拼圖游戲教案

時(shí)間：2024-06-27 14:23:48 教案我要投稿

拼圖游戲教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的拼圖游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

拼圖游戲教案

拼圖游戲教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的組合關(guān)系。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方形、三角形等若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)開始。(通過(guò)游戲"猜猜看"導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)三角形，正方形，圓形的認(rèn)識(shí)。)老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶，我們來(lái)看看，都有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的名字，我來(lái)說(shuō)它的樣子，看看那個(gè)小朋友能猜出來(lái)它是誰(shuí)。這個(gè)圖形寶寶和太陽(yáng)公公的`形狀一樣。

　　(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說(shuō)出第二個(gè)條件。)老師：對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。(繼續(xù)出示正方形和三角形)老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個(gè)招呼好嗎?

　　(幼兒打招呼)二、基本部分。

　　老師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?

　　(引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等�？梢灾鹨怀鍪緢D片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維。)老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。

　　老師：小朋友們說(shuō)的好，老師現(xiàn)在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。

　　(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機(jī)等。)老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了? (小花)老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀? (三角形)。

　　老師：小花的花心呢? (是圓形寶寶變的)老師：那現(xiàn)在我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)，小花是由幾個(gè)三角形組成的，我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)吧!那蝴蝶是由幾個(gè)橢圓形和三角形組成的呢? (幼兒回答)三、活動(dòng)結(jié)束。

　　老師：原來(lái)啊，這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以自己來(lái)動(dòng)手做一做，好嗎?、

拼圖游戲教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備】

　　鞏固幼兒對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí)；幫助幼兒運(yùn)用認(rèn)識(shí)的圖形拼貼出多種物體，使其感受成功的喜悅；發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力；激發(fā)幼兒主動(dòng)操作的興趣。

　　活動(dòng)前，在活動(dòng)室搭構(gòu)場(chǎng)景“美麗的花園”（積木、雪花片），準(zhǔn)備磁板及各種磁性圖形片（三角形、圓形、正方形）。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1帶領(lǐng)幼兒參觀構(gòu)建場(chǎng)景“美麗的花園”。

　　2.生生互動(dòng)，談?wù)勊鼈兪怯赡男﹫D形搭成的。

　　二、活動(dòng)組織

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由選擇幾何圖形拼圖。（教師巡回觀察指導(dǎo)）

　　2.組織幼兒參觀，介紹作品，感受成功的喜悅。

　�。�1）互相參觀，評(píng)價(jià)作品。

　�。�2）介紹作品，或?qū)⒆约旱腵作品編成一個(gè)小故事講給大家聽，以增加活動(dòng)的樂趣。

　　【區(qū)域設(shè)置和日�；顒�(dòng)組織】

　　在“美工區(qū)”內(nèi)為幼兒提供各種圖形的蠟光紙、紐扣、線、雪花片、剪刀、膠棒進(jìn)行拼圖、拼貼的操作活動(dòng)；晨間游戲“小動(dòng)物找家”，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)3種圖形的認(rèn)識(shí)。

　　【與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃】

　　請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)各種物體是由哪些圖形組成的，并用各種形狀的廢舊物品拼拼搭搭，制作小玩具。

拼圖游戲教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒猛恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用已掌握的形容詞來(lái)描繪圖片，并編成一句完整的話。

　　2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示一張“太陽(yáng)”的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是怎樣的？

　　2、用同樣的`方法引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的形容詞形容老奶奶、小弟弟、猴子。

　　3、做“摸圖片”的游戲：讓幼兒任意摸一張圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容編一句話。如：摸到太陽(yáng)圖片，說(shuō)：“紅彤彤的太陽(yáng)升起來(lái)了�！�

　　4、幼兒游戲。

　�。�1）提醒幼兒圖片只能任意抽拿，不能挑選。

　�。�2）集體練習(xí)后，分組做游戲，要求幼兒用詞盡量不重復(fù)。

　　5、結(jié)束。請(qǐng)幼兒自己評(píng)價(jià)本活動(dòng)。

拼圖游戲教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒大膽的描述圖形特征。

　　2.培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力，并能在合作游戲中發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。

　　3.在拼圖游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽的想象、創(chuàng)造。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紅黃綠藍(lán)四種顏色的正方形、圓形、三角形、梯形兩套、紅黃綠藍(lán)顏色標(biāo)記、正方形、圓形、三角形、梯形形狀標(biāo)記、黑板四塊、大筐一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示各種圖形，提問(wèn)：

　　1．這是誰(shuí)呀？今天這么多圖形來(lái)和我們做游戲，你們開心嗎？我們每個(gè)小朋友都有自己的名字，圖形寶寶也有自己不同的名字，你們知道它們的名字嗎？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看好嗎？（教師與幼兒共同說(shuō)出圖形的名稱）

　　2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的兩個(gè)特征；顏色和形狀，如紅色的正方形。

　　3．圖形朋友可頑皮了，它們中間有一些會(huì)躲起來(lái)讓小朋友來(lái)猜，那誰(shuí)會(huì)躲起來(lái)呢？請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我數(shù)到三你們?cè)俦犻_眼睛好嗎？教師邊數(shù)邊藏起一個(gè)圖形，幼兒猜。（游戲3~5遍。）

　　二、找圖形做朋友

　　1．圖形寶寶看到小朋友這么聰明，特別想和你們做好朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2．老師的籃子里有好多圖形寶寶，請(qǐng)小朋友每人來(lái)找一個(gè)圖形做好朋友，找到后輕輕的'坐到位置上，看哪個(gè)小朋友做得最好？（幼兒自由找圖形）、

　　3．那誰(shuí)會(huì)把自己的好朋友介紹給大家呢？（請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)出圖形的特征，如我的好朋友是……）

　　4．出示顏色標(biāo)記，看，老師手上拿的是什么呀？和你們的有什么不一樣？對(duì)了，老師拿的是顏色標(biāo)記。

　　5．出示紅色的標(biāo)記，提問(wèn)：如果老師手里舉著這個(gè)標(biāo)記，那說(shuō)明我邀請(qǐng)哪些顏色的圖形上來(lái)？

　　6．接下來(lái)我們就一起玩一玩分顏色游戲，請(qǐng)小朋友眼睛看好，我到底邀請(qǐng)的是誰(shuí)？（依次出示紅、黃、綠、藍(lán)）

　　7．出示形狀標(biāo)記，看，現(xiàn)在老師手上拿的是什么呀？和你們的有什么不一樣？對(duì)了，老師拿的是形狀標(biāo)記。

　　8．現(xiàn)在我們要來(lái)玩玩按形狀分類的游戲，看我把標(biāo)記放在哪里？你們就為你的圖形朋友找到相應(yīng)的家。

　　三、拼圖游戲

　　1．今天圖形朋友特別高興，還想和你們玩一個(gè)好玩的游戲，游戲的名稱叫拼一拼，小朋友要把手里的圖形變成一幅有趣的畫面�，F(xiàn)在小朋友手里只有一個(gè)圖片朋友，怎么辦？

　　2．聽數(shù)字找朋友。玩一玩聽數(shù)字找朋友的游戲，然后和你找到的好朋友一起去拼好嗎？

　　3．幼兒開始游戲。（3個(gè)一組）

　　4．每組請(qǐng)一個(gè)小朋友介紹自己的作品。

　　5．請(qǐng)幼兒再去找一個(gè)圖形朋友，再聽數(shù)字組合拼圖。（4個(gè)、5個(gè)）

　　四、游戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒送圖形回家。

拼圖游戲教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的組合關(guān)系。

　　2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)將同一種圖形歸類計(jì)數(shù)。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種幾何圖形。

　　2、拼好的范例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)游戲“猜猜看”導(dǎo)入，讓幼兒復(fù)習(xí)對(duì)三角形、正方形、圓形的認(rèn)識(shí)。

　　教師：老師這里有一些圖形寶寶，我先不告訴你們它的名字，我來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子，看看哪個(gè)小朋友能猜出來(lái)它是誰(shuí)？好嗎？

　　教師：這個(gè)圖形和太陽(yáng)公公的`形狀一樣。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，教師再說(shuō)第二個(gè)條件。）

　　教師：對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧！

　　教師：還有一個(gè)圖形寶寶，它有三個(gè)尖尖的腳，三條直直的邊。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，教師再說(shuō)第二個(gè)條件。）

　　教師：對(duì)，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個(gè)招呼吧！

　　教師：還有一個(gè)圖形寶寶，它和我們的電視架是一樣的形狀的。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，教師再說(shuō)第二個(gè)條件。）

　　教師：對(duì)，是正方形寶寶，我們和正方形寶寶打個(gè)招呼吧！

　　二、幫助幼兒鞏固對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。

　　教師：這些圖形寶寶小朋友們都認(rèn)識(shí)，那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢？（引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。）

　　三、出示用幾何圖形拼好的范例。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察范例。

　　教師：你們看，這幅畫漂亮嗎？

　　教師：這是用許多的圖形寶寶拼成的圖畫。小朋友們仔細(xì)看一看，這幅圖里有哪些圖形寶寶呢？每種圖形寶寶又有幾個(gè)呢？（請(qǐng)小朋友觀察，并說(shuō)出來(lái)）

　　2、用排隊(duì)的辦法來(lái)擺出圖形。

　　教師一邊引導(dǎo)幼兒找出圖形，一邊用幾何圖形擺出來(lái)。（如：如果有三個(gè)圓形，就把三個(gè)圓形用排隊(duì)的方式出示出來(lái)）

　　教師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，把圖形寶寶都找出來(lái)了，時(shí)間不早了，我們和它們說(shuō)再見吧！

　　四、收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。

拼圖游戲教案6

　　教材版本：

　　嶺南版第九冊(cè)

　　教學(xué)對(duì)象：

　　五年級(jí)

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)類型：

　　造型、設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)從多種角度觀察事物的可能性。

　　2、發(fā)揮形象思維和想象思維，培養(yǎng)對(duì)形象的分解和重構(gòu)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　多角度的解構(gòu)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　解構(gòu)的運(yùn)用

　　作業(yè)要求：

　　拼圖游戲（從不同角度觀察一個(gè)同學(xué)的面部，畫下來(lái)再進(jìn)行拼貼）

　　教與學(xué)的過(guò)程（教師與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程）：

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：利用畢加索的畫作和一些拼貼畫等資料制作課件

　　學(xué)生：準(zhǔn)備好繪畫和手工制作材料

　　課堂導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情景）

　　展示學(xué)生優(yōu)秀的頭像寫生畫，再欣賞畢加索等大師的“多面”畫，

　　讓學(xué)生談?wù)勚g在觀察角度和表現(xiàn)手法上的區(qū)別。

　　課堂發(fā)展：

　　一、發(fā)現(xiàn)：原來(lái)在繪畫中不僅可以從一個(gè)固定的`角度去表現(xiàn)人的面部的表情特征，而且還可以把從不同角度觀察到的面部的表情特征表現(xiàn)在一起，構(gòu)成一個(gè)“多面人”。

　　二、如何制作“多面人”：

　　1、讓學(xué)生思考、發(fā)表自己的設(shè)想

　　2、老師小結(jié)，制作方法多樣，如：直接在畫面組合（畢加索為例）、畫與畫的拼貼、畫與照片的拼貼、照片與照片的拼貼等等。

　　3、制作過(guò)程：老師作簡(jiǎn)單示范。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　要求：用拼貼游戲的手法把從不同角度觀察并表現(xiàn)出來(lái)的面按一定規(guī)律地組合在一個(gè)畫面上。

　　1、選出一位同學(xué)當(dāng)模特。

　　2、每人從自己的角度觀察和表現(xiàn)同學(xué)的面部表情特征。

　　3、分四人小組把各自畫的不同角度的面拼貼起來(lái)，完成作業(yè)。

　　作業(yè)展示與評(píng)價(jià)：

　　要求：根據(jù)拼貼的規(guī)律性和趣味性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　1、展示作業(yè)，以小組為單位自評(píng)、互評(píng)。

　　2、老師評(píng)價(jià)。

　　3、師生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的體會(huì)和收獲。

　　課后反思：針對(duì)學(xué)生對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的掌握程度和反饋進(jìn)行總結(jié)。

拼圖游戲教案7

　　價(jià)值取向：

　　1、通過(guò)玩不同形狀的拼圖，讓小班幼兒知道，什么動(dòng)物愛吃什么東西。

　　2、以游戲的方式讓幼兒接觸識(shí)字活動(dòng)，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣，激發(fā)幼兒早期閱讀的興趣。

　　材料設(shè)計(jì)：

　　1、在剪好的圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、梯形等形狀上畫出小動(dòng)物，及其愛吃的食物，旁邊是相應(yīng)的漢字。（如：圓形上畫有小雞和它愛吃的大米，小雞圖片旁是漢字：小雞。大米圖片旁是漢字：大米。）

　　2、把畫好的`圖片按鋸齒或波浪等形狀剪開（動(dòng)物和漢字在一起，食物和漢字在一起。）最后塑封，就可以投入?yún)^(qū)域活動(dòng)了。

　　玩法提示：

　　1、幼兒按照知識(shí)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)知道什么動(dòng)物愛吃什么食物，按這條線索可以完成拼圖；還可以按照剪開地方的形狀進(jìn)行拼圖；還可以按照整個(gè)圖畫的形狀（如：圓形）進(jìn)行拼圖。

　　2、拼好后就可以用小手指認(rèn)圖片旁邊的漢字。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)幼兒按以上所述三種線索進(jìn)行拼圖游戲。

　　2、幼兒對(duì)識(shí)字的環(huán)節(jié)肯定沒有拼圖的環(huán)節(jié)感興趣，教師可以引導(dǎo)幼兒倆倆參加比賽：看誰(shuí)先拼好圖，搶答旁邊的漢字等以游戲引發(fā)幼兒的興趣。

拼圖游戲教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用三角形拼出長(zhǎng)方形、正方形、大三角形、梯形。

　　2、在探索活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和思維能力，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：磁性三角形，玩具小兔一只。

　　2、學(xué)具：同樣大小的三角形若干（每位幼兒4塊）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集體活動(dòng)。

　　師：小兔最喜歡三角形了，它覺得三角形的本領(lǐng)很大，能拼出各種圖形來(lái)。老師給小朋友準(zhǔn)備了許多三角形，想請(qǐng)小朋友也來(lái)擺一擺、拼一拼，看看小兔說(shuō)的'是不是真的。

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴我你是怎樣拼的？（個(gè)別幼兒嘗試）

　　師：老師有一個(gè)要求，每位小朋友拿4塊三角形，用這4塊三角形拼一個(gè)大的長(zhǎng)方形。

　　2、操作活動(dòng)。

　　師：誰(shuí)來(lái)拼？（幼兒介紹自己拼的長(zhǎng)方形）

　　師：剛才，小朋友用4塊三角形拼出了一個(gè)大的長(zhǎng)方形，我們還可以用4塊三角形拼什么圖形呢？（大的三角形、正方形、梯形）

　　師：快去試一試，我們來(lái)比一比誰(shuí)拼的快又好？

　�。ㄓ變涸俅螄L試）

　　師：你拼的是什么圖形？誰(shuí)來(lái)拼給大家看一看？（請(qǐng)三位幼兒分別拼三種不同的圖形）

　　師：請(qǐng)小朋友去拼一拼你沒拼過(guò)的圖形。

　　3、小結(jié)。

　　師：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了長(zhǎng)方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老師還要請(qǐng)小朋友用各種圖形來(lái)玩拼圖游戲。

拼圖游戲教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，初步感知圖形之間的組合關(guān)系。

　　2. 發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。

　　2. 每位幼兒若干個(gè)圖形（包括圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形），每位幼兒一張白紙，一個(gè)固體膠。

　　3. 可吸附于黑板上的圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形若干。活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 通過(guò)游戲“猜猜看”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

　　教師：老師這里有一些圖形寶寶，我先不告訴你們它的名字，我來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子，看看哪個(gè)小朋友能猜出來(lái)它是誰(shuí)。這個(gè)圖形寶寶的形狀和太陽(yáng)公公的形狀一樣。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。）對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。

　　2. 老師拼擺圖形，引導(dǎo)幼兒初步感知圖形之間的組合關(guān)系。

　�。�1）幫助幼兒鞏固對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。

　　教師：這些圖形寶寶小朋友們都認(rèn)識(shí)，那你還知道有什么東西和它們的形狀一樣呢？（出示圖片引導(dǎo)幼兒想象）

　�。�2）教師示范拼擺圖形，引導(dǎo)幼兒觀察圖形之間的組合關(guān)系。教師：小朋友們說(shuō)得真好，老師現(xiàn)在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看。請(qǐng)小

　　朋友們閉上眼睛。（教師拼擺出不同的圖案：小花，蝴蝶，飛機(jī)）小朋友們看，圖形寶寶變成什么了？小花的花瓣是什么圖形寶寶變的？

　　3. 幼兒操作練習(xí)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒思考新的圖形組合方式，并提出操作要求。

　　教師：這些圖形寶寶還能變成什么呢？小朋友們看，老師給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一張白紙、一個(gè)固體膠，還有許多的`圖形寶寶。小朋友們先在自己的白紙上擺一擺，擺成自己喜歡的圖案，然后再用固體膠把它粘貼在白紙上。

　�。�2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）幼兒展示操作結(jié)果，獲得成功體驗(yàn)。

　　教師：哪位小朋友做好了，來(lái)老師這里介紹一下你的作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。

拼圖游戲教案10

　　教案目的：

　　1幼兒認(rèn)識(shí)各種圖形

　　2培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力

　　3提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力

　　教案準(zhǔn)備：

　　各種顏色圖形、筆等

　　教案過(guò)程：

　　1教師把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起，請(qǐng)幼兒聽口令把相應(yīng)圖形找出來(lái)。

　　教師請(qǐng)幼兒分別拿出3個(gè)紅色圓，4個(gè)綠色正方形，5個(gè)藍(lán)色長(zhǎng)方形

　　幼兒積極性很高，按照要求很快找了出來(lái)。

　　這個(gè)操作，不僅能幫助幼兒加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，而且能幫助幼兒正確地?cái)?shù)數(shù)。

　　2用圖形拼圖

　　教師說(shuō)出一個(gè)東西請(qǐng)幼兒拼出來(lái)

　　1）教師請(qǐng)幼兒拼出一個(gè)小孩兒

　　有的用圓形拼了女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長(zhǎng)方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……

　　有的用兩個(gè)半圓拼女孩子的'辮子

　　幼兒用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個(gè)孩子都能把自己拼的過(guò)程，用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。如果孩子不說(shuō)給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經(jīng)孩子這么一講解，當(dāng)時(shí)真是恍然大悟，孩子有一百種語(yǔ)言，一百雙手，一百個(gè)念頭，一百種思考、游戲、說(shuō)話的方式。

　　2）請(qǐng)幼兒拼出一個(gè)小房子

　　孩子有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長(zhǎng)方形有房頂。有一個(gè)窗子的，有兩個(gè)的窗子的；有單扇門的，有兩扇門的等等各式各樣的房子。

　　活動(dòng)中幼兒的想象力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。

　　注意事項(xiàng)：

　　1給幼兒充足的時(shí)間和空間，幼兒會(huì)展示出其豐富的想象力和創(chuàng)作力。

　　2活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)造了合作的機(jī)會(huì)，能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助能力較差的幼兒

　　3請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼圖過(guò)程，鼓勵(lì)讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　幼兒對(duì)動(dòng)手操作拼圖都很感興趣，給幼兒足夠時(shí)間和空間以及充分展示的機(jī)會(huì)，孩子會(huì)給你意外驚喜！

拼圖游戲教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)拼圖，學(xué)習(xí)拼圖的玩法。

　　2.能自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

　　3.樂于參與區(qū)域活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)拼圖的玩法，并能自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.拼圖。

　　2.各個(gè)區(qū)角材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示拼圖，了解玩法。

　　1.出示拼圖。

　　師：小朋友看一看這是什么？你知道怎么玩嗎？

　　2.探索玩法。

　　師：會(huì)玩的`小朋友上來(lái)試一試。

　　3.介紹玩法。

　　過(guò)渡：這個(gè)好玩的拼圖老師把它放在益智區(qū)，想玩的小朋友待會(huì)可以去益智區(qū)試著玩一玩。

　　二、介紹區(qū)域規(guī)則。

　　1.師：進(jìn)區(qū)域前要先怎樣��？

　　2.師：拿好進(jìn)去卡可以選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，并把進(jìn)區(qū)卡插入相同顏色的區(qū)角里，要是你想去的地方?jīng)]卡片了，就說(shuō)明這個(gè)區(qū)域人滿了，要選擇另外一個(gè)區(qū)域。

　　3.師：在區(qū)域里游戲的時(shí)候聲音不能太吵，影響別人。

　　4.師：等區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)不忘把自己的進(jìn)區(qū)卡拿出放回插卡區(qū)里。

　　三、幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng)。

　　1.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒。

　　2.收拾活動(dòng)材料。

　　四、評(píng)價(jià)區(qū)域活動(dòng)情況。

拼圖游戲教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固幼兒對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí)；

　　2、幫助幼兒運(yùn)用認(rèn)識(shí)的圖形拼貼出多種物體，使其感受成功的喜悅；

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力；激發(fā)幼兒主動(dòng)操作的.興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)前，在活動(dòng)室搭構(gòu)場(chǎng)景“美麗的花園”（積木、雪花片），準(zhǔn)備磁板及各種磁性圖形片（三角形、圓形、正方形）。

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀構(gòu)建場(chǎng)景“美麗的花園”。

　　2、生生互動(dòng)，談?wù)勊鼈兪怯赡男﹫D形搭成的。

　　二、活動(dòng)組織

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由選擇幾何圖形拼圖。（教師巡回觀察指導(dǎo)）

　　2、組織幼兒參觀，介紹作品，感受成功的喜悅。

　　（1）互相參觀，評(píng)價(jià)作品。

　�。�2）介紹作品，或?qū)⒆约旱淖髌肪幊梢粋€(gè)小故事講給大家聽，以增加活動(dòng)的樂趣。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)各種物體是由哪些圖形組成的，并用各種形狀的廢舊物品拼拼搭搭，制作小玩具。

拼圖游戲教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的組合關(guān)系。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：正方形三角形等若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)開始。(通過(guò)游戲“猜猜看”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)三角形，正方形，圓形的認(rèn)識(shí)。)

　　老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶，我們來(lái)看看，都有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的`名字，我來(lái)說(shuō)它的樣子，看看那個(gè)小朋友能猜出來(lái)它是誰(shuí)。這個(gè)圖形寶寶和太陽(yáng)公公的形狀一樣。

　　(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說(shuō)出第二個(gè)條件。)

　　老師：對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。

　　(繼續(xù)出示正方形和三角形)

　　老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個(gè)招呼好嗎?

　　(幼兒打招呼)

　　二、基本部分。

　　老師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?

　　(引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等�？梢灾鹨怀鍪緢D片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維。)

　　老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。

　　老師：小朋友們說(shuō)的好，老師現(xiàn)在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。

　　(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機(jī)等。)

　　老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了?