幼兒園中班春雨教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的幼兒園中班春雨教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班春雨教案1
活動目標
1、學習用優(yōu)美的、柔和的聲音演唱歌曲,感受活潑、親切的音樂情緒。
2、感受春雨悄悄下的意境和種子出圖發(fā)芽的喜悅,樂意用身體動作進行表演。
活動準備
《春雨沙沙》音樂cd,《春雨、雷雨的聲音》教師教學資源。
活動過程
1、播放《春雨、雷雨的聲音》教師教學資源,請幼兒傾聽、比較,找出兩種聲音的`不同。
提問:春雨、雷雨的聲音有什么不同?誰能學兩種不同的雨聲?
2、請幼兒完整欣賞歌曲《春雨沙沙》,感受歌曲的特點,理解歌詞的內(nèi)容。
。1)欣賞第一遍,提問:聽到這首歌有什么感受?歌詞里唱了什么?
。2)欣賞第二遍,提問:“沙沙沙”是什么聲音?春雨的聲音為什么不是“嘩嘩嘩”或者其他聲音?(春雨小,像毛毛雨,聲音就輕)
種子在說什么?說話的聲音應(yīng)該是怎樣的?為什么說“春雨真甜”?
小結(jié):這是一首優(yōu)美、輕柔的歌曲。聽著歌曲,好像看到春雨在細細地下,滋潤了整個大地;泥土里的種子悄悄地鉆了出來,伸展、長大,感謝春雨對他的滋潤。
3、播放歌曲,請幼兒嘗試跟唱。
提問:你喜歡哪一句?能唱給大家聽一聽嗎?你覺得哪個地方比較難唱?誰能幫他唱好這一句?誰能完整地給大家唱一唱?
4、鼓勵幼兒自編動作,表現(xiàn)春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅。
。1)提問:想想看,唱這首歌的時候你會配上那些動作?為什么?把你的動作向大家展示出來,大家一起跟著學一學。
。2)鼓勵幼兒跟隨歌曲錄音邊唱邊進行表演,表達對歌曲的理解。
活動延伸:
將《春雨沙沙》歌曲投放在表演區(qū),供幼兒繼續(xù)學唱歌曲進行表演。
活動反思:
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲;顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位,又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗,還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學習的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。
幼兒園中班春雨教案2
活動目標:
1、情感:在感知作品的基礎(chǔ)上,萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。
2、技能:學習有感情朗誦,體驗詩歌中表現(xiàn)的雨中情趣。
3、認知:理解詩歌內(nèi)容,感受春天的美和春雨到來的喜悅;初步了解詩歌中首尾呼應(yīng)和壓韻的運用。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:
。1)教學課件《春雨》。
。2)教學圖片,幼兒表演用掛飾。
(3)磁帶《春天在哪里》。
2、經(jīng)驗準備:幼兒對春雨有感性認識。
活動過程:
一、謎語揭題,直接導入主題。
猜謎“雨”:千條線,萬條線。落入水中就不見。
二、配樂朗誦,感受詩歌意境美。
提問:你聽到的詩歌中春雨是怎么樣落下來的呢?
下了春雨誰說話了?怎么說的?
三、觀看課件,理解詩歌內(nèi)容。
1、播放課件,幼兒完整欣賞一遍。
2、提問:種子說了什么話?一起學說,學做。
梨樹?麥苗?小朋友?。。。(同上)
分段演示課件,并出示相應(yīng)圖片。
四、指導朗讀,欣賞詩歌語言美。
1、集體看圖朗誦。
2、討論怎樣將詩歌的美讀出來。
提醒幼兒讀下雨時要輕輕地讀,用高興的聲音讀種子們的`說話。
3、結(jié)伴互讀,讀出美感。
4、集體配樂朗誦詩歌。
五、學習壓韻,認識詩歌結(jié)構(gòu)。
1、認識首尾呼應(yīng)的運用。
教師:詩歌中哪兩句話是一樣的?
介紹首尾呼應(yīng),詩歌中用了首尾呼應(yīng)會更完整,有強調(diào)主題的作用。
2、認識詩歌中壓韻的運用。
教師:這首詩歌聽起來有什么感覺?為什么呢!
幼兒園中班春雨教案3
活動目標:
1.能有節(jié)奏的念兒歌。
2.嘗試用動作表演兒歌。
3.進行合理創(chuàng)編。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
5.萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:
麥苗、梨樹、小朋友、種子的.圖片和下雨的圖片個一張
活動過程:
一、引出主題。
(若當天正好在下雨)師:小朋友們聽,外面在干什么呀?(回答)
(若當天沒有下雨)教師出示下雨的圖片,師:小朋友們看,這是怎么了?(回答)嗯,下雨了,今天,我們就一起來學習一首兒歌,它的題目叫《春雨》,說說看叫什么?(集體回答后請個別小朋友站起來回答)
二、第一遍。
教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:
1.這首兒歌的題目是什么?
2.請你說說在這首兒歌中,你聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)
三、第二遍。
教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:在這首兒歌中你還聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)
四、第三遍。
教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序)
五、第四遍。
教師與幼兒一起念兒歌,師:能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌
六、第五遍。
教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作,師:我們一起來學學動作吧,下小雨可以怎么做啊···(讓幼兒自己說自己做,如果實在想不到,教師再提供信息)好,現(xiàn)在我們一起來一邊做動作一邊念兒歌吧
七、創(chuàng)編。
師:春天里,還有誰也要發(fā)芽,誰也會開花,誰也想長大呢?小朋友除了種瓜還可以種什么呢?請你用兒歌里好聽的話來說一說
活動反思:
本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力,幼兒在念兒歌時有節(jié)奏感,能夠?qū)焊柽M行合理創(chuàng)編
附(兒歌):
滴答,滴答,下小雨啦!
種子說:“下吧,下吧,我要發(fā)芽!”
梨樹說:“下吧,下吧,我要開花!”
麥苗說:“下吧,下吧,我要長大!”
小朋友說:“下吧,下吧,我要種瓜!”
幼兒園中班春雨教案4
活動目標:
1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字,初步理解歌曲的內(nèi)容。
2.引導幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強弱,會用自然聲音唱歌。
3.大膽運用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
4.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5.認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備:
1、歌曲《春雨沙沙》
2、音頻:下雨聲
活動過程:
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容,發(fā)聲練習
1.教師播放音頻:下雨聲師:春天來了,小朋友聽,沙沙沙,沙沙沙。
2.教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。
師:種子說了什么?
師:我們一起來學學種子說話吧
二、欣賞歌曲師:請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?
1.播放歌曲《春雨沙沙》
師:春雨是怎么歌唱的,種子是怎么歌唱?
師小結(jié):春雨落下來是細細的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的歌是快樂的。
2.完整欣賞音樂
(1)這首曲子有什么感覺?
(2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?
師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的,我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
(三)學唱歌曲
1.教師示范唱歌
2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞
(1)邏輯提問法師:例:種子在干嘛?
幼:種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)
(2)填充提問法師:"春雨"幼:"沙沙沙"
3.兒童學唱
(1)分句學唱
(2)整體學唱
4.復習歌詞(全體唱、分組唱等形式復習)
5.創(chuàng)造性歌唱活動
6.結(jié)束活動
教學反思:
《春雨沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的`歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想象力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。
幼兒園中班春雨教案5
【活動目標】
1、能聽懂并理解詩歌的內(nèi)容,欣賞和體會春季的意境,學習有感情的朗誦。
2、能替換詩歌中的詞句進行仿編,體會創(chuàng)作的愉悅。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
【活動準備】
1、活動前教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外去尋找春天的聲音并記錄下來。
2、《春雨的吉他》語言CD(盒帶)、《大自然的聲音》音樂CD(盒帶)。
3、《春雨的吉他》教學掛圖。
【活動過程】
一、討論“春天的聲音”,引發(fā)興趣。
1、出示幼兒到戶外尋找、記錄的春天的聲音,引發(fā)幼兒的回憶。
提問:前幾天,我們?nèi)敉庹业搅四男┐禾斓穆曇裟兀?/p>
2、播放音樂《大自然的聲音》,請幼兒欣賞。
提問:你們聽到了什么聲音?哪些聲音是屬于春天的聲音?
二、教師完整朗誦兒歌,引導幼兒整體感知。
提問:你聽到了什么?有什么感覺?
三、利用教學掛圖,引導幼兒觀察分析,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和意境。
提問:
1、春雨的聲音是什么樣子的?誰能學一學?花婆婆聽到了春雨的聲音是怎樣做的?蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?
2、春雨的聲音為什么會讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞呢?
小結(jié):春雨的聲音好聽、美妙,讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長了脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞。
四、完整播放《春雨的吉他》語言CD(盒帶)。請幼兒跟著錄音輕聲朗誦,體會兒歌的意境。
五、引導幼兒嘗試用其他春天里的聲音,替換形容詞,仿編兒歌。
1、激勵幼兒創(chuàng)編的欲望:春天里有許多動聽而聲音,如果把這些聲音編進兒歌里,一定也很好聽。試一試,什么聲音能編進來?
2、幼兒嘗試創(chuàng)編,教師觀察并幫助幼兒創(chuàng)編成功。
如:“呼呼呼,呼呼呼,春風在彈吉他……他們陶醉在春風的吉他聲中”;“喳喳喳,喳喳喳,小鳥在彈吉他……他們都陶醉在小鳥的吉他聲中”等。
3、請幼兒展示自己創(chuàng)編兒歌,教師用多種方式給予鼓勵。
活動反思:
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學習活動的.支持者、合作者、引導者!被顒又袘(yīng)力求師幼互動。因此我采用的教法有:多媒體演示法、提問法、游戲法等。整個活動我以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。中班時期是孩子人生中掌握語言最迅速的時期,也是關(guān)鍵期,在這期間幼兒主要在各種非形式的語言交往中自然獲得語言的發(fā)展。
小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
幼兒園中班春雨教案6
設(shè)計意圖:
春天里萬物復蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。散文詩《春雨》意境優(yōu)美,散文詩中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,萬紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習感受春天的勃勃生機。
激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運用多種方法把春雨表現(xiàn)出來,以此來表達自己的情感體驗。
活動目標:
1、初步欣賞散文詩,感受散文詩中春雨美麗的色彩。
2、學習散文詩中小鳥之間的對話。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
重點:感受散文詩的優(yōu)美,進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。
難點:學習散文詩中小鳥之間的對話。
活動準備:
1、對春天的景物有所了解。
2、課件《春雨》,紙,蠟筆
活動過程:
一、談話導入,激發(fā)興趣
1、師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,周圍發(fā)生了哪些變化?
2、小結(jié):小燕子飛來了,小河里的冰融化了,小草發(fā)芽了,小花開了。
提問:小燕子可以飛到小河里去喝水,可是小花小草也想喝水了,該怎么辦?(引出春雨)春天下的雨叫什么?春雨是什么顏色的?
請小朋友欣賞一首好聽的散文詩,聽一聽散文詩里的春雨是什么顏色的。
二、欣賞散文詩
1、教師朗誦散文詩(不念最后一段)
提問:散文詩的名字是什么?(學習詞語:色彩)散文詩里的春雨像什么?
2、結(jié)合課件,理解內(nèi)容
(1)春雨像什么?輕輕地落到地上發(fā)出了什么聲音?
誰來學一學春雨是怎樣落下的?(幼兒個別、集體表達表現(xiàn))
(2)理解并學習散文詩中小鳥的對話
a、下雨了,小鳥們怎么辦?(播放課件)哪些小鳥在屋檐下躲雨?它們在爭論什么問題?
b、我們一起來聽聽它們是怎么說的?(播放課件)
小白鴿是怎么說的?
小燕子為什么覺得春雨是綠色的?
小麻雀為什么覺得春雨是紅色的'?
小黃鶯為什么覺得春雨是黃色的?
。3)春雨聽了大家的爭論是怎么說的?我們一起來聽一聽吧。úシ耪n件)
a、春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,誰來學一學這次春雨落下的聲音?(幼兒個別、集體表現(xiàn))
b、春雨是什么顏色的?誰來用散文詩中的話說一說?(學習詞語:萬紫千紅)
3、結(jié)合課件完整欣賞散文詩,充分感受春雨的美好。
三、延伸活動
小鳥們覺得春雨有許多種顏色,那你們覺得春雨是什么顏色的?還會落到哪里?請大家也來畫一幅春雨圖吧!
幼兒園中班春雨教案7
活動目標:
1、欣賞、理解散文,了解春雨和自然物的關(guān)系,感受散文的意境。
2、在嘗試仿編散文的過程中,表述對春天的感受,激發(fā)喜愛春天的情感。
準備:PPT、綠色的紙、記號筆過程:
一、說說喜歡春天的理由1、你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?
總結(jié):春天真美,你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風,我呀最喜歡春天的雨,春天的雨本領(lǐng)很大的,你們聽--(欣賞散文)二、欣賞散文,感受理解(一)、完整欣賞1、春雨是怎么來到大地上的?為什么說春雨是蹦蹦跳跳的?
2、春雨蹦蹦跳跳來到了哪些地方?
3、春雨找樹枝、大山、花園做朋友,它是怎么和它們打招呼的?(敲敲)4、引導幼兒用不同的動作表示敲的.含義。
。ǘ┯^看PPT,分段欣賞,理解內(nèi)容1、春雨敲敲樹枝,樹枝有什么變化?嫩葉像什么?還會像什么?
2、春雨又敲敲大山,大山長出了什么?為什么小草睜著亮眼睛?她在看誰呀?
3、花園里的鮮花是什么時候開的?美麗的鮮花還會說些什么?
三、完整欣賞,遷移經(jīng)驗1、春雨還會去哪里?
2、春雨除了會用敲的動作,還會怎么去找朋友?朋友們又會有什么變化?
3、幼兒相互討論,自由講述,教師隨機整理幼兒的回答,并將幼兒回答用繪畫方式表現(xiàn)。
四、嘗試仿編1、我們小朋友編了這么多,把你們自己編的也加進去,一起變成新的散文詩。
散文:春雨小雨滴是蹦蹦跳跳來到到地上的。
它敲敲樹枝,樹枝上就冒出了綠苞;綠苞變成了綠葉像小巴掌,再為小鳥歌唱、鼓掌。
它敲敲大山,山上鉆出了小草;草上掛滿了雨珠兒,好像睜著亮眼睛。
它敲敲我家花園里的迎春花,迎春花就開了;它吹起了金色的小喇叭,歡迎你來到了我家。
幼兒園中班春雨教案8
活動目標:
1、運用(多媒體)動畫使幼兒感受到春天的美麗。
2、引導幼兒嘗試用優(yōu)美的語言說說春雨的色彩。
活動準備:
多媒體動畫、“我眼里的春天”調(diào)查表
活動過程:
一、幼兒說說“我眼里的春天”
1、談話導入:小朋友們,春天到了,你們覺得春天美不美啊?
2、幼兒講講所看到的春天美景。
3、過渡語:今天啊,老師給大家?guī)硪粋關(guān)于春天的故事,請小朋友細細的聽一聽,看一看。
二、故事欣賞
。ㄒ唬┏趼牴适
1、欣賞至“爭論一個有趣的問題”提問:你們猜猜看小鳥們會在爭論什么。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑
2、過渡語:到底小鳥們在爭論什么?我們來聽聽看。(揭曉謎底――“春雨是什么顏色的?”)
3、請幼兒說說你看到的春雨是什么顏色的?
4、過渡語:那么,小鳥們是怎么說的.呢,我們接著聽下去。
5、提問:小鳥們是怎么說的?(幼兒回答時教師適時追問)
。ǘ、復聽故事
1、聽前提問:為什么有的小鳥說春雨是綠色的,而有的說是紅色的,還有的說是黃色的呢?我們再來聽一聽。
2、欣賞小鳥們的話
3、提問:小燕子是怎么說的?(幼兒聽后簡單復述)
麻雀說春雨是什么顏色的呢?它是怎么說的?(幼兒爭論后驗證)
小黃鶯說春雨是黃色的對嗎?為什么?(幼兒聽后講講)
三、拓展活動
1、談話引入:小鳥們眼里的春雨有那么多美麗的顏色,那么小朋友眼里的春雨又是什么顏色的呢?
2、幼兒找好朋友嘗試用優(yōu)美的語言說說春雨的色彩。(教師適時指導)
3、在背景音樂的襯托下,和老師圍坐在一起交流。
幼兒園中班春雨教案9
教學設(shè)計:
這是一節(jié)以歌唱為主的音樂綜合課。通過唱與動的訓練,充分調(diào)動幼兒的主觀能動性,引導幼兒認識、體會、感悟音樂,積極主動的表現(xiàn)音樂。啟發(fā)幼兒細心地觀察大自然的事物,并從中體會到種子的生長離不開雨露的科學道理。
一、活動目標
1、學習用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲,感受活潑、親切的音樂情緒。
2、感受春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅,樂意用身體動作進行表現(xiàn)。
二、活動重難點
重點:幼兒能用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲。
難點:幼兒能用身體動作表現(xiàn)春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。
三、活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒有感受過春雨和雷雨的經(jīng)歷。
物質(zhì)準備:歌曲伴奏音樂、春雨和雷雨的聲音、PPT課件。
四、活動過程
。ㄒ唬┎シ鸥枨男,幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和情緒特點。
幼兒跟隨音樂拍手,感受四分之二拍的強弱節(jié)奏和活潑的音樂情緒。
。ǘ﹦(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)任務(wù)的游戲情景,激發(fā)興趣,發(fā)聲練習。
1、播放春雨和雷雨的聲音,幼兒認真傾聽、比較兩種聲音的不同。
春雨——沙沙沙(春雨小、聲音輕),雷雨——嘩嘩嘩(雷雨急,聲音大)。
2、讓我們一起來唱一唱吧!
X X X 丨 X X X 丨
沙 沙 沙 沙 沙 沙
嘩 嘩 嘩 嘩 嘩 嘩
。ㄈ┯變盒蕾p歌曲,熟悉音樂旋律,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲特點。
1、教師完整演唱歌曲,提問:聽了這首歌曲有什么感受?歌詞里唱了什么?
2、欣賞歌曲第一段,提問:種子說了什么?說話的聲音應(yīng)該是怎樣的'?為什么說“雨水真甜”小種子要做什么?
3、欣賞歌曲第二段,種子寶寶出土和長大時什么樣子的?要用什么樣的聲音來唱呢?
小結(jié):這是一首優(yōu)美、輕柔的歌曲,聽著這首歌好像看到了春雨在細細地下,滋潤了整個大地;泥土里的種子悄悄地鉆了出來,伸展、長大,感謝春雨對它的滋潤。
(四)采用多種形式幫助幼兒學會演唱歌曲,能用身體動作表現(xiàn)春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。
1、幼兒看圖譜,教師大聲唱,幼兒小聲跟唱;
2、上下句接唱。
。ㄎ澹┕膭钣變鹤跃巹幼鳎憩F(xiàn)春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅。
1、提問:想想看,唱這首歌的時候你會配上那些動作?請你將的動作向大家展示出來,大家一起跟著學一學。
2、鼓勵幼兒跟隨音樂邊演唱邊進行表演,表達對歌曲的理解。
五、活動延伸
種子還會說什么話呢?將歌曲的音樂伴奏和圖譜投放在表演區(qū)中,供幼兒演唱歌曲,繼續(xù)進行創(chuàng)作表演。
幼兒園中班春雨教案10
一、活動目標
1、體驗詩歌的情趣,能積極地參與文學活動。
2、鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,大膽、合理的進行想象和講述。
3、學習用好聽的聲音朗誦詩歌,基本學會詩歌。
二、活動準備
與其相關(guān)的圖片、下雨的聲音
三、活動過程
1、播放下雨的聲音及春天的圖片,引導幼兒進行觀察。
2、再次提問,引導對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。
。1)你看到了什么?你聽到了什么?感受到了什么?讓幼兒談一談所能感受到的春天,與同伴進行交流。
3、出示紅花圖片,教師以提問的方式引導幼兒學習第一段詩歌。
師:春雨輕輕地下,滴答,滴答。雨滴落在誰的身上?(出示紅花圖片),給紅花穿上了什么顏色的衣裳?(紅衣裳)師:雨滴落在紅花上,它高興地說:
“看!我穿上了紅衣裳!
師:小朋友,我們來一起學一學紅花高興的樣子。
(帶領(lǐng)幼兒重復兒歌)
4、幼兒用猜測、模仿的方法學習第二、第三段詩歌。
(1)用同樣的方法出示蝴蝶、傘、大地圖片。
(2)通過這些圖片幼兒大膽嘗試說出第二、三段詩歌。
5、復習詩歌,鞏固印象。教師帶領(lǐng)幼兒有感情的、完整的朗誦詩歌。
師:春雨的色彩真多。下面,我們來一起把兒歌完整的念一遍,回憶一下春雨給誰穿上了漂亮的新衣裳。它的新衣裳是什么顏色的'。
6、仿編詩歌,大膽想象師:小朋友想一想,春雨還會落在誰身上,它又會說什么呢?
請你們先思考一下,和身邊的小朋友一起說一說,一會兒講給大家聽。
四、課后延伸
今天,我們學習了兒歌《春雨的色彩》,知道了春雨給大地帶了了各種各樣的顏色。
現(xiàn)在,我們就起外面找一找。看看春雨還給哪些我們平時沒有注意的東西也換上了漂亮的新衣裳。
幼兒園中班春雨教案11
活動目標:
1、引導幼兒感受散文的意境美。
2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。
3、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機,知道春雨對萬物生長的作用。
活動準備:
《春雨》課件,圖片
活動過程:
一、導入課題
1、聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天的景色非常美,咱們一起去找春天好嗎?看課件春天來了。
小燕子飛回來了,小河里的冰融化了,小草發(fā)芽了,小花開了。
師:“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢?”請小朋友幫忙,引出春雨。
2、小朋友,你們知道春雨可以幫小花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么顏色的嗎?你為什么說春雨是XX顏色的?
3、下面請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩,聽一聽散文詩里是怎么說的?
二、活動過程:
1、欣賞課件《春雨》。
提問:小朋友你們看到了什么?(下雨了)聽到了什么聲音?(沙沙沙)房檐下都有誰?(小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿)它們在爭論一個什么問題?(春雨)它們認為春雨是什么顏色的?為什么?
春雨聽了大家的.話是怎么做的?我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對不對。
2、欣賞完后再提問:這首散文詩叫什么名字?小鳥們在爭論一個什么問題?它們認為春雨是什么顏色的?
3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文,可學說小鳥的對話,并自選角色進行表演。
4、請小朋友分角色朗誦這首散文詩。
教師小結(jié):通過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開雨水。春雨非常美,它讓春天的大地變成了萬紫千紅。
三、結(jié)束部分
小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢?(想)帶幼兒開著小飛機到活動室畫春雨。
幼兒園中班春雨教案12
設(shè)計思路:選材的思考:
春天是個美麗的季節(jié),隨著一場場淅瀝瀝的春雨,春天也悄悄的來到我們的身邊,孩子們在散步、運動的時候,總是會跑到我身邊來,“老師,你看好多小花都開了呢!”他們對春天大自然的變化特別關(guān)注,在這個時候開展本次活動孩子的興趣應(yīng)該是相當濃厚的;谠(jīng)開展過一次《廚房里的聲音》的打擊樂活動,孩子們對于樂器與樂曲的匹配演奏也有了初步經(jīng)驗,所以我將此進一步開展起來,嘗試用輪奏的方式表現(xiàn)春天里春雨和種子對話的情境。
環(huán)節(jié)的思考:
第一環(huán)節(jié),仔細傾聽音樂,找出春天兩個好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音;第二環(huán)節(jié),嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂器來匹配歌曲內(nèi)容,根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進行打擊;第三環(huán)節(jié),感受節(jié)奏譜,嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。
活動目標:
感受不同樂器的聲音特質(zhì),嘗試根據(jù)圖譜提示用輪奏的`方式為歌曲伴奏,體驗與同伴共同演奏的樂趣。
重點:根據(jù)節(jié)奏譜將歌曲的內(nèi)容與樂器匹配演奏。
難點:用輪奏的方式為歌曲伴奏。
活動準備:
樂器、節(jié)奏譜
活動過程:
一、兩個好朋友(環(huán)節(jié)意圖:仔細傾聽音樂,找出春天兩個好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音。)
1、談話導入:你們喜歡春天嗎?春天里有什么?
總結(jié):春雨來了,小草綠了,花兒開了,種子大樹發(fā)芽了,春天真是個美麗的季節(jié)。
2、傾聽歌曲:
提問:有一首我們熟悉的歌曲,我們一起來聽聽里面兩個春天的朋友分別是誰?
重點提問:那么你們聽到歌曲中唱到的兩個好朋友嗎,他們是誰?
他們分別是怎么唱歌的?
小結(jié):春雨春雨沙沙沙,種子種子在說話,他們是春天里的一對要好的朋友。
二、樂器寶寶愛春天(環(huán)節(jié)意圖:嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂器來匹配歌曲內(nèi)容,根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進行打擊。)
1、過渡:我這里有些樂器寶寶可喜歡春天了,他們也要來唱歌了。
提問:這兩個樂器,聽一聽,那個樂器像春雨在唱歌,那個樂器像種子在說話。請你去拿一個樂器寶寶,來搖一搖,聽一聽。(幼兒探索嘗試)
2、提問:你覺得哪個樂器像春雨的聲音,哪個樂器像種子在說話呢?
小結(jié):原來沙球沙沙沙的正好像春雨下下來的聲音,響板的聲音就好像種子在說話一樣。
3、重點提問:那么春雨和種子都是怎么說話唱歌的呀?請你用小樂器演奏一下。
幼兒嘗試演奏,教師一一出示節(jié)奏譜:
沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |
響板| ● ● ● | ● ● ● |
沙球|我要| ↗ ↗ |
響板|我要| ↗ ↗ |
三、春天協(xié)奏曲(環(huán)節(jié)目標:感受節(jié)奏譜,嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。)
過渡:小樂器都那么愛春天,他們說要為春天演奏一首春天協(xié)奏曲。
1、幼兒分組。
提問:誰是春雨?誰是種子?
小結(jié):沙球?qū)殞毷谴河,響板寶寶是種子。春雨和種子你們準備好了嗎?
1、幼兒第一次嘗試:
重點提問:是不是種子和春雨是一起唱歌的呢?
小結(jié):原來是春雨先唱,種子再唱,然后春雨和種子一起唱。
2、第二遍嘗試:
小結(jié):你們唱的都很好聽,但是好像種子太著急了,春雨先來了,種子才能喝到水,才能一起長大。
3、第三次嘗試:
小結(jié):唱歌是要有節(jié)奏的,我們要跟著音樂節(jié)奏譜的節(jié)奏一起來唱。(提示幼兒輕響、有節(jié)奏)
延伸提問:還有誰在春天里也會唱歌的呀?那下次我們一起用樂器來幫它伴奏吧。
幼兒園中班春雨教案13
活動目標:
1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大膽運用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
3、學會正確的演唱姿勢,會用自然聲音唱歌,集體能夠一起開始,一起結(jié)束。
4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動重難點:
學習用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象。
學唱歌曲并能唱準強弱的唱法。
活動準備:
1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
2、了解種子發(fā)芽的過程。
活動過程:
一、導入部分
1、節(jié)奏練習:《摘果子》
2、復習歌曲《袋鼠》
要求:唱出袋鼠的活潑可愛,前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。
過渡語:袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢,突然怎么樣了呀?
二、學習歌曲《春雨沙沙》
。ㄒ唬、看圖引出主題
過渡語:春天來了,天空下起了小雨、春雨落在泥土里,和誰在說話?我們一起來聽一聽。
。ǘ、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞歌曲。
重點指導:引導幼兒安靜聆聽,培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂的習慣。
過渡語:你們聽到誰在說話呀?在說什么呢?我們再來聽一遍吧。
2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作,幫助幼兒記憶歌詞。
提問:你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容唱出來)
過渡語:小朋友們都聽的很仔細,那老師再來考考你們,
提問:春雨是怎么樣唱歌的?種子又是怎么樣唱歌的?聽上去有什么不一樣?
教師小結(jié):因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的,所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的;而種子聽到春雨在叫他,他就很著急的想出來,所以種子說話時要活潑的稍微響一點。
3、幼兒跟著旋律看圖譜學唱歌曲。(可以邊唱邊做動作)
4、用不同的力度來演唱歌曲。
剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的,那我們唱的時候也要唱不一樣。(引導幼兒看著圖譜再次學唱歌曲)
5、分角色演唱。
教師和幼兒對唱,教師唱前半句,幼兒唱后半句。
幼兒對唱,部分幼兒唱前半句,其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。
三、表演:春雨沙沙。
1、教師引導幼兒用身體動作表現(xiàn)春雨和種子,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
師:小朋友們,請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、慢慢發(fā)芽長大的?
春雨又是怎樣落到地上的呢?那么我們可以用什么的動作來表現(xiàn)呢?
2、引導幼兒合作表現(xiàn)。(分組)
教師為孩子分配春雨和種子的角色,
教師指導:
選十位幼兒蹲著圍成一個圈,扮演種子。選若干名幼兒在圈外面,扮演春雨。
當唱“春雨春雨”時,幼兒都點點頭;唱“沙沙沙”時,扮演春雨的幼兒做春雨落下的動作;當唱“種子種子”時,大家都點點頭,唱“在說話”時,圈上的幼兒做說話狀,與旁邊的幼兒互動;唱“哎喲喲”時,外面幼兒繼續(xù)下雨,“雨水真甜”“我要發(fā)芽”——圈上幼兒雙手合十,向上扭動身體生長。
四、復習律動《開火車》
要求:根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
附歌曲:春雨沙沙
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽!
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大!
活動結(jié)束:
1、今天我們學習了《春雨沙沙》這首歌,我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了?孩子回答:春天來了。
2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹木,還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
活動延伸:
1、小朋友表演的真好,以后還可以在小舞臺繼續(xù)表演、編出更好看的動作。
2、在教室內(nèi)設(shè)立音樂角,在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱,提高幼兒的唱歌能力。
活動反思:
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的`情緒,能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗,還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學習的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。
幼兒園中班春雨教案14
教學目標:
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容,并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲,感受春雨悄悄下的意境。
3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學準備:
錄音磁帶。
教學過程:
一、幼兒練聲:《在農(nóng)場》(C、D、F大調(diào))
引導語:“我們要用好聽的聲音唱出農(nóng)場里各種動物的叫聲哦!
重點指導:幼兒用好聽的聲音,不大聲叫,會根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的.響輕;教師彈不同的調(diào),要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。
二、演唱歌曲,并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。
1、復習歌曲,嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
。1)幼兒欣賞歌曲,回憶歌詞。
提問:歌曲唱了些什么?
重點提問:沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)
為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨,沙沙沙是下小雨)
小結(jié):春天的雨都是毛毛細雨,滋潤著大地的植物。
。2)重點句練習:春雨 | 春 雨 | 沙沙 沙||
強 弱 強 弱強 弱
提問:在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應(yīng)該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)
重點指導:教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現(xiàn)出強弱來。
(3)幼兒表演。
重點提問:怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時候聲音要溫柔)
2、鼓勵幼兒自編動作,模仿種子發(fā)芽的動作。
啟發(fā)提問:你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)
(1)請幼兒表演,交流分享。
重點指導:鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優(yōu)美的幼兒。
(2)幼兒集體表演。
重點指導:鼓勵幼兒邊歌邊舞,大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。
三、復習律動《開火車》
要求:根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
附歌曲:春雨沙沙沙
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽!
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大!
教學反思:
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想象力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
幼兒園中班春雨教案15
教材分析:
詩歌《春雨》從幼兒身邊熟悉的小植物人手,通過簡短的詩句幫助幼兒了解植物和春雨的依存關(guān)系,語言簡練,貼近幼兒生活。詩歌用擬人化、動態(tài)化的語言將自然界的知識經(jīng)驗潛移默化地傳遞給幼兒,易于幼兒理解、感受,適合幼兒進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。詩歌重復的語句適合幼兒進行模仿,動植物對春雨的需求也給幼兒創(chuàng)編提供了廣闊的空間。本次活動引導幼兒在朗誦和創(chuàng)編的過程中進一步感受春天是播種的季節(jié),是萬物復蘇的季節(jié),理解春雨可以幫助植物發(fā)芽、生長。
活動目標:
1.理解詩歌內(nèi)容,豐富詞匯:滴答、發(fā)芽。
2.有感情地朗誦詩歌,嘗試根據(jù)詩歌的句式進行仿編。
3.感受春天是播種的季節(jié),萌發(fā)對春雨的喜愛之情;顒訙蕚洌
教師自備雨聲的錄音幼兒學習材料”—《春天你好》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語言》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件 l1
活動建議:
1.播放下雨的聲音,引導幼兒猜想,引發(fā)幼兒活動興趣。
提問:這是什么聲音?(出示春雨的圖片。)引導幼兒交流:你喜歡春雨嗎?為什么?
2.請幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,知道存天是播種的季節(jié),是力物復蘇的季節(jié),春雨可以幫助植物發(fā)芽,生長。
(1)播放課作,朗誦詩歌,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)。
提問;詩歌里說到了誰?它們看到下小雨了,說了什么?它們?yōu)槭裁磿@么說? 小結(jié):春天是播種的季節(jié),是萬物復蘇的.季節(jié),春雨可以幫助植物發(fā)華,生長。
(2)引導幼兒閱讀《春天你好》第 1 頁,進一步休會種子犁樹,麥,小朋都喜歡春雨的情感。
3.請幼兒完整朗誦詩歌,感受春天動植物的變化,表現(xiàn)不同角色對存雨的喜愛之情。
(1)提問:詩歌里先說了什么?種子,梨樹、麥的、小朋友分別是怎么說的?引導幼兒邊說邊用動作表現(xiàn)。豐富詞:滴答,發(fā)芽
(2)通過分角色朗誦分組朗誦等不同形式,引導幼兒有感情地朗誦詩歌,表現(xiàn)出不同角色的特點及它們高興的心情。
4.引導幼兒根據(jù)詩歌的句式仿編詩歌內(nèi)容
提問:春雨還能幫助誰?它會說什么?啟發(fā)幼兒用“××說‘下吧,下吧,我要××’的句式說一說。幫助幼兒整理、提升創(chuàng)編的內(nèi)容,請幼兒集體朗誦創(chuàng)編的詩歌
附
春雨
滴答,滴答,下小而啦!
種子說:“下吧,下吧,我要發(fā)芽,”
梨樹說:“下吧,下吧,我要開花,
麥苗說:“下吧,下吧,我要長大,”
小朋友說:“下吧,下吧,我要種瓜,” 滴答,滴答,下小雨啦!
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