最邊上,也全神貫注地注視著局勢的發(fā)展。局勢的發(fā)展指的是什么?全神貫注是什么意思?其他觀眾全神貫注地看比賽,你是怎么知道的?
。ň謩莸陌l(fā)展指的是足球場上,比賽變化的情況。全神貫注是全部精神集中的意思。從作者對其他觀眾的動作和表情的描寫中看出其他觀眾也在全神貫注的觀看比賽。)在所有描寫的觀眾里,哪一個觀眾最引人注目?(大個子叔叔)
他面帶笑容,看得津津有味。津津有味是什么意思?從孩子們踢得太精彩了,也許引起了他小時候的回憶結(jié)尾的這一句話,精彩是什么意思?可以知道大個子叔叔曾經(jīng)是個足球行家,能把足球行家吸引,說明什么?從哪些地方可以看出這場小足球賽十分精彩?
津津有味是有興致、極感興趣的意思。精彩是(表演、展覽、言論、文章、等)優(yōu)美、出色的意思。課文里形容小足球賽緊張、激烈、吸引人,能把大個子叔叔吸引,說明小足球賽水平很高,踢得精彩。全篇文章沒有一詞一句是對比賽場面的描寫,貫穿全文的內(nèi)容除了對守門員的動作和神態(tài)的描寫,就是描寫觀眾觀看比賽時的動作和表情。可是,全篇文章卻使讀者經(jīng)歷了一場緊張激烈、精彩的小足球賽。
(三)總結(jié)課文:
這篇看圖學文小足球賽,反映的是一群孩子在空地上賽足球,小守門員警惕地注視著對方的場地,一些小觀眾和一位大個子叔叔正在出神地觀看這場比賽。配合本課的圖畫是一幅著名的油畫作品。畫面角度新穎,人物形象逼真。作者按照觀察順序來安排寫作順序,把看到畫面上的內(nèi)容生動形象地用語言文字描述出來。使我們借助課文,明確了作者的觀察順序和觀察重點;又憑借圖畫幫助我們在頭腦中浮現(xiàn)出文字所描寫的畫面,從而產(chǎn)生聯(lián)想,加深對圖畫和課文內(nèi)容的理解。
四、作業(yè)布置:
【板書設計】
2、小足球賽
運動員:
守門員、候補守門員(全神貫注)
小足球賽
觀眾:
戴紅帽的、紅領(lǐng)巾、扎蝴蝶結(jié)的女孩、
精彩
摟著弟弟的紅領(lǐng)巾、大個子叔叔(全神貫注)
課后小記:
足球教案4
活動目標
1.會用繪畫、泥塑、攬紙等形式把路足球的人的動態(tài)表現(xiàn)出來。
2.嘗試觀察表現(xiàn)群體人物畫的構(gòu)圖方法。
3.體驗集體活動的樂趣,感受團隊精神。
活動準備
經(jīng)驗準備∶幼兒有踢足球的經(jīng)驗,在電視、手機、圖書中觀看過足球比賽,感知比賽場景,人物運動的畫面。
學具準備∶水粉顏料、記號筆、畫紙、紙貼土、廣告紙、報紙、剪刀、膠水等。教具準備;幼兒踢足球照片、足球比賽視頻,會動的小人模型等。
活動過程
一、視頻導入,引出主題
1.播放足球比賽視頻2段。
師∶小朋友們,看過正規(guī)的足球比賽嗎?(幼兒觀看世界杯足球比賽視頻并自由講述)
2.播放幼兒踢足球的視頻,激起幼兒參與活動的熱情。
師∶那看看我們小朋友的足球練習和比賽又是一個什么情景呢?(幼兒結(jié)合視頓和自己的足球游皮談感受)
師∶我們能用不同的`繪畫方式把這些精彩的場景表現(xiàn)出來嗎?
二、觀察踢足球人的動態(tài)及其比賽場景
1.引導幼兒觀察足球運動中的人物動態(tài)變化。
。1)出示直立人圖片、踢足球人的動態(tài)圖。
師∶正在用腳踢球的人與站立的人身體有什么不同? 場上奔跑的人四肢是怎樣運動的?幾個運動員爭奪足球時他們的動態(tài)有什么不同?摔倒了,手、腳、頭、身體又有什么變化?(讓小朋友模仿、互相觀察》
(2)出示會動的小人模型。
幼兒自由擺出各種踢球姿勢,感知運動中四肢的變化和軀干的變化。
2.探索足球比賽場景構(gòu)圖。
師∶足球場地怎樣劃分?中間有什么?兩邊有什么?足球場地是什么顏色?
師∶參加足球賽的人數(shù)很多,畫面怎樣表現(xiàn)呢?
師∶足球比賽時兩隊衣服色彩一樣嗎?守門員的服裝和球員一樣嗎?為什么?
師∶當然我們也可以畫畫平時足球游戲的場景,不一定都是足球比賽吸。
師∶當我們看到前面一個人擋住了后面一個人時。后面的被擋住的人如何表現(xiàn)呢?(小朋友可以兩兩合作,用會動的小人模型演示觀察。討論表現(xiàn)方法)
三、介紹操作材料,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導
1.記號筆、彩色卡紙,蠟筆、水粉顏料、水粉紙及水分繪畫工具、超輕粘土、報紙、廣告紙等。
2.幼兒根據(jù)自己喜歡的表現(xiàn)方式選取材料.選擇相同工具的小朋友自由組食一組。(繪畫、泥塑、手工)教師注意提醒幼兒合理布局,表現(xiàn)出人踢球時的多種動態(tài),鼓勵幼兒把自己玩足球的真實經(jīng)歷表現(xiàn)出來!
四、展示幼兒作品,互欣賞交流
1.介紹自己創(chuàng)作使用的材料及工具。
2.分享自己的足球故事,也可以是運動特寫。
足球教案5
1.熟悉足球,了解基本特點。
2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。
3.學生能自主結(jié)隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
教學重點、難點
1.球賽規(guī)則:要用腳踢。2.球門是小足球的`家。
活動準備
將小足球四散放在草地上,數(shù)量與學生人數(shù)相同,自制簡易球門兩個。
活動過程
一.熟悉小足球
1.草地上來了許多新“朋友”,請你們每人去找一“朋友”吧。
2.學生自由交流有關(guān)足球的知識經(jīng)驗,如球的外形、球賽規(guī)則等等。
3.學生討論玩足球的基本規(guī)則:
(1)要用腳踢;
。2)球門是小足球的家。
二.和小足球做游戲
1.學生在操場上四散自由踢球,教師強調(diào)規(guī)則:
。1)只能用腳踢;
。2)限于操場范圍內(nèi)。
2.學生在四散自由踢球的基礎上,嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球,即:送小足球回家。
三.放松活動
學生抱起小足球繞操場慢跑、行走,放松身體。
足球教案6
教學內(nèi)容:
足球球性練習
教學目標:
1、讓學生知道熟悉球性的各種練習方法
2、提高學生足球的掌控能力
3、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力
器材準備:
足球若干
教學過程:
(一)開始部分
1、集合、體委整隊報告人數(shù);
2、師生問好;
3、教師宣布教學內(nèi)容和要求;
4、檢查服裝安排見習生。
。ǘ蕚洳糠
徒手操:①擴胸運動;
、隗w轉(zhuǎn)運動;④弓步壓腿;⑤側(cè)壓腿;⑥膝繞環(huán);③腹背運動;⑦踝、腕關(guān)節(jié)
運動。
。ㄈ┗静糠
1、左、右腳交替踩球
動作:身體直立,兩腳前后開立,左腳支撐身體,右腳前腳掌踩球的上部。動作開始后,兩腳做一個交換跳動作,使左腳踩在球的上部,右腳支撐,這樣兩腳連續(xù)做交換跳練習。要求:
①踩在球上的腳不要用力踩球,只是輕輕的踩球。
、趧幼魇炀毢笱劬σ恳暻胺,兩腳的交換跳動作要快。
2、跨下左、右腳傳球
動作:上體直立,兩腳左右開立,大于肩寬,足球放在兩腳之間,靠在右腳內(nèi)側(cè)處。動作開始后,用右腳內(nèi)側(cè)把球傳至左腳內(nèi)側(cè),傳完球后右腳立刻落地支撐,這時左腳內(nèi)側(cè)傳球回右腳,傳完球后立刻落地支撐。這樣,兩腳交替在跨下進行傳球練習。要求:
、俪醮尉毩晻r眼睛可觀察跨下的'傳球練習,但動作熟練后眼睛要目視前方。
、谀_下的傳球動作要逐漸加快速度。兩腳動作和身體重心要配合協(xié)調(diào)。
3、左、右腳交替向后拉球
動作:上體直立,兩腳前后開立,左腳支撐身體,右腳踩在球的上部。動作開始后,右腳踩球向后拉球使球向后滾動,拉完球后落地支撐身體,這時,右腳踩球的上部向后拉球,拉一下后馬上落地支撐身體。這樣,兩腳交替向后踩球拉球和落地支撐練習。要求:
1、每次踩球力量不要過大,拉球的距離不宜太長。
2、身體重心要控制好。
。ㄋ模┳杂删毩
。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
1、集合,放松活動;
2、講評:主要針對課堂紀律和練習情況進行評價;
3、下課,師生再見;
4、歸還器材。
足球教案7
活動目標
1、學習腳背正面顛球的動作要領(lǐng),增加腳步上踢的力量,刺激下肢和腳部神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)運動能力。
2、感受足球游戲的快樂,在足球游戲活動中有安全玩的意識。
重點難點
活動重點:顛球的時候擊球的底部中間,每顛一下腳都要踩一下地。不要腳不落地連續(xù)顛。
活動難點:腳的觸球部位腳背。
活動準備
音樂:律動“快樂小青蛙”,每人一只帶繩子的“小青蛙”(收緊的圓形黃色、橙色、深綠色、淺 綠色布帶包裹的小球上畫有青蛙圖并帶著一根絲帶繩子)。
活動過程
1、熱身活動。
教師帶領(lǐng)學生聽音樂有節(jié)奏地做熱身活動。伸展運動、四肢運動、擴胸運動、前后左右踢腿運動、體轉(zhuǎn)運動、跳躍運動。模仿小青蛙捉蟲游泳等動作。
2、教師引導學生學習玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”,理解腳背顛球動作。
告訴學生大家來玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。讓每個學生有序牽著一只小青蛙(小球)分散站在場地上用腳停住小青蛙。探討和嘗試玩小青蛙在小朋友腳背上蹦蹦跳跳的好方法。讓個別學生演示自己試出的好方法,引出腳背顛球方法。
教師示范小青蛙(小球)在腳背上蹦蹦跳跳的好方法,告訴學生這個方法是腳背顛球,就是用腳背擊球,擊球的下部中間位置,兩腳可交替擊球,也可一只腳支撐,另一只腳連續(xù)擊球,擊球時小球要在身體周圍。小朋友可以手牽著小青蛙(小球)用腳背顛球,也可以將繩子收起塞進布袋里用腳背顛球。顛球的時候每顛一下腳都要踩一下地,不要腳不落地連續(xù)顛。顛球的時候腳的觸球部位是腳背,要擊球的底部中央。顛的球最好不要高于膝蓋,球是小青蛙。跟著老師一起練習做這個動作看誰的小青蛙蹦跳得好。
3、學生自主探索玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。
提問:玩游戲時小朋友們?nèi)绾巫龅桨踩?大家說出不擁擠,不打鬧,不碰撞、專心讓小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳、注意聽老師口令等。
請小朋友們帶著小青蛙(小球)聽音樂,在草地上讓小青蛙在自己的腳背上蹦蹦跳跳玩,教師觀察,提示學生多練習腳背顛球,發(fā)現(xiàn)顛球的時候擊球的底部中間,每顛一下腳都要踩一下地,腳的觸球部位是腳背的.這些小朋友,及時肯定表揚,讓他們再次給大家示范正確的顛球方法,糾正有些小朋友腳不落地連續(xù)顛不規(guī)范的顛球動作。發(fā)現(xiàn)個別學生有不同的正確顛球動作時給以鼓勵。
4、交流分享
表揚在蹦蹦跳跳的小青蛙游戲中,做到了顛球的時候有正確方法玩的小朋友。讓這部分小朋友再給大家示范玩,再帶動其他小朋友玩,鼓勵能力較弱的小朋友再次用正確的顛球方法玩,鞏固正確的腳背顛球方法。最后表揚個別小朋友用身體其它部位顛球的發(fā)現(xiàn)。激發(fā)學生下次足球游戲活動時嘗試用身體不同部位顛球。
5、聽音樂收放整齊小青蛙(小球),成體操隊形做放松操,結(jié)束活動。
活動反思
1、讓小朋友們用小青蛙(小球)在大家腳背上不休息的蹦跳,學會了腳背顛球后,下次嘗試玩腳背顛大足球。
2、用類同的游戲方法讓學生逐步學習用腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)、大腿、頭部、胸部、肩上這么多的地方顛小球(小青蛙蹦跳、翻跟斗、爬到身體上等玩法),有了基礎后嘗試顛大足球。這樣去激發(fā)學生不斷參與足球游戲活動,繼續(xù)探討和嘗試身體多部位顛足球練習,提高足球顛球技能。
足球教案8
活動目標:
1.能夠把踢足球的人物動態(tài)用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2.嘗試群體人物畫的構(gòu)圖形式。
3.體驗集體活動的樂趣,感受團隊精神對人們的影響。
4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。
5.學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。
活動準備:
1.幼兒已有經(jīng)驗:幼兒有踢足球的經(jīng)驗,在電視里觀看過足球比賽。
2.學具準備:蠟筆、畫紙等。
3.教具準備:足球比賽圖片,幼兒用書《踢足球》,會動的小人模型。
活動過程:
(一)引導幼兒欣賞圖片,回憶已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
1.出示足球比賽圖片。
教師:小朋友,你看過踢足球嗎?看看這些圖片,在綠色的草坪上,分成兩隊的球員積極拼搶,爭取破門進球。擦很難過面很激烈喲,我們把這些場景畫下來吧!
(二)師幼共同討論人物踢球的基本動態(tài)。
1.學習踢球動作。
教師:踢球時的人物身體動態(tài)是怎樣的?哪位小朋友來模仿一下,讓家看清楚。
2.教師出示會動的小人模型,擺出各種踢球姿勢,讓幼兒理解運動中四肢的變化和軀干的重心變化。
教師:踢球時奔跑的人四肢是怎么運動的?正在用腳踢球的人的動態(tài)是怎樣的`?幾個運動員爭球時又是怎樣的姿態(tài)?
3.提出繪畫要求。
教師:兩隊的著裝有什么不同?為什么?
教師:參加足球賽的人數(shù)很多,所以每個運動員就不能畫得很,要盡量畫出球門和多一些的運動員。
小朋友要仔細觀察后再動筆。
(三)幼兒小組創(chuàng)作,教師巡回指導。
1.幼兒操作
教師注意提醒幼兒合理布局,要求表現(xiàn)人物踢球時的多種動態(tài)。
(四)展示幼兒作品,引導幼兒相互欣賞和交流。
欣賞并評價構(gòu)圖合理、姿態(tài)生動的作品。
活動延伸:
1.區(qū)角活動:收集各種團體比賽的圖片資料張貼在區(qū)角里,供幼兒欣賞,體驗團隊團體合作的精神。
2.領(lǐng)域滲透:結(jié)合健康活動,開展小小足球比賽,引導幼兒充分體驗足球運動的快樂,學習一些簡單的足球運動技能。
活動反思
本次教學活動設計的目的是讓幼兒對射門活動有所認識。在活動中,幼兒常常要多次才能將球射入門中,而不是一次就能射進。經(jīng)過多次的練習后,幼兒能夠一腳踢,雖然命中率不夠高,但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。
足球教案9
主題:開展幼兒園足球活動,培養(yǎng)孩子的體育興趣和團隊合作精神
一、背景和目的:
隨著社會的進步和發(fā)展,幼兒園教育在給予孩子智力上的培養(yǎng)外,也逐漸注重對孩子身體素質(zhì)的培養(yǎng)。足球作為一項全面發(fā)展孩子身體素質(zhì)和團隊合作精神的體育活動,受到越來越多學校和家長的重視。本教案針對高中足球幼兒園開展足球活動,旨在通過足球運動的方式,培養(yǎng)孩子們的興趣愛好,提高身體素質(zhì),并培養(yǎng)孩子的團隊合作精神。
二、教學目標:
1. 培養(yǎng)孩子對足球活動的興趣和熱愛,提高其參與運動的積極性。
2. 提高孩子的身體素質(zhì),培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)能力、反應能力、靈活性等。
3. 培養(yǎng)孩子在集體中的團隊合作精神和相互尊重的意識。
4. 培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導能力和組織能力。
三、教學內(nèi)容:
1. 基礎足球技能的學習:包括控球、帶球、傳球等基本動作的練習。
2. 身體素質(zhì)訓練:包括耐力訓練、爆發(fā)力訓練、敏捷性訓練等。
3. 團隊合作活動:通過一系列足球團隊合作活動,培養(yǎng)孩子的團隊協(xié)作精神和相互配合能力。
四、教學過程:
1. 學生觀看足球比賽:通過觀看優(yōu)秀足球比賽的錄像,讓孩子們對足球活動產(chǎn)生興趣和熱愛。
2. 基礎足球技能的.學習:安排專門的教練為孩子們進行基礎足球技能的教學,包括控球、帶球、傳球等動作的練習和技巧的講解。
3. 身體素質(zhì)訓練:組織孩子們進行身體素質(zhì)訓練,包括耐力訓練、爆發(fā)力訓練、敏捷性訓練等。
4. 團隊合作活動:組織孩子們進行足球團隊合作活動,通過小組比賽、合作練習等方式,培養(yǎng)孩子們相互合作的意識和團隊精神。
五、教材及教具準備:
1. 足球:足球作為學習工具,用于進行足球技能的練習和比賽。
2. 視頻教學材料:準備一些優(yōu)秀足球比賽的錄像材料,用于孩子們觀看。
3. 道具:為了增加趣味性,可以準備一些標志物,如球門、障礙物等,用于足球技能的練習和游戲。
六、教學評估:
教學過程中,可以通過觀察孩子們的參與度、學習進步情況、團隊合作能力等方面進行評估。
七、教學總結(jié):
通過開展足球活動,可以有效培養(yǎng)孩子們的足球興趣和熱愛,提高他們的身體素質(zhì),培養(yǎng)他們的團隊合作意識和能力。在教學過程中,教師應注重教學方法的選擇和運用,靈活調(diào)整教學內(nèi)容和節(jié)奏,以便更好地激發(fā)孩子們的學習興趣,培養(yǎng)他們的足球技能和團隊合作精神。
足球教案10
一、活動目標:
1、練習踢球的技能,鍛煉身體。
2、學生能根據(jù)指令做動作,培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性。
3、學生能積極參與足球的學習與游戲活動,培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。
二、活動準備:
將若干小足球四散放在足球場,球門兩個、圓形障礙物若干(學生繞s型路線繞行)。
三、活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分
1、教師出示足球,引入本節(jié)課。
2、教師帶領(lǐng)學生做身體的拉伸練習。
。ǘ┗静糠
1、根據(jù)指令做動作(接力賽)
教師:小朋友已經(jīng)上過幾節(jié)課了,這一節(jié)我們把所學的內(nèi)容復習一下。
教師:"首先跟小朋友們玩第一個游戲:聽指令做動作"。我們先來練習一下。向上跳、向左跑、向右跑
要求:男女分組,每一隊的第一位小朋友手抱一個足球,當教師出發(fā)哨聲響起,小朋友抱足球向老師方向跑去,教師會不斷發(fā)出指令,游戲中的`小朋友根據(jù)指令做動作,到達指定地點后,抱球快速返回,把球傳遞給第二位小朋友。游戲依次進行。
(1)教師示范。
。2)學生練習。
。3)學生分組比賽。
2、身體協(xié)調(diào)性游戲。
。1)教師示范。
。2)學生練習。
(3)學生分組比賽。
。ㄈ┯螒颍鹤闱?qū)官?/p>
。1)學生男女各挑5個人分成紅藍兩隊,進行小規(guī)模的足球比賽。進球多的隊獲勝。
。2)小結(jié)比賽情況,總結(jié)經(jīng)驗,再次進行比賽。
。ㄋ模┓潘蛇\動:學生坐在場地上,輕輕敲打肩、背、手、腳等部位,以達到放松的目的。
足球教案11
設計意圖:
《綱要》中指出:"幼兒園應開展多種有趣的體育活動,尤其是戶外的活動,從而培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運動,足球運動發(fā)展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質(zhì)。而腳外側(cè)運球又是足球最基本的技能之一,因此本次活動著重學習腳外側(cè)運球,從易到難,層層遞進,讓幼兒在玩中學習,在學習中快樂成長。
活動目標:
1.在游戲的過程中探索腳外側(cè)運球方法,并在過程中提高腳外側(cè)運球能力。
2.樂意參加足球活動,體驗玩球的樂趣。
活動重點:
在游戲的`過程中學會腳外側(cè)運球的方法。
活動難點:
能夠用腳外側(cè)運球的方式過障礙。
活動準備:
人手一只足球、音樂、標志錐
活動過程:
一、開始部分
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。
師:今天我們要去學習一些與足球有關(guān)的本領(lǐng),在活動開始前,我們一起來活動活動我們的身體。
帶球做基本的四肢舒展活動,帶球跳,繞球跑等。
二、基本部分
1.自由探索師:剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了,現(xiàn)在請你試一試用腳的各個部位來運球。
幼兒自由探索運球的方法。
師:你是怎么運球的?你是用腳的哪一個部位運球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?
教師示范腳外側(cè)運球的方法。
師:今天我們要來學習腳外側(cè)運球,在用腳外側(cè)運球時要控制好我們自己的力度,這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。
2.運球練習師:現(xiàn)在請你用腳外側(cè)運球的方法再去試一試吧。
幼兒嘗試腳外側(cè)運球。
3.運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物,請幼兒用腳外側(cè)運球的方法運球過障礙。
4.游戲:"你追我趕"師:剛剛小朋友用腳外側(cè)運球過障礙物可表現(xiàn)的真棒,老師相信你們很好的掌握了腳外側(cè)運球的方法,現(xiàn)在我們要來玩一個"你追我趕"的游戲。
規(guī)則:音樂開始時小朋友出發(fā),在繞過兩個標志錐時,下一個小朋友馬上出發(fā)去追前一個人。追上的小朋友淘汰,同時,必須繞過每一個障礙,沒有繞過的會受到黃牌警告,兩次黃牌警告后也淘汰出局。
音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。
幼兒聽音樂做游戲。
三、結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做活動后放松運動師:今天我們學會了腳外側(cè)運球的方法,還知道在運球過程中一定要控制好力度,這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快,F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。
足球教案12
一、教學目標
【知識與技能】
能夠說出腳背正面踢球的動作要點,80%的學生能完成腳背正面踢球的動作。
【過程與方法】
通過腳背正面踢球練習,發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、下肢力量等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價值觀】
增強勇敢、不怕困難,勇于進取的.心理素質(zhì)和體育精神。
二、教學重難點
【重點】
直線助跑、擊球部位
【難點】
擊球時機與上下肢協(xié)調(diào)用力
三、教學過程
(一)開始部分(3分鐘)
1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學內(nèi)容,檢查服裝,安排見習生。
組織教學:四列橫隊。
要求:快、靜、齊。
(二)準備部分(7分鐘)
1.“你說我猜”抱團游戲
方法:所有學生以教師為圓心圍成一個圓進行慢跑,教師提出問題,學生進行回答,通過學生回答字數(shù)進行抱團,如教師提問“中國的首都是哪里?”學生回答“北京”。學生根據(jù)回答答案字數(shù)進行兩人抱團。
2.配樂韻律操:伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學:四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領(lǐng),語言激勵學生,及時表揚鼓勵。
要求:拍節(jié)準確,動作到位,節(jié)奏感強。
(三)基本部分(30分鐘)
1.導入
我會以提問進行導!巴瑢W們!你們最喜歡的足球運動員是誰?為什么?”,導入本節(jié)課內(nèi)容:腳背正面踢球。
2.示范
教師進行正面與側(cè)面示范。
組織教學:四列橫隊,前兩排蹲下。
3.講解
動作要點:
直線助跑,支撐腳位于球側(cè),腳尖朝向出球方向,踢球腿膝蓋位于足球正上方時,小腿做爆發(fā)式擺動,用腳背正面擊球后中部,擊球后做隨前動作。
4.練習
(1)原地口令模仿練習
組織形式:學生以四列橫隊體操隊形站好,教師一口令的形式帶領(lǐng)學生進行模仿練習。
糾錯:個別學生出現(xiàn)隨前動作不充分,教師在以口頭提醒的方式進行幫助。
(2)兩人一組踢地滾球練習
組織形式:兩人一組利用腳背正面踢球技術(shù)傳球,傳出的球經(jīng)過跨欄架下部進行傳球。
(3)兩人一組踢高空球練習
組織形式:兩人一組利用腳背正面踢球技術(shù)傳球,傳出的球經(jīng)過跨欄架上部進行傳球。
糾錯:擊球部位不準確,教師組織學生進行一人踩球一人踢固定球練習。
(4)多人不定向傳球練習。
組織形式:學生以同質(zhì)分組的形式,圍成一個圓進行不定向傳球。
糾錯:學生注意力不集中,教師在以口頭提醒的方式進行幫助。
(5)糾錯:大家在練習的時候會出現(xiàn)擊球部位不準確,上下肢不協(xié)調(diào),隨前動作不充分的問題。在接下來的練習中教師以示范和口頭提醒的形式幫助學生改進。
4.檢驗—游戲展示
(1)游戲:“Z”字型傳球接力。
游戲方法:全體學生以體育小組為單位,進行“Z”字型傳球接力。
(2)評價:表揚獲勝小組,鼓勵其他小組,并讓獲勝小組分享勝利經(jīng)驗,互相學習。
(四)結(jié)束部分(5分鐘)
1.放松活動—配樂放松操
組織教學:四列橫隊體操隊形。
要求:放松活動,身心充分放松。
2.課堂小結(jié):教師總結(jié)學練情況,表揚先進,激勵全體學生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、場地器材
足球場地一塊、錄音機1臺、磁帶、足球若干、跨欄架若干。
五、?負荷
練習密度:33%~40%;平均心率:128~136次/分;運動強度:中等偏上。
足球教案13
活動目標:
1、學習用手按住滾過來的球,鍛煉手下的控球能力。
2、體會足球活動的快樂,喜愛足球運動。
活動準備:
學生人手一個足球。
活動過程:
一、開始部分
1、學生自由活動。
2、學生暖身活動足球操:上肢運動——體側(cè)運動——腰部運動——跳躍運動——整理運動。
二、基本部分
1、跟足球跑。
、俳處熓痉兑淮,提醒學生。
、趯W生練習。
、蹖W生個別示范。
、芗w練習,教師指導。
2、按住滾過來的球。
、偌蠈W生:表揚在練習中表現(xiàn)好的學生。
②介紹游戲——用手按住同伴滾過來的`球。
③把學生分成六組站好,然后由一組學生把球滾過去,對面的學生用手按住同伴滾過來的球,注意要在球的正面出手。
、軐W生游戲教師指導。
三、結(jié)束活動
要求學生自己收拾活動玩具。
快快躲起來
足球教案14
活動目標:
1.培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。
2.培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。
3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
5.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
6.體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
7.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
活動準備:
與幼兒數(shù)量相等,小球門4個、U盤及其播放器、音樂
活動過程:
1、引導部分:
(1)師生問好
(2)介紹
(3)即興帶動
2、主體部分:
(1)球感練習:小朋友分四組,在操場上隨意踢球、玩球(聽到哨聲馬上要回到自己的位置)
(2)羅納爾多射門:小朋友分四組,每組前面擺個小球門,讓小朋友把球踢進球門,則算勝利,踢球以后沒有踢進的小朋友要表演節(jié)目。(給不同的距離小朋友選擇射門的難度)
(3)傳球練習:小朋友分四組,每組圍一個小圓圈手拉手,每個圓圈放兩個給小朋友們互相傳球。
3、結(jié)束部分:
(1)找朋友互相放松。
(2)集體放松
(3)師生再見
活動反思:
本次教學活動設計的'目的是培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高,充滿積極性;顒右龑Р糠诌M行熱身練習,在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。孩子們都很愛球,以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動,而這次用一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。 但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。
足球教案15
【活動目標】
1.初步探索繞障礙物運球,發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。
2.體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。
3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
【活動準備】
足球人手一個、障礙物、音樂。
【活動過程】
一、引導部分(1)熱身活動:聽音樂利用足球進循環(huán)練習:繞球跑--單腳跳球--觸摸球--助跑跨球。
二、主體部分(1)增加障礙物,探索饒過障礙物運球的方法;幼兒分散探索;請個別幼兒示范各種運球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習,請個別幼兒表演。
(2)活動討論:練習中,怎樣繞障礙運球才能又快又好。
(3)分組玩球:運球繞過小樹林和土坡。
三、結(jié)束部分幼兒和教師在輕松的`音樂聲放松身體。
【安全提示】
1.活動前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運動。
2.注意行進中的路徑安排,不要發(fā)生碰撞。
【活動反思】
本次教學活動設計的目的是培養(yǎng)幼兒對于足球游戲的興趣。在中班階段,幼兒已經(jīng)初步的接觸到了足球,知道足球是用腳踢的球。通過過小樹林和土坡的游戲讓幼兒初步的學習繞障礙物運球。因此,對于他們運球時如何用腳并沒有過多的要求。幼兒在活動中非常的開心。大多數(shù)幼兒在游戲中小心翼翼的運球,因此,整個活動開展的速度較慢,幼兒消極等待的時間比較多。相信幼兒越來越熟悉足球之后,活動會開展得更加順利。
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