小班我的好朋友教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班我的好朋友教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班我的好朋友教案1
【活動目標(biāo)】
1。理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。
2。知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。
3。愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。
4。培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5。培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
【活動重難點】理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。
【活動準備】1。課件ppt。2。雪花片積木。
【活動過程】
一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1。教師介紹手偶。
2。教師講述故事。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，（教案出自：）有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
3。提問：
①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？
②你有好朋友嗎？
�、勰愕呐笥咽钦l？你們喜歡在一起干什么呢？
二、說說我的好朋友。
1。出示圖片一。
師：你看，他們在干什么？
師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？
幼：喜歡
師：為什么？
幼：和好朋友在一起玩很快樂。
師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。
除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？
2。教師出示圖片二。
師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？
幼兒說一說，教師隨后出示圖片
師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？
師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢？
教師小結(jié)：原來我們的.好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
3。出示圖片三。
師：好朋友在一起還能干什么？
師：還能一起完成任務(wù)呢。
4。教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。
三、游戲：分積木。
1。師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎？
師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢
你們愿意嗎？
2。引導(dǎo)幼兒合作分積木。
3。小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。
小班我的好朋友教案2
活動目標(biāo)：
1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。
2、在游戲中，能用簡單的動作與朋友交流。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的.想法。
準備材料：
玩具數(shù)筐
重點難點：
能夠以行動將玩具與好朋友分享
活動地點：
活動室
活動形式：
集體活動
活動過程：
1、說說自己的好朋友。
提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個好朋友？
2、幼兒用動作和語言表達對好朋友的喜愛。
如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。
教學(xué)反思：
在語言活動《我有好朋友》的教學(xué)設(shè)計中，我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預(yù)設(shè)活動目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動。語言活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！
小班我的好朋友教案3
活動目標(biāo)
1、能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會自己穿鞋子。
2、體驗自己動手的樂趣。
3、鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動重難點重點：
按鞋子的小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右并學(xué)會穿鞋
活動準備
PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形
活動過程
(一)我會識鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當(dāng)老師的模特，有誰愿意的?
我請坐得最好的一位小朋友xxx上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看看xxx身上都有一些什么東西?
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦，有x顏色的衣服，x顏色的褲子，還有x顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點小朋友回答……(出示ppt圖片)師：你們看看，這是誰的'鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋、、、、、、、、
請幼兒說出這些鞋子的特點(小、顏色、什么時候穿等)師:哇，小朋友們認識這么多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?
(二)兒歌真快樂
1、師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認識鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)
2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，家一起笑哈哈。"復(fù)練習(xí)兒歌并舉例子，讓小朋友判斷。
3、請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，家一起念兒歌4、、師：家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
(三)找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請小朋友忙。
1、請小朋友回座位
2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友。
3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié)：小朋友們都鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友!
活動思：
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。
小班我的好朋友教案4
活動目標(biāo)：
1、理解；朋友；的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。
2、知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。
3、愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動重難點：
理解；朋友；的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。
活動準備：
1、課件ppt。
2、雪花片積木。
活動過程：
一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解；好朋友；的概念。
1、教師介紹手偶。
2、教師講述故事。師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶；他們真是一對好朋友。
3、提問：
①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？
②你有好朋友嗎？
�、勰愕呐笥咽钦l？你們喜歡在一起干什么呢？
二、說說我的好朋友。
1、出示圖片一。師：你看，他們在干什么？師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？幼：喜歡師：為什么？
幼：和好朋友在一起玩很快樂。師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？
2、教師出示圖片二。教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？幼兒說一說，教師隨后出示圖片教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢？教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
3、出示圖片三。師：好朋友在一起還能干什么？師：還能一起完成任務(wù)呢。
4、教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。
三、游戲：分積木。
1、師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎？師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢，你們愿意嗎？
2、引導(dǎo)幼兒合作分積木。
3、 小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。
活動反思：
結(jié)合；我的同伴；的主題，我們設(shè)計了《你是我的好朋友》這一社會活動�？紤]到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解；朋友；這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的'游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
小百科：
朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。
小班我的好朋友教案5
活動背景：
每年小班開學(xué)新生入園的一段時間，總有少部分幼兒哭哭啼啼不愿入園，無論老師實施怎樣勸哄，都沒有收到良好的效果，有的幼兒甚至一度影響到了班上的正常工作。一天，一名每天入園都要哭鬧的幼兒突然沒哭的來到幼兒園，并跑到我面前高興的說：“老師我不哭了，我有好朋友了。”見此情景，引起我的思考，何不讓與同伴間的交往來安慰、影響哭鬧的'幼兒，以使他們感受到與同伴間相處、交流的快樂呢？從而也能感覺到班級大家庭的溫暖。為此特設(shè)計“我有好朋友”了這節(jié)課。
活動目標(biāo)：
1、通過啟發(fā)引導(dǎo)，使幼兒了解班級中大家庭的溫暖，高興愿意上幼兒園。
2、采用游戲活動，讓幼兒知道有好朋友的樂趣，好朋友之間可以做很多事。
3、培養(yǎng)幼兒語言溝通能力以及樂意去幫助他人精神。
活動準備：
1、區(qū)角《話吧》
2、音樂磁帶《你是我的好朋友》
活動過程：
1、談話導(dǎo)入，引起興趣。
提問：今天上幼兒園誰最棒呀？為什么呢？那又有誰哭了呢？你們看到他們哭了你會怎么幫助呢？
2、觀察發(fā)現(xiàn)，討論探知。
�。�1）好多幼兒發(fā)現(xiàn)哭鬧的幼兒多是沒入過園的小朋友，以此我告訴幼兒，他們都是從來沒有上過幼兒園的小朋友！
提問：你們誰能幫助他們嗎？怎么幫助呢？
�。�2）討論：有什么好的方法呢?
引導(dǎo)幼兒說一說自己幫助同伴的好辦法。
如：我把我的玩具給他玩，我和她一起玩游戲，我要與他交朋友讓他不孤單……
小結(jié)：表揚樂于助人的小朋友，并請幼兒詳細回答怎樣和他們做朋友？
3、我的好朋友
（1）指導(dǎo)語：你們剛才講了那么多好方法，現(xiàn)在請你們到他們跟前向他們講一講我們的幼兒園和我們的班級，如：我們是什么幼兒園、我們是小幾班等；再告訴他們你的名字叫什么？（請能力強幼兒介紹）
（2）你的好朋友是誰？你喜歡他嗎？他有什么本領(lǐng)？（請能力較弱、膽小幼兒）
教師小結(jié)：原來好朋友會和你一起玩，快樂做游戲不孤單，當(dāng)你不開心想家時候安慰你，讓你感到快樂，當(dāng)你好幾天不來幼兒園時會想念你，盼著早點見到你。
4、音樂游戲《你是我的好朋友》
請幼兒一邊聽音樂一邊找自己好朋友，當(dāng)唱完“你是我的好朋友”以后請你說出你是我的好朋友名字“ⅹⅹⅹ是我的好朋友”。
5、邀請朋友
教師：真開心啊！上幼兒園這么好有這么多好朋友可以一起玩！你們都有好朋友了，小朱老師也有好朋友，你們知道是誰嗎？告訴你們��！我最最好的朋友是李老師、朱老師還有小三班的小朋友，不過我發(fā)現(xiàn)今天咱班左浩陽沒有來我想邀請他到我家去做客怎么辦呢？你們幫我想一想吧！
小結(jié)：哦，原來有這么多好辦法啊，寫信、打電話……
6、游戲幼兒操作《打電話》
�。�1）教師示范
（2）請幼兒給自己好朋友打電話，感受有好朋友樂趣。
活動延伸：
告訴爸爸媽媽上幼兒園樂趣以及在幼兒園發(fā)生有趣事講述給家長聽。
活動反思：
這個活動是在一個小朋友哭到笑的過程中發(fā)現(xiàn)的，老師引導(dǎo)幼兒有目的的去想有什么方法可以幫助哭幼兒，幼兒想法層出不窮，令老師欣慰并感受到幼兒都有一種樂于助人精神，在游戲中還有一名幼兒不愿參與始終纏于保育老師，最后通過觀看同伴的游戲吸引他的注意力使其慢慢稍微平穩(wěn)些。整個活動中小朋友興趣盎然，都積極參與，幼兒的交往、合作、分享等行為都得以體現(xiàn)了出來，以此培養(yǎng)幼兒樂意表達與他人交流并在交流中豐富，提升幼兒生活知識經(jīng)驗，綜合完成教育目標(biāo)。
小班我的好朋友教案6
一、活動目標(biāo)
1、能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會自己穿鞋子。
2、體驗自己動手的樂趣。
二、活動重難點
重點：
按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對
難點：
分清楚鞋子的左右并學(xué)會穿鞋
三、活動準備
PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形
四、活動過程
�。ㄒ唬┪視R鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當(dāng)老師的模特，有誰愿意的？
我請坐得最好的一位小朋友×××上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看看×××身上都有一些什么東西？
幼：衣服、褲子、鞋子……師：那你們說說都是些什么顏色的�。颗�，有×顏色的.衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的？點小朋友回答……（出示ppt圖片）師：你們看看，這是誰的鞋子啊？（分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋。
請幼兒說出這些鞋子的特點（大小、顏色、什么時候穿等）師：哇，小朋友們認識這么多鞋子！那你們會自己穿鞋嗎？
�。ǘ﹥焊枵婵鞓�
1、師：老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的！所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認識鞋子的結(jié)構(gòu)（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）
2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。
3、請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌
4、師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
（三）找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢？請小朋友幫忙。
1、請小朋友回座位
2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友。
3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié)：
小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友！
小班我的好朋友教案7
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。
3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
活動過程：
一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣
開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進行操作、談話
1、圍繞課件進行談話
"小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進行操作
幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，"大,考吧.幼師, 網(wǎng)出,處!各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師
小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實踐練習(xí)，再次
提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的.能力。
三、結(jié)束
總結(jié)知識要點，小結(jié)活動情況，提出以后的希望要求。
四、延伸
一起到圖書角修補圖書。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)
教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小班我的好朋友教案8
活動目標(biāo)：
1、了解圖書室用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
2、學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。
3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜它們。
活動準備：
損壞的圖書一本，好的圖書若干，廢紙若干。
活動重點：
了解圖書室用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
活動難點：
學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。
活動過程：
一、通過小實驗了解紙的特性。
1、教師出示廢紙。
t：小朋友，看看，這是什么呀？
2、t：在小朋友們的桌子上面，也有這些廢紙，現(xiàn)在請你們撕一撕，拉一拉，看一看它們會變成什么樣？3、幼兒操作。
4、教師總結(jié)：捏一捏紙，它就會變形；撕一下的話很容易就破了。
二、觀察圖書，知道圖書是用紙做的，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
1、t：小朋友，請你看看老師手中是什么呀？（書）
2、t：那書是用什么材料制作的呢？
3、t：如果我們把書也像剛才我們弄紙頭那樣撕一撕，拉一拉的話，那書會怎么樣呀？
4、教師總結(jié)：對啦！如果我們也把書撕一撕，拉一拉的話，我們的書就會像我們的紙頭一樣，壞掉了，以后再也看不了了。
三、學(xué)習(xí)正確的翻書，看書，借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習(xí)慣。
1、教師出示一本受損的圖書。
t：小朋友，來看看，這本小書他在哭呢，因為它受傷了，那它為什么會受傷呀？
2、幼兒自由猜測。
3、教師出示圖片。
t：看看，這兩個小朋友在干什么呀？
t：對啦，就是這兩個小朋友他們把書搶來搶去，小書才受傷了，小書不愿意和他們做好朋友了。
4、t：你們會和小書做朋友嗎？
t：那你們是怎么做的呀？
5、請個別幼兒示范看書，翻書，大家觀察討論，知道要輕輕翻書，看書，如果想看別的小朋友的書，要說：“請你借我看看好嗎？”或者“我們換換好嗎？”
四、引導(dǎo)幼兒逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
1、t：現(xiàn)在在小朋友們的桌子上也有圖書，請你們來看看自己桌子上放的'書，自己來看看書，注意看書的時候要身體坐直了，不要趴著，看書要一頁一頁的翻書，看完了想和好朋友換書的話想想看要說什么。
2、幼兒自由看書。
3、教師之一觀察幼兒看書的方法是否正確，對不正確的翻書行為及不正確的看書坐姿進行個別糾正。
4、教師小結(jié)：圖書是我們的好朋友，讓我們一起來珍惜愛護它們吧！
小班我的好朋友教案9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)用普通話說出自己的姓名和同伴的.姓名。
2、喜歡老師和同伴，能和大家一起愉快地演唱歌曲。
活動準備：
1、Flash課件《小朋友走來了》2、音樂錄音
活動過程：
看Flash課件《小朋友走來了》
1、提問：這是誰？誰走來了？
幼兒：山羊老師走來了
（老師把山羊老師、王老師的名字唱到歌曲中，讓幼兒感受、欣賞歌曲）
2、提問：這是哪個小朋友走來了？
幼兒：xxx走來了
�。▽W(xué)用普通話說出同伴的姓名，把同伴的名字唱到歌曲中，鼓勵幼兒和大家一起唱一唱）
3、游戲《xxx走來了》，請一個小朋友躲起來，走向小朋友。
�。ò严嚓P(guān)幼兒的名字唱到歌曲中）
4、以多種形式演唱歌曲（弟弟朋友、妹妹朋友），分別請弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱，讓幼兒知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
小班我的好朋友教案10
活動目標(biāo)：
1、喜歡朗誦兒歌。
2、樂意和小朋友一起玩游戲。
活動準備：
1、幼兒能說出同班小朋友的名字。
2、歡快的輕音樂。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒說說新朋友的名字。
(1)提問：小朋友在幼兒園里認識了許多新朋友,你的新朋友是誰？他（她）叫什么名字？
(2)小結(jié)：我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥?我們每天在一起做游戲,真快樂��！
2、學(xué)習(xí)兒歌：
(1)老師示范朗誦兒歌1~2遍。
第二遍時邊朗誦邊做動作。
(2)以和老師做好朋友的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(3)邊表演邊朗誦兒歌。
以小組、個別等形式引起幼兒朗誦的興趣。
3、游戲：你是我的好朋友。
自由結(jié)伴,在歡快的.輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。
小班我的好朋友教案11
一、教學(xué)內(nèi)容：
小班語言活動《你是我的好朋友》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡朗誦兒歌，能正確運用“你”“我”等詞。
2、樂意和小朋友一起玩游戲。
三、教學(xué)準備：
能說出幾個同班幼兒的名字。
四、教學(xué)重點與難點：
能正確運用“你”“我”等詞。
五、教學(xué)方法與手段：
談話法、表演法等。
六、教學(xué)過程：
教師活動
一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說新朋友的名字。
1、小朋友在幼兒園里認識了許多的新朋友，你的新朋友叫什么名字？
教師引導(dǎo)幼兒大膽的'說出自己好朋友的名字。
2、我們小二班有很多的小朋友，我們每天在一起喝牛奶、吃飯、做游戲，大家都是好朋友。
二、學(xué)習(xí)兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。
1、教師示范朗誦兒歌1—2遍。
師：今天老師教大家一首好聽的兒歌，現(xiàn)在，請你安安靜靜的聽老師念一遍。
2、鼓勵幼兒大膽的跟著老師念兒歌，邊念兒歌邊做動作。
師：剛才的兒歌好聽嗎？那我們一起來念一念吧。
3、以小組、個別幼兒念兒歌的形式引起幼兒朗誦的興趣。
師：小朋友們學(xué)習(xí)的可真棒，那我們就來比一比吧！看看哪一組的小朋友念的最準確、最響亮。進行分組朗誦。
三、游戲“你是我的好朋友”，激發(fā)幼兒與同伴游戲的樂趣。
1、幼兒自由結(jié)伴，面對面邊念兒歌邊拍手。
2、游戲“拉拉手，抱一抱”。
小班我的好朋友教案12
活動目標(biāo)
1、喜歡朗誦兒歌，能正確運用“你” 、“我”等詞。
2、樂意和小朋友一起玩游戲。
活動準備
1、幼兒能說出同班小朋友的名字
2、歡快的輕音樂或CD
活動過程
（一）說說新朋友的名字
1、以小狗、小熊貓玩偶引起幼兒的興趣。這是誰呀？他們是一對好朋友，你們有沒有好朋友呢？
提問：小朋友在幼兒園里認識了許多新朋友，你的新朋友是誰？他（她）叫什么名字？
師小結(jié)：我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥�，我們每天在一起做游戲，真快樂�?/p>
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌
1、教師示范朗誦兒歌1～2遍。
分段朗誦兒歌：
你是我的好朋友，我是你的好朋友。
第二遍時可以邊朗誦邊做動作。
分段朗誦兒歌：好朋友，好朋友。
我們小手碰小手。
2、以和教師做好朋友的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3、邊表演邊朗誦兒歌。
5.小結(jié)。
反思：
《你是我的好朋友》是主題活動《上幼兒園》中的一個重要教學(xué)內(nèi)容。而對于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。有個平時很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會家長與孩子之間的親密無間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個十八歲的青少年口中說出，是令人稱贊，令人羨慕的，但對于只有五歲的孩子來說，我感到他并沒有真正理解“好朋友”的`概念。在我的提醒下，他說出了一個小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說起。因此，我針對現(xiàn)有的情況，修改了原來的教案。原設(shè)計的導(dǎo)入是說說好朋友的名字，但我個人認為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說不出來。因此我改為以兩個布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。
于是我還自編了一個小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認識。
雖然孩子們會用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會情感更具有現(xiàn)實意義�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教�！彼囊饬x是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導(dǎo)�！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。
小班我的好朋友教案13
游戲目標(biāo)：
1、進一步讓幼兒大膽介紹自己及同伴。
2.初步培養(yǎng)幼兒間的合作能力。
活動準備：
圖書角的幼兒相互介紹自己的朋友；手工區(qū)共同制作好朋友樹時準備卡紙/海綿紙；游戲區(qū)玩點兵點將游戲；娃娃家開展招待好朋友游戲。
活動過程：
一、找朋友。
1、幼兒園里真快樂，我們小朋友已經(jīng)在一起有幾個月了，一定交了很多的朋友。我們一起來說說都有哪些好朋友。
2、介紹朋友：
①請你們來介紹一下，你和誰是好朋友，他叫什么名字？（請能力相對較弱、膽小的幼兒）
�、谀愕暮门笥咽钦l？你為什么喜歡他？他有什么本領(lǐng)嗎?（請能力一般的幼兒）
�、圩尨蠹也虏履愕�.好朋友是誰？請你先說說好朋友的特征：男孩還是女孩？頭發(fā)怎么樣的？今天穿什么顏色的衣服？他的是哪個小動物？（引導(dǎo)幼兒從不同的角度描述好朋友的特征）你為什么會和他成為好朋友呢？（請能力相對較強的幼兒）
3、教師小結(jié)：原來好朋友會和你一起玩，快快樂樂地做游戲；當(dāng)你不開心的時候會來安慰你，讓你感到快樂；當(dāng)你生病的時候，會惦記著你，盼著早點見到你；當(dāng)你碰到困難時會來幫助你，互相幫助真快樂！
二、介紹各個區(qū)域。
小班我的好朋友教案14
教學(xué)目標(biāo)：
孩子們從書中讀懂了好朋友的含義，能夠找到一個真正的好朋友，這是一件非常幸福的事情教學(xué)重點孩子們能從書中讀懂了好朋友的含義教學(xué)難點知道能夠找到一個真正的好朋友，這是一件非常幸福的事情
引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)準備：
繪本、ppt
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
1.播放音樂
2.利用ppt讓孩子觀看大圖書
3.教師操作ppt，講述故事內(nèi)容
二、問題互動
1.故事中的兩個好朋友叫什么?
2.他們在一起會干什么?
3.他們一起游戲時開心嗎?
4.在陽光下，他們干什么?
5.陰天時他們干什么?
6.是誰在諾頓受傷的時候為他包扎的?
7.誰要離開了?誰會傷心?
8.故事的最后，諾頓有沒有回來故鄉(xiāng)?
三、再次欣賞故事
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的`情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
小班我的好朋友教案15
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。
3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
活動準備：
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
活動過程：
一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣
開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進行操作、談話
1、圍繞課件進行談話、 "小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進行操作總結(jié)、幼兒在看書的'過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。
三、活動結(jié)束
總結(jié)知識要點，小結(jié)活動情況，提出以后的希望要求。
活動延伸：
一起到圖書角修補圖書。
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