幼兒園教案

幼兒園教案(常用15篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

　　2.在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象，制造和體驗美妙的大自然之聲。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊，等等。

　　2.錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�聆聽、感受大自然中的夏之聲

　　1.教師播放大自然的聲音，引導(dǎo)幼兒傾聽并表達(dá)。

　　師：你聽到了什么聲音?

　　師：你在什么時候也聽到過這個聲音?

　　師：夏天里，你還聽到過什么聲音?

　　2.師(小結(jié))：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、"知了知了"的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

　�。ǘ�）探索、創(chuàng)造夏之聲

　　1.用教師提供的材料制造聲音。

　　師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會發(fā)出聲音。

　　師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。

　　2.分享制造聲音的不同方法。

　　師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

　　師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

　　師(小結(jié))：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

　　(例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說："我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。"幼兒乙說："我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。"教師說："喲!太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀。")3.再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。

　　師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說："我們也喜歡夏天,我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音，你們愿意幫幫我們嗎?"大家再來試試看吧。

　　4.大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。

　　師：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？

　　師：這種聲音像什么?

　　(例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲；有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)師(小結(jié))：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的.方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

　�。ㄈ�）夏之聲音樂會

　　1.欣賞散文《夏天的聲音》。

　　師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

　　(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

　　2.在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音，體驗自然之聲的美妙。

　　師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?

　　師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來模仿里面的聲音。

　　3.師(小結(jié))：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的"音樂"。

　　附：夏天的聲音

　　夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽--轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!

幼兒園教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習(xí)性，并學(xué)習(xí)認(rèn)識草食恐龍和肉食恐龍。

　　2、知道恐龍曾是地球上的龐然大物，它的滅絕至今是科學(xué)上的一個謎。3、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué),勇于探索的精神。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍2.操作活動業(yè)活動過程一、導(dǎo)入教師出示恐龍化石，請幼兒說這是什么？教師總結(jié)：這是一個恐龍蛋化石，當(dāng)時的恐龍蛋被掩埋，經(jīng)過幾百萬年地地質(zhì)擠壓而形成的恐龍蛋化石。

　　2、說起恐龍，它有很多種類，主要分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。你們都知道那些恐龍？老師這里有很多的恐龍照片，能幫我確認(rèn)一下這些都是什么恐龍？

　　二、引導(dǎo)幼兒一起討論圖片

　　圖片1霸王龍又名暴龍，是肉食性恐龍，它們是肉食恐龍中出現(xiàn)最晚、也是最大型、最強的食肉動物。身長約13米，肩高約5米，平均體重約9噸。

　　圖片2梁龍 屬于食草恐龍，個體最長可超過25米，是最長的恐龍。體重約10噸左右。鼻孔位于眼睛之上。當(dāng)陸上敵害攻擊時，它就逃入水中躲藏，頭頂上的鼻孔不會被水淹沒，便于呼吸。

　　圖片3偷蛋龍 身長2m 寬0.2m 高1m 重24~34公斤既吃植物也吃肉，比如其它動物的.蛋，種子，昆蟲等。主要特征：手上有三個長手指,鼻子上長小角。

　　圖片4異特龍 屬于食肉恐龍，出現(xiàn)時間更晚，身長最大的有15米長，身高大約5米高，體重3噸圖片5鐮刀龍是一種雜食恐龍，它最顯著的特征就是前肢上極長的指爪－－長達(dá)75厘米，可以用于驅(qū)趕天敵，或者得到食物。鐮刀龍可能長有羽毛，但是顯然不會飛。

　　圖片6腕龍體重約在70－80噸之間，是最重的恐龍。體長： 長23米，高12米恐龍（五六層樓），食物： 草食動物，它吃樹梢處的葉子，尾巴短粗，頭部能抬得很高圖片7鴨冠龍它與霸王龍一樣都是生活在6850萬年以前，鴨冠龍的生活與鴨子相似，是在水中游泳，并且以水中植物為生。

　　圖片8劍龍它最大的特征就是背部聳起的兩排骨板，以及尾巴上生著尖棘。劍龍是草食性的恐龍，行動緩慢，它身上的骨板和尾巴上的尖棘，便成了躲避肉食性恐龍最好的防衛(wèi)了。

　　圖片9雷龍體重約在35公噸到50噸之間（7到10只成年大象），粗壯的腿，有如樹干一樣雷龍的身體雖然大得驚人，性情卻很溫和，平時以植物為食，有時會走入沼澤里，由于水具有浮力，可以減輕它身體的沉重負(fù)擔(dān)，同時也能躲避像異特龍般兇暴的肉食性恐龍的攻擊。

　　圖片10慈母龍 身長9米（三到四層樓） 體重4噸 ，主要食物： 吃樹葉，漿果，和種子 ，雜食恐龍，長著和鳥一樣的腳,性格溫順圖片11巨齒龍最早的大型、二足、肉食性恐龍，體長：7-9米長，約3.5米高（盡兩層樓高），鋸齒龍的大腦是最大的且,它的感覺器官非常發(fā)達(dá)，因而被認(rèn)為是最聰明的恐龍圖片12翼龍就是會飛的恐龍，其實翼龍不是恐龍，它是生存在恐龍時代的一種動物，是一種會飛的爬行動物，當(dāng)時恐龍控制著整個陸地，翼龍就控制著整個空中，是當(dāng)時的空中霸主。

　　三、探索恐龍外形與食性關(guān)系。

　　1.食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢？

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，鼓勵幼兒說出自己的想法。

　　啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長。

　　3.根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類4.小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎？

　　小結(jié)；幾億年前的地球上擁有一個完整的大陸，恐龍可以自在地四處漫游。按照四、食性給恐龍分類按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜歡吃什么呢？

　　那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢？

　　五、恐龍是怎么滅絕的？

　　可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了，它究竟是怎么消失的呢？請你想一想、猜一猜、說一說。

　　幼兒自由討論、猜測并交流。

　　教師小結(jié)：就象你們的猜測一樣，我們的科學(xué)家也作了各種猜測，但卻都沒有根據(jù)，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個沒有解開的謎。小朋友，你們覺得恐龍神秘嗎？希望我們小朋友努力學(xué)習(xí)，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。

幼兒園教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、體會散文中所描繪的夏夜恬靜、溫馨的意境。

　　2、感受夏天夜晚的涼爽，能正確區(qū)分白天、黑夜。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、關(guān)于白天、晚上人們活動的圖片。

　　2、散文《會飛的星星》《螢火蟲》的磁帶。

　　3、幼兒用書第4冊第34頁。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀擦圖片，區(qū)分白天、黑夜。﹙如白天小朋友在做游戲，黑夜天上有月亮、星星等。﹚

　　2、組織談話：夏夜。

　　﹙1﹚你們喜歡夏天的晚上嗎？為什么？夏天的夜晚你能看見什么？聽見什么？

　　﹙2﹚夏天的夜晚，你多和爸爸媽媽做些什末事情？

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞散文《會飛的星星》。

　　﹙1﹚幼兒邊閱讀幼兒用書，邊聽散文《會飛的星星》的錄音。

　　﹙2﹚教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀散文《會飛的星星》，﹙可請幼兒重點對答散文的前兩句。﹚感受散文的語言美及夏夜的美。誰會飛的.星星？為什么這樣說呢？

　　4、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)：螢火蟲飛飛飛。

　　教師播放歌曲《螢火蟲》，鼓勵幼兒大膽想象，跟誰歌曲旋律表現(xiàn)夏夜螢火蟲飛舞的景象。

　　活動延伸：可組織手工活動"夏夜的星空"，引導(dǎo)幼兒通過添畫、粘貼等形式，裝點夏天的夜空教學(xué)反思區(qū)域活動閱讀區(qū)：星星哇跳水活動經(jīng)驗體驗夏夜帶來的樂趣。

　　活動材料：星星哇頭飾；幼兒用書第4冊第35頁。

　　區(qū)域規(guī)模：設(shè)2個區(qū)，每個區(qū)4--6名幼兒。

　　活動指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒說說兒歌，體驗夏夜的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，找找星星哇在哪里呢？

幼兒園教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用手指點畫梅花。

　　2.體驗點畫的快樂。

　　3.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　梅花，范畫，顏料，白紙。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。

　　(一)小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。

　　(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的.?(紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)(二)老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。

　　小朋友想不想看?(看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

　　二、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　(一)老師示范每一個步驟并進(jìn)行詳細(xì)介紹，幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!

　　(二)幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　活動結(jié)束成果展示。

幼兒園教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生感受千姿百態(tài)的昆蟲世界，增長對昆蟲種類、特性、習(xí)性等方面的自然常識，知道蒼蠅、蚊子的危害和消滅蚊蠅的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、喜歡探索大自然的情趣。

　　重點難點：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、喜歡探索大自然的情趣。

　　2、了解昆蟲的基本常識，感受昆蟲世界的情趣。

　　3、知道蒼蠅、蚊子的危害和消滅蚊蠅的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件，昆蟲圖片；

　　2、課前布置學(xué)生同父母一起捕捉昆蟲，帶入課堂。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，激情蘊趣

　　師：（動畫）小朋友們,夏姑娘來了，天氣熱了，活潑可愛的小昆蟲都出來了，你捉過昆蟲嗎？

　　生：我捉過蝴蝶。

　　生：我捉過蟋蟀。

　　生：我捉過小蜻蜓。

　　師：小朋友們捉過的昆蟲可真多，你還想認(rèn)識更多的昆蟲朋友嗎？

　　生：（大聲）想！

　　師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)《夏天的小蟲》（板貼課題）

　　二、活動過程

　　活動：學(xué)昆蟲

　　師：小朋友們，讓我們一起到郊外去走一走（聽音樂《郊外》，拍手唱歌）看，郊外的昆蟲真多啊！

　�。ㄕ埿∨笥炎杂烧f說，相機點擊圖片）

　　師：（圖片定格）那你知道這些小昆蟲會怎么動嗎？

　　生：有的'昆蟲會飛的，像蝴蝶、蜻蜓。

　　師：你能給大家學(xué)一學(xué)蝴蝶是怎樣飛的嗎？

　　生：（一人）學(xué)飛，大部分小朋友躍躍欲試。

　　師：想學(xué)的小朋友一起來飛一飛吧！

　　師：昆蟲除了飛，還會怎么動呀？

　　生：有的昆蟲是爬的，像螞蟻、蟑螂。

　　師：誰來做做動作？

　　生：（自告奮勇）學(xué)螞蟻爬。

　　生：還有的昆蟲會跳的。

　　師：你能學(xué)給大家看一看嗎？

　　生：學(xué)蟋蟀跳。

　　師：那你知道小昆蟲會叫嗎？

　　生：（大聲）會！

　　師：你知道誰會叫呀？你能學(xué)一學(xué)嗎？

　　生：學(xué)蚊子叫。

　　生：學(xué)蜜蜂叫。

　　師：小朋友學(xué)的真像，聽了你們的叫聲，有幾只小昆蟲也熬不住了，你們猜猜看，到底是誰來了呢？

幼兒園教案6

　　《各種各樣的樹》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒仔細(xì)觀察各種樹的特征，使幼兒知道各種不同的樹，它們的樹葉、樹桿各不相同。

　　2、通過觀察活動，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)他們的觀察興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、組織幼兒參觀各種樹木。

　　2、標(biāo)本若干或圖片若干。

　　3、繪畫用品。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察活動。

　　組織幼兒走去園門到公路旁，小學(xué)里去觀看各種樹木，要求幼兒能按照一定的順序細(xì)致地觀察樹木的根、莖、葉。

　　二、分組討論。

　　組織幼兒回到活動室，進(jìn)行分組討論以下內(nèi)容：

　　1、你在外面看到了什么樹?它是什么樣子的，說說它的特征，(它長的是什么樣子它的主桿是怎么樣的是什么顏色?樹枝是怎樣的'，樹葉長的象什么?是什么顏色)

　　2、你還看到了什么樹有什么特征?

　　3、除了我們剛才看到的樹木，你還在哪里看到什么樹木?

　　三、大組活動：

　　針對以上內(nèi)容請各組派小朋友在班級里進(jìn)行大組發(fā)言。這次要求小朋友能比較各種各樣的樹的相同點和不同點(相同點：都有根樹干、樹枝、樹葉。不同點：可以從顏色上分，可以從特征上分有高矮粗細(xì)之分……)

　　四、說說樹木的作用，教育孩子愛護小樹苗，

　　五、畫樹：要求小朋友把自己最喜歡的樹木畫下來。

幼兒園教案7

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1、閱讀：熟讀《大家都快樂》，回答文后問題。

　　2、詞語句：（1）認(rèn)字：15個。（2）寫字：指導(dǎo)品字形結(jié)構(gòu)的“眾”字。

　　〖教學(xué)過程〗

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、上課前同學(xué)們玩了什么？幾個人玩的？你覺得這個課間過得快樂嗎？

　　2、（板書：快樂。）怎樣才能讓大家都快樂呢？（板書：大家都。指名讀課題。）想一想怎樣讀可以讓大家聽出你快樂的心情？（再讀課題）

　�。劢Y(jié)合學(xué)生的生活實際，導(dǎo)入新課。喚起學(xué)生對生活中快樂的回憶，將課題讀“美”。］

　　二、初讀課文，明確目標(biāo)

　　1、打開第94頁，自讀課文，圈出不認(rèn)識的字。遇到不認(rèn)識的字怎樣辦？建議：看查字表。

　　2、選擇自己喜歡的識字方法認(rèn)一認(rèn)圈出的生字。都認(rèn)識了可以再讀一遍課文。

　�。酃膭顚W(xué)生綜合運用所學(xué)的.識字方法，自主識字，初步掃清文字障礙。］

　　3、同桌一起輕聲讀，要讀正確。讀得好，請你向他學(xué)習(xí)；有問題教教他。（學(xué)生互評：是否讀正確；又認(rèn)識了哪些字？）

　　4、誰愿讀給大家聽？能讀哪句就讀哪句，起立讀、坐著讀都可以。

　�。壅�體感知課文，鞏固聽讀識字成果，只要求學(xué)生讀正確。］

　　5、無論是與別人在一起，還是獨自一人，都有快樂的事情可以做，都可能得到快樂。

　�。�1）一個人可以做什么？讀讀書中的話。（指名讀第一段。評議。貼冬冬圖。）

　　想想你自己做游戲時的好心情。（練習(xí)讀。指名讀。集體評議。）

　　［本段生字最多，同時向?qū)W生滲透學(xué)會“獨自一人做事”，因此指導(dǎo)反復(fù)讀好課文。并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活感受對同學(xué)讀書進(jìn)行評議。］

　�。�2）還有什么時候是快樂的？――兩個人，真快樂。（貼丁丁圖）邀請你的小伙伴一起讀第2段。（匯報）

　�。�3）三個人，很快樂。這段你們想怎樣讀？（小組內(nèi)分工一起讀，匯報。）

　�。蹖W(xué)生自己分工，合作讀書，積極性很高，互相幫助會把課文讀流利。］

　�。�4）更快樂的是許多人一起玩。我也想讀一讀這段話。（教師范讀）我讀得很用心，你們覺得怎么樣？還有誰喜歡讀這段？（起立讀）

　�。垡龑�(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行自我評價，通過齊讀課文使學(xué)生喜歡和他人合作、相處。］

　�。�5）許多事情一起做會更快樂。那你有什么新玩法？（貼句子：我的新玩法。）

　　出示句子：我玩挺快樂。我和玩真快樂。我很喜歡和一起玩。我最喜歡和一起玩。

　�、偾那脑拑赫f給同桌聽。②向全班同學(xué)匯報。

　�。垡源藶槔�，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在實踐中運用語文。］

　　三、原來快樂就在我們身邊

　　1、找朋友”游戲：組長帶大家讀詞語，詞卡背面有音節(jié)（讀一個詞，把一張詞卡分給一個組員）。

　　靜悄悄獨自三人成眾折紙船踢毽子聽廣播下象棋打乒乓講故事跳皮筋掰手腕過家家學(xué)唱歌丟手絹賽拔河

　　2、聽老師說：“一個人玩，挺快樂，靜悄悄地，獨自一個，正好……”看老師出示的圖；

　　舉“折紙船；踢毽子；聽廣播”的同學(xué)起立，讀出手中的詞。

　�。ㄗx詞快、聲音洪亮的學(xué)生下課來摘走黑板上的花。）

　　誰來發(fā)口令？“兩個人玩，真快樂”學(xué)生讀詞卡。

　　“三個人玩，很快樂”學(xué)生讀詞卡。

　　全班一起發(fā)口令“許多人玩，更快樂”學(xué)生讀詞卡。

　�。垡杂螒蚍绞秸J(rèn)讀詞語，反饋時不脫離語言環(huán)境。］

　　3、字寶寶要和我們交朋友，認(rèn)識它就舉手。

　　4、讀老師的字卡，會讀的字卡放一邊；把不太會的生字卡貼在黑板上。

　　重點指導(dǎo)：①正音：pīng乒pāng乓diū丟

　�、谠鯓佑涀　办o”“眾”“掰”“丟”？

　　③“靜”組詞。你下過什么棋？

　　5、篩出“獨”“賽”“象”等字，可以自己學(xué)，可以和伙伴一起商量記生字的方法。

　　6、請“小老師”把記字的好辦法介紹給大家。

　�。酆Y讀后，突出識字的重點部分；鼓勵學(xué)生積極想辦法，自主識字。］

　　7、快讓你的字寶寶跳出來！（學(xué)生邊擺字卡邊讀）

　�、佟安伦种i”游戲：眾：人多力量大

　　掰：手分手兩半兒了

　　廣：一點一橫長，大撇頂房梁

　　丟：去掉一撇找不著

　�、谧謱殞殣燮�亮，對著鏡子照一照。其余的字兩人一組互相做“字寶寶照鏡子”，讀后收字卡。

　　8、這些要會寫的字你認(rèn)識就讀出來：還廣些話眾跳丟

　　按字的結(jié)構(gòu)我們可以把它們分類（學(xué)生說老師擺）：獨體字――廣；左右結(jié)構(gòu)――話、跳；上下結(jié)構(gòu)――些、丟；半包圍結(jié)構(gòu)――還；品字形結(jié)構(gòu)――眾。老師板書“品”字。

　　指導(dǎo)寫品字形結(jié)構(gòu)的“眾”字：觀察三個“人”字是怎樣排列的？筆畫有什么變化？（學(xué)生寫字。投影學(xué)生寫的字，學(xué)生評。）

　�。燮纷中谓Y(jié)構(gòu)的字是第一次寫，提示學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，字會寫得很好看。］

　　四、總結(jié)

　　今天我們讀了課文，認(rèn)識了生字，學(xué)寫了品字形結(jié)構(gòu)的字，收獲這么多，你們高興嗎？要想天天快樂，可以每天做一會兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂！

　�。巯�?qū)W生滲透“游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂”的含義，在生活中體驗成長的快樂。］

幼兒園教案8

　　活動重點

　　幼兒能夠組裝成機械手，通過實驗知道機械手各部位的作用，調(diào)整螺絲的松緊。

　　相關(guān)延伸

　　1.探索延伸內(nèi)容：在機械手上套上橡皮筋和安裝一個短桿，想想哪個能使機械手自動伸縮？

　�、偬紫鹌そ睢�

　　②安裝一個木桿

　　2.在區(qū)域中投放多組機械手，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行組合，讓機械手伸的更遠(yuǎn)。

　　3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中與機械手原理相同的地方，如：伸縮門、衣架等。

　　注意事項

　　提醒幼兒將螺桿和螺母放好，避免丟失。

　　活動目標(biāo)

　　1.對運用不同的工具感興趣，加深對不同工具的理解。

　　2.知道工具機械手的作用，會自己組裝機械手。

　　3.觀察發(fā)現(xiàn)短桿、中桿、長桿之間的重疊關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.幼兒知道如何使用螺絲和螺母。

　　2.材料準(zhǔn)備：短桿、中桿、長桿、十字螺桿、螺母。

　　活動過程

　　一．活動引入：設(shè)置情景，引發(fā)幼兒思考

　　教師在桌上提前放置一個物品，距離為幼兒伸手夠不到，機械手可以夠到的位置。

　　師：想要取到桌上的東西，又不能移動位置，可以用什么方法呢？

　　幼兒表達(dá)自己的.想法，并說出原因。

　　二．活動實施：

　　1.幼兒認(rèn)識并感受機械手的作用：

　　師：你們的辦法都很好，老師這里有一樣工具，你們看看是什么？（出示提前組裝好的機械手）你們覺著這樣工具可以幫助我們夠到桌子上的東西嗎？應(yīng)該怎樣用？

　　請個別幼兒嘗試使用機械手，如有幼兒發(fā)現(xiàn)使用方法，教師可進(jìn)行小結(jié)；如幼兒未發(fā)現(xiàn)機械手的使用方法，教師可做演示伸縮機械手取回桌上物品。

　　師：這個工具是怎樣取回原本夠不到的東西的？

　　小結(jié)：原來這個工具可以變長就能夠到伸手夠不到的東西，再縮短就把東西取回來了，就像把我們的手伸長了一樣，這個工具的就叫機械手。

　　2.幼兒猜想記錄：

　　師：請你打開書看一看，書上都畫了機械手的什么部位？你覺得機械手能伸縮是什么部位在發(fā)揮作用？將你的猜想記錄到猜想符號中。

　　3.幼兒認(rèn)識材料：

　　師：看一看，我們今天都用到什么材料？它們有什么不一樣？有幾個？短桿上面有什么？中桿和長桿上面有孔嗎？有幾個？

　　4.幼兒進(jìn)行組裝：

　　幼兒嘗試自己組裝機械手。

　　教師重點指導(dǎo)組裝時木桿上下的位置。如發(fā)現(xiàn)對幼兒難度較大可引導(dǎo)幼兒先將兩個相同的木桿連接，再組合整體。

　　5.幼兒進(jìn)行游戲：

　　幼兒嘗試使用機械手取物品。

　　師：你是怎樣用機械手取東西的？為什么機械手可以來回伸縮？

　　教師引導(dǎo)幼兒對比機械手。

　　師：為什么有的機械手不能伸縮呢？為什么有的機械手夾不住東西？機械手的什么部位應(yīng)該擰緊？什么部位不能擰緊？

　　師：機械手可以伸縮是哪個部位在發(fā)揮作用？

　　6.幼兒驗證記錄：

　　師：通過實驗，你發(fā)現(xiàn)機械手能伸縮是什么部位在發(fā)揮作用呢？將你的實驗發(fā)現(xiàn)記錄到驗證符號中。

　　7.幼兒分享交流：

　　師：你的機械手有什么本領(lǐng)？怎樣讓機械手能夾緊東西？

　　三．活動總結(jié)：

　　師：今天我們認(rèn)識了一種新的工具——機械手。我們知道了機械手可以自由伸縮幫助我們夠到原本夠不到的東西，我們再想想辦法怎樣可以讓機械手自動伸縮呢？

　　活動評價

　　幼兒可以說出機械手的用途。

幼兒園教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象;

　　2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。

　　3.培養(yǎng)幼兒的`欣賞能力。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。

　　活動過程：

　　(一).出示圖片，引導(dǎo)觀察，講述。

　　1. 剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。

　　2. 現(xiàn)在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢?(一個小孩，一個老人…)他們在干什么呢?(在問路，在說話…)天上怎么了?

　　(二).幼兒觀看VCD教材，引起興趣

　　1. 教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

　　2. 教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好?

　　3. 教師播放VCD，請幼兒觀看。

　　3. 教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

　　(三)教師朗誦并幫助幼兒理解

　　1. 教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。

　　2. 教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。

　　3. 教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。

　　4. 教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。

　　5. 請幼兒再一起朗誦1-2遍。

　　(四)結(jié)束部分。請幼兒把學(xué)會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽�；蛘咴谟變褐�間進(jìn)行交流。

　　教師參考資料：

　　清明 (杜牧)

　　清明時節(jié)雨紛紛，

　　路上行人欲斷魂。

　　借問酒家何處有，

　　牧童遙指杏花村。

幼兒園教案10

　　活動背景：

　　今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進(jìn)行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　2、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活動過程：

　　一、動物猜謎，導(dǎo)入活動主題

　　教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片，進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。

　　提問：

　　1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?

　　2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?

　　3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

　　4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?

　　教師總結(jié)：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。

　　(趙凌越說：我在書上看見的.熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——)

　　幼兒由于平時在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。

　　三、教師根據(jù)幼兒的講述，完整示范操作過程

　　1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

　　2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上。

　　3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進(jìn)行拓印到底版上。

　　四、幼兒操作

　　1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。

　　2、提醒幼兒涂色時，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。

　　(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)

　　雖然小朋友們在小班時經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗，但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)

　　五、結(jié)束活動

　　1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什么?

　　2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進(jìn)行制版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。

幼兒園教案11

　　活動目標(biāo)

　　1、能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，發(fā)展幼兒的思維及口語表達(dá)能力，增強自我意識。

　　2、能感情充沛地朗誦畢業(yè)詩，表現(xiàn)離園的惜別之情和做個小學(xué)生的自豪感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 召開家長會，讓幼兒了解本活動的目標(biāo)，內(nèi)容實施過程和方法。

　　2、 幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。

　　3、 可以請父母幫助準(zhǔn)備能說明自己已經(jīng)長大的實物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。

　　過程建議

　　1、 談話：小時候的自己。

　�。�1） 激發(fā)幼兒對話題的興趣。

　　（2） 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。

　�。�3） 集中交流。請個別幼兒在全班交流。

　�。�4） 教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

　　2、 學(xué)習(xí)詩歌《畢業(yè)詩》。

　�。�1） 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。

　　（2） 教師示范朗誦詩歌1-2次。

　�。�3） 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

　�。�4） 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　延伸提示

　　在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。

　　畢業(yè)詩

　　今天是我最后一次站在這里。

　　和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。

　　再過幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，做個一年級小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字，多神氣！

　　親愛的老師、阿姨，我有很多話想說給您。

　　三年前我第一次到這里，玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，今天站在這里的還是我自己，臉上再沒有泥，手帕襪子自己洗，還會唱歌、跳舞，畫畫、講故事，懂得了很多道理。

　　親愛的老師、阿姨，我從心里感謝您，再見吧，老師！

　　再見吧，阿姨！

　　以后我一定來看您，向您匯報我的學(xué)習(xí)成績。

　　幼兒園中班主題及反思：房子大觀園

　　主題的產(chǎn)生：

　　隨著江陰城市建設(shè)迅猛發(fā)展，我們城市發(fā)生了很大的改變。特別是我們身邊的房子尤為明顯。在帶孩子到幼兒園附近散步，我們發(fā)現(xiàn)小朋友對房子有一定的話題與興趣。于是我們覺得應(yīng)該讓幼兒從觀察自己身邊的房子入手，再組織幼兒參觀欣賞幼兒園的房子、幼兒園周圍的房子等，逐步滿足幼兒對房子的觀察興趣，讓他們逐漸了解了房子的用途和不同造型房子的建筑美。最后把活動發(fā)散到了解有中國特色的房子、外國的房子、小動物的房子，以及原始的房子和未來的房子等。讓孩子們在這個過程中拓展視野，充分感知房子存在的作用與意義，體驗到房子給人們帶來的快樂與幸福。

　　主題目標(biāo)：

　　社會生活：

　　1、使幼兒知道各種房子的名稱，了解房子和人們的關(guān)系。

　　2、了解建筑工人的工作，體會建筑工人工作的辛苦。

　　3、通過參觀，了解房子的變化，感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)幼兒為家鄉(xiāng)而自豪的情感。

　　身體運動：

　　1、在體育游戲中體現(xiàn)小動物房子的特征。

　　2、能動手制作自己喜歡的房子。

　　語言交流：

　　1、能向別人介紹自己家的房子。

　　2、嘗試在猜謎活動中了解各種房子的特點，并體驗與同伴猜謎的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒關(guān)注周圍生活，熱愛多元文化的情感。

　　科學(xué)探究：

　　1、能感知物體的輕與重。

　　2、能辨認(rèn)物體的輪廓，手眼協(xié)調(diào)的按物數(shù)數(shù)。

　　藝術(shù)表現(xiàn)：

　　1、在欣賞的過程中了解不同名民居的外形特征及特有的文化內(nèi)涵。

　　2、感受不同風(fēng)情的少數(shù)民族的民居建筑，并能用多種方式表現(xiàn)民居的外形特征和裝飾特點。

　　3、能欣賞江南名曲，感受旋律舒緩、柔美的特點。

　　4、通過欣賞民居郵票，讓幼兒了解各種民居的風(fēng)格及色調(diào)，感受民居郵票的美。

　　家長參與：

　　1、請家長收集資料：

　�。ǎ保﹫D文資料：自己家房子是內(nèi)外的照片，各種民居的照片、畫報、掛歷、明信片、郵票；旅游景點的門票、照片、圖片；售房廣告、海報等。

　�。�2）廢舊材料：各種大小型的紙箱、紙盒。

　　（3）影像資料：電視售房廣告短篇、錄像等。

　　2、家長利用接送孩子的路上，有意識的引導(dǎo)孩子觀察各種各樣的房子。

　　3、請家長與幼兒一起關(guān)注少數(shù)民族的房子、江南水鄉(xiāng)的民居、云南民居等各種有特色的房子，利用在家時間，做做、聊聊有關(guān)房子的手工、謎語、傳說。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、創(chuàng)設(shè)型欣賞角，展示各種親子制作的立體房子。

　　2、走廊布置“漂亮的民居“環(huán)境，用各種民居的照片、畫報、掛歷、明信片、加以布置。

　　3、活動室內(nèi)布置“我家的房子”環(huán)境，張貼幼兒在農(nóng)村拍攝的一系列生活照片。

　　4、將活動室內(nèi)的窗戶布置成具有飛檐翹角的江南民居造型，營造民居氛圍。

　　5、美工角提供廢舊盒子、紐扣、布料、繩子等材料供幼兒進(jìn)行房子的造型活動。

　　6、建構(gòu)區(qū)提供各種積木，供幼兒建構(gòu)造型。

　　7、探索區(qū)提供房子、民居的自制拼圖，幼兒可進(jìn)行拼擺和排序。

　　8、語言區(qū)擺放有關(guān)民居的猜謎字卡，供幼兒選擇和認(rèn)讀。

　　“房子大觀園”主題反思：

　　“房子大觀園”一個最初純粹源自于我們老師的想法和建議的主題，后來年級組的老師與班上的幼兒通過不斷學(xué)習(xí)、思考和討論完成了對它的探究，一共歷時三周。在這個過程中，老師可喜的發(fā)現(xiàn)自己成長了——能更仔細(xì)客觀的分析孩子的行為和興趣來發(fā)展主題了，會協(xié)調(diào)家長更好的參與學(xué)校教育了。發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展提高了——對房子的興趣以及了解和表達(dá)方式上的創(chuàng)意、解決問題的'能力都有了提高。相信這是我們四位老師共有的體會，包括我們的孩子和家長。

　　一、幼兒對房子產(chǎn)生興趣并發(fā)出較好的敏感度。

　　首先，如何激起幼兒對房子的興趣成為我們研討的話題。我們覺得應(yīng)該讓幼兒觀察自己身邊的房子入手，于是組織幼兒參觀欣賞了幼兒園的房子、幼兒園周圍的房子、步行街的房子、中山公園的房子等，讓幼兒產(chǎn)生對房子的觀察興趣，然后調(diào)查了解“我家的房子”，孩子們逐漸了解了房子的用途和不同造型房子的建筑美。同時老師和孩子、家長共同創(chuàng)造一個豐富的主題環(huán)境。家長和孩子不僅收集了各種各樣的房子掛歷、圖片、宣傳冊、廣告畫、門票、郵票等實物與圖片資料，還收集了房子的文字資料及房屋的建筑百科書等。我們商議按主題的知識網(wǎng)來布置環(huán)境的內(nèi)容，孩子們主動去關(guān)注房子的興趣一步步增強。在他們帶來資料的同時，我們統(tǒng)一認(rèn)識注重讓幼兒學(xué)會分析資料，豐富他們的感性經(jīng)驗，讓他們嘗試自己先介紹所帶資料中有關(guān)房子的話題，而不是被動的將資料帶來放在老師的手中，等待老師將資料呈現(xiàn)在他們的面前一一講給他們聽，這樣更刺激了孩子對相關(guān)信息變的更加敏感。從而老師們把活動發(fā)散到了解有中國特色的房子、外國的房子、小動物的房子，幼兒共同生成了建設(shè)中的房子、原始的房子以及未來的房子等。

　　二、多種表征方式的設(shè)計和運用提高了幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。

　　要了解具有地方特色的房子，要數(shù)我國的民間府第了，讓孩子去關(guān)注、探索離他們生活經(jīng)驗比較遠(yuǎn)的這些民居，開始很難被幼兒所接受，因為中班的孩子還是容易被房屋的外觀和造型所吸引。北京四和院、王家大院這些房子外觀比較陳舊、古樸。然而這就是它具有藝術(shù)魅力和審美特色的地方，體現(xiàn)了我國建筑文化的博大精深。怎樣讓孩子們?nèi)ジ兄�體驗特色民居所具有的建筑美，激發(fā)他們對民居建筑的喜愛之情呢？一時間成為我們四位老師重點探討和思考的問題。然而過程中各班老師之間的啟發(fā)、老師和孩子們之間的相互啟發(fā)，共同努力。讓所有的問題以較理想的方式得到了回答，其中最值得一提的就是孩子們通過語言和藝術(shù)的途徑，大膽想象，不斷設(shè)計創(chuàng)造出各種表征方式。如：用積木搭房子，一個人或幾個人合作用身體造型來表現(xiàn)不同房子的外形特征，用謎語來概括不同房子的餓主要特征，用故事介紹房子的形成由來，用繪畫、撕貼、折剪等多種形式來表現(xiàn)自己對房子的認(rèn)識和喜愛，這些豐富而創(chuàng)意的表征，讓房子變的生動形象、活潑有趣。這些豐富而創(chuàng)意的表征表達(dá)了孩子們對各種房子的感知，展示了他們對房子的探索和研究。他們通過這些方式展示自己的進(jìn)步，分享彼此成功的經(jīng)驗，看著他們拉著父母的手，介紹自己所認(rèn)識了解的房子時，那自信激動的神情；聽著小伙伴們你說我猜的朗朗聲；評論著他們相互合作的美工作品時，我們欣喜的看到了孩子們通過智力、情感、體力等多方付出后獲得的多方受益和成長的過程，是合作分享而不失創(chuàng)造的過程，這一過程中也包含著我們老師不斷探索、思考、總結(jié)、創(chuàng)造的過程。

　　也許在這個主題中，有些孩子可能還不能說出一些房子的名稱或主要的特色，但我們覺得那并不重要，最重要的是，孩子們在這個過程中拓展了視野，充分感知到了房子存在的作用與意義，體驗到了它給人們帶來的快樂與幸福。孩子們向往有更多的接觸和了解。相信這次活動中，老師、幼兒、家長積極參與的態(tài)度是最有價值和意義的。

幼兒園教案12

　　活動目標(biāo)：

　　１.通過觀看各種糖果，來感知和理解兒歌的內(nèi)容。

　�。�.能用好聽的聲音，有感情地朗誦兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：糖果小仙女（情境表演），糖果袋１５個，掛滿各種糖果的糖果屋，糖果若干，兒歌的圖式六張。

　　活動過程：

　�。�.初步感受兒歌的內(nèi)容

　　利用情境設(shè)計（糖果屋）導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣．

　　教師：小朋友，今天老師帶你們到糖果屋去看一看，好不好？

　　糖果小仙女（角色表演）：你們只有在糖果屋的.門前念一個魔咒（兒歌：糖果謠），我的門才會打開，讓你門進(jìn)來（通過情境表演，教師有感情地朗誦兩遍，讓幼兒初步感知兒歌的內(nèi)容）

　　2.通過觀看各種糖果，進(jìn)一步感知和理解兒歌．

　�。ǎ保┳哌M(jìn)糖果屋，根據(jù)兒歌內(nèi)容提問．

　　a.教師：我們看一看糖果屋里有什么啊？（糖果）糖果有什么形狀？（圓的，方的）糖果多不多啊？（糖果多）

　　總結(jié)出兒歌第一句：糖果圓，糖果方，糖果屋里糖果多（幼兒跟著教師復(fù)述幾遍）

　　b.教師：糖果都有哪些顏色呢？（紅的，黃的）

　　總結(jié)出兒歌第二句：紅的紅，黃的黃，糖果寶寶真漂亮（幼兒跟著教師復(fù)述句子）

　　c.教師：我們小朋友想不想嘗一嘗這些糖果呀？（想）請小朋友告訴我你吃的是什么味道的？（酸酸甜甜）

　　總結(jié)出兒歌第三句：舔一舔，嘗一嘗，酸酸甜甜味道香（幼兒跟著教師復(fù)述句子）

　�。ǎ玻�．教師有感情地朗誦兒歌，幼兒跟讀

　　教師：昨天糖果小仙女還說她給我們每個小朋友都準(zhǔn)備了一份禮物（出示裝著各種糖果的糖果袋）

　　糖果小仙女（角色表演）：我有一個要求：我們每個小朋友都要學(xué)會說糖果謠這個＂魔咒＂，你會說了，我才會把糖果袋送給你�。�激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣）

　�。ǎ常┙處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌（變換音量，復(fù)述２－３遍）

　�。ǎ矗┳杂纱顧n，找一個好朋友相互復(fù)述兒歌給對方聽．（提高孩子自主學(xué)習(xí)的能力）

　　３.要求幼兒用好聽的聲音朗誦出來

　　教師：學(xué)會了魔咒，就可以到小仙女的身邊，說給她聽了，說對了就有糖果袋了哦！（幼兒一起朗誦一遍）

　　糖果小仙女：你們說得很棒，但我希望你們能用好聽的聲音說給我聽好嗎？（好）

　�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒用好聽的聲音，標(biāo)準(zhǔn)地朗誦）

　�。�.結(jié)束部分

　　請小朋友到小仙女那領(lǐng)取禮物（糖果袋）一份．到室外和客人老師一起分享糖果．

　　附：好吃的糖果

　　糖果圓，糖果方，

　　糖果屋里糖果多，

　　紅的紅，黃的黃，

　　糖果寶寶真漂亮

　　舔一舔，嘗一嘗，

　　酸酸甜甜味道香．:

幼兒園教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1：讓幼兒理解歌詞的含義，加深對秋天落葉這一現(xiàn)象的認(rèn)識，學(xué)會較有表情地演唱歌曲2：能感受兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，有連貫`緩慢與跳躍`堅定的歌聲表現(xiàn)歌曲活動準(zhǔn)備：小樹葉頭飾若干個，錄音機，磁帶

　　活動過程：

　　1：帶幼兒到戶外觀察樹葉被風(fēng)吹飄落的姿態(tài)，傾聽樹葉“沙沙“聲。

　　2：學(xué)新歌

　　（1）幼兒坐在教師身邊，教師手拿一片樹葉深情地講解著《小樹葉》故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來，小樹葉一片片從樹上落下來，離開了樹媽媽，小樹葉，小樹葉，你要飄向哪里？你可害怕，小樹葉沙沙沙，勇敢地說“春天會回去來，扮扮樹樹媽媽。師講完故事，唱歌曲《小樹葉》將歌曲介紹給小朋友。

　�。�2）師指導(dǎo)幼兒隨音樂念歌詞

　　（3）師帶領(lǐng)幼兒一起歌唱

　　（4）師指導(dǎo)幼兒練唱，可采取全班唱，小組唱等形式

　　2：有表情地演唱

　　提示語：第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱？（連貫，緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅強，我們又用什么樣的聲音來唱？（斷頓`跳躍）

　　3 1敢的精神。

　　2歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　3 ：幼兒小組唱，集體唱活動目標(biāo)：、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)小樹葉勇、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、戶外活動時，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。

　　2、課件、圖譜。

　　活動過程：

　　1、激趣

　　觀看課件《兩片樹葉的故事》。

　　2、指導(dǎo)認(rèn)知

　　1）教師手拿一片樹葉深情的.講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會回來，打扮樹媽媽！”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。

　　2）出示圖譜，教師指導(dǎo)幼兒隨音樂朗讀歌詞。

　　3）教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固

　　指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。

　　教師導(dǎo)語：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱？（連貫、緩慢）

　　第二段講小樹葉勇敢堅強，我們又用什么樣的聲音來唱？（斷頓、跳躍）

　　4、遷移運用

　　鼓勵幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如：第一段由一個小朋友唱，表現(xiàn)對小樹葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅定勇敢的情緒。

　　教師導(dǎo)語：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱？”

　　5、擴展放松

　　請幼兒自由創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

幼兒園教案14

　　教師：

　　活動名稱：奇妙的夏天

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞散文詩《奇妙的夏天》，理解散文詩里描繪的奇妙景象。

　　2、能用繪畫作品表達(dá)自己的想象。

　　活動準(zhǔn)備：繪畫材料

　　活動過程：

　　1、欣賞散文詩《奇妙的夏天》。

　　你喜歡夏天嗎？夏天這么熱，你有什么好辦法讓大家涼快一些？

　　教師朗誦散文詩《奇妙的夏天》，注意運用豐富的表情和稍帶夸張的'語氣渲染作品所描繪的奇異景象。

　　這是一個怎樣的夏天？奇妙在哪里？如果真的有冰激凌從天上飄下來，還會發(fā)生什么有趣的事？為什么？

　　2、畫一畫：奇妙的夏天。

　　你能想到什么辦法讓夏天也變得奇妙起來嗎？

　　幼兒畫"奇妙的夏天"。

　　幼兒互相交流自己的作品，請幾位幼兒介紹自己的想象作品。

　　活動延伸：在教師一角創(chuàng)立展示區(qū)，為幼兒提供一個交流展示作品的平臺。

　　散文詩：《奇妙的夏天》

　　有這樣一個奇妙的夏天。

　　天上，飄下雪花來了。一朵，兩朵，三朵……這雪花是淡黃色的，發(fā)出一股冰激凌的香味。張開小嘴接一朵，喲，好甜好甜呀！

　　飄下來的雪花，落在花朵上，積起了一個個小雪球。紅的、黃的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五顏六色，漂亮極啦！

　　晚上，花朵的喇叭里，吹出一陣陣?yán)錃�，帶著一股花的香味和冰激凌的香味，帶著一種沁人心脾的清涼……這樣奇妙的夏天，在哪里？

　　--因為，我把天上的太陽畫成了一個巨大的、淡黃色的冰激凌。夏天，就變得這樣奇妙。

幼兒園教案15

　　教師：

　　活動目的：

　　1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容，并能有表情的朗誦。

　　2、幼兒運用想象力仿編詩歌。

　　3、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、森林背景圖、動物圖片每人一幅

　　活動過程：

　　1、聽音樂進(jìn)入活動室。

　　小朋友，今天老師帶你們到一個非常美麗的地方。

　　2、觀察課件提問：

　�。�1）上面有什么？它在什么地方？你還在哪里見過它？這么美麗的'地方吸引了好多小動物，都有誰？你還知道什么小動物？

　�。�2）這是什么季節(jié)？夏天的天氣怎么樣？

　�。�3）下雨時，你是怎樣出去的？小動物怎么辦呢？誰是它的傘？

　　3、教師有表情地朗誦詩歌。

　　4、欣賞課件《動物的傘》。

　　5、提問讓幼兒理解詩歌。

　�。�1）詩歌的名字叫什么？

　　（2）地上的大樹是誰的傘？山坡上的蘑菇是誰的傘？池塘里的荷葉是誰的傘？

　　6、請幼兒跟著課件加上動作完整的朗誦一遍。

　　7、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

　�。�1）看課件仿編詩歌。

　�。�2）你還知道哪些動物？它們把誰當(dāng)作傘？

　　8、游戲《幫動物找傘》。小朋友表現(xiàn)的真好，老師獎給你們每人一件禮物，找一找，和你的同伴說一說是什么，我們做一個游戲：聽到雨聲，幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來。送的時候要想好，什么是這個小動物的傘？然后把圖片貼在下面。并用詩歌語言編詩歌。

　　9、聽音樂到戶外玩耍。

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