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大班科學(xué)雞蛋的沉浮教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)雞蛋的沉浮教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒對(duì)科學(xué)《沉與浮》已有了一定的了解，根據(jù)幼兒已有的知識(shí)，進(jìn)一步讓幼兒探索介于沉與浮之間的"懸浮"現(xiàn)象卻很少被提及，因?yàn)檫@一模糊、復(fù)雜的現(xiàn)象對(duì)幼兒來說是"說不清、道不明"的，所以老師遇之或視而不見，但它卻真切、實(shí)在地存在于幼兒的生活中，并時(shí)常引起幼兒極大的興趣。為此我設(shè)計(jì)了科學(xué)《雞蛋的沉浮》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 體驗(yàn)在雞蛋沉浮實(shí)驗(yàn)中兩人合作探究和分享實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的樂趣。
喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，從而體驗(yàn)成功的快樂。
2. 知道雞蛋的沉浮與鹽水的濃度有關(guān)。
通過操作探索發(fā)現(xiàn)雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象的發(fā)生。
3. 能隨著加入鹽的量觀察雞蛋的懸浮程度，會(huì)記錄和表達(dá)試驗(yàn)過程和結(jié)果。
在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄，能用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.鮮雞蛋、吸管、小勺、鹽、糖、清水若干。2.觀察記錄表3.《死�！返囊曨l�；顒�(dòng)過程：一、導(dǎo)入：直觀導(dǎo)入法，激發(fā)幼兒的興趣。1.教師出示雞蛋，并提問。
師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來了一個(gè)客人。你們知道它是誰嗎。2.出示雞蛋，雞蛋表面有點(diǎn)污漬，我們來給它們洗個(gè)澡吧。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雞蛋沉浮的秘密。1.教師把雞蛋分別放進(jìn)裝有清水、鹽水和糖水的
1、
2、3號(hào)杯子里。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看。
師：雞蛋寶寶洗干凈了澡，但是你們發(fā)現(xiàn)，這3個(gè)杯子里雞蛋的位置一樣嗎。有什么不一樣的地方。
教師：那我們一起來看看，這三杯水有什么不一樣呢。
教師出示杯子上的圖片標(biāo)簽。
2.教師小結(jié)：原來，雞蛋是浮在水面上的水里面是加了鹽的。
教師提問：是不是所有加了鹽的水，雞蛋都會(huì)浮起來呢。
要放多少鹽才會(huì)浮起來呢。我們來做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并記錄在記錄紙上。我們一起來猜一猜吧。出示大的調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。
3、體驗(yàn)探究雞蛋浮起來的方法，并進(jìn)行操作紀(jì)錄。
教師：剛才我們小朋友都進(jìn)行了猜想，接下來小朋友想不想去驗(yàn)證一下你們猜得對(duì)不對(duì)呢。（其實(shí)孩子可以大致說一下，然后將自己的猜想記錄在自己的記錄表上）1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料及記錄表的使用要求。
�。�1）記錄表的填寫要求。
雞蛋沉與浮記錄表
鹽的多少（勺）
我的猜想
我觀察到的現(xiàn)象
0勺（清水）
1勺
2勺
3勺
�。�2）教師提供操作材料：每組一個(gè)玻璃杯，一份食鹽，一根小勺，一根攪拌棍，記錄紙和筆。教師提醒：雞蛋是生的，注意不要弄破了。
�。�3）教師提出實(shí)驗(yàn)要求：明確加鹽、攪拌和記錄方式等。
舀鹽時(shí)，鹽要舀滿每勺鹽基本一致。
舀鹽是一定要記住你舀了幾勺，并將數(shù)字填寫在記錄表里。
�。�4）攪動(dòng)時(shí)，不要把水弄灑，直到鹽完全融化。
�。�5）分組進(jìn)行，每組請(qǐng)小組長負(fù)責(zé)安排小小操作員和小小記錄員。2.請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)。
注意：突發(fā)情況的及時(shí)處理（如：雞蛋破了）3.說一說沉浮規(guī)律，分享和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）請(qǐng)小組幼兒展示記錄紙，并談?wù)剬?shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么。放了幾勺鹽雞蛋浮起來了。
�。�2）教師繼續(xù)提問引導(dǎo)：為什么蛋寶寶在剛開始加鹽的時(shí)候沒有浮起來，后來再接著加鹽才浮起來呢。
�。�3）幼兒集體討論，教師小結(jié)：雞蛋浮起來有一個(gè)過程，鹽放得少，鹽水濃度低，蛋不能浮起來；只有在加入一定量的鹽后，鹽水濃度變大，蛋才能在水中浮動(dòng)直至全部浮起來。
教師小結(jié)：原來鹽放的越多，水的濃度就會(huì)變得越高，雞蛋就會(huì)浮起來。四、結(jié)束部分——解除疑惑
1.展示有關(guān)死海的三張圖片：躺在死海上看書；躺在死海上睡覺；在死海上打乒乓球。
2.教師解除疑惑：人們要在水里浮起來需要游動(dòng)或者借助游泳圈等工具。世界上只有一個(gè)地方的海水不需要這樣做人們就能自然地浮在水面，悠閑地看書，睡覺甚至打乒乓球。秘密就在于這個(gè)地方海水鹽分的濃度非常高。
欣賞有關(guān)死海的圖片，發(fā)現(xiàn)人浮在海面的奧秘，如同雞蛋浮在水面的秘密。今天我們發(fā)現(xiàn)了雞蛋可以浮在水面的秘密，我們趕快去把這個(gè)小秘密跟其他小朋友一起分享吧。
活動(dòng)延伸
今天我們探究的是生雞蛋寶寶在鹽水里的變化，那熟雞蛋和生雞蛋在鹽水里的變化會(huì)是一樣嗎。老師在科學(xué)探索區(qū)提供了這些材料，小朋友們可以繼續(xù)進(jìn)行探究。將食用鹽與量杯投放到科學(xué)區(qū)，供小朋友一起探索。
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