幼兒園大班歌唱活動教案《雞和蛋》

時(shí)間：2024-08-13 08:44:01 教案我要投稿

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幼兒園大班歌唱活動教案《雞和蛋》

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園大班歌唱活動教案《雞和蛋》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班歌唱活動教案《雞和蛋》

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受歌曲活潑輕快的旋律，在歌唱中了解雞和蛋的關(guān)系。

　　2.在游戲中理解歌曲,初步學(xué)習(xí)局部默唱，發(fā)展對聲音的控制能力。

　　3.在問答過程中引發(fā)幼兒歌唱得興趣和好問的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：圖譜、黑板、恐龍蛋、各種動物圖片

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：默唱的經(jīng)驗(yàn)、孿生動物的相關(guān)知識

　　活動過程：

　　一、引發(fā)話題，主動傾聽

　　有一個問題把老師給難住了，你們想知道是什么問題嗎？

　　師：老師昨天晚上失眠了，有一個問題我想來想去想不出答案，今天我想讓小朋友來幫幫我，你們愿意嗎？

　　師：好！那請小朋友們仔細(xì)聽，我把這個問題唱出來！（師唱）

　　師范唱，唱完之后問：剛剛你聽到歌曲里有誰？

　　那到底先由雞還是先有蛋？

　　師幼互動部分你們這么快就把這個問題給想出來啦！那你來說一說，先有雞還是先有蛋？

　　幼：先有雞師：為什么？師：有沒有道理�。�

　　幼：先有蛋師：為什么？

　　根據(jù)幼兒的回答教師可以用“你好有知識啊”“你說的很有道理”之類的話夸獎孩子

　　二、游戲感知，欣賞歌曲

　　1.游戲點(diǎn)唱，完整欣賞

　　過渡語：其他孩子呢？你們都很想幫助我是嗎？那我們來玩?zhèn)€點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲吧？點(diǎn)到誰，誰來回答！（師唱第二遍）

　　教師邊唱邊點(diǎn)，點(diǎn)到然后問：你來說，先有啥？幼：小雞師：為啥�。�

　　2.動作感知：

　�。�1）一個幼兒和老師對集體

　　師：你覺得先有小雞是吧？那你能不能變成一只小雞好嗎？

　　師：小朋友們，你們覺得這只小雞變得怎么樣?（可以請幼兒來調(diào)整）

　　師：我來幫他調(diào)整一下，幫你把翅膀再架起來一些，小朋友們你們看，這樣是不是有精神一些了？

　　師：接下來蔚蔚老師跟他一起來變成一只小雞，我們覺得先有小雞的，一會仔細(xì)聽，歌曲里如果唱到小雞了，我們就馬上將小雞變出來，下面的小朋友如果你覺得先有雞的，你也可以跟我們一起變一變你也可以來當(dāng)小老師，幫我們看一看是不是每一次唱到小雞的時(shí)候都能變出來�。ǔ�

　　師：剛才我們倆變成功了沒有？每一次都成功了嗎？

　　幼：有些地方?jīng)]跟上，反映有點(diǎn)慢

　　師問小朋友：你接受小朋友的意見嗎？

　　（2）幾名幼兒對集體

　　師：那我們繼續(xù)好不好？再來一次（師范唱，變唱邊點(diǎn)）

　　師：你覺得先有啥？

　　師：有沒有人覺得先有蛋？請認(rèn)為先有蛋的小朋友上來，我數(shù)123然后你們把自己變成一個又大又圓的蛋123變

　　師：這下蔚蔚老師也要給你們出難題了，你們想一想，等會我唱歌的時(shí)候我唱到什么的時(shí)候你們將自己變成蛋？

　　師范唱，幼兒做動作

　　師：變得怎么樣？跟上了沒有？

　　師：你們同意他們的說法嗎？

　　師：你們覺得怎么樣才容易跟上？好！那我們速度慢一點(diǎn)來一遍吧�。稽c(diǎn)再來一遍）

　　師：這次怎么樣？

　　（3）幼兒分兩半動作感知歌曲

　　三、圖譜理解，初步學(xué)唱

　　1.（出示圖譜糾錯）看看有沒有問題？有什么問題？還少什么？

　　師：接下來請小朋友來看看這幅圖譜，你們幫我們看看，這幅畫有沒有問題？有什么問題？該怎么來調(diào)整呢？

　　2.幼兒看圖譜輕輕跟唱驗(yàn)證，填充圖譜。

　　師：第二句是吧！那你幫我調(diào)整一下（請一個小朋友上來調(diào)整）

　　師:剛才啊小雞和蛋貼反了，那下面我來唱一唱前面兩句，你們幫我檢查一下好嗎？

　　師唱完前兩句：問：對了嗎？

　　3.重點(diǎn)解決第三句難點(diǎn)，多次練唱。

　　師：還有沒有什么問題？

　　幼：第三句空白？

　　師：第三句少了點(diǎn)什么是嗎？你能上來幫我一下嗎？應(yīng)該怎么樣把它貼回去（貼圖片）

　　師：你們同不同意�。�

　　師：現(xiàn)在這副畫完整了沒有？

　　幼：完整了！

　　師：好！完整了，那我們一起來唱一唱吧！

　　師：這回這首歌已經(jīng)很完整了，你們覺得有還有問題啊？

　　師：小朋友覺得都沒有問題了，我來唱唱第二句，小朋友仔細(xì)聽，好像第二句還少一點(diǎn)點(diǎn)東西，看看小朋友能不能聽出來？

　　幼：還有一個“喔”。

　　師：還有一個喔啊那怎么辦？用什么來代替？這個可以嗎？該貼到哪里呢？請一個小朋友幫我貼上去！

　　師：小朋友小耳朵可靈了，那這下我們再來唱一唱檢查一下，看看這會是不是真的都完整了！

　　師：小朋友都會了嗎？你們覺得這首歌難不難��？

　　師：每一句都不難是嗎？那我給你們增加點(diǎn)難度試試

　　4.游戲，學(xué)習(xí)默唱：按照幼兒意愿分類別選擇默唱內(nèi)容，探索默唱方法。

　　師：瞧！小雞要跟你們玩捉迷藏的游戲，（教師將標(biāo)志貼在第一行的第二格）

　　師：這個是什么意思？應(yīng)該怎么唱？自己可以輕輕地試一試

　　師：有人已經(jīng)想出來了，我們請她來試一試

　　師：你剛才唱的時(shí)候中間的聲音沒有了，是為什么呀？

　　師：這位小朋友的意思就是這一句被標(biāo)志貼住了，我們就不能發(fā)出聲音，在心里默默地唱你們同不同意他的話？

　　師：那我們把這首歌來試一試！

　　師幼唱一遍）問：你們這一句挑戰(zhàn)成功了嗎？

　　師：可是我剛剛發(fā)現(xiàn)你們唱有一句的時(shí)候聲音突然輕了下去，你們知道是哪一句嗎？

　　幼：第三句話特別多

　　師：那我們怎么樣才能把第三句唱好呢？速度上怎么樣一點(diǎn)我們不容易唱錯？那我們第三局唱得慢一點(diǎn)來試試看好嗎？看看會不會好一點(diǎn)�。ㄓ袥]有進(jìn)步一點(diǎn)？需不要再提高一下？那我們再來一次）

　　師：剛剛有小朋友說想挑戰(zhàn)更多的標(biāo)志是嗎？那我們來試試！

　　教師將標(biāo)志貼于小雞處你們準(zhǔn)備好了嗎？那我們來試一試1

　　師：那我們再跳戰(zhàn)一次好嗎？有點(diǎn)難，小朋友要小心哦！準(zhǔn)備好了嗎？

　　師：挑戰(zhàn)成功了！小朋友太棒了！怎么樣難度再大一點(diǎn)？

　　幼：把所有的蛋貼住來一遍

　　師：那請一個小朋友將蛋都遮起來一遍！

　　師：現(xiàn)在我們?nèi)齻€標(biāo)志將三個蛋寶寶給遮住了，小朋友能行嗎？那我們來試一試！

　　師：如果老師將其中一個問號貼住，你們有沒有問題？

　　師：我們唱歌的時(shí)候要很小心才不會唱錯

　　師：我把標(biāo)志拿掉，找找看有什么地方是一樣的？有什么規(guī)律？

　　5.圖譜退位，動作演唱歌曲。

　　師：剛才我們挑戰(zhàn)了神奇的標(biāo)志，都沒有難倒小朋友，怎么樣才能難倒你們呢？讓我想一想！加快速度怎么樣？

　　加上動作怎么樣？你們覺得先有啥這里可以怎么做？那我們加上動作來一遍！

　　你們敢不敢挑戰(zhàn)一下后面的老師，我們既有動作。

　　6.加速演唱歌曲。

　　四、替換名詞，挑戰(zhàn)演唱

　　1.嘗試仿編：還有哪些動物會生蛋寶寶？哪些地方需要替換歌詞？

　　師：請小朋友想一想，除了小雞從蛋寶寶里出來，還有什么是從蛋寶寶里生出來的？

　　師：老師這里有一個神奇的蛋寶寶，你們想不想知道里面有誰呀？下面我們一起來傳遞這個蛋寶寶好不好？傳到誰，誰來揭曉答案

　　教師彈琴小朋友傳遞

　　師：小朋友能不能將鴨嘴獸編到歌曲里面��？

　　教師拿著鴨嘴獸和蛋帶領(lǐng)孩子仿編一遍

　　師：我覺得小朋友已經(jīng)很棒了，下面我們回到教室里把這些小動物都來編一編好不好。

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