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講故事教案

時(shí)間:2024-08-01 08:29:56 教案

講故事教案

  作為一名教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的講故事教案,希望對(duì)大家有所幫助。

講故事教案

講故事教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、看懂圖的意思,聯(lián)系生活實(shí)際講故事。

  2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合理想象,完整講述故事的能力,培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)和樂(lè)于表達(dá)、交流的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,養(yǎng)成愛(ài)閱讀的習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  看懂圖的意思,聯(lián)系生活實(shí)際講故事。

  教學(xué)用具:

  多媒體課件 課前活動(dòng)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話激趣,明確要求

  1、早就聽(tīng)說(shuō)我們二年級(jí)一班的孩子們個(gè)個(gè)聰明伶俐、活潑可愛(ài),能寫(xiě)善畫(huà),很會(huì)看圖講故事、編故事呢?

  2、今天,老師就和大家一起來(lái)看圖講故事、編故事。有沒(méi)有信心?再大聲一點(diǎn)!

  3、請(qǐng)你們把書(shū)打開(kāi)81頁(yè),這節(jié)課我們要看這幅圖編一個(gè)完整的故事,聽(tīng)老師讀圖下的兩段話,看看有會(huì)么要求?(板書(shū):看--想--說(shuō))

  二、觀察圖意,指導(dǎo)方法

  1、引入課題,出示圖畫(huà)。

 。1)請(qǐng)你們看,圖中講的是什么時(shí)候的什么事?

 。2)學(xué)生自由看圖,看懂了舉手向老師示意。

 。3)孩子們:請(qǐng)把書(shū)放好,看大屏幕。你們看懂了?

  2、觀察圖意,分圖說(shuō)話。

 。1) 幻燈片出示第一幅圖

 、佟⒖磮D上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

 、、他們吃飯是在什么時(shí)候呀?

 、、他們?cè)谑裁吹胤匠燥埬兀?/p>

 、馨褧r(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。板書(shū):(吃飯)

 。2)幻燈片出示第二幅圖

 、俅蠹铱纯吹诙鶊D,圖上又來(lái)了誰(shuí)?

 、诤⒆釉谧鍪裁矗堪职珠_(kāi)門做什么?(板書(shū):看書(shū))

 。3)幻燈片出示第三幅圖

 、僮屑(xì)觀察第二幅和第三幅圖,看看孩子和爸爸有什么變化?

 、谟媚愕恼Z(yǔ)言描述一下第三幅圖。

 。4)幻燈片出示第四幅圖

 、俨妥狼笆钦l(shuí)和誰(shuí)?誰(shuí)不在?猜猜他做什么去了?

 、谕瑢W(xué)們剛才說(shuō)得真好,那第四幅圖誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢?

 。5)幻燈片出示第五幅圖

  ①猜猜媽媽可能會(huì)說(shuō)什么?

 、 誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  (6)幻燈片出示第六幅圖

 、俨虏碌诹鶊D可能畫(huà)的什么?

  ②把你想像的'畫(huà)面用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

  3、完整敘事,交流評(píng)價(jià)。

 。1)那你們能把六幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?請(qǐng)看要求,(幻燈出示)齊讀,按要求試著跟你的同桌說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)同桌同學(xué)互相補(bǔ)充。

 。2)哪位同學(xué)愿意跟大家介紹一下?聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真,聽(tīng)完后可以評(píng)價(jià),也可以補(bǔ)充。

 。3)你覺(jué)得自己說(shuō)得怎樣?

 。4)抽生評(píng)價(jià)。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,表演故事

  1、剛才同學(xué)們編的故事都很不錯(cuò),你們?cè)敢庾鰝(gè)小演員,把你們編的故事演一演嗎?(幻燈出示圖片),讀題目要求,想一想:這個(gè)故事需要幾個(gè)角色:小明、爸爸、媽媽,剩下的小朋友就請(qǐng)做觀眾,對(duì)于成員的表演提出合理的建議,然后輪流進(jìn)行表演。好,現(xiàn)在開(kāi)始吧!

  2、小組代表上臺(tái)進(jìn)行故事的表演。

  四、感悟故事,拓展升華

  1、同學(xué)們,通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)?你都有哪些收獲呢?

  2、師:剛才同學(xué)們說(shuō)得很好,這節(jié)課大家學(xué)到了很多:

  A、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

  B、學(xué)會(huì)了怎么樣說(shuō)清一件事。

  C、在交際活動(dòng)中,培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽(tīng)、合作的良好交際習(xí)慣,老師把大拇指送給你們!

  3、老師還給大家推薦一部非常好看的書(shū)《綠影仙蹤》,我們也能從中學(xué)到很多知識(shí)。

  五、總結(jié):

  親愛(ài)的小朋友們,我們生活的這個(gè)世界很美好、很可愛(ài),同時(shí),書(shū)中也有許多樂(lè)趣,讓我們暢游書(shū)的海洋吧!

講故事教案2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、能認(rèn)真聽(tīng)老師講故事,并借助圖片,聽(tīng)懂故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  2、能借助圖片講故事,講出故事的主要內(nèi)容,聲音響亮。

  3、有當(dāng)眾講話的勇氣和信心。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  能認(rèn)真傾聽(tīng)故事,聽(tīng)明白故事內(nèi)容;能借助圖片講故事,做到聲音響亮。

  【課前準(zhǔn)備】

  多媒體課件PPT、頭飾

  【課時(shí)安排】

  1課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

  1、出示小貓的圖片,教師提問(wèn):你從圖中看到了什么?

  預(yù)設(shè):我看到了一只小貓,地里還有一條魚(yú)。

  教師引導(dǎo):今天的故事講了小貓的什么事呢?讓我們一起走進(jìn)《小貓種魚(yú)》的故事吧。

  課件出示2:

  2、教師板書(shū)課題:小貓種魚(yú)

  3、學(xué)生齊讀課題。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:以圖片引出故事,點(diǎn)燃課堂活力,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)

  二、聽(tīng)故事

  1、提出要求:今天我們要聽(tīng)故事,講故事。怎么聽(tīng)?怎么講呢?誰(shuí)來(lái)給大家讀讀要求。

  預(yù)設(shè):一邊看圖,一邊聽(tīng)老師講《小貓種魚(yú)》的故事。

  教師提問(wèn):你知道了什么?

  預(yù)設(shè)1:要一邊看圖一邊聽(tīng)老師講故事。

  教師小結(jié):聽(tīng)故事的時(shí)候我們的眼睛要干什么?看圖。耳朵呢?聽(tīng)故事。

  預(yù)設(shè)2:我知道了故事的名字是《小貓種魚(yú)》。

  教師小結(jié):哦,你知道了故事的題目。

  預(yù)設(shè)3:我知道了要一邊看圖一邊聽(tīng)老師講《小貓種魚(yú)》的故事。

  教師小結(jié):你一下子知道了兩個(gè)內(nèi)容,一個(gè)是故事的題目,一個(gè)是要邊聽(tīng)邊看。

  2、揭示“聽(tīng)”的要求:下面就要聽(tīng)故事了,要怎么聽(tīng)呢?對(duì),我們聽(tīng)的時(shí)候要借助圖片記住故事內(nèi)容。同學(xué)們要認(rèn)真聽(tīng),一會(huì)兒還要自己講呢。

  3、第一幅圖

  出示課件3:

  教師提問(wèn):圖中都有誰(shuí)?

  預(yù)設(shè):農(nóng)民伯伯和小貓。

  教師追問(wèn):他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  預(yù)設(shè):農(nóng)民伯伯在播種玉米,小貓?jiān)谂赃吙础?/p>

  教師提問(wèn):聯(lián)系生活,你能猜到這是哪個(gè)季節(jié)嗎?

  預(yù)設(shè):春天。

  教師講故事:這幅圖講的就是——春天到了,小貓看到農(nóng)民伯伯把玉米種到地里。

  板書(shū):農(nóng)民伯伯 春天 種玉米

  4、 第二幅圖

  出示課件4:

  教師提問(wèn):農(nóng)民伯伯和小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>

  預(yù)設(shè):農(nóng)民伯伯在收玉米,背后的竹筐都滿了,他收了很多玉米。小貓?jiān)谂赃吙础?/p>

  教師追問(wèn):聯(lián)系生活,你能猜到這是哪個(gè)季節(jié)嗎?

  預(yù)設(shè):秋天。

  教師講故事:這幅圖講的就是——到了秋天,農(nóng)民伯伯收獲了很多黃澄澄的`玉米。

  板書(shū):秋天 收玉米

  3、第三幅圖

  出示課件5:

  教師提問(wèn):圖中都有誰(shuí)?

  預(yù)設(shè):農(nóng)民阿姨和小貓。

  教師追問(wèn):他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  預(yù)設(shè):農(nóng)民阿姨在播種花生,小貓?jiān)谂赃吙础?/p>

  教師追問(wèn):這是哪個(gè)季節(jié)呢?

  預(yù)設(shè):春天。

  教師講故事:根據(jù)時(shí)間推算這應(yīng)該是第二年的又一個(gè)春天了,這幅圖講的就是——春天又到了,小貓看到農(nóng)民阿姨把花生種到地里。

  板書(shū):農(nóng)民阿姨 春天 種花生

  5、第四幅圖

  出示課件6:

  教師提問(wèn):農(nóng)民阿姨和小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>

  預(yù)設(shè):農(nóng)民阿姨在收花生,手里的竹筐都滿了,她收了很多玉米。小貓?jiān)谂赃吙础?/p>

  教師追問(wèn):這是哪個(gè)季節(jié)?

  預(yù)設(shè):秋天。

  教師講故事:這幅圖講的就是——農(nóng)民阿姨收獲了很多胖嘟嘟的花生。

  板書(shū):收花生

  6、 第五幅圖

  出示課件7:

  教師提問(wèn):小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>

  預(yù)設(shè):小貓?jiān)谕诳臃N魚(yú)。

  教師追問(wèn):這應(yīng)該是哪個(gè)季節(jié)呢?你是怎么知道的?

  預(yù)設(shè):春天。我猜小貓是在模仿農(nóng)民伯伯和農(nóng)民阿姨。

  教師講故事:這幅圖講的就是——又一個(gè)春天,小貓?jiān)诘厣贤诹艘粋(gè)坑,興高采烈地把小魚(yú)種了下去。

  板書(shū):小貓 種魚(yú)

  7、 第六幅圖

  出示課件8:

  教師提問(wèn):小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>

  預(yù)設(shè):小貓?jiān)趬?mèng)想得到很多魚(yú)。

  教師追問(wèn):它的心情如何?

  預(yù)設(shè):非常興奮,充滿期待。

  教師講故事:用自己的話表述就是——它美滋滋地想,到了秋天,自己一定能收獲很多小魚(yú)。

  板書(shū):?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:聽(tīng)老師講故事,結(jié)合圖片分析故事大意,熟悉故事內(nèi)容。圖文結(jié)合直觀易懂。)

  三、講故事

  1、分組講故事:多有趣的故事呀,你想講講嗎?請(qǐng)跟你的小組成員合作講述這個(gè)故事吧!

  小組派代表在集體面前講故事:誰(shuí)想代表你的小組講故事?2-3名學(xué)生講故事。聽(tīng)故事的同學(xué)要豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng),等一下老師要讓同學(xué)當(dāng)小評(píng)委,對(duì)講故事的同學(xué)做出評(píng)價(jià)。

  學(xué)生評(píng)價(jià)1:他講故事的時(shí)候聲音很洪亮,我們都能聽(tīng)得特別清楚。

  學(xué)生評(píng)價(jià)2:他邊看圖邊講故事,把故事講得很詳細(xì)。

  教師小結(jié):對(duì),講故事的時(shí)候,聲音要大一些,讓別人聽(tīng)清楚。

  2、分角色演故事:看來(lái)大家都能很好地把故事講清楚了。接下來(lái),我們來(lái)玩?zhèn)好玩的游戲——演一演。老師這里有很多有趣的頭飾,找同學(xué)分別扮演小貓、農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨,演一演《小貓種魚(yú)》的故事。

  3、教師小結(jié):同學(xué)們各個(gè)都是優(yōu)秀的小演員。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小貓種魚(yú)》的故事,老師相信,認(rèn)真聽(tīng)講的你,一定學(xué)會(huì)如何聽(tīng)故事、講故事了!希望你們成為善于傾聽(tīng),樂(lè)于交際的有心人。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)延續(xù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)學(xué)生的表演欲望,為學(xué)生創(chuàng)建表演故事的平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與表演的能力。)

  四、布置作業(yè)

  1、把《小貓種魚(yú)》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

  2、搜集有趣的故事,讀一讀。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和課外拓展,感受閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)給家人講故事,培養(yǎng)當(dāng)眾講話的勇氣和信心。)

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

  小貓種魚(yú)

  春天 秋天

  農(nóng)民伯伯 種玉米 收玉米

  農(nóng)民阿姨 種花生 收花生

  小貓 種魚(yú) ?

  【教學(xué)反思】

  本次口語(yǔ)交際是“聽(tīng)故事,講故事”。在學(xué)習(xí)中,重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的良好習(xí)慣和大膽當(dāng)眾表達(dá)的勇氣和信心。除了要聽(tīng)老師講故事之外,還要求學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)講故事。教學(xué)時(shí),以鼓勵(lì)為主,鼓勵(lì)學(xué)生大膽講故事,聲音響亮。在教學(xué)中,充分利用書(shū)中的6幅插圖,根據(jù)故事的內(nèi)容,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖畫(huà)中的人物。邊聽(tīng)故事,邊用手指出相應(yīng)的插圖。讓學(xué)生將聽(tīng)到的故事和看到的圖畫(huà)一一對(duì)應(yīng),起到幫助聽(tīng)懂和記憶故事內(nèi)容的作用。采用學(xué)生自由練講,同桌互講,集體展示等形式講故事,盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生開(kāi)口講故事。在表演故事的環(huán)節(jié)中,分發(fā)各種角色的頭飾,既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境,又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情,從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

講故事教案3

  教學(xué)要求:

  1.練習(xí)拼讀音節(jié),復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字。

  2.看連環(huán)畫(huà)講故事。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.培養(yǎng)自檢習(xí)慣及方法。

  2.看圖講故事。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、自檢

  1.導(dǎo)入:看一看第10頁(yè)的《寫(xiě)字很有用》,你現(xiàn)在能自己看拼音讀了嗎?如果會(huì)讀,就獎(jiǎng)勵(lì)給自己兩個(gè)大蘋(píng)果。試著讀一讀這段話。

  學(xué)生帶讀——齊讀

  2.《寫(xiě)字很有用》:

 。1)自己看著課文下的生字是不是都認(rèn)識(shí)了,試著讀一讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字,就在下面畫(huà)個(gè)小圓圈;

 。2)同桌互相檢查讀。

 。3)看拼音認(rèn)讀回生字,同桌互相檢查,如果會(huì)讀了,就獎(jiǎng)給同桌一個(gè)大蘋(píng)果。

 。4)看拼音認(rèn)讀自己不認(rèn)識(shí)的字,并且記住它們,如果記住了,就獎(jiǎng)給自己一個(gè)大蘋(píng)果。

  3.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成績(jī)。

  二、初讀故事

  你們能夠自己看書(shū)自己檢查真了不起,老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們一個(gè)小故事,快看看圖畫(huà),再讀讀句子?纯催@個(gè)故事說(shuō)的.是誰(shuí)的事情?

  1.同學(xué)們自己看圖畫(huà)和文字,遇到不認(rèn)識(shí)的字,畫(huà)下來(lái),讀讀這個(gè)字上面的拼音,一定要讀準(zhǔn)這個(gè)字的字音。

  2.老師請(qǐng)一位小老師來(lái)讀讀,大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。糾正字的讀音。

  3.我再請(qǐng)一位小老師,你要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)你讀不準(zhǔn)的字。

  4.老師這里有一個(gè)詞語(yǔ)“蕩秋千”,誰(shuí)來(lái)讀一讀。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“蕩”和“秋”,反復(fù)讀認(rèn),記住這兩個(gè)字。

  5.你能說(shuō)一說(shuō)圖上誰(shuí)是“媽媽”?誰(shuí)是“我”?你是怎么分辨出來(lái)的?

  三、講故事

  1.大家看看第一幅圖:什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?小猴為什么要對(duì)媽媽說(shuō)這句話?

  2.到了第二幅圖,小猴又干了什么,他又是在什么情況下說(shuō)的這句話?

  3.你能連續(xù)說(shuō)一說(shuō)小猴后來(lái)又做了什么事情?

  4.將這些圖畫(huà)連起來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)

  (1)分小組每人講一遍這個(gè)故事,各組派出代表發(fā)言,同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)完提出自己的意見(jiàn)。

 。2)同學(xué)評(píng)議。

  續(xù)編故事:后來(lái)怎么樣了?你能繼續(xù)往下編嗎?

  四、延伸

  小猴子學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),相信你也學(xué)會(huì)了許多,現(xiàn)在你就試著看著漢語(yǔ)拼音讀一讀《給小鳥(niǎo)安家》你如果會(huì)讀,就獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)大蘋(píng)果!

講故事教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最高的山,最長(zhǎng)的長(zhǎng)城,最大的廣場(chǎng)。

  2、領(lǐng)略蒲公英聽(tīng)見(jiàn)的祖國(guó)秀麗的山河。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、掛圖2、實(shí)物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):觀察圖會(huì)講故事。

  難點(diǎn):體會(huì)最長(zhǎng)的長(zhǎng)城,最大的廣場(chǎng)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、劃小船。

  老師做劃小船動(dòng)作。出示月亮船圖。今天就請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

  2、傾聽(tīng)故事①故事的題目叫什么?

 、谄压⒈伙L(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家門?

 、壅f(shuō)一說(shuō),演一演。

  故事中說(shuō)的"陌生的`地方"是什么樣的地方呢?

  蒲公英遇到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?

 、軐W(xué)講述故事請(qǐng)小朋在邊看圖邊講故事。

  教學(xué)反思:

  將故事轉(zhuǎn)化為藝術(shù)感受的嘗試,帶領(lǐng)幼兒談?wù)撟约旱牡胤,講講為什么喜歡嘛。

講故事教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解故事中小螞蟻?zhàn)财嚥樾芷牌抛屪那楣?jié),理解故事內(nèi)容。

  2.嘗試用不同聲音和表情表現(xiàn)小螞蟻和其他角色之間的對(duì)話。

  3.感受小螞蟻熱情、聰明、有愛(ài)心的形象特點(diǎn),萌發(fā)尊敬老人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《小螞蟻?zhàn)嚒饭适聢D片、公共汽車圖片。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有乘坐公共汽車的經(jīng)歷。

  活動(dòng)建議:

  一、出示公共汽車的'圖片,引導(dǎo)幼兒回憶乘坐公交車的經(jīng)歷。

  提問(wèn):你坐過(guò)公共汽車嗎?公車有什么特殊的功能?有誰(shuí)給你讓過(guò)座?你給別人讓過(guò)坐嗎?

  教師總結(jié)整理公車的作用,通過(guò)提問(wèn),引出故事。

  二、分段講述故事內(nèi)容了解故事中小螞蟻?zhàn)财嚥樾芷牌抛屪那楣?jié),理解故事內(nèi)容。

  提問(wèn):小松鼠要去哪呀?公車上有那些小動(dòng)物?熊婆婆上車時(shí),小動(dòng)物說(shuō)了什么?我們一起來(lái)說(shuō)一下吧。小螞蟻是怎么做的?他去哪了?你喜歡他們嗎?為什么?

  三、再次欣賞故事,嘗試用不同聲音和表情表現(xiàn)小螞蟻和其他角色之間的對(duì)話。

  熊婆婆上車時(shí),小動(dòng)物們紛紛讓座真是讓人高興,小動(dòng)物們都是怎么想的?應(yīng)該用怎樣的情緒來(lái)表達(dá)?小螞蟻為什么大聲喊?他是怎樣的心情說(shuō)的?應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣表情來(lái)說(shuō)。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧!小動(dòng)物中小螞蟻聰明嗎?為什么?它是一只怎樣的小動(dòng)物呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話,感受、表現(xiàn)小螞蟻熱情、聰明、有愛(ài)心的形象特點(diǎn)。

  四、活動(dòng)延伸

  用大紙盒制作可以開(kāi)門的汽車,準(zhǔn)備小椅子、頭飾,請(qǐng)幼兒進(jìn)行故事表演,指導(dǎo)幼兒在不改變對(duì)話原意的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地進(jìn)行角色對(duì)話和表演。

講故事教案6

  小猴有一節(jié)竹竿,當(dāng)槍耍,當(dāng)馬騎,很快就玩夠了,竹竿還能怎么玩呢?”

  小熊有一卷紙,疊手帕,疊青蛙,很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢?

  大熊有一大團(tuán)線繩,接花扣,翻花繩,很快就玩夠了。還能怎么玩呢?

  大家都問(wèn)“怎么玩”,被猩猩伯伯聽(tīng)到了。猩猩伯伯說(shuō)“咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好?”大家都說(shuō)好。大家動(dòng)手作風(fēng)箏,小候劈竹篾,小狗剪紙,小熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天,大家多快活,人人都說(shuō)真好玩!

  教案:

  一、活動(dòng)目標(biāo): 1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂(lè);敢于大膽表達(dá)自己意愿。

  2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

  3、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖五張,幼兒合作游戲三組

  三、活動(dòng)過(guò)程: 1、導(dǎo)入活動(dòng)

  出示竹竿、紙、線繩

  師:今天老師給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西,看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  幼:……(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。)

  師:小朋友真聰明,小動(dòng)物們也想出了很多玩法,我們來(lái)看看他們都怎樣玩的?

  2、講述故事前半段

 。1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問(wèn)“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)

  (2)理解故事學(xué)習(xí)新詞

  圖一提問(wèn):

  a、小猴是怎么玩竹竿的?

  b、它很快就怎樣了?

  圖二提問(wèn):

  a、小熊是怎么玩卷紙的?

  b、它很快就怎樣了?

  圖三提問(wèn):

  a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?

  b、它很快就怎樣了?

  3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

  (1)師:到底還能怎么玩呢?請(qǐng)你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。

 。2)幼兒討論,教師注意傾聽(tīng)觀察指導(dǎo)。

 。3)個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  師:XX你來(lái)告訴大家,他們還可以怎樣玩?

  4、講述故事的'后半段

  (1)師:我剛才還聽(tīng)見(jiàn)xx說(shuō)竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好辦法,我們來(lái)看看。

 。2)講故事后半段(出示圖片4、5)

  5、理解故事后半段。

  提問(wèn):a、猩猩伯伯想了什么辦法?

  b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅模?/p>

  c、風(fēng)箏飛上天,大家心里怎樣?

  6、完整欣賞故事

  7、給故事取名

  師:這個(gè)故事真好聽(tīng),我們來(lái)給它取個(gè)名字吧!誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字?

 。ㄓ變悍謩e說(shuō),教師選個(gè)合適的名字。)

  8、體驗(yàn)友好合作的快樂(lè)

 。1)提問(wèn):你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?

  (2)教師小結(jié):小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒(méi)勁,猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩,大家多快樂(lè)呀!我們也要向他們一樣,大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎?

  9、延伸活動(dòng):幼兒分組玩合作游戲。

講故事教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,體驗(yàn)與同伴分享,合作的樂(lè)趣。

  2、學(xué)會(huì)兒歌《你我來(lái)做好朋友》。

  3、欣賞故事《愛(ài)心小兔》,從而知道自己與好朋友的區(qū)別。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、黑板,寫(xiě)上兒歌《你我來(lái)做好朋友》。

  2、故事里的情節(jié)畫(huà),幾個(gè)小動(dòng)物,幾份禮物的圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、講故事《愛(ài)心小兔》。

  今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)很奇怪的故事,小朋友們想不想聽(tīng)呀?那就請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)清楚啦,故事的名字叫做《愛(ài)心小兔》。(出示第一幅圖片)

  “大灰狼要過(guò)生日了,小動(dòng)物們都收到了請(qǐng)貼!背鍪镜诙鶊D片,森林里鬧開(kāi)了,有的急,有的愁,給大灰狼的禮物可不太好送,它可兇了,那小動(dòng)物們到底要送什么呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)了,小動(dòng)物們?cè)谝黄鹎那牡厣塘,小狗說(shuō),送骨頭吧;小羊說(shuō),還是送蛋糕吧;小象說(shuō),什么也不送……小動(dòng)物們七嘴八舌地商量著,聰明的小猴說(shuō):“送一只兔子吧(第三幅圖片)。什么?小動(dòng)物們都大叫起來(lái),送小兔,你瘋吧,它會(huì)被大灰狼吃掉的,小猴笑著說(shuō),別著急,這是一只愛(ài)心小兔。那么小朋友想不想知道動(dòng)物們是用什么方法把禮物送給大灰狼的?(出示第四幅圖片)

  第二天,大灰狼一起床,打開(kāi)門一看,一個(gè)漂亮的禮物盒放在門口,大灰狼咧開(kāi)嘴笑了,它趕快打開(kāi)盒子,啊,一只白白胖胖的兔子,胸前還掛著一塊牌子“愛(ài)心小兔”(出示第五幅圖片),什么愛(ài)心不愛(ài)心的,還是當(dāng)我的點(diǎn)心吧,大灰狼嘀咕著把小兔抱回了山洞,放在餐桌上,張開(kāi)大嘴,正想朝小兔咬去(出示第六幅圖畫(huà)),“小朋友,想不想知道,小兔到底有沒(méi)有被大灰狼吃啊?”“大灰狼哥哥好!”大灰狼一聽(tīng)愣住了,誰(shuí)會(huì)叫我哥哥?大灰狼懷疑自己的耳朵出了毛病,“是我,大灰狼哥哥,我是愛(ài)心兔子!”大灰狼又仔細(xì)地看了看小兔,這才發(fā)現(xiàn)不是一只真小兔,而是一只會(huì)說(shuō)話的玩具兔子,多可愛(ài)的愛(ài)心小兔,它叫我大灰狼哥哥呢,大灰狼看著看著,它一下抱起了愛(ài)心小兔,邊哭邊說(shuō):“謝謝你,愛(ài)心小兔,從來(lái)沒(méi)有誰(shuí)會(huì)說(shuō)我好,沒(méi)有人喜歡我!(出示第七幅圖片)

  愛(ài)心小兔可關(guān)心人啦,看見(jiàn)山羊公公背了一大捆青草,愛(ài)心小兔就說(shuō)山羊公公,累了吧(第八幅圖片),大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了,趕快幫忙山羊公公把青草背回家,看見(jiàn)小雞摔壞了眼,小兔說(shuō)別哭,別哭,我給你吹一吹,大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了,趕快幫小山雞包扎好傷口(第九幅圖片)。漸漸地,動(dòng)物們都說(shuō),大灰狼也有愛(ài)心了。(第十幅圖片)

  一年過(guò)去了,大灰狼的.生日又到了,這一天,大灰狼沒(méi)有發(fā)喜貼,只有愛(ài)心小兔和它在一起,山洞里很安靜(第十一幅圖片)。小朋友如果是你們,第二年你們還會(huì)送禮物給大灰狼嗎?小朋友想不想扮小動(dòng)物送禮物給大灰狼啊?請(qǐng)小朋友扮小動(dòng)物送禮物給大灰狼,小動(dòng)物們都很愿意和這個(gè)有愛(ài)心的大灰狼做好朋友,那小朋友們?cè)覆辉敢獍?

  二、談話活動(dòng)。

  大灰狼有許多的好朋友,小朋友也有自己的好朋友吧,請(qǐng)2個(gè)幼兒介紹自己的好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

  三、學(xué)兒歌《你我來(lái)做好朋友》。

  小朋友都有自己的好朋友,那我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)一首朋友之間的兒歌,兒歌的名字叫做《你我來(lái)做好朋友》。

  兩個(gè)拇指彎彎腰,讓幼兒做出彎腰的動(dòng)作,見(jiàn)面連聲說(shuō)你好,小朋友見(jiàn)而怎么打招呼,怎么問(wèn)好的?做出動(dòng)作,老師自己一邊讀一邊做動(dòng)作,2個(gè)食指碰一碰,變只小鳥(niǎo)嘰嘰嘰,兩只小指鉤一鉤,你我來(lái)做好朋友。

  老師用兒歌編了一套手指操,小朋友想不想看啊?老師重頭到尾一邊做動(dòng)作一邊讀,看完老師做手指操了,小朋友想不想學(xué)啊?老師與幼兒一起來(lái)邊讀邊做,會(huì)做,會(huì)讀了嗎?請(qǐng)小朋友自己來(lái)一次。

  四、總結(jié)。

  我們今天學(xué)的兒歌叫什么名字呀?哦,全班小朋友都很能干,很聰明,學(xué)會(huì)了兒歌也記住了老師編的手指操真棒,回去做給爸爸媽媽看,念給他們聽(tīng)好嗎?也請(qǐng)你們當(dāng)一回小老師,回去教會(huì)爸爸媽媽好不好呀?

講故事教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)童話故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情。

  2、 鼓勵(lì)幼兒參與講述故事,掌握句式:新娘新娘請(qǐng)伸出xx看看。

  3、 體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 自制大圖書(shū)一本,幼兒用書(shū)人手一本。

  2、 嗩吶抬花轎的音樂(lè),紅頭巾二塊,大紅花一朵。

  3、 絨毛玩具:小猴子、大象。

  4、 畫(huà)夾一塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 開(kāi)始部分音樂(lè)導(dǎo)入:今天老師給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè),(聽(tīng)音樂(lè)),聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得大家在干什么?(幼兒自由回答)教師總結(jié):這是一段結(jié)婚的音樂(lè),在很久很久以前,人們結(jié)婚就是用的這段音樂(lè),新郎騎著大馬,胸口系著大紅花,抬了花轎去接自己的新娘,那時(shí)候的新郎都不知道自己的新娘是誰(shuí)?今天有一個(gè)小動(dòng)物也要娶新娘了,她是誰(shuí)呢?

  二、 基本部分

  1、 自由閱讀提問(wèn):你從書(shū)里看到了什么?畫(huà)面上有什么變化?你覺(jué)得是誰(shuí)在娶新娘?

  2、 師幼共同閱讀圖書(shū)讓我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)有趣的故事。

  ① 出示大圖書(shū):第一頁(yè):大灰狼要結(jié)婚啦,他的新娘是誰(shuí)呢?大灰狼可能會(huì)用什么方法猜新娘呢?讓我們一起往下看。第二頁(yè):他會(huì)說(shuō)什么?(幼兒回答)教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒:新娘新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看。師:新娘的手長(zhǎng)得怎樣?哇!新娘的手上全是毛呀!第三頁(yè):大灰狼沒(méi)有猜出新娘是誰(shuí),他又對(duì)新娘說(shuō)了什么呢?新娘的腳長(zhǎng)得怎樣?你們覺(jué)得她會(huì)是誰(shuí)?第四頁(yè):可是大灰狼還是不確定,接下來(lái)他又叫新娘露出什么來(lái)看看呢?新娘的`尾巴長(zhǎng)的怎么樣?第五頁(yè):大灰狼真是細(xì)心,他還想讓新娘露出什么來(lái)看看呢?新娘的嘴巴和牙齒是什么樣的?小結(jié):大灰狼的新娘幼長(zhǎng)滿毛的手,尖爪子的腳,又粗又長(zhǎng)的尾巴,還有一張尖牙齒的嘴巴,她究竟是誰(shuí)呢?大灰狼最后又是怎么知道自己的新娘呢?(掀開(kāi)紅蓋頭)出示第六頁(yè):原來(lái)新娘也是大灰狼呀!

  ② 大灰狼在猜新娘師說(shuō)了一句什么樣的話?重點(diǎn)是新娘新娘請(qǐng)伸出xx來(lái)看看

  3、“猜新娘”的游戲。大灰狼猜得很仔細(xì),現(xiàn)在我們也來(lái)玩“猜新娘”的游戲,老師這里有兩位新娘,請(qǐng)小朋友來(lái)猜,猜的時(shí)候也要像大灰狼一樣問(wèn)新娘,怎么問(wèn)?新娘新娘請(qǐng)伸出xx來(lái)看看?請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè),最后請(qǐng)一位新郎掀掉新娘的頭巾,大家一起說(shuō),哈哈!新娘是xx呀!三、 結(jié)束部分小朋友真棒呀,把新娘都才出來(lái)了,你們想玩娶新娘的游戲嗎?誰(shuí)愿意當(dāng)新娘,誰(shuí)來(lái)當(dāng)新郎,現(xiàn)在請(qǐng)新郎騎上大馬,新娘蓋上頭巾,坐上轎子,聽(tīng)著音樂(lè)把新娘娶回家吧!

講故事教案9

  活動(dòng)目的:

  1.想聽(tīng)故事時(shí),知道把圖書(shū)拿給成人并用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)。

  2.有事情時(shí),初步懂得尋求成人的幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一本《嬰兒畫(huà)報(bào)》。

  2.教師、家長(zhǎng)和孩子圍坐成一圈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師出示一本《嬰兒畫(huà)報(bào)》邊給孩子看書(shū)的封面邊說(shuō):“這里有一本好看的書(shū),里面的故事可好聽(tīng)了。你們想不想看?”引起孩子看書(shū)的興趣。教師講故事給孩子聽(tīng),翻一頁(yè)講一頁(yè),邊翻邊講時(shí)要突出翻書(shū)的動(dòng)作。

  2.教師問(wèn)孩子:“你們想不想看?”發(fā)給每個(gè)孩子一本書(shū),看孩于是否會(huì)將書(shū)拿給成人講。如果孩子只是隨意亂翻,教師及時(shí)引導(dǎo),對(duì)孩子們說(shuō):“小朋友,把書(shū)給媽媽,叫媽媽講故事給你聽(tīng)!比绻⒆訉(shū)給家長(zhǎng)了,就應(yīng)引導(dǎo)孩子對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽講故事,”當(dāng)孩子能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助后,家長(zhǎng)應(yīng)高興地表?yè)P(yáng)孩子能干。

  3.家長(zhǎng)讓孩子靠在自己的'懷里,給孩子講故事。同時(shí)家長(zhǎng)讓孩子說(shuō)說(shuō)書(shū)上畫(huà)的是什么。

  注意事項(xiàng)

  “媽媽講故事”這句話可能對(duì)有的孩子來(lái)說(shuō)偏難,家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的孩子口語(yǔ)發(fā)展的情況降低要求。

講故事教案10

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事資料,能根據(jù)圖片的順序連貫地講述故事。

  2.能運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn),想象并講述大熊與小動(dòng)物之間的對(duì)話。

  3,積極參與講述活動(dòng),并能大膽地表達(dá)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)圖片的順序連貫講述故事。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):能運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)講述故事

  3.指導(dǎo)要點(diǎn):在看看、講講中引到幼兒的理解并講述故事。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1.激趣導(dǎo)入教師:這是大熊的旅行包,大熊要去旅游了,它的旅行包會(huì)裝什么東西呢?聽(tīng)聽(tīng)故事就明白了

  2、出示圖片,幼兒觀察提問(wèn):

  這個(gè)故事里講了一件什么事情?(讓幼兒仔細(xì)觀察,調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述)教師:小朋友講的是不是跟圖上的.故事一樣呢?

  3.重點(diǎn)觀察圖片,了解故事情節(jié)。

  提問(wèn):

  (1)大熊跟爸爸說(shuō)了什么?爸爸是怎樣做的?

 。2)誰(shuí)最先看到了大熊?說(shuō)了什么?

  (3)然后誰(shuí)遇又到大熊?說(shuō)了什么?

 。4)最終又遇到了大熊?說(shuō)了什么?

  教師:大熊買了鵝嬸嬸的東西了嗎?大熊又遇到了狐貍,它買東西了嗎?它遇到兔妹妹,它買東西了嗎?

  提問(wèn):

 。1)大熊對(duì)鵝嬸嬸說(shuō)了什么?

 。2)大熊對(duì)狐貍說(shuō)了什么?

 。3)大熊對(duì)兔妹妹說(shuō)了什么?

 。4)最終大熊怎樣樣?

  教師:請(qǐng)你把它們的對(duì)話再說(shuō)到我們的故事里,使我們的故事變得又長(zhǎng)又好聽(tīng)。

  4、教師完整講述一遍故事5、幼兒講述故事。

 。1)請(qǐng)小朋友分小組互相講故事。

  (2)你會(huì)把這個(gè)故事講給好朋友聽(tīng)聽(tīng)嗎?請(qǐng)你找個(gè)好朋友,相互講故事。(請(qǐng)2~3名幼兒講述故事)6.師生共同討論。

 。1)大熊出去旅游,見(jiàn)什么買什么好不好?為什么?

 。2)出去旅游應(yīng)當(dāng)帶些什么?

 。3)如果是你應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià)幼兒是否能有感情的講述故事給別人聽(tīng)。

  六、活動(dòng)提議幼兒的回家說(shuō)說(shuō)旅游時(shí)旅行包應(yīng)當(dāng)帶些什么,并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄下來(lái),布置墻飾:我的旅行包。

  大熊的旅行包一天,大熊說(shuō):"咳,我已經(jīng)長(zhǎng)大了,讓我自我旅行去,好嗎?"熊爸爸樂(lè)開(kāi)了,他拿出些錢和一個(gè)旅行包給了大熊,"好吧,兒子。自我旅行去。"大熊在旅行包上寫(xiě)了幾個(gè)鮮紅大字:大熊的旅行包。然后揣著錢上街去了。鵝嬸嬸看到了大熊的旅行包,大聲喊:"大熊啊,去旅行不買些面包和紅腸?"大熊聽(tīng)了說(shuō):"對(duì),對(duì)。"然后就去買了鵝嬸嬸店里的10個(gè)面包和10根紅腸,裝進(jìn)了旅行包。

  狐貍看到大熊的旅行包,就說(shuō):"大熊啊,去旅行要買些水果才好,有好吃有解渴。"大熊聽(tīng)了說(shuō):"對(duì),對(duì)。"他就去狐貍的小店里買了10個(gè)蘋(píng)果和10個(gè)梨,統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)旅行包。

  兔妹妹看到了大熊背著旅行包走來(lái),就說(shuō):"大熊啊,你的旅行包好漂亮啊,可惜小了點(diǎn),不然,再買些礦泉水和飲料該多好。"大熊一聽(tīng)趕緊說(shuō):"我的旅行包可大了,還能裝不少東西呢。來(lái),讓我再買10瓶礦泉水和10瓶橘子汁吧。"大熊背著重重的旅行包,一邊走一邊歡樂(lè)地想:"我走到小河邊,先喝一瓶礦泉水,再吃2個(gè)面包和1根紅腸,然后再吃2個(gè)蘋(píng)果和3個(gè)梨……噢,好美啊。"想到那里,他趕緊擦了擦流出來(lái)的口水,繼續(xù)向前走。

  大熊來(lái)到一棵大樹(shù)下,他把旅行包放在地上,屁股一沾地便躺了下來(lái),一轉(zhuǎn)眼便打起呼嚕。

  大熊做了好多好多的夢(mèng)?僧(dāng)他醒來(lái)時(shí),看到自我躺在家中的小床上,身旁是熊爸爸,地上放著鼓鼓的旅行包,上頭寫(xiě)著:大熊的旅行包。

講故事教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言講述出小動(dòng)物從扔垃圾到掃垃圾的過(guò)程。

  2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ):垃圾、新鮮。

  3.讓幼兒懂得要注意公共環(huán)境衛(wèi)生,不能亂扔垃圾。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片三幅。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):用較完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒懂得要注意公共環(huán)境衛(wèi)生,不能亂扔垃圾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話,引出課題。

  老師給小朋友帶來(lái)了幾張圖片,我們一起來(lái)看一看。

  二、出示圖片,引導(dǎo)觀察。

  1.出示圖一:

  提問(wèn):這是什么地方?樓房里住著誰(shuí)?

  [在一幢樓房里,住著四個(gè)小動(dòng)物。小狗住在第一層,小貓住在第二層,三層住的是小猴子,最高的一層住的是小兔。]

  出示圖二:

  他們打開(kāi)窗戶做了些什么?馬路上堆起了什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):新鮮、垃圾)

  [一天早晨,紅紅的太陽(yáng)升起來(lái)了,小兔打開(kāi)窗子說(shuō):“天氣多好呀,空氣真新鮮!”小猴子打開(kāi)窗子,把香蕉皮朝窗外一扔。小貓打開(kāi)窗子,把魚(yú)骨頭朝窗外一扔,小狗打開(kāi)窗子,把肉魚(yú)骨頭朝窗外一扔。馬路上堆起了一堆垃圾。] 2.出示圖三:

  鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)想象:太陽(yáng)曬在垃圾上,垃圾會(huì)怎么樣呢?

  我們來(lái)看看小動(dòng)物們都做了什么?(出示圖三)

  小狗、小貓、小猴子聞到了臭味都怎么樣了?小兔是怎么做的?他又會(huì)說(shuō)什么呢?

  [太陽(yáng)曬在垃圾上,垃圾發(fā)出一陣陣臭味,還招來(lái)幾只蒼蠅,小狗、小貓、小猴子聞到臭味都把窗關(guān)上了,小兔聞到臭味,它把頭伸出窗口一看,說(shuō):“啊!原來(lái)窗外有一堆垃圾,我去把它掃掉!”]

  3.出示圖四:

  小狗、小貓、小猴子看到小兔在掃垃圾心里會(huì)怎么想呢?又會(huì)怎么做呢?

  小狗、小貓、小猴子以后還會(huì)亂扔垃圾嗎?他們會(huì)怎么說(shuō)呢?

  垃圾掃完了,空氣怎么樣啊?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):新鮮)

  [小兔拿著掃帚出來(lái)掃垃圾,小猴子、小貓和小狗看見(jiàn),知道自己錯(cuò)了,它們也趕快跑出來(lái)和小兔一起打掃,一會(huì)兒垃圾掃完了,馬路又干凈又整齊,小猴子、小貓、小狗說(shuō):“以后,我們?cè)僖膊粊y扔垃圾了!彼鼈兓氐轿堇,都打開(kāi)窗子說(shuō):“空氣多新鮮,多干凈呀!”]

  三、幼兒完整講述。

  師:誰(shuí)會(huì)把這幾幅圖片連起來(lái)講給大家聽(tīng)?

  1.請(qǐng)3~5幼兒跟著老師講述。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

  四、給圖片起名字。

  師:這幾幅圖還沒(méi)有名字呢,我們來(lái)給它起個(gè)名字!你們先討論一下,然后再說(shuō)給老師聽(tīng),好嗎?

  五、幼兒自由講述。

  六、分析人物特征,對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。

  故事中你喜歡誰(shuí)?為什么?平時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢?

  七、結(jié)束。

  附講述內(nèi)容:

  窗外的垃圾

  在一幢樓房里,住著四個(gè)小動(dòng)物。小狗住在第一層,小貓住在第二層,三層住的是小猴子,最高的一層住的是小兔。

  一天早晨,紅紅的太陽(yáng)升起來(lái)了,小兔打開(kāi)窗子說(shuō):“天氣多好呀,空氣真新鮮!”小猴子打開(kāi)窗子,把香蕉皮朝窗外一扔。小貓打開(kāi)窗子,把魚(yú)骨頭朝窗外一扔,小狗打開(kāi)窗子,把肉魚(yú)骨頭朝窗外一扔。馬路上堆起了一堆垃圾。

  太陽(yáng)曬在垃圾上,垃圾發(fā)出一陣陣臭味,還招來(lái)幾只蒼蠅,小狗、小貓、小猴子聞到臭味都把窗關(guān)上了,小兔聞到臭味,它把頭伸出窗口一看,說(shuō):“啊!原來(lái)窗外有一堆垃圾,我去把它掃掉!”

  小兔拿著掃帚出來(lái)掃垃圾,小猴子、小貓和小狗看見(jiàn),知道自己錯(cuò)了,它們也趕快跑出來(lái)和小兔一起打掃,一會(huì)兒垃圾掃完了,馬路又干凈又整齊,小猴子、小貓、小狗說(shuō):“以后,我們?cè)僖膊粊y扔垃圾了。”它們回到屋里,都打開(kāi)窗子說(shuō):“空氣多新鮮,多干凈呀!”

  活動(dòng)反思:

  教案設(shè)計(jì)中如果把開(kāi)始時(shí)三幅圖同時(shí)出現(xiàn),改成一幅一幅出現(xiàn),讓幼兒自己看懂圖意,也許會(huì)好一點(diǎn),后面的'理解也就簡(jiǎn)單多了。中間還有兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)忘了。一個(gè)是看第二幅圖時(shí),想讓幼兒猜一猜:“小猴、小貓、小豬聞到臭味時(shí)是怎么做的?”二是把三幅圖看完后問(wèn)“你喜歡誰(shuí)?為什么”這樣的話活動(dòng)的重點(diǎn)就能夠突出來(lái)。

  設(shè)計(jì)意圖

  積極的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的情緒情感如果長(zhǎng)期困擾幼兒不僅會(huì)損害幼兒的身心健康,而且會(huì)造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時(shí)期,成人不僅應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造寬松、和諧的人際環(huán)境,而且應(yīng)該指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)采用多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,保持愉快心情,做快樂(lè)的自己。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì)有損身體健康。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  輕音樂(lè)帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、師生一起表演唱《表情歌》

  *教師:請(qǐng)小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?

  *幼兒自由表達(dá)。

  *教師:高興、快樂(lè)是好的情緒,難過(guò)、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對(duì)我們的身體健康有什么影響呢?

  *讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

  *教師:小狐貍是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事。

  2、教師講述故事的第一段

  *教師:小狐貍有個(gè)什么壞毛病?結(jié)果怎么了?

  *幼兒自由講述

  *教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事:小猴子愛(ài)生氣,結(jié)果氣壞了身體,是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法,后來(lái)又發(fā)生了什么事情呢?

  3、教師講述故事的第二段

  *教師:小狐貍唱歌比賽沒(méi)有得到獎(jiǎng),她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來(lái)的?

  *幼兒自由講述

  *教師:小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了,她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來(lái)的?

  *幼兒自由講述

  *教師:小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開(kāi)心的事情,你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來(lái)呢?

  *鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的思想。

  *教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。 (輕輕地哭,聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)、向好朋友訴說(shuō),做運(yùn)動(dòng)…)

  *教師播放輕音樂(lè),師生共同欣賞,體會(huì)音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū),為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng),將自己的心情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒,指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的困擾。

講故事教案12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、注意地傾聽(tīng)老師講故事,并觀察畫(huà)面中的變化,猜想誰(shuí)在家?

  2、初步理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)句型:“咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?”

  3、通過(guò)故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法,培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  理解故事的內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《咚咚咚,誰(shuí)在家》自制圖書(shū);小鴨,小兔,蝸牛,螞蟻,小貓,小朋友圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、語(yǔ)言導(dǎo)入。

  寶貝們,你們?nèi)ズ门笥鸭易隹,如果他們家的門關(guān)著,你會(huì)怎么辦?(敲門、按門鈴……)

  師小結(jié):你們想的辦法真好。

  二、分頁(yè)閱讀理解。

  看老師帶來(lái)了一本大大的書(shū),書(shū)里藏著有趣的故事,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!

  1、教師有感情地講述故事:天氣真好,太陽(yáng)公公也出來(lái),小鴨要到好朋友家里做客去啦!(快思..)它走呀走呀,來(lái)到了草叢里,咦!發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)大大的洞,會(huì)是誰(shuí)的家?(幼兒猜想……)

  師模仿咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?問(wèn):小鴨是怎么敲門問(wèn)的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?哦,小鴨真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),小手伸出來(lái),咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?(教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō):咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?)哈哈,原來(lái)是(小兔一家),小兔子說(shuō):是的,這是我的家。

  2、師:到過(guò)小兔家,小鴨繼續(xù)走呀走呀,看到綠綠的葉子上,有個(gè)窩,誰(shuí)住在里面呀?(猜想)那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門問(wèn)問(wèn):小手伸出來(lái),咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?哇,真的是,我們和它打個(gè)招呼!

  3、從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀,發(fā)現(xiàn)這個(gè)家很特別,會(huì)是誰(shuí)的家?(猜想)

  哦,那請(qǐng)女孩子學(xué)學(xué)小鴨來(lái)敲敲門?(你們說(shuō)得真棒)原來(lái)是—螞蟻的家,見(jiàn)到好朋友真高興,你們也和好朋友抱一抱!

  4、離開(kāi)蝸牛家,小鴨繼續(xù)走呀走,突然看到一間房子,會(huì)是誰(shuí)的家?(猜想)

  小鴨來(lái)到了房子面前,它會(huì)怎么敲門的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(你學(xué)的真好,很有禮貌,再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué))原來(lái)是——小貓家。見(jiàn)到小貓,小鴨和小貓高興的拍拍手。

  5、小鴨這一路去了哪幾個(gè)好朋友家做客的呀?(小兔,蝸牛,螞蟻,小貓)

  師小結(jié):原來(lái)到好朋友家做客要學(xué)會(huì)輕輕的、有禮貌的敲門。

  6、師:天黑了,月亮出來(lái)了,小鴨也走累了,星星眨著眼睛,問(wèn)這是誰(shuí)的家?是晚上了,該睡覺(jué)了,噓,原來(lái)是小朋友的家,寶貝在家睡著了。你們睡著了嗎?

  7、今天的故事還沒(méi)有名字呢?誰(shuí)來(lái)起個(gè)名字?

  三、活動(dòng)延伸。

  師:我把這本書(shū)放在小朋友看書(shū)的地方,小朋友有空的時(shí)候可以再來(lái)看看。

  小班講故事教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂(lè);敢于大膽表達(dá)自己意愿。

  2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

  3、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖五張,幼兒合作游戲三組

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  出示竹竿、紙、線繩

  師:今天老師給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西,看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  幼:……(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。)

  師:小朋友真聰明,小動(dòng)物們也想出了很多玩法,我們來(lái)看看他們都怎樣玩的?

  2、講述故事前半段

 。1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問(wèn)“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)

  (2)理解故事學(xué)習(xí)新詞

  圖一提問(wèn):

  、小猴是怎么玩竹竿的?

  、它很快就怎樣了?

  圖二提問(wèn):

  、小熊是怎么玩卷紙的?

  、它很快就怎樣了?

  圖三提問(wèn):

  、大熊大家多快活是怎么玩線繩的'?

  、它很快就怎樣了?

  3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

 。1)師:到底還能怎么玩呢?請(qǐng)你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。

  (2)幼兒討論,教師注意傾聽(tīng)觀察指導(dǎo)。

 。3)個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  師:你來(lái)告訴大家,他們還可以怎樣玩?

  4、講述故事的后半段

 。1)師:我剛才還聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好辦法,我們來(lái)看看。

  (2)講故事后半段(出示圖片4、5)

  5、理解故事后半段。

  提問(wèn):、猩猩伯伯想了什么辦法?

  、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅模?/p>

  、風(fēng)箏飛上天,大家心里怎樣?

  6、完整欣賞故事

  7、給故事取名

  師:這個(gè)故事真好聽(tīng),我們來(lái)給它取個(gè)名字!誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字?

  (幼兒分別說(shuō),教師選個(gè)合適的名字。)

  8、體驗(yàn)友好合作的快樂(lè)

  (1)提問(wèn):你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?

 。2)教師小結(jié):小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒(méi)勁,猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩,大家多快樂(lè)呀!我們也要向他們一樣,大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎?

  9、延伸活動(dòng):幼兒分組玩合作游戲。

 。1)玩繩子

  (2)玩拼圖

 。3)……

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

講故事教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意傾聽(tīng)老師講故事。

  2、大膽用普通話回答問(wèn)題。

  3、練習(xí)說(shuō)比較完整的句子。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的.寓意和哲理。

  5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大紙箱一個(gè):上面開(kāi)一個(gè)比較大的口,面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池;

  2、卡紙立體動(dòng)物三個(gè);

  3、小青蛙、鴨子、烏龜裝飾飾若干;

  4、泡沫墊子,在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題,引起幼兒興趣;

  2、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過(guò)程:提問(wèn):小青蛙呢?誰(shuí)不見(jiàn)了?小鴨子?小烏龜?

  3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問(wèn):第一個(gè)是誰(shuí)?第二個(gè)是誰(shuí)?第三個(gè)是誰(shuí)?幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是!薄暗诙䝼(gè)是!薄暗谌齻(gè)是!

  4、老師重復(fù)一遍故事,幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。

講故事教案14

  目標(biāo):

  1、能專心的傾聽(tīng)理解故事的內(nèi)容,知道能幫助別人解決困難,別人高興了,自己也很快樂(lè);

  2、回根據(jù)需要組織語(yǔ)言,表達(dá)自己的意愿;

  3、豐富詞匯:“開(kāi)心”、“甜滋滋”;

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  5、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出課題;

  2、感受理解:教師現(xiàn)身說(shuō)法,引導(dǎo)幼兒回憶;

  3、幼兒講自己做的.好事;

  4、聽(tīng)故事找畫(huà)面;

  5、畫(huà)故事;

  6、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。

  教學(xué)反思

  今天準(zhǔn)備了充分的圖片,幼兒對(duì)故事很感興趣。我通過(guò)兔子眼睛顏色的變化這跳線索與不同動(dòng)物的幫助對(duì)應(yīng),幼兒很容易就理解了故事內(nèi)容,有了頭飾幼兒表演故事更生動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)效果較好!

  小百科:快樂(lè),漢語(yǔ)詞匯,讀音為kuàilè。快樂(lè)是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。

講故事教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  這個(gè)故事運(yùn)用夸張的文學(xué)手法,會(huì)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)美好的世界,讓他們?cè)诠适庐?dāng)中感受到音樂(lè)的神奇力量,故事中,美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性,學(xué)生通過(guò)看圖講故事進(jìn)一步感受音樂(lè)的魅力,從而萌發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒初步能夠看圖講成簡(jiǎn)單的小故事。

  2、體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  梨子小提琴若干、課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  師:有一只可愛(ài)的小動(dòng)物要來(lái)了,你們想知道它是誰(shuí)嗎?讓我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù),歡迎它的到來(lái)好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))

  二、播放課件,逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

  1、出示第一幅圖的上半部分,讓幼兒猜測(cè)講述。

  師:瞧!它是誰(shuí)呀?它手里抱的是什么?大家來(lái)猜一猜,小松鼠抱個(gè)梨會(huì)什么呢?

  2、出示第一幅圖的下半部分,讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂(lè)。

  師:小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂(lè)好嗎?(點(diǎn)擊響音樂(lè),音符隨音樂(lè)的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂(lè)好聽(tīng)嗎?聽(tīng)到這樣美妙的音樂(lè),你想干什么?這美妙的音樂(lè)傳到森林里,森林里的小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?咱們一起來(lái)看一看。

  3、出示第二幅圖,引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽(tīng)到音樂(lè)后的變化。

  師:瞧! 狐貍在干什么?獅子在干什么?它們聽(tīng)到音樂(lè)了嗎?美妙的'音樂(lè)傳到了狐貍和獅子的耳朵里,大家猜一猜,狐貍和獅子聽(tīng)到音樂(lè)后會(huì)怎么樣?

  4、出示第三幅圖,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂(lè)。

  都有誰(shuí)被這美妙的音樂(lè)迷住了呀?(點(diǎn)擊音樂(lè)中斷,梨籽從小提琴上掉下來(lái))咦?什么東西掉下來(lái)了?小動(dòng)物們看到掉下來(lái)的梨籽會(huì)怎么辦?

  5、出示第四幅圖上半部分,讓幼兒觀察講述。

  師:瞧!它們拿梨籽做什么了?

  6、出示第四幅圖下半部分,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

  師:他們看到梨樹(shù)上結(jié)了這么多梨子,又會(huì)怎么做呢?

  7、出示第五幅圖,讓幼兒講述圖片內(nèi)容。

  師:都有誰(shuí)在拉小提琴?森林里的小動(dòng)物都在拉小提琴,森林里會(huì)怎么樣?

  三、完整出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述。

  森林里的小動(dòng)物都有了一把梨子小提琴,你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰(shuí)能看著圖把這個(gè)故事講一講,老師也會(huì)送你一把梨子小提琴。

  1、分組練習(xí)給同伴講故事。

  2、每組請(qǐng)一個(gè)代表給大家講述。

  3、請(qǐng)幼兒為故事起名字,只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容,就讓幼兒用自己起的故事名字來(lái)講。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小提琴音樂(lè)的伴奏下,完整講述故事內(nèi)容,注意提醒幼兒先講出故事名字。

  四、欣賞小提琴演奏,結(jié)束活動(dòng)。

  教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴,跟隨音樂(lè)演奏。

  活動(dòng)延伸:

  1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)上的畫(huà)面內(nèi)容,體驗(yàn)和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。

  2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲,進(jìn)一步讓幼兒感受音樂(lè)的美。

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