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中班教案

時(shí)間:2022-06-26 11:11:09 教案

精選中班教案9篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的中班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選中班教案9篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中模仿蝌蚪與青蛙的運(yùn)動(dòng)方式與動(dòng)作,體驗(yàn)樂趣。

  2、樂意參與集體游戲,在熟悉的音樂與兒歌中大膽表現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的模仿的能力。

  4、讓幼兒嘗試敘述,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):在看看、扮扮、說說過程中,了解蜜蜂的基本特征。

  難點(diǎn):通過活動(dòng),體驗(yàn)小蜜蜂采蜜辛勤勞動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:蜜蜂觸角,衣服,尾巴人手一份,其他小動(dòng)物的角(如兔子耳朵, 貓耳朵),衣服(斑馬衣服),尾巴(其他形狀:長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的等)若干。

  前期活動(dòng):小蜜蜂的歌曲。

  幼兒經(jīng)驗(yàn): 有關(guān)春天的小動(dòng)物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè): 紅、黃、藍(lán)花叢布置。

  活動(dòng)過程

  興趣導(dǎo)入——操作體驗(yàn)(扮一扮)——游戲體驗(yàn)——活動(dòng)延伸

  1、興趣導(dǎo)入:

 。1)播放聲音:蜜蜂嗡嗡叫。

  讓幼兒猜猜這是什么聲音?

 。2)出示圖片:蜜蜂。

  一起來看看小蜜蜂在干什么?(播放動(dòng)畫、音樂)

  讓幼兒一起唱?jiǎng)赢嬂锏母枨?/p>

 。3)過渡:原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天,我們來學(xué)學(xué)小蜜蜂去采蜜,先要把自己打扮成小蜜蜂。

  2、操作體驗(yàn):

 。1) 讓幼兒自主選擇衣物,打扮自己,把自己裝扮成小蜜蜂。(材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中,認(rèn)知小蜜蜂的明顯特征:短觸角,黃黑條身體,尖尾巴。)

  (2) 師見幼兒打扮差不多后,在外打扮成蜜蜂媽媽出場(chǎng):誰是我的蜜蜂寶寶呢?小蜜蜂應(yīng)該和蜜蜂媽媽長(zhǎng)的一個(gè)樣,有……(蜜蜂媽媽的出場(chǎng),讓幼兒對(duì)照著自己或是互相檢查小蜜蜂的裝扮是否正確?師從中引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了蜜蜂的明顯特征。)

  3、游戲體驗(yàn):

 。1)打扮好了,小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。(放音樂,幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲,飛到了花叢中。)

 。2)幼兒自主采蜜,聽指令采蜜。

 。3)師:累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過蜂蜜嗎?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好處?

  4、活動(dòng)延伸:

  采蜜采得真辛苦,嘴巴也干了,一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動(dòng):喝水。

  教學(xué)反思

  抓住幼兒的興趣點(diǎn),好奇點(diǎn),創(chuàng)造條件,讓幼兒在直接體驗(yàn)中學(xué)習(xí),師在讓幼兒自主探索中引導(dǎo)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容體現(xiàn)綜合性,根據(jù)本班幼兒的'經(jīng)驗(yàn)與能力特征,創(chuàng)設(shè)富有一定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學(xué)習(xí)。在玩中學(xué),使幼兒經(jīng)驗(yàn)、視野得到拓展,潛能得到發(fā)揮。運(yùn)動(dòng)活動(dòng)是幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的回顧與表現(xiàn),在回顧與表現(xiàn)中,樂意模仿,鍛煉身體,喜歡集體游戲。學(xué)習(xí)活動(dòng)是一次綜合性的活動(dòng),多方位提升幼兒認(rèn)知、情感、行為經(jīng)驗(yàn),并有效滲透生活,運(yùn)動(dòng),游戲。通過這次活動(dòng)使孩子們開拓了視野,在感受大自然神奇魅力的同時(shí)也大大地豐富了孩子們的課外知識(shí)。

  小百科:蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱,是膜翅目重要的類群。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、和小伙伴比高矮,關(guān)注自己和同伴的特征。

  2、感受鼠小弟讓自己快樂的方法,喜歡鼠小弟。

  活動(dòng)過程:

  一、解讀封面引發(fā)興趣

  1、認(rèn)識(shí)主角:這是誰?這是一只看上去什么樣的老鼠?到底發(fā)生了什么事呢?我們來看看這本書,名字叫《鼠小弟的小背心》。

  二、解讀圖書

  1、了解故事的.開始部分:老鼠穿著紅背心真帥,一只鴨子跑過來說:鼠小弟你的背心真好看,給我穿穿吧。“好吧!

  2、分析高矮

  這三個(gè)小朋友穿上小背心都覺得有點(diǎn)緊,為什么?

  哎,xxx你比我高還是比我矮。

  出示猴子、海獅:另外,高的小朋友不一定永遠(yuǎn)高,瞧!猴子和海獅比,誰比誰矮呢?

  三個(gè)比高矮(出示三個(gè)朋友):我們有時(shí)候比別人高,又有時(shí)候比別人矮,這里的三個(gè)朋友,誰比誰高、誰比誰矮?能講清楚嗎?

  3、聽故事

  小老鼠的朋友一個(gè)比一個(gè)高,他們穿著它的紅背心都有點(diǎn)緊,接著又來了兩個(gè)朋友,會(huì)是誰?——因?yàn)樾±鲜笞詈蟮谋承牡哪泳褪谴笙蟮哪印?/p>

  小老鼠看見自己很帥的小背心變成這樣,難過的哭了,這確實(shí)是件難過的事。

  可是,一會(huì)鼠小弟就……那么這件背心會(huì)發(fā)生什么好事呢?瞧!鼠小弟把一件難過的事變成了一件開心的事,所以孩子們,如果你可以把平時(shí)遇到的難過的事變成開心的事,你會(huì)是個(gè)一輩子都很幸福的人。

  三、引導(dǎo)閱讀圖書

中班教案 篇3

  目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主, 并了解找失主的方法。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情, 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

  準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、情景表演

  過程:

  開始部分

  (一) 引起興趣,引出課題。

  師:今天,老師要來變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?

  (二)基本部分:

  1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

  提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

  2、誰撿到了帽子? (小兔)

  3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)

  集體練習(xí): 請(qǐng)問,這是你丟的帽子嗎?

  小結(jié): 把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。

  2、討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

  (1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?

  (2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?

  (3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

  3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī), 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。

  師: 看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?

  (1) 提問: 小動(dòng)物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請(qǐng)問, 剛才你們?cè)谀睦锿娴?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

  (2) 幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請(qǐng)問這是你丟的東西嗎?

  (3) 幼兒找東西

  (4) 師: 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會(huì)來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)

  (5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說了什么話?

  4、幼兒討論:

  (1)拾到了東西為什么要還給別人?

  (a)人家會(huì)難過,會(huì)著急。

  (b)不是自己的東西不能拿。

  (2) (表揚(yáng)自己)

  討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

  (三) 結(jié)束:

  幼兒園中班社會(huì)教案:快樂元旦

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。

  2、在活動(dòng)中,感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

  3、幼兒能積極的參與活動(dòng),并獲得其中的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗CD片。

  三、活動(dòng)過程:

  1、教師將身體縮成圓柱形狀,并發(fā)出被點(diǎn)燃的`爆炸聲“砰”的聲音,請(qǐng)幼兒猜猜:“老師剛才表演的是什么?”

  問幼兒:“鞭炮聲讓你想到了什么?”

  2、音樂游戲:敲鑼打鼓放鞭炮

  師:“過年了,除了放鞭炮,還有什么呀?”(出示圖片)

  隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。

  3、換掛歷:欣賞新掛歷上的圖畫,翻開第一張,念一念上面的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

  4、生肖年的祝賀:了解今年是什么生肖年。

  問:“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”

  欣賞當(dāng)年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

  5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

  師:“老師和小朋友一起來學(xué)唱新歌”。

  6、耍龍燈。

  老師在小朋友唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒興趣。

  問:“這是什么呀?”“它有什么用呀?”

  “我們也來耍龍燈好嗎?”

  請(qǐng)幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次

  四、活動(dòng)總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時(shí),感受到元旦活動(dòng)其其中的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。

  五、活動(dòng)延伸:

  師:“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好?”

 。◣в變弘S著歡慶的音樂出活動(dòng)室。)

中班教案 篇4

  一、預(yù)期總目標(biāo):

  1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。

  2、在園地種植等活動(dòng)中,感知春天是個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。

  二、小主題目標(biāo):

 。ㄒ唬、春天在哪里:

  1、鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。

  2、從多角度(繪畫、聲音、肢體、語言等)來引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的`信息。

 。ǘ、小鳥飛來了:

  1、觀察春天的鳥,知道小鳥是人類的好朋友。

  2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛護(hù)小鳥的情感。

 。ㄈ┰趫@地里:

  1、通過關(guān)注園地的變化,進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。

  2、在計(jì)劃書制定、采訪、種植等活動(dòng)中,培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問題的能力。

  (四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

  1、了解春天常見的幾種動(dòng)物,感知春天里動(dòng)物的變化。

  2、通過說說、做做等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

  三、主題活動(dòng)部份教案:

  《“找春天”的任務(wù)》(集體)

  預(yù)期目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒“找春天”,激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。

  2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):代表自己的小標(biāo)記,繪畫、唱歌、舞蹈、講故事,種植的圖識(shí),白紙,等。

  活動(dòng)流程及相關(guān)提問:

  一、提出問題引發(fā)幼兒思考:

  1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的,要注意保暖)

  2、春天已經(jīng)來臨了,你能找到嗎?去哪里找?

  3、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?

 。w納不同方法,出示相應(yīng)圖識(shí))

  4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式

  a)交待任務(wù):選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

  b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。

  5、交流、公布結(jié)果

  a)你為什么選擇這個(gè)方法?(可以選擇自己最喜歡的,本領(lǐng)最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。

  b)了解各組的組員,形成臨時(shí)小組。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”講述完整的句子。

  2、發(fā)現(xiàn)疊音詞的規(guī)律,發(fā)展擴(kuò)散性思維。

  3、主動(dòng)參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:房門圖片4幅、動(dòng)物卡片及其輪廓剪影、漢字“長(zhǎng)長(zhǎng)的”、 ppt

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期有發(fā)現(xiàn)事物相同點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過程:

  一、出示房門圖片,引起幼兒興趣。

  1、今天,我們?nèi)フ倚?dòng)物們做游戲,來敲敲門,看里面會(huì)住著誰?(做敲門狀)咚咚咚 ,咦!誰呀?

  2、(取出長(zhǎng)頸鹿)原來是長(zhǎng)頸鹿。長(zhǎng)頸鹿伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,看著遠(yuǎn)方.

  3、還有哪些動(dòng)物呢,請(qǐng)小朋友來敲敲門。

  依次請(qǐng)出大象、猴子、小白兔。

  每請(qǐng)出一個(gè)動(dòng)物,就說出該動(dòng)物的特點(diǎn)。如“大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)噴水” “猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴翹了起來” “小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎了起來”

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”, 學(xué)習(xí)用疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”講述完整的句子。

  1、請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽一聽,這四句話有什么共同的地方?(長(zhǎng)頸鹿仰著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,大象長(zhǎng)長(zhǎng)的'鼻子會(huì)噴水,猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴翹了起來。小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎了起來)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”。

  2、找一找老師身上有哪些也是“長(zhǎng)長(zhǎng)的”?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

  3、找一找我們班小朋友身上有哪些也是“長(zhǎng)長(zhǎng)的”? 我們班有什么長(zhǎng)長(zhǎng)的呢?要求幼兒認(rèn)真觀察,講述完整的句子。

  三、出示字寶寶“長(zhǎng)長(zhǎng)的”, 尋找疊音詞的規(guī)律。

  1、這就是字寶寶“長(zhǎng)長(zhǎng)的”仔細(xì)看看這些字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(第一個(gè)字和第二個(gè)字一樣,讀音也一樣)

  2、總結(jié):這樣的詞語有個(gè)好聽的名字,叫疊音詞。

  3、你還知道哪些疊音詞?你能說出這樣的詞么?

  “紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、高高的,涼涼的……”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,發(fā)展擴(kuò)散性思維。

  四、游戲:影子找主人

  1、出示小動(dòng)物輪廓剪影,幼兒觀察后說出其名稱。

  2、提問:你怎么知道這是 * * 的影子?引導(dǎo)幼兒說出其身上“長(zhǎng)長(zhǎng)的”特征。

  活動(dòng)延伸:

  觀察尋找生活中“長(zhǎng)長(zhǎng)的”事物。

中班教案 篇6

  桌面玩具:

  1、幼兒根據(jù)自己的興趣自由搭建桌面玩具,懂得愛惜玩具,不亂扔。

  2、安撫個(gè)別情緒低落的幼兒,引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)中班生活。

  共同性學(xué)習(xí)活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受各種顏色的美。

  2、能大膽的想象,并用較連貫的語言表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT。

  活動(dòng)過程:

  1、老師帶來了一些圖片,要請(qǐng)小朋友們來看一看,然后說一說:你看到了什么顏色。你們喜歡它們嗎?為什么?

  2、出示小烏鴉和小老鼠:今天老師還請(qǐng)來了兩位客人,聽,他們說了什么呀?

  "誰說這些顏色最漂亮呀。"請(qǐng)小朋友們來猜一猜,小烏鴉和小老鼠他們會(huì)覺得什么顏色最漂亮呢?幼兒自由地說一說,鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá),并說說為什么?

  3、我們一起來聽一聽你們猜得對(duì)不對(duì)?看課件1。

  4、小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的'顏色,你們同意嗎?哦,小蠟筆們也不服氣呢!我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的。

  5、第一個(gè)來的是誰呀?(出示藍(lán)蠟筆)你們覺得藍(lán)蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來看看藍(lán)蠟筆帶小動(dòng)物們看了什?(小烏鴉和小老鼠看了這些會(huì)說些什么呢?)

  6、黃蠟筆來了,你們說黃蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來看看他們又去了哪里?看見了什么?(小烏鴉和小老鼠又會(huì)說些什么?)(哇原來還有這么漂亮的顏色呀)

  7、出示紅蠟筆和綠蠟筆,鼓勵(lì)幼兒討論:如果我是紅(綠)蠟筆,我會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么?給說得好的幼兒獎(jiǎng)紅星。

  8、我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里?看課件。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說的話。

  9、看了小蠟筆帶著小烏鴉和小老鼠周游世界的故事,小朋友們覺得小老鼠和小烏鴉還覺得世界上只有黑色最漂亮嗎?那你覺得世界是什么樣子的?

  教育反思:

  通過此次活動(dòng),幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候,積極性更高,一邊調(diào)制,還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過看看、講講,初步了解自己的成長(zhǎng)過程;了解家長(zhǎng)在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動(dòng)。

  2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的.父母。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄像帶(寶寶的成長(zhǎng)過程)

  2、班上聯(lián)系懷孕的老師

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒共同完成調(diào)查表:小時(shí)候,爸爸媽媽為我做了什么?

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┏醪搅私庠袐D在行動(dòng)上的不便,激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。

  1、小寶寶在出生之前,生活在哪里?

  幼兒:生活在媽媽的肚子里。

  2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后,生活上有哪些不方便?

  幼兒1:做操不方便,彎腰不方便。

  幼兒2:姜老師上樓梯很累,我見過她扶著欄桿很累的。

  幼兒3:她重一點(diǎn)的東西會(huì)拎不動(dòng)。

  3、小朋友,你怎么關(guān)心姜老師?你能為他做什么?

  幼兒1:看到她的東西掉在地上,我會(huì)幫她撿。

  幼兒2:我?guī)退磷雷、我(guī)退烈巫印?/p>

  幼兒3:如果我和姜老師一起乘汽車,我就把座位讓給她。

  4、小結(jié):小朋友都愿意關(guān)心、幫助姜老師,姜老師心里一定很高興,小寶寶也會(huì)生活得更舒服,長(zhǎng)得更健康。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠認(rèn)識(shí)一些秋天的水果,感受秋天的美麗景色。

  2、體驗(yàn)詩歌的意境美和節(jié)奏美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、盤子一個(gè)。

  2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實(shí)物各一個(gè)。

  3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、聽秋天的音樂進(jìn)教室。

  2、教師提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  3、說一說秋天是什么樣子的,秋天都有哪些水果。

  4、教師出示實(shí)物水果,讓幼兒觀察,說出形狀,顏色,特點(diǎn)。

  5、水果仙子引題:水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩歌,小朋友想不想聽?

  6、利用實(shí)物水果,朗誦詩歌。

  7、教師和幼兒一起朗誦詩歌:a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。b、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來貼水果圖,其他幼兒朗誦詩歌。

  結(jié)束活動(dòng):

  幼兒游戲,請(qǐng)一些幼兒拉個(gè)大圓圈,當(dāng)盤子,一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩歌邊游戲。附:秋天果子多秋天是個(gè)大盤子。盛滿各種天果子。綠蘋果,紅柿子。黃橙橙的`大梨子。串串葡萄賽珠子。像燈籠的是桔子。秋天是個(gè)果盤子。人人喜歡吃果子。

中班教案 篇9

  設(shè)計(jì)思路:

  樹是兒童生活中熟知的事物,本課以此為題材,對(duì)兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)“為小鳥建新家”的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課,并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過程,引發(fā)學(xué)生的好奇心與豐富的情感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作欲望。學(xué)生在生動(dòng)有趣、輕松快樂的氛圍中,充分體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣與成功感。學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了用廢棄物品做“小樹”的方法,而且培養(yǎng)了他們愛護(hù)樹木、愛護(hù)大自然,以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、利用廢棄材料(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)制作立體的樹。

  2、了解樹的基本結(jié)構(gòu),以及幾種常見樹的外形特點(diǎn)。

  3、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)樹木、愛護(hù)環(huán)境的美好情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生利用廢棄物品制作各種立體造型的小樹。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生: 1 、觀察各種樹的外形特點(diǎn)。

  2 、收集生活中的廢棄物品(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)。

  3 、剪刀、雙面膠、竹簽。

  4 、用紙袋裝好的“小鳥”(課前發(fā)給學(xué)生,每人一只,評(píng)價(jià)時(shí)用。)

  教師: 1 、多媒體課件

  2 、廢棄物品(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)。

  3 、制作好的示范作品(不同立體造型的“小樹”)

  4 、用泡沫塑料制作的場(chǎng)景(展示作品用)

  5 、竹簽、剪刀、雙面膠

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1 、師:小朋友,老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方,請(qǐng)看,(伴隨優(yōu)美的音樂,展示課件。)在一片美麗的小樹林里,住著許多快樂的小鳥……

  2 、課件演示動(dòng)畫:一片美麗的小樹林,許多小鳥在林間飛舞、歌唱……(鏡頭推近,特寫:一棵大樹上有一個(gè)鳥窩,里面住著鳥媽媽和三只小鳥。)鳥媽媽對(duì)小鳥們說:“孩子們,你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了,該有自己的家了!”小鳥們聽了說:“媽媽,我們要建自己的新家,一定要找一個(gè)比這里還要美的地方!

  3 、師:小朋友,你們都聽見了嗎?你們?cè)敢庾屵@些可愛的小鳥到我們這兒來建新家嗎?

  4 、師:咦!我們這不是有一大片空地嗎,(走到課前準(zhǔn)備好的場(chǎng)景前)哎呀!怎么是這個(gè)樣子,到處是人們?nèi)拥舻膹U品,一棵小樹也沒有,小鳥會(huì)來嗎?我們?cè)撛趺崔k呢?(種樹)

  5 、師:對(duì),我們要種樹,把這片荒地變成一片小樹林,小朋友,那你們準(zhǔn)備種些什么樹呢?它們長(zhǎng)得什么樣子?先在小組里跟小伙伴們說一說。

  6 、學(xué)生在小組里進(jìn)行交流。

  7 、師:誰來說給大家聽。

  8 、請(qǐng)幾位學(xué)生說說自己想種什么樹?它們都長(zhǎng)得什么樣子?并用肢體語言學(xué)一學(xué)。

  9 、根據(jù)學(xué)生的回答,利用課件逐個(gè)展示出各種造型的樹。

  二、制作小樹

  1 、(指著場(chǎng)景上的廢棄物品)師:小朋友,讓我們來想想,這些廢棄物品能變成一棵棵小樹嗎?

  2 、師:(舉起一個(gè)礦泉水瓶)這個(gè)能變成小樹的什么?(樹干)

  3 、師:有了樹干,小樹還缺什么?(樹枝、樹葉)

  4 、師:樹干上部的樹枝和樹葉叫做樹寇,我們用什么來做樹寇呢?(拿起一張掛歷紙)這個(gè)行嗎?讓我們來試一試。

  5 、把掛歷紙剪成條狀,用雙面膠貼在“樹干”上。

  6 、(舉起做好的“小樹”)師:瞧,在小朋友的指導(dǎo)下,一棵小樹就做好了!老師這兒還有幾棵小樹,讓我們來看看,它們是用什么做的。

  7 、出示用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹,讓學(xué)生欣賞、觀察。(教師可做提示)

  8 、師:現(xiàn)在,老師把這幾棵小樹種好,(把做好的幾棵小樹用竹簽固定在場(chǎng)景上,讓學(xué)生觀察“種”小樹的方法。)

  9 、師:小朋友,你們?cè)敢庥蒙磉叺倪@些廢棄物品(指著每個(gè)小組的桌上準(zhǔn)備好的一袋廢棄物品)變各種各樣的小樹,在這塊空地上為小鳥們種上嗎?

  10 、師:小朋友,現(xiàn)在我們來齊動(dòng)手,讓小樹快快長(zhǎng)起來吧。ㄕn件出示課題-“小樹快快長(zhǎng)”)

  11 、伴隨著“小松樹”的伴奏音樂,師生同共制作小樹。(鼓勵(lì)學(xué)生制作出與老師做的不一樣的“樹”。)

  三、組織評(píng)價(jià)

  1 、(課件播放鳥鳴聲)師:小朋友聽見了什么聲音?小鳥們快飛到我們這兒來了!小朋友,趕緊把你們的小樹種好,合成一片大樹林,讓更多的小鳥到我們這來建新家!

  2 、師:看,小鳥來了!讓他們看看我們種的這片樹林。

  3 、課件展示動(dòng)畫:許多小鳥在空中飛,突然,他們睜大了眼睛說:“哇!這片樹林太美了!我們就到這兒安家吧!”,小鳥們伴隨著歡快的音樂,高興地在空中跳起了舞。

  4 、師:看,鳥兒們高興得跳起了舞,小朋友,讓我們一起來分享鳥兒們的快樂,也跳起來吧!

  5 、師生共舞

  6 、(樂聲止)師:好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開老師課前發(fā)給你們的小紙袋,看看里面有什么?(小鳥)假如你是一只可愛的小鳥,你想在哪棵小樹上安家(手指師生共建的“樹林”),就把小鳥貼在這棵小樹上。

  7 、學(xué)生把“小鳥”貼到自己喜歡的小樹上。

  8 、請(qǐng)學(xué)生說一說:你為什么選這棵小樹?它哪里漂亮?

  9 、教師對(duì)有特色的小樹給予表揚(yáng),對(duì)沒有小鳥的小樹給予鼓勵(lì)。

  四、總結(jié)

  1 、師:小朋友真棒!你們用自己的巧手,變廢品為寶貝,這“寶貝”就是這一棵棵小樹。樹不僅是小鳥的家,而且可以美化環(huán)境,這片草地現(xiàn)在不是變得更美了嗎?小朋友,那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小樹呢?(愛護(hù)樹木)

  2 、師:愛護(hù)樹木,不但是愛護(hù)了小鳥的'家,更是愛護(hù)了我們自己的家,小朋友,你們說對(duì)嗎?!

  3 、師:現(xiàn)在正是春天,樹木抽出了嫩嫩的枝,長(zhǎng)出了綠綠的葉,小朋友,讓我們象小鳥一樣,飛到校園里,飛到大自然中去看看它們吧!

  4 、老師帶著學(xué)生“飛”出了教室……

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

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