數(shù)學教案按規(guī)律排序
作為一名人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么應當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的數(shù)學教案按規(guī)律排序,歡迎大家分享。
數(shù)學教案按規(guī)律排序1
活動目標:
1.讓幼兒發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律,通過比較,從而理解并掌握找規(guī)律的方法,培養(yǎng)學生初步的觀察、操作、推理能力。
2.讓幼兒發(fā)展合理推理能力,清晰的闡述自己的觀點。
3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點:
使幼兒通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。
活動準備:
PPT課件、雪花片若干、幼兒操圖片人手一份。
活動過程:
一、設情引課
1.新年快到了,小貓和小青蛙正在忙著裝飾自己的家。(出示PPT掛圖)
2.以小組為單位,各組進行討論,各自發(fā)表不同的意見。(幼兒匯報結果)
3.引入生活中的規(guī)律,并出示課題。《找規(guī)律》
二、引導探究,認識規(guī)律
1.出示第一幅圖,說說哪些東西的排列是有規(guī)律的.?分別是按什么規(guī)律排列的?并想個辦法讓我們一眼就看出這個規(guī)律。
2.小組討論。(幼兒匯報結果)
3.隨著幼兒回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形,幼兒每回答一組后,教師引導幼兒再仔細觀察,加深對每一組規(guī)律的理解。
三、動手體驗規(guī)律
1.幼兒嘗試動手拼雪花片,并說出自己的規(guī)律展示自己作品。
2.幼兒根據(jù)PPT圖片用聲音或者肢體動作做出規(guī)律。
3.幼兒給衣服設計規(guī)案。
四、全課結束。
數(shù)學教案按規(guī)律排序2
活動目標:
1、理解對稱的概念,感受周圍事物的對稱美。
2、通過各種活動表現(xiàn)對稱美。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
1、找對稱圖形的背景圖片一張。
2、8開白紙,記號筆,水彩筆。剪刀幼兒各一份。
活動過程:
1、配對圖形
師:今天老師給你們帶來了一張很奇怪的圖畫,你們想看嗎?
幼:想
出示背景圖片
師:誰來告訴我,你覺得哪里很奇怪?
幼:樹,蝴蝶。只有一半。
師:你覺得這幅圖漂亮嗎?
幼:不漂亮
師:誰能想辦法把這幅圖畫變得更漂亮?
幼:畫上另一半
出示丟失的另一半
師:誰愿意幫他們找出另一半?
幼兒進行配對,并說一說你是怎么找到他們的
師小結:我們把這種顏色、大小、形狀、花紋完全一樣的圖案叫做對稱圖形。
2、找對稱事物。
師:除了上面我們找到的對稱的.東西以外,想一想我們身邊還有哪些東西也是對稱的?
幼:飛機的翅膀、汽車的輪胎。
師:這些對稱的東西給你的感覺是怎么樣的?
幼:整齊、美觀。
師:如果這些東西不對稱會怎么樣?
3、設計對稱圖形。
師:老師這里有一張白紙,誰能幫我設計一張對稱的圖形?
幼兒討論各種辦法。
師示范一種方法。
先把白紙對折,然后沿著這條對折線畫一個你自己喜歡的圖形,用剪刀把它剪下來,再涂上你自己喜歡的顏色,但是顏色和和花紋要一樣。
幼兒操作,師巡回指導。
教學反思
因為所選內容是幼兒平時接觸、有興趣的,所以幼兒接受快。在開始部分幼兒自由串珠子時,就有很多孩子會按顏色排序來串了,后經(jīng)觀察排序規(guī)律小朋友們都能按要求串珠子了。在活動中讓幼兒互相幫助使每一位幼兒都能完成任務,并體驗交流、游戲的樂趣。
數(shù)學教案按規(guī)律排序3
活動目標:
1.在故事情境中,嘗試運用AAB、ABB、ABC模式進行排序。
2.仔細觀察、有一定得比較能力和初步的判斷推理能力。
3. 體驗幫助別人的快樂和合作的成功感。
4. 體驗解決問題的成就感。
5 知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
活動準備:
1.課件。
2.幼兒操作用具。
3.書籍《亂七八糟魔女之城》。
活動過程:
。ㄒ唬┮龉适拢瑢牖顒。
教師:今天老師給你們帶來一位朋友,看看她是誰?你怎么知道的?
教師:公主在干什么?
教師:是誰寫來的信?看看信的右下方,原來是王子寫來的信。
教師:王子在信里說了些什么呢?讓我們一起來聽一聽。(播放錄音1)
(錄音1:親愛的公主,我在規(guī)律城迷路了,快用您的智慧和勇氣救救我吧。)
教師小結:原來,王子被困在規(guī)律城了。
(二)尋找鑰匙--感知新的排序。
1.感知AAB的排序。
教師:公主現(xiàn)在心情怎樣?我們可以為公主做些什么呢?
教師:你們愿意幫助公主去救王子嗎?
教師:那我們跟著公主一起出發(fā)吧。公主背著包來到了規(guī)律城的大門前,可是門怎么了?門上有幾把鎖?需要幾把鑰匙才能打開?
教師:規(guī)律城的門鎖得緊緊的,公主搖晃了一下鎖,這時大怪樹擋住了公主,對公主說……(播放錄音2)
(錄音2:別費力氣了,你是進不去的。除非你能找到一顆神奇的樹,上面結著神奇的果子,從下面開始,依次結著蘋果、蘋果、梨;蘋果、蘋果、梨,找出這棵樹,你就能在樹尖上找到第一把鑰匙。)
教師:讓我們幫助公主一起來找吧。你們找到了嗎?在哪?
教師小結:原來像這樣按照蘋果、蘋果、梨;蘋果、蘋果、梨的順序排列就是有規(guī)律的。在大家的幫助下,小公主找到了第一把鑰匙。樹怪好像還有話要對我們說。(播放錄音3)
。ㄤ浺3:在這片樹林里,還有兩顆神奇的樹,上面結的果子也是有規(guī)律的,找到他們后,就能拿到另外兩把鑰匙,打開規(guī)律城的門了。)
2.感知ABB、ABC的排序。
教師:找到了嗎?它是按照什么規(guī)律排列的?
教師:現(xiàn)在我們拿到了幾把鑰匙?還需要幾把鑰匙?
教師:還有一把鑰匙在哪一棵神奇的樹上?它是按照什么規(guī)律排的?
教師:現(xiàn)在我們找到了幾把鑰匙?規(guī)律城的門能開了嗎?
教師小結:公主在你們的幫助下終于找到了打開規(guī)律城門的三把鑰匙,瞧,規(guī)律城的門打開了。
。ㄈ⿲ふ艺_的路--鞏固排序的方法
1.找出三彩路的規(guī)律。
教師:公主來到一片草地前,看見了什么?
教師:請小朋友仔細觀察,這條路是怎樣的?你可以先和旁邊的小朋友說說。
教師:三彩路沒有鋪完整,公主心里會怎樣?
教師:這是一條三彩路,都有哪三種顏色組成?這三種顏色排列得有規(guī)律嗎?是按照什么規(guī)律來排的?
教師:小公主必須通過三彩路才能去救王子。公主著急地說……(播放錄音4)
。ㄤ浺4:小朋友,請幫我把三彩路鋪完整吧,鋪的時候想想這條路是按什么規(guī)律鋪的,而且一定要鋪整齊,動作還要快哦。)
2.幼兒第一次探索操作。
教師:請小朋友從布口袋里拿出三彩路開始鋪吧。
3.共同驗證。
教師:你是怎么鋪的?
教師:請到前面來把你的答案告訴大家。你為什么要這么鋪?
教師:請小朋友對照上面這條路,看看你是否也鋪對了?
教師小結:從頭開始,按照粉色、藍色、白色三個一組有規(guī)律地一直往下排,這樣就能很快的排好,而且不會排錯或者漏掉。
(四)修橋--鞏固運用一。
1.觀察橋面。
教師:公主在小朋友的幫助下,更加勇敢了。她大膽地往前走,這會,她來到了哪里?
教師:河上有什么?有幾座橋?這些橋是怎樣的?
教師:橋下有什么?如果公主從這樣的橋上走過,會怎么樣呢?(播放錄音5)
。ㄤ浺5:哈哈哈,掉下來正好給我吃掉。)
2.明確修橋的方法。
教師:我們該怎么辦呢?怎么修?
教師:板在哪?有幾塊?能把幾座橋修好?
教師:注意,這些橋上面的板是有規(guī)律的,我們用這兩塊板放上去時,一定也要有規(guī)律,這樣,橋才能被修好。
3.合作修橋。
教師:現(xiàn)在,請和你一組的小朋友討論一下,應該選擇哪一座橋來修補、怎樣修,一起動動腦筋,幫助公主過河吧
4.集體驗證。
教師:你們都完成了嗎?我們一起來看看這一組小朋友完成的怎么樣?請你們說說為什么要這么修補?
教師小結:原來你們是先找到規(guī)律然后再合作完成的。
5.難度延伸。
教師:還有兩座橋,要用什么形狀來修補,才能變成有規(guī)律的橋呢?為什么?這座橋面上有怎樣的.規(guī)律?
活動反思:
我對幼兒園上了公開課《找規(guī)律》,這是一個比較獨立的學習內容,活動的設計我以游戲、操作貫穿于整一節(jié)課,這符合幼兒的認知特點。
第一個環(huán)節(jié)我以“聽詞做動作”的游戲導入,讓幼兒聽我說兩組詞
①小鳥啄蟲、小鳥啄蟲、拍手、拍手。
、谛▲B飛、跺腳、跺腳)做動作,然后讓他們思考每一組動作繼續(xù)做下去該怎樣做,許多小朋友都做對了,我問他們?yōu)槭裁催@樣做?
莫爵彪小朋友說:“我照著前面做的就往后做了!
周雅菲小朋友說:“小鳥啄兩次,拍兩次手是按順序做的!
王金威小朋友用響亮的聲音說:“這些動作是固定重復的,所以后面的動作也是這樣做。”多么好的回答!我請全體小朋友給予他們熱烈的掌聲!接下來我讓小朋友聽音樂來做上面的動作,小朋友們把自己當成了小鳥,開心極了。最后我引導小朋友用圖把上面的動作表示出來,讓他們知道這樣有順序的排列就是有規(guī)律的排列。
第二個環(huán)節(jié)我分幾個層次進行教學。
首先讓幼兒觀察物體的排列找出排列的規(guī)律,然后繼續(xù)排下去。接著讓幼兒來玩“有規(guī)律排隊”的游戲。最后讓幼兒在教室里找一找有規(guī)律的東西,這個環(huán)節(jié)小朋友們非常的活躍,都要搶著回答。
陳華周小朋友說:“墻上的米老鼠排列是有規(guī)律的。”
陳龍小朋友說:“鋼琴的琴鍵排列是有規(guī)律的!
蔡明真小朋友說:“墻上的KT板排列是有規(guī)律的。”
莫湛威小朋友說:“我身上衣服的花紋是有規(guī)律的。”
丁啟洋小朋友說:“頭頂上的臉譜和鏈子排列有規(guī)律!
第三個環(huán)節(jié)我提供了許多材料讓幼兒進行創(chuàng)造規(guī)律。在這個環(huán)節(jié)中幼兒對“規(guī)律”的感知、體驗得到了進一步的加強,小朋友們都擺出了各種各樣的規(guī)律,他們學得積極、投入,極大地調動了他們的思維活動,發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維。
在整個教育活動中,大部分的孩子都比較認真、積極參與和守紀律,但是還有四個孩子不夠理想,按要求進行活動的意識還不夠強,不過他們在原有的基礎上已進步了許多,要他們達到我的要求,這是我以后要面對的一個工作重點,因為我的目標是要讓全班所有的孩子都表現(xiàn)得令我滿意!
數(shù)學教案按規(guī)律排序4
活動目標
1、復習6—10各數(shù)的組成,能正確地記錄分合方法,并將重復的記錄去掉。
2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。
3、能在集體面前大膽、主動地回答問題。
4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構,創(chuàng)編新歌詞并演唱;
活動準備
1、幼兒學過6—10的組成。
2、記錄紙和筆、操作用書。
活動過程
一、復習10以內各數(shù)的組成。
1、教師:我們已經(jīng)學會那些數(shù)字的組成?它們各有幾種分法?是哪集種呢?
2、請2—3名幼兒自主選擇一個總數(shù),介紹它的分合方法,教師進行記錄,師幼共同檢查。引導幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的?按什么順序記錄的?
二、找相同。
1、教師:看看誰的眼睛像孫悟空的火眼金睛,能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎?
引導幼兒找出相同的分法,如9和9
2、教師:9有8種分法,其中許多是相同的,我們把這些相同的分法去掉一個。
3、引導幼兒去掉相同的方法,然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結果少了,更方便看了。
4、引導幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法,使幼兒感受到,雖然記錄少了,但分法沒少,可以看一種記錄就想到兩種分法。
5、再出示一組幼兒的組成記錄單,請幼兒比賽找到相同的`,并去掉相同的。
三、幼兒操作活動。
1、找相同。
觀察數(shù)字組成記錄單,圈出相同的分合式,讀一讀其他分合式的兩種分法。
2、組成填空。
請幼兒先讀一讀總數(shù),在看一邊的部分數(shù)是幾,想一想缺少的部分是幾,在方格上填上該數(shù)字。
四、活動評價。
展示幼兒“找相同”記錄單,請大家看一組記錄說出兩種分法。
活動反思:
1、此次活動的內容還需要創(chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動的梯次性,要有層層遞進的過程,教師要挖掘新的內容,填充活動,使活動變得有創(chuàng)新性。
2、在“住新房”的設計中有問題,每張紙有三間房子,可是小動物卻需要住四間,雖然老師發(fā)現(xiàn)這一問題,給每個幼兒增添一間房子,仍有幼兒不愿意讓小動物住進去,給幼兒找相同增加了人為的困難。
3、教師知道使用漿糊是一個困難,但是擔心使用雙面膠更難,擔心使用膠圈的一次性,在此次活動中沒有將幼兒的粘貼問題解決。
4、在觀察記錄活動中,教師的思路不靈活,認為:找相同的記錄要人手一份。其實,分局小小班的特點完全可以采取集體形式的記錄,讓小動物住進房子。
數(shù)學教案按規(guī)律排序5
活動目的
1. 通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。
2. 培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
活動準備
1.教具:黑白序列的排序圖樣。
2.學具:① 幼兒分組操作材料:a 鋪地磚b 串彩鏈c 圍圍墻d 排
排隊②花片③黑白方塊若干。
3.環(huán)境創(chuàng)設 :小動物的家。
活動過程
。ㄒ唬┮孕∨笥褳椤靶游锊贾眯录摇币胝n題。
(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。
1.幼兒分組操作。
a 鋪地磚:提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
b 圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
c 做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
d 種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
[評析:讓幼兒設計物體的排序規(guī)律,是訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題的'過程。在這一過程中,不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作,便于分層指導、因材施教。]
2.自主探索活動內容的交流:
1. 取分組活動的內容若干,提問:你是怎么排的?
2. 引導幼兒想出不同的排法,請幼兒排一排,教師強調規(guī)律性。
3. 針對幼兒的疑惑進行討論。
4.師生共同歸納小結。
排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
。ㄈ┏鍪救龔埓罂ㄆ,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律
。ǖ谝粡埡蛔,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。
。墼u析:幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。]
(四)讓幼兒自取不同顏色花片,學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
。ㄎ澹┬蕾p黑白序列
教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
。┰O計“黑白配”小毛巾
1. 運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。
2. 幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。
活動延伸
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。
[評析:讓幼兒帶著問題觀察生活,將所學到的數(shù)學知識滲透到
生活情景之中并進行再運用,有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
數(shù)學教案按規(guī)律排序6
活動目標
1、在游戲中引導幼兒探索,發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)方法,初步積累封閉式的數(shù)數(shù)經(jīng)驗;
2、發(fā)展幼兒的 思維的準確性,靈活性,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗做客游戲的快樂。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
教學重點、難點
1、重點:發(fā)展幼兒的`思維準確性,數(shù)出正確的實物數(shù)量;
2、難點:在游戲中引導幼兒發(fā)現(xiàn)封閉式的數(shù)數(shù)方法。
活動準備
幼兒操作實物,各種水果,點心若干;男孩,女孩; 筆、標志數(shù)卡。
活動過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設情景,嘗試封閉式數(shù)數(shù) 1、出示圖片:圍坐在桌子旁有8個小朋友 今天我們娃娃家請客,我們一起來看看來了幾位客人?(幼兒自由數(shù)數(shù)) 2、誰來數(shù)給大家看看,你是怎樣數(shù)的? 師:怎么不數(shù)過去,這 個娃娃數(shù)過了嗎?你怎么知道已經(jīng)數(shù)過了?誰有辦法數(shù)得又快又準確? 小結:剛才我們從高女孩戴帽子的女孩做為記號開始數(shù),這樣一圈數(shù)下來再回那個記號前。這樣就不會數(shù)錯了,今天娃娃家一共來了8位客人。
。ǘ┨峁⿺(shù)量 品種,圖案,大小不同的實物,練習數(shù)數(shù)。出示三盆品種、圖案、大小有細致差別和顏色花紋一樣的實物。 師:謝老師知道我們大班的小朋友很熱情,想不想拿些好吃的東西招待客人。在你們的桌子上有三盆好吃的實物,等會我們三個小朋友一起數(shù)一數(shù),看看那些實物給客人吃最合適,找到送上來。
(三) 交流分享 提升積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗 你們這組送上來的水果是什么?有幾份?你們是怎么數(shù)的?(顏色,大小、品種不一樣,全都一樣) 小結:剛才我們以實物顏色,大小品種不一做為開始數(shù)的記號,這樣一圈數(shù)下來再回到那個記號前就知道總數(shù)了。但對一樣大小,顏色同一品種的數(shù)數(shù)應在里面找任何一個貼有標志或用手指做標志,這樣會數(shù)地又快又準確。
教學反思
教學反思:新的教育 理念給我們這樣的啟事,學前教育課程的設計應注意整合性。對于我班的孩子來說他們有一定的相關的“10以內開放式數(shù)數(shù)”的知識經(jīng)驗。于是我就啟發(fā)他們應用已有的熟悉并掌握的知識經(jīng)驗對應,大小,顏色等知識來挑戰(zhàn)8以內封閉式數(shù)數(shù),從而獲得新知識、新經(jīng)驗使孩子思維的靈活性,多樣性的表達出來,使孩子的想象力得以和諧發(fā)展。
1、活動式的形式,教具符合幼兒年齡特點能引起幼兒的學習興趣;
2、幼兒在數(shù)數(shù)中對于各種具有大小,方位,顏色特征的水果觀察比較仔細。大部分幼兒完成較好,小部分幼兒對沒有特征的實物數(shù)數(shù)不清楚。
數(shù)學教案按規(guī)律排序7
活動目的:
1、能嘗試分析和標出圖形的各項特征,并能按標出的特征選取圖形。
2、發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。
活動準備:
1、教具:課件圖形特征表格,幾何圖形若干。(附后)
2、學具:每人一張記錄表格。每人一個普通幾何圖形、一個背后貼有半個心形的.幾何圖形。
3、環(huán)境:布置尋寶地。
活動過程:
流程:交流圖形特征 學看圖示分析圖形特征 給特定圖形記錄特征 分析圖形特征尋找標志
1、以小天使來到班上送禮物,尋找最幸運小朋友引題。
。1) 引:讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧。ㄕ故菊n件小天使)。
。2) 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券(不同形狀、顏色、大小的圖形),互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。
2、學習按指令來找圖形,嘗試分析圖形的特征。
。1) 出示課件1:
引導總結幼兒交流后得出的圖形特征做成的標志,理解標志的意義。
。2) 出示課件2:
由易到難分三個層次三種方式,進行圖形特征分析。
A、分三次選擇三種特征,歸納分析,判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。
B、分兩次選擇三種特征,歸納分析,判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。
C、一次性展示三種特征,歸納分析,判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。
D、每一次的分析歸納后,若同時符合三種特征,表示中獎可以獲得一枚小紅心做獎勵,但要請幼兒表述為什么獲獎。(圖形特征)。
E、分析沒有獲獎的原因,完整描述自己的圖形獎券有哪些特征。
。3) 小結:每個圖形都有好幾種的特征,只有把每個特征都找出來,我們才能準確的找到這個圖形。
3、分析圖形特征的基礎上,學習使用記錄法。(記錄表附后)。
。1) 將圖形粘貼在記錄紙上,并在表格中用記號記錄下圖形的特征。
4、幼兒互相交流后,展示屏演示講評部分幼兒的記錄情況。
5、游戲:尋寶。
要求分析圖形特征,并根據(jù)標記尋找寶藏所在地,找到另外一部分心形。
6、幼兒互相分享尋寶的愉快心情。
數(shù)學教案按規(guī)律排序8
教學目標:
1、在排列數(shù)列的游戲中,深入理解序數(shù)和熟練掌握求數(shù)列中未知數(shù)的方法。(重、難點)
2、培養(yǎng)幼兒運用數(shù)學解決問題的能力。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒探究數(shù)列的欲望。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
教學準備:
經(jīng)驗準備:
幼兒已對序數(shù)、正數(shù)和倒數(shù)有了一定的認識
學具準備:
各種盒子、10種不同動物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業(yè)單、筆、ppt
教學過程:
一、確定活動目標
師:今天,我們請來了小動物們?yōu)槲覀儊磉M行隊列表演,(10名小動物聽音樂排隊出場,站一排,先從左到右報數(shù),再從右到左報數(shù)。)請一只小動物出列,他從左往右正著數(shù)排第幾?從右往左倒著數(shù)排第幾?他們在數(shù)學里就叫做序數(shù)。今天我們要玩什么游戲?
師:今天我們要玩在數(shù)列里找序數(shù)的.游戲,接下來我們就和小動物們一起去神秘的寶石森林探險,找更多的序數(shù)。
二、探究新知
1、知道一列小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)順序,求倒數(shù)順序。
現(xiàn)在小動物們來到了寶石森林外,突然一只狐貍擋在他們的面前,我們聽一聽狐貍說了什么?
指令:知道小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)排第幾,求它倒數(shù)排第幾。
要求:認真閱讀作業(yè)單上的內容,按內容要求進行邊操作邊記錄。
個體探究
學情分析:
1、閱讀作業(yè)單時總數(shù)和正數(shù)順序會出錯。
2、倒數(shù)順序錯誤。
3、總數(shù)、整數(shù)的順序正確,找到的答案也正確。
群體討論:
討論重點:在已知條件下,求倒數(shù)。
討論策略:
針對學情1、2:請其他幼兒進行補充。
針對學情3:教師給予肯定,并請全體幼兒找出正確的方法。
小結:在數(shù)列中找序數(shù)時,第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動物。第二、知道正數(shù)排第幾,從左往右找到正數(shù)的位置在哪,然后用筆標上標記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾,那我們就要從右往左數(shù),找到做標記的小動物排在第幾位
教學反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。
數(shù)學教案按規(guī)律排序9
一、活動目標:
1、通過觀察,能夠發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律,并延續(xù)其規(guī)律。
2、能與同伴合作用身體動作模仿規(guī)律,并能大膽創(chuàng)編一條與眾不同的規(guī)律。
3、感受規(guī)律的美,體驗游戲的樂趣。
二、活動準備:
Ppt、各種顏色的三角形 小熊小兔子圖片各四張 操作腰帶 透明膠。
三、活動重點、難點:
用身體動作合作模仿規(guī)律,能夠用一種三角形創(chuàng)造一條與眾不同的規(guī)律。
四、活動過程:
1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
(1)聽故事,找規(guī)律。
——小熊很調皮總愛搶小朋友的椅子所以故事聽到熊說話的時候馬上坐下,小兔子說話的時候馬上站起來?纯茨銈兎磻觳豢。(講述故事)
——故事講到這兒你發(fā)現(xiàn)了什么?那你知道接下去會是誰嗎?
小結:按照小兔,小熊,小兔,小熊,不斷重復我們叫它有規(guī)律。(ababab)
。2)和小熊小兔來到城市,觀察分析發(fā)現(xiàn)孩子各種的規(guī)律。
——看看你發(fā)現(xiàn)了什么?它的規(guī)律是什么?如果繼續(xù)會是什么?你是怎么知道的?
2、模仿規(guī)律
(1)用身體動作,模仿高矮方向的規(guī)律。
——我們能用動作把這個規(guī)律排出來嗎?我來這樣站著來當高房你們可以?
——你們可以用身體動作把自行車擺放的規(guī)律做出來嗎?請一個管理員來指揮。
——除了動作,還可以用什么來表現(xiàn)這個規(guī)律?(不借助任何道具你可以嗎?)
小結:城市里有許多規(guī)律,有的是按高矮,有的是按方向的不同,有的是按事物的名稱:花草路燈草;還有的是按數(shù)量的變化,都可以排出一些規(guī)律來。
3、遷移規(guī)律
。1)幫助動物們做一條有規(guī)律的腰帶來參加城市的舞會。
——城市里要舉行新年舞會,必須要有一條有規(guī)律的腰帶才能參加,請你們來幫助他們。
——只有一種三角形怎么擺出有規(guī)律又與眾不同的腰帶。(方向上,數(shù)量上,拼出一些圖形來)
。2)幼兒根據(jù)要求,自主操作
——做腰帶的時候要注意:
、偌从幸(guī)律又與眾不同有創(chuàng)意的腰帶。
、谧龊煤髮W會自己檢查。
、巯认胍幌耄瑪[一擺,思考好了再粘貼。
、芤魳吠V箷r回到座位上。
。3)互相檢查同伴的腰帶是不是正確的,幼兒介紹自己排列規(guī)律的方法。
——你是按什么規(guī)律做腰帶的?
小結:我看到有的是方向變化的規(guī)律,有是按數(shù)量變化的規(guī)律,還有的是圖形組合的規(guī)律。小朋友們太有創(chuàng)意啦!
4、有規(guī)律的'舞步
。1)聽聽舞會的音樂
——帶上腰帶可以去參加舞會了嗎?我們先來聽聽音樂,聽的時候想想這段音樂可以配上怎樣有規(guī)律的動作。
。2)大膽介紹自己的動作,一起跳著有規(guī)律的舞步。
——你們的動作規(guī)律是?我們一起學學他們。
五、活動延伸:
跳著規(guī)律的舞步回到教室,家里去發(fā)現(xiàn)更多有規(guī)律的事物。
六、活動反思:
各位老師晚上好,今天我?guī)淼倪@節(jié)《有規(guī)律的腰帶》是一節(jié)自己原創(chuàng)的數(shù)學課,其實剛剛上的已經(jīng)是我第5稿了,早上還在試課作調整。可能還存在很多問題,不管怎么樣重在自己認真琢磨的這個過程。之所以沒有照搬一些成熟的課來上呢,是因為覺得這樣對自身的專業(yè)素養(yǎng)更有幫助,也想挑戰(zhàn)一下自己。所以這節(jié)還不是非常成熟,也請專家老師多多指導,提取寶貴的意見。
數(shù)學教案按規(guī)律排序10
活動目標:
能唱數(shù)1~50;學習5和10倍數(shù)的跳唱練習。
活動準備:
1、準備豆子、大淺盤兩個,小汽車或其他可供幼兒搬運的教具。
2、寬敞的場地,計時表或手表,1~50數(shù)字圖卡。
活動過程:
。ㄒ唬┮鹋d趣
1、在教室較寬敞的地方擺放可搬運的教具。
2、教師告訴幼兒,要進行一個搬運工人的游戲,這個游戲不但要注意安全,而且要比賽看誰搬得又快又好。
3、教師說明游戲規(guī)則。
4、比賽開始,依照幼兒熟悉程度,教師可引導幼兒加快速度。
5、鼓勵幼兒的表現(xiàn),并讓幼兒在體能活動后稍作休息。
。ǘ﹫F體活動
1、準備兩盤豆子,教師取其中一盤,另一盤放在一邊,等待幼兒挑戰(zhàn)。
2、告訴幼兒,教師會數(shù)數(shù)魔法,有誰要來挑戰(zhàn)?
3、請自愿的幼兒拿另一盤豆子。由另一位教師協(xié)助主持數(shù)數(shù)比賽,
4、不論幼兒怎么數(shù),教師皆以5的倍數(shù)快速計數(shù)。引發(fā)幼兒敏銳的觀察與學習的動機。
5、教師與幼兒一起驗算。
6、請幼兒說一說,為什么老師數(shù)得比較快?問幼兒要不要學老師的.數(shù)數(shù)魔法。
7、教師以豆子(或圖卡、磁鐵等),引導幼兒以5的倍數(shù)計數(shù)。
8、當幼兒熟悉后,可以同樣方式,引導幼兒進行10的倍數(shù)計數(shù)。
9、取出1~50的數(shù)字圖卡,其中,5的倍數(shù)以同一種顏色表示;而10的倍數(shù)以另一種顏色表示。
10、教師與幼兒一起將數(shù)字圖卡排在黑板上。
11、請幼兒念出5的倍數(shù)的圖卡:5、10、15、20、25、30、35、40、45、50。
12、再請幼兒念出以10為倍數(shù)的圖卡:10、20、30、40、50。
13、反復練習,直到幼兒可以不用看圖卡,就可以念出5與10的倍數(shù)。
14、依照一開始的團體游戲,進行幼兒間的數(shù)數(shù)比賽。
。ㄈ┎僮骰顒
1、全班進行數(shù)數(shù)魔法比賽,由老師負責計時,看誰能在最短時間內將5或10的倍數(shù)念完。
2、請幼兒取出圖卡,排出正確的答案。
3、操作完成后,結束教學活動。
數(shù)學教案按規(guī)律排序11
【活動目的】
1、通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
【活動準備】
。、教具:黑白序列的排序圖樣。
。病W具:①幼兒分組操作材料:a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。
。、環(huán)境創(chuàng)設:小動物的.家。
【活動過程】
。ㄒ唬┮孕∨笥褳椤靶游锊贾眯录摇币胝n題。
。ǘ┯變鹤灾魈剿魑矬w簡單的排序規(guī)律。
1、幼兒分組操作。
a鋪地磚:提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
b圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
c做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
d種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
2、自主探索活動內容的交流:
。、取分組活動的內容若干,提問:你是怎么排的?
。、引導幼兒想出不同的排法,請幼兒排一排,教師強調規(guī)律性。
。、針對幼兒的疑惑進行討論。
。、師生共同歸納小結。
排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
。ㄈ┏鍪救龔埓罂ㄆ,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律(第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。
。墼u析:幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。]
。ㄋ模┳層變鹤匀〔煌伾ㄆ瑢W習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
(五)欣賞黑白序列。
教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
。┰O計“黑白配”小毛巾。
。、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。
。、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。
【活動延伸】
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。
。墼u析:讓幼兒帶著問題觀察生活,將所學到的數(shù)學知識滲透到生活情景之中并進行再運用,有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
【活動反思】
采用啟發(fā)式教學深化幼兒對規(guī)律進行應用,讓幼兒在玩中學,學中玩 ,寓教于樂,取得較好的教學效果。在幼兒合作過程中,個別幼兒沒參與到活動中,今后我會多關注能力弱的幼兒,讓他們也有表現(xiàn)的機會。
數(shù)學教案按規(guī)律排序12
活動目標
1、認識撲克牌,能根據(jù)撲克牌的特征進行分類
2、通過猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性
3、在游戲中,培養(yǎng)幼兒的合作意識,提高幼兒協(xié)作完成任務的能力
4、感受操作活動帶來的快樂體驗游戲的樂趣
活動重點
通過觀察,發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征,并根據(jù)其特征進行分類
活動難點
根據(jù)撲克牌的不同特征進行接龍游戲,并有一定的合作意識
活動過程
一、認識撲克牌
1、引入活動
。1)小朋友,看,這是什么?(撲克牌)
(2)老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌(除J、Q、K),請你們觀察一下,看看撲克牌上都有什么?它們有什么規(guī)律?(引導幼兒自主探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律)
。3)教師可適時引導:撲克牌上有什么?(數(shù)字)都是些幾?那除了數(shù)字,還有什么顏色呢?(紅色、黑色)相同的顏色,圖案一樣嗎?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)
小結:每副撲克牌都是有順序的,按數(shù)字1-10排列,同樣的數(shù)字上有四種圖案:撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對應的。
2、分類游戲
(1)教師:原來撲克牌上有不同的數(shù)字,不同的顏色,不同的`圖案。那我們今天就來玩分一分的游戲,好嗎?
。2)請每位幼兒拿10張撲克牌,找到特征,進行分類
。3)幼兒操作
。4)請幼兒說一說:你是怎么分的?為什么這樣分?(鼓勵幼兒想出不同的分法)
二、撲克牌接龍(小組合作游戲)
1、每位幼兒10張撲克牌,小組共同商量,進行撲克接龍
2、建議:(1)按兩種顏色(2)按四種圖案(3)按從小到大的順序排列(4)按單雙數(shù)(5)以小組合作的形式
3、幼兒操作,教師巡回指導
4、小組代表介紹接龍規(guī)律
三、撲克猜數(shù)(兩人合作游戲)
1、教師:接下來我們來玩撲克猜數(shù)的游戲,需要兩個好朋友共同合作,你們想玩嗎?
2、介紹游戲規(guī)則:
一名幼兒手拿"1-10"同一花色的撲克牌,把撲克牌洗好,另一名幼兒任意抽去一張,藏起來,第一名幼兒猜猜藏起來的是哪一張牌
3、教師示范,幼兒共同尋找方法
4、幼兒操作,輪流游戲
活動延伸
游戲《撲克站起來》
教師:撲克牌還有很多玩法,還可以神奇的站起來呢!請小朋友們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來,好嗎?
數(shù)學教案按規(guī)律排序13
【活動目的】
。.通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。
。.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
【活動準備】
1.教具:黑白序列的排序圖樣。
2.學具:
、儆變悍纸M操作材料:
a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊
、诨ㄆ
、酆诎追綁K若干。
3.環(huán)境創(chuàng)設:小動物的家。
【活動過程】
。ㄒ唬┮孕∨笥褳椤靶游锊贾眯录摇币胝n題。
。ǘ┯變鹤灾魈剿魑矬w簡單的排序規(guī)律。
1.幼兒分組操作。
a鋪地磚:提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
b圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
c做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
d種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
2.自主探索活動內容的交流:
a.取分組活動的內容若干,提問:你是怎么排的'?
b.引導幼兒想出不同的排法,請幼兒排一排,教師強調規(guī)律性。
c.針對幼兒的疑惑進行討論。
d.師生共同歸納小結。排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
(三)出示三張大卡片,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律(第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。[評析:幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。]
(四)讓幼兒自取不同顏色花片,學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
。ㄎ澹┬蕾p黑白序列教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
。┰O計“黑白配”小毛巾。
。.運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。
。.幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。
【活動延伸】
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。[評析:讓幼兒帶著問題觀察生活,將所學到的數(shù)學知識滲透到生活情景之中并進行再運用,有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
數(shù)學教案按規(guī)律排序14
教學目標:
1、練習視覺辨認的能力。
2、能注意周圍環(huán)境中物體的形狀。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
教學準備:
帽子圖片,衣服圖片,小熊,小豬形象卡片,投影儀,《我的數(shù)學》幼兒用書
教學過程:
一、出示小豬、小熊圖片
師:小朋友,今天老師請了兩位動物朋友,你看是誰啊?
二、創(chuàng)設第一個情景:四件衣服
1、引導幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服
師:小豬和小熊是一對很要好的朋友,它們喜歡一模一樣的東西。有一天,他們來到商店,看到很多漂亮的衣服,但是他們只想買一件一模一樣的衣服。
師:誰愿意幫助它們?哪兩件衣服是一模一樣的呢?
2、一一驗證:其他衣服哪里不同
三、創(chuàng)設第二個情景:五頂帽子
1、引導幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子
師:小豬和小熊有一頂一模一樣的.帽子,他們很喜歡,可是不小心給混在一起了。誰愿意幫助他們找到這兩頂帽子?
2、一一驗證:其他帽子哪里不同
四、創(chuàng)設第三個情景:五輛車子
1、引導幼兒觀察書中的五輛車子
師:小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢,可是在停車場里有許多車子,到底哪兩輛車子會是他們的呢?我們一起來找一找。
2、一一驗證:其他車子哪里不同
五、幼兒操作
幼兒將一模一樣的車子圈出來
活動反思:
1、此次活動的內容還需要創(chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動的梯次性,要有層層遞進的過程,教師要挖掘新的內容,填充活動,使活動變得有創(chuàng)新性。
2、在“住新房”的設計中有問題,每張紙有三間房子,可是小動物卻需要住四間,雖然老師發(fā)現(xiàn)這一問題,給每個幼兒增添一間房子,仍有幼兒不愿意讓小動物住進去,給幼兒找相同增加了人為的困難。
3、教師知道使用漿糊是一個困難,但是擔心使用雙面膠更難,擔心使用膠圈的一次性,在此次活動中沒有將幼兒的粘貼問題解決。
4、在觀察記錄活動中,教師的思路不靈活,認為:找相同的記錄要人手一份。其實,分局小小班的特點完全可以采取集體形式的記錄,讓小動物住進房子。
數(shù)學教案按規(guī)律排序15
活動目標
1.能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律,樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.積極嘗試用不同的材料按一定的規(guī)律排序,提高學習數(shù)學的興趣。
3.在用動作表現(xiàn)規(guī)律的過程中體驗活動的樂趣。
活動準備
1.一男一女間隔排隊的圖片,蘑菇房(小兔的家),大樹、小樹、紅花、黃花小圖片若干,魔術棒一根(里面藏著三條蠟光紙做的彩練,一條是紅、黃間隔排列,一條是紅、藍間隔排列,一條是紅、黃、藍間隔排列),《開汽車》音樂。
2.幼兒操作材料:珠子、雪花片各若干,畫有12支小蠟燭的作業(yè)紙。
活動過程
一、創(chuàng)設情境,感知規(guī)律
師:今天是小兔的生日,我們坐汽車去慶祝小兔的生日,好嗎?司機叔叔說“小朋友按要求排好隊才能上車”,怎么排隊呢?
教師出示“一男一女間隔排隊”的圖片,提問:圖上的小朋友是怎么排隊的?
師:小朋友也按這樣的規(guī)律排隊,好嗎?
幼兒一男一女排好隊,聽《開汽車》的音樂去小兔家。
二、觀察發(fā)現(xiàn),探索規(guī)律
1.出示小兔的家。
師:小兔家到了,瞧,這兒長了一排樹呢!仔細看看,這排樹是按照什么規(guī)律栽的?(一棵大樹兩棵小樹間隔)
師:再看看花園里有什么。這么多花呀,這些花有什么規(guī)律?(兩朵紅的兩朵黃的間隔),接下去是什么顏色的花?為什么?(請幼兒先說,然后請一名幼兒上來接著往下排)
2.變魔術。
師:小兔家周圍的環(huán)境好美啊,今天老師也帶來了禮物要送給小兔,是什么禮物呢?請看魔術棒變變變。
(1)教師拉出第一條彩練的一部分,讓幼兒猜一猜后面拉出來的會是什么顏色,說一說為什么。教師驗證幼兒的猜測,慢慢拉出彩練,將它掛在小兔家門的左邊。
教師小結:彩練是按一個紅圈一個黃圈一個紅圈一個黃圈的規(guī)律連起來的。
(2)教師拉出第二條彩練的一部分,讓幼兒猜一猜后面拉出來的會是什么顏色,說一說為什么。教師驗證幼兒的猜測后,將彩練掛在小兔家門的右邊。
教師小結:這條彩練是按一個紅圈一個藍圈一個紅圈一個藍圈的規(guī)律連起來的。
引導幼兒仔細觀察兩條彩練,討論它們有什么相同的地方,有什么不同的地方。
(3)請幼兒猜一猜第三條彩練可能是怎樣排列的,然后再驗證,將彩練橫著掛在門的'上方,請幼兒先說說彩練排列的規(guī)律,然后教師小結:這條彩練是按一個紅圈一個黃圈一個藍圈間隔排列起來的。
三、分組操作,學習運用
師:小朋友們想送禮物給小兔嗎?老師為你們準備了一些材料,請你們動手做一做。材料可以自己選擇,但一定要有規(guī)律地排列。
1.分組操作。
(1)涂生日蠟燭(作業(yè)紙上有涂色標記,幼兒按照標記涂蠟燭)。
(2)串珠子(提供幾種串珠的圖樣,幼兒選擇圖樣串珠)。
(3)擺花兒(提供大小、顏色不同的雪花片,讓幼兒自己選擇材料有規(guī)律地排序)。
2.展示評價。
將幼兒的作品展示在小兔家門前,請幼兒看看都有哪些規(guī)律,及時糾正不按規(guī)律排列的作品。
四、肢體動作,表現(xiàn)規(guī)律
師:小兔收到大家的禮物非常開心,我們來慶祝小兔的生日吧!請小朋友用動作表演我們剛才做的禮物,看誰表演得精彩。(如看作業(yè)紙,看到紅蠟燭拍手、看到黃蠟燭點頭)
師:生日會結束了,我們排隊乘車回家嘍,司機叔叔又提出要求,我們排的隊伍要和來的時候不一樣,怎么排呢?(根據(jù)幼兒的回答,選中一種規(guī)律,如按照兩男兩女排隊,聽音樂邊做動作邊離開活動室)
活動反思
幼兒學習數(shù)學的興趣是在“直接感知、實際操作”的過程中逐漸培養(yǎng)起來的,學習能力也是在做的過程中一步一步提高的。本次活動以“小兔過生日”為線索,將規(guī)律滲透在生活情境之中,設計的排隊上車、欣賞美景、猜禮物、做禮物、表演等活動,為幼兒搭建了直接感知、實際操作、主動學習的平臺,讓幼兒從不同的角度感知規(guī)律、理解規(guī)律,主動建構相關的數(shù)學經(jīng)驗。排隊上車、欣賞美景是前奏,激活了幼兒已有的生活經(jīng)驗;猜禮物、做禮物是活動的主體部分,禮物中隱藏的秘密激發(fā)了幼兒的探究欲望,動手做加深了幼兒對規(guī)律的理解和運用;動作表現(xiàn)是升華,豐富了幼兒游戲的形式(有規(guī)律地動作)。
數(shù)學教案按規(guī)律排序16
活動目標:
1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中 共同學習、發(fā)展,充分體驗小組互助、合作學習的快樂。
活動準備:
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂磁帶:《我的朋友在哪里》
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
活動過程:
一、情境創(chuàng)設1、 拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。
師:嗨嗨,我的1球碰幾球?
幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。
2、 每組組長自報家門,教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。
3、 師:我們每只羊羊隊的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:
(1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動,先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說出你分的依據(jù)是什么?轉動腦筋,看看哪組分得方法多?
(2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。
2、幼兒分組合作進行分解、記錄,教師巡視并作個別指導。
喜羊羊隊材料:桃子圖片;美羊羊隊材料:西瓜圖片;沸羊羊隊材料:金魚圖片;懶羊羊隊材料:拼插玩具;暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等3、 幼兒匯報美羊羊隊:老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.
喜羊羊隊:我們組按桃子的種類把7分成了2和5.
暖羊羊隊:我門組的材料都是關于奶的飲料,按盒子的'和瓶子的把7分成了3和4;4、 教師小結。
引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、 數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎,給予鼓勵。
三、游戲:我的朋友在哪里1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2、找朋友。
音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、 幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。
4、 匯報。
我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)四、延伸我們學習了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
數(shù)學教案按規(guī)律排序17
活動目標:
1、感知立體圖形的空間存在形式,正確點數(shù)立方體磚塊的數(shù)量。
2、體驗數(shù)形關系,有一定的空間概念。
3、活動中體驗到成功的喜悅。
4、了解多與少的相對性。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備:
1、各種形狀的磚塊若干。
2、遮擋關系復雜的圖片四張(見活動材料)
3、幼兒用書。
活動過程:
1、復習學習過的立體圖形。
教師出示大小和顏色各不相同的正方體、長方體、圓柱體、球體和圓錐體,讓幼兒從中找出所有的正方體和長方體,并能說出它們共同的特征(六個面、六條邊、六個頂點、立體圖形)。告訴幼兒這些圖形有一個統(tǒng)一的名字叫“立方體”。
2、動手操作:搭積木。
教師請幼兒打開幼兒用書等16頁,觀察頁面上的四個造型分別是什么樣子的。
教師將幼兒分成四組,每組搭建頁面上的.一個造型。
第一組:搭建頁面左上角的造型。
第二組:搭建頁面右上角的造型。
第三組:搭建頁面左下角的造型。
第四組:搭建頁面右下角的造型。
請幼兒在桌面上搭建,四組的桌子依次并排,以便后面的觀察和計數(shù)。)
幼兒在搭建的過程中可能會遇到的問題,教師要實施指導。教師重點觀察第三組和第四組幼兒是怎么搭建的,鼓勵幼兒想辦法解決問題(鼓勵幼兒嘗試不同的搭建方式)。
3、請幼兒依次從各個角度觀察,并計數(shù)每個造型分別用了幾個立方體。
幼兒集團回答每個造型用的磚塊數(shù)量。待幼兒回答完第三組和第四組造型使用磚塊的數(shù)量后,教師提問:你是怎么看出來的呢?(啟發(fā)幼兒從各個角度觀察找出造型看中被遮擋的部分。)我們有什么辦法可以驗證答案呢?(啟發(fā)幼兒思考驗證答案的方法:把造型拆散,數(shù)一數(shù)它用了幾個磚塊。)
請第一組幼兒分工合作拆除第三組搭建的造型,并恢復原型。
第一組幼兒商量誰負責拆除并計數(shù)磚塊數(shù)量,誰負責恢復原型并計數(shù)磚塊數(shù)量。
請第二組幼兒分工合作拆除第四組搭建的造型,并恢復原型。
第二組幼兒商量誰負責拆除并計數(shù)磚塊數(shù)量,誰負責恢復原型并計數(shù)磚塊數(shù)量。
教師小結并表揚表現(xiàn)好的幼兒和其他方面取得進步的幼兒。
4、出示遮擋關系較復雜的造型,請幼兒看圖數(shù)立方體并說出其中被遮擋的部分。完成幼兒書上的練習題。
數(shù)學教案按規(guī)律排序18
活動目標
1、學著按物體的規(guī)律一一進行排列。
2、能認真完成自己操作活動。
活動準備
1、范例:紅色、黃色圓片片間隔排列圖。
2、幼兒每人兩種顏色相同或大小相同或形狀相同的圖形片若干
活動過程
一、引導幼兒觀察片片的擺放規(guī)律:
1、出示范例:上面有什么?片片是怎樣排隊的?
2、引導幼兒邊指邊說:紅片片、紅片片
二、分組操作:
1、幼兒按自己的意愿進行排序可按形狀相同、顏色不同;顏色相同、形狀不同;顏色形狀都不同等各種方法排序
2、鼓勵幼兒認真完成自己小組的操作活動。
3、及時表揚排得又快又對的幼兒。
4、幫助個別幼兒找出排錯的原因。
活動反思
對于小班幼兒來說,“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動,需要他們運用有限的數(shù)、量、形方面的知識,進行一番系統(tǒng)、連貫的思考,找出事物之間的聯(lián)系,也就是我們稱之為“規(guī)律”的`東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力,簡單的判斷力、初步的推理能力,同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。
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