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幼兒園經(jīng)典教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的幼兒園經(jīng)典教案，歡迎大家分享。
幼兒園經(jīng)典教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。
2、體驗角色游戲的快樂
3、嘗試用適當(dāng)?shù)脑~語替換兒歌中的飯菜名，發(fā)展創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備：
活動前幼兒在區(qū)域活動中自制的黃米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙、小瓷碗一個，螞蟻卡片2-3張，黑板一塊。
活動過程：
一、產(chǎn)生興趣
1.猜一猜
師：小朋友，今天我們要請一位客人一起做游戲(慢慢拉開黑板上的紙簾，露出螞蟻觸角和上半個頭)，猜猜它是誰?
(幼兒猜測一番后，教師出示政治螞蟻卡片。)
幼：是螞蟻。
2、喊一喊
師：誰能把螞蟻喊到身邊來?
幼:小螞蟻!小螞蟻!
幼：小螞蟻快來，我們有許多小朋友。
(教師扮演小螞蟻邊搖頭邊向前走，但表示拒絕走到幼兒身邊。)
師：螞蟻不肯過來，我們要想一個辦法逗逗它，把它引過來。
3.逗一逗。
師：我們怎樣喊才能把螞蟻引過來呢?
幼：螞蟻來呀來。
師：拿什么逗它?
幼：螞蟻螞蟻我給你小汽車∕螞蟻螞蟻我給你吃巧克力∕螞蟻螞蟻我?guī)闳ゴ河唯M螞蟻螞蟻我有好看的.書‥‥‥
師：我們換是一起來試一試吧。(大家一起招手喊：“螞蟻來呀來，我給你......”)
二、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌
1.逗引螞蟻。
師：咦，今天早晨我們做了什么飯菜?
幼：黃米飯/炒青菜。
師：我們把它拿來逗逗螞蟻吧。
(師幼一起擺出“黃米飯”“炒青菜”、毛竹筷、小瓷碗，引導(dǎo)幼兒在此逗螞蟻。)
幼：螞蟻來呀來。
師：(扮演螞蟻搖頭)：嗯，不來不來。
幼:來吃飯，快快來吃飯。
師扮演螞蟻)：什么飯?
幼：黃米飯。
師：什么菜?
幼：炒青菜。
師：什么筷?
幼：毛竹筷。
師：什么碗?
幼：小瓷碗。
師(扮螞蟻來到餐桌前聞聞并吃得很香的動作，然后眉頭一皺)：吃不完，怎么辦?
幼：搬回去。
師：搬回去干什么?
幼：留著以后吃/留給姐姐吃/留給爸爸媽媽吃/留給爺爺奶奶吃.......‥‥‥
師：螞蟻有了好吃的東西能想到別人，真是好樣的。一想到有更多的螞蟻能吃到好吃的黃米飯、炒青菜，他在班的時候心情會怎樣呢?
幼：高興/快樂。
(教師一邊做螞蟻搬東西的動作一邊念“哼喲哼喲搬得歡”。)
師：為什么螞蟻搬米飯是要“哼喲哼喲”的?
幼：它搬得多/它力氣小螞蟻一點點大，很吃力。
師：它一次能搬多少米飯?為什么?
幼：兩粒/一粒。
師：螞蟻個頭那么小，還沒有米粒大，它一次搬一粒還很辛苦呢，所以他們走得很慢，我們一起做一做“哼喲哼喲搬得歡”的動作。
2.學(xué)習(xí)兒歌，并進(jìn)行表演游戲。
(1)學(xué)習(xí)兒歌、
師：把我們剛才逗螞蟻吃飯的游戲連起來說一說就是一首兒歌，你們聽—(教師朗誦兒歌《逗螞蟻》。)
師：請小朋友們也來說一說。
(2)游戲
玩法：先請兩位幼兒和教師扮演螞蟻，一起躲到“洞”里，讓其他幼兒來逗螞蟻。大家喊第一句“螞蟻來呀來”，螞蟻說“嗯”，大家喊第二句“快快來吃飯”，螞蟻問：“什么飯?”大家答：“黃米飯。”螞蟻問：“什么菜?”大家答：“炒青菜�！蔽浵亞枺骸笆裁纯�?”大家答：“毛竹筷�！蔽浵亞枺骸笆裁赐�?”大家答：“小瓷碗�！敝笪浵伮艹鰜恚瑏淼讲妥狼奥勔宦勗俪裕燥柡笪浵亞枺骸俺圆涣��！贝蠹艺f：“往回搬。”于是螞蟻邊念“哼喲哼喲搬得歡”
邊搬黃米飯。
三、替換兒歌中的飯菜名稱
1.師：大家想一想，如果我們要在請螞蟻來做客，還可以準(zhǔn)備些什么飯菜?
幼：白米飯/紅豆飯/黑米粥.......‥‥‥
幼：炒菠菜/紅燒肉......‥‥‥
2.師：小朋友回到家還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩這個游戲。
幼兒園經(jīng)典教案 篇2
主要領(lǐng)域
健康
活動目標(biāo)
相關(guān)領(lǐng)域
科學(xué)、社會
體驗用廢舊月餅盒進(jìn)行游戲的樂趣
能用“托盤”持球協(xié)調(diào)地行走
能初步樹立尊重同伴、虛心求救、樂于助人的思想
主要形式
集體活動
課時安排
一課時，35分鐘
重點難點
重點：體驗用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂趣
難點：持球不落下并協(xié)調(diào)地行走
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒課前參觀過酒店
物質(zhì)準(zhǔn)備：小凳子16張、小桌子4張、餐盤4個、小紅花1朵；每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤”、“足球冰淇淋”的外殼、濕毛巾
【教學(xué)過程】
一、進(jìn)入場地，引出游戲
師生同做教師自編的準(zhǔn)備活動。
二、自由探索，一物多玩
1．幼兒自由探索玩托盤。
2．提醒幼兒不做危險動作。
3．觀察與模仿。
提醒幼兒除了自己探索外，還可以觀察與模仿他人的玩法，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
三、分散練習(xí)，持盤行走
1．學(xué)習(xí)新動作
①發(fā)給幼兒每人一個“菜”和一條濕毛巾（濕毛巾放在“托盤”的中間，增加“菜”與“托盤”之間的摩擦力）�！敖裉欤覀兙蛠懋�(dāng)餐廳里的服務(wù)員，我們?yōu)轭櫩蜕喜�，上菜時，一手托盤，另一手背在背后，菜不能倒掉�！�
�、谟變鹤杂删毩�(xí)基本動作
思考：怎樣上“菜”走得直，“菜”不落地？活動中怎樣靈活地避讓同伴？
③小結(jié)：眼看前方托盤平衡，步伐適中，控制動作就不會掉落。
2．練習(xí)新動作
幼兒一個跟著一個在排成圓形的小凳旁走s型的路線；
①重點幫助持球不穩(wěn)的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方；
�、谝蟛荒茏驳叫〉首�，球掉下就立刻撿起跑回原位重新開始。
四、游戲“托盤上菜”
1．和幼兒一起布置場地如圖：
★★★★＃＃＃＃o
★★★★＃＃＃＃o
★★★★＃＃＃＃o
★★★★＃＃＃＃o
（★代表幼兒；＃代表小凳子；o代表桌子；桌子上放上一個籮筐）。
2．講解示范游戲方法
“我們分成四組來比賽，第一名幼兒從起跑線出發(fā)，繞過四張凳子，走到終點的'桌子旁，將‘菜’上到餐盤中，跑回拍第二位小朋友的手，依次進(jìn)行，先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝”。
3．幼兒魚貫進(jìn)入場地練習(xí)
規(guī)則：如果“菜”掉，立刻撿起，跑回到原位重新開始。
4．幼兒游戲1―2遍
5．集合幼兒，評述活動情況
五、結(jié)束工作
師生一起動手整理場地。
【延伸活動】
如果幼兒對以上的動作熟練之后，可以再增加難度，如跨越小凳子走、踩小凳子走等。
【活動評析】
一、設(shè)計意圖
月餅盒十分精美，質(zhì)量很好，幼兒把這些盒子帶到幼兒園，放在廢舊物品回收箱。為了充分利用月餅盒，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源的意識，增加活動的難度，我將月餅盒剪成圓形，將旁邊的盒身剪掉，就剩下一個平面，另外還用了一個足球形的冰激棱盒當(dāng)“菜”，為了不使“菜”滾下來，在“托盤”上放上一條濕毛巾，增加了“托盤”和“菜”之間的摩擦力。在活動中幼兒得十分注意身體的協(xié)調(diào)和上下肢的配合，才能完成“托盤上菜”這個動作，這是十分好的身體平衡練習(xí)。由于是大班的幼兒，我增加了活動的競賽性，命名為“最佳服務(wù)員”。對于幼兒之間的差異性，活動中設(shè)置了有直線行走和s型行走等不同的難度。
二、效果分析
開始學(xué)習(xí)新動作時，幼兒的興趣很高，除了鍛煉上下肢協(xié)調(diào)外，還通過探索多種玩法，由徒步走→避讓同伴走→s型路線走，難度逐步升級，趣味也隨之增加，教師通過引導(dǎo)幼兒思考，使他們的想象能力、戰(zhàn)勝困難的勇氣得到發(fā)展。在游戲中，許多幼兒為了使自己的一組勝利，就會比較著急，而不注意規(guī)則，所以游戲前也應(yīng)強調(diào)游戲的規(guī)則。游戲的最后勝敗組相互祝賀、鼓勵，使游戲的氣氛達(dá)到高潮，勝組增強了自信心，敗組也是摩拳擦掌表示再來一次，達(dá)到了體育活動的目標(biāo)。同時，幼兒看到“托盤”這么好玩，發(fā)現(xiàn)是月餅盒做的，感到非常的驚奇和開心。之后，幼兒經(jīng)常在廢物回收箱中翻來翻去，進(jìn)行一些玩具的小制作，體驗到自制玩具的樂趣。
幼兒園經(jīng)典教案 篇3
水果寶寶（美術(shù)活動）
活動名稱：美術(shù)活動——水果寶寶
活動目標(biāo)：
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
重難點：表現(xiàn)出重疊關(guān)系
活動準(zhǔn)備：
1、范例一幅、水果實物
2、幼兒的做畫用具
活動流程：導(dǎo)入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示
活動指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入主題
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。
�。ㄌO果、草莓、西瓜）
二、觀察討論
1、 教師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、 師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最�。靠匆豢�，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）
三、簡單示范
1、 師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、 教師出示范圖
3、 師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？
4、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）
5、 師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的.
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過去）
6、 師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）
7、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)
1、 幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、 相互贈送作品
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡
幼兒園經(jīng)典教案 篇4
本次活動的目標(biāo)是
1、對實驗活動感興趣，樂意嘗試多次實驗操作。
2、初步了解潛水艇實驗中水位與空氣之間的關(guān)系。
3、觀察仔細(xì)，會發(fā)現(xiàn)并記錄活動中的各種現(xiàn)象。
首先，我用了魔術(shù)的形式來提起幼兒的興趣。
再次向幼兒介紹潛水艇的制作方法并請幼兒觀察和實驗，幼兒的興趣較為濃厚，最后出示潛水艇圖片。
隨后問幼兒：
(1)這是什么?(潛水艇)誰知道它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(能浮在海上又能潛入海底)。
導(dǎo)入課題后，我又問孩子們誰還有這種特殊的本領(lǐng)，由此引出魚，讓幼兒初步了解潛水艇就是根據(jù)這種原理制作的。潛水艇有兩側(cè)有水艙，向水艙中充水時，潛水艇慢慢加重，就慢慢沉入水中，當(dāng)用壓縮空氣將水艙的水排出時，潛水艇變輕，它就浮出水面。
最后，還讓幼兒知道這叫仿生動物學(xué)，并讓幼兒繼續(xù)尋找生活中還有哪些發(fā)現(xiàn)和制作是從動物身上得到的'啟示。
活動基本完成了教學(xué)目標(biāo)，但是活動中讓幼兒操作的環(huán)節(jié)欠缺，老師說的多，科學(xué)活動中還是應(yīng)該注意以幼兒的探索為主。
幼兒園經(jīng)典教案 篇5
活動名稱：
小小潛水艇
活動目標(biāo)：
1.對實驗活動感興趣，樂意嘗試多次實驗操作。
2.初步了解潛水艇實驗中水位與空氣之間的關(guān)系。
3.觀察仔細(xì)，會發(fā)現(xiàn)并記錄活動中的各種現(xiàn)象。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動重點：
喜歡動手動腦、樂于參與科學(xué)實驗探索活動
活動難點：
初步感知潛水艇實驗中水位與空氣壓力的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
用于制作潛水艇的礦泉水瓶，藍(lán)瓶口服液小瓶子瓶若干。
2.裝滿水的盆子。
3.每組一份實驗記錄單，一份大的實驗記錄表。
4.擦手巾、抹布若干。
5.手搖鈴一個
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣
1.小朋友們看過魔術(shù)嗎?
2.都在什么地方見過，喜歡嗎，為什么?
3.李老師今天也來給大家?guī)砹艘粋�魔術(shù)，你們一定要睜大眼睛仔細(xì)看喔!
4.將準(zhǔn)備好的實驗材料進(jìn)行實驗并說“‘小小潛水艇你下去吧!’同時一只手拿瓶子另一只手往下的手勢，再說小小潛水艇你上來吧，同時一只手拿瓶子另一只手作往上的手勢，”
5.你們都看見了什么，誰愿意來當(dāng)我的魔術(shù)助理也想來試試呢?(老師拿著瓶子小朋友學(xué)這老師的樣子說魔語)
6.小朋友看見了嗎，我是怎么讓潛水艇下去的?(解密左手的秘密)
7.請小朋友們先觀察一下老師的這個魔術(shù)都用了哪些道具?大瓶子子里面裝著什么，裝了多少?那小瓶子呢，它的上面有什么?(中線)再看看小瓶子是怎么放在大瓶里的?(小瓶是倒著放的)
8.我為小朋友們準(zhǔn)備了一份這樣的材料，同時也為大家準(zhǔn)備了一張記錄表，我們一塊兒來看看記錄表上都有什么吧?大瓶子是滿滿的水，每個小瓶子的水一樣嗎，有什么不一樣的地方呢?
9.現(xiàn)在需要小朋友三人一組，每位小朋友選擇其中的一種方法來進(jìn)行實驗，看看你的潛水艇會不會聽不聽你的話。
二、幼兒根據(jù)記錄表提示自由操作實驗并記錄，教師指導(dǎo)
1.小瓶子上面都標(biāo)識的有一定量的水位線，每個小朋友只需要選擇其中的一種進(jìn)行操作，完成后一塊兒觀看結(jié)果，然后合作完成這張記錄表，如果你選擇的方法成功了就在對應(yīng)的位置畫上√如果失敗了就畫上×。
2.提醒幼兒在實驗的時候注意要把袖子挽起來，避免把袖子弄濕，在灌水的時候盡量不要把水弄灑在了桌子上，如果不小心灑了要及時拿備用抹布擦干凈，當(dāng)聽到手搖鈴的聲音時請迅速放下手中的`實驗坐好看向老師。
3.幼兒根據(jù)自己的分組選擇一種方法進(jìn)行實驗，教師觀察并指導(dǎo)。
4.請一組的幼兒分別向大家介紹他選擇的是第幾種方法，結(jié)果是什么?
5.哪一組的小朋友愿意來給大家展示一下你們的魔術(shù)呢?一個小朋友負(fù)責(zé)表演，另外兩名小朋友當(dāng)魔術(shù)師助理來說快樂魔咒吧!
6.出示大表讓幼兒通過集體舉手表決的方法完成大表記錄
三、幼兒再次按照對的方法進(jìn)行實驗并初步感知實驗原理
1.通過大表我們可以很明顯的看出當(dāng)小瓶的水在什么地方的時候我們可以做成這個實驗?zāi)?小瓶子只裝了一半的水，那另一半裝的會是什么呢?
2.現(xiàn)在請每組的魔術(shù)師們再次進(jìn)行表演，但在這次表演時需要小朋友們注意觀察小瓶子的變化，看看當(dāng)你擠壓大瓶子的時候它會有什么秘密出現(xiàn)(小瓶上的水位有沒有發(fā)生什么變化)?(當(dāng)我們擠壓大瓶的時候小瓶里頭的水會變多，當(dāng)手放松時小瓶的水會變少)
3.教師小結(jié)：當(dāng)我們的手捏緊大瓶的時候小瓶就會受到壓力的影響，壓力把水壓到小瓶里，小瓶子變重了它就會沉下去，手一松，壓力沒有了，小瓶里的水就流出來，小瓶輕了，就又浮起來了。一般我們把這種用于演示沉浮的儀器叫做浮沉子。
四、幼兒初步了解仿生學(xué)在生活中的運用
1.請小朋友們想想在生活中你還見過哪些動物，它既可以漂起來又可以沉下去?(引導(dǎo)幼兒說出魚)
2.魚可以沉浮的原因之一是因為在魚的肚子里有一個白色的泡泡叫做“漂”。其實呢我們今天所見到的潛水艇就科學(xué)家們根據(jù)魚的這一特點通過仿生學(xué)來發(fā)明制作的
3.請幼兒回家后和爸爸媽媽一起再找找我們的生活中還有什么東西也是根據(jù)某種動物發(fā)明制作的。
活動延伸：
和家人一起分享魔術(shù)樂趣
幼兒園經(jīng)典教案 篇6
大班美術(shù)教案《我的漫畫像》
活動目標(biāo):
1.在對比明星的照片和漫畫中，了解漫畫夸張、變形手法。
2.認(rèn)真觀察自己的特征，初步學(xué)習(xí)用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
活動準(zhǔn)備:人物漫畫像、小鏡子、記號筆
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察照片和漫畫的區(qū)別。
1.出示幼兒熟悉的人物漫畫像，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？
2.教師小結(jié)：這些是漫畫像，人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。
二、通過觀察和比較，分析人物照片和漫畫的區(qū)別，找出漫畫的特點。1.再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫。
提問：我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的.特點嗎？幼兒間可以先互相討論一下。
2.教師小結(jié)：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。
三、幼兒進(jìn)一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。
1.請幼兒觀察教師臉部特征，說一說什么地方最特別，如果你來畫，你會夸張哪個部位。
2.教師告訴幼兒抓住突出的特點，從整體入手，不要從小部分畫，請個別幼兒示范。
四、通過觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的特點。
1.教師：我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。
2.拿出鏡子對照著觀察自己。還可以讓幼兒之間互相找特點。
五、給自己畫一張漫畫像，體驗創(chuàng)作的樂趣。
六、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
幼兒園經(jīng)典教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.在聽的過程中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，并跟著節(jié)奏表演。
3.有主動演唱歌曲有愿望及行動，能大膽表現(xiàn)自己。
活難重難點：
理解歌曲節(jié)奏、歌詞，并能跟著音樂表演。
活動過程：
一、音樂游戲進(jìn)場，
師：小朋友們，我們踩上滑板，準(zhǔn)備出發(fā)啦。
師：你們踩滑板的姿勢，踩滑板還有什么其他動作？
師：小朋友們，請找到你的椅子坐下來。
二、熟悉歌詞及節(jié)奏
1.找歌詞
師：剛剛的滑板好玩嗎？那首好聽的音樂還可以配上歌詞哦。找一找，歌詞就藏在你們的旁邊。
幼兒自己尋找，
哇，有的小朋友真亮，眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)歌詞已經(jīng)藏在你們的椅子底下了。
師：上面都有一些什么？
2.聽歌詞
教師演唱，幼兒觀察找到的歌詞。
師：接下來我要把你們手上的`歌詞唱到我的歌里去？請你們看著自己的圖譜，猜一猜，你的圖譜代表我唱的哪一句歌詞。耳朵準(zhǔn)備好了嗎？
準(zhǔn)——備——開——始——。一下、兩下、一下兩下、摩擦、摩擦、摩擦摩擦、想想、想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
3.填歌詞
教師演唱，幼兒嘗試將歌詞整理。
師：我有唱到你們的歌詞嗎？
師：我來唱，唱到誰手里的歌詞，就請把你手里的歌詞快快的貼到我的黑板上來。準(zhǔn)備好了嗎？
4.檢查歌詞
師：這個順序?qū)幔磕俏覀冊囈辉嚒?/p>
準(zhǔn)——備——開——始——。一下兩下、一下兩下、摩擦摩擦、摩擦摩擦、想想想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
5.表演歌曲
看著圖譜教師和幼兒變換不同的速度共同演唱歌曲。
師：加入動作、節(jié)奏完整的來一遍好嗎？
師：我們能加快一點節(jié)奏嗎？
師：我要挑戰(zhàn)升級，再加快點哦。敢挑戰(zhàn)嗎？
三、跟音樂表演。
1.師：哎喲，這個節(jié)奏都難不倒你們。我們能跟音樂來試一試嗎？
音樂起。
2.藏掉一張歌詞，幼兒嘗試演唱。
師：沒有難度，嗯？我藏掉了一張，你現(xiàn)在還能完整的唱出來嗎？
3.藏掉三張，幼兒嘗試演唱。
師：哎喲，這個也難不倒你們，我又拿走了兩張，還能行嗎？
4.右邊的全部藏掉。
師：我還能再藏嗎？我們還剩下了4張，敢挑戰(zhàn)嗎？
5.幼兒站起表演。
師：這個也難不倒你們！愿意站起來的小朋友就站起來試一試。
師：擺出了一個ending pose。很帥耶！好，請坐下。
四、PK斗唱
1.幼兒互相PK
規(guī)則：今天分為藍(lán)隊和黃隊，藍(lán)隊唱左半邊的四句歌詞，黃隊唱右邊的四句歌詞，如果你選擇藍(lán)隊，就請你搬起自己的小椅子和你的同伴在藍(lán)隊的這一邊排成一條隊。如果你選擇黃隊，就請你搬起自己的小椅子和你的同伴在黃隊的這一邊排成一條隊。兩隊要面對面的坐好。
幼兒進(jìn)行自主選擇。
師：今天我們是PK斗唱。斗唱是斗什么呀？斗唱歌。那怎樣才算唱得好呢？節(jié)奏、有表情、還有動作。
師：誰愿意來評價一下？有的人提出了不一樣的想法，我們再來試一試，這一遍我們站起來、把你的動作做起來。
師：覺得兩隊唱的很贊的請給兩隊點贊
2.師幼PK
師：你們敢跟我們今天來的老師PK一下嗎？
師：給老師們掌聲，也給孩子們掌聲。給全場的大朋友、小朋友們點贊。
五、發(fā)現(xiàn)生活中的摩擦，編入歌曲里。
師：今天，我們這個活動，這個歌有個好聽的名字，叫做摩擦。誒，除了我們今天唱的歌里面滑板和地板的摩擦，生活中還有哪里和哪里可以摩擦？那我們一起來聽這個歌，把你們想唱的摩擦放到我們歌里面去唱出來
師：我們?nèi)ネ饷嬲乙徽遥�有哪里有摩擦吧。
幼兒園經(jīng)典教案 篇8
活動目標(biāo)：
情感目標(biāo)：體驗同伴合作對唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的樂趣。
知識目標(biāo)：了解山谷回聲強弱的現(xiàn)象。
能力目標(biāo)：能將聲音、表情、動作結(jié)合來表演歌曲，并唱出“原聲”和“回音”的強弱變化。(重難點)
能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：提前帶孩子了解什么是回聲音
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音頻
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，初步了解
“今天天氣真好，開上我們的汽車去美麗山谷里玩吧!”教師帶領(lǐng)幼兒開汽車跟隨歌曲伴奏走進(jìn)活動室。
二、游戲啟發(fā)，引出主題
(一)“瞧，美麗山谷已經(jīng)到了，山谷里靜悄悄，你到了山谷里會做些什么事?”幼兒大膽想象講述，隨后和孩子們一起玩山谷回聲游戲。
(二)提問：“我剛才對美麗山谷說了什么話?我們兩個說的話哪些地方是一樣的，哪些地方不一樣?”教師進(jìn)行游戲小結(jié)。(山谷回聲是大自然的一種有趣的現(xiàn)象，當(dāng)我們的聲音碰到了阻擋它的東西，就會反彈回來，反彈回來發(fā)出的聲音就叫回聲。)
三、理解歌詞，完整欣賞
(一)“山谷回聲真好聽，讓我忍不住想來唱一唱。”教師清唱歌曲，幼兒完整欣賞。
(二)提問：“和我們剛才玩的游戲有沒有一樣的地方?”教師再次完整演唱。提問：“除了一樣的地方還聽到唱了什么”教師再次總結(jié)山谷回聲的特點，引導(dǎo)幼兒表演回聲時可以添加的動作。并嘗試完整演唱，感受聲音強弱的變化。
(四)歌詞改編，練習(xí)鞏固
“小朋友們還想對美麗山谷說什么話?”在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒改編歌詞中的'回音部分，學(xué)習(xí)用對唱的方式來演唱歌曲強弱變化的部分。“怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人那樣?”培養(yǎng)幼兒的合作意識。(有歌詞的部分全體幼兒一起唱，無歌詞的部分1組小朋友唱強音部分，2組小朋友接唱弱音部分。)
活動延伸
回家后把山谷回聲的游戲教給爸爸媽媽，和家人們一起玩。
活動反思：
回音較為抽象，孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動、化難為易呢?本次科技活動借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動畫片直觀形象地向孩子們展示了一個生活中最常見的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答，很多幼兒在生活中注重觀察，他們都能想到生活中很多地方有回音。
為了增加樂趣我設(shè)計了“回音的游戲”，我覺得這個環(huán)節(jié)的設(shè)計比較好，但在這個環(huán)節(jié)的處理時，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時注意一個聲音高，一個聲音低，卻沒有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復(fù)這一點處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個問題，讓幼兒把每一個環(huán)節(jié)都學(xué)透，掌握牢固。
幼兒園經(jīng)典教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、樂意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快樂。
2、嘗試有動作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。
活動準(zhǔn)備：櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼于孩子額頭。
動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前
孩子們已經(jīng)會做“找個朋友”這個游戲
學(xué)習(xí)過有節(jié)奏的念名字
場地布置：把位子刻意得擺放成兩個兩個組的愛心形
活動過程：
一、迎新朋友
小班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。
請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來講述。如：方孩子說：“他們是xx班的”，另方馬上回答到：“對，我們是xx班的”。
二、大家認(rèn)識下吧你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎？
老師示范有動作有節(jié)奏的說出自己的班級和名字，如：“我是小班的，我叫xx”，并拍三次身體的不同部位。
老師也想和你們做朋友，你們也來介紹下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節(jié)奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認(rèn)識你，好嗎？
老師和孩子在起，用夸張的動作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關(guān)注和應(yīng)答。
三、咱們交個朋友吧
你們想不想和別的班的小朋友做好朋友啊？你會怎么和他交朋友啊音樂游戲《找個朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的'孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊聊，相互詢問對方的名字
用配合動作有節(jié)奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xx，他是xx班的，并做不同的身體動作
四、和新朋友做個游戲
集體舞《幸福拍手歌》，引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動作。
五、活動的延伸：
送請柬，交新朋友孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認(rèn)識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。
幼兒園經(jīng)典教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、大膽嘗試流星球的不同玩法。發(fā)展拋、接、滾、揮臂投擲等運動能力。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，體驗游戲的愉悅與滿足。
活動準(zhǔn)備
1、紅、黃、綠三色快樂流星球人手兩個，紅、黃、綠三色球門各一個（舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替），舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。
2、紅色、綠色、黃色長條彩色即時貼若干（貼站位線及放球區(qū)標(biāo)志線用），活動場地布置見附圖一。
活動過程
一、導(dǎo)入部分
鼓勵每個孩子從紙箱中選擇一個自己喜歡的流星球，自由地和老師、小伙伴說一說自己的球是什么顏色的、什么樣子的。接著音樂響起，老師帶領(lǐng)幼兒自由、愉快地跟隨音樂節(jié)奏做一做簡單的韻律操。鼓勵每個孩子找空的.地方跟著節(jié)奏用力做操。
二、過程部分
1、提問：這些漂亮的流星球可以怎樣玩呢？請大家試一試，看誰想出的玩法又多又好
2、幼兒嘗試不同的玩球方法，教師作為游戲的參與者，及時將孩子們玩出的方法介紹給大家，并帶領(lǐng)幼兒一起試一試有趣的玩法，如看誰拋得高、比誰扔得遠(yuǎn)、看誰踢得多、比誰轉(zhuǎn)得快等。
3、游戲結(jié)束哨響，幼兒將球放到綠色放球區(qū)然后坐到半圓站位線上，鼓勵幼兒把自己喜歡的玩法表演給大家看。
4、小小操作活動：解下流星球上面的彩色流蘇。將流星球變成彩球。要求能干的孩子自己解開鈕扣。取下彩色流蘇放到備用紙箱中，不會解鈕扣的小朋友找小伙伴幫忙，全部解開后和備用球一起放入紅色放球區(qū)。
5、游戲：流星球找家。
1）教師邊介紹邊將三個球門（紙箱）放到相應(yīng)位置（直徑10米的大圓圈上），并請大家一起說一說三個球門是什么顏色的，它們分別是哪種流星球的家。接著出示曲棍球，簡單介紹游戲的玩法：用曲棍球?qū)⒘餍乔蜈s著送到相同顏色的球門中，將流星球送回家。
2）鼓勵能力強的孩子送完一個再送第二個、甚至第三個，直至將全部流星球都送回家。
3）流星球全部送回家后，游戲結(jié)束哨響，請孩子們站到半圓形站位線上。教師帶領(lǐng)幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家，發(fā)現(xiàn)有送錯的，請愿意幫忙的小朋友將球送回它自己的家。
三、結(jié)束部分
趣味放松活動教師借助趣味兒歌（敲敲臂、敲敲臂，敲敲腿、敲敲腿，敲敲身體真舒服；彎彎腰、伸伸臂，敲敲肩、敲敲肩，敲敲身體真健康），引導(dǎo)幼兒用彩球輕輕敲擊身體的不同部位，放松身體，體驗游戲的趣味性。
附：快樂的流星球制作方法制作材料：廢舊報紙、彩色加厚塑料包裝袋、鈕扣、透明寬膠帶、粗棉線、彩色即時貼等。制作方法：將廢舊報紙（或舊海綿）揉成直徑為13cm~15cm左右的紙球，中間塞入一根對折的粗棉線（紙球外表面留出一個1厘米左右的圓環(huán)作為鈕扣眼），外面用彩色即時貼貼好，再裹上透明寬膠帶。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋（或廢舊彩色包裝繩）剪成1。5cm×45cm的彩條約15根扎成一束，根部訂上一粒中等鈕扣即可。
特點：既可隨意拆卸又可和其他玩具組合游戲。可踢、可拋、可甩、可滾、可投擲，玩起來花樣繁多。在發(fā)展孩子運動能力的同時又能很好地發(fā)展孩子們的創(chuàng)造能力。
幼兒園經(jīng)典教案 篇11
�。ㄒ唬┠繕�(biāo)：
1、游戲活動中感受部分與整體的關(guān)系，學(xué)習(xí)4的組成。
2、用不同符號創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。
3、體驗成功的快樂，樂于與人交往。
�。ǘ�(zhǔn)備：
設(shè)置小"超市"，全新的情景，有利于幼兒投入活動，而根據(jù)4的分合設(shè)置超市內(nèi)物品價格，使游戲不存在于形式而真正為教學(xué)服務(wù)。（物品都賣1元、2元、3元），1元和1角硬幣若干墊板，硬紙盒做成的取款機(jī)每組一只，作業(yè)紙、筆
�。ㄈ┻^程
1、游戲?qū)霂煟航裉煨?超市"開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。
2、取錢師：逛超市買東西要帶什么呢？出示小盒子，聽聽猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼兒的.好奇，搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺，專注地參與活動，而憑借經(jīng)驗讓幼兒大膽的猜測，能活躍思維，使活動氣氛活而不亂）師：這是取款機(jī)，里面有大小不同的硬幣，請不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比比誰取的對。
師：請告訴大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的？（讓幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗，增進(jìn)幼兒相互之間的學(xué)習(xí)，便于不正確的幼兒更正）
3、相互檢查一下，是不是都摸對了。
4、觀察硬幣師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣的？反面是什么樣的？
師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那你們手上一共有多少錢呢？（引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量，同時也為數(shù)的分合作鋪墊）
5、拋玩硬幣a，現(xiàn)在時間還早，超市還沒有開門，我們來玩一會兒吧。
我們一起來玩一個拋硬幣的游戲，小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個正面，幾個反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來。
b、幼兒游戲并記錄c、展示記錄結(jié)果，教師總結(jié)
6、猜硬幣我手里有4枚硬幣，現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
7、購物
a，師：小超市開門了，超市里的商品真多，但它們的價錢是不一樣的，小朋友們要付夠了錢，營業(yè)員阿姨才會把東西賣給你，今天，我們教室來了好多爸爸媽媽，那你們?nèi)ソo你的爸爸媽媽每人買一件禮物吧，一樣送給爸爸，一樣送給媽媽，每個人都要把自己手里的錢用玩，好嗎？
b，送禮物請幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。
幼兒園經(jīng)典教案 篇12
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.將“本領(lǐng)樹”變?yōu)椤坝颜x樹”，幼兒可以把對好朋友、老師的祝福及想念用圖畫等形式表征出來，掛在友誼樹上。同時將“本領(lǐng)樹”的照片、圖畫整理裝訂成冊，命名為《我們的本領(lǐng)大》，投放閱讀區(qū)。
2.建立離園倒計時牌，有值日生每天在牌上，填寫數(shù)字。
3.預(yù)留“我們在一起”主題墻。
4.搭建溫馨小屋，供幼兒與好友說悄悄話。
生活活動
1.提請幼兒不貪吃冷飲，多喝白開水。
2. 播放《畢業(yè)詩》《畢業(yè)歌》《老師再見了》等詩歌、歌曲，供幼兒欣賞。
3.在《在離園紀(jì)念冊》上互留家庭電話號碼。
家園共育
1.鼓勵、幫助孩子自制或選購小禮物贈送好友。
2.鼓勵家長積極參與畢業(yè)典禮活動。
教學(xué)活動
1.“畢業(yè)典禮我做主”：能積極參與籌備畢業(yè)典禮的活動，表現(xiàn)對幼兒園的留戀和對未來生活的向往之情。
2.“畢業(yè)詩”：理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的`朗誦，體會自己的成長與進(jìn)步。
3.“離別華爾茲”：能跟著音樂的節(jié)奏，完整表演舞蹈，學(xué)會“華爾茲”的基本舞步。
4.“比較遠(yuǎn)近”：會用目測、自然測量等方法比較物體的遠(yuǎn)近，初步具備比較遠(yuǎn)近的空間方位知覺能力。
5.“你我同行”：發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力，感受與同伴合作游戲的樂趣。
6.“我們在一起”：能畫出人物的面部特征；體驗師生、朋友之間依依惜別的感情。
7.“畢業(yè)典禮”：能大方、自信地展示自己，并能用多種方式表達(dá)與老師同伴的依依惜別的情感。
區(qū)域活動
美工區(qū)：
1.“邀請你”：了解邀請別人的方式，嘗試設(shè)計簡單的海報和邀請函。
2.“越長越大”：學(xué)習(xí)制作“折疊畫”。
3.“離別紀(jì)念冊”：嘗試自己制作紀(jì)念冊。
4.“禮物”：能運用多種材料創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計和制作，表達(dá)對老師、小朋友的不舍之情。
益智區(qū)：
1.“誰的鼻子”：提高細(xì)致觀察和判斷能力。
2.“畢業(yè)照”：能運用數(shù)數(shù)、加減等數(shù)學(xué)經(jīng)驗統(tǒng)計畢業(yè)照上的人數(shù)，并為畢業(yè)照上的小朋友編號、寫姓名。
幼兒園經(jīng)典教案 篇13
活動目標(biāo)：
1.欣賞，了解蒙特里安的紅黃藍(lán)，感知顏色與線條組成的設(shè)計感。
2.大膽嘗試用線條與紅黃藍(lán)的色塊裝飾廢舊材料，大膽設(shè)計自己想要表達(dá)的時尚概念。
3.感受自己當(dāng)設(shè)計師的自豪感與成就感，大膽展示自己的作品。
活動準(zhǔn)備：材料：白色，廢舊鞋盒，包包，衣服，裙子，手套，手提袋；黑色，紅色，藍(lán)色，黃色即時貼。ppt
經(jīng)驗：有看過時裝表演的經(jīng)驗
活動過程：
1.熱身 教師展示ppt第一頁
師：寶貝們看這是什么？在看！還有哦！
請你們說一說這些黑色的線條組成了什么了？
周老師覺得呀這個不好看，我想把它變好看一點！
現(xiàn)在你們覺得這幅圖像什么呢？
2.今天老師帶你們認(rèn)識一位著名的畫家，他叫蒙特里安，這位畫家和別的畫家不一樣，他喜歡用簡單的黑色線條，紅黃藍(lán)的色塊作畫。
寶貝們看! 你們看到了什么？ 這些線條會動神不神奇��？
他們通過不停的運動構(gòu)成了不同的漂亮圖案，我們一起來欣賞一下現(xiàn)在請你們來說一說，你們看到了什么？
這里面有哪幾種顏色？有什么樣的圖形？
3.現(xiàn)今有很多設(shè)計師沿用了蒙特里安的作品風(fēng)格，設(shè)計出了很多時尚的東西。我們一起來看一看。師幼共同討論
4.幼兒操作
師：你們想不想當(dāng)一回小小設(shè)計師，也涉及一些時尚的衣服包包等等出來？ 老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，有小衣服，小裙子，也有禮品盒等等。你們可以一個人設(shè)計一個時尚禮品盒手套什么的`，也可以和你的好朋友合作設(shè)計一件衣服，褲子，現(xiàn)在請你們搬起小椅子去設(shè)計吧
5.評價:
寶貝們帶著你們的作品到前面來，說一說你的作品
現(xiàn)在全體起立跟著音樂秀一秀吧
活動反思：本次活動從幼兒的課堂表現(xiàn)來看幼兒的興趣非常濃厚，在認(rèn)識蒙特利安作品時幼兒對大師級的作品能夠提出自己的感受與看法非常大膽。從作品的完成程度與質(zhì)量來說幼兒充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)作激情與創(chuàng)造能力。但是此節(jié)課中從材料準(zhǔn)備上有一定的問題，第一即時貼對于幼兒來說撕開有一些困難，在這個環(huán)節(jié)浪廢了很多時間。第二，我在活動前提供材料時有的組提供了六把剪刀旨在那一組是獨立完成作品，而其他組作品較大需要合作完成。本來是為了讓幼兒可以更好的發(fā)乎自己的主動性，讓他們自由選擇，可是由于孩子們前期缺乏這樣的經(jīng)驗所以他們還是按著自己即定的組別上位的，沒有起到自主選擇的效果。另外在展示環(huán)節(jié)一部分害羞的幼兒不愿展示，所以他們的作品也沒有得到完全的欣賞。
幼兒園經(jīng)典教案 篇14
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)山坡上的小樹林。
2、在欣賞中感知樹林中樹的不一樣形態(tài)及表現(xiàn)手法。
3、愿意大膽嘗試，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒寫生過實物的樹，樹林作品圖片多幅。
2、欣賞圖片多幅。
3、幼兒作業(yè)紙、護(hù)衣人手一份。
4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。
活動過程
1、欣賞風(fēng)景照片。
(1)欣賞不一樣樹冠的大樹。
教師：今日我給大家?guī)砹艘恍涞恼掌�，一齊來看看，它們的樹冠是什么樣的呢像什么
(2)欣賞山坡上的樹的圖片。
�、俳處煟哼@幅照片上有什么(山坡、樹林)
�、诮處煟荷狡律嫌泻芏鄻�，這些樹看起來有哪些不一樣的呢為什么不是每棵樹都看得很清楚呢
(3)探索小樹林的表現(xiàn)方法。
教師：如果請你來畫上坡上的一片小樹林，你的山坡是什么樣貌的.呢你會怎樣表現(xiàn)許多棵樹離我們近一些的樹，你會怎樣表現(xiàn)離得遠(yuǎn)一些的樹，你又會怎樣表現(xiàn)呢
2、欣賞之前幼兒的寫生作品：樹林。
教師：教師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林，看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹林的。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4、團(tuán)體欣賞、評價。
教師：你喜歡哪幅畫為什么
活動提議
☆活動廷伸在欣賞四季樹林的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹林的四季特征。
☆區(qū)角活動①語言區(qū)：認(rèn)識木、林、森，明白它們的含義，并嘗試區(qū)分。②美術(shù)區(qū)：收集秋天各種不一樣形狀的大樹落葉，根據(jù)葉子的形狀進(jìn)行拼貼活動。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置春夏秋冬四季的樹林圖片，供幼兒欣賞。
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