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大班教案《好擔心》
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班教案《好擔心》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案《好擔心》1
活動目標：
1、了解即將面臨的入學變化——幼兒園與小學的差異。
2、了解憂慮，以正確的心態(tài)和策略面對變化。
活動準備：
教學掛圖
活動過程：
一、談話引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友們馬上就要上小學了，你們有擔心的事情嗎？
2、幼兒自由大膽地說出自己擔心的事情。
3、教師小結(jié)幼兒所說的擔心的事情。
二、故事《我好擔心》。
1、教師：原來，小朋友有這么多擔心的事情。有兩個小朋友豆豆和莉莉也將上小學了，他們也有許多擔心的事情，他們擔心什么呢？我們一起來聽聽故事《好擔心》。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事到“豆豆有點害怕地說”。
3、提問：
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）豆豆和莉莉擔心什么？
4、教師講述故事到結(jié)尾。
教師：我們再來聽一聽豆豆和莉莉上小學那天早上的事，想一想，他們?yōu)樯队植粨牧恕?/p>
5、提問：
（1）豆豆在學校門口看見了誰？豆豆、莉莉看見好朋友，心里怎么樣？和好朋友一起上學，他們還是很擔心嗎？
�。�2）豆豆和莉莉看見的小學老師是什么樣的？很兇嗎？小學的老師很和氣，笑瞇瞇的`，他們?yōu)樯毒筒粨牧耍?/p>
三、教師小結(jié)：小學里有笑瞇瞇的好老師，像幼兒園里的老師一樣會幫助我們，讓我們在小學的每一天都很快樂。
大班教案《好擔心》2
活動目標：
1、了解將面臨入學的變化——幼兒園和小學之間的差異，化解幼兒的顧慮，并以正確的心態(tài)面對變化。
2、樹立幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
課件
活動過程：
一、談話交流，激發(fā)興趣：
1、老師這幾天心里很難過，你們知道為什么?
那么老師想知道當你們馬上要離開生活學習了三年的幼兒園時，你們現(xiàn)在是什么樣的心情?
2、 幼兒交流
3、 教師總結(jié)：每一個人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔心,有的既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?
二、感受歌曲，引導思考
1、幼兒觀看課件。
2、提問：歌曲里的.小男孩他是什么樣的心情?他擔心什么?
3、你們有這種擔心嗎?除了這個之外，你還有什么擔心的?
4、幼兒相互交流
5、師：原來我們小朋友對上小學還有那么多的擔心，我倒有個好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎么做才能讓這些擔心消失。
三、觀看課件，交流討論
1、老師統(tǒng)計了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔心。
2、演示課件
3、幼兒討論交流。
4、通過剛才我們大家的努力，我們把這些問題都解決了，那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比，有什么不一樣?
5、那么我們進入小學以后還會遇到困難，或者發(fā)生讓你擔心的事，你會怎么辦?
6、教師總結(jié)。
活動延伸：
1、現(xiàn)在對上學不擔心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學。
2、幼兒演唱歌曲。
課后反思：
在活動中，教師以角色形象的口吻將小學與幼兒園的具體差異表達出來，更要引導幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化：擔心——不擔心。也就是，因為將面臨“變化”而擔憂，有因為“不變化”(熟悉而親切的人際環(huán)境，熟悉的好朋友，“笑瞇瞇”的老師)而放心，進而主動勸慰家長“別擔心”。請楚地認識，了解將面對的“變化”觀察，體驗“榜樣”(角色形象)應(yīng)對“變化”的心態(tài)歷程，可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應(yīng)對策略————認識“變化”的是什么，“不變化”的是什么，去除茫然失措的焦慮�；顒又杏變禾岢龈鞣N各樣的問題，教師幫助歸納，有的問題在活動中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗達成共識后當場解決，而有的問題是幼兒沒有經(jīng)驗的，教師則引導幼兒在下一個教學活動中參觀小學的時候注意觀察，尋求答案。
本次活動，教師適時適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機會，為他們?nèi)胄W做好良好的心理準備，幫助他們化解仍然擔心的問題，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進入小學。
小百科：擔心是一個漢語詞匯，拼音是dānxīn，意思是對某事或某人或某物放心不下去。
大班教案《好擔心》3
一、活動目標
1、了解即將面臨的入學變化——幼兒園與小學的差異，能積極表達自己的真實想法。
2、萌發(fā)向往小學生活的情感，感受與同伴溝通交流溝通的樂趣。
二、活動準備
1、幼兒嘗試過辯論賽，對規(guī)則有所了解。
2、《我好擔心》ppt；辯論賽的準備（隊標，小紅花等）。
三、活動過程
�。ㄒ唬┨岢鰡栴}，激發(fā)興趣
1、師：小朋友們，你們馬上就要上小學，成為小學生了，你們的心情怎么樣？
2、師：你們有什么擔心的事情嗎？
教師根據(jù)幼兒的回答情況進行小結(jié)。
�。ǘ┛磒pt前半部分，了解豆豆和擔心的.問題，并想辦法解決
1、看第一段ppt。
�。�1）師：有兩位小朋友，叫豆豆和莉莉，他們也要上小學了，他們也好擔心，擔心什么呢？一起來聽一聽、看一看！
�。�2）提問：豆豆和莉莉有哪些擔心的問題？你能幫助他們解決問題嗎？如吃飯、睡覺等。
2、看第二段ppt。
小學能帶玩具嗎？有什么？（文具）有哪些文具？文具有什么用？
3、繼續(xù)觀看ppt，了解小學里的老師。
�。�1）師：小學里的老師會是什么樣的呢？
�。�2）看ppt結(jié)尾：
現(xiàn)在豆豆和莉莉還擔心嗎？他們碰到了什么樣的老師？
�。ㄈ┲黝}辯論會：幼兒園好還是小學好？進一步表達自己
的想法
1、師：那你們覺得幼兒園好還是小學好？我們來一個辯論賽。
交代比賽要求：分成兩隊，一隊覺得幼兒園好，一隊覺得小學好。輪流發(fā)言，聲音響亮；先說清自己的“我覺得……”，再說理由；理由不能重復，重復不得分。
2、辯論賽。
3、教師小結(jié)。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
豆豆和莉莉的問題解決了，你們還有什么問題沒有解決？怎么解決？（去小學參觀等）
大班教案《好擔心》4
一、活動目標
�、绷私饧磳⒚媾R的入學變化――幼兒園與小學的差異，能積極表達自己的真實想法。
�、裁劝l(fā)向往小學生活的情感，感受與同伴溝通交流溝通的樂趣。
二、活動準備
�、庇變簢L試過辯論賽，對規(guī)則有所了解。
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三、活動過程
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教師根據(jù)幼兒的回答情況進行小結(jié)。
�。ǘ┛磒pt前半部分，了解豆豆和莉莉擔心的問題，并想
辦法解決
1.看第一段ppt。
�。�1）師：有兩位小朋友，叫豆豆和莉莉，他們也要上小學了，他們也好擔心，擔心什么呢？一起來聽一聽、看一看！
�。�2）提問：豆豆和莉莉有哪些擔心的問題？你能幫助他們解決問題嗎？如、廁所、吃飯、睡覺等。
2.看第二段ppt。
小學能帶玩具嗎？有什么？（文具）有哪些文具？文具有什么用？
3.繼續(xù)觀看ppt，了解小學里的老師。
�。�1）師：小學里的老師會是什么樣的'呢？
（2）看ppt結(jié)尾：
現(xiàn)在豆豆和莉莉還擔心嗎？他們碰到了什么樣的老師？
（三）主題辯論會：幼兒園好還是小學好？進一步表達自己
的想法
�、睅煟耗悄銈冇X得幼兒園好還是小學好？我們來一個辯論賽。
交代比賽要求：分成兩隊，一隊覺得幼兒園好，一隊覺得小學好。輪流發(fā)言，聲音響亮；先說清自己的觀點“我覺得……”，再說理由；理由不能重復，重復不得分。
�、厕q論賽。
�、辰處熜〗Y(jié)。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
豆豆和莉莉的問題解決了，你們還有什么問題沒有解決？怎么解決？（去小學參觀等）
大班教案《好擔心》5
活動名稱：
《好擔心》
年齡段：大班
領(lǐng)域：社會
活動目標：
1.理解豆豆和莉莉擔心的事情，知道上小學即將面臨的變化。（重點）
2.梳理交流有關(guān)上小學擔心的問題，共同尋找解決問題的方法。（難點）
3.能消除擔憂，以積極樂觀的心態(tài)面對變化。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：課件，表征圖、記號筆、音樂、黑板等。
2.經(jīng)驗準備：提前與幼兒交流關(guān)于上小學的話題。
活動過程：
一、談話導入，了解幼兒面臨上小學時的心情變化。
提問：馬上要上小學了，你的心情怎樣？做了哪些準備？你們有沒有擔心的事情？
小結(jié)：對于馬上進入小學的你們來說，心情是開心的、興奮的、激動的，你們努力的養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，為上小學積極準備著。
二、利用課件、表征、同伴交流等多種形式，理解、梳理、交流有關(guān)上小學擔心的問題共同尋找解決問題的方法。
1.出示課件引導幼兒觀察和傾聽，梳理豆豆和莉莉擔心的事情。
提問：豆豆和莉莉擔心什么？
小結(jié)：豆豆和莉莉擔心的事情可真不少，他們的擔心包括生活、交往和學習三方面，今天就請小朋友們來幫忙解決他們的擔心。
2.分組討論，利用表征、圖片的形式解決生活方面的問題。
�。�1）提問：為什么不能遲到？怎樣做才能不遲到？
小結(jié)：少看電視、提前整理好書包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。
（2）提問：小學里的廁所和幼兒園的一樣嗎？怎么不一樣？什么時間上廁所？
小結(jié)：小學里的廁所和幼兒園的不一樣，幼兒園是每個班里都有一個廁所而小學卻不是，小學里的廁所又分為男廁和女廁。小學里上課時間不能上廁所，要合理的利用課間休息時間，不要貪玩。
3.情境模擬解決交往方面的擔心。
提問：你在生活中是怎樣交朋友的？“害怕老師怎么辦？”
小結(jié)：微笑地主動打招呼并介紹自己會讓你交到新朋友，稱贊別人、說說彼此的愛好、互相幫助都是交朋友的好方法。小學老師會像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛護你、教你學本領(lǐng)。犯錯誤時老師批評你只是針對這件事情，老師不會因為你犯錯而不喜歡你。
4.利用視頻解決學習方面的擔心。提問：當你遇到不會的'問題時怎么辦？
小結(jié)：當你學習上遇到困難時要自己努力，動腦思考、書籍查詢都是不錯的方法，如果還解決不了的話記得同學和老師都會幫助你。小朋友們，不管在生活上還是學習上遇到困難，老師和同學都會給子你幫助。
三、結(jié)合幼兒生活，說一說自己擔心的事，同伴間討論解決。
提問：豆豆和莉莉的擔心己經(jīng)解決了，你們還有擔心的事？誰能幫他想想辦法？
四、出示有關(guān)小學圖片，激發(fā)幼兒對小學生活的向往。
小結(jié)：小學生活豐富多彩，希望小朋友進入小學后用心感受。希望你們在大班快畢業(yè)的這段時間努力養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，為上小學做好充足的準備！
課后反思：
再過幾個月，孩子們就要進入小學了。對孩子們而言小學生畢竟是一個陌生而又有誘惑力的地方，向往小學又有所擔憂是幼兒入學前較為普遍的心態(tài)。社會活動《好擔心》通過馬上進入小學的豆豆和莉莉兩個角色說出了孩子們普遍擔心的問題，通過本次活動主要讓幼兒了解即將面臨的入學變化——幼兒園與小學的差異，以及化解憂慮以正確的心態(tài)和策略面對變化。本次活動，我充分給與幼兒大膽表達自己內(nèi)心想法的機會，使他們從擔心轉(zhuǎn)變?yōu)榉判�，適時調(diào)整好自己的心態(tài)，為他們進入小學做好心理準備，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進入小學。
活動開始，我利用錄音、圖片播放的形式讓幼兒感同身受了解豆豆和莉莉所擔心的事情，及時幫助幼兒進行梳理共分為生活、交往、學習三方面。引導幼兒運用表征、討論、情景模擬等多種形式幫助豆豆和莉莉解決它們的擔心，在這一環(huán)節(jié)我以正面的提問為主，比如：問什么不能遲到？為什么上課時間不能上廁所？讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗表述不能這樣做的原因更為深刻。豆豆和莉莉的擔心解決了緊接著提問：你們還有擔心的事情嗎？孩子們紛紛表述自己在生活和學習上的各種擔心和憂慮，這時我重點引導幼兒進行相互之間解決擔心，讓他們明白同伴之間的幫助會讓自己更快的適應(yīng)小學生活�；顒幼詈�，我采用了播放有關(guān)小學的照片及歡快的音樂，讓幼兒了解到豐富多彩的小學生活，激發(fā)幼兒對小學的積極向往的心態(tài)。
教師的自身素養(yǎng)是一節(jié)優(yōu)秀的教育活動的重要因素，在本次活動中的師幼互動中感知到自身的不足，因此在日常生活中應(yīng)認真對待每次教育活動，多與幼兒進行有效互動，多給與幼兒有效回應(yīng)，提升幼兒的認知能力和學習能力，提升我的自身素養(yǎng)。
大班教案《好擔心》6
目標：
1、學會正確面對即將入學的擔心。
2、能根據(jù)不同的擔心用多元的方法解決。
3、萌發(fā)向往小學生活的情感。
知識點：
擔心的問題：
1）我要是遲到了，老師會把我關(guān)到外面嗎？
2）小學有點心吃嗎？
3）怎么上廁所呢？
4）小學里沒有那么多玩具，我們能自己帶玩具去嗎？
5）要是我們小學老師是個男的，很兇很兇，怎么辦？
不擔心的原因：
1）每天早睡早起，按時上學
2）每天早上、中午多吃一點，吃飽！
3）“我知道，小學里不是每個班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所�！倍苟购孟裰佬W里的很多事兒。
4）“可是，我們會有很多書呀！”莉莉說，“小學生的書包里有很多書，還有鉛筆盒。我特別喜歡。
5）吵架時要平靜下來，先好好商量商量，好朋友不應(yīng)該吵架
6）第二天早上，和好朋友一起上學，他倆不那么擔心，他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的，他倆不擔心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說：“放學時，我們回來接你們。”兩個好朋友回過頭來，揮揮手說：“別擔心！別擔心！”
3）解決問題的方法：1、向別人請教，從別人那知道答案。2、互相協(xié)商，商量3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感4、親自去發(fā)現(xiàn)想象和現(xiàn)實是不一樣的。
活動準備：
�。�1）物質(zhì)準備：（教具：故事課件，建構(gòu)PPT，情景問題課件）（2）知識準備：提前搜集小學相關(guān)資料，前期了解小學與幼兒園不同的（3）場地準備：雙U形
過程：
�。ㄒ唬⒁怨适隆岸苟购屠蚶蛏闲W”導入，激發(fā)幼兒聽故事興趣小朋友們你們馬上就要上小學了，心情是什么樣的呢？誰來說一說？
那你們都擔心哪些事情呢？誰來說一說！
我們遇到這個問題可以用什么方法變的不擔心呢？誰來說一說！【2個幼兒】
豆豆和莉莉也快上小學了她們都擔心哪些事情？后來又是怎樣不擔心的呢？我們一起來看一看吧！【完整播放課件】
�。ǘ⿲W會正確面對即將入學的擔心1、在交流講述中，了解豆豆、莉莉上小學擔心的問題你聽到豆豆和莉莉都擔心哪些事情呢？請你和好朋友互相說一說？
誰愿意來說一說？【教師對應(yīng)出示擔心的問題】
1）上小學要去得很早嗎？我要是遲到了，老師會把我關(guān)到外面嗎？
2）小學里有點心吃嗎？（莉莉還擔心什么？）
3）到了小學里怎么上廁所呢？（除了XX莉莉還擔心什么？）
4）小學里沒有那么多的玩具，我們能自己帶玩具去嗎？（豆豆還擔心什么？）
5）要是我們小學老師是個男的，很兇很兇，怎么辦？
他們都擔心了哪些事情？我們一起來說一說！【出示建構(gòu)課件】
2、在交流講述中，了解豆豆和莉莉為什么不再擔心誰知道豆豆和莉莉后來為什么又不擔心了呢？他們是用什么方法解決的？請你和好朋友互相說一說！
請你說一說？【教師對應(yīng)出示圖片】
還有誰來說一說？
1）每天早睡早起，按時上學
2）每天早上、中午多吃一點，吃飽！
3）“我知道，小學里不是每個班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所�！倍苟购孟裰佬W里的很多事兒。
4）“可是，我們會有很多書呀！”莉莉說，“小學生的.書包里有很多書，還有鉛筆盒。我特別喜歡。
5）第二天早上，和好朋友一起上學，他倆不那么擔心，他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的，他倆不擔心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說：“放學時，我們回來接你們。”兩個好朋友回過頭來，揮揮手說：“別擔心！別擔心！”她們后來為什么不擔心了呢？他們使用什么方法解決的？我們一起來說一說！【播放建構(gòu)課件】
3、在講述中，總結(jié)解決擔心的方法小朋友們，請你們看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法讓自己不擔心的？誰來說一說？
解決問題的方法：1、向別人請教，從別人那知道答案。2、互相協(xié)商，商量3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感4、親自去發(fā)現(xiàn)想象和現(xiàn)實是不一樣的我們一起說一說是用什么方法讓自己不擔心的？
（三）在講述活動中，能根據(jù)不同的擔心用多元的方法解決
1、在交流講述中，能大膽發(fā)表自己的擔心及多種解決擔心辦法小朋友們你們也快上小學了，你們都會擔心哪些事情呢？請你想一想和好朋友互相說一說！
誰愿意來說一說！
請大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔心？
還有誰有不一樣的想法？你來說一說！
還有誰想到了更好的方法？請你說一說！
你們還會擔心哪些事情呢？誰來說一說？
請大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔心？你來說一說？
還有誰也想到了方法？誰來說一說？
2、在觀察講述中，能根據(jù)不同的情境選擇最佳方法解決小朋友們剛才想到了這么多好辦法解決擔心的問題，現(xiàn)在還有一些小朋友也遇到了自己擔心的事情，你們愿意幫助他們嗎？
請你看一看他擔心什么問題？
請你和好朋友互相商量商量解決問題的最好方法是什么？為什么？
誰愿意說一說你們想到了什么好辦法？為什么？
你們認為最佳的解決方法是什么？為什么？
3、總結(jié)小朋友們不僅解決了生活中遇到的擔心，還解決了上小學時擔心的事情，那你們的心情怎么樣？誰來說一說？
�。ㄋ模┭由煺埿∨笥褌兓氐郊野涯憬裉旖鉀Q問題的方法記錄下來，明天帶來和好朋友一起分享！比比看誰想到的辦法最好！
大班教案《好擔心》7
活動名稱：
好擔心
活動目標：
1、了解即將面臨的入學變化――幼兒園與小學的差異。
2、化解憂慮，以正確的心態(tài)和策略面對變化。
活動準備：
幼兒活動材料第一冊第21――24頁。
活動過程：
一、豆豆和莉莉的擔心。
1、以豆豆和莉莉的口吻自述：我們快要上小學了，好擔心呀。上小學要去的很早嗎？要是遲到了，老師會把我們關(guān)在外面嗎？小學里有點心吃嗎？到小學里怎么上廁所呢？在小學里我們能帶玩具玩嗎？小學里有男老師了，他們兇不兇呀？
2、豆豆和莉莉快上小學了，他們有哪些擔心？
二、我們的擔心。
1、小朋友和豆豆、莉莉一樣，也快要上小學了。你們有擔心的事情嗎？
2、幼兒自由大膽的說出自己擔心的事情。
3、教師把幼兒擔心的事情用圖畫或標記顯示在黑板上。
三、故事《我好擔心》
1、原來，我們班的小朋友也有不少擔心的事情。豆豆和莉莉后來還擔心嗎？聽完故事后你們就知道了。
2、教師講述故事，幼兒看活動材料第一冊第21――24頁。
3、為什么豆豆和莉莉后來又不擔心了呢？
四、為啥不但心了？
1、我們再來聽一聽豆豆和莉莉上小學那天早上的.事，想一想，他們?yōu)樯队植坏牧恕?/p>
2、教師講述故事結(jié)尾（從“第二天，……”到結(jié)束）。
3、豆豆在學校門口看到了誰？豆豆和莉莉看好朋友，心里怎么樣？和好朋友一起上學，他們還是很擔心嗎？
4、豆豆和莉莉看見的小學老師是什么樣子的？很兇嗎？小學的老師很和氣，笑瞇瞇的，他們?yōu)樯毒筒坏牧耍?/p>
5、幼兒看黑板上的圖畫和標記討論要不要擔心剛才說的這些事情呢？
6、教師小結(jié)：小學里有笑瞇瞇的老師，像幼兒園里的老師一樣會幫助我們，讓我們在小學的每一天都很快樂。
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