講故事教案

時(shí)間：2024-08-01 08:29:56 教案

講故事教案

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的講故事教案，希望對(duì)大家有所幫助。

講故事教案

講故事教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)和樂(lè)于表達(dá)、交流的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛(ài)閱讀的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件課前活動(dòng)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話激趣，明確要求

　　1、早就聽(tīng)說(shuō)我們二年級(jí)一班的孩子們個(gè)個(gè)聰明伶俐、活潑可愛(ài)，能寫(xiě)善畫(huà)，很會(huì)看圖講故事、編故事呢？

　　2、今天，老師就和大家一起來(lái)看圖講故事、編故事。有沒(méi)有信心？再大聲一點(diǎn)！

　　3、請(qǐng)你們把書(shū)打開(kāi)81頁(yè)，這節(jié)課我們要看這幅圖編一個(gè)完整的故事，聽(tīng)老師讀圖下的兩段話，看看有會(huì)么要求？（板書(shū)：看--想--說(shuō)）

　　二、觀察圖意，指導(dǎo)方法

　　1、引入課題，出示圖畫(huà)。

　�。�1）請(qǐng)你們看，圖中講的是什么時(shí)候的什么事？

　�。�2）學(xué)生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。

　�。�3）孩子們：請(qǐng)把書(shū)放好，看大屏幕。你們看懂了？

　　2、觀察圖意，分圖說(shuō)話。

　�。�1）幻燈片出示第一幅圖

　�、佟⒖磮D上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　�、�、他們吃飯是在什么時(shí)候呀？

　�、�、他們?cè)谑裁吹胤匠燥埬兀?/p>

　�、馨褧r(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。板書(shū)：（吃飯）

　�。�2）幻燈片出示第二幅圖

　�、俅蠹铱纯吹诙鶊D，圖上又來(lái)了誰(shuí)？

　�、诤⒆釉谧鍪裁矗堪职珠_(kāi)門做什么？（板書(shū)：看書(shū)）

　�。�3）幻燈片出示第三幅圖

　�、僮屑�(xì)觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？

　�、谟媚愕恼Z(yǔ)言描述一下第三幅圖。

　�。�4）幻燈片出示第四幅圖

　�、俨妥狼笆钦l(shuí)和誰(shuí)？誰(shuí)不在？猜猜他做什么去了？

　�、谕瑢W(xué)們剛才說(shuō)得真好，那第四幅圖誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？

　�。�5）幻燈片出示第五幅圖

　　①猜猜媽媽可能會(huì)說(shuō)什么？

　�、� 誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　（6）幻燈片出示第六幅圖

　�、俨虏碌诹鶊D可能畫(huà)的什么？

　　②把你想像的'畫(huà)面用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

　　3、完整敘事，交流評(píng)價(jià)。

　�。�1）那你們能把六幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？請(qǐng)看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求試著跟你的同桌說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)同桌同學(xué)互相補(bǔ)充。

　�。�2）哪位同學(xué)愿意跟大家介紹一下？聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真，聽(tīng)完后可以評(píng)價(jià)，也可以補(bǔ)充。

　�。�3）你覺(jué)得自己說(shuō)得怎樣？

　�。�4）抽生評(píng)價(jià)。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，表演故事

　　1、剛才同學(xué)們編的故事都很不錯(cuò)，你們?cè)敢庾鰝€(gè)小演員，把你們編的故事演一演嗎？（幻燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個(gè)故事需要幾個(gè)角色：小明、爸爸、媽媽，剩下的小朋友就請(qǐng)做觀眾，對(duì)于成員的表演提出合理的建議，然后輪流進(jìn)行表演。好，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

　　2、小組代表上臺(tái)進(jìn)行故事的表演。

　　四、感悟故事，拓展升華

　　1、同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)？你都有哪些收獲呢？

　　2、師：剛才同學(xué)們說(shuō)得很好，這節(jié)課大家學(xué)到了很多：

　　A、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

　　B、學(xué)會(huì)了怎么樣說(shuō)清一件事。

　　C、在交際活動(dòng)中，培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽(tīng)、合作的良好交際習(xí)慣，老師把大拇指送給你們！

　　3、老師還給大家推薦一部非常好看的書(shū)《綠影仙蹤》，我們也能從中學(xué)到很多知識(shí)。

　　五、總結(jié)：

　　親愛(ài)的小朋友們，我們生活的這個(gè)世界很美好、很可愛(ài)，同時(shí)，書(shū)中也有許多樂(lè)趣，讓我們暢游書(shū)的海洋吧！

講故事教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能認(rèn)真聽(tīng)老師講故事，并借助圖片，聽(tīng)懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。

　　3、有當(dāng)眾講話的勇氣和信心。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，聽(tīng)明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　多媒體課件PPT、頭飾

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、出示小貓的圖片，教師提問(wèn)：你從圖中看到了什么？

　　預(yù)設(shè)：我看到了一只小貓，地里還有一條魚(yú)。

　　教師引導(dǎo)：今天的故事講了小貓的什么事呢？讓我們一起走進(jìn)《小貓種魚(yú)》的故事吧。

　　課件出示2：

　　2、教師板書(shū)課題：小貓種魚(yú)

　　3、學(xué)生齊讀課題。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：以圖片引出故事，點(diǎn)燃課堂活力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

　　二、聽(tīng)故事

　　1、提出要求：今天我們要聽(tīng)故事，講故事。怎么聽(tīng)？怎么講呢？誰(shuí)來(lái)給大家讀讀要求。

　　預(yù)設(shè)：一邊看圖，一邊聽(tīng)老師講《小貓種魚(yú)》的故事。

　　教師提問(wèn)：你知道了什么？

　　預(yù)設(shè)1：要一邊看圖一邊聽(tīng)老師講故事。

　　教師小結(jié)：聽(tīng)故事的時(shí)候我們的眼睛要干什么？看圖。耳朵呢？聽(tīng)故事。

　　預(yù)設(shè)2：我知道了故事的名字是《小貓種魚(yú)》。

　　教師小結(jié)：哦，你知道了故事的題目。

　　預(yù)設(shè)3：我知道了要一邊看圖一邊聽(tīng)老師講《小貓種魚(yú)》的故事。

　　教師小結(jié)：你一下子知道了兩個(gè)內(nèi)容，一個(gè)是故事的題目，一個(gè)是要邊聽(tīng)邊看。

　　2、揭示“聽(tīng)”的要求：下面就要聽(tīng)故事了，要怎么聽(tīng)呢？對(duì)，我們聽(tīng)的時(shí)候要借助圖片記住故事內(nèi)容。同學(xué)們要認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒還要自己講呢。

　　3、第一幅圖

　　出示課件3：

　　教師提問(wèn)：圖中都有誰(shuí)？

　　預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯和小貓。

　　教師追問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯在播種玉米，小貓?jiān)谂赃吙础?/p>

　　教師提問(wèn)：聯(lián)系生活，你能猜到這是哪個(gè)季節(jié)嗎？

　　預(yù)設(shè)：春天。

　　教師講故事：這幅圖講的就是——春天到了，小貓看到農(nóng)民伯伯把玉米種到地里。

　　板書(shū)：農(nóng)民伯伯春天種玉米

　　4、第二幅圖

　　出示課件4：

　　教師提問(wèn)：農(nóng)民伯伯和小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>

　　預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯在收玉米，背后的竹筐都滿了，他收了很多玉米。小貓?jiān)谂赃吙础?/p>

　　教師追問(wèn)：聯(lián)系生活，你能猜到這是哪個(gè)季節(jié)嗎？

　　預(yù)設(shè)：秋天。

　　教師講故事：這幅圖講的就是——到了秋天，農(nóng)民伯伯收獲了很多黃澄澄的`玉米。

　　板書(shū)：秋天收玉米

　　3、第三幅圖

　　出示課件5：

　　教師提問(wèn)：圖中都有誰(shuí)？

　　預(yù)設(shè)：農(nóng)民阿姨和小貓。

　　教師追問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　預(yù)設(shè)：農(nóng)民阿姨在播種花生，小貓?jiān)谂赃吙础?/p>

　　教師追問(wèn)：這是哪個(gè)季節(jié)呢？

　　預(yù)設(shè)：春天。

　　教師講故事：根據(jù)時(shí)間推算這應(yīng)該是第二年的又一個(gè)春天了，這幅圖講的就是——春天又到了，小貓看到農(nóng)民阿姨把花生種到地里。

　　板書(shū)：農(nóng)民阿姨春天種花生

　　5、第四幅圖

　　出示課件6：

　　教師提問(wèn)：農(nóng)民阿姨和小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>

　　預(yù)設(shè)：農(nóng)民阿姨在收花生，手里的竹筐都滿了，她收了很多玉米。小貓?jiān)谂赃吙础?/p>

　　教師追問(wèn)：這是哪個(gè)季節(jié)？

　　預(yù)設(shè)：秋天。

　　教師講故事：這幅圖講的就是——農(nóng)民阿姨收獲了很多胖嘟嘟的花生。

　　板書(shū)：收花生

　　6、第五幅圖

　　出示課件7：

　　教師提問(wèn)：小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>

　　預(yù)設(shè)：小貓?jiān)谕诳臃N魚(yú)。

　　教師追問(wèn)：這應(yīng)該是哪個(gè)季節(jié)呢？你是怎么知道的？

　　預(yù)設(shè)：春天。我猜小貓是在模仿農(nóng)民伯伯和農(nóng)民阿姨。

　　教師講故事：這幅圖講的就是——又一個(gè)春天，小貓?jiān)诘厣贤诹艘粋€(gè)坑，興高采烈地把小魚(yú)種了下去。

　　板書(shū)：小貓種魚(yú)

　　7、第六幅圖

　　出示課件8：

　　教師提問(wèn)：小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>

　　預(yù)設(shè)：小貓?jiān)趬?mèng)想得到很多魚(yú)。

　　教師追問(wèn)：它的心情如何？

　　預(yù)設(shè)：非常興奮，充滿期待。

　　教師講故事：用自己的話表述就是——它美滋滋地想，到了秋天，自己一定能收獲很多小魚(yú)。

　　板書(shū)：？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)老師講故事，結(jié)合圖片分析故事大意，熟悉故事內(nèi)容。圖文結(jié)合直觀易懂。）

　　三、講故事

　　1、分組講故事：多有趣的故事呀，你想講講嗎？請(qǐng)跟你的小組成員合作講述這個(gè)故事吧！

　　小組派代表在集體面前講故事：誰(shuí)想代表你的小組講故事？2-3名學(xué)生講故事。聽(tīng)故事的同學(xué)要豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)，等一下老師要讓同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，對(duì)講故事的同學(xué)做出評(píng)價(jià)。

　　學(xué)生評(píng)價(jià)1：他講故事的時(shí)候聲音很洪亮，我們都能聽(tīng)得特別清楚。

　　學(xué)生評(píng)價(jià)2：他邊看圖邊講故事，把故事講得很詳細(xì)。

　　教師小結(jié)：對(duì)，講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人聽(tīng)清楚。

　　2、分角色演故事：看來(lái)大家都能很好地把故事講清楚了。接下來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲——演一演。老師這里有很多有趣的頭飾，找同學(xué)分別扮演小貓、農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨，演一演《小貓種魚(yú)》的故事。

　　3、教師小結(jié)：同學(xué)們各個(gè)都是優(yōu)秀的小演員。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小貓種魚(yú)》的故事，老師相信，認(rèn)真聽(tīng)講的你，一定學(xué)會(huì)如何聽(tīng)故事、講故事了！希望你們成為善于傾聽(tīng)，樂(lè)于交際的有心人。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)延續(xù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，為學(xué)生創(chuàng)建表演故事的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與表演的能力。）

　　四、布置作業(yè)

　　1、把《小貓種魚(yú)》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　2、搜集有趣的故事，讀一讀。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和課外拓展，感受閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)給家人講故事，培養(yǎng)當(dāng)眾講話的勇氣和信心。）

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　小貓種魚(yú)

　　春天秋天

　　農(nóng)民伯伯種玉米收玉米

　　農(nóng)民阿姨種花生收花生

　　小貓種魚(yú) ？

　　【教學(xué)反思】

　　本次口語(yǔ)交際是“聽(tīng)故事，講故事”。在學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的良好習(xí)慣和大膽當(dāng)眾表達(dá)的勇氣和信心。除了要聽(tīng)老師講故事之外，還要求學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)講故事。教學(xué)時(shí)，以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽講故事，聲音響亮。在教學(xué)中，充分利用書(shū)中的6幅插圖，根據(jù)故事的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖畫(huà)中的人物。邊聽(tīng)故事，邊用手指出相應(yīng)的插圖。讓學(xué)生將聽(tīng)到的故事和看到的圖畫(huà)一一對(duì)應(yīng)，起到幫助聽(tīng)懂和記憶故事內(nèi)容的作用。采用學(xué)生自由練講，同桌互講，集體展示等形式講故事，盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生開(kāi)口講故事。在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

講故事教案3

　　教學(xué)要求：

　　1．練習(xí)拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字。

　　2．看連環(huán)畫(huà)講故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．培養(yǎng)自檢習(xí)慣及方法。

　　2．看圖講故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、自檢

　　1．導(dǎo)入：看一看第10頁(yè)的《寫(xiě)字很有用》，你現(xiàn)在能自己看拼音讀了嗎？如果會(huì)讀，就獎(jiǎng)勵(lì)給自己兩個(gè)大蘋(píng)果。試著讀一讀這段話。

　　學(xué)生帶讀——齊讀

　　2．《寫(xiě)字很有用》：

　�。�1）自己看著課文下的生字是不是都認(rèn)識(shí)了，試著讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，就在下面畫(huà)個(gè)小圓圈；

　�。�2）同桌互相檢查讀。

　�。�3）看拼音認(rèn)讀回生字，同桌互相檢查，如果會(huì)讀了，就獎(jiǎng)給同桌一個(gè)大蘋(píng)果。

　�。�4）看拼音認(rèn)讀自己不認(rèn)識(shí)的字，并且記住它們，如果記住了，就獎(jiǎng)給自己一個(gè)大蘋(píng)果。

　　3．小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　二、初讀故事

　　你們能夠自己看書(shū)自己檢查真了不起，老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們一個(gè)小故事，快看看圖畫(huà)，再讀讀句子�？纯催@個(gè)故事說(shuō)的.是誰(shuí)的事情？

　　1．同學(xué)們自己看圖畫(huà)和文字，遇到不認(rèn)識(shí)的字，畫(huà)下來(lái)，讀讀這個(gè)字上面的拼音，一定要讀準(zhǔn)這個(gè)字的字音。

　　2．老師請(qǐng)一位小老師來(lái)讀讀，大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。糾正字的讀音。

　　3．我再請(qǐng)一位小老師，你要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)你讀不準(zhǔn)的字。

　　4．老師這里有一個(gè)詞語(yǔ)“蕩秋千”，誰(shuí)來(lái)讀一讀。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“蕩”和“秋”，反復(fù)讀認(rèn)，記住這兩個(gè)字。

　　5．你能說(shuō)一說(shuō)圖上誰(shuí)是“媽媽”？誰(shuí)是“我”？你是怎么分辨出來(lái)的？

　　三、講故事

　　1．大家看看第一幅圖：什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？小猴為什么要對(duì)媽媽說(shuō)這句話？

　　2．到了第二幅圖，小猴又干了什么，他又是在什么情況下說(shuō)的這句話？

　　3．你能連續(xù)說(shuō)一說(shuō)小猴后來(lái)又做了什么事情？

　　4．將這些圖畫(huà)連起來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)

　　（1）分小組每人講一遍這個(gè)故事，各組派出代表發(fā)言，同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完提出自己的意見(jiàn)。

　�。�2）同學(xué)評(píng)議。

　　續(xù)編故事：后來(lái)怎么樣了？你能繼續(xù)往下編嗎？

　　四、延伸

　　小猴子學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，相信你也學(xué)會(huì)了許多，現(xiàn)在你就試著看著漢語(yǔ)拼音讀一讀《給小鳥(niǎo)安家》你如果會(huì)讀，就獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)大蘋(píng)果！

講故事教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山，最長(zhǎng)的長(zhǎng)城，最大的廣場(chǎng)。

　　2、領(lǐng)略蒲公英聽(tīng)見(jiàn)的祖國(guó)秀麗的山河。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖2、實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：觀察圖會(huì)講故事。

　　難點(diǎn)：體會(huì)最長(zhǎng)的長(zhǎng)城，最大的廣場(chǎng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、劃小船。

　　老師做劃小船動(dòng)作。出示月亮船圖。今天就請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

　　2、傾聽(tīng)故事①故事的題目叫什么？

　�、谄压⒈伙L(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)？看到了什么？是誰(shuí)幫助她找到了家門？

　�、壅f(shuō)一說(shuō)，演一演。

　　故事中說(shuō)的"陌生的`地方"是什么樣的地方呢？

　　蒲公英遇到了誰(shuí)？蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的？

　�、軐W(xué)講述故事請(qǐng)小朋在邊看圖邊講故事。

　　教學(xué)反思：

　　將故事轉(zhuǎn)化為藝術(shù)感受的嘗試，帶領(lǐng)幼兒談?wù)撟约旱牡胤�，講講為什么喜歡嘛。

講故事教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解故事中小螞蟻?zhàn)财嚥樾芷牌抛屪那楣?jié)，理解故事內(nèi)容。

　　2.嘗試用不同聲音和表情表現(xiàn)小螞蟻和其他角色之間的對(duì)話。

　　3.感受小螞蟻熱情、聰明、有愛(ài)心的形象特點(diǎn)，萌發(fā)尊敬老人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《小螞蟻?zhàn)嚒饭适聢D片、公共汽車圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘坐公共汽車的經(jīng)歷。

　　活動(dòng)建議：

　　一、出示公共汽車的'圖片，引導(dǎo)幼兒回憶乘坐公交車的經(jīng)歷。

　　提問(wèn)：你坐過(guò)公共汽車嗎?公車有什么特殊的功能?有誰(shuí)給你讓過(guò)座?你給別人讓過(guò)坐嗎?

　　教師總結(jié)整理公車的作用，通過(guò)提問(wèn)，引出故事。

　　二、分段講述故事內(nèi)容了解故事中小螞蟻?zhàn)财嚥樾芷牌抛屪那楣?jié)，理解故事內(nèi)容。

　　提問(wèn)：小松鼠要去哪呀?公車上有那些小動(dòng)物?熊婆婆上車時(shí)，小動(dòng)物說(shuō)了什么?我們一起來(lái)說(shuō)一下吧。小螞蟻是怎么做的?他去哪了?你喜歡他們嗎?為什么?

　　三、再次欣賞故事，嘗試用不同聲音和表情表現(xiàn)小螞蟻和其他角色之間的對(duì)話。

　　熊婆婆上車時(shí)，小動(dòng)物們紛紛讓座真是讓人高興，小動(dòng)物們都是怎么想的?應(yīng)該用怎樣的情緒來(lái)表達(dá)?小螞蟻為什么大聲喊?他是怎樣的心情說(shuō)的?應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣表情來(lái)說(shuō)。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧!小動(dòng)物中小螞蟻聰明嗎?為什么?它是一只怎樣的小動(dòng)物呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話，感受、表現(xiàn)小螞蟻熱情、聰明、有愛(ài)心的形象特點(diǎn)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　用大紙盒制作可以開(kāi)門的汽車，準(zhǔn)備小椅子、頭飾，請(qǐng)幼兒進(jìn)行故事表演，指導(dǎo)幼兒在不改變對(duì)話原意的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地進(jìn)行角色對(duì)話和表演。

講故事教案6

　　小猴有一節(jié)竹竿，當(dāng)槍耍，當(dāng)馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢？”

　　小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了，彩紙還能怎么玩呢？

　　大熊有一大團(tuán)線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢？

　　大家都問(wèn)“怎么玩”，被猩猩伯伯聽(tīng)到了。猩猩伯伯說(shuō)“咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好？”大家都說(shuō)好。大家動(dòng)手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天，大家多快活，人人都說(shuō)真好玩！

　　教案：

　　一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂(lè)；敢于大膽表達(dá)自己意愿。

　　2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

　　3、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖五張，幼兒合作游戲三組

　　三、活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　出示竹竿、紙、線繩

　　師：今天老師給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　幼：……（個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。）

　　師：小朋友真聰明，小動(dòng)物們也想出了很多玩法，我們來(lái)看看他們都怎樣玩的？

　　2、講述故事前半段

　�。�1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問(wèn)“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）

　　（2）理解故事學(xué)習(xí)新詞

　　圖一提問(wèn)：

　　a、小猴是怎么玩竹竿的？

　　b、它很快就怎樣了？

　　圖二提問(wèn)：

　　a、小熊是怎么玩卷紙的？

　　b、它很快就怎樣了？

　　圖三提問(wèn)：

　　a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？

　　b、它很快就怎樣了？

　　3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

　　（1）師：到底還能怎么玩呢？請(qǐng)你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。

　�。�2）幼兒討論，教師注意傾聽(tīng)觀察指導(dǎo)。

　�。�3）個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　師：XX你來(lái)告訴大家，他們還可以怎樣玩？

　　4、講述故事的'后半段

　　（1）師：我剛才還聽(tīng)見(jiàn)xx說(shuō)竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好辦法，我們來(lái)看看。

　�。�2）講故事后半段（出示圖片4、5）

　　5、理解故事后半段。

　　提問(wèn)：a、猩猩伯伯想了什么辦法？

　　b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅模?/p>

　　c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？

　　6、完整欣賞故事

　　7、給故事取名

　　師：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)給它取個(gè)名字吧！誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字？

　�。ㄓ變悍謩e說(shuō)，教師選個(gè)合適的名字。）

　　8、體驗(yàn)友好合作的快樂(lè)

　�。�1）提問(wèn)：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？

　　（2）教師小結(jié)：小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒(méi)勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多快樂(lè)呀！我們也要向他們一樣，大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎？

　　9、延伸活動(dòng)：幼兒分組玩合作游戲。

講故事教案7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心，體驗(yàn)與同伴分享，合作的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)會(huì)兒歌《你我來(lái)做好朋友》。

　　3、欣賞故事《愛(ài)心小兔》，從而知道自己與好朋友的區(qū)別。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、黑板，寫(xiě)上兒歌《你我來(lái)做好朋友》。

　　2、故事里的情節(jié)畫(huà)，幾個(gè)小動(dòng)物，幾份禮物的圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、講故事《愛(ài)心小兔》。

　　今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)很奇怪的故事，小朋友們想不想聽(tīng)呀?那就請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)清楚啦，故事的名字叫做《愛(ài)心小兔》。(出示第一幅圖片)

　　“大灰狼要過(guò)生日了，小動(dòng)物們都收到了請(qǐng)貼�！背鍪镜诙鶊D片，森林里鬧開(kāi)了，有的急，有的愁，給大灰狼的禮物可不太好送，它可兇了，那小動(dòng)物們到底要送什么呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)了，小動(dòng)物們?cè)谝黄鹎那牡厣塘�，小狗說(shuō)，送骨頭吧;小羊說(shuō)，還是送蛋糕吧;小象說(shuō)，什么也不送……小動(dòng)物們七嘴八舌地商量著，聰明的小猴說(shuō)：“送一只兔子吧(第三幅圖片)。什么?小動(dòng)物們都大叫起來(lái)，送小兔，你瘋吧，它會(huì)被大灰狼吃掉的，小猴笑著說(shuō)，別著急，這是一只愛(ài)心小兔。那么小朋友想不想知道動(dòng)物們是用什么方法把禮物送給大灰狼的?(出示第四幅圖片)

　　第二天，大灰狼一起床，打開(kāi)門一看，一個(gè)漂亮的禮物盒放在門口，大灰狼咧開(kāi)嘴笑了，它趕快打開(kāi)盒子，啊，一只白白胖胖的兔子，胸前還掛著一塊牌子“愛(ài)心小兔”(出示第五幅圖片)，什么愛(ài)心不愛(ài)心的，還是當(dāng)我的點(diǎn)心吧，大灰狼嘀咕著把小兔抱回了山洞，放在餐桌上，張開(kāi)大嘴，正想朝小兔咬去(出示第六幅圖畫(huà))，“小朋友，想不想知道，小兔到底有沒(méi)有被大灰狼吃啊?”“大灰狼哥哥好!”大灰狼一聽(tīng)愣住了，誰(shuí)會(huì)叫我哥哥?大灰狼懷疑自己的耳朵出了毛病，“是我，大灰狼哥哥，我是愛(ài)心兔子!”大灰狼又仔細(xì)地看了看小兔，這才發(fā)現(xiàn)不是一只真小兔，而是一只會(huì)說(shuō)話的玩具兔子，多可愛(ài)的愛(ài)心小兔，它叫我大灰狼哥哥呢，大灰狼看著看著，它一下抱起了愛(ài)心小兔，邊哭邊說(shuō)：“謝謝你，愛(ài)心小兔，從來(lái)沒(méi)有誰(shuí)會(huì)說(shuō)我好，沒(méi)有人喜歡我�！�(出示第七幅圖片)

　　愛(ài)心小兔可關(guān)心人啦，看見(jiàn)山羊公公背了一大捆青草，愛(ài)心小兔就說(shuō)山羊公公，累了吧(第八幅圖片)，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了，趕快幫忙山羊公公把青草背回家，看見(jiàn)小雞摔壞了眼，小兔說(shuō)別哭，別哭，我給你吹一吹，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了，趕快幫小山雞包扎好傷口(第九幅圖片)。漸漸地，動(dòng)物們都說(shuō)，大灰狼也有愛(ài)心了。(第十幅圖片)

　　一年過(guò)去了，大灰狼的.生日又到了，這一天，大灰狼沒(méi)有發(fā)喜貼，只有愛(ài)心小兔和它在一起，山洞里很安靜(第十一幅圖片)。小朋友如果是你們，第二年你們還會(huì)送禮物給大灰狼嗎?小朋友想不想扮小動(dòng)物送禮物給大灰狼啊?請(qǐng)小朋友扮小動(dòng)物送禮物給大灰狼，小動(dòng)物們都很愿意和這個(gè)有愛(ài)心的大灰狼做好朋友，那小朋友們?cè)覆辉敢獍?

　　二、談話活動(dòng)。

　　大灰狼有許多的好朋友，小朋友也有自己的好朋友吧，請(qǐng)2個(gè)幼兒介紹自己的好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

　　三、學(xué)兒歌《你我來(lái)做好朋友》。

　　小朋友都有自己的好朋友，那我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)一首朋友之間的兒歌，兒歌的名字叫做《你我來(lái)做好朋友》。

　　兩個(gè)拇指彎彎腰，讓幼兒做出彎腰的動(dòng)作，見(jiàn)面連聲說(shuō)你好，小朋友見(jiàn)而怎么打招呼，怎么問(wèn)好的?做出動(dòng)作，老師自己一邊讀一邊做動(dòng)作，2個(gè)食指碰一碰，變只小鳥(niǎo)嘰嘰嘰，兩只小指鉤一鉤，你我來(lái)做好朋友。

　　老師用兒歌編了一套手指操，小朋友想不想看啊?老師重頭到尾一邊做動(dòng)作一邊讀，看完老師做手指操了，小朋友想不想學(xué)啊?老師與幼兒一起來(lái)邊讀邊做，會(huì)做，會(huì)讀了嗎?請(qǐng)小朋友自己來(lái)一次。

　　四、總結(jié)。

　　我們今天學(xué)的兒歌叫什么名字呀?哦，全班小朋友都很能干，很聰明，學(xué)會(huì)了兒歌也記住了老師編的手指操真棒，回去做給爸爸媽媽看，念給他們聽(tīng)好嗎?也請(qǐng)你們當(dāng)一回小老師，回去教會(huì)爸爸媽媽好不好呀?

講故事教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)童話故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情。

　　2、鼓勵(lì)幼兒參與講述故事，掌握句式：新娘新娘請(qǐng)伸出xx看看。

　　3、體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制大圖書(shū)一本，幼兒用書(shū)人手一本。

　　2、嗩吶抬花轎的音樂(lè)，紅頭巾二塊，大紅花一朵。

　　3、絨毛玩具：小猴子、大象。

　　4、畫(huà)夾一塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分音樂(lè)導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，（聽(tīng)音樂(lè)），聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得大家在干什么？（幼兒自由回答）教師總結(jié)：這是一段結(jié)婚的音樂(lè)，在很久很久以前，人們結(jié)婚就是用的這段音樂(lè)，新郎騎著大馬，胸口系著大紅花，抬了花轎去接自己的新娘，那時(shí)候的新郎都不知道自己的新娘是誰(shuí)？今天有一個(gè)小動(dòng)物也要娶新娘了，她是誰(shuí)呢？

　　二、基本部分

　　1、自由閱讀提問(wèn)：你從書(shū)里看到了什么？畫(huà)面上有什么變化？你覺(jué)得是誰(shuí)在娶新娘？

　　2、師幼共同閱讀圖書(shū)讓我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)有趣的故事。

　　① 出示大圖書(shū)：第一頁(yè)：大灰狼要結(jié)婚啦，他的新娘是誰(shuí)呢？大灰狼可能會(huì)用什么方法猜新娘呢？讓我們一起往下看。第二頁(yè)：他會(huì)說(shuō)什么？（幼兒回答）教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒：新娘新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看。師：新娘的手長(zhǎng)得怎樣？哇！新娘的手上全是毛呀！第三頁(yè)：大灰狼沒(méi)有猜出新娘是誰(shuí)，他又對(duì)新娘說(shuō)了什么呢？新娘的腳長(zhǎng)得怎樣？你們覺(jué)得她會(huì)是誰(shuí)？第四頁(yè)：可是大灰狼還是不確定，接下來(lái)他又叫新娘露出什么來(lái)看看呢？新娘的`尾巴長(zhǎng)的怎么樣？第五頁(yè)：大灰狼真是細(xì)心，他還想讓新娘露出什么來(lái)看看呢？新娘的嘴巴和牙齒是什么樣的？小結(jié)：大灰狼的新娘幼長(zhǎng)滿毛的手，尖爪子的腳，又粗又長(zhǎng)的尾巴，還有一張尖牙齒的嘴巴，她究竟是誰(shuí)呢？大灰狼最后又是怎么知道自己的新娘呢？（掀開(kāi)紅蓋頭）出示第六頁(yè)：原來(lái)新娘也是大灰狼呀！

　　② 大灰狼在猜新娘師說(shuō)了一句什么樣的話？重點(diǎn)是新娘新娘請(qǐng)伸出xx來(lái)看看

　　3、“猜新娘”的游戲。大灰狼猜得很仔細(xì)，現(xiàn)在我們也來(lái)玩“猜新娘”的游戲，老師這里有兩位新娘，請(qǐng)小朋友來(lái)猜，猜的時(shí)候也要像大灰狼一樣問(wèn)新娘，怎么問(wèn)？新娘新娘請(qǐng)伸出xx來(lái)看看？請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè)，最后請(qǐng)一位新郎掀掉新娘的頭巾，大家一起說(shuō)，哈哈！新娘是xx呀！三、結(jié)束部分小朋友真棒呀，把新娘都才出來(lái)了，你們想玩娶新娘的游戲嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)新娘，誰(shuí)來(lái)當(dāng)新郎，現(xiàn)在請(qǐng)新郎騎上大馬，新娘蓋上頭巾，坐上轎子，聽(tīng)著音樂(lè)把新娘娶回家吧！

講故事教案9

　　活動(dòng)目的：

　　1．想聽(tīng)故事時(shí)，知道把圖書(shū)拿給成人并用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)。

　　2．有事情時(shí)，初步懂得尋求成人的幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．每人一本《嬰兒畫(huà)報(bào)》。

　　2．教師、家長(zhǎng)和孩子圍坐成一圈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．教師出示一本《嬰兒畫(huà)報(bào)》邊給孩子看書(shū)的封面邊說(shuō)：“這里有一本好看的書(shū)，里面的故事可好聽(tīng)了。你們想不想看?”引起孩子看書(shū)的興趣。教師講故事給孩子聽(tīng)，翻一頁(yè)講一頁(yè)，邊翻邊講時(shí)要突出翻書(shū)的動(dòng)作。

　　2．教師問(wèn)孩子：“你們想不想看?”發(fā)給每個(gè)孩子一本書(shū)，看孩于是否會(huì)將書(shū)拿給成人講。如果孩子只是隨意亂翻，教師及時(shí)引導(dǎo)，對(duì)孩子們說(shuō)：“小朋友，把書(shū)給媽媽，叫媽媽講故事給你聽(tīng)�！比绻⒆訉�(shū)給家長(zhǎng)了，就應(yīng)引導(dǎo)孩子對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽講故事，”當(dāng)孩子能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助后，家長(zhǎng)應(yīng)高興地表?yè)P(yáng)孩子能干。

　　3．家長(zhǎng)讓孩子靠在自己的'懷里，給孩子講故事。同時(shí)家長(zhǎng)讓孩子說(shuō)說(shuō)書(shū)上畫(huà)的是什么。

　　注意事項(xiàng)

　　“媽媽講故事”這句話可能對(duì)有的孩子來(lái)說(shuō)偏難，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的孩子口語(yǔ)發(fā)展的情況降低要求。

講故事教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．理解故事資料，能根據(jù)圖片的順序連貫地講述故事。

　　2．能運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)，想象并講述大熊與小動(dòng)物之間的對(duì)話。

　　3，積極參與講述活動(dòng)，并能大膽地表達(dá)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖片的順序連貫講述故事。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：能運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)講述故事

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)：在看看、講講中引到幼兒的理解并講述故事。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1．激趣導(dǎo)入教師：這是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包會(huì)裝什么東西呢？聽(tīng)聽(tīng)故事就明白了

　　2、出示圖片，幼兒觀察提問(wèn)：

　　這個(gè)故事里講了一件什么事情？（讓幼兒仔細(xì)觀察，調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述）教師：小朋友講的是不是跟圖上的.故事一樣呢？

　　3．重點(diǎn)觀察圖片，了解故事情節(jié)。

　　提問(wèn)：

　　（1）大熊跟爸爸說(shuō)了什么？爸爸是怎樣做的？

　�。�2）誰(shuí)最先看到了大熊？說(shuō)了什么？

　　（3）然后誰(shuí)遇又到大熊？說(shuō)了什么？

　�。�4）最終又遇到了大熊？說(shuō)了什么？

　　教師：大熊買了鵝嬸嬸的東西了嗎？大熊又遇到了狐貍，它買東西了嗎？它遇到兔妹妹，它買東西了嗎？

　　提問(wèn)：

　�。�1）大熊對(duì)鵝嬸嬸說(shuō)了什么？

　�。�2）大熊對(duì)狐貍說(shuō)了什么？

　�。�3）大熊對(duì)兔妹妹說(shuō)了什么？

　�。�4）最終大熊怎樣樣��？

　　教師：請(qǐng)你把它們的對(duì)話再說(shuō)到我們的故事里，使我們的故事變得又長(zhǎng)又好聽(tīng)。

　　4、教師完整講述一遍故事5、幼兒講述故事。

　�。�1）請(qǐng)小朋友分小組互相講故事。

　　（2）你會(huì)把這個(gè)故事講給好朋友聽(tīng)聽(tīng)嗎？請(qǐng)你找個(gè)好朋友，相互講故事。（請(qǐng)2~3名幼兒講述故事）6.師生共同討論。

　�。�1）大熊出去旅游，見(jiàn)什么買什么好不好？為什么？

　�。�2）出去旅游應(yīng)當(dāng)帶些什么？

　�。�3）如果是你應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)幼兒是否能有感情的講述故事給別人聽(tīng)。

　　六、活動(dòng)提議幼兒的回家說(shuō)說(shuō)旅游時(shí)旅行包應(yīng)當(dāng)帶些什么，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄下來(lái)，布置墻飾：我的旅行包。

　　大熊的旅行包一天，大熊說(shuō)："咳，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，讓我自我旅行去，好嗎？"熊爸爸樂(lè)開(kāi)了，他拿出些錢和一個(gè)旅行包給了大熊，"好吧，兒子。自我旅行去。"大熊在旅行包上寫(xiě)了幾個(gè)鮮紅大字：大熊的旅行包。然后揣著錢上街去了。鵝嬸嬸看到了大熊的旅行包，大聲喊："大熊啊，去旅行不買些面包和紅腸��？"大熊聽(tīng)了說(shuō)："對(duì)，對(duì)。"然后就去買了鵝嬸嬸店里的10個(gè)面包和10根紅腸，裝進(jìn)了旅行包。

　　狐貍看到大熊的旅行包，就說(shuō)："大熊啊，去旅行要買些水果才好，有好吃有解渴。"大熊聽(tīng)了說(shuō)："對(duì)，對(duì)。"他就去狐貍的小店里買了10個(gè)蘋(píng)果和10個(gè)梨，統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)旅行包。

　　兔妹妹看到了大熊背著旅行包走來(lái)，就說(shuō)："大熊啊，你的旅行包好漂亮啊，可惜小了點(diǎn)，不然，再買些礦泉水和飲料該多好。"大熊一聽(tīng)趕緊說(shuō)："我的旅行包可大了，還能裝不少東西呢。來(lái)，讓我再買10瓶礦泉水和10瓶橘子汁吧。"大熊背著重重的旅行包，一邊走一邊歡樂(lè)地想："我走到小河邊，先喝一瓶礦泉水，再吃2個(gè)面包和1根紅腸，然后再吃2個(gè)蘋(píng)果和3個(gè)梨……噢，好美啊。"想到那里，他趕緊擦了擦流出來(lái)的口水，繼續(xù)向前走。

　　大熊來(lái)到一棵大樹(shù)下，他把旅行包放在地上，屁股一沾地便躺了下來(lái)，一轉(zhuǎn)眼便打起呼嚕。

　　大熊做了好多好多的夢(mèng)�？僧�(dāng)他醒來(lái)時(shí)，看到自我躺在家中的小床上，身旁是熊爸爸，地上放著鼓鼓的旅行包，上頭寫(xiě)著：大熊的旅行包。

講故事教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言講述出小動(dòng)物從扔垃圾到掃垃圾的過(guò)程。

　　2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：垃圾、新鮮。

　　3.讓幼兒懂得要注意公共環(huán)境衛(wèi)生，不能亂扔垃圾。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片三幅。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：用較完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得要注意公共環(huán)境衛(wèi)生，不能亂扔垃圾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話，引出課題。

　　老師給小朋友帶來(lái)了幾張圖片，我們一起來(lái)看一看。

　　二、出示圖片，引導(dǎo)觀察。

　　1.出示圖一：

　　提問(wèn)：這是什么地方?樓房里住著誰(shuí)?

　　[在一幢樓房里，住著四個(gè)小動(dòng)物。小狗住在第一層，小貓住在第二層，三層住的是小猴子，最高的一層住的是小兔。]

　　出示圖二：

　　他們打開(kāi)窗戶做了些什么?馬路上堆起了什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：新鮮、垃圾)

　　[一天早晨，紅紅的太陽(yáng)升起來(lái)了，小兔打開(kāi)窗子說(shuō)：“天氣多好呀，空氣真新鮮!”小猴子打開(kāi)窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。小貓打開(kāi)窗子，把魚(yú)骨頭朝窗外一扔，小狗打開(kāi)窗子，把肉魚(yú)骨頭朝窗外一扔。馬路上堆起了一堆垃圾。] 2.出示圖三：

　　鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)想象：太陽(yáng)曬在垃圾上，垃圾會(huì)怎么樣呢?

　　我們來(lái)看看小動(dòng)物們都做了什么?(出示圖三)

　　小狗、小貓、小猴子聞到了臭味都怎么樣了?小兔是怎么做的?他又會(huì)說(shuō)什么呢?

　　[太陽(yáng)曬在垃圾上，垃圾發(fā)出一陣陣臭味，還招來(lái)幾只蒼蠅，小狗、小貓、小猴子聞到臭味都把窗關(guān)上了，小兔聞到臭味，它把頭伸出窗口一看，說(shuō)：“啊!原來(lái)窗外有一堆垃圾，我去把它掃掉!”]

　　3.出示圖四：

　　小狗、小貓、小猴子看到小兔在掃垃圾心里會(huì)怎么想呢?又會(huì)怎么做呢?

　　小狗、小貓、小猴子以后還會(huì)亂扔垃圾嗎?他們會(huì)怎么說(shuō)呢?

　　垃圾掃完了，空氣怎么樣啊?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：新鮮)

　　[小兔拿著掃帚出來(lái)掃垃圾，小猴子、小貓和小狗看見(jiàn)，知道自己錯(cuò)了，它們也趕快跑出來(lái)和小兔一起打掃，一會(huì)兒垃圾掃完了，馬路又干凈又整齊，小猴子、小貓、小狗說(shuō)：“以后，我們?cè)僖膊粊y扔垃圾了�！彼鼈兓氐轿堇�，都打開(kāi)窗子說(shuō)：“空氣多新鮮，多干凈呀!”]

　　三、幼兒完整講述。

　　師：誰(shuí)會(huì)把這幾幅圖片連起來(lái)講給大家聽(tīng)?

　　1.請(qǐng)3~5幼兒跟著老師講述。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

　　四、給圖片起名字。

　　師：這幾幅圖還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)給它起個(gè)名字!你們先討論一下，然后再說(shuō)給老師聽(tīng)，好嗎?

　　五、幼兒自由講述。

　　六、分析人物特征，對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。

　　故事中你喜歡誰(shuí)?為什么?平時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢?

　　七、結(jié)束。

　　附講述內(nèi)容：

　　窗外的垃圾

　　在一幢樓房里，住著四個(gè)小動(dòng)物。小狗住在第一層，小貓住在第二層，三層住的是小猴子，最高的一層住的是小兔。

　　一天早晨，紅紅的太陽(yáng)升起來(lái)了，小兔打開(kāi)窗子說(shuō)：“天氣多好呀，空氣真新鮮!”小猴子打開(kāi)窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。小貓打開(kāi)窗子，把魚(yú)骨頭朝窗外一扔，小狗打開(kāi)窗子，把肉魚(yú)骨頭朝窗外一扔。馬路上堆起了一堆垃圾。

　　太陽(yáng)曬在垃圾上，垃圾發(fā)出一陣陣臭味，還招來(lái)幾只蒼蠅，小狗、小貓、小猴子聞到臭味都把窗關(guān)上了，小兔聞到臭味，它把頭伸出窗口一看，說(shuō)：“啊!原來(lái)窗外有一堆垃圾，我去把它掃掉!”

　　小兔拿著掃帚出來(lái)掃垃圾，小猴子、小貓和小狗看見(jiàn)，知道自己錯(cuò)了，它們也趕快跑出來(lái)和小兔一起打掃，一會(huì)兒垃圾掃完了，馬路又干凈又整齊，小猴子、小貓、小狗說(shuō)：“以后，我們?cè)僖膊粊y扔垃圾了。”它們回到屋里，都打開(kāi)窗子說(shuō)：“空氣多新鮮，多干凈呀!”

　　活動(dòng)反思：

　　教案設(shè)計(jì)中如果把開(kāi)始時(shí)三幅圖同時(shí)出現(xiàn)，改成一幅一幅出現(xiàn)，讓幼兒自己看懂圖意，也許會(huì)好一點(diǎn)，后面的'理解也就簡(jiǎn)單多了。中間還有兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)忘了。一個(gè)是看第二幅圖時(shí)，想讓幼兒猜一猜：“小猴、小貓、小豬聞到臭味時(shí)是怎么做的?”二是把三幅圖看完后問(wèn)“你喜歡誰(shuí)?為什么”這樣的話活動(dòng)的重點(diǎn)就能夠突出來(lái)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　積極的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的情緒情感如果長(zhǎng)期困擾幼兒不僅會(huì)損害幼兒的身心健康,而且會(huì)造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時(shí)期，成人不僅應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造寬松、和諧的人際環(huán)境，而且應(yīng)該指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)采用多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，保持愉快心情，做快樂(lè)的自己。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì)有損身體健康。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法。

　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　輕音樂(lè)帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、師生一起表演唱《表情歌》

　　*教師:請(qǐng)小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?

　　*幼兒自由表達(dá)。

　　*教師：高興、快樂(lè)是好的情緒，難過(guò)、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對(duì)我們的身體健康有什么影響呢?

　　*讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　*教師：小狐貍是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事。

　　2、教師講述故事的第一段

　　*教師：小狐貍有個(gè)什么壞毛病?結(jié)果怎么了?

　　*幼兒自由講述

　　*教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事：小猴子愛(ài)生氣，結(jié)果氣壞了身體，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法，后來(lái)又發(fā)生了什么事情呢?

　　3、教師講述故事的第二段

　　*教師：小狐貍唱歌比賽沒(méi)有得到獎(jiǎng)，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來(lái)的?

　　*幼兒自由講述

　　*教師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來(lái)的?

　　*幼兒自由講述

　　*教師：小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開(kāi)心的事情，你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來(lái)呢?

　　*鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的思想。

　　*教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。 (輕輕地哭，聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)、向好朋友訴說(shuō)，做運(yùn)動(dòng)…)

　　*教師播放輕音樂(lè)，師生共同欣賞，體會(huì)音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒，指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的困擾。

講故事教案12

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、注意地傾聽(tīng)老師講故事，并觀察畫(huà)面中的變化，猜想誰(shuí)在家？

　　2、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)句型：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎？”

　　3、通過(guò)故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　理解故事的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《咚咚咚，誰(shuí)在家》自制圖書(shū)；小鴨，小兔，蝸牛，螞蟻，小貓，小朋友圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、語(yǔ)言導(dǎo)入。

　　寶貝們，你們?nèi)ズ门笥鸭易隹�，如果他們家的門關(guān)著，你會(huì)怎么辦？（敲門、按門鈴……）

　　師小結(jié)：你們想的辦法真好。

　　二、分頁(yè)閱讀理解。

　　看老師帶來(lái)了一本大大的書(shū)，書(shū)里藏著有趣的故事，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！

　　1、教師有感情地講述故事：天氣真好，太陽(yáng)公公也出來(lái)，小鴨要到好朋友家里做客去啦！（快思..）它走呀走呀，來(lái)到了草叢里，咦！發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)大大的洞，會(huì)是誰(shuí)的家？（幼兒猜想……）

　　師模仿咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎？問(wèn)：小鴨是怎么敲門問(wèn)的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？哦，小鴨真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小手伸出來(lái)，咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎？（教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎？）哈哈，原來(lái)是（小兔一家），小兔子說(shuō)：是的，這是我的家。

　　2、師：到過(guò)小兔家，小鴨繼續(xù)走呀走呀，看到綠綠的葉子上，有個(gè)窩，誰(shuí)住在里面呀？（猜想）那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門問(wèn)問(wèn)：小手伸出來(lái)，咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎？哇，真的是，我們和它打個(gè)招呼！

　　3、從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀，發(fā)現(xiàn)這個(gè)家很特別，會(huì)是誰(shuí)的家？（猜想）

　　哦，那請(qǐng)女孩子學(xué)學(xué)小鴨來(lái)敲敲門？（你們說(shuō)得真棒）原來(lái)是—螞蟻的家，見(jiàn)到好朋友真高興，你們也和好朋友抱一抱！

　　4、離開(kāi)蝸牛家，小鴨繼續(xù)走呀走，突然看到一間房子，會(huì)是誰(shuí)的家？（猜想）

　　小鴨來(lái)到了房子面前，它會(huì)怎么敲門的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（你學(xué)的真好，很有禮貌，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)）原來(lái)是——小貓家。見(jiàn)到小貓，小鴨和小貓高興的拍拍手。

　　5、小鴨這一路去了哪幾個(gè)好朋友家做客的呀？（小兔，蝸牛，螞蟻，小貓）

　　師小結(jié)：原來(lái)到好朋友家做客要學(xué)會(huì)輕輕的、有禮貌的敲門。

　　6、師：天黑了，月亮出來(lái)了，小鴨也走累了，星星眨著眼睛，問(wèn)這是誰(shuí)的家？是晚上了，該睡覺(jué)了，噓，原來(lái)是小朋友的家，寶貝在家睡著了。你們睡著了嗎？

　　7、今天的故事還沒(méi)有名字呢？誰(shuí)來(lái)起個(gè)名字？

　　三、活動(dòng)延伸。

　　師：我把這本書(shū)放在小朋友看書(shū)的地方，小朋友有空的時(shí)候可以再來(lái)看看。

　　小班講故事教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂(lè)；敢于大膽表達(dá)自己意愿。

　　2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

　　3、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖五張，幼兒合作游戲三組

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　出示竹竿、紙、線繩

　　師：今天老師給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　幼：……（個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。）

　　師：小朋友真聰明，小動(dòng)物們也想出了很多玩法，我們來(lái)看看他們都怎樣玩的？

　　2、講述故事前半段

　�。�1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問(wèn)“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）

　　（2）理解故事學(xué)習(xí)新詞

　　圖一提問(wèn)：

　　、小猴是怎么玩竹竿的？

　　、它很快就怎樣了？

　　圖二提問(wèn)：

　　、小熊是怎么玩卷紙的？

　　、它很快就怎樣了？

　　圖三提問(wèn)：

　　、大熊大家多快活是怎么玩線繩的'？

　　、它很快就怎樣了？

　　3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

　�。�1）師：到底還能怎么玩呢？請(qǐng)你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。

　　（2）幼兒討論，教師注意傾聽(tīng)觀察指導(dǎo)。

　�。�3）個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　師：你來(lái)告訴大家，他們還可以怎樣玩？

　　4、講述故事的后半段

　�。�1）師：我剛才還聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好辦法，我們來(lái)看看。

　　（2）講故事后半段（出示圖片4、5）

　　5、理解故事后半段。

　　提問(wèn)：、猩猩伯伯想了什么辦法？

　　、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅模?/p>

　　、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？

　　6、完整欣賞故事

　　7、給故事取名

　　師：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)給它取個(gè)名字！誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字？

　　（幼兒分別說(shuō)，教師選個(gè)合適的名字。）

　　8、體驗(yàn)友好合作的快樂(lè)

　　（1）提問(wèn)：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？

　�。�2）教師小結(jié)：小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒(méi)勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多快樂(lè)呀！我們也要向他們一樣，大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎？

　　9、延伸活動(dòng)：幼兒分組玩合作游戲。

　�。�1）玩繩子

　　（2）玩拼圖

　�。�3）……

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

講故事教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意傾聽(tīng)老師講故事。

　　2、大膽用普通話回答問(wèn)題。

　　3、練習(xí)說(shuō)比較完整的句子。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的.寓意和哲理。

　　5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大紙箱一個(gè)：上面開(kāi)一個(gè)比較大的口，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池；

　　2、卡紙立體動(dòng)物三個(gè)；

　　3、小青蛙、鴨子、烏龜裝飾飾若干；

　　4、泡沫墊子，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；

　　2、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過(guò)程：提問(wèn)：小青蛙呢？誰(shuí)不見(jiàn)了？小鴨子？小烏龜？

　　3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問(wèn)：第一個(gè)是誰(shuí)？第二個(gè)是誰(shuí)？第三個(gè)是誰(shuí)？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是�！薄暗诙䝼€(gè)是�！薄暗谌齻€(gè)是�！�

　　4、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。

講故事教案14

　　目標(biāo)：

　　1、能專心的傾聽(tīng)理解故事的內(nèi)容，知道能幫助別人解決困難，別人高興了，自己也很快樂(lè)；

　　2、回根據(jù)需要組織語(yǔ)言，表達(dá)自己的意愿；

　　3、豐富詞匯：“開(kāi)心”、“甜滋滋”；

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　5、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出課題；

　　2、感受理解：教師現(xiàn)身說(shuō)法，引導(dǎo)幼兒回憶；

　　3、幼兒講自己做的.好事；

　　4、聽(tīng)故事找畫(huà)面；

　　5、畫(huà)故事；

　　6、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。

　　教學(xué)反思

　　今天準(zhǔn)備了充分的圖片，幼兒對(duì)故事很感興趣。我通過(guò)兔子眼睛顏色的變化這跳線索與不同動(dòng)物的幫助對(duì)應(yīng)，幼兒很容易就理解了故事內(nèi)容，有了頭飾幼兒表演故事更生動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)效果較好！

　　小百科：快樂(lè)，漢語(yǔ)詞匯，讀音為kuàilè。快樂(lè)是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。

講故事教案15

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　這個(gè)故事運(yùn)用夸張的文學(xué)手法，會(huì)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)美好的世界，讓他們?cè)诠适庐?dāng)中感受到音樂(lè)的神奇力量，故事中，美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學(xué)生通過(guò)看圖講故事進(jìn)一步感受音樂(lè)的魅力，從而萌發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒初步能夠看圖講成簡(jiǎn)單的小故事。

　　2、體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　梨子小提琴若干、課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　師：有一只可愛(ài)的小動(dòng)物要來(lái)了，你們想知道它是誰(shuí)嗎？讓我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù)，歡迎它的到來(lái)好嗎？（師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn)）

　　二、播放課件，逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　1、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測(cè)講述。

　　師：瞧！它是誰(shuí)呀？它手里抱的是什么？大家來(lái)猜一猜，小松鼠抱個(gè)梨會(huì)什么呢？

　　2、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂(lè)。

　　師：小松鼠把梨子做成了什么？咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂(lè)好嗎？（點(diǎn)擊響音樂(lè)，音符隨音樂(lè)的節(jié)奏緩慢出現(xiàn)）音樂(lè)好聽(tīng)嗎？聽(tīng)到這樣美妙的音樂(lè)，你想干什么？這美妙的音樂(lè)傳到森林里，森林里的小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢？咱們一起來(lái)看一看。

　　3、出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽(tīng)到音樂(lè)后的變化。

　　師：瞧！狐貍在干什么？獅子在干什么？它們聽(tīng)到音樂(lè)了嗎？美妙的'音樂(lè)傳到了狐貍和獅子的耳朵里，大家猜一猜，狐貍和獅子聽(tīng)到音樂(lè)后會(huì)怎么樣？

　　4、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂(lè)。

　　都有誰(shuí)被這美妙的音樂(lè)迷住了呀？(點(diǎn)擊音樂(lè)中斷,梨籽從小提琴上掉下來(lái))咦?什么東西掉下來(lái)了?小動(dòng)物們看到掉下來(lái)的梨籽會(huì)怎么辦？

　　5、出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察講述。

　　師：瞧！它們拿梨籽做什么了？

　　6、出示第四幅圖下半部分，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　師：他們看到梨樹(shù)上結(jié)了這么多梨子，又會(huì)怎么做呢？

　　7、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　師：都有誰(shuí)在拉小提琴？森林里的小動(dòng)物都在拉小提琴，森林里會(huì)怎么樣？

　　三、完整出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。

　　森林里的小動(dòng)物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天誰(shuí)能看著圖把這個(gè)故事講一講，老師也會(huì)送你一把梨子小提琴。