小學家長學校教案

時間：2024-08-02 16:56:23 教案我要投稿

小學家長學校教案[集合]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小學家長學校教案，希望對大家有所幫助。

小學家長學校教案[集合]

小學家長學校教案1

　　教學目的：

　　通過本講授課，讓廣大家長明確對孩子的學習指導內(nèi)容及方法，配合學校老師共同開發(fā)兒童的智能。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學要點：

　　開課談話，小學一年級是孩子一生中非常重要的一個起點，小學階段是終生學習的基礎。家長的熱情很高，很重視，但教育孩子要講究科學，學習指導要得法，才能收到良好效果。

　一、一年級兒童學習的特點

　　1、幫助孩子搞好中心轉(zhuǎn)移。由幼兒園“以玩為中心”向小學“以學習為中心”轉(zhuǎn)移，要注意過渡銜接，讓孩子學得扎實，同時也要玩得痛快。

　　2、思維簡單，考慮問題不全面是小孩子的特點，他們往往顧比失彼。家長要耐心開導，啟發(fā)思維。

　　3、注意力不持久，原來幼兒園每堂課只有25分鐘，而今一下子轉(zhuǎn)為40分鐘一堂課，開始有些不習慣，加上小孩子注意力一般持續(xù)只有15分鐘左右，容易受外界影響，管不住自己，因此，孩子回家讀書，作業(yè)時間不要安排太長，注意勞逸結(jié)合。

　　4、貪玩好耍，厭惡學習，這是多數(shù)孩子的共同特點，因此，家長著重對孩子培養(yǎng)學習興趣。

　　二、小孩子的學習指導

　　1、提高學習興趣，人們常說“興趣是最好的老師“，只有孩子喜歡學習，他才會主動學、自覺學、才能學好、否則被動學是沒有好效果的。

　　興趣從哪里來？一是學習上的收獲，進步與成功；二是老師、家長對孩子的肯定、鼓勵和贊揚；三是平時讓孩子有自由支配時間，不把學習當成苦差事，做到玩得痛快，學得扎實；四是從小灌輸長大后什么？滲透前途理想教育；五是多給孩子講述，社會的發(fā)展，人才的競爭。沒有本事是適應不了社會需求的。

　　2、培養(yǎng)學習習慣，葉圣陶說：“教育就是習慣的培養(yǎng)”養(yǎng)成良好習慣孩子終生受益，特別是剛?cè)雽W的孩子優(yōu)為重要。

　　（1）與孩子一道安排好作息時間，訂好學習計劃；

　�。�2）向孩子提出適當要求，訂立學習目標，督促檢查執(zhí)行情況，予以表揚；

　�。�3）注意糾正不良的學習習慣；

　　學習時心不在焉：如一邊讀書一邊做作業(yè)，一邊吃零食或者看電視；書籍文具雜亂無序，亂擺亂放，用時到處找，甚至走到學校還忘記帶課本；作業(yè)撩草亂畫；作業(yè)本亂放；讀書寫字不按規(guī)矩辦；睡倒看書；無時間觀念，當天事留著明天辦等。這里順便建議家長要求小孩子熟背明日歌《明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至，朝看水東流，著看日西墜。萬年明日能幾何，請君聽我明日歌》。小孩理解不到的，家長應給他講述。

　　（4）指導改進學習方法

　　家長應向孩子明確提出24字的學習方法：提前預習，專心聽講，積極思考，獨立作業(yè)，及時復習，不恥下問。

　　具體地說，家長應交給孩子的學習方法有：

　　讀書三到：眼到、口到、心到，切忌讀望口書和喝讀；作業(yè)要獨立思考，做好后要檢查，切忌粗心大意；

　　每次考試后，試卷交家長簽字，不要只看分數(shù)，要幫助孩子分析原因，共同訂正。

　　要求孩子好拼音關(guān)、查字典關(guān)。

　�。�5）培養(yǎng)孩子記憶力的方法

　　孩子遺忘性大這是又一大特點，因此，要注意記憶力的培養(yǎng)。首先提高孩子記憶的興趣，然后交給他一些記憶的方法，如觀察記憶法，機械記憶法，圖象記憶法，游戲記憶法，編順口溜及兒歌記憶法等。

　　為了記住我國28個省，4個直轄市，2個特區(qū)，有人編成了四句兒歌。

　　兩湖兩廣兩河山（8個）（湖南、湖北、廣東、廣西、河南、河北、山東、山西）

　　五江三海云貴川（11個）

　�。ńK、浙江、江西、黑龍江、新疆、上海、青海、海南、云南、貴州、四川）

　　兩西三寧港澳臺（8個）（陜西、西藏、寧夏、遼寧、吉林、香港、澳門、臺灣）

　　甘內(nèi)天北慶福安（7個）（甘肅、內(nèi)蒙古、天津、北京、重慶、福建、安微）

　�。�6）培養(yǎng)孩子的思維能力。

　　孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則怡”。培養(yǎng)孩子思維的方法很多，平�？晒膭詈⒆訉W會思考，提問，動腦筋，可買《腦筋急轉(zhuǎn)彎》的書籍讓孩子讀，家長也可學一學，平常考一考孩子。

　　如：小明的'父親有三個兒子，大兒子叫大毛，二兒子叫二毛，三兒子叫什么名字呢？

　　馬在什么地方，不用四條腿照樣可以走？

　　一個警察有一個弟弟，但弟弟否認他有哥歌，為什么？

　�。�7）培養(yǎng)孩子的口頭表達能力。

　　要求孩子發(fā)音準確、清楚；要求孩子說完整的話；要求孩子說話有順序、有表情；

　　不斷豐富孩子的詞匯；要培養(yǎng)孩子大膽說話；要及時糾正孩子說話中的不良習慣。

　　有人說孩子的心是一塊奇特的土地，播上思想的種子就會有行為的收獲，播上行為的種子就會有習慣的收獲；播上習慣的種子就會有品德的收獲。

小學家長學校教案2

　　教學目的要求：

　　1、引導家長們明白應該如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

　　2、幫助父母應怎樣引導孩子學習

　　3、建議家長跟孩子溝通必須講究語言藝術(shù)

　　教學重點、難點：

　　引導家長們明白應該怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性。

　　教學時間：20xx年11月8日一課時

　　教學內(nèi)容：第二課：家長如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣

　　教學過程：

　　又迎來了一個和家長溝通的日子，和你們交流溝通使我更加堅定了我工作的信心，你們是我工作的后備軍，是我工作的支持者，雖然只接觸了短短兩個月，可我深深感到家長們的責任心很重，這期間搞了幾次活動，家長們對待孩子門的態(tài)度深深的感染了我，使我更加意識到自己的責任重大。

　　今天我就現(xiàn)在家長們存在的一些問題講授以下幾個內(nèi)容：

　　1、培養(yǎng)孩子良好的品德2、家長在培養(yǎng)孩子健康心理上，特別要注重3在家庭生活中，家長應注意的問題

　　一、培養(yǎng)孩子良好的品德

　　一個孩子擁有良好的道德品質(zhì)，才能擁有一個積極向上的精神面貌，才能為將來的人生發(fā)展打下一個良好的基礎。李嵐清副總理曾指出：“家長對孩子不能只注意在校的學習成績，也要關(guān)注思想品德方面的修養(yǎng)，注意他們在社會上可能受到的不良影響，否則好孩子也有可能變壞，有的甚至可能走上違法犯罪的道路。有的家長成天把孩子禁錮在家里學習，不注意開拓孩子視野，增長社會實踐經(jīng)驗等，也不利于學生的健康成長。”古人云：“人之初，性本善”。品德的發(fā)展像涓涓細流，需要日積月累，成長中的孩子道路品質(zhì)還沒定型，需要家庭、學校乃至整個社會良好教育環(huán)境的營造，這個過程是由淺入深的。低年級的小學生只是初步掌握一些道德上的判斷，知道了一些諸如公平、自私之類的概念，并且主要是依據(jù)家長、老師、小伙伴們以及各類傳媒的種種言論和行為，來形成自己的判斷。到了高年級，他們才開始有了一些自己的標準，對一件事情或一個人做出比較獨立的評價。總體來說，小學生的'種種道德上的表現(xiàn)是不穩(wěn)定的，容易受外界的影響。這就決定了道德培養(yǎng)的長期性和及時性，它貫穿于生活的各個方面，因此要求家長要有足夠的耐心和信心，在培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)的過程中不要怕麻煩，要反復地講道理、舉例子，以及自身經(jīng)常的影響，才能有助于將道德觀念在他們心中扎下根來，僅有言教還是遠遠不夠的。最重要的是要通過父母的身教和結(jié)合生活實踐中的各種情境施教。孩子們是通過模仿來學習各種不同的行為方式的，模仿是沒有道德判斷的，但通過模仿學到的不同行為方式，就是別人評價個體道德品質(zhì)的依據(jù)。孩子們模仿最多的就是父母，因此對于家長來說，在孩子面前要做到慎言、慎行，家長一句隨便說出的話，對于一件小事的處理，都能潛移默化地影響著孩子良好品德的培養(yǎng)。身教勝于言教，這句話用在父母對孩子的品德的教育上是再合適不過了。

　　培養(yǎng)孩子的良好品德，就家庭而言，要著重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀念的教育，這是形成良好品德的基礎。家長可以從以下幾個方面入手，用適宜的方式對孩子進行品德教育。

　　重視文明禮儀教育，父母要教育孩子衣著得體，整潔樸素，美觀大方。男孩子不蓄長發(fā)；女孩子不化妝，不配戴成人的道飾。父母要教給孩子對長輩或初識者稱呼“您”；對教師、社會工作人員稱號“老師”“師傅”、“阿姨”“叔叔”等；對他人提出要求時要說“請”；與人打招呼時要說“您好”；與人分手時要說“再見”；給人添麻煩時說“對不起”；得到幫助時說“謝謝”。要使孩子正確使用禮貌用語，一方面，家長必須在待人接物過程中正確使用禮貌用語，讓孩子有一本活的學習教材；另一方面，家長要創(chuàng)造機會讓孩子隨時隨地練習，逐漸形成自覺使用禮貌用語的習慣。

　　孩子在公共場所的文明舉止，既顯示出個人的修養(yǎng)，也反映出家庭的教育水平。所以，家長要特別重視并經(jīng)常利用可能的機會對孩子進行這方面的教育。如電梯門口，看見先生給女士讓路，家長可以告訴孩子這就是一種文明舉止；飯店里，看見服務員舉止優(yōu)雅、熱情大方地招待客人，家長可以告訴孩子這也是一種文明舉止等等。

　　二、在目前獨生子女家庭居多

　　孩子智力開發(fā)早、社會影響復雜的情況下，家長在培養(yǎng)孩子健康心理上，特別要注重以下兩點：將來的生存帶來很多憂患。因為。這樣的人，經(jīng)受的困難和挫折的磨練較少，心理嬌弱，經(jīng)不起風吹雨打，將來生活中一遇挫折，心理上便很難適應，容易產(chǎn)生過度的挫折感，難以適應正常的社會生活。因此，要舍得讓孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，他們今后能夠勇敢地面對生活，戰(zhàn)勝困難。

　　日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正確對待和處理，都可以達到提高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不會是一帆風順的，時常遇到坎坷，遭受挫折。古人云：“人生不如意事十之八九�！本彤斀窈⒆佣裕赡軙趯W習、愛好的選擇、自尊和人際關(guān)系等方面遭受挫折。如：在學習方面，學習成績達不到理想的目標，沒能上理想的學校；在興趣和愛好的選擇方面，自己的興趣和愛好得不到父母的支持，沒有機會顯示自己的才華和個性；在自尊方面，自己常常得不到教師和同學的信任，經(jīng)常受到輕視和忍受委屈，沒有被評上“三好生”，沒有被選上班干部；在人際關(guān)系方面，結(jié)交不到與自己講知心話的朋友等。孩子遇到挫折并非壞事，但陷入挫折不能自拔，就會對孩子身心健康造成消極影響，比如孩子喪失自信心，焦慮、自卑等。家長要注意培養(yǎng)孩子以積極、樂觀、向上的態(tài)度對待生活，使孩子不斷增強克服困難、不屈服于逆境的勇氣和信心；幫助孩子尋求適宜的自我期望水平，不斷調(diào)整目標和行為；主動了了解孩子，在理解孩子的基礎上幫助孩子。

　　在學習上，作為家長應盡量減少孩子們的心理壓力，使他們放下包袱，變被動學習為主動學習，使孩子成為學習的主人，而不是分數(shù)的奴隸，同時還應幫助受到挫折的孩子正視困難，在逆境中不灰心，不消沉，從中吸取經(jīng)驗教訓，重新制定學習策略方法，爭取下次考好。

　　三、在家庭生活中，家長應注意的幾點：

　　1、在家庭生活中，對孩子要有一定的要求，家長應明確提出要求，并落實檢查，不要“事事說，事事空”

　　2、當孩子出現(xiàn)錯誤時，家長應戒躁，但也不可小而視之，應有一個客觀的態(tài)度，細心地負責，把準脈，對癥下藥。

　　3、在家庭生活中，家長一定要注意自身的行為規(guī)范，孩子來自各種家庭，他身上自覺地帶著父母給他留下地烙印，家長當著孩子，尤其要對自己的言行負責，不能想說就說，想做就做，你可以對你的行為負責，但你無權(quán)對你孩子的一生負責，盡管他是你生的養(yǎng)的，但他最終屬于社會。

　　四、小結(jié)：

　　今天的課是針對目前家長們存在的一些典型的問題展開來的，我作為老師和家長的雙重角色深深的體會到家長們的不易與困惑，我力求通過這個家長學校的渠道和你們溝通交流，和你們共同進步，讓我們攜手把我們的孩子交好。

小學家長學校教案3

　　一、教學目的：

　　1、指導家長配合學校引導孩子適應小學生活。

　　2、認識良好習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要

　　3、教給家長一些教育孩子的策略，使家長對孩子的教育和學校對孩子的教育，協(xié)調(diào)一致。

　　二、教學重難點：

　　通過本次活動，讓家長們認識到良好習慣的教育對孩子的人生有著深遠的影響。

　　三、教學準備：

　　多媒體課件

　　四、教學時間：

　　一課時

　　五、教學過程：

　　（一）談話導入

　　各位家長，下午好！

　　時間在不留意間飛逝而去，孩子入小學將近一個月了，可他們剛開學時懵懵懂懂的情景還歷歷在目。

　　孩子從幼兒園到小學，是他人生的一大轉(zhuǎn)折，能不能順利地實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)折，將會對他們今后的學習和生活產(chǎn)生深刻而持久的影響。俗話說，好的開頭等于成功的一半。那么，我們怎樣開好頭，幫助孩子很快很好地適應小學生活呢？下面和大家探討這樣一個問題：我們的家長要重點抓小孩的什么？（課件出示授課主題：好習慣好人生邁好小學第一步）

　　可能有不少家長認為：小孩進入小學，主要是來學習系統(tǒng)的文化知識的。這個觀點對不對呢？我感到這個觀點起碼是比較片面的，是不可取的。不錯，小孩進入小學是要開始學習系統(tǒng)的文化知識了，我們的家長進行學習輔導也是必要的，但這絕對不是小學教育的全部，也不是家庭教育的全部。小學教育的主要任務是為兒童今后的全面發(fā)展打好堅實的基礎。這個基礎，不僅包括學習的基礎，還包括做人的基礎，生活的基礎。如果說得簡潔點，就是要逐步培養(yǎng)學生學會做人，學會生活，學會學習。這是我們小學教育的任務，也應該成為家庭教育的目標。因為學校教育與家庭教育的方向是一致的。

　�。ǘ┙毯⒆訉W會做人

　�。ㄕn件出示：學會做人）學會做人的內(nèi)容很多，對一年級的小朋友來講，就是要學會對人有禮貌，學會尊重人，學會關(guān)心人，學會與人交往，學會與人相處。再具體一點，就是要對長輩、老師、同學有禮貌，學會尊重父母、尊重老師和同學（學會傾聽、學會接受別人的意見）、學會體貼、關(guān)心父母（不給父母添麻煩、盡量減輕父母的負擔、關(guān)心父母的身體和情緒狀態(tài)、學會詢問和安慰父母......），學會關(guān)心老師，學會幫助同學，學會同情弱者，學會與同學友好相處（一起游戲、活動），不爭吵，不鬧別扭。這些都是做人的基礎，打好了這些基礎，將對小孩一生的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。事實證明，凡是會尊重人、關(guān)心人，會與人相處和交往的人，都有非常良好的人際關(guān)系，都有比較高的生活質(zhì)量，都有比較高的事業(yè)成就。而不會尊重人、關(guān)心人，不會與人交往和相處的人，往往在家庭和單位里，都人際關(guān)系緊張，到處碰壁，生活質(zhì)量很差，事業(yè)也常常受到緊張的人際關(guān)系的干擾，心情壓抑，即使事業(yè)有成也少有幸福感。這些都說明，從小進行做人的教育是何等的重要。西方教育家有一項研究：教育家對幾千個智力超常的孩子進行了長達30多年跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些智力超常、成績超群的孩子，走上社會以后，取得的成就并不一樣，有些人沒有什么建樹，成績平平，甚至工作和生活都很糟糕，有些人成就突出，工作和生活都很優(yōu)秀，且都有幸福感。經(jīng)過研究，前一類的人在人格上都有些缺陷，與人相處和交往的能力較差，情感素養(yǎng)較低；但后一類的人人格健全，人際關(guān)系好，情感素養(yǎng)高。

　　（三）教孩子學會生活

　�。ㄕn件出示：學會生活）這方面的內(nèi)容也很多，我們對小朋友的基本要求是：有良好的生活習慣，有基本的生活技能。習慣是什么？習慣是不用意志努力的、自動化了的行為。良好的習慣一旦形成將使人終身受用。一年級小朋友要培養(yǎng)的生活習慣有：早睡早起的習慣（晚8點，早6點），早晚刷牙的習慣，飯前便后洗手的習慣，保持衛(wèi)生的習慣，勤剪指甲的習慣，物有定所的習慣，等等。一年級小朋友要培養(yǎng)哪些生活技能？自己穿衣脫衣的技能，自己穿鞋系帶的技能，自己刷牙洗臉洗腳的技能，自己盛飯的技能，等等，凡是自己能做的事都要自己做。以上這些，從現(xiàn)在起就要重視培養(yǎng)。而這些方面，根據(jù)我們的了解，小朋友們存在的問題是很大的，一些小朋友至今不會自己穿衣脫衣，不會系鞋帶，不會刷牙洗臉，不會盛飯，本來應該自己做的事全由我們的家長包了，可以說是衣來伸手，飯來張口。

　　（四）教孩子學會學習

　�。ㄕn件出示：學會學習）這方面的內(nèi)容主要包括三點：要有濃厚的學習興趣，要掌握合理的學習方法，要養(yǎng)成良好的學習習慣。我們家長重點要抓孩子的學習興趣和學習習慣。

　　1、要想方設法激發(fā)孩子的學習興趣。

　�。ㄕn件出示：激發(fā)孩子的學習興趣）

　　興趣來自哪里？來自外在的鼓勵，來自知識本身的吸引力，來自學習的成功體驗。比如說，我們的家長可以抽出一些空閑時間有目的地給自己的孩子講注音讀物上的故事，如果家里現(xiàn)在還沒有注音讀物的，可以給孩子講一下開學發(fā)的《新人文》上的故事。你可以告訴孩子：如果你學好了漢語拼音，你就自己會讀這些有趣的.故事了；也可以考考自己的孩子，有哪些拼音孩子已經(jīng)會拼了；也可以夸夸孩子：你真了不起，看，故事里的好多字你看了拼音都會讀了。再過一段時間，你會看著書講故事給爸爸媽媽聽了。這樣，孩子學拼音的興趣就被激發(fā)出來了，會在心里暗暗較勁：我一定要好好學拼音。

　　2、要注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣（課件出示）

　�。�1）良好的讀寫習慣（課件出示小標題）：孩子在家里做作業(yè)時，一定要時刻提醒他的坐姿和握筆的姿勢。因為我發(fā)現(xiàn)：有一部分小朋友握筆姿勢不正確，而且寫字時頭很低，我經(jīng)常提醒，剛說過就好一會兒，一會兒功夫又不對了。所以這要靠大家的共同努力。說到書寫，可能有的家長認為，只要孩子寫對，默100分，書寫潦草一點沒事。如果你這樣想就大錯特錯。其實，根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)：孩子越是書寫工整，表明他做作業(yè)越是專心，正確率也越高；反之，書寫潦草的，其實他作業(yè)時既馬虎又粗心，作業(yè)正確率越低，這種情況越到中高年級越來越明顯。所以，對孩子的書寫，一點兒都不能馬虎。

　�。�2）良好的閱讀習慣（課件出示小標題）：家長要幫助孩子選書買書，指導閱讀。在孩子拼音還沒學完的這段時間里，大家可以每天督促孩子進行20--30分鐘的拼讀，到過了10月1日，拼音全部學完了，每天督促孩子進行1小時左右的課外閱讀，內(nèi)容當然是適合兒童看的拼音讀物。這樣做，一方面增長孩子的見識，另一方面可以提高孩子的拼讀水平。家長們，拼音學習非常重要，它直接影響著孩子今后的學習。為什么這么說呢？因為拼音學不好，就影響后面的識字，不會拼，就不認識字，不認識字，讀起文章來就疙疙瘩瘩，沒有語感，就會影響對文章的理解。到了中高年級，拼音學的好，讀書水平高的學生，一篇很長的分析短文，幾分鐘就看完了，且由于讀得熟練，他的理解能力也強，做起閱讀問題來得心應手；而拼音學得不好的，別的同學題目都做完了，他一篇短文還沒讀完，而且正是由于他讀起來不連貫，所以讀了后句忘了前句，他對文章的理解也就差，且考試時常常來不及做。拼音學不好，對于今后的作文影響就更不用說了。拼音學不好，句子就讀不通順，理解就差，對于今后學習數(shù)學應用題也有很大影響。還有提醒家長注意的是：小孩子讀書時要做到聲音響亮，有聲有色，千萬不要讓孩子默讀，因為孩子還小，大聲讀對語感訓練有好處。說到閱讀，我還想跟家長們說：在一二年級，孩子的語文成績都差不多，都可以考90幾分，語文差別在哪里？就在平時閱讀。喜歡閱讀，養(yǎng)成良好閱讀習慣的孩子，他們的語文到了三四年級和其他孩子一下就可以拉出十幾分二十幾分，每次語文測試，不管是容易還是難，這些同學都能考90幾分，他們的語文在閱讀分析短文和作文上明顯遙遙領(lǐng)先。而不喜歡看書的孩子，容易點的試卷可能考個80來分，難一點就一下掉到70幾、60幾，甚至不及格。所以，在低年級一定要養(yǎng)成愛讀課外書的好習慣，這一點很重要很重要。所以，現(xiàn)在每天回家的讀拼音，背《日有所誦》以及一個星期一課的《國學經(jīng)典》一定要保質(zhì)保量地督促孩子完成。一定要簽好名，簽好日期，不要怕麻煩。

　�。�3）關(guān)注孩子興趣，發(fā)揮孩子特長（課件出示小標題）

　　根據(jù)我們以往的了解調(diào)查，在做人、生活和學習方面，我們的家長更重視孩子的學習。不少家長不重視對孩子進行做人的教育、生活的教育。有些孩子，在家沒有禮貌，任性放肆，不會尊重人、關(guān)心人，對別人缺乏同情心，不能與人友好相處；有些孩子缺乏良好的生活習慣和生活自理能力。另外，在學習上，重視知識的多，關(guān)注興趣和習慣的少（說到興趣，不由得讓我想到我的同事朱老師的女兒和我的女兒。朱老師的女兒今年上大二，我的女兒上高二，飯后空閑時我們也常常聊到自己的孩子，朱老師總說：我真后悔女兒小時候沒有陪她去少年宮學學畫畫，書法，樂器等，她上初中，高中，大學，每次回家提到學校里的事，總會很羨慕地說我們班誰誰在聯(lián)歡會上歌唱得真好聽，誰誰舞跳得真好看，誰誰二胡，小提琴拉得真好，誰誰黑板報等等畫得真好，誰誰的書法真好......等等，聽了女兒的話，我真后悔小學里沒有讓她學點什么，小時候我女兒畫畫也挺好的。她女兒考上大學后，她暑假里讓女兒跟老師學畫畫。我女兒不止一次跟我說：媽媽，從小到大，我喜歡畫畫，幸虧你支持我。我女兒上一年級時，有一次，我隨便畫了一幅畫給她看，她很有興趣，就纏著我要學畫，從那以后，我每個星期送她到無錫少年宮學兒童畫，后來上四年級，又去學了國畫，后來上了初中，學習緊張了，但她一有空就畫動畫片里的卡通人物，我看她這么喜歡，就找到對面省錫中的美術(shù)老師，每個星期日一吃完飯就去學校畫室跟他畫畫......中考，化學沒考好，只考了80幾分，省錫中差了5分，她說：媽媽，我不要你花錢讓我上省錫中，我喜歡畫畫，你讓我上無錫太高吧，后來，就去上太高。可是，我女兒也曾經(jīng)半開玩笑半抱怨過我：媽媽，我同學說我的手指很修長，是彈鋼琴的手，你怎么不讓我學彈琴，我們班誰誰會彈鋼琴，誰誰會彈吉他，誰誰會拉二胡。我真羨慕他們。我說我那時叫你學的，不止一次，是你不肯。我女兒說：媽媽，我是孩子，當然不懂，你要拉著我去看，去聽，我就會學了。還有，我畫畫不錯，但我沒有學書法，我很遺憾。上了大學，我一定要去學書法，學一門樂器。我想：孩子在小學學習相對比較輕松，這六年真是培養(yǎng)孩子興趣的好時光，一定要讓自己的孩子在課外學些什么，比如下圍棋，國際象棋，中國象棋，學書法，學一門樂器，學畫畫等等，不是說要讓自己的孩子成為什么家，而是讓孩子陶冶情操，提高修養(yǎng)。）

　�。�4）思考問題的習慣（課件出示小標題）孩子遇到問題要善于思考，不要一碰到問題就喊救兵，家長要啟發(fā)引導孩子去思考，而不是很直接的把答案給孩子。

　�。�5）整理文具的習慣（課件出示小標題）教育孩子做完作業(yè)后要整理好文具，如削好鉛筆，準備好第二天的書本，整理好書包等。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)課題

　　好，閑話少說，回歸正題。現(xiàn)在家長關(guān)心分數(shù)的多，注重能力的少；責怪批評多，鼓勵引導少。導致孩子的求知欲下降，習慣不好，能力偏差。我們要改變以上現(xiàn)象，把打好孩子做人的基礎作為家庭教育的核心來抓，把培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和生活技能作為家庭教育經(jīng)常性工作來抓，把培養(yǎng)學習興趣和學習習慣作為家庭學習輔導的重點來抓。教孩子學會做人比教給孩子知識更重要。濃厚的學習興趣是孩子不斷努力的內(nèi)在動力，良好的學習習慣是孩子終身受用的素質(zhì)。

　　各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護，只有學校和家庭和諧配合，才能使我們的孩子健康成長。為了我們共同的孩子，讓我們合作愉快！并借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！謝謝大家！

小學家長學校教案4

　　教學目的：

　　通過本講教學，使廣大家長懂得一般的健康常識，自覺地對孩子的健康負責，并指導和督促孩子加強鍛煉，不斷增強體質(zhì)，同時關(guān)心孩子的身心健康，使其孩子學習情緒穩(wěn)定，身體發(fā)育正常，讓他們健康成長。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學要點：

一、健康的內(nèi)涵是什么？

　　只要一提到健康這個詞語，多數(shù)家長都只認為體質(zhì)健康，對于心理健康有所忽視，其實身體健康和身心健康，二者缺一不可，今天就這兩個方面的問題分別談談，供家長們參考。

　　二、怎樣使孩子身體健康？

　　一般說：注意四個方面的問題：

　　1、注意營養(yǎng)：不等于是吃好的，每餐都是大魚大肉。我們說注重營養(yǎng)是指每日三餐做到：早晨吃好，中午吃飽，晚上吃少。每餐量夠，每菜合味新鮮，讓孩子保持旺盛的食欲而積極進食。糾正孩子不良的飲食習慣：如偏食、挑食、吃零食為主等。在飲食安排上要講究科學、粗細搭配。古人養(yǎng)生法中介紹的五色膳食：即一、二、三、四、五、紅、黃、綠、白、黑。每天一袋牛奶，二百五十克碳水化合物（相當于6兩主食）一天三分高蛋白（一份高蛋白約50克瘦肉或一個大雞蛋或100克豆腐）記住四句話：有粗有細，不甜不咸，三四五頓、七八分飽。黃指黃色蔬菜，如胡蘿卜、南瓜、紅薯等。綠、天天喝綠茶。白：指燕麥片、燕麥粉、黑指黑木耳。

　　防止食物中毒，有關(guān)資料介紹有20種食物堅塊不能混合吃，吃后不是中毒就是有害健康。豬肉與菱角——肚子痛牛肉與栗子——引起嘔吐

　　羊肉與西瓜——傷元氣，狗肉與綠豆——會中毒

　　兔肉與芹菜——脫發(fā)，雞肉與芹菜——傷元氣

　　鵝內(nèi)與雞蛋——傷元氣，甲魚與莧菜——會中毒

　　鋰魚與甘草——會中毒，螃蟹與柿子——腹瀉

　　白酒與柿子——胸悶，紅薯與柿子——會得結(jié)石

　　糖精（片）與雞蛋——會中毒洋蔥與蜂糖——傷眼睛

　　豆腐與蜂糖——耳聾蘿卜與木耳——得皮炎

　　馬鈴薯與香焦——面部生斑芋頭與香焦——腹脹

　　花生與黃瓜——會傷身紅糖與皮蛋——會中毒

　　2、加強鍛煉，常言說，生命在于運動，家長不要認為，孩子在校有體育課，在家無需鍛煉。其實在家早晚和雙休日的時間比在校時間多提多，也應當指導孩子鍛煉，如早晚短跑、立定跳遠、跳繩踢毽，打乒乓及羽毛球等。

　　3、預防：首先是預防疾病，定期體檢身體，有病求醫(yī)弄藥，其次是防火，防毒、防電、防雷擊、防騙。為了使小孩子不受他人騙，告訴他不要輕易接受別人的.錢物，要記住家庭大人的姓名和住址名稱、電話號碼等。

　　4、加強安全教育，最近報上刊載有一條信息，從2002年起，我國每年死于車禍的人數(shù)平均在10萬人以上。要求孩子遵守交通規(guī)則，防患于未然，為了孩子的安全，要求做到十不：不猛跑，不嬉戲打鬧、不在公路上玩耍、不翻越欄桿、不騎車帶人，不爬東、不吊車、不追車，不強行攔車，不拋物擊車，盡量不坐摩托車。在街上過路時要走人行橫道線、地下通道或人行天橋，沒人行橫遞線要觀察左右來車。外出活動一定要征得家長同意，不在建筑工地、河塘池玩耍，不隨便下塘、河、堰洗澡游泳。不單獨到陌生的地方玩耍。中國有3億多兒童每年至少有1000萬兒童受到各種形式的意外傷害，不能不引起家長們的足夠重視。

　　三、心理健康的有關(guān)問題

　　1、心理健康的標準：智力正常，樂觀開朗、有求知欲、能保持良好的人際關(guān)系，能控制自己的情緒，有良好的自我意識。

　　2、心理不健康的表現(xiàn)：無安全感、嚴重焦慮、疑心重、懼恐不安、緊張退縮、情緒暴躁、頻頻攻擊：自卑、敵意、嫉妒等。家長應知道，一旦不良心理定勢形成后，要矯正十分困難。如汶川大地震從地下掏出受恐嚇的孩子長期不張口說話，結(jié)果請心理醫(yī)生嬌正很久才讓他們張嘴開始說話。

　　3、如何鍛煉孩子的心理承受能力

　　（1）幫助孩子克服自卑情緒。自卑心理的造成，有的是與生俱來的，有的是由連續(xù)的挫折、失敗造成的。自卑心理可以成為孩子奮發(fā)圖強，長大成人的內(nèi)在動力，也可能發(fā)展成為極端，導致孩子退縮與孤獨。怎樣幫助孩子克服自卑心理呢？

　　首先幫助他們樹立堅強的意志，敢于面對各種困難和挑戰(zhàn)，要樹立自信心、自尊心。

　　其次當孩子受到失敗和挫折時，這時家長應采取雪中送炭的方式給孩子出主意，想辦法，度難關(guān)。絕不要雪上加霜、火上加油、讓孩子無所適從，向失敗和挫折低頭、退腳。

　　另外就是正面的心理疏導，多與孩子交流，鼓勵孩子傾吐自己的憂傷，幫助孩子正確評價自己。教給他們一些情緒的調(diào)節(jié)方法，如自我暗示法，愉快回憶法，注意轉(zhuǎn)移法等，發(fā)揮自己的主觀能動作用。

　�。�2）幫助孩子克服孤僻心理。有這種心理的孩子不愿與其他同學接觸，有孤獨感。其嬌正方法主要鼓勵孩子多與其他同學一齊玩、一塊活動，一塊學習，久而久之，讓他與人合群。

　�。�3）幫助孩子克服驕傲情緒。驕傲是自卑的另一種表現(xiàn)，要克服這種情緒，家長要經(jīng)常給孩子講、天外有天樓外樓，自己不是萬能，要正確對待自己，要看到自己長處，也要看到自己的短處，要做到永遠立于不敗之地，就要謙虛謹慎。毛澤東同志生前教導我們：“虛心使人進步，驕傲使人落后，我在當永遠記住這個真理”。

　　各位家長，小學一年級四講已結(jié)束了，到底我們家長的職責是什么？對于小學生而言，家長應教育引導孩子“學會做人、學會求知，學會健體”等三個方面，上了初中后還要教他們“學會為人處事”。

　　從心理角度來說，每個人都需要善意贊美的，善意的贊美實際上是一種投入少、收益大的感情投資，是一種驅(qū)使人奮發(fā)向上、銳意進取的動力源泉。

小學家長學校教案5

　　教學時間：

　　xxxx

　　教學地點：

　　會議室

　　教學對象：

　　二年級學生家長

　　教學內(nèi)容：

　　引領(lǐng)孩子學會與他人和諧相處

　　教學目標：

　　1、引導家長認識孩子與他人和諧相處的重要性。

　　2、使家長知道“心中有他人”教育的基本要求和要點。

　　3、向孩子進行“與人和諧相處“的建議。

　　教學重點：

　　1、引導家長認識孩子與他人和諧相處的重要性。

　　2、使家長知道“心中有他人”的基本要求和要點，并提出建議。

　　教學過程：

　　一、揭示主題。

　　1、導語：心中有他人，時時處處想著別人，是一種優(yōu)良的品德，每位家長要及早地教育孩子具有這一品德。

　　2、舉出具體事例引入主題：“心中有他人”。

　　二、認識“與他人和諧相處”的重要性。

　　1、心中有他人的孩子容易建立良好的同伴關(guān)系，有利于孩子的健康成長。

　　2、心中有他人有助于兒童自身和社會的發(fā)展。

　　師講述“爛蘋果”的故事。家長就此事例進行討論：是什么導致孩子的這種想法？

　　3、“心中有他人”的教育對當今獨生子女顯得尤為重要。

　　三、“心中有他人”教育的.基本要求和要點。

　　在小學生中進行“心中有他人”的教育要做到以下幾點：

　　1、學會分享。家長必須克制過分溺愛的教育方式，通過日常生活小事，培養(yǎng)孩子分享的習慣。請各位家長從生活中找出能及時培養(yǎng)孩子“心中有他人”的教育契機展開討論。

　　2、學會相幫。就是他人有困難，有需要時去幫助他人。

　　3、學會謙讓。謙讓就是謙遜禮讓，是“心中有他人”的一種表現(xiàn)。

　　4、學會寬容。寬容就是寬以待人，做到心中有他人，就要有一顆寬容之心。

　　5、他人在工作休息時不打擾。

　　6、他人不愿做的事不強加。

　　四、向孩子進行“心中有他人”教育的幾點建議。

　　1、要言傳身教，以身作則。

　　2、由近及遠，逐步提高。

　　3、加強指導，積極鼓勵。

　　4、潛移默化，角色置換。

　　5、創(chuàng)設條件，引導實踐。

　　6、利用移情，由物及人。

　　五、小結(jié)。

　　通過今天的學習，希望各位家長能夠抓住孩子生活的點點滴滴，及時進行“心中有他人”的教育，及早教育孩子“心中有他人”，才能與他人和諧相處，將對孩子今后的學習和生活帶來很大益處。

小學家長學校教案6

　　教學目標：

　　1、認識學習型家庭的特征。

　　2、認識建設學習型家庭的重要意義。

　　3、懂得建設學習型家庭的基本要求和一般方法。

　　教學重點：建設學習型家庭的意義和實踐。

　　教學方法：互動交流法。

　　課前準備：多媒體課件、設計調(diào)查問卷。

　　教學過程：

　　一、問卷導入。（出示問卷課件）

　　1、孩子的智力開發(fā)、知識學習、良好品德的養(yǎng)成是（）（A學校這個專門教育機構(gòu)的事；B孩子的天分；C家庭、學校、社會共同的責任。）

　　2、決定孩子的成長和個性的發(fā)展的重要因素是（）（A、家庭的環(huán)境、家長的素質(zhì)；B、學校的環(huán)境、教師的素質(zhì)；C、孩子自身的素質(zhì)。）

　　（根據(jù)答卷情況談話）法國啟蒙思想家愛爾維修說過：人剛生下來時都一樣。僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使再普通的孩子，只要教育方法得當，也會成為不平凡的人。

　　家庭教育既是搖籃教育，也是孩子的終身教育。家庭教育因其特殊的地位和意義，在我們的社會、學校大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用，對學生的教育也有著深遠的影響。雖然越來越多的人都認識到每個家長在對孩子的教育中肩負著不可推卸的責任，但是仍然有相當一部分中國的父母認為教育孩子，培養(yǎng)孩子的智力、知識，培養(yǎng)孩子的良好品德只是學校這個專門教育機構(gòu)的事。還有不少家長認為孩子入學后就應當將教育的責任全歸學校了，家長只負責供給就行了。

　　學生良好行為習慣的'形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而，教師們常常會發(fā)出這樣的感慨---學校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天；甚至難以抵擋家庭教育的片刻。一個少年兒童，生活中的三分之二的時間都在家里度過。父母的一言一行、一舉一動，對孩子來說都是示范，都是誘導。

　　國內(nèi)外大量實驗表明:大凡才智出眾的人，追溯其成長過程，一般都受過良好的家庭教育。近年來，許多教師和家長都認識到了，對學困生的“補差”和對智力超常學生的“超常教育”，在家庭中進行要比在學校中進行效果好。

　　家庭的環(huán)境、家長的素質(zhì)決定著孩子的成長和個性的發(fā)展，只有學習的家庭才是健康的家庭、幸福的家庭、快樂的家庭。

　　學習型家庭，是近年來我國家庭教育領(lǐng)域的一個嶄新理念。樹立終身學習理念，創(chuàng)建學習型家庭成為我們這個時代的最強音。

　　二、專題講座。

　�。ㄒ唬⿲W習型家庭特征。

　　問卷互動：尊敬的各位家長，你的家庭是學習型家庭嗎？（問卷另附）

　�。ǜ鶕�(jù)調(diào)查情況講授）學習型家庭與一般家庭存在著以下9個方面的區(qū)別：（隨講授進程出示課件）

　　1、學習環(huán)境不同。

　　2、期望目標、學習目標不同，計劃也不同。

　　3、學習內(nèi)容不同。

　　4、家庭教育方法不同。

　　5、親子關(guān)系不同。

　　6、學習形式不同。

　　7、教育投入不同。

　　8、家庭與家庭，家庭與學校、社區(qū)之間聯(lián)系不同。

　　9、家長、孩子的素質(zhì)不同。

　�。ǘ﹦�(chuàng)建學習型家庭的重要意義。

　　創(chuàng)建學習型家庭是一項具有歷史前瞻性的活動，它對家庭教育、個體發(fā)展、社會進步都有鮮明的時代意義。創(chuàng)建學習型家庭是推動終身學習的重要策略，是家庭傳遞信息的紐帶，是構(gòu)建家庭穩(wěn)定的基礎，是讓素質(zhì)教育走進千家萬戶的保證，是21世紀現(xiàn)代人的家庭持續(xù)性發(fā)展的標志，是人們追求新的生活理念。

　　（三）如何創(chuàng)建學習型家庭。

　　尊敬的各位家長，如果你的家庭與學習型家庭還有差距，或者正在努力建設之中，那就聽聽我的一些建議，對不對，供大家參考。（隨講授進程點擊課件）

　　1、讓學校與家庭成為學習的共同體。

　　學校教育是學生學習的最重要方面，但是，在家里的學習時間，正是由于主要是學生自己學習，所以往往要產(chǎn)生問題，如：在這其中，有些學生，尤其是有些家庭教育滯后，或者說是由于比較粗暴的家庭教育，導致學習勁頭不足、學習時間看課外書、沒有比較好的家庭學習計劃、偷著上網(wǎng)玩游戲、只會玩不會學等。因而在家庭當中洋溢的濃厚學習氣氛，將是學生在家里進行學習和學習好的重要保證。我們的學生，如果沒有比較好的家庭學習氣氛，就很容易產(chǎn)生一系列學習問題、學習心理問題，甚至到后來可能會發(fā)展為行為心理問題。這一點，對于那些相對來說在生活中處于弱勢群體的學生家庭來說，更容易出現(xiàn)。

　　這就要求我們，在學習型家庭的建設當中，一定要注意對這些家庭創(chuàng)建過程中的指導，通過在學校對學生、對家長的指導當中的建設性意見，使家長學會結(jié)合各自家庭的實際情況來進行具體的學習型家庭建設。而這，也與終身學習理念的日漸深入人心、家庭學習主體的多元化、學習方式和內(nèi)容的多樣化、家庭學習氣氛的民主化、創(chuàng)新意識的自主化等五大主要方面有著密不可分的聯(lián)系。

　　2、營造自己家庭的學習氣氛。

　　例如：對于不喜歡看書的孩子，我給家長的建議是：先給孩子創(chuàng)造一個安靜、舒適的成長環(huán)境。一家人在一起的時候，不要總是粘在電視機旁，家長可以有意識地引導孩子走進書房，捧起書本，跟書籍交朋友。還可以把自己讀到的好故事講給孩子聽，把故事的懸念留給孩子，激起孩子獨立閱讀的興趣，讓孩子主動翻閱圖書，在閱讀中滿足他們更多的需求或好奇。有時候，家長可以在家中舉辦有趣的讀書競賽活動，讓孩子通過參加讀書活動，滿足其平時無法滿足的愿望。

　　我覺得，在一個書香氣息較濃的家庭里，孩子會受到環(huán)境的熏陶，感染，從而喜歡上讀書的。建立學習型家庭，父母必須給孩子做出榜樣來。家長的學習態(tài)度和學習精神不僅決定著能否成為學習型的家長，而且影響孩子是否好學、能否成為學習型的人。所以，家長要帶頭學習，養(yǎng)成好學習慣，改掉過去可能存在的一些不良習慣與風氣。如搓麻將、打牌、整天在家無所事事又不思進取、下崗在家不謀職業(yè)等。成為愛學模范，以助好學家風的形成。好學家風是無價之寶，有了好學家風，好學之人、有學之才就會從這家中源源不斷地涌現(xiàn)。我們部是在共同學習、實踐的基礎上，通過交流、溝通，縮小代溝，達到相互促進，相互幫助的目的，從而提升家庭整體的知識水平和素質(zhì)水平。

　　3、添置一些基本的能夠?qū)⒆訉W習比較有利的用品。如設置一個專門的讀書角，有寫字桌和基本的盡管可能是比較簡陋的書架。學習用品和學習場所周圍設置有激勵性的錦言、由父母和孩子雙方共同填寫的自身成長發(fā)展報告等。這些看起來可能比較簡單，但在這些弱勢群體家庭的現(xiàn)階段來說，在還不是非常具備更高級別的學習型家庭建設活動的情況下，是比較合適的。

　　4、逐漸學會在家庭當中擁有一定藏書量。家庭藏書不一定很多，但是卻要比較精，要注意選擇那種能夠?qū)⒆雍图议L雙方面都能得到比較深刻教育的書刊，然后再逐漸向?qū)W習層次比較深的書刊轉(zhuǎn)化。這樣有利于在提高自身學習水平與修養(yǎng)的情況下，來日漸深入的影響和帶動孩子，從而不斷提高這種家庭學習內(nèi)涵。

　　長此以往，家庭的學習氣氛濃厚了，學習主體的學習意識增強了，我們也就可以按照相關(guān)的研究、結(jié)合自身實際，來進行正常的學習型家庭建設了。

　　三、互動交流。

　　（不同層次的家長暢談創(chuàng)建學習型家庭的體會與實踐，隨機幫家長釋疑解惑。）

　　四、課堂小結(jié)。

　　學習型家庭的創(chuàng)建任重而道遠，需要我們長期堅持下去，并不斷進行探索、創(chuàng)新。我校學習型家庭的建設已經(jīng)開了一個好頭，我們要進一步將學習型家庭的創(chuàng)建活動分好層次、形成體系、合作創(chuàng)新，這對于我們新世紀的教育與教學來說，是一個重大的任務，需要我們這些新世紀的教育工作者付出更多的努力。

小學家長學校教案7

　　教學目的：

　　通過本講教學使廣大家長明確家庭教育的意義與作用，提高其參與家長學校學習的自覺性、積極性、主動性。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學要點：

　　一、為什么要開辦家長學校

　　1、幫助家長走出家教誤區(qū)：據(jù)在家長中抽樣調(diào)查結(jié)果表明，當前家教中的誤區(qū)主要表現(xiàn)在以下三個方面：

　　①溺愛型教育：視孩子為小皇帝、小公主，千方百計滿足孩子的不正當要求，嬌慣到嚴重的地步(舉例說明)〕

　　②粗暴型教育：動輒對孩子就是打罵，殊不知打罵不僅收不到良好的教育效果，有時還會釀成悲劇(舉例說明)

　�、鄯湃涡徒逃河械母改鸽p雙外出打工掙錢，把孩子交給他人管理就萬事大吉了。有的家長認為把孩子送到學校，有老師教育，家長只管他的吃、穿、用，其他方面根本不管。前年我縣杠家鄉(xiāng)發(fā)生這樣一件事，有個家庭，父母長期在外打工，兩年孩子交給爺爺、奶奶，由于爺爺、奶奶忙農(nóng)活，管理顧不過來。有時難免與孫子女發(fā)生矛盾與沖突，因此，孫子女十分懷念自己的父母。前年春節(jié)前，媽媽回家探望，臨別時一兒（五歲）一女（八歲）送媽媽上車，他們媽媽順手從兜里掏出10元錢，兩個孩子一個給五元，并說，叫他們拿去買零食吃。女兒接過錢后當即將弟弟的錢也拿回來，全部退給媽媽，并說：“媽媽你給多了，我兩姐弟每人只要兩元錢，因為你們不管我們，我們將你拿的錢拿去買鼠藥毒死算了，夠用了”媽媽聽后馬上下了車，抱著兩個孩子痛哭，并決定，再也不外出打工了，留在家里關(guān)愛孩子。

　　2、家庭教育的作用

　�、倩A作用：家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，孩子出生后不久就要接受家庭教育，因此，家庭教育是基礎工程，人才的成長是從家庭起步的；

　�、谂浜献饔茫杭彝�、學校、社會三個方面的教育，好比三匹馬拉一架車，只有互相配合，力氣朝一個方向使，才會拉好車，否則不僅拉不好車，甚至還會造成翻車;

　　③協(xié)調(diào)作用：家庭與學校、孩子與老師、孩子與同學、孩子與社會、孩子與家長等各個方面的.關(guān)系要靠家長出面協(xié)調(diào)。

　�、苎a充作用：孩子一般有什么知心話愿意對家長說，因此，家長對孩子可以針對性教育，這是學校老師得不到的信息，所以，家庭教育就有補充作用。

　　3、家庭教育的特殊性

　�、贆�(quán)威性：父母在孩子面前具有崇高的威望，因此，教育就具有權(quán)威性；

　�、陂L期性：孩子從出生后就接受家庭教育，直至家長健在都要接受教育，所以具有長期性。難怪，人們常說，“家長是孩子的第一任老師，又是終身之師”。

　　③針對性：如前所說，家長容易得到孩子的知心話，從獲取的信息中，對的予以表揚，錯的及時矯正，所以教育具有針對性。

　�、茉缙谛裕汉⒆映錾蟮轿催M入校園前都是接受的家庭教育，所以，家教具有早期性。

　　以上四個方面，學校、社會教育都是不能取代的。‘

　　4、家庭教育的意義

　　從以上三個方面得知，家庭教育具有特別重大的意義，可以說是學校實施素質(zhì)教育的需要，是培養(yǎng)孩子成人、成才的需要。沒有良好的家庭教育，孩子是成不了才的。如孿生兩兄弟同時考入清華、北大，雙雙金榜題名，這個振奮人心的消息就是來自豐都縣，孿生兄弟的父親秦大倫是豐都包鸞鎮(zhèn)的醫(yī)生，他教子有方，因此，20xx年7月，兒子秦邱川、秦邱月分別考入清華大學、北京大學。

　　二、怎樣爭做一個合格的家長

　　1、合格的家長必須要懂得教育學、心理學；還要學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》

　　2、合格的家長必須要遵守國家教育部、全國婦聯(lián)頒發(fā)的家長教育行為規(guī)范十條。（附后）

　　3、小學一年級家長還要注意以下五點：

　�、僮尯⒆恿私庑@生活；

　�、趲椭⒆痈愫糜仔∵^渡；

　　③培養(yǎng)孩子學習興趣；

　�、苤笇Ш⒆又朴喿飨r間表；

　�、萆俳o孩子許諾，特別不要用金錢鼓勵孩子學習。

　　三、給家長的希望

　　1、希望家長學習不缺席、不遲到、不早退；

　　2、聽課時要專心，不講話，不做別的事，聽課時關(guān)好手機；

　　3、能作筆記的建議作好筆記；

　　4、堅持學以致用，嘗試嘗試看；

　　5、希望抽空寫學習心得體會，交流家教經(jīng)驗。

　　名家石宣同志說：“在如今學校教育大體相同下，差異是在家庭教育上，因此，教育孩子我們首先不要輸在家庭教育上�！�

　　附：

　　家長教育行為規(guī)范

　　一、樹立為國教子思想，自覺履行教育子女的職責。

　　二、重在教子做人，提高子女思想道德水平，培養(yǎng)子女遵守社會公德習慣，增強子女法律意識和社會責任感。

　　三、關(guān)心子女的智力開發(fā)和科學文化學習，培養(yǎng)良好的學習習慣，要求要適當，方法要正確。

　　四、培養(yǎng)和訓練子女的良好生活習慣，鼓勵子女參加文娛體育和社會交往活動，促進子女身心的健康發(fā)展。

　　五、引導子女參加力所能及的家務勞動，支持子女參加社會公益勞動，培養(yǎng)子女的自理能力及勞動習慣。

　　六、愛護、關(guān)心、嚴格要求子女。不溺愛、不打罵、不歧視，保障子女的合法權(quán)益。

　　七、要舉止文明、情趣健康、言行一致、敬業(yè)進取，各方面為子女做榜樣。

　　八、保護家庭和睦，創(chuàng)建民主、平等、和諧的關(guān)系，形成良好的家庭教育環(huán)境。

　　九、學習和掌握教育子女的科學知識及方法，針對子女的年齡特征、個性特點實施教育。

　　十、要和學校、社會密切聯(lián)系，互相配合，保持教育的一致性。

小學家長學校教案8

　　教學時間：

　　xxxx年xx月xx日

　　教學地點：

　　會議室

　　教學對象：

　　六年級學生家長

　　主講人：仲勇

　　教學內(nèi)容：

　　引領(lǐng)孩子健康而又全面的發(fā)展

　　教學目標：

　　在孩子的成長過程中，面對孩子即將畢業(yè)，家長該如何幫助孩子選擇適合的人生定位，確定合理的學習目標。通過目標的實現(xiàn)，能夠有效地滿足孩子的成就感，同時也能達到有效激勵孩子不斷取得進步的目的，由一個又一個的階段性目標的實現(xiàn)，來達到實現(xiàn)人生的奮斗目標的目的，引領(lǐng)孩子健康面的展

　　教學重點：

　　1、父母要幫助孩子認清自己的現(xiàn)狀，找準一個合適的目標。

　　2、如何引領(lǐng)孩子健康而又全面的發(fā)展。

　　教學形式：

　　講座與家長互動交流相結(jié)合

　　教學流程：

　　一、揭示主題，明確意義。

　　隨著孩子步入六年級，他們進入了一個重要的成長階段，不僅要學會面對不同以往的學習壓力和家庭壓力，還要學會面對未來進行選擇。家長們的擔心和煩惱也伴隨著孩子的成長而來，我們該如何幫助孩子確定合理的學習目標，選擇適合的學校，進行人生定位的初設，成為大家共同關(guān)心的問題。

　　二、學生問卷，情況反饋

　　通過學生問卷，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，向家長們呈現(xiàn)孩子現(xiàn)階段的心理狀態(tài)和對未來目標的認識，有哪些共性問題。

　　三、家長交流，增進認識。

　　1、說一說，對于即將畢業(yè)孩子們，在學習目標的制定方面還有哪些行為表現(xiàn)或心理狀態(tài)？

　　2、每個家庭對孩子學習目標制定和未來選擇都有自己的理由，舉例談談。

　　四、經(jīng)驗共享，澄清認識。

　　請一位有經(jīng)驗的畢業(yè)班教師就“為孩子選擇適合的人生定位”進行講座。

　　1、目標必須是近期就能成為現(xiàn)實的

　　它是在某個時段中能實現(xiàn)的，而且最好是近期就能實現(xiàn)的，是一種近期目標。所以，幫助孩子確定近期目標，就應當注意這個“近期性”，不宜將目標成為現(xiàn)實的時間放得太長。例如，孩子還在上小學時，就要將“將來能考取重點高中”甚至將“將來能考取名牌大學”作為近期目標。這樣確定近期目標，也有利于調(diào)動孩子實現(xiàn)這些目標的積極性。

　　2、目標必須是經(jīng)過努力才能實現(xiàn)的

　　所以目標，就是現(xiàn)在仍未實現(xiàn)，而且如果不經(jīng)過自身的努力，到了時間也難以實現(xiàn)的。所以，在幫助孩子確定目標時，要適當確定目標的.標準和要求，以此來告訴孩子：要實現(xiàn)這一目標，就必須經(jīng)過自身的努力。讓孩子對實現(xiàn)這一目標的難度有一個清醒的認識，對實現(xiàn)這一目標所需要付出的努力和可能遇到的困難有一個充分的心理準備。

　　3、階段性目標必須是根據(jù)具體情況確定的

　　4、目標必須主要是由孩子來決定的，對孩子的健康發(fā)展有好處的。

　　確定目標，主體應當是孩子。這是因為，只有是孩子自主確定的階段性目標，孩子在實現(xiàn)的過程中才會有主動性和積極性，實現(xiàn)這目標的可能性也才能得到保證。

　　五、就幫助孩子正確制定學習目標，家長還有什么困惑的問題可提出交流。

　　六、總結(jié)。

小學家長學校教案9

　　教學目的要求：

　　1、引導家長們明白應該怎樣輔導孩子學習。

　　2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

　　3、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。

　　教學重點、難點：

　　重視家庭美德建設，提高家長自身素質(zhì)

　　教學時間：20xx年9月6日一課時

　　教學內(nèi)容：第一課：家庭教育、學校教育、社會教育之間的關(guān)系

　　教學過程：

　　天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責任，教育孩子是學校的事情；有的家長奉行“樹大自然直”的信條，對孩子放任自流，不管不問；有的家長則一味要求孩子學習、學習、再學習，自己卻從不看書、讀報等待，這些均是我們現(xiàn)實生活中常見的現(xiàn)象。針對其中存在的問題，我們對家長提出了一些要求，希望能幫助家長掌握一些基本的教育原則，走出教育“誤區(qū)”。按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。

　　為了適應當代社會對家庭教育的需要，家長必須認真學習現(xiàn)代家庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平。家長學校則肩負著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫助家長轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調(diào)學校教育、家庭教育和社會教育的任務。

　　1、正確理解和履行父母的職責

　　不少家長認為自己的主要責任就是賺錢養(yǎng)家，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭經(jīng)濟環(huán)境。其實，這種觀點是片面的。古語說“養(yǎng)不教，父之過”，我們的祖先很早就懂得父母對孩子的責任，不僅要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好。在我國的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對子女的撫養(yǎng)教育的義務”。家庭是人才的搖籃，父母是孩子最早也是任期最長的老師。從“孟母三遷”“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對孩子發(fā)展所產(chǎn)生的深刻影響。因此，家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習慣的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。只有正確理解一履行父母的職責，才有可能撫養(yǎng)教育好自己的孩子。．

　　2、加強與學校的密切配合

　　孩子的大部分學習時間是在學校度過了。因此，家長要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，了解孩子在學校的表現(xiàn)，同時主要地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。只有家庭和學校密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。

　　3、父母要作孩子的好榜樣

　　父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識到，你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此，父母不僅需要具備科學和家教知識，還要處處用良好的行為習慣和生活方式為子女樹立榜樣，率先和垂范。如果家長自己整天沉湎于電視節(jié)目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有益處，這實在是難為了自己的孩子。父母在注意言教的同時，還要注意身教，身教和言教并重，才能引導孩子朝著健康的方向發(fā)展。

　　一、、家長們應明確家長在家庭教育中的作用：

　　1、家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影

　　2、家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。

　　3、家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學習知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學習必要的物質(zhì)條件和適合的場所，可以說是良好的物理環(huán)境；由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。

　　二、父母應怎樣引導孩子學習。

　　1、布置一個良好的學習環(huán)境。

　　如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應該有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激，以免孩子無法專心地學習。

　　2、用正面的語言和親自示范的方式來教導他。

　　如果您希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應該……做”，而不只是批評他、責備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。

　　3、不要打擾他的專心。

　　孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養(yǎng)成放棄的習慣，怎會有始有終呢？

　　4、孩子一起游戲。

　　從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時也可以將復雜的學習活動分成幾個簡單的步驟，引導孩子一步一步去完成。

　　5、多鼓勵他。

　　只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。加強與孩子之間的溝通現(xiàn)在很多家長有亮這樣的`感覺：孩子上中學后，似乎不像以前那么聽話了，甚至還和父母頂嘴；有什么事情也不愛和父母商量。家長們覺得越來越難理解孩子的內(nèi)心世界，兩代人之間有了一層隔閡。其實，這是孩子成長過程中正常的心理現(xiàn)象。隨著年齡的增長，孩子逐漸有了成人感，自尊心和自主性大大增強；討厭父母喋喋不休的指教，不愿父母干涉他們的行為；內(nèi)心的秘密往往不肯告訴家長等等。要想獲得兩代人之間自然、親密的關(guān)系，就需采取適當方式加以溝通。下面一些建議，可供家長們參考。

　　1、必須在時間上有所投資

　　家長們常常認為自己最重要的事情就是好好賺錢養(yǎng)家。其實對孩子來說，最需要的是父母成為他們的知心朋友，一個可以讓孩子傾吐心事的朋友。要達到這種地步，非得平日有足夠的時間溝通不可。建議大家平時多和孩子在一起聊天、看電視、散步、游玩等。在這種輕松的氣氛中，談話才能漸入佳境，至于平時連回家吃飯都“沒有時間”的家長，就不要太期望孩子會與你暢所欲言了。美國關(guān)總統(tǒng)布什夫人在美國一所著名女子私立學校的一次畢業(yè)典禮上曾深情地說：“年輕的女士們，有一天當你們到了我這樣年紀的時候（布什夫人當時已70歲）你們回顧你們一生，決不會因為曾經(jīng)錯過一次賺錢的機會、一筆生意的交易而感到后悔，你們卻會因為沒有好好花時間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你們所心愛的人建立美好的關(guān)系而感到后悔不已�！辈际卜蛉说姆胃�，或許能給我們一些啟迪。

　　2、跟孩子溝通必須講究語言藝術(shù)

　　溝通的意義絕不是“我有話要說”，更不是“大人說，小孩子聽”。如果是這樣的話，孩子當然不喜歡和你在一起。因此，父母與孩子談心，若要取得好的效果，既要注意談話主題，也要考究語言方式。比如“吃得苦中苦，方為人上人”是大人教育小人的“古訓”，而“多讀書才能實現(xiàn)你自己的理想”更符合當今兒童的語言特點，可能更容易被孩子所接受。

　　3、話多不靈

　　孩子在學校聽到的幾乎全是教師滔滔不絕的教誨，一堂課接一堂課，天天如此�；氐郊依�，要是父母還是喋喋不休地教導，孩子當然會反感、會頂牛。因此，建議父母的話要簡練，準確，能帶些風趣幽默更好。有些話可以只說一半，結(jié)論讓孩子自己想出來。要是家長的話太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家長的話就成了沒人收聽的廣播電臺。

　　4、多鼓勵、少批評

　　這個社會因為人多，競爭也厲害，家長對子女的期待也高。這樣，家長與子女的對話就難免批評多于鼓勵，強調(diào)孩子的不良習慣并與別的孩子相比，與自己的過去相比等待。其實這一比毫無積極意義，相反只有使孩子喪失處信，產(chǎn)生自卑和自棄感。倒是鼓勵的話能讓孩子有自我肯定感，激勵上進心。

　　5、家長需多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律

　　父母在養(yǎng)育孩子的過程中，會遇到各式各樣的難題，因此，建議家長諸一點有關(guān)書刊，了解一些孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點，以利于為兩供之間的溝通提供科學性的指導，減少家庭教育的盲目性。

　　三、總結(jié)。

　　天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量�！皺�(quán)威”只能使孩子造成被動的學習行為，而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學習動機、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關(guān)愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學習行為表現(xiàn)。

小學家長學校教案10

　　授課題目：

　　《重視孩子學習興趣的培養(yǎng)》

　　授課教師：

　　xxx

　　授課目標：

　　學習興趣是學習的直接動力。培養(yǎng)孩子學習興趣是在心里上對學習活動產(chǎn)生愛好、追求和向往的傾向，是推動孩子積極主動學習的直接動力。通過了解孩子的心理特征激發(fā)他們的興趣。

　　授課背景：

　　目前，很多家長為了讓子女長大成材，不輸在起跑線上，除卻在學校緊張的學習外，不斷地為孩子創(chuàng)設學習的環(huán)境，可是，效果甚微。有許多家長反映，孩子學習不踏實、坐不住，一會兒喝水、一會兒上廁所，反正總是有事，這根本原因就是沒有培養(yǎng)出濃厚的學習興趣和良好的學習習慣。法國啟蒙思想家、教育家盧梭曾說：“要啟發(fā)兒童的學習興趣，當這種學習興趣成熟的時候，再教給他以學習的方法。”要讓孩子學習好，首先就要讓孩子對學習產(chǎn)生興趣，這才抓住了教育孩子的根本。學習本來是一件快樂的事情，可是傳統(tǒng)的教育體制和落后陳腐的教育觀念，打擊了學生學習的積極性，使學習變得苦不堪言，令學生望而生畏。其實讓孩子快樂學習也不是一件難事，家長只要善于引導、有耐心，是可以做到的。讓他們從本應主動地探究變?yōu)榱吮粍拥慕邮堋＜议L迫切的盼望和殷切的希望讓他們忽視了對孩子本性的全面了解和認識，所以，培養(yǎng)學生的學習興趣，關(guān)心孩子的學習需要，尊重孩子的愿望，不壓抑他們的個性成為目前有待解決的問題。

　　教學過程：

　　一、學習興趣與人的終生發(fā)展。

　　1、興趣是小學生積極認識學習內(nèi)容或積極參與學習活動的心理傾向。學習興趣是學習積極性中很現(xiàn)實、很活躍的心理成分，是推動學生進行學習活動的內(nèi)在動力。

　　2、學習興趣是遠大理想的起點。教育的核心就是做人。當今社會，孩子學會做人至關(guān)重要�！白鋈恕苯逃褪鞘紫茸尯⒆訕淞⑦h大的理想和抱負。沒有目標，沒有理想，孩子就沒有成材的動力。即使暫時有動力也難以持久。興趣的發(fā)展一般要經(jīng)過三個階段：有趣—樂趣—志趣。志趣是興趣發(fā)展的最高水平。而興趣就是實現(xiàn)理想的起點。

　　3、學習興趣是人的終身發(fā)展的不竭動力。從古到今有多少有所創(chuàng)造的人，他們的成果最初都是靠興趣的力量來啟動的。

　　二、內(nèi)在直接興趣和外在的間接興趣

　　1、直接興趣：就是孩子對事物本身感動需要而產(chǎn)生的興趣。每個孩子的直接興趣因為不同的性情都會有所不同。（舉例）

　　2、間接興趣：就是孩子對事物本身沒有興趣，但由于外界刺激他去接受而使他產(chǎn)生了興趣，它來自于外界因素的影響。

　　3、直接興趣與間接興趣的相互轉(zhuǎn)換。（舉例）

　　三、小學階段是培養(yǎng)孩子興趣的重要的時期

　　1、“最佳時期”的啟示。孩子在某一年齡段，特別容易建立和發(fā)展某一意識或行為，0—9歲是兒童敏感期，家長必須根據(jù)孩子的具體情況，耐心觀察，細心引導。

　　2、小學生興趣的特點。

　�。�1）敏感、好奇，有強烈的`求知欲，新奇的事物可以立即引起他們的興趣，具有直觀性。

　　（2）孩子的興趣大多持續(xù)時間段，而且容易轉(zhuǎn)移，有不穩(wěn)定性。孩子的興趣有一個逐步發(fā)展的過程，他們往往從一種興趣發(fā)展為多種興趣，并逐步形成一個中心興趣，或主導興趣。

　　3、不失時機地培養(yǎng)孩子的興趣。培養(yǎng)孩子的興趣要從生活中開始。根據(jù)他們有意注意和無意識記的特點，要不斷地，不失時機地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的興趣，使他們在不知不覺中掌握知識，發(fā)展智力。

　　小結(jié) 當孩子對某一事物產(chǎn)生濃厚的興趣是，家長給予肯定和支持。家長常常在孩子衣袋里發(fā)現(xiàn)幾顆小石子，揉皺的紙片等，此時作為家長，不要簡單指責他們，或干脆把東西統(tǒng)統(tǒng)扔進垃圾箱。應借機問他們?yōu)槭裁磿䦟︖@些東西感興趣？這其中有什么故事，分享孩子的快樂。時間長了，你可能會發(fā)現(xiàn)孩子興趣的萌芽的傾向，進而加以引導和扶持，孩子們興趣就可能得到健康的發(fā)展。

　　家長培養(yǎng)孩子興趣的十條建議：

　　1、善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣。

　　2、從小培養(yǎng)孩子的讀書興趣。我們都知道孩子天生就有求知欲，對感興趣的事要刨根究底。為了培養(yǎng)孩子的讀書興趣，從孩子小時候喜歡聽故事著手，開始給他講好笑的故事，逐漸的講些中外成功人士的故事。等他興趣濃了就告訴他，這些故事都是從樹上看來的，人那個孩子明白這樣一個道理，通過讀書還可以知道許多非常有趣的事。

　　3、經(jīng)常鼓勵孩子，讓孩子在學習中有成就感。成就感是激勵孩子認真學習的動力。如果孩子在學習中經(jīng)常獲得成功，他就會有較強的自信心，對學習更有興趣，從而不斷進步。相反，如果孩子學習成績總是不好，會逐漸對學習失去興趣，甚至對自己失去信心，孩子會一步步地走下坡路。因此，培養(yǎng)孩子對學習的興趣，家長的鼓勵和積極地評價顯得尤其重要。有的家長覺得自己的孩子在學習中沒什么可表揚，實際上不是孩子真的一無是處，而是家長比較的角度不正確和對孩子的期望、要求過高。在評價愛還是免不了比較，表交友橫向比較和縱向比較。橫向比較是把自己的孩子和別的孩子相比較，而縱向比較則拿孩子的現(xiàn)狀和過去相比。家長在比較時，特別喜歡把孩子的不足與別的孩子的長處比，這樣的結(jié)果不僅無法使家長了解、發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，還挫傷了孩子的自尊心、自信心，使孩子變得自卑。建議家長對孩子進行縱向比較，及時看到孩子的進步、成功的樂趣，對學習、對自己充滿信心，學習興趣越來越濃。

　　4、善待和引導孩子的學習興趣。由于孩子年齡小，對有興趣的事情，往往只憑一時的好奇和熱情。作為家長，緊緊喚起孩子的興趣是遠遠不夠的，應當對孩子的興趣進行恰到好處的引導，引導他們從興趣中探索和思考，切忌對孩子的興趣不聞不問，無動于衷，這樣容易使孩子的興趣來得快，消失得也快。

　　小結(jié)：家長要通過引導，使孩子的興趣與他本人的智力特征結(jié)合起來，通過培養(yǎng)興趣，挖掘他的潛質(zhì)；通過發(fā)展?jié)撡|(zhì)，進一步鞏固和發(fā)展興趣，把孩子的興趣和他的特征結(jié)合起來并不是一件容易的事情，需要在培養(yǎng)孩子興趣的過程中，不斷摸索，不斷適應，最終才能找到結(jié)合點。另外還要注意，培養(yǎng)孩子的興趣既要多樣化，又不能泛濫。

　　5、引導動手，在實踐中誘發(fā)興趣。俗語說：“手是腦的老師”，“眼過百遍，不如手做一遍”。由于小學生的具體形象思維占優(yōu)勢，更需要有可感知的具體事務來支持，思維才能進行。（舉例：日常生活和游戲給孩子帶來的興趣）

　　6、在玩中發(fā)展興趣。玩是孩子的天性，孩子在玩中常常表現(xiàn)出某種興趣的萌芽與傾向，家長要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，使玩與學相結(jié)合，從中培養(yǎng)孩子的興趣愛好。（舉例：語文課本中《玩出來名堂》、留美博士周峰小孔成像。）

　　培養(yǎng)孩子玩的習慣，啟發(fā)孩子領(lǐng)悟玩的價值，可以帶孩子去公園、去遠足、去打球、去感受多種的生活情趣，在玩中讓孩子接觸新事物，從中發(fā)展孩子的興趣和愛好。

　　7、積極配合孩子的興趣。我們培養(yǎng)興趣方面，常常會遇到許多問題，如何看待和處理這些問題至關(guān)重要。例如：家長是以自己的興趣為主，還是以孩子的興趣為主？許多家長認為孩子小、不懂事，不知道什么重要，往往把自己的愿望強加給孩子，學英語、學琴、畫畫早晚不閑結(jié)果，孩子反而對自己掌握的知識產(chǎn)生深深地厭惡。事實證明：只有孩子有興趣的事，孩子才會潛心去做好。沒有興趣，就沒有孩子的熱愛執(zhí)著和追求。

　　家長自己有某方面的高雅興趣，影響孩子，成為家長與孩子共同興趣，像許多世家：相聲世家、音樂世家就是潛移默化受到家族的影響。（舉例著名翻譯家傅雷對音樂有很深的造詣，兒子傅聰受其影響）家長對孩子的興趣請注意常常說這樣一句話：太難好了，除了不對的地方。

　　8、發(fā)揮賞識教育在培養(yǎng)孩子興趣中的作用。

　　舉例：周弘把啞女培養(yǎng)成中國第一位聾人少年大學生的事實。

　　舉例：劉艷敏曾寫過的一篇文章：《一位母親與家長會》。

　　舉例：小學語文課本的課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》。

　　小結(jié)：對孩子濃厚興趣的事物，家長們不能簡單地去看待、去評價，站在大人的角度，卻是不值一提的東西，在孩子看來，卻是很了不起的。這就是說，作為家長，要從關(guān)注孩子的未來成長著眼，賞識孩子的興趣。

　　9、創(chuàng)造自由廣闊的學習空間。給孩子創(chuàng)造一個自由廣闊的學習空間，更能提高孩子的學習興趣和創(chuàng)造力。（舉例：幼兒涂鴉）只要你誠心去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，孩子就會擁有一個屬于自己的學習空間。我們除了給孩子創(chuàng)造學習的小天地，更應該重視減輕孩子過重的學習負擔，不要把孩子的課外時間排得滿滿的，使孩子的興趣才能的生長失去必要的土壤、陽光和水分。

　　10、營造愛的家庭氛圍�！胺彩侨狈鄣牡胤剑瑹o論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展�！苯逃荒軟]有愛，培養(yǎng)興趣同時不能沒有愛。愛的表現(xiàn)形態(tài)歸結(jié)為四個方面：關(guān)心、尊重、理解、責任。

　　關(guān)心：對孩子的飲食起居、學習身體等都加倍呵護。不但要關(guān)心孩子的物質(zhì)需要，還要關(guān)心孩子的學習需要。

　　尊重：尊重就是要平等地對待孩子，尊重孩子的興趣、愿望，不壓抑他們的個性。

　　理解：要對孩子深入了了解，站在孩子的立場上分析問題、解決問題。

　　責任：對孩子更高層次的愛，無論孩子智商是高還是低，身體是否健康，我們都要努力營造關(guān)愛風味，對孩子盡心盡責。

小學家長學校教案11

　　教學目的要求：

　　1、引導家長配合學校教育是十分重要的

　　2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

　　3、建議家長家長要緊跟時代步伐，樹立正確的現(xiàn)代化意識

　　教學重點、難點：

　　“學校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。

　　教學時間： 20xx年1月3日一課時

　　教學內(nèi)容：第三課：家校合作

　　教學過程：

　　一、家校合作共同教育孩子：

　　“學校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可”。對于孩子的成長，家庭教育能否配合學校教育是十分重要的。配合得好，家庭教育就能使學校教育得到延伸，得到強化，反之則可能會削弱學校教育。很多家長將孩子的一切教育都交給學校，首先我們老師很感謝他們對學校如此的信任，但是同時我也想提醒這些家長，第一，學校教育的時間僅僅9小時，在這9小時內(nèi)學生需要接受新的文化知識；第二，學校不可能實現(xiàn)“教師學生“一對一”的學習生活方式，所以教師不可能從學生起床到晚上睡覺，一切活動一一關(guān)注；第三，家庭是兒童出生后的第一個環(huán)境，兒童的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學校； 3 兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。由此可見，家庭教育占所有教育的首位。但是僅僅靠家庭教育也是不夠的，家庭教育、社會教育、學校教育，三者相互關(guān)聯(lián)，相互影響、相互作用、相互制約，三者有機地結(jié)合在一起，離開哪一項都不可能，但在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎，三項教育各有其職，缺一不可。我們不能完全依賴與哪一方面的教育，而應該三者互相溝通，特別是學校教育，家長需要與教師多交流，這樣不僅了解自己孩子的情況，也使教師了解到學生的情況，共同教育學生。德才兼?zhèn)涞暮⒆有枰覀兗议L和學校老師的共同培養(yǎng)，讓我們攜起手來共同培養(yǎng)造就優(yōu)秀的孩子吧！

　　二、家長的教育意識：

　　父母良好的教育意識有利于孩子良好個性行為和品德的形成。教育意識包括5個尊重意識、信任意識、鍛煉意識、適應意識和發(fā)展意識。

　　1、尊重意識。孩子一出生，就成為獨立的個體，無論年齡大小，他首先是一個人。家長應該培養(yǎng)他的獨立性，設法幫助他成功。例如，一個兩歲的孩子推著童車走路，父母不要阻止他，要微笑地看著他給予鼓勵，讓他走得更快、更遠、更穩(wěn)。認可孩子想獨立行動的意識并給予鼓勵，這就是對孩子的`尊重。

　　2、信任意識。父母千萬不要對孩子說“你真沒用”之類的話。即使孩子遭受了失敗，走了彎路，也要理解、信任孩子。切記不要在孩子面前嘆氣，而是要拍拍孩子的肩膀，給他信心。

　　3、鍛煉意識。把握孩子鍛煉的機會，不遷就，不姑息，不過分保護。當3歲的孩子摔倒時，你可以不去扶他，要他自己站起來。10歲的孩子要和伙伴一起行動時，你不必阻止，但要耐心教他使之既受到鍛煉，又能保證自己的安全之法和應急措施。

　　4、適應意識。教育孩子學會忍耐和克服困難，注意不要埋怨環(huán)境，也不要挑剔他人，要從自己做起。孩子嫌地方太小，你可以教會他利用空間。當孩子和伙伴相處不合群時，要教育他發(fā)現(xiàn)別人的長處。這方面不能“呵護”，要孩子學會適應他人和環(huán)境。

　　5、發(fā)展意識。對孩子未來的發(fā)展設計，要體現(xiàn)時代特征，符合社會發(fā)展趨勢，使孩子有廣闊發(fā)展天地和充分自由發(fā)揮的余地。要發(fā)現(xiàn)孩子的長處，挖掘其潛力。不能讓自己的好惡影響了孩子�？傊�，父母良好的教育意識，對孩子的成長非常有利，有助于孩子德智體美的全面發(fā)展。

　　三、家長的責任和義務：

　　l、重視家庭美德建設，提高家長自身素質(zhì)，用自己正確的思想、高尚的人格、良好的言行為孩子做出表帥。

　　2、樹立良好家風，建立民主。平等、和諧、美滿的家庭，創(chuàng)造有利于孩子成長的物質(zhì)和精神環(huán)境。

　　3、學習家庭教育理論，掌握孩子身心發(fā)展規(guī)律，學習家庭教育的經(jīng)驗，提高教育水平。

　　4、加強與學校的聯(lián)系，主動配合學校的教育，積極參加家長學校等教育活動。

　　四、建立學習型家庭

　　1、建學習型家庭就是要求每一位家長都能夠確立終身學習的觀念。

　　學習新觀念、新技術(shù)，學習新理論、新經(jīng)驗，營造一個家長與孩子共同求知識求發(fā)展的家庭學習氛圍。讀懂孩子這本書，讓父母與孩子一起成長，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，使我們的教育方法適應社會發(fā)展需要。創(chuàng)建學習型家庭就是意味著每一個家庭成員從學前兒童到高齡者，形成繼續(xù)學習的教育過程，家庭成員意識到終身學習的重要性。通過父母行為、親子關(guān)系以及家庭成員互相合作，不斷學習，調(diào)整自身潛在能力，建立尊重知識，不斷進取的價值取向，實現(xiàn)家庭成員"再社會化"的過程，實現(xiàn)兩代人一起成長的目標。

　　2、家長要緊跟時代步伐，樹立正確的現(xiàn)代化意識

　　建立學習型家庭需要一個良好的學習環(huán)境。一般家長認為，良好的學習環(huán)境就是指物質(zhì)建設的現(xiàn)代化，諸如購買家庭影院、冰箱、空調(diào)、電腦、高檔家具等，并且隨著時尚不斷更新它們的大小、品牌及自動化程度。首先，這些的確是現(xiàn)代化科技發(fā)展的突出標志，它們使家庭成員有更多的時間和精力從事休閑娛樂和教育學習活動，它們?yōu)榻W習型家庭提供了最根本的時間保障和物質(zhì)保障。

　　同時，真正的家庭現(xiàn)代化不僅僅指家庭物質(zhì)建設，還應合理地安排消費結(jié)構(gòu)�，F(xiàn)代家庭已不滿足于衣食住行條件的改善，而是越來越重視家庭的智力與文化消費投資：或不惜重金參加培訓和進修，或購買書籍報刊、家用電腦學習軟件，進一步為建立學習型家庭奠定良好的物質(zhì)基礎。

　　然而現(xiàn)代化物質(zhì)的添購并不意味著現(xiàn)代人觀念的獲得，而做個現(xiàn)代化的父母才是建立學習型家庭所需的良好學習環(huán)境的關(guān)鍵所在。

　　家長要有清醒的頭腦，明確自己和子女的學習狀況、學習需要，適當?shù)剡x擇學習資料、學習工具和子女共同制定學習發(fā)展計劃，安排一定量的時間用于學習。比如看電視能使人見多識廣，但看電視時間過長則不利于人的身心健康，而且電視里的知識多是不系統(tǒng)、不完整的，在這一方面不能代替讀書；互聯(lián)網(wǎng)使不同國家、不同地位和不同階層的人平等地共享人類信息資源，使人足不出戶曉天下之事，但是網(wǎng)上也有垃圾"，對人危害很大。任何事物都在不斷地發(fā)生變化，家長要不斷地學習新思維、新觀念，增強自己的判斷能力，做出正確的選擇。

　　3、家長要努力營造和諧民主的家庭學習氣氛

　　受傳統(tǒng)觀念的影響，有些家長仍然固守"不聽老人言，吃虧在眼前"、"我吃的鹽比你吃的米還多"、"天下無不對的父母"等陳舊觀念，在子女學習上表現(xiàn)為不尊重子女的興趣愛好，把自己的意志和意愿強加于孩子，只允許自己說教，不許子女發(fā)表意見。

　　學習型家庭反對權(quán)威，崇尚真理，家庭成員在知識面前人人平等。子女犯了錯，要自我檢討，家長在子女面前也要“知之為知之，不知為不知"，不能為了顧面子而為自己的錯誤找借口，甚至不懂裝懂。學習型家庭注重與子女平等交談，互相商討，不武斷，不強迫，充分尊重子女的人格尊重。棍棒教育"。

　　民主的學習型家庭親子關(guān)系和諧融洽，子女有選擇學習內(nèi)容和方法的權(quán)利，因而他們的學習態(tài)度積極主動，思維更易于創(chuàng)造性，學習成績自然更會提高。

　　只有在民主的家庭學習氣氛下，家長才能虛懷若谷，成為一個真正的學習者。這種家長不但能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，還能發(fā)現(xiàn)孩子在其成長歷程中給予自己的啟迪和教育，從孩子身上找回自己在成長中曾經(jīng)失去的許多優(yōu)良品質(zhì)。這樣孩子逐漸長大成人、成才，家長自己也隨之日臻完美。

小學家長學校教案12

　　教學目的：

　　近年來，小學生在各種意外傷害中遭遇不幸的事件屢見不鮮。孩子是未來，是希望，他們能否安全地生活、健康地成長，直接關(guān)系到教育的成敗、家庭的幸福和國家興衰。對孩子進行科學的、系統(tǒng)的安全教育，在保護好孩子的同時讓孩子學會保護自己，既是孩子健康成長的前提，也是學校和家庭義不容辭的責任。

　　教學重難點：

　　1、小學生安全教育存在的主要問題；

　　2、家庭怎樣有效地對孩子進行安全教育；

　　3、小學生的安全教育應該教些什么。

　　教學過程：

　　小學生安全教育存在的主要問題

　　小學生的安全問題一直為學校、家庭和社會所關(guān)注。但是由于安全教育存在眾多的誤區(qū)，小學生的安全防范意識與自我保護能力仍然較為低下。

　　1、小學生的安全意識與自我保護能力不容樂觀。某媒體曾經(jīng)有過這樣一則報道：某部門組織中日小朋友進行聯(lián)歡，當孩子們到達下榻的賓館時，中國的孩子放下行囊就開始嬉戲玩耍，而日本小朋友卻在走道里東張西望——他們正在查看安全通道在什么地方。在日常生活中，我們的孩子很少人有日本兒童這樣的安全意識，甚至許多家長也很少做到隨時留意自身的安全問題。盡管現(xiàn)在有很多孩子知道打110，但是絕大部分孩子不知道在遇到火災、地震、龍卷風等緊急情況下如何逃生；不完全知道在遇到犯罪分子的時候，如何有效的保護自己。廣大小學生的自我保護能力讓人擔憂。

　　2、小學生安全教育存在眾多的誤區(qū)。

　�。�1）安全教育有空洞說教的傾向。這主要表現(xiàn)為家長在對孩子進行安全常識教育時，空洞的說教多，具體可操作性的行為指導少。如家長會時常提醒孩子：“放學后要早點回家，小心壞人”。這話比較抽象空洞，孩子不知道怎樣才算“小心壞人”。因此，在一些問題出現(xiàn)的時候，他們往往不知所措，意外事件和悲劇也因此發(fā)生。

　　（2）安全教育有明顯的滯后性。家長通常是在孩子出事之后，或者是某些事件在身邊發(fā)生了，才進行相關(guān)的教育，充當?shù)氖蔷然痍爢T的角色，這導致了一些本可避免的悲劇的發(fā)生。另外，家庭普遍忽視對低齡兒童的安全教育；

　　其實，孩子年齡越小，安全意識與自我保護能力越缺乏，安全教育越重要。在此條件下，安全教育明顯滯后于孩子的需求。

　　（3）重保護輕教育的問題普遍存在。孩子的安全問題一直為廣大家長和教師所關(guān)注。為了防止孩子發(fā)生意外，家長總是小心翼翼、時時刻刻對孩子嚴加保護和防范。當孩子面臨危險時，成人更具普遍性的做法是包辦代辦，而不是教育孩子如何去應對這樣的場面，如何去保護自己不受傷害。這種“重保護輕教育”的行為，使得孩子們?nèi)狈ι娼?jīng)驗和自我保護常識。

　　3、家長自身缺乏相關(guān)的知識與經(jīng)驗。當前我國還沒有面向公眾的、系統(tǒng)而健全的安全教育體系。許多家長的安全意識通常來自于相關(guān)書面知識的積累與自身有限的生活實踐，有點甚至是一些道聽途說經(jīng)驗。因此，家長自身的安全常識與自我保護能力也非常有限�！坝苏摺弊陨砩胁痪邆淙娴摹⒖茖W的安全常識和自我保護能力，使得他們在教育孩子的時候顯得力不從心，或顧此失彼。

　　此外，學校和社會對小學生的安全教育也存在一定問題。當前絕大多數(shù)學校沒有開設專門的小學生生存教育課程，缺乏針對不同年齡階段的小學生安全教育的教材；社會上目前開展生存體驗教育的場地和設施明顯不足，這使得面向公眾的消防安全與交通安全等等基本生存常識的普及教育也沒有廣泛開展；廣播、電視、報刊雜互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒也缺乏對國民安全教育及相關(guān)知識點宣傳普及。這就更要引起廣大家長對孩子安全教育的重視。

　　家庭怎樣有效的對孩子進行安全教育？

　　保護孩子是必要的，但保護只是一種被動的措施，教孩子學會保護自己才是最重要。為了孩子的安全和家庭的幸福，我們應該加強和重視小學生的安全教育，增強孩子的安全意識和防范技巧。實施小學生安全教育從以下方面入手：

　　1、育人者先受教育。小學生家庭安全教育要靠家長來主導實施，家長自身的知識水平將直接影響教育的科學性和有效性。因此，要想教育好孩子，家長必須先受教育，這是做好家庭安全教育工作的前提。家長應該加強安全知識的學習，通過參加安全教育培訓班、向他人求教、看書自學、進行生存體驗等多種形式，來提高自身的水平，以便更好的教育孩子。

　　2、遵循生活課堂原則。具體的、可操作性的安全知識，才能真正對孩子的行為產(chǎn)生指導作用；能讓孩子信服的說教，才能起到實質(zhì)性的效果。對孩子進行安全教育應該遵循生活課堂的原則，即在日常生活中隨時隨地教孩子一些安全常識及自我保護的技巧。家長應該結(jié)合生活中的具體事例來對孩子進行教育，做到動之以情、曉之以理，讓孩子充分認識到成人的說教是有道理的，從而自覺的接受教育。

　　3、進行超前教育。“亡羊補牢”未為晚也，但是安全問題與孩子的生命息息相關(guān)，意外事故一旦發(fā)生，其后果可能無法挽回。因此，在安全教育方面超前教育是關(guān)鍵，我們應該盡可能防患未然，把功夫下在前面。

　　4、增加生存體驗。一個人有較豐富的經(jīng)歷，也會有較多的經(jīng)驗。我們不要對孩子限制太多；而應該在其人身安全不會受到嚴重影響的前提下，放手讓他們?nèi)ヌ剿骱蛧L試，一增強其生存體驗，讓孩子在實踐中學會應對各種情況。若有條件，還可以帶領(lǐng)孩子到專門的生存體驗機構(gòu)去體驗和運用相關(guān)的知識。另外，家長還可以創(chuàng)造模擬的環(huán)境、通過模擬演練的方式，讓孩子在體驗和嘗試的過程中實現(xiàn)“玩中長智慧”。如果學校和社區(qū)開展有關(guān)安全教育的活動，家長應大力支持，讓孩子參與。

　　5、重視和發(fā)揮榜樣的作用。在小學生安全教育中，榜樣作用不可忽視，成人的言行常常會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。家長應該注意在日常生活中提高自身的安全意識、采取必要的日常防范行為，當好表率，讓孩子養(yǎng)成重視自我保護的'習慣。

　　6、加強親自溝通，當好安全向?qū)�。在生活中，常有一些成人利用孩子的好奇心、無知的特點，對孩子實施傷害，唆使生活經(jīng)驗缺乏、是非善惡分辨能力較差的孩子去從事一些違法違紀行為。因此，家長應努力成為孩子可以信任的人，經(jīng)常與孩子溝通，鼓勵孩子將其感到奇怪、或遇到的不對勁的事情告訴家長；同時，應以寬容的態(tài)度對待孩子在相關(guān)事件中無心犯下的錯誤。借此機會，家長可以對孩子進行安全追蹤，并“對癥下藥”地進行相關(guān)的安全教育，當好孩子的安全向?qū)А?/p>

　　7、主動配合學校社區(qū)，形成教育合力。學校、社會和大眾傳媒等對小學生的成長有極為重要的影響，在小學生安全教育方面也各有優(yōu)勢。要提高小學生的自我保護能力，鞏固和強化家庭安全教育的效果，家庭應主動與各方面配合，形成教育合力、共建安全教育體系。

　　小學生的安全教育應該教些什么？

　　在安全教育方面，我們不但要給孩子“干糧”，還要給孩子一把“槍”。我們應該保護未成年人，更應該向他們傳授自我保護和安全防范的知識和技能，由于與小學生安全問題相關(guān)的知識非常多，在此就一些主要的問題進行探討。

　　1、日常生活中的安全常識教育。在衣食住行等日常生活中，潛在的安全威脅可謂無處不在、無時不有。概括起來主要有以下幾方面的內(nèi)容：

　�。�1）交通安全常識。據(jù)不完全統(tǒng)計，自從人類發(fā)明汽車以來，全世界大約有3000萬人死于車禍，傷殘者1300多萬人，交通事故造成的兒童傷亡更是令人觸目驚心。在我國（特別城市地區(qū)），家長幾乎每天都惦記著孩子在馬路上的安全，接送孩子上學、護送孩子回家?guī)缀醭闪嗣咳盏谋匦拚n。對于低齡的孩子來講，采用大人接送和教師護送的方式未嘗不可。但是孩子最終還是要離開父母獨自上路的。因此，防止交通意外重在加強交通安全教育。就具體內(nèi)容而言，應包括以下幾方面：

　　第一、交通標志和交通規(guī)則的認知教育。家長要教孩子認識各種交通標志、了解它們的含義、學會遵守相應的交通規(guī)則。如：教育孩子過馬路要走人行橫道、過天橋或地下安全通道，在有信號燈的地段，必須服從信號燈的指示；在美歐人行橫道的地方過馬路，要與眾人結(jié)伴同行，并注意來往行駛的車輛，先看左邊后看右邊，千萬不可跑著過馬路；在街上行走時，不可邊走邊看書報或帶耳塞聽音樂，也不要突然從汽車后面跑出來——這樣容易和來往的車輛相撞；不要翻越馬路上的護欄和隔離墩，聽到消防車、救護車、警車鳴笛時，要主動避讓；在陰雨天氣，還要注意提醒孩子穿色彩亮麗的服裝，以避免車禍的發(fā)生。

　　第二、乘坐交通工具出行的安全教育。乘坐交通工具出行若不注意安全，也極易造成意外傷害。我們應該教育孩子在乘車時，要站穩(wěn)扶好，以防急剎車時撞傷或跌倒；要等車輛停穩(wěn)后，才能上下；車輛行駛途中，千萬不能將頭、手等身體部分伸出車外；乘坐地鐵，或在火車站接送客人時，要特別注意站在安全線內(nèi)。乘船時，如遇超載或天氣惡劣的情況不要乘坐，上船時不要擁擠、在船上不能打鬧或倚坐船頭；乘船落水后，不要脫掉衣服，可吹響救生衣上的哨笛或揮動色彩鮮艷的衣服進行呼救；若不會游泳且無救生設備，也要有求生的信心，應在水中盡量采取仰臥的姿勢，使口鼻露出水面繼續(xù)呼吸，并注意呼吸的技巧——深吸、淺呼。這樣不容易下沉。

　　第三、騎自行車應該注意的安全事項。我國有自行車王國之稱，許多的小學生從小就開始接觸自行車，有些孩子甚至在幼兒時就學會了汽車。在生活中，我們�？吹揭恍┬∨笥羊T著車你追我趕，甚至有孩子一只手扶著車把或雙手離把汽車，相互模仿玩“特技”等，捧跤受傷的事件時有發(fā)生，有的甚至造成嚴重后果。因此，進行這方面的教育十分必要。家長應教育孩子養(yǎng)成騎車前檢查剎車、車鈴等是否安全有效的習慣，中途發(fā)現(xiàn)剎車壞了要下車推行；在馬路上騎車，不要并排騎車、相互追逐、騎車帶人或放車把騎車，也不要在2個車把上都懸著東西而影響轉(zhuǎn)彎，應靠右行駛并走非機動車道，遇到陡坡要下車推行······另外，還應告訴孩子在騎車遇到緊急情況時，如何進行有效的自我保護：汽車快要跌倒時，不宜拼命保持平衡，最好是果斷、迅速的將車拋開，而人則向另一側(cè)跌倒；同時，要注意繃緊全身的肌肉，盡可能用身體的大部分面積基礎地面：不可用一只手、一只腳或單肩著地，更不可讓頭部先落地。

　　（1）用電安全。“電”被人稱為“無形殺手”。如今電已經(jīng)進入了千家萬戶，并成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠�，家用電器也越來越普及。如何確保孩子的用電安全已經(jīng)成為了家庭教育的當務之急。首先，在日常生活中，家長要注意向孩子傳授安全用電知識，教孩子安全的使用家用電器。應教育孩子不要觸摸電源開關(guān)或破損的電線，以防觸電；

　　不能用小刀、鐵絲等金屬物去捅電源插座和開關(guān)，以防因金屬導電而發(fā)生意外；電扇轉(zhuǎn)動時，不可把手伸進去，也不可擦拭電扇等等。其次，要教孩子不可在電力設施附近玩耍，以免發(fā)生意外。再次，要教孩子預防雷電。家長還應告誡孩子在雷電交加的下雨天，不要站在大樹和高壓電線桿下避雨、不要靠近避雷針和它接地裝置、不要在曠野里行走或者打著雨傘在曠野里跑、不要使用電視機和收音機，以防雷擊而遭意外。

　�。�2）預防火災。常言道：“水火無情”，家長應該注意在日常生活，對孩子進行防火教育。具體而言，至少應該包括以下幾方面的內(nèi)容：

　　第一，教育孩子安全地使用容易引發(fā)火災的日用品。生活中有許多日用品，如打火機（火柴）、各種爐灶、蠟燭、煤油燈、蚊香等，如果使用不當，極易引發(fā)火災。家長應教育孩子使用這些物品時注意事項：Ａ不要拿著油燈、蠟燭等可移動的火源進入閣樓之類的狹小空間或床底下等低矮的地方；應將其固定好并放置平穩(wěn)，以防傾倒引燃附近的物品；外出或睡覺時，要將其熄滅以絕隱患。Ｂ不要在爐灶邊放置易燃物，也不要在火爐邊玩耍、打鬧、以防意外；切勿在明火熄滅之前，直接往酒精爐、煤油燈內(nèi)添加酒精、煤油等液體燃料，沒有不可與汽油、酒精混合在一起作燃料使用；使用舊式泥磚砌成的爐灶時，應注意不要在爐灶旁堆放過多的柴草，離開灶膛前要檢查柴草是否完全進入灶膛內(nèi)，若是長時間離家外出，還要注意熄滅灶膛內(nèi)的余火，以防死灰復燃引發(fā)火災；使用煤氣灶，若在家里聞到了煤氣味，千萬不要劃火柴或者使用打火機，也不能開關(guān)電燈、拉合電閘、拖拉金屬器物，這樣容易引起煤氣爆炸。此外，家長還應提醒孩子外出時要關(guān)好煤氣閥，并告訴他們?nèi)绾握_的處理煤氣泄漏。Ｃ不可將燃著的蚊香放置在窗簾、床單等附近，以防這些易燃物因風吹動而觸及蚊香火頭導致火災。

　　第二，常用滅火方法的傳授。一是教孩子如何使用滅火用品，二是教孩子在何種場合使用禁忌和特定的適用場合。如：水可以用來滅火，但只能澆滅紙、布、木頭等一般可燃物引起的火災；鉀、電石、炙熱的金屬等遇水易燃燒的物品以及帶電的電線、電氣設施起火、則不能用水撲救；由于汽油、煤油、食用油等比水輕，且油和水不易混合，水澆上去會使其液面升高、液體外溢而擴大燃燒范圍，也不可用水撲火。另外，還應教孩子了解不同類型的滅火器的特征和功用，學會相應的使用方法，并告訴孩子，“人身上著火后不能用滅火器撲救，否則會造成感染”等等相關(guān)常識。

　�。�1）日常起居的自我防護及受傷后應急處理。在有些情況下，孩子若在日常起居中受到傷害而沒有得到及時處理，常會造成非常嚴重的后果。因此，家長應該自己學會、并教會孩子在日常生活中受傷時，采取科學的應急措施進行處理，以防止意外的發(fā)生。

　　第一，向孩子傳授燒燙傷后應急處理辦法。對于一般的燒燙傷，應立即用自來水沖洗降溫，同時要注意保持傷處清潔；輕者可涂紅花油、燙傷膏，但不可涂抹紅藥水、紫藥水等帶色的藥物，更不可抹醬油、豆油等，以防留下傷疤。若是硫酸、石灰等化學物燒傷，應迅速、徹底的用自來水沖洗傷面，并及時上醫(yī)院治療。如果起了泡，不要將水泡弄破；對于大面積燒燙傷，要在進行自來水降溫沖洗等應急處理后，用干凈的布或衣物將傷面蓋上以防感染并迅速到醫(yī)院救治。

　　第二，被昆蟲和其他動物咬傷后的應急處理。孩子被蛇、蝎子、毛毛蟲、蜂等昆蟲或其他動物咬傷、蜇傷后，除了要及時上醫(yī)院治療外，在事發(fā)時采取適當?shù)呐R時措施進行緊急處理極為重要。例如：被毒蛇咬傷后，應立即用布帶在傷口的近心處5厘米處勒緊，用涼開水沖洗傷口后，用冰塊或涼水敷于傷處降溫以防止毒素擴散；被蜈蚣咬傷，要立即用蘇打水或肥皂沖洗后，涂抹濃度大的堿水或3％的氨水以中和蜈蚣酸性的毒液；被蜂螫傷拔火罐的方式吸取蜂毒，切不可用手去擠被蜇的部位；發(fā)現(xiàn)被水蛭叮咬，應立即往水蛭身上噴灑鹽水或食醋后將其除去，傷口處可涂上紫藥水，若水蛭爬進鼻腔，則可采取面部接觸水面由鼻孔往外呼氣的方式讓水蛭自動爬出。

　　第三，其他情況下的緊急處理及自我防護。在日常生活中，還可能遇到異物誤入氣管、昏車船、受傷出血等緊急情況。家長要向孩子傳授相應的急救辦法，并告訴孩子在這些情況下，千萬不要驚慌失措，應該找大人處理或去醫(yī)院，同時冷靜地想想家長教給的簡易急救方法，盡可能想辦法救護自己或其它受傷的人。此外，家長還應教育孩子積極的進行相關(guān)的自我保護，包括叫孩子在日常生活中，怎樣保護好自己的眼睛、牙、大腦、皮膚、耳朵等。如：告訴孩子為防止異物進入氣管造成的危險，不要把豆子、花生仁、小石子或紙團等塞進鼻腔，以防這些東西通過鼻腔進入氣管；當有小蟲爬進耳朵時不要慌亂，要立即上醫(yī)院，如醫(yī)院很遠，可請大人處理——先用植物油、酒精等滴入耳道，把小蟲粘住或淹死后用鑷子取出來，或者用生理水沖洗將小蟲沖出來，等等。

　　1、突發(fā)事件中的逃生技能訓練。

　�。�1）火災中的逃生常識。在對孩子進行火災中的求生常識教育的時候，應該給孩子以盡可能詳細的行為指導，向他們傳授具體造作方法。具體來講包括以下一些知識：

　　第一，向孩子傳授火災中的呼救技巧。如果樓道著火了，而室內(nèi)未著火，要趕快關(guān)閉通向樓道的門窗，然后站在靠窗的地方等待救援；如果是晚上可以用手電筒或者是摔東西發(fā)出聲音的方法，或者揮動白色衣服作為呼救的信號。

　　第二，向孩子傳授逃離火場的知識。如果在屋子里發(fā)現(xiàn)門外冒著濃煙，不要馬上開門查看火勢，要注意先摸摸門把手，如果很燙就不要開門，否則一開門就可能會發(fā)生爆炸；即使把手不燙，開門的時候也不要站在正面，以防火苗突然竄入而被燒傷；如果室內(nèi)有濃煙，要把衣服用水澆濕，然后用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，趴在地上盡快爬出火場，以防窒息或中毒死亡；如果身上著火，要趕快把衣服脫下——因為衣服受熱會融化并貼在身上，而且有毒性，或者是躺在地上打滾把火苗壓滅；失火的時候千萬不要使用電梯，可以從安全通道撤離；如果安全通道已經(jīng)起火，樓層不高的話，可以用繩子或者床單結(jié)成系在窗子上慢慢滑下來。

　　第三，教孩子在遇到室外火災時的應對措施。如果在野外遇到森林大火時，應盡快離開火場，并立即報警和通知大人。逃離時，千萬不要往樹林里跑或者順風跑。如果一時跑不開，要選擇近地的土坑、河灘或者河溝，把衣服用水浸濕，蒙頭上臥倒避火；也可以用濕衣服把頭包好，選好走到地方，一口氣沖出火常

　　（2）地震中的求生技巧。家長應該教給孩子地震發(fā)生時，在不同的場合所應該采用的逃生方法。

　　如果孩子在教室里遇到地震，要聽老師的指揮，把書包頂在頭上保護頭部；靠近門的同學可以跑到門外去，在靠近墻的位置的同學則可以靠著墻根蹲著；在教室中間的可以在課桌底下躲避。

　　如果是在家中，要拔掉室內(nèi)用電器的插頭，并且立即用枕頭或者被子頂在頭上保護頭部，躲在堅實的家具下；或者到廚房、廁所等寬度小而強度大的地方，但是一定要避開墻薄的地方。如果在樓上，最好跑下去，但逃生時不要乘坐電梯。如果在電影院，靠近門的要立即逃往外面，中問的人最好是躲在排椅的下面，在前排的可以到舞臺和樂池的下面躲避。如果在商店要趕快躲到大柱子旁邊或者沒有堆放貨物的通道，千萬不要躲在商品櫥窗邊。

　　如果人在屋外，不要往屋里跑，以防房屋倒塌，要逃往開闊的地方躲避，并注意保護好頭部。如果靠近加油站或者煤氣站等存放易燃易爆物品的地方，要迅速逃離。如果走在大街上，要盡量避開人行天橋或者高層建筑，也不要在狹窄的街巷避險。如果在船上，要立即到岸上躲避；來不及上岸，應該在甲板上蹲下并抓住固定物體，以免海嘯發(fā)生時被拋人海中。

　�。�3）遭遇龍卷風和沙塵暴襲擊時的自救方法。如果在室內(nèi)遇到了龍卷風，要立即打開門窗，并馬上躲進空間小的房間內(nèi)或者是混凝土的地下避護所；如果在野外遇上龍卷風，則應該迅速尋找一個與龍卷風路徑垂直的低洼地帶藏身。

　　遇到沙塵暴襲擊的時候，要盡快到最安全的地方去，比如室內(nèi)。如果在野外，千萬不要亂跑，要盡可能快的就近蹲靠在避風沙的矮墻處，或者趴在高坡的背風處，或者抓住牢固的物體。同時，用衣服蒙住頭部，這樣可減少空氣中大量沙塵通過呼吸進入肺部，也可以避免或者減輕沙塵暴吹起的礫石砸傷頭部。另外，不要沿著河邊或池塘走，以防風向變化而導致意外。

　�。�4）遇到冰雹的躲避對策。當冰雹即將來臨的時候，應該躲進堅固的建筑物內(nèi)。冰雹來的時候常常伴有大風和雷電，躲避冰雹時應注意預防雷擊。

　　總之，生命是最寶貴的，它屬于我們的只有一次。家長要教育孩子在遇到地震、火災等等突發(fā)事件的時候，一定要把保住生命放在第一位。不要為搶救自己心愛的玩具、喜歡的衣服、積攢的錢財，而使自己喪失逃生的時間和機會。

　　2、珍惜生命，防暴自衛(wèi)。當前，社會治安還存在一些問題，拐賣和綁架兒童、利用孩子行竊或搶劫等案件時有發(fā)生；小學生“見義勇為”卻白白送命的事件也較為常見。家長應該注意強化孩子的安全防范意識，提升孩子自衛(wèi)應急的能力。

　　（1）要有防人之心。有一位小學生在放學回家的路上，遇到了一位自稱“迷路了”的婦女，便熱心的給她帶路。當她們行至偏僻的地方時，這位婦女將她挾持拐賣了。這一案例給了人們這樣的警示：我們應該教育孩子做一個熱心的人，同時還必須教育孩子學會防壞人�！爸藶闃贰惫倘粦撎岢�，但對廣大的小學生來講，應該把自身的安全放在第一位，在確保自身安全的前提下，以謹慎的態(tài)度去幫助別人。另外，如果孩子一人在外需要幫助，應該提醒孩子去主動挑選可以為自己提供幫助的對象，而不是讓別人來選擇自己，否則，極易給壞人以可乘之機。

　　家長應盡可能給孩子具體的行為指導。如教育孩子在遇到陌生人來訪時，應采取如下措施：

　�、侏氉栽诩視r，決不開門。如果來訪者是從未見過面的，不論他說什么好話，都不能將門打開；如果來訪的陌生人自稱是抄電表或收水費的，或是能道出父母姓名并自稱其朋友、同事的人，也不要開門，應將其婉拒門外，并告訴他們在大人回家后再來訪。

　�、谌绻吧耸谴蚵犇臣�、某個人的，也要注意辨別對方意圖，如果對方確實有事，自己又確實能給予幫助，可以隔著門回答。

　�、勐牭角瞄T聲，也可從防盜門的“貓眼”看一下，對方是陌生人可假裝家里沒人而不予理會，過會見沒有反應，來訪者多半會走開。

　　④見到成群陌生人，切勿隨便開門。若是來了一群陌生人，沒有自報姓名而上來就敲門是決不能開門的。若對方急于入室，必要時可打電話跟父母或鄰居聯(lián)系，若來者不善，要一邊沉住氣，一邊打“110”報警。另外，還要提醒孩子不要輕易相信陌生人，更不可隨便吃陌生人給的食物；不要一人到人少偏僻的地方去，也不要在晚上孤身外出；獨自一人在快要到家時，要環(huán)顧四周，看看有無陌生人跟隨，如果發(fā)現(xiàn)有人尾隨，而家里可能又無大人時，不要先開門，可以先到鄰居家等等。

　　（2）剛?cè)岵�，機智應對。在生活中，家長應該教育孩子勇敢地與壞人作斗爭。但是，也應該教育孩子做一個剛?cè)岵娜耍覀儜摻逃⒆釉谒念櫉o援的情況下，面對匪徒要擺出一幅受害者的樣子，而不可表現(xiàn)得十分瀟灑，以免招來更大的災禍。另外，我們不主張孩子魯莽地與犯罪分子搏斗，或是用眼神和其他動作激怒罪犯——這并不是教孩子當懦夫，但孩子在毫無反抗能力、傷害無可避免的情況下，必須學會放棄匹夫之勇、錢財、甚至做人的尊嚴，以求保住自己的生命。因為這些固然重要，但生命更可貴——只有讓自己活下去，一切才有希望；只有留得青山在，才能開拓未來；也只有活下來，才有可能去指證罪犯、進而將他們繩之以法，同時也避免其他無辜的人再受到傷害。

　　其次，我們還應向孩子傳授一些對付罪犯的技巧。遇到匪徒不要驚慌，應設法記住其體貌特征，包括身高、年齡、體態(tài)、衣著打扮、相貌（包括臉形、發(fā)型、額頭、鼻子、眼睛、下巴、牙、胡須、四肢等等）、口音、動作習慣、特別記號（身體器官的異常、某方面的生理缺陷、文身及疤痕等人為特征）。遇到罪犯在2人以上時，可設法制造罪犯之間的矛盾，努力獲得精神緊張、初次或偶然犯罪、有同情心的罪犯的同情和信任，并設法逃跑。若遇到綁匪要受害人給家長寫信或打電話時，要通過拖延通話時間等方式，設法流露自己所在的位置或行蹤。遭遇罪犯時，可利用一些辦法巧妙地報警，如采取推倒櫥柜、用物體打碎玻璃門窗發(fā)出聲音等，通過制造引人注意的噪音的辦法進行報警；也可以趁案犯不注意時，在其口袋內(nèi)放入谷粒、藥片、紙屑等細小的物品作暗記，或者趁其不備，在其衣物上涂抹少量的墨水、顏料、油漆、石灰等等，以便為案件偵破和定罪提供幫助。

　�。�3）“見義智為”而不是“舍己救人”�！吧峒壕热恕钡牧沂渴浅绺叩�，但是我們認為“救人而不舍己”的英雄更值得敬重和學習。人的生命是最寶貴的，它屬于我們只有一次，我們每個人都應該善待它、珍惜它。當別人的生命面臨危險時，你應該積極救助，但不應該冒著自身的生命危險盲目行動——因為你的生命與別人的生命一樣重要；魯莽行事、用一個人的犧牲去換取另一個人的生存，甚至因此而白白送命，同樣是對生命的褻瀆和不負責任。小學生本身行為能力較弱、生活經(jīng)驗缺乏，在“見義”之時，最恰當?shù)男袨閼撌欠e極呼救，而不是冒著生命的危險去直接救助，應該“智為”而不是“勇為”。我們不主張宣傳少年烈士，更反對讓孩子在遇到危險時沖鋒陷陣、爭當英雄；而應該教育孩子珍惜生命、關(guān)愛生命，學會采取理性的、恰當?shù)男袨槿ゾ热擞谖ｋy之中，學會“救人而不舍己”。

　�。�4）適當?shù)氖諗抗獠�。曾�?jīng)有一位家長給上小學的孩子買了一款非常時尚、漂亮的電子手表，當他的孩子第一次帶著它去上學，卻再沒有回來——這款在成人看來并不值錢的手表，卻引起了比他們的孩子年長的、問題少年們的注意，他們搶走了孩子的手表，并失手打死了高聲呼救的孩子。家長心疼孩子，不惜自己省吃儉用也要把孩子打扮得漂漂亮亮，這種做法自然可以理解；讓孩子們穿戴流行的服飾、使用時尚的產(chǎn)品也不為過。這些對于有一定的自我保護能力和較強的消費能力的人來講，也許并不算什么，但對于有的人來講，卻可能和你的性命一樣值錢。小學生生活經(jīng)驗與自我保護能力相對缺乏，且每天要出人車站、碼頭，騎車或步行上學；他們應該避禍而不是惹人注目、誘人垂涎和引人犯罪。因此家長應該教育孩子學會適當?shù)氖諗抗獠剩员Ｕ献陨戆踩?/p>

　　小學生安全問題涉及到生活的方方面面，相關(guān)的知識也極為豐富。在現(xiàn)實生活中，天災人禍隨時都有可能發(fā)生，人們必須學會生存、學會自我保護，人生的道路不可能一帆風順，廣大的小學生既應該有迎接幸福和歡笑的情懷，也應該有面對厄運和挫折的勇氣與能耐。我們衷心地希望有更多的家長能重視小學生安全教育，努力做好這方面的工作，讓孩子們掌握更多的生存知識和技能。

小學家長學校教案13

　　教學時間：

　　xxx

　　教學地點：

　　會議室

　　教學對象：

　　三年級學生家長

　　主講人：

　　馬俊

　　教學內(nèi)容：

　　讓孩子插上文明習慣的翅膀

　　教學目標：

　　1、引導家長了解什么是文明禮貌。

　　2、引導家長了解讓孩子從小講文明懂禮貌是做人的需要。

　　3、知道培養(yǎng)孩子文明習慣的方法。

　　教學重點：

　　通過學習使家長明確講文明懂禮貌的相關(guān)內(nèi)容。學習在家庭中培養(yǎng)孩子講文明懂禮貌的策略。

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：尊敬的各位家長，感謝各位百忙之中抽出寶貴的時間來學習。同時讓我感受各位家長對孩子的重視。

　　請家長談談自己的孩子在文明禮儀方面的行為。

　　二、揭示課題

　　師：聽了各位家長的發(fā)言，我覺得大家把孩子的成人放在了成才的前面，當然如果能夠兩者兼而有之應該是大家心目中的理想者。今天，咱們就一起來共同學習讓孩子成人的需要即《讓孩子插上文明習慣的翅膀》

　　三、明理，（家長看《家長必讀》教材23——37）

　�。ㄒ唬┦裁词恰拔拿鳌�，什么是“禮貌”

　　“文明”：有廣義和狹義之別。我們通常理解為人們在社會公共生活中符合社會公德的行為。

　　“禮貌”：是文明行為的主要內(nèi)容，其核心是對他人的關(guān)心和尊敬。

　　文明禮貌是社會生活中通用性最強的行為準則，比如：對人有禮貌、尊老愛幼、遵守社會公共秩序、保護自然環(huán)境等等。

　�。ǘ┻M行文明禮貌教育是培養(yǎng)孩子做人的需要

　　師：清初思想家顏元有句名言：“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰�！�

　　1、教育孩子講究文明禮貌，是讓他們學會做人的必修課。

　　原國家教委和全國婦聯(lián)頒布的《家長教育行為規(guī)范》指出家庭教育“重在教子做人”。這里有個小故事，在諾貝爾學者集會中，有一位獲得諾貝爾獎的老學者在接受記者采訪時，記者問他：“請您談談您是在哪所大學，哪個著名的實驗室學到了您認為最重要的東西？”這位老學者是這樣回答的“在我的童年時光，我學到了最主要的東西：把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯了事

　　情要道歉，午飯后要休息，要仔細觀察周圍的大自然？?從根本上說我學到的就是這些�！逼渌麑W者紛紛贊同。

　　高山起于壘土，偉大出自平凡，任何偉大的天才，都要從學做人起步。如果說諾貝爾獎的獲得者都是人類智慧的參天大樹，那么，從幼年開始培養(yǎng)良好的品質(zhì)與習慣，便是這參天大樹得以生長的沃土。

　　由此可見講文明懂禮貌是學會做人首先要解決的問題。

　　2、教育孩子講究文明禮貌，是實現(xiàn)家庭和睦幸福的必要條件。

　　師：托爾斯泰說：“幸福的家庭非常相似，不幸的家庭各不相同�！蓖ㄋ滓稽c就是家長們應該有這樣的.體驗：見到孩子對祖輩、父輩尊敬愛戴，心里總是樂滋滋的，長幼之間也變得特別的親密。而相反的，孩子說話粗言惡語，頂撞老人，心里就會覺得煩惱，畢竟現(xiàn)在都只一個孩子不是小皇帝就是小公主，但是不少的家長，煩惱也可能是限于那么一會兒，訓斥或者打罵一番就算了事，轉(zhuǎn)身就視為“小事”，有的甚至對孩子在社會生活中不遵守公共秩序也不聞不問，結(jié)果只會使孩子變本加厲更加粗野、蠻橫。所以這種教訓反面告訴我們，教育孩子講究文明禮貌不僅是他們自身成長的需要，而且也是實現(xiàn)家庭和睦幸福的需要。我想這點家里有老人的家長應該體會更深刻。

　　3、教育孩子講究文明禮貌，也是讓孩子適應社會進步的要求。

　　有一位旅行社的導游小姐總結(jié)出影響形象的丑陋表現(xiàn)：貪小便宜、在公共場所大聲喧嘩喊叫、為好友搶占座位等等。如果不文明的中國人越來越多，將影響整個中國的形象。

　�。ㄈ┪拿鞫Y貌教育包含的主要內(nèi)容

　　1、語言文明。與人交談盡量說普通話，使用文明語言不說粗臟話。

　　2、生活文明。儀表美，衛(wèi)生習慣好，飲食習慣好。

　　3、行為文明。言行舉止。

　　4、交往文明。待人對事。

　　5、社會文明。遵守公共秩序。

　�。ㄋ模┘彝ブ信囵B(yǎng)孩子文明禮貌的策略

　　1、以身作則。家長是孩子的第一位老師，從孩子呱呱落地開始，父母的一言一行就在潛移默化的影響這孩子。隨著年齡增長，這種影響逐漸發(fā)展成一種人生方式。

　　2、講故事法

　　3演唱兒歌法。

　　4、綜合實踐法。

　　四、經(jīng)驗交流

　　五、總結(jié)

　　師：文明禮貌對于提高孩子的素質(zhì)、啟迪他們的心智、塑造成功的人生都有著極大的幫助。真誠的希望能給家長們帶來一點啟發(fā)，讓您的孩子成為真正意義上的文明人、現(xiàn)代人，讓我們共同幫助他獲得真正意義上的成功與快樂，最后讓我們喲還能給一段教育格言與家長共勉：

　　播種一種習慣，將收獲一種行為；

　　播種一種行為，將收獲一種性格；

　　播種一種性格，將收獲一種人生！

小學家長學校教案14

　　教學重點：

　　習慣的培養(yǎng)是家長的任務，習慣決定學習的效果

　　教學難點：

　　怎樣培養(yǎng)習慣和培養(yǎng)的方法

　　教學方法：

　　講授與思考

　　授課對象：

　　二年級家長

　　建議授課時間：

　　第一學期第一---二個月

　　教學內(nèi)容：

　　一、導課

　　尊敬的各位家長:大家好！

　　孩子進入學校一年的時間了，大家經(jīng)過第一學年的學習，從孩子如何適應幼兒園升小學的具體實踐中，了解了家長、家庭在孩子成長經(jīng)歷中的重要作用。今天，我們可能發(fā)現(xiàn)了孩子的學習習慣不是像我們想象中的那么好，也可能常常為孩子不能很好的寫完作業(yè)而無奈，孩子的字寫得不規(guī)范而不知所措，我們開始面對很多來自學校的要求、孩子之間的比較、老師的不斷發(fā)來的短信、反映孩子在學校表現(xiàn)的不如人意等等問題，我們應該從什么方面入手，才能讓我們的孩子成長的更好？

　　今天，我們就帶著這樣的情緒和欲望走進課程，希望今天的學習能讓你收獲一些觀點，了解一些方法，回到家里，請你帶著欣賞孩子長大的心情和情緒，把今天學習的方法用適合你家孩子的動作，和孩子一起實驗一段時間吧。

　　二、授課

　�。ㄒ唬┍竟�(jié)課程的要求

　　請大家先了解一下我們學習的課程標準：

　　《全國家庭教育指導大綱》關(guān)于7—12歲年齡段的家庭教育指導中是這樣說的：

　　7—12歲兒童的身心發(fā)展特點：是整個兒童期十分重要的發(fā)展階段。該階段的兒童身心發(fā)展特點主要體現(xiàn)在：兒童身高和體重處于比較迅速的發(fā)展階段；外部器官有了較快發(fā)展，但感知能力還不夠完善；兒童處于從以具體的形象思維為主向抽象的邏輯思維過渡階段；情緒情感方面表現(xiàn)得比較外顯。

　　教育指導內(nèi)容要點第六條說：幫助兒童養(yǎng)成良好的學習習慣和學習興趣。家長要以身作則、言傳身教，創(chuàng)設安靜的環(huán)境，引導兒童專心學習，養(yǎng)成良好的學習習慣；注意培養(yǎng)兒童的學習興趣；正確對待兒童的學習成績。

　�。ǘ┪覀儊碇v講習慣是什么？

　　習慣的定義

　　人們常說“習慣成自然”，其實是說習慣是一種省時省力的自然動作，是不假思索就自覺地、經(jīng)常地、反復去做了。比如每天要刷牙、洗臉等。

　　習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。我國著名兒童心理學家朱智賢教授認為，習慣是人在一定情境下自動化地去進行某種動作的需要或傾向。例如，兒童養(yǎng)成在飯前、便后或游戲后一定要洗手的習慣后，完成這種動作已成為他們的需要。他指出，習慣形成就是指長期養(yǎng)成的不易改變的行為方式。習慣形成是學習的結(jié)果，是條件反射的建立、鞏固并臻至自動化的結(jié)果。

　　結(jié)合《現(xiàn)代漢語詞典》對“習慣”一詞的解釋，“常常接觸某種新的情況而逐漸適應；在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚”，不難看出，習慣具有個體和社會群體兩個層面的意義，從個體層面來看，習慣是個體后天習得的自動化了的動作、反應傾向和行為方式，它是條件反射在個體身上的積淀。從社會群體層面看，習慣是人們在長期的生活中形成的共同的、相對穩(wěn)定的行為方式和反應傾向。

　　習慣的特征

　　1、簡單：天下大事必成于細，天下難事必成于易。最簡單的東西，往往是最基本且最重要的東西。

　　習慣并不深奧，常常很簡單。比如按時作息、遵守規(guī)則等等，其實都是做起來一點都不難的事情，難是難在堅持。從最簡單的事情做起，并且把最簡單的事情堅持做好了，就是不簡單。

　　2、自然：自然就是不假思索、不用思想去控制的行為，這是習慣的一個重要特點。如果做一件事情還需要專門的思考和意志的努力，表明習慣并未真正養(yǎng)成。比如每天晨練30分鐘，孩子要是在父母的提醒下才去，只能算是一種行為，而非習慣；孩子要是想都沒想，自動地去鍛煉，一天不鍛煉就感到別扭，覺得渾身不舒服，這就叫養(yǎng)成習慣了。

　　3、后天性：習慣不是先天遺傳的，而是在后天的環(huán)境中習得的，是一種條件反射。有的習慣是很自然、不費什么功夫就形成的，有的則需要長期、反復的訓練。而養(yǎng)成同一種習慣需要花費的時間，也會因個體的不同而產(chǎn)生明顯的差異。

　　4、可變：習慣是一種定型性行為，一般形成后就很難改變，但這并不是絕對的。即使是已經(jīng)形成的很牢固的不良習慣，只要經(jīng)過較長時間的強化訓練和影響，也能發(fā)生改變。當然，這需要極強的意志力和自信心來克服慣性的作用力。

　　5、情境性：習慣是在相同情境下出現(xiàn)的相同反應。養(yǎng)成某種習慣的人，一旦到了特定的場合，習慣就會表現(xiàn)出來。比如有的孩子只在學校愛勞動，在家里就懶了，就是受到情境的制約。

　　（三）我們想想時常要面對孩子的習慣現(xiàn)象

　　孩子的磨蹭現(xiàn)象

　　對于一年級六七歲的孩子來講，“磨蹭”現(xiàn)象非常普遍，無論在學習還是生活中都有體現(xiàn)。從早上起床、洗手、吃飯到晚上做作業(yè)、收拾書包、洗漱休息等一系列活動都需要父母不斷催促……

　　注意力飄浮不定，專注的目標會經(jīng)常轉(zhuǎn)移；心不在焉，常沉浸于白曰夢而忘記眼前的.事情。

　　寫作業(yè)總是纏著家長，不看著他就寫的一塌糊涂

　　小伙伴們一起玩耍時，總愛與別人打架。

　　你還能說上幾十條吧……

　�。ㄋ模┻@些現(xiàn)象是誰造成的？我們應該怎么面對？

　　不好習慣的養(yǎng)成并不一定全是父母的錯，也可能壓根就不是父母的錯。你也不能完全靠自己去改掉孩子的一些壞習慣。重要的及時的發(fā)現(xiàn)、觀察孩子的行為，用積極的事情逐步理順孩子的好習慣。

　　你決定著手改變孩子的不好習慣時，一定要先花一段時間觀察他們的這種行為，同時也要審視你自己的態(tài)度：

　　為什么你覺得這種行為很煩人？

　　你的孩子這種行為，他(她)的同齡人沒有出現(xiàn)嗎？

　　以你的孩子現(xiàn)在的年齡，這種行為真的是應該得到控制的嗎？

　　這種行為如果持續(xù)下去，會給你的孩子帶來傷害嗎？

　　這種習慣有沒有給你的孩子帶來一些益處？

　　如果你的孩子改掉了這個習慣，你會用什么來代替這個習慣所給他？不好的習慣是別人看出來的。你可能傾向于把孩子的一些行為歸為“壞習慣”，但實際上，這些只是典型的學齡前兒童的行為，可能只是稍稍過分了一點點，這些行為讓你煩惱、氣憤甚至厭惡。要直面這些行為。

　　孩子在學齡前會給你帶來愉快和樂趣，但他們也可以使你很痛苦。大多數(shù)三、四歲的孩子天生不注意衛(wèi)生、粗心大意、吵吵鬧鬧。他們想要即時的滿足感，他們?nèi)昼娭缶蜁四愕脑挘阈枰ㄙM大量的時間去照顧他們。而且，他們永遠不會走開。但是這些典型的學齡前兒童的行為就屬于壞習慣嗎？那么就要看是誰在下這個結(jié)論了。家長在這個時候并不懂得家庭教育，讓孩子的行為出現(xiàn)了一些偏差，這就是嚴重的問題了嗎？不要自責，我們還有時間影響孩子做事的動機的方法！

　　在你考察了孩子的行為和你的態(tài)度之后，如果你還認為那是不好的習慣，那么就應該謹慎對待了。

　　方法是：盡量不要很自然地以為壞習慣是孩子人生的必經(jīng)之路。

　　有些習慣可能是疾病。例如尿床，就有可能是膀胱異常所引起的。如果是這樣的話，那還是早發(fā)現(xiàn)，早治療為好。

　　其他會引起麻煩的行為，如果被忽視，就會會根深蒂固，難以根除。而且，在你等著這個階段過去時，你的孩子可能會在改掉壞習慣之后，還會長時間受到這個壞習慣所帶來的不良后果的影響。這樣的話，你的孩子也許就會被其他孩子、被老師和其他的成年人疏遠，而你也可能被其他父母所疏遠，因為他們認為你要為你的孩子的壞習慣負責。

　　對于你的孩子與其他同齡人不同的一些持久的問題行為，最好還是跟兒科醫(yī)生或家庭教育指導師、兒童教育專家談談。你會發(fā)現(xiàn)，這些問題需要專業(yè)人士的關(guān)注，而你也會十分驚奇地發(fā)現(xiàn)，你的孩子是很“正�！钡摹�

　　盡量不要怪你的孩子有”壞習慣”。壞習慣畢竟只是習慣，大部分都是他們不知不覺就有的，并非故意的。學齡初期兒童養(yǎng)成壞習慣有很多原因，可能是遲緩發(fā)育，或者是父母的照顧出了問題，或是感情受到傷害或刺激，又或者是一些生理的問題，但很少是因為孩子有報復心里或有意去這樣做的。學齡初期兒童還不至于詭計多端。

　　不要責怪你自己，你的孩子，或是其他人都對解決問題沒有幫助！而對一個養(yǎng)成壞習慣的學齡初期兒童施加懲罰，是不能真正將習慣根除的。相反的，要盡量用積極的強化作用來改變孩子的行為習慣。要注重在孩子成功時給予贊揚和鼓勵，不要在他們失敗時責備、懲罰他們。

　�。ㄎ澹┝晳T于學習的關(guān)系

　　長期行為導致思維形式定式，對學習產(chǎn)生影響。

　　習慣形成性格，性格決定命運。

　　由智慧養(yǎng)成的習慣，能成為人類的第二天性。

　　習慣若不是最好的仆人，就是最差的主人。

　　三、培養(yǎng)良好習慣的方法

　�。ㄒ唬┤绾蚊鎸⒆拥哪ゲ洮F(xiàn)象

　　與家長朋友交流，說孩子做事太慢了，看著讓人著急，其實，細心觀察，孩子做某件事時并一定慢，寫自己的名字，吃冰激凌，慢嗎？不慢！而是做“不喜歡”的事情時喜歡東摸摸，西看看，把時間浪費掉了。那么我們就來分析一下孩子“磨蹭”的具體原因，根據(jù)原因再來對癥下藥。

　　我個人歸結(jié)可能有三個方面的原因：

　　1、學習興趣低落，硬著頭皮應付，缺乏自信

　　2、時間觀念不強，自制力弱

　　3、家長的直接原因?qū)е潞⒆有袆舆t緩，成為“慢性子”

　　解決的方法是：

　　1、學習興趣低落，硬著頭皮應付，缺乏自信。

　　可能造成的原因和解決方法：

　　學習興趣低落的原因很多，哪些情況是出于應付？什么原因?qū)е虏蛔孕牛?/p>

　�、偌彝キh(huán)境的影響（為孩子營造健康快樂的學習氛圍）

　　任何家庭都會有矛盾，有爭執(zhí)，盡量不要把矛盾和爭執(zhí)暴露在孩子面前，更不能拿孩子當出氣筒，和睦的家庭氛圍，對孩子的身心健康起著極其重要的作用。只有心情愉悅，做事才有動力。（我們大人是這樣的，心情不好時，什么都不想做，孩子也是如此。）

　　孩子年齡小，還沒有一定的排干擾能力，在孩子學習時，最好給孩子創(chuàng)造一個比較安靜的環(huán)境。出現(xiàn)聲音大的家務避開孩子學習的時段，關(guān)掉電視，電腦，陪一起看書讀報，營造一個全家共同學習的氛圍。（如果大人在一旁打撲克、玩麻將，孩子是無論如何也進入不了學習狀態(tài)的。）

　�、诩议L對待孩子的態(tài)度（善待孩子的興趣）

　　每個孩子都有自己的興趣，我們應對孩子的興趣抱以支持欣賞的態(tài)度，既是有偏差，需要我們做的是積極引導，耐心指導，給孩子一個自由的思考空間，而不是把大人的思想強加在孩子身上，那樣會加劇孩子的叛逆心理，與你的期望背道而馳。（如：孩子玩電腦游戲，我們應支持孩子玩一些益智類的游戲，用講故事（最好是有根據(jù)的故事）的形式給他灌輸暴力游戲的危害，并相信孩子能控制自己。）

　　孩子的好奇心強，一切事物都是新鮮的，值得探索的，我們應該呵護孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去觀察世界，跟孩子一起去驚異，去提問，去討論。當孩子帶著問題問父母時，父母最好不要直接告之答案，而是引導孩子親自去試驗，去思考，自己得出結(jié)論，這樣會大大激發(fā)孩子的學習興趣和探索欲望。（裝做不懂，向孩子提問，和孩子一起感受思考的過程。）

　�、酆⒆优c老師的關(guān)系會影響孩子的學習興趣。

　　家長應及時與老師溝通，了解孩子在校的表現(xiàn)，以及學習中遇到的問題，做到心中有數(shù)。只有全面了解孩子，才能有的放矢。（一四班的家長做的已很好，主要是我們遇到的老師好，很多時候是老師主動找我們談話）

　　誠懇地與孩子交流，多傾聽少評論，經(jīng)常說些鼓勵孩子的話，不自信時，不妨說點善意的謊言，如：“今天我與老師通電話了，老師說你進步很大，特別是xxx方面，”老師的話是神圣的，一句鼓勵的話也許就會激發(fā)孩子的學習興趣。（孩子哪方面弱，就不斷的夸獎那方面）

　�、芎⒆訅毫Υ螅ㄗ尯⒆邮W習興趣）

　　所有的家長都一樣，望子成龍，望女成鳳。怕孩子的學習跟不上，作完老師留的家庭作業(yè)外，有的家長還要布置大量的智力型作業(yè)，學習時間長，精力不集中，必然磨蹭，時間久了，孩子就會疲于應付，邊學邊玩，失去學習興趣。（咱們應盡量多陪孩子玩，和孩子一起做游戲，在游戲過程中讓孩子靈活運用學到的知識，并不失時機的向孩子請教，放下架子叫孩子一聲“老師”，讓孩子體會到親情帶來的快樂和被人請教的成就感，遇到不懂得問題，怕丟自己“為人師表”的面子，就會很自覺的去尋求答案。）

　　2、時間觀念不強，自制力弱。

　　好的時間觀念是培養(yǎng)孩子良好行為習慣的基本前提。我們應幫助孩子克服由于淡薄的時間觀念所形成的不良習慣，增強孩子的時間觀念，讓孩子養(yǎng)成惜時，守時的好習慣，指導孩子合理利用時間。

　　可能造成的原因和解決方法：

　�、俦旧韺r間沒有明確的概念

　　咱們說一分鐘是60秒，但孩子的抽象思維還是有限的，他想象不出究竟60秒是多長，那就需要我們平時做事情時，經(jīng)常強調(diào)一下時間的概念，如：我們早飯用了20分鐘；這首歌曲有4分鐘，我們打了30分鐘的球，你喝這杯水只用了10秒鐘等等，經(jīng)常灌輸，孩子對時間概念有了基本的認識，才能更好的掌握時間。

　　②孩子沒有為浪費時間付出代價

　　做作業(yè)前我們先了解孩子的作業(yè)量，根據(jù)孩子的作題情況，如果10分鐘能夠完成，那就給他規(guī)定20分鐘，并把小表放在書桌旁，不管是否做完，到時間就把作業(yè)收起，（當然事先要和老師說明情況）。孩子的自尊心是很強的，做不完作業(yè)對孩子來講是不光彩的事，至少是得不到小貼畫或小紅花了，甚至還要挨老師的批評。吃飯也是如此，孩子可能吃的較慢，給他多留出幾分鐘，如果磨蹭肯定吃不飽，即使吃不飽到點就不準吃了。（所有這些情況，事先要和孩子講明白道理，讓孩子明白我們這樣做的目的。）

　　養(yǎng)成惜時，守時的好習慣：

　　建議大家從4個方面做期，堅持一段時間，效果一定會很好。

　�、俸秃⒆右黄鹬贫ㄒ粋€作息表（根據(jù)實際情況，每個家庭每個孩子的狀況不同）

　　時間表上的內(nèi)容應包括起床、吃飯、上學、放學、作業(yè)、休息以及休閑娛樂、讀書的具體時間，教育孩子認真遵守、持之以恒。(等孩子養(yǎng)成良好的行為習慣后，即使沒有時間表，他自己就會合理有序的安排自己的事務）

　　②時間安排上要有張有弛

　　玩是孩子的天性，一定要照顧到孩子的心理和身體承受能力，盡可能多的安排玩的時間，如果孩子喜歡，盡量陪孩子一起玩，以利于孩子身心健康的發(fā)展。

　　保證孩子的睡眠，六七歲的孩子一般睡眠時間要保證9—10個小時，這樣才能精力充沛，更好的學習。

　　③利用零碎的時間

　　茶余飯后的時間現(xiàn)在主要是聽英語，偶爾也會一起讀報、猜謎語或聊天。堅持下來，孩子慢慢也成了習慣，一坐到餐桌旁，就會自覺的打開CD機播放英語歌曲，細算下來，這段不起眼的時間還學了不少東西。

　　④鼓勵為主，給予獎勵，幫助孩子培養(yǎng)自主做事的習慣

　　無論那個時段表現(xiàn)好，就畫一顆紅星，如果自覺完成，就獎勵兩顆紅星，為了鼓勵孩子遵守時間，偶爾也會夸他是超級棒，就得三顆外加一個優(yōu)字，孩子很想得到更多的紅星，更想讓我在爸爸和來訪的朋友面前夸他，每天都會很自覺的按照作息時間表生活學習，漸漸已養(yǎng)成了習慣。如果有意想不到的事情打亂了生活規(guī)律，我一般會在表格上注明，表示不是孩子的過錯。如果是孩子直接的原因，當然得不到獎勵，有時為了不打擊孩子，怕他喪失信心，我會畫個特殊的符號，表示媽媽依然相信兒子會做的很好！這樣就能保持孩子高漲的生活學習熱情，把惜時、守時看成很自然的生活習慣。

　　3、家長的直接原因?qū)е潞⒆有袆舆t緩，成為“慢性子”

　　可能造成的原因和解決的方法：

　�、偌彝コ蓡T的影響

　　所謂天生，實際上人在性格上遺傳的因素很少，更多是后天的影響。觀察一下和孩子經(jīng)常接觸的人是不是這種性格，孩子從小喜歡模仿，大人的一言一行都會潛移默化的影響孩子，（涉及到父母的榜樣作用，暫且不談，）設想如果大人干事利落，有條不紊，孩子在這種環(huán)境中成長，怎么會成了“慢性子”呢？

　　②孩子缺乏鍛煉

　　大人為孩子包辦的事情太多，孩子沒有得到鍛煉，以致自己做任何事情時到缺乏自信，不敢大膽的去做，惟恐做錯，甚至根本就不會做，故而行動遲緩。

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　　聽到很多家長抱怨，在家和孩子說的最多的一句話就是“快點，快點�！笨赡茉诋敃r的情況下管用了，但并沒有起到長期的效果，對這種沒有時效的話還不如不說，說多了，孩子聽疲了，幾乎沒反映，還會引起孩子反感，大人也生氣。換一種表揚的方式，夸贊他比昨天又快了，比上次做的還要好，如果能再快一點，就更好了，先獎一個小貼畫，如果明天不用媽媽催，就做的又快又好，就得兩個小貼畫，媽媽相信你，一定能得到，放心吧，孩子一定會為明天的兩個小貼畫竭盡全力。

　　④家長的說話方式問題（用“中庸之道”，讓孩子自己選擇）

　　孩子玩的正盡興，忘記了寫作業(yè)的時間，這時父母輕說幾句孩子可能還是照玩不誤，根本不聽您的。您要是大發(fā)脾氣、嚴肅地對孩子說“趕緊寫作業(yè)”，孩子一定會很不開心，耷拉個腦袋坐在書桌旁寫作業(yè)，那種狀態(tài)肯定讓人不舒服。那么不防折中一下試試，你可以對孩子說：“寫作業(yè)的時間到了，你再玩三分鐘還是玩五分鐘？”不管孩子怎樣選擇，都是開開心心地坐在書桌旁。孩子該休息了，孩子卻還想玩一會，對孩子說：“休息時間已經(jīng)到了，你說再玩五分鐘還是八分鐘？”對孩子不要說陳述句（你該做什么了），而是對孩子說選擇句或疑問句（什么時候去做呀？）試試看，或許您會收到奇效。

　　總之，“磨蹭”個很不好的行為習慣，無論將來干什么都會影響做事效率，我們做家長的首先要珍惜時間，合理利用時間，給孩子樹立好榜樣，用足夠的耐心幫助孩子改掉這一壞習慣。

　　（二）如何面對孩子的這些“毛病”（更應該叫做“現(xiàn)象”或“成長經(jīng)歷”）？

　　我們用“為什么？怎么辦？”來講解這方面的解決方式。

　　1、注意力飄浮不定，專注的目標會經(jīng)常轉(zhuǎn)移；心不在焉，常沉浸于白曰夢而忘記眼前的事情，

　　他們?yōu)槭裁磿@樣做？

　　其實孩子不是注意力不集中，只是將注意放錯。只要家長用心幫孩子糾正，使他們將心事轉(zhuǎn)移到主要事情上去，往往會有不錯的表現(xiàn)和成就。

　　你該怎么辦？

　　家長對孩子的這類問題也不能操之過急，要耐心培養(yǎng)孩子做事的良好習慣和學習興趣，這對孩子注意力的發(fā)展非常重要。家長應該認識到，專心其實是一種可以訓練、學習和培養(yǎng)的行為習慣，我們可以在家里和孩子做一些專門的注意訓練活動來促進注意品質(zhì)的改善。以下幾種家長可以參考選用：

　　聽覺注意訓練:

　　1）聽數(shù)報數(shù)法：讓孩子聽一組數(shù)字，如375985，然后立即報出來。每天訓練的數(shù)組可逐漸加長。

　　2）聽數(shù)倒背：讀給孩子一組數(shù)字，讓孩子倒背出來，如426，孩子背出“624”。數(shù)組隨訓練的進程逐漸加長。

　　3）復述詞語：家長從書中隨意讀出5個詞，要求孩子復述；家長從書中讀出6個詞，要求孩子復述；

　　4）數(shù)數(shù)法：從3開始，隔3就數(shù)，如3、6、9、12、15……數(shù)到300；從300開始，隔三就數(shù)，數(shù)到3。也可選擇從其它數(shù)字開始。不管怎樣數(shù)，先記下時間，看多長時間數(shù)完。然后看后一次數(shù)是否能快于前一次……

　　5）讀書訓練：家長和孩子各拿一本相同的書，選一篇文章讓孩子大聲朗讀，家長記下孩子讀錯的地方；再讓孩子從頭讀起，看讀書的時間能否加快，錯誤能否減少。

　　6）意力、記憶力的圖文：如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長短，在規(guī)定的時間內(nèi)把一頁圖中的物品記住，然后合上書讓孩子報出來。

　　需要注意的是，為了讓孩子在接受這些訓練時不感到枯燥，可以有一定的獎懲措施，也可和家長以比賽的方式來進行，這樣可以增加訓練活動的樂趣。家長應該以身作則，表現(xiàn)出專心、堅持和耐心的榜樣。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有專心的表現(xiàn)，更應加以鼓勵和稱贊。

　　2、孩子寫作業(yè)總是纏著家長，不看著他就寫的一塌糊涂

　　他們?yōu)槭裁磿@樣做？

　　因為你沒有按照一年級孩子剛?cè)雽W時，家長學校第一講“堅持建立孩子獨立完成自己任務的概念”的方法堅持去做，所以，孩子的舉動都是我們沒有堅持正確的教育方法得到的。現(xiàn)在再開始堅持還會有效果，大家再愿意聽一遍嗎？

　　你該怎么辦？

　　第一、給孩子建立“家庭紅花榜”：鼓勵孩子獨立完成作業(yè)，和孩子商量“紅花榜”的操作方式，并簽字認可。

　　建議方法：每次寫完作業(yè)自己檢查，完全正確的給三朵小紅花，家長簽字時發(fā)現(xiàn)錯誤不要馬上說出來，而是說：“寶貝，媽媽發(fā)現(xiàn)有一個小朋友（一道題，以此類推）的手你沒有拉著啊！自己看看能找出來嗎？”孩子檢查出來改正后，本次只得兩朵小紅花，如果檢查不出來，不得小紅花；如果錯誤多，適當減去以前的的小紅花。家長把錯誤的題找出來，讓孩子做在另一本《改錯本》上，改錯本上設計幾個小欄目：時間、錯題再現(xiàn)、修正表現(xiàn)（寫上正確的）、錯誤原因（粗心、沒聽懂、沒有問老師）在原因上做記號，每周一次總結(jié)，根據(jù)總結(jié)中孩子的進步再另加小紅花。

　　第二、短信傳喜訊：每天向親戚、朋友（老師）發(fā)表揚孩子作業(yè)獨立完成并認真檢查的喜訊，一周一次統(tǒng)計，每月根據(jù)統(tǒng)計按分值給孩子獎勵。注意要做到：事先與孩子商量，根據(jù)孩子的情況制定孩子跳一跳可以達到的短期目標，循序漸進，堅持不懈。

　　家長的耐心是養(yǎng)成孩子獨立學習習慣的關(guān)鍵：中國的家長80%都耐不住失敗的過程，在孩子出現(xiàn)作業(yè)錯誤時，為了爭取時間經(jīng)常采取代其檢查，趕快完成的方式，剝奪了孩子自己經(jīng)歷的權(quán)利。家長會以“我還有事情，沒有時間管孩子。”為理由，把問題最后積攢到孩子身上，等到孩子長到需要自己獨立而沒有獨立能力的時候，就形成了家長和孩子因為成績而經(jīng)常出現(xiàn)的“家庭戰(zhàn)爭”。

　　如果你已經(jīng)這樣堅持做了，孩子的作業(yè)還是一塌糊涂，字寫得歪七八扭，就要考慮孩子身體自身的原因了，如：感統(tǒng)失調(diào)的孩子總是把物體看成反方向的，經(jīng)常把“3”寫成“∽”或“∑”，這不是孩子自己有意的過錯，而是生理原因，是因為我們是剖腹產(chǎn)生的孩子，有沒有經(jīng)過“三翻六坐九爬”的自然感統(tǒng)訓練，孩子自然就寫不出好看正確率高的作業(yè)。我們要做的事是：抓緊進行補救。方法很多，大家可以上網(wǎng)去查找。

　　3、小伙伴們一起玩耍時，總愛與別人打架。

　　他們?yōu)槭裁磿@樣做？

　　孩子這樣做的理由是因為他們有挫折感。6-7歲的孩子身體正在高速發(fā)育，他們之間爭強好勝的心態(tài)是正常的，在出現(xiàn)矛盾時，很難實現(xiàn)徹底的溝通。所以，當他們感到不滿時便會拔拳相向。還有一個因素可能導致孩子變得情緒暴躁，那就是他們的智力發(fā)育速度通�？煊谒麄兊倪\動神經(jīng)的發(fā)育速度。例如，如果孩子無法在短時間內(nèi)完成面前的項目，他便會感覺沮喪，隨之會遷怒于周圍的小朋友。

　　你該怎么辦？

　　直接告訴他們“不能打人，這樣做會讓別的小朋友感到疼痛，甚至受傷。”教會孩子發(fā)生這樣的情況時，先躲到一邊，離和自己發(fā)生糾紛的小朋友相對遠一些。同時，父母要在家里鼓勵孩子多用禮貌詞語表達情感和需要，多教給他一些常用的禮貌話語：“請、謝謝、你好、對不起、不客氣、沒關(guān)系、你先來、好的、再見、歡迎你……”，以方便他在外面和其他孩子交流。此外，當孩子感到饑餓，而且沒有休息好時，更容易被激怒，因此父母每天的早餐、午餐一定要為孩子做好、合理調(diào)配營養(yǎng)，養(yǎng)成早睡早起和午睡的習慣。隨著孩子能力的提高，打架的情況會逐漸減少。

　　總之，家長必須以身作則，給孩子樹立榜樣，耐心的等待孩子的成長。必須知道：榜樣的力量是無窮的。認真想想孩子到底需要哪方面的規(guī)范性的習慣。不要指責、不要急躁、不要攀比，按照自己的感覺，正確的做就是了！

　　四、培養(yǎng)良好學習習慣的方法

　　家長在指導中學孩子學習習慣上，可以著重從以下幾個方面著手：

　　1、預習的習慣。預習能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。

　　2、記筆記并事后整理的習慣。隨著中學課程內(nèi)容的增多和復雜化，記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制，當堂記的東西較零亂，那么課后還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應養(yǎng)成整理筆記的習慣。

　　3、課后復習的習慣。復習的目的是“溫故而知新”。復習要與遺忘作斗爭，德國心理學家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要鞏固所學知識，必須及時復習，加以強化，并養(yǎng)成習慣。

　　4、獨立解決問題的習慣。孩子學習上有困難請求家長幫助時，家長不能置之不理或敷衍了事，應用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實在無法獨立解決時，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機智而不露痕跡的引導下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。

　　5、及時改錯的習慣。讓孩子準備一支紅筆。隨時改正自己練習本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)類似錯誤。

　　6、認真書寫的習慣。相當一部分孩子和家長不重視書寫，認為它只是形式，對學習沒有多大影響，這種認識是錯誤的。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學習態(tài)度、學習質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)的評價，卷面就是學生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師就常常自覺不自覺地據(jù)此來打“印象分”。從另一個方面看；一個能夠認真對待書寫的孩子，往往也能認真對待學習及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質(zhì)量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認真仔細的好習慣，提高孩子的整體素質(zhì)。

　　7、認真觀察、思索的習慣。提前為進人中學做準備，到了中學每門學科都要求學生具備觀察力。語文的寫作訓練就不用說了；數(shù)學的能力培養(yǎng)要以學生對自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎；物理的實驗和化學的演示都離不開精確的觀察；生物則要求學生對生命現(xiàn)象和動植物進行持久的觀察。這些觀察要求學生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結(jié)論，因此，在小學初級階段就要訓練孩子養(yǎng)成邊觀察邊思索，勤于觀察和勤于思考的習慣。家長要引導孩子從身邊的生活小事開始觀察，經(jīng)常向孩子提出問題并與之討論，促使他去觀察思索，并能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。

　　8、積極閱讀、寫作的習慣。閱讀是孩子獲取知識的主渠道，應鼓勵孩子在反復閱讀課本內(nèi)容的基礎上，廣泛吸收課外的知識和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習慣。家長要為他們的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件，積極購買有關(guān)書籍和訂報刊雜志。讀和寫是互相促進的，寫作過程不僅是運用語言文字技巧的訓練，也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練。在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習慣的同時，要養(yǎng)成勤于寫作的習慣。家長可要求孩子勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記。

　　9、養(yǎng)成有條理的習慣。學習用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預先安排好時間等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學習情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學習效率就低。

　　結(jié)束語：有人說，上帝對人類最公平的兩件事之一，就是每個人都是一天只有24小時。記得小時候曾經(jīng)念過“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的話，雖然我們并不知道所謂“一寸光陰”到底有多長，但是既然時間與黃金相比，其價值昂貴也就可知了（其實時間遠比黃金寶貴無數(shù)倍）。那么如何利用好每天這24小時，好好管理自己的時間，以求得最大的效用，這無論對個體或集體而言，都是十分必要的。

　　一個人是否每天都有明確的目標，是否每天有合理的時間安排，而不是亂七八糟、糊里糊涂的生活，這對于他離成功的遠近無疑有著重要的影響。隨著時代的發(fā)展，每個人的時間就更加顯得寶貴了，應該做和不得不做的瑣事塞得滿滿當當，真正想做的事卻又找不出空檔來，“忙、盲、�！笔侨藗兩畹恼鎸崒懻铡Ｎ覀冎灰３挚茖W合理的生活、學習、工作習慣，有明確家庭教育觀和耐心的等待孩子成長的管理觀念，就能夠最大限度的陪伴孩子成長，讓我們的孩子邁向更加輝煌的成功彼岸。

　　家庭作業(yè)：

　　1、為什么我們要自覺學習家庭教育知識？

　　2、孩子的習慣應該怎樣培養(yǎng)？

　　3、你的孩子身上有什么“現(xiàn)象”？你準備怎樣面對？