小班綜合教案

小班綜合教案[通用]

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小班綜合教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班綜合教案1

　　案例背景：

　　前幾天，為了制作區(qū)域游戲材料，請(qǐng)小朋友收集了很多的廢舊材料，在我們整理之后，多了很多的塑料袋，當(dāng)時(shí)，我們就隨手放在桌上了。午睡起床，孩子們零星走出午睡間，突然，我聽(tīng)到外面一陣嘈雜，出去一看，幾個(gè)孩子正拿著塑料袋玩著，鬧著，搶著，追著，正想生氣呢，看著他們一臉的興奮和快樂(lè)，不忍心了。于是走過(guò)去問(wèn)道：“你們?cè)诟墒裁茨�？”“老師，我們�(cè)陂_(kāi)飛機(jī)。”“我們?cè)趻仛馇�。”“我們�(cè)诖髅弊��！薄�…原�?lái)，在生活中最常見(jiàn)的、隨手可得的塑料袋也可以成為孩子們的玩具。既然這樣，何不引導(dǎo)他們好好地玩一玩呢？于是，我就精心設(shè)計(jì)并組織了這次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．喚起幼兒對(duì)塑料袋的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　2．引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)他們的想象能力。

　　3．通過(guò)觀察比較，讓幼兒感知大小、顏色，培養(yǎng)他們的探索精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種各樣的塑料袋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1． 說(shuō)一說(shuō)，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)

　　師：出示塑料袋，提問(wèn)：

　　這些塑料袋都是小朋友帶來(lái)的，說(shuō)說(shuō)這么多的塑料袋是從哪里來(lái)的？

　　幼：超市里。

　　媽媽買衣服。（買褲子，買鞋子）

　　奶奶買草莓�！�…

　　師：逐一出示，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是哪里的塑料袋。

　　幼：隨著老師拿出各個(gè)超市的袋子，他們非常踴躍地說(shuō)著各個(gè)超市的名字：時(shí)代超市、世紀(jì)聯(lián)華、文峰大世界、肯德基……

　　師：你們真了不起，怎么知道的呢？

　　幼：自豪的說(shuō)：這上面有標(biāo)記呀！

　　思考：超市、肯德基都是孩子們最喜歡去的地方，都有自己的經(jīng)驗(yàn)，所以，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)，他們就很開(kāi)心，就連佳美超市、農(nóng)工商超市，還有藥店的、水果店的塑料袋他們都能一一辨認(rèn)。

　　2． 變一變，發(fā)揮幼兒的想象力

　　師：塑料袋會(huì)變魔術(shù)呢！看看，老師變出了什么？

　　老師示范變出小白兔、眼鏡，引起幼兒的興趣。

　　幼兒每人一個(gè)塑料袋，嘗試邊玩邊想象，然后集體交流。

　　思考：有趣的活動(dòng)，會(huì)激發(fā)幼兒的興趣和想象，在他們的`探索中，一樣樣的東西變出來(lái)了：蘿卜、大大卷、氣球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、燈籠、廚師帽、項(xiàng)鏈……他們的想象，還真讓我對(duì)他們有點(diǎn)刮目相看了。

　　3． 想一想，探索讓塑料袋發(fā)出聲音的辦法

　　師：塑料袋會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢！你們也來(lái)試試看吧。

　　幼兒自由探索塑料袋發(fā)出聲音的多種方法。

　　總結(jié)交流。

　　思考：剛才是教師的示范在先，幼兒的探索在后，目的是要引起幼兒的好奇心，沒(méi)想到孩子的想象會(huì)那么豐富，所以，這個(gè)環(huán)節(jié)我就把幼兒的探索放在先。在操作探索中，他們有摸索、有嘗試，也有模仿，通過(guò)各種學(xué)習(xí)方法來(lái)找到辦法：甩一甩、拍一拍、揉一揉、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、拉一拉、搓一搓……

　　4． 比一比，感知大小、顏色、質(zhì)感的不同

　　請(qǐng)幼兒兩個(gè)兩個(gè)比一比塑料袋的個(gè)子、胖瘦、大小等，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)是哥哥、哪個(gè)是弟弟。

　　通過(guò)目測(cè)、比較，孩子們很愉快地交流著。

　　5． 玩一玩，利用塑料袋進(jìn)行音樂(lè)游戲

　　師利用一個(gè)大的塑料袋在音樂(lè)的伴奏下，和幼兒玩網(wǎng)小魚(yú)的游戲。

　　思考：在緊張而又興奮的活動(dòng)后，安排了音樂(lè)游戲，幼兒伴隨著音樂(lè)再次利用塑料袋輕松游戲，既符合幼兒好奇、好玩的天性，又達(dá)到了放松的目的。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒每人1——2個(gè)塑料袋，到操場(chǎng)上自由玩耍。

　　活動(dòng)反思：

　　一、材料選擇的便捷性和適宜性

　　塑料袋，是生活中司空見(jiàn)慣的物品，非常容易收集，所以，它具有很大的便捷性；小班幼兒的思維正由直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡，他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的直觀操作性和情緒性，塑料袋的操作符合小班幼兒的生理和心理特點(diǎn)；塑料袋既安全又具有可變性，具有簡(jiǎn)便易行的特點(diǎn)，幼兒借助塑料袋進(jìn)行操作、想象，嘗試不同的玩法，從中獲得多方面的經(jīng)驗(yàn)，因此，選擇塑料袋作為本次活動(dòng)的材料，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，非常適宜。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容的可實(shí)施性和適宜的挑戰(zhàn)性

　　本次活動(dòng)始終伴隨著幼兒喜歡的游戲情境：塑料袋變魔術(shù)、塑料袋唱歌、塑料袋比個(gè)子和胖瘦、塑料袋做漁網(wǎng)來(lái)網(wǎng)魚(yú)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲情境中吸引注意力、激活思維，伴隨著教師對(duì)環(huán)節(jié)的一步步引領(lǐng)，孩子們的眼神和表情，由好奇到驚訝、從好奇到歡欣。本活動(dòng)不僅僅停留在簡(jiǎn)單的玩塑料袋上，而是通過(guò)說(shuō)、看、玩、想、比等過(guò)程，挑戰(zhàn)和豐富幼兒的認(rèn)知、語(yǔ)言等經(jīng)驗(yàn)，刺激和發(fā)展幼兒的觀察、比較、想象、概括等能力。

　　三、活動(dòng)環(huán)節(jié)的有趣性和有益性

　　在偶爾發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣后，教師把許多的塑料袋在一個(gè)活動(dòng)中都集合起來(lái)，并呈現(xiàn)給孩子，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、變一變、想一想、比一比、玩一玩，讓他們盡興地討論、想象、探索、比較，盡情地玩耍、游戲，這對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常開(kāi)心和有趣的過(guò)程，在老師對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)下，孩子用非常熟悉的塑料袋演繹出豐富多彩的游戲活動(dòng)，碰撞出激蕩心智的思維火花�；顒�(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)塑料袋，喚起孩子對(duì)塑料袋的回憶，引起孩子對(duì)塑料袋的興趣。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，孩子們的創(chuàng)造性思維、想象能力、操作探索能力、觀察比較能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了非常有益的發(fā)展。在有情又有趣的游戲中，孩子們愉快地學(xué)習(xí)著、成功著。

　　同時(shí)，本次活動(dòng)的有效開(kāi)展，給了我一個(gè)啟發(fā)：我們身邊一些唾手可得的材料，如各種盒子、飲料罐、報(bào)紙、手帕等等，可以大大方便我們的活動(dòng)準(zhǔn)備，又能使我們的教學(xué)活動(dòng)變得有情又有趣，還能讓幼兒從中獲得積極有效的發(fā)展，善于利用這樣寬廣的教育資源，讓資源中蘊(yùn)涵的教育價(jià)值服務(wù)于幼兒當(dāng)前的發(fā)展需要，只要做個(gè)有心人，我們都能做到！

小班綜合教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　樂(lè)意探索瓶子唱歌的秘密，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒有初步使用工具的'經(jīng)驗(yàn)；

　　(材料準(zhǔn)備)幼兒每人一個(gè)裝入各種材料的瓶子和一個(gè)空瓶子，可發(fā)出響聲的材料，鑷子、勺子等工具，歡快的音樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　�。ɑ顒�(dòng)重點(diǎn)）能嘗試著使用多種材料使瓶寶寶發(fā)出聲音；

　�。ɑ顒�(dòng)難點(diǎn)）借助工具將材料裝入瓶中。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩瓶子

　　1、幼兒自己擺弄瓶子玩。

　　2、說(shuō)一說(shuō)，這些瓶子是否一樣，有什么不一樣。

　　3、師生一道將“會(huì)唱歌的瓶子”放在一起，將“不會(huì)唱歌的瓶子”放在一起。

　　二、不一樣的瓶子

　　1、交流：為什么有些瓶寶寶會(huì)唱歌，而有些瓶寶寶不會(huì)唱歌？

　　2、打開(kāi)瓶子看一看（配以指導(dǎo)語(yǔ)：轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，瓶子打開(kāi)了）。

　　3、動(dòng)手做一個(gè)“會(huì)唱歌的瓶寶寶”:

　　·教師示范——分別用鑷子、勺子往空瓶中裝入一種材料；

　　·請(qǐng)幼兒選擇工具與材料，往空瓶中裝入一種材料，并擰緊瓶蓋。

　　三、瓶寶寶會(huì)唱歌

　　教師帶領(lǐng)幼兒和著音樂(lè)有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)瓶寶寶。

　　四、延續(xù)活動(dòng)——在區(qū)角“炫動(dòng)劇場(chǎng)”中隨著音樂(lè)玩瓶寶寶。

小班綜合教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小配對(duì)雨傘。

　　2、配對(duì)雨傘時(shí)幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)：“我來(lái)給你撐傘吧�！�

　　3、感受不同雨聲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt動(dòng)物圖片，大傘、中傘、小傘

　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　活動(dòng)創(chuàng)設(shè)來(lái)源：

　　傘是生活中常見(jiàn)的一件物品，偶然的一天我無(wú)意間跟小朋友玩了傘的游戲，同時(shí)對(duì)小朋友介紹了傘的作用，小朋友非常感興趣，然后就覺(jué)得為何自己不利用傘來(lái)上一節(jié)活動(dòng)呢？接著我就準(zhǔn)備一節(jié)（我來(lái)給你撐傘吧）的.一節(jié)活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：教師把紙蓋住小動(dòng)物，讓幼兒根據(jù)紙的大小來(lái)猜一猜哪些小動(dòng)物來(lái)了。

　　1、今天劉老師請(qǐng)來(lái)了一些動(dòng)物朋友，他們就藏在這些紙的后面，會(huì)是誰(shuí)呢？來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友呢？（三個(gè)）

　　2、你們來(lái)猜一猜是哪些動(dòng)物來(lái)了呢？也許你們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物就藏在里面哦�。ㄓ變鹤杂刹聹y(cè)）

　　3、這些動(dòng)物是不是你們說(shuō)的動(dòng)物呢，我們來(lái)一起看看吧！

　　今天我請(qǐng)來(lái)了三位動(dòng)物朋友，有大大的大象，有高高的長(zhǎng)頸鹿、有小小的螞蟻。

　　二：出示大小、長(zhǎng)短不同的雨傘讓幼兒配對(duì)。

　　1、哎呀，下雨勒�。ǖF鏘—啪鏘）雨打在了大象的背上，哎呀，大象要被淋濕了，怎么辦呀？

　　2、教師出示不同的雨傘，提問(wèn)幼兒說(shuō)：“哪把雨傘適合大象？什么顏色的？為什么？

　　3、教師拿著大大的雨傘撐在大象的背上說(shuō)：“我來(lái)給你撐傘吧！”哇，大象開(kāi)心了，大大的雨傘正合適！

　　4、 “礔啰哩—啪啰哩”雨打在長(zhǎng)頸鹿的背上，怎么辦？哪把雨傘適合長(zhǎng)頸鹿？什么顏色的？

　　5、 “我來(lái)給你撐傘吧”！哎呦，這把橙色、長(zhǎng)長(zhǎng)的雨傘真合適！

　　6、嗶嗶—啵啵、嗶嗶—啵啵，雨打在小螞蟻的背上，怎么辦？

　　7、哇，說(shuō)的真清楚，用黃顏色的這把是吧？我來(lái)試一試?

　　8、 “我來(lái)給你撐傘吧！”喲，小小的雨傘正合適。

　　9、咚、咚，有一位動(dòng)物朋友也來(lái)了。誰(shuí)來(lái)了呢？（熊）

　　10、哦，是熊來(lái)了。咻嘙—睱嘙，咻嘙—睱嘙，雨打在熊的背上，我來(lái)給你撐傘吧！

　　11、哎呀，我沒(méi)有雨傘了，我會(huì)被雨淋濕嗎？讓我們一起看看故事就知道了！

　　三、教師讀繪本

　　1、教師讀第一遍繪本，提問(wèn)幼兒：我有沒(méi)有被雨淋濕呀？發(fā)生什么了事呢？雨傘不是用完了嗎？

　　2、哦，原來(lái)是熊把我抱起來(lái)了，我們一起撐著傘。

　　3、那么，剛才故事里一共有幾把傘呀？（四把）這四把傘誰(shuí)用過(guò)呀？（動(dòng)物朋友）對(duì)了，這個(gè)故事里面動(dòng)物也用過(guò)這四把傘。

　　4、我們一起來(lái)講這個(gè)故事吧！真開(kāi)心，小朋友來(lái)跟我一起講了！

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事《我來(lái)給你撐傘吧》。

　　四：幼兒操作。

　　1、后來(lái)太陽(yáng)出來(lái)了，天晴了，哎呀，后面又下雨了：滴滴答答、滴滴答答。哎呦，還有好多動(dòng)物沒(méi)撐傘，它們被淋濕了。你們?cè)敢鈳椭�它們嗎？每位小朋友去找到三位小�?dòng)物朋友，幫助它們撐傘好不好？但是幫助它們要說(shuō)好聽(tīng)的話哦：你們會(huì)說(shuō)什么好聽(tīng)的話？（我來(lái)給你撐傘吧）好，相信你們能干的！去試試吧！

　　活動(dòng)小結(jié)

　　在活動(dòng)中，小朋友對(duì)于自己比較認(rèn)識(shí)的傘有了重新的認(rèn)識(shí)，知道在下雨天不但是人要用傘，而且動(dòng)物也是要傘來(lái)保護(hù)自己，不讓雨淋濕。同時(shí)也根據(jù)動(dòng)物的大小配傘，活動(dòng)效果較好，也很有氣氛！

小班綜合教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,并樂(lè)意大膽想象和表述。

　　2、能積極和色彩玩游戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　了解基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,并樂(lè)意大膽想象和表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT 、三色的老鼠手飾、實(shí)物圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示畫筆，引出主題。

　　師：你們會(huì)畫什么？

　　教師小結(jié)：有幾只小老鼠也和大家一樣喜歡畫畫，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小老鼠學(xué)畫畫》的故事。

　　二、講述故事，說(shuō)說(shuō)顏色。

　　1、情境故事，想象表達(dá)。

　　出示圖1師：小老鼠畫了些什么你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　小結(jié)：小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽(yáng)和紅紅的糖果三樣?xùn)|西。

　　出示圖2師：仔細(xì)看看小老鼠用黃色畫了什么？等會(huì)兒告訴大家。（PPT出示）教師隱退PPT，回憶老鼠畫的物品。

　　師：還有什么是黃色的呢？

　　小結(jié)：生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發(fā)現(xiàn)。

　　出示圖3師：綠色讓你想到了什么?

　　小結(jié)：原來(lái)綠色真的.是讓很多人喜歡的顏色。

　　2、變變玩玩，鞏固認(rèn)知。

　　師：我們也來(lái)變成可愛(ài)的小老鼠玩一玩好嗎？

　　師：老鼠哥哥也想和我們玩捉迷藏的游戲了，聽(tīng)到老鼠哥哥叫我們就招招手。

　　三、留下想象，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師講述繪本故事至結(jié)束：咦！小猴的畫紙上怎么變成黑色了，這個(gè)秘密，等著我們?nèi)ヂ�慢發(fā)現(xiàn)。

小班綜合教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒從色彩上感知春天的美景，萌發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)。

　　2、了解春天的主要特征，在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

　　2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

　　3、 各種表現(xiàn)春天的手工材料。

　　4、 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察春天的美景

　　1、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問(wèn)：“春天來(lái)了，春姑娘給樹(shù)木花草涂上了什么顏色？

　　2、請(qǐng)幼兒感知樹(shù)葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色，比較陽(yáng)光下葉子呈現(xiàn)的明暗。

　　3、提示幼兒變換觀察角度來(lái)感受景物的美。

　　4、觀看有關(guān)春天的風(fēng)景畫。

　　二、用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

　　1、說(shuō)一說(shuō)最喜歡春天的什么景色？美在哪里？

　　2、哼唱《春天在哪里》

　　3、畫一畫《我在春天的圖畫里》

　　三、觀察引導(dǎo)：

　　導(dǎo)入活動(dòng)：

　　現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來(lái)到了我們迎園幼兒園。仔細(xì)看周圍，你從哪里看出來(lái)已經(jīng)是春天了？

　　提問(wèn)：

　　1、 春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹(shù)是什么樣的？春天的動(dòng)物是什么樣的？

　　2、 為了讓幼兒感受自然美，教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了，小草鉆出泥土，來(lái)看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹(shù)說(shuō)：“春天是紅的�！庇�春花說(shuō)：“春天是黃的�！绷鴺�(shù)說(shuō)：“春天是綠的�！毙∨笥眩�你們說(shuō)春天是什么顏色的？燕子飛來(lái)告訴大家：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”等。

　　四、畫一畫春天是什么樣的

　　1、 教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來(lái)。

　　2、 把畫出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。

　　3、 引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的`話來(lái)表達(dá)你的喜歡。

　　五、欣賞美麗的春天：幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，欣賞別人的作品。

　　分析與反思：

　　本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí)，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。但由于幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入，他們?cè)诨顒?dòng)中不太善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多，在活動(dòng)中可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。

小班綜合教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒傾聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)、辨別各種聲音。

　　2、能比較、區(qū)別聲音的大小，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)聲音的課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、拍一拍、聽(tīng)一聽(tīng)。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)不同的聲音，感知、比較聲音的大小。

　　師：寶寶們好。

　　幼：老師好。

　　師：（放音樂(lè)）哇，聲音好大啊！

　　咦，聲音怎么了？

　　幼：聲音變小了。

　　師：寶寶們，你們聽(tīng)到的音樂(lè)聲音有什么不一樣？前面的音樂(lè)聲音大，后面的音樂(lè)聲音小。我們寶寶的小手也能發(fā)出不同的聲音呢？不信，你們?cè)囈辉嚒?/p>

　　2、幼兒自由拍手，感受聲音的大小。

　　師：都拍好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣拍的？（幼兒說(shuō)）（用力地拍還是輕輕地拍）我請(qǐng)一個(gè)寶寶拍給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　師：老師拍手的聲音和他拍得一樣嗎？（幼兒說(shuō)）哪里不一樣？

　　幼：老師拍的聲音大，寶寶拍的聲音小。

　　師：聽(tīng)好老師的口令，用力地拍，輕輕地拍。

　　學(xué)會(huì)說(shuō)：用力地拍，聲音大，輕輕地拍，聲音小。

　　3、傾聽(tīng)，感知發(fā)現(xiàn)大雨與小雨聲音的不同。

　　師：聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么聲音？

　　幼：下雨的聲音。

　　師：你聽(tīng)到的雨聲有什么不同？（有大雨的聲音，還有小雨的聲音）你是怎么知道是下大雨了呢？下小雨了呢？

　　幼：大雨的`聲音大，小雨的聲音小。

　　師：你會(huì)用我們的小手拍出大雨和小雨的聲音嗎？

　　學(xué)會(huì)說(shuō)：大雨的聲音大，小雨的聲音小。

　　4、幼兒在老師的帶領(lǐng)下玩"大雨與小雨"的拍手游戲。

　　二、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)。

　　（探索身體其他部位發(fā)出的不同聲音）

　　1、引導(dǎo)幼兒探究不同部位發(fā)出的不同聲音。

　　師：寶寶們，你們的小手真能干，能發(fā)出不同的聲音，想一想除了小手，我們身上還有什么地方能發(fā)出聲音？

　　幼：腳。

　　師：寶寶的腳能發(fā)出哪些不同的聲音呢？我們一起來(lái)試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　�。ㄓ變鹤杂商剿鳎�教師指導(dǎo)）師：寶寶們，讓我們的小腳休息一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？小腳會(huì)發(fā)出哪些聲音？

　　幼：跳、跑、跺、走……師：這些聲音有什么不同？（走的聲音小，跳、跑、跺的聲音大）

　　2、教師和幼兒一起感受走、跑、跳、跺不同的聲音。

　　學(xué)會(huì)說(shuō)：走路聲音小、跑步的聲音大、跺腳的聲音大……

　　3、傾聽(tīng)哭、笑兩種聲音，說(shuō)出其它聲音。

　　師：寶寶們，剛才，我們的小手拍一拍。小腳動(dòng)一動(dòng)都會(huì)發(fā)出不同的聲音，聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？

　　幼：哭聲，笑聲……（師放聲音）師：哭聲和笑聲是從哪里發(fā)出來(lái)的？（嘴巴）嘴巴還能發(fā)出什么不同的聲音？

　�。ㄓ變赫f(shuō)）小結(jié)：其實(shí)，嘴巴里每發(fā)出的一種聲音有時(shí)候就是一種信號(hào)，聽(tīng)到咳嗽聲，爸爸媽媽就知道寶寶生病了。聽(tīng)到笑聲、歌聲，說(shuō)明寶寶們很高興、很開(kāi)心，聽(tīng)到打哈欠聲，說(shuō)明寶寶們累了，要休息了。聽(tīng)到哭聲，說(shuō)明寶寶傷心了。

　　三、辨聽(tīng)聲音。

　　1、欣賞故事，傾聽(tīng)故事里的聲音。

　　師：今天，寶寶們的表現(xiàn)真棒，能說(shuō)出那么多的不同聲音，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師還給你們帶來(lái)了一段故事。故事里呀也有好多聲音，請(qǐng)寶寶仔細(xì)聽(tīng)。聽(tīng)聽(tīng)故事里有哪些聲音？聽(tīng)完后告訴大家。

　　2、放課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到故事中的不同聲音？

　　師：寶寶們，你們聽(tīng)清楚了嗎？聽(tīng)到了哪些聲音？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　"踢踏""嗵嗵" "啦啦啦""淅淅瀝瀝""嘩啦啦""嗚嗚""哈哈"。

　　四、遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　寶寶們，我們的小手、小腳、嘴巴都能發(fā)出不同的聲音，其實(shí)，生活中還有很多東西能發(fā)出不同的聲音，讓我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　附故事：

　　星期天，爸爸帶著寶寶在公園玩，寶寶走在前面"踢踏" ，爸爸走在后面"嗵嗵"。寶寶玩得可高興啦，他還"啦啦啦，啦啦啦……"唱起了歌。

　　忽然，天上飄起了小雨，小雨"淅淅瀝瀝"，爸爸抱著寶寶往回跑，雨越下越大，"嘩啦啦，嘩啦啦。"好不容易跑到家門口，爸爸累得直喘氣。

　　下午，寶寶發(fā)燒了，爸爸帶著寶寶來(lái)到醫(yī)院，打針的時(shí)候，寶寶"嗚嗚……。"哭得可傷心了，爸爸為了安慰寶寶，買了好多玩具送給他，寶寶看見(jiàn)玩具"哈哈"地笑了起來(lái)。

小班綜合教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在情景中學(xué)習(xí)夾夾子的方洗，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　2.引導(dǎo)幼兒按照物體的某一特征（外形、顏色）進(jìn)行分類，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.衣架、小夾子、每人一個(gè)小籃子。

　　2.小衣服、小褲子若干。

　　3.一個(gè)紅盒子，一個(gè)綠盒子，一個(gè)黃盒子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.師："今天天氣很好，媽媽要晾衣服了，請(qǐng)問(wèn)小朋友晾衣服需要些什么嗎？引導(dǎo)幼兒要衣架，小夾子。請(qǐng)小朋友看看這個(gè)像什么？（幼，像嘴巴）。跟老師一起念兒歌，小夾子，張開(kāi)嘴，啊唔一口，夾好了。

　　2.把每個(gè)小朋友的小籃子放在腿上，現(xiàn)在一起開(kāi)始念兒歌，小夾子，張開(kāi)嘴，啊唔一聲夾好了，再來(lái)一遍，引導(dǎo)幼兒大聲一點(diǎn)，媽媽現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)念一念，小夾子，張開(kāi)嘴，啊唔一口，衣服夾好了，再請(qǐng)一個(gè)小朋友，帶一條褲子來(lái)，（幼："小夾子，張開(kāi)嘴，啊唔一口，褲子夾好了。

　　3.現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友夾一夾，夾好了，媽媽這里有兩個(gè)晾衣架，請(qǐng)你手上的`衣服和褲子涼在相應(yīng)的衣架上，等會(huì)媽媽來(lái)檢查，涼好衣服了，我們現(xiàn)在跳一舞放松一下，跳累了，我們來(lái)休息一下，（突然一陣?yán)茁暎�，媽媽說(shuō)："下雨了，我們趕緊去收衣服，收好了的衣服放進(jìn)盒子里，這里有三個(gè)顏色的盒子，不要放錯(cuò)了。

　　4.師小結(jié)，都收好了，現(xiàn)在和媽媽一起把衣服放進(jìn)柜子里去。

小班綜合教案8

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　2-3歲嬰幼兒感覺(jué)、知覺(jué)的發(fā)展都與他們運(yùn)動(dòng)、動(dòng)作發(fā)展分不開(kāi)。只有通過(guò)實(shí)地直接的感知運(yùn)動(dòng)、動(dòng)作、作用于具體的事物和環(huán)境時(shí)，才能進(jìn)行思維，獲得對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。

　　夾子這一物品平時(shí)在母親收衣服時(shí)他們看見(jiàn)過(guò)，但是沒(méi)有玩過(guò)，他們對(duì)夾子并不陌生，同時(shí)夾子也是一個(gè)鍛煉嬰幼兒小肌肉動(dòng)作的很好媒介物。通過(guò)玩夾子的游戲，讓托兒感知到夾子會(huì)一張一合，會(huì)夾住物體，即發(fā)展了嬰幼兒的探索能力，又鍛煉了嬰幼兒的小肌肉動(dòng)作。就此設(shè)計(jì)了適合2-3歲嬰幼兒年齡特點(diǎn)的《夾夾樂(lè)》活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)使用夾子，鍛煉嬰幼兒的小肌肉動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)按顏色來(lái)分類夾、夾子接夾子等多種方法，發(fā)展探索和想象的能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　畫有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盤、畫有眼睛嘴巴眉毛的星星型卡片、畫有一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲(chóng)身體的卡片、各種夾子、筐子、桌子、優(yōu)美的背景音樂(lè)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景、引出主題：

　�。�1）教師出示大夾子，引導(dǎo)寶寶與夾子說(shuō)：“夾子你好”。

　　（2）教師讓夾子“張大嘴巴”（把夾子口打開(kāi)），與寶寶問(wèn)好，“寶寶你們好”。

　　（3）教師提供給每個(gè)寶寶一個(gè)夾子，讓寶寶打開(kāi)自己手中的夾子與大夾子問(wèn)好。（托兒一邊嘗試用手指打開(kāi)合攏夾子，一邊用語(yǔ)言與老師手中的大夾子與同伴手中的小夾子相互問(wèn)好“你好。”）

　�。ǘ�）操作活動(dòng)：

　　1、教師示范：

　�。�1）按顏色分類夾夾子：

　　出示一個(gè)畫有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盤，上半部分的盤邊畫上黑色。教師指著盤邊的`黑色告訴寶寶這是黑色，又出示黑色的夾子告訴寶寶這是黑色的夾子，黑色的夾子夾在盤邊黑色的地方，做老公公的頭發(fā)，邊說(shuō)教師邊示范，等黑邊處都夾滿了，教師用同樣的方法示范用白色夾子夾白邊處做老公公的胡子。

　�。�2）夾子接夾子夾：

　　教師出示用夾子做的長(zhǎng)手長(zhǎng)腳的星星，讓寶寶欣賞。

　　“你們看這是誰(shuí)呀？”（星星）

　　“星星寶寶在干什么？”（跳舞、走路……）教師重新調(diào)整了幾個(gè)夾子的位子，再問(wèn)寶寶：“

　　這個(gè)星星寶寶在干什么？”讓寶寶從中發(fā)現(xiàn)星星的長(zhǎng)手長(zhǎng)腳是可以變化的，長(zhǎng)手長(zhǎng)腳是夾子接夾子變成的。

　�。�3）排列著夾：

　　教師出示畫有一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲(chóng)身體的卡片，并示范在一節(jié)身體下夾一個(gè)夾子，用夾子來(lái)做毛毛蟲(chóng)的腳。

　　2、托兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　在優(yōu)美的音樂(lè)聲中， 讓托兒自由的選擇自己感興趣的材料來(lái)進(jìn)行操作，完成一個(gè)就放入展示臺(tái)上，接著再進(jìn)行第二作品的操作。

　　教師在托兒身后觀察，盡可能的不打擾托兒，當(dāng)他們出現(xiàn)困難了，教師用語(yǔ)言引導(dǎo)，“星星寶寶的手要是長(zhǎng)的再長(zhǎng)一點(diǎn)就更漂亮了。”等等。

　　（三）展示作品，集體欣賞。

　　有的托兒制作的是雙手手上舉的星星，有的托兒制作了兩手臂一上一下向在舉手發(fā)言的星星，還有的是手臂和腳都彎曲的想是在跑步的星星，大大發(fā)揮了托兒的想象能力。

　　有的托兒把用夾子接夾子的方法還運(yùn)用到了制作“老公公”上，他們把老公公的胡子接的長(zhǎng)長(zhǎng)的，很有創(chuàng)意。

　　（四）游戲：小刺猬

　　1、讓寶寶把夾子夾在教師的身上，把教師變成一個(gè)長(zhǎng)滿刺的刺猬。

　　2、再鼓勵(lì)寶寶把夾子在同伴或自己的身上，大家都來(lái)變成刺猬。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

小班綜合教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用點(diǎn)、線、圓進(jìn)行創(chuàng)造性的變化，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　2、享受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種點(diǎn)子若干、大鉛畫紙、膠水、油畫棒、毛線、細(xì)管、彩色小紙球、彩色小圓片等。

　　2、音樂(lè)四段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒貼彩點(diǎn)。

　　1、老師出示一個(gè)大的紅色的點(diǎn)子。

　　師：（藏背后）小朋友看，老師今天帶來(lái)了什么呀？（紅色的圓點(diǎn)）

　　師：“老師把這個(gè)點(diǎn)子蘸點(diǎn)膠水送到它的家里，小朋友想想看點(diǎn)子住在這么大的房子里心里覺(jué)得怎么樣？（它覺(jué)得好孤單�。┰趺崔k呢？老師請(qǐng)來(lái)了它的許多點(diǎn)子朋友，就藏在小朋友面前的簍子里，我們一起把他們找出來(lái)蘸點(diǎn)膠水送到朋友身邊來(lái)。

　　2、幼兒貼彩點(diǎn)。教師指導(dǎo)。（音樂(lè)一）

　　3、師：小朋友幫點(diǎn)子找到了這么多的朋友，點(diǎn)子真開(kāi)心。

　　二、引導(dǎo)幼兒畫線條。

　　師：點(diǎn)子還有許多線條朋友呢，你知道哪些線條寶寶？（幼兒說(shuō)曲線、直線、螺旋線、交叉線等）把你的線條寶寶畫到紙上。（音樂(lè)二）

　　師：小朋友真能干，知道了這么多的線條寶寶。

　　三、引導(dǎo)幼兒畫圓。

　　師：點(diǎn)子還有許多圓形朋友呢，請(qǐng)你畫一畫這些圓形寶寶。（音樂(lè)三）

　　師：小朋友幫點(diǎn)子找到了這么多的線、圓朋友，點(diǎn)子真開(kāi)心。

　　四、點(diǎn)、線、圓交朋友變出抽象畫。

　　師：小朋友幫點(diǎn)子找到了朋友，又幫線條和圓找到了朋友，點(diǎn)子、線條、圓也想做朋友，你有什么好辦法嗎？（幼兒交流）

　　師：點(diǎn)子和線條越靠越近，看！它們走到了一起，點(diǎn)子上面有線條，線條上面有點(diǎn)子，點(diǎn)子寶寶和線條寶寶手拉手做朋友，變成了一幅多美的畫呀！

　　五、合作完成作品《點(diǎn)、線、圓手拉手》（附活動(dòng)照片三張）

　　幼兒做畫，教師巡視輔導(dǎo)。（音樂(lè)四）

　　①幼兒用點(diǎn)、線、圓表現(xiàn)出水波紋、海底五彩的小石頭、水草、小魚(yú)……

　　②幼兒用點(diǎn)、線、圓組合裝飾出了漂亮的花草樹(shù)木、太陽(yáng)、氣球、好看的花邊…

　　③幼兒用手中的畫筆畫出了圓圓的泡泡、彎曲的線條、綠綠的草地……

　　六、作品展示、評(píng)價(jià)。

　　引導(dǎo)幼兒將作品展示在小畫框里。請(qǐng)2——3名幼兒用生動(dòng)的'語(yǔ)言介紹自己的作品。

　　師：你們最喜歡哪張畫？請(qǐng)你來(lái)介紹一下你們的作品。

　　教學(xué)感想：

　　點(diǎn)、線、圓在我們生活中是十分常見(jiàn)的，在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行點(diǎn)、線、圓畫創(chuàng)作的樂(lè)趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料�？梢哉f(shuō)孩子們還是較好的達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。除此之外，我覺(jué)得我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，教育價(jià)值的取向還是比較確定的，這節(jié)美工活動(dòng)的教育取向可以從兩個(gè)方面來(lái)看：

　　一是從技能方面來(lái)看，主要是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，能夠通過(guò)點(diǎn)、線、圓的組合來(lái)表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上，再利用各種輔助材料來(lái)完善整個(gè)畫；

　　二是從生活化的綱要精神來(lái)看，幼兒的作品也真實(shí)地反映出他們?cè)谌粘Ｉ�活中的所�?jiàn)所想。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。如，洋洋小朋友用細(xì)管表現(xiàn)水波紋，用圓圓的小彩球表現(xiàn)海底的小石頭，用小木條表現(xiàn)水草等。另外，也有許多孩子能充分發(fā)揮他們的想象力來(lái)創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

小班綜合教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。

　　2、感受色彩對(duì)比和圖案有規(guī)律變化的美感。

　　3、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫好細(xì)的引導(dǎo)線。

　　2、貼有接龍圖案的黑板。

　　3、在每張桌子上分別貼有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的農(nóng)作物”“秋天的樹(shù)葉”“秋天的農(nóng)作物”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、表達(dá)對(duì)秋天的.認(rèn)識(shí)。

　　——師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（秋天）“你最喜歡秋天里的什么東西？”

　　——追問(wèn)：“你知道秋天還有哪些XX（水果、花、農(nóng)作物、樹(shù)葉）？”

　　“你還知道菊花有哪些顏色？”

　　“那些水果是秋天特有的？”

　　2、感知紙筒特征。

　　——師：為了留住美麗的秋天，我們要把這些秋天的東西畫在紙筒上。想想，在紙筒上畫畫和平時(shí)在紙上畫畫有什么不同？”

　　——教師示范：左手按住紙筒頂，右手握筆，邊畫邊轉(zhuǎn)。

　　3、辨析圖案規(guī)律。

　　——教師拿起紙筒湊近給幼兒看：“仔細(xì)看看，紙筒上還藏著小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上，我在線上也畫了一些東西。”

　　——推出黑板，引導(dǎo)幼兒觀察圖案的規(guī)律。

　　——教師小結(jié)：他們都是秋天特有的東西，他們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好朋友一組，一組接一組，每組都一樣，這就叫接龍圖案。

　　4、選擇專題，設(shè)計(jì)圖案。

　　請(qǐng)幼兒選擇喜歡的紙筒到喜歡的組里設(shè)計(jì)接龍圖案。

　　5、相互欣賞點(diǎn)評(píng)。

　　——請(qǐng)完成作品的幼兒將紙筒放在展示臺(tái)上，請(qǐng)幼兒集中欣賞。

　　——延伸：“其實(shí)接龍圖案在我們生活中也很多，我們回家后一起找找看，好嗎？”

　　活動(dòng)反思：

　　操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙筒后先思考，想好后再動(dòng)手；大部分幼兒先把喜歡的顏料一一畫上，沉浸在涂色中，經(jīng)教師提醒后才意識(shí)到要設(shè)計(jì)接龍圖案；有的幼兒遲遲不下手，嘴里嘟囔：“畫什么呢？畫什么呢？”……幼兒都能圍繞選擇的小專題設(shè)計(jì)繪畫內(nèi)容，在操作過(guò)程中試著用合作、詢問(wèn)同伴、自己摸索等方式解決遇到的問(wèn)題。

　　有兩個(gè)孩子突破了范例中的規(guī)律變化，但大部分幼兒對(duì)于接龍圖案的設(shè)計(jì)還有或多或少的問(wèn)題。如有的幼兒一組圖案數(shù)量太多，畫著畫著自己都記不清規(guī)律了；個(gè)別幼兒不顧引導(dǎo)線的提示，單個(gè)物品排列無(wú)序；有的幼兒對(duì)單個(gè)物品形象的表現(xiàn)有困難……

小班綜合教案11

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)區(qū)分玩具的不同種類，了解不同特性玩具所使用的正確清潔方法。

　　2、初步學(xué)習(xí)使用抹布、刷子等工具清潔玩具，提高動(dòng)手操作能力。

　　3、喜歡清潔玩具，愛(ài)護(hù)玩具。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1。師生共同搜集玩具，布置“玩具樂(lè)園”。

　　2、準(zhǔn)備標(biāo)有“電動(dòng)玩具”、“塑料玩具”、“布玩具”的玩具分類屋三個(gè)，字卡“大型玩具”。

　　3、準(zhǔn)備小抹布、裝了水的水盆、小刷子、水管等清潔工具若干。

　　4、準(zhǔn)備多媒體教學(xué)軟件《玩具臟了》、錄音機(jī)、輕快的音樂(lè)帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞動(dòng)畫第一部分，引導(dǎo)幼兒將玩具分類。

　　師：“玩具樂(lè)園里還有幾位朋友想和小朋友一起玩呢？我們一起看看是誰(shuí)呀？”

　�。ㄐ蕾p課件動(dòng)畫，每出現(xiàn)一種玩具便暫停畫面并引導(dǎo)幼兒有禮貌地問(wèn)好，播放完第一部分畫面后暫停動(dòng)畫故事見(jiàn)后附。）

　　二、引導(dǎo)幼兒將玩具分類。

　　1、在幼兒和動(dòng)畫中的大型玩具小高問(wèn)好后提問(wèn)：“玩具樂(lè)園里有沒(méi)有像小高一樣的'大型玩具？你在哪里還見(jiàn)過(guò)大型玩具？”

　　引導(dǎo)幼兒將“大型玩具”字卡擺放在相應(yīng)位置。

　　2、小朋友幫小高找到了朋友，那能不能幫毛毛、丁丁和動(dòng)動(dòng)也找到他們的朋友呢？出示電動(dòng)玩具屋，提問(wèn)：“哪些玩具和動(dòng)動(dòng)一樣是電動(dòng)玩具？為什么他們是電動(dòng)玩具呢？”

　　引導(dǎo)幼兒將電動(dòng)玩具送到電動(dòng)玩具屋。

　　3、剩下的這些玩具都不是電動(dòng)玩具，那哪些和毛毛一樣是布玩具，哪些和丁丁一樣是塑料玩具呢？

　　引導(dǎo)幼兒將塑料玩具和布玩具分別送到相應(yīng)的玩具屋中。

　　三、欣賞動(dòng)畫第二部分，引出“玩具臟了怎么辦”話題。

　　1。玩具樂(lè)園每天都會(huì)有許多個(gè)朋友來(lái)和毛毛、丁丁、動(dòng)動(dòng)、小高一起玩，可是有一天，他們遇到了麻煩，我們一起看看。

　　（播放第二部分畫面到“我們都變臟了，該怎么辦呢”之后暫停。）

　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表意見(jiàn)。提問(wèn)：“小朋友，你能幫助他們嗎？你有什么辦法可以使他們變干凈呢？”

　　四、欣賞動(dòng)畫第三、四部分，學(xué)習(xí)清洗玩具的方法。

　　1。引導(dǎo)幼兒欣賞“清潔小中隊(duì)出場(chǎng)”部分，然后提問(wèn)：“你們覺(jué)得誰(shuí)可以幫助布玩具？誰(shuí)來(lái)幫助塑料玩具？誰(shuí)來(lái)幫助電動(dòng)玩具？誰(shuí)可以幫助大型玩具？”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞第四部分動(dòng)畫：

　　“我們來(lái)看看小抹布、小水管、小水桶、小刷子是怎樣清洗玩具的吧�！保úシ诺叫∷�管想幫助電動(dòng)玩具時(shí)暫停。）

　　3、引導(dǎo)幼兒討論電動(dòng)玩具的特點(diǎn)及清洗方法：“為什么電動(dòng)玩具不讓水管幫忙？那電動(dòng)玩具臟了該請(qǐng)誰(shuí)幫忙呢？”幼兒討論后繼續(xù)欣賞完動(dòng)畫。

　　五、自己動(dòng)手清洗玩具。

　　1。結(jié)合動(dòng)畫內(nèi)容，師生共同小結(jié)各類玩具正確的清潔方法，并思考玩具樂(lè)園中剩下的木頭玩具、紙玩具等的清潔方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒按照正確的方法自己動(dòng)手清洗玩具。

　　師：“小朋友，剛才我們玩了玩具，玩具有沒(méi)有被我們弄臟呢？我們一起來(lái)幫他們清洗，怎么樣？老師準(zhǔn)備了一些清潔工具，小朋友先想一想應(yīng)該用什么工具幫忙，然后再動(dòng)手把玩具洗干凈吧。”幼兒找出臟了的玩具后選擇相應(yīng)的清潔工具動(dòng)手清洗，教師巡回指導(dǎo)，提醒清潔電動(dòng)玩具的幼兒要將抹布擰干。

　　3、引導(dǎo)幼兒將清洗好的玩具以及抹布拿到陽(yáng)臺(tái)上曬，互相分享自己洗玩具的經(jīng)驗(yàn)和勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1。每周定時(shí)由幼兒清洗玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具的不同特性使用正確的清潔方法。

　　2、平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察生活中還有一些什么玩具，并思考應(yīng)該用什么清潔方法。

　　3、將教學(xué)軟件投入到區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒操作“動(dòng)腦筋”部分等。

　　附：多媒體軟件故事內(nèi)容：

　　《玩具臟了》

　　玩具樂(lè)園里有許多玩具，毛毛、丁丁、動(dòng)動(dòng)和小高就住在這個(gè)玩具樂(lè)園里。（自我介紹）毛毛：“大家好，我是小白熊毛毛，是一個(gè)布玩具。”丁�。骸按蠹液茫�我是小皮球丁丁，是一個(gè)塑料玩具�！眲�(dòng)動(dòng)：“大家好，我是電動(dòng)車動(dòng)動(dòng)，是一個(gè)電動(dòng)玩具�！毙「撸骸按蠹液�，我就是大型玩具小高�！�

　　這一天，樂(lè)園里迎來(lái)了一群可愛(ài)的小朋友，毛毛他們和小朋友們玩得可開(kāi)心了。可是一天過(guò)去后，玩具們都發(fā)現(xiàn)自己的身上變臟了。動(dòng)動(dòng)：“小高，你的身上好臭呀。”毛毛：“你們看。我心愛(ài)的衣服變臟了�！倍《。骸拔覀兌己芘K啊，怎么辦呢？”這時(shí)候，小抹布、小水管、小水桶、小刷子排著整齊的隊(duì)伍來(lái)幫忙了：“我們是清潔小中隊(duì)，讓我們來(lái)幫忙吧�！�

　　毛毛和丁丁跳進(jìn)了小水桶，小刷子也跳進(jìn)來(lái)幫忙，“刷刷刷”，很快毛毛和丁丁就變干凈了，他們連忙謝謝小水桶和小刷子。大型玩具小高請(qǐng)來(lái)了小水管幫忙，小水管很快就幫小高沖洗干凈了。小高高興地喊道：“干凈嘍，謝謝你，小水管！”小水管高興地來(lái)到電動(dòng)車動(dòng)動(dòng)身邊：“讓我也幫你沖洗一下吧�！眲�(dòng)動(dòng)急忙大聲說(shuō)道：“不行，不行，我不可以用水清洗�！毙∷�管奇怪地問(wèn)：“為什么不行呢？”動(dòng)動(dòng)說(shuō)：“因?yàn)槲液兔�毛、丁丁、小高不同，毛毛是布玩具、丁丁和小高是塑料玩具，他們都是可以用水清洗的，而我是電�?dòng)玩具，不能用水洗的哦�！边@時(shí)，小抹布過(guò)來(lái)了：“還是讓我來(lái)吧。”最后，抹布把動(dòng)動(dòng)擦得干干凈凈。玩具們干凈、整齊地等著第二天和小朋友們玩游戲哩。

小班綜合教案12

　　活動(dòng)背景：

　　俗話說(shuō)“興趣是幼兒最好的老師，而且新《綱要》也指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒的興趣、需要及接受能力相吻合。剛剛進(jìn)入小班的小朋友對(duì)于各種各樣的顏色很感興趣，不久又將迎來(lái)熱鬧的國(guó)慶節(jié)，為了慶祝節(jié)日，產(chǎn)生了這節(jié)小班的美術(shù)活動(dòng)《放煙花》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在撕撕玩玩彩紙的游戲中，感受色彩的不同，學(xué)習(xí)按顏色分類。

　　2、感受事物數(shù)量的變化，認(rèn)識(shí)一個(gè)和許多。

　　3、在想象中體會(huì)快樂(lè)的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、綠等彩色紙條若干；活動(dòng)室地面畫有三種顏色的圓圈；塑料小筐人手一只；大籃子一只；三種顏色的笑臉娃娃粘紙小獎(jiǎng)品；歡快和安靜的音樂(lè)各一段；錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示彩色紙條，引起活動(dòng)興趣。

　　1、今天老師收到一封從動(dòng)物王國(guó)寄來(lái)的信，信里面是什么呢？你們想不想看一看？

　　2、教師打開(kāi)信封分次拿出一根和許多根彩色的紙條，感受一和許多：原來(lái)是漂亮的紙條，你們看看一根紙條像什么？(一個(gè)一個(gè)合在一起就是許多)許多紙條合在一起像什么？

　　二、示范撕紙、拋紙片，激起幼兒玩耍的興致。

　　1、動(dòng)物王國(guó)要過(guò)節(jié)了，想邀請(qǐng)小朋友們一起去參加，我們把這些彩色的紙條變成漂亮的煙花送給他們好不好？

　　2、教師一邊念兒歌一邊示范撕紙：一根小紙條，拇指食指來(lái)幫忙，一手向前，一手向后，一二三用力撕，朵朵煙花出來(lái)啦！我把一張紙條變成了許多的小紙片。（再次感受一個(gè)和許多）

　　3、個(gè)別幼兒上來(lái)撕一撕紙：撕的越小煙花就會(huì)飛的越高4、老師的煙花做好了，可是怎么放煙花呢？（把煙花撒向空中：哦，過(guò)節(jié)啦，好高興啊。）

　　三、認(rèn)識(shí)幾種不同的`顏色，練習(xí)一和許多

　　1、你剛才看見(jiàn)了什么顏色的煙花？請(qǐng)一個(gè)幼兒找一片給大家看看（幼兒撿起相應(yīng)的顏色），然后放到老師的籃子里，說(shuō)：我找到一片x色的煙花

　　2、大家找一片自己喜歡的顏色：請(qǐng)找到x顏色煙花寶寶的小朋友送到老師這里來(lái)，說(shuō)說(shuō)你找到的是什么顏色的煙花？誰(shuí)找到和他一樣顏色的煙花寶寶也送給老師（幼兒分批送紙片）

　　3、現(xiàn)在教師的籃子里有多少煙花？你們手上的一片煙花，放在一起變成了許多煙花（鞏固一個(gè)一個(gè)合在一起就是許多）

　　四、幼兒操作，練習(xí)撕的技巧

　　1、鼓勵(lì)幼兒撕紙，撕的越小越好你們想做煙花嗎？小動(dòng)物給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了漂亮的紙條，讓我們一起去幫它們做煙花好嗎？

　　2、幼兒輕輕地走到桌子前，選一個(gè)籃子，把自己籃子里的紙條撕成一小片一小片的，看誰(shuí)的小手最能干，撕的又小又快。

　　3、教師指導(dǎo)幼兒撕紙

　　五、玩紙片，感受游戲的樂(lè)趣（放歡快的音樂(lè)）

　　1、小紙片撕好了，我們也來(lái)放煙花過(guò)節(jié)吧，過(guò)什么節(jié)呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日）

　　2、一起來(lái)往上拋：過(guò)節(jié)啦！啊，過(guò)節(jié)真開(kāi)心�。。ㄒ贿吶鲆贿呎f(shuō)）

　　六、送煙花寶寶回家，鞏固對(duì)色彩和數(shù)量的認(rèn)識(shí)（放輕柔的音樂(lè)）

　　1、煙花寶寶玩累了要回家了，教師揀起一個(gè)綠色的紙片問(wèn)：你們知道它的家在哪里嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出綠色的圓圈是綠色煙花寶寶的家請(qǐng)小朋友找一片綠色煙花寶寶把它送回家，一邊送一邊說(shuō)：一片綠色寶寶回家了

　　2、那紅色（黃色）的煙花寶寶的家在哪里呢？（在紅色和黃色的圓圈里）請(qǐng)?jiān)S多(一個(gè))紅色（黃色）煙花寶寶回家

　　3、發(fā)散思維，每送好一種顏色寶寶引導(dǎo)幼兒思考：x色的煙花寶寶回家了，你還知道有什么東西也是x色的呢？

　　4、還有許多紙片寶寶沒(méi)回家呢，我們一起來(lái)幫助他們找家吧（幼兒自由在地上找紙片并送到各自的家里）在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽參與，獎(jiǎng)勵(lì)同樣顏色的笑臉娃娃粘紙：x色寶寶來(lái)親親你。

　　七、結(jié)束活動(dòng)，感受成功的喜悅小朋友們真能干，讓煙花寶寶們都回來(lái)了，現(xiàn)在我們和煙花寶寶們一起去森林里參加慶祝活動(dòng)吧！請(qǐng)小朋友撿自己喜歡的煙花寶寶放在小籃子里一起出教室去“放煙花”

小班綜合教案13

　　內(nèi)容與要求：

　　1、學(xué)習(xí)幾種表示動(dòng)物叫聲的擬聲詞。

　　2、嘗試模仿不同動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《小動(dòng)物過(guò)橋》。

　　2、動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事引入：

　　1、故事引入：森林里住著許多可愛(ài)的動(dòng)物，今天他們非常高興，因?yàn)樗麄兌家�自己走路上�?dòng)物幼兒園，想一想，小動(dòng)物會(huì)怎樣走路呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒想象兔子、貓咪等小動(dòng)物走路的動(dòng)作。

　　3、小結(jié)：小朋友們很聰明，都能想起來(lái)小動(dòng)物們是怎么走路的.，我們一起來(lái)看看，小動(dòng)物們是怎樣走路的。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌：

　　1、教師播放課件“小動(dòng)物走路”，點(diǎn)擊“小兔子”，提問(wèn)：這是誰(shuí)？小兔子怎樣走路的？

　　教師小結(jié)：原來(lái)是小兔子來(lái)了，小兔子走路跳跳跳，點(diǎn)擊“走路”，幼兒欣賞。

　　2、依次分別點(diǎn)擊企鵝、小魚(yú)、貓咪，方法同上。

　　3、播放課件，請(qǐng)幼兒完整欣賞。

　　4、幼兒學(xué)念兒歌“小動(dòng)物走路”

　　5、教師小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物走路都是不一樣的，大家再想一想，他們都是怎樣走路的（幼兒回憶）？

　　三、模仿游戲：

　　幼兒自由選擇角色，戴上動(dòng)物頭飾，在教師帶領(lǐng)下模仿不同動(dòng)物走路時(shí)的動(dòng)作。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　教師可再設(shè)計(jì)其他動(dòng)物過(guò)橋，讓幼兒談?wù)勊麄兪窃鯓舆^(guò)橋的，并用動(dòng)作和聲音表演。

小班綜合教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)各種感官，感知雪是從天空中飄下來(lái)的，落在地上是白白的接在手上是冰涼的，還會(huì)融化成水。

　　2、豐富詞：飄融化

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　選擇下雪天進(jìn)行。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒在走廊邊觀察下雪，引起幼兒興趣。

　　提問(wèn)：

　　(1)雪是怎樣從天空下來(lái)的?(豐富詞匯：飄)

　　(2)雪花是怎樣飄下來(lái)的?(一片一片飄下來(lái))

　　2、讓幼兒伸手接飄下來(lái)的雪花，引導(dǎo)幼兒觀察雪飄到手上的'變化。

　　提問(wèn)：

　　(1)雪飄在手上，手有什么感覺(jué)?

　　(2)雪在手里變成什么了?(豐富詞融化)

　　3、師：

　　雪從天空中飄下來(lái)，落在地上是白白的，接在手上是冰涼的，還會(huì)融化成水。

　　4、活動(dòng)建議：雪堆積厚了，可帶幼兒到戶外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。

小班綜合教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示紙條，吸引幼兒、

　�。�1） 教師一手抓一把紙條抖動(dòng)，

　　師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？

　　好，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音、

　�。�2） 師：這個(gè)紙條可調(diào)皮了，它還會(huì)跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？

　　對(duì)，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）

　　紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）

　　飛到腰里象什么？（裙子）

　　2、學(xué)習(xí)使用剪刀、

　　（1） 出示剪刀、師：看，這是什么？你們會(huì)用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。

　　師：手變成xxxx，（我們一起來(lái)做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開(kāi)咔嚓，紙條剪斷了。

　　誰(shuí)來(lái)試試看？

　�。�2） 師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì)很累的。

　　3、幼兒剪紙條。

　　你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點(diǎn)音樂(lè)）

　　4、（1）師：剪刀說(shuō)太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來(lái)。（強(qiáng)調(diào)越來(lái)越多）

　　（2）玩游戲：撿花瓣

　　師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風(fēng)吹來(lái)了，小花瓣掉下來(lái)咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）

　　師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？幼：紅色花瓣在這里。

　　游戲3次，紅、黃同時(shí)進(jìn)行，藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。

　　5、花兒貼紙片。

　　師：小話怎么了？（小花哭了）

　　它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮，我沒(méi)有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一起來(lái)安慰安慰小花吧“小話小花請(qǐng)別哭，我來(lái)幫助你�！�

　　6、結(jié)束活動(dòng)：

　　將多余的紙片送到相應(yīng)的'顏色的家里。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)選材好。教師用擬人化的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)彩色紙條的興趣，使之在游戲中產(chǎn)生想要?jiǎng)邮衷囈辉嚨挠�望和熱情，并且能積極主動(dòng)的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。

　　目標(biāo)完成的較好，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我通過(guò)游戲的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展其動(dòng)手的能力。在學(xué)會(huì)用剪刀的同時(shí)，也了解使用時(shí)必須注意的一些安全事項(xiàng)，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成就感，并能愉快又安全的活動(dòng)。

　　由于是初次嘗試，活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有三名幼兒擠在一起互相爭(zhēng)搶，被我看見(jiàn)了，及時(shí)給與恰當(dāng)?shù)慕逃�，使他們明白�?zhēng)搶剪刀會(huì)帶來(lái)扎傷眼睛等無(wú)法預(yù)見(jiàn)的危險(xiǎn)。所以，教師在示范時(shí)還是要注意提醒幼兒使用時(shí)多注意安全，避免安全隱患。

　　在最后讓幼兒把多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里，這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià)，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

【小班綜合教案】相關(guān)文章：

小班綜合教案07-12

小班綜合教案10-02

小班生活綜合教案03-20

小班游戲綜合教案03-25

夏天小班綜合教案03-13

小班綜合教案:走路03-14

小班綜合教案:美麗的紅色09-29

小班綜合教案:糖果寶寶09-30

小班綜合教案《襪子寶寶》09-02