一年級(jí)《四季》教案（推薦）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的一年級(jí)《四季》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)《四季》教案1
1教學(xué)目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，知道四季特征感受各個(gè)季節(jié)的美麗。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和4個(gè)偏旁月、雨、口、禾。
2學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說充滿了好奇和有趣,同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，有意注意的時(shí)間比較短，觀察能力有限。在觀察教材插圖時(shí)，往往只對(duì)期中的色彩、人物等感興趣。我從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
1、本課教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀，要讓學(xué)生通過觀察和朗讀感知四季的不同特征，激發(fā)大自然喜愛之情。
2、在學(xué)習(xí)春夏季節(jié)的基礎(chǔ)上，把秋冬季節(jié)拋給學(xué)生，讓學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)中產(chǎn)生探究興趣。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
【導(dǎo)入】
創(chuàng)設(shè)情境：在上課之前老師想問同學(xué)們一個(gè)問題，你們的媽媽在家都化不化妝？都有誰來給她們化妝？同學(xué)們的媽媽都是一個(gè)愛美的媽媽。今天老師給同學(xué)們介紹一個(gè)新朋友，同學(xué)們想不想知道他叫什么名字？大自然這個(gè)神奇的化妝師，把四季裝扮的如此美麗，孩子們，上節(jié)課我們欣賞了四季美麗的景色，還初步讀了課文，你還記得一年是哪四季嗎？（春、夏、秋、冬）今天，老師將帶著你們一起走進(jìn)畫一般的四季。哎，別急，還是先來問候一下生字寶寶吧！
【講授】
今天，有四位新朋友也趕來和我們一起學(xué)習(xí)，大家快來認(rèn)識(shí)一下。
�。ǔ鍪舅募緢D片）說說四位朋友各長(zhǎng)什么樣（尖尖的'草芽、圓圓的荷葉、彎彎的谷穗、挺著大肚子的雪人）
讓我們一起走進(jìn)《四季》這篇課文，去領(lǐng)略四季的美，去感受大自然的美�！�
1走進(jìn)春天：
多媒體課件呈現(xiàn)課文第一節(jié)的插圖和文字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的美。
2、吟夏天，進(jìn)行詞語積累。
3、走進(jìn)秋天和冬天
教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)了春、夏這兩個(gè)季節(jié)的基礎(chǔ)上，小組合作學(xué)習(xí)秋天和冬天，培
養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
【活動(dòng)】
1走進(jìn)春天：
學(xué)生看圖體會(huì)春天的美。自由朗讀。
2、吟夏天，進(jìn)行詞語積累。學(xué)生讀句子，有感情朗讀。
3、走進(jìn)秋天和冬天
小組合作學(xué)習(xí)秋天和冬天，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
4、仿照《四季》這篇課文給你喜歡的季節(jié)編編詩歌，也可以自己想怎么編就怎么編。準(zhǔn)備一下。
________________,他對(duì)____________說：“_____________�！�
【練習(xí)】
根據(jù)學(xué)生已經(jīng)熟悉的“草芽尖尖、荷葉圓圓、”這樣的疊詞搭配，啟發(fā)學(xué)生參照課件展示的圖片說出“花兒____________、大樹____________、河水____________”，熟練以后，再結(jié)合自己平時(shí)的觀察，說出類似的詞語。
【作業(yè)】四季
為四季畫一幅畫。
一年級(jí)《四季》教案2
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1，復(fù)習(xí)生字
同學(xué)們，瞧，小火車開來了，想不想上車去參觀四季的景色？上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這一課的生字，小火車說：要讀準(zhǔn)字音才能上車喲。（開火車復(fù)習(xí)生字詞、開高鐵復(fù)習(xí)詞語）
2，讀通課文
四季真美！我們邊看圖邊來聽聽課文朗讀，回憶一下課文內(nèi)容。（播課文錄音，放圖片）
讀得美嗎？你能學(xué)著讀讀嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
二、課文學(xué)習(xí)
1、四季的小火車到站了！第一站是：春天。
（1）指生讀文章的第一小節(jié)，其他同學(xué)邊讀邊想，這一節(jié)寫了春天的什么。
�。�2）師：小朋友，草芽是什么？（出示草芽圖）看，這是春姑娘給我們送來的草芽，它是剛從地下鉆出來的。你能說說它是什么樣的嗎？誰能做做動(dòng)作，看看草芽尖尖的形狀是什么樣的？請(qǐng)生做動(dòng)作，班級(jí)跟著做。
�。�3）圖片出示草芽，草芽____，還能用疊詞說一說草芽的顏色嗎（青青、綠綠）？用手摸一摸，草芽什么感覺？（軟軟，嫩嫩，柔柔……）
�。�4）沉睡了一冬的草芽終于從土里鉆出來了，他的心情如何？（高興、激動(dòng)、興奮）
（5）指導(dǎo)感情朗讀
請(qǐng)你高興地跟小鳥說“我是春天。”
請(qǐng)你激動(dòng)地跟小鳥說“我是春天�！�
……
讓我們帶著自己的感受一起來讀讀。
師：草芽尖尖，他對(duì)小鳥說
生：“我是春天�！�
（6）拓展說話
草芽、小鳥都是春天的使者，它們告訴我們春天來了。小朋友們，春天還有哪些美麗的景物呢？我們趕快去看看吧�。ǹ创禾斓膱D片）
�。�7）請(qǐng)你用上疊詞，說一說春天。（出示句子）
桃花----------，它對(duì)---------說：“我是春天�！�
柳葉----------，它對(duì)---------說：“我是春天�！�
�。�8）欣賞了春天，我們覺得春天真（）！
�。�2）夏天
1.告別了鳥語花香的春天，我們進(jìn)入了炎熱的夏天。你看，夏天多多熱鬧啊，這是誰在唱歌，誰在說話？（青蛙）讓我們趕快去看看吧！
2．出示蓮塘青蛙圖。你看到了什么？讓我們一起來讀讀。（出示第二節(jié)）
3.指導(dǎo)朗讀：夏天來了，荷葉長(zhǎng)得圓圓的，它驕傲地對(duì)青蛙說，生齊讀“我是夏天�！�
4.荷葉長(zhǎng)得怎么樣？（多，綠綠的，茂密……）我們?cè)鴮W(xué)過的那個(gè)詩句就寫了荷葉的這個(gè)樣子？（回顧江南：蓮葉何田田）
再讀：同桌讀、男女生對(duì)讀，感受荷葉的茂密。
5.除了青蛙和荷葉，夏天還有什么？
過渡：送走了炎熱的夏天，大自然迎來了金黃色的秋天。你們看，稻谷成熟了，多美啊，課文怎么寫的呢？請(qǐng)小朋友自由讀第三節(jié)。
�。�3）秋天、冬天
小火車接著向前開，來到了秋冬！
1、出示詩歌第三、第四節(jié)。小朋友，請(qǐng)你自己配上動(dòng)作，讀一讀這兩節(jié)。
2、師：金秋送爽，丹桂飄香，收獲的季節(jié)已經(jīng)來到，所以老師特別喜歡秋天。有和老師一樣喜歡秋天的小朋友嗎？喜歡的舉舉手
生：有（一邊說一邊舉手）出示課文第三幅插圖和第三句話，請(qǐng)生讀第三句話。
3、師（出示實(shí)物或圖片）：小朋友，你們看，這就是谷穗，上面一粒一粒的叫谷子，去掉谷子外面的殼，就是大米，我們每天吃的大米飯就是這個(gè)來的。你看，谷穗成熟了，沉甸甸的，它好象在……
生：彎腰
師：誰來學(xué)小谷穗做做"鞠躬"的動(dòng)作？（指名一學(xué)生做“鞠躬”的`動(dòng)作）
師：哎呀，真有禮貌。想做的小朋友站起來做一做。（想做的學(xué)生站起做）
師：真是一群有禮貌的小谷穗。谷穗鞠著躬說：……
生：我是秋天
4、冬天調(diào)皮的雪人娃娃要來和我們做朋友了，誰來讀讀冬天的詩？（指名讀、請(qǐng)生評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀出頑皮、加上動(dòng)作）再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)配上動(dòng)作來讀一讀這一節(jié)。
5.全班站起來邊讀邊加上動(dòng)作。
6.冬天到了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花從空中飄落。小雪花會(huì)對(duì)正在冬眠的小動(dòng)物們說些什么呢？
（口語交際）雪花_____，它對(duì)____說：“___________�！�
三、回歸文本，感情朗讀
1.分角色朗讀
師：小火車一路經(jīng)過了四季，春天百花盛開，鳥語花香，草長(zhǎng)鶯飛，花紅柳綠。夏天驕陽似火，綠樹成蔭，鳥語蟬鳴。秋天天高云淡，瓜果飄香，疊翠流金，碩果累累。冬天白雪皚皚，千里冰封，萬里雪飄，天寒地凍。（出示圖文，詞語拓展、積累）春夏秋冬，景色各異，有著不同的美麗和迷人。四季是大自然給我們最好的禮物。請(qǐng)同學(xué)們分大組（四大組）分別讀一讀課文，老師給大家配好聽的音樂。
2.借圖背誦：
能看著圖把內(nèi)容背下來嗎？看圖背課文。
《四時(shí)之風(fēng)》
郭熙
春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。
裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。
夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。
小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。
秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。
颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。
冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。
整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
一年級(jí)《四季》教案3
一年級(jí)語文上冊(cè)《四季》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀課文中的11生字,會(huì)寫4個(gè)字。學(xué)會(huì)兩種筆畫，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁。
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，愛護(hù)大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)讀課文中的11生字,會(huì)寫4個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、四季圖片貼圖、多媒體課件、四季仙子禮物（草芽、荷葉、谷穗、雪人的貼圖）
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
1、師：小朋友們，我們的大自然可神奇啦。你們看，它給我們帶來了什么禮物？
貼圖片：草芽、荷葉、谷穗、雪人
2、師：你們知道它們是在什么季節(jié)才會(huì)有的嗎？
生自由回答，師相機(jī)貼出并指導(dǎo)讀音：春天、夏天、秋天、冬天。
3、師：是啊，春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的四季，今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫四季的兒歌。
板書課題：
2、四季生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、聽課文朗讀
師：有一首兒歌寫出了四季的美麗，想聽嗎？（出示多媒體課件1：全文配音朗讀）
2、自由讀文
師：四季仙子多美啊，請(qǐng)輕輕的翻開書到六十一頁，我們也來讀讀書吧。如果你遇到不認(rèn)識(shí)的字，有辦法嗎？
生：請(qǐng)拼音朋友來幫忙。
生：?jiǎn)柪蠋�，身邊的小伙伴�?/p>
生：查字典。
師：就照你們說的辦法來學(xué)習(xí)，聽清楚要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，讀完兩遍后馬上坐好！開始讀書吧！
3、指生練讀
（1）師：讀得真認(rèn)真，誰來讀給大家聽？
�。�2）四大組讀。師：讀得真好，相信每個(gè)同學(xué)都能讀得跟他們一樣好，請(qǐng)一二三四大組分別讀課文的一二三四節(jié)。比一比，賽一賽，看哪個(gè)大組的字音讀得最準(zhǔn)！
（3）師：四個(gè)大組真是好樣的，還有哪個(gè)同學(xué)愿意讀給大家聽，愿意讀得小朋友我們一起來讀吧。
三、識(shí)字
1、句中學(xué)字（學(xué)生站起來帶讀生字要大方，聲音響亮）師：課文讀得真棒！我把生字找了出來，看你們還認(rèn)識(shí)嗎？（出示多媒體課件2：草芽對(duì)小鳥說：“我是春天。”）
�。�1）師：這里面有三個(gè)字寶寶，誰教大家讀。
生當(dāng)小老師看拼音認(rèn)讀生字：對(duì)、說、是（誰能用是說一句話？）。
師指導(dǎo)正音。
�。�2）師：認(rèn)識(shí)了字寶寶，那我們一起把這句話讀一下。
生齊讀。
2.識(shí)字游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將認(rèn)讀詞語
�。ǔ鍪径嗝襟w課件3：荷葉、圓圓、夏天、秋天、肚子、冬天、就是、雪人）
師：詞語寶寶來了，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)詞語就請(qǐng)你讀哪個(gè)。
四、朗讀全文、培養(yǎng)語感
（一）學(xué)習(xí)課文第一句
1.師：生字我們都認(rèn)識(shí)了，那課文一定能讀得更好！誰來讀讀兒歌第一節(jié)。師：看，春天來了！
（播放多媒體課件4：春天錄像---花爭(zhēng)先開放；小草鉆出地面；小鳥飛來了）
2.師生互動(dòng)，問答式讀出草芽嬌嫩與快樂。
（1）師：小草芽睡在黑黑的泥土里，聽到春姑娘在叫它，它身子一挺鉆了出來。啊，外面好漂亮啊，花兒開了，小鳥飛來了，它在不停地問：“誰是春天��？誰是春天？”
指名生讀：我是春天。
師評(píng)價(jià)語：這顆小草芽嬌嬌的，嫩嫩的，還有柔柔的小草芽嗎？
這顆小草芽笑瞇瞇的，嗯，我感到了你的快樂。
笑得多甜��！
開開心心的說吧！
拍拍手快樂的說吧！
跳起來說！
嗯，我看到了你在春風(fēng)里快樂的跳舞呢！
�。�2）師：我們這么多草芽終于從那黑乎乎的泥土里鉆了出來，趕上了春天的盛會(huì)，多開心呀，讓我們一起歡呼吧！
生齊聲歡呼：我是春天師評(píng)價(jià)語：興奮點(diǎn)！
聲音再大點(diǎn)！站起來說！
拍拍手快樂的歡呼吧！
4、唱春天
師：春天太美了，我們給春姑娘唱一首歌吧！生邊唱邊跳《春天在哪里》
5、拓展思維
�。�1）師：春天在小朋友們的眼睛里。多美的春天啊，我們太喜歡它啦，讓我們帶著喜悅的心情再來讀讀兒歌的第一節(jié)：草芽尖尖，它對(duì)小鳥說：“我是春天。
�。�2）還有什么，它對(duì)誰說：“我是春天呢？”（課件演示）
生：柳芽彎彎，它對(duì)小鳥說：“我是春天�！鄙夯▋杭t紅，它對(duì)草芽說：“我是春天�！鄙盒∠鹆硕《《母�，說：“我是春天。” ??
�。�3）他們還會(huì)說些別的話嗎？（課件演示）
�。�4）師：真厲害啊，知道嗎？！剛才你們說的話就是一首首優(yōu)美的小詩，你們巳經(jīng)成了小詩人啦！就讓我們一起來讀讀你們剛才創(chuàng)作的小詩吧！
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文二、三、四句。
1、師：剛才小朋友找了春天，看了春天，還唱了春天的歌。其它的季節(jié)也很美，讓我們一起去尋找夏天、秋天、冬天吧。你喜歡哪個(gè)季節(jié)？
生自由說。相機(jī)靈活學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)第二句
（1）播放多媒體課件5：夏天的錄像—荷花、荷葉盛開的池塘
�。�2）師生體會(huì)感受，引讀“我是夏天”
師：現(xiàn)在你們就是荷葉了，你舒舒服服的躺在水面上，你看到了什么？生：我看到了小青蛙。生：我看到了小蜻蜓在跳舞。生：我看到了荷花。師：噓，你聽到了什么？
生：我聽到了小青蛙在呱呱的叫個(gè)不停。生：我聽到了小鳥在唱歌。師：啊，你聞到了什么？生：我聞到了荷花香。
師：于是你們就開開心心的對(duì)青蛙說—生：我是夏天。
�。�3）指生讀。
師：請(qǐng)你這個(gè)小荷葉說吧。
3、學(xué)習(xí)第三句
�。�1）看圖引讀“我是秋天”
子師：秋姑姑悄悄地來到了我們教室，她給我們帶來了谷穗娃娃。你們看，谷穗金黃金黃的，沉甸甸的，農(nóng)民伯伯看了它就充滿了豐收的喜悅，它怎么說呀？（師配動(dòng)作引讀）
生：她鞠著躬說。
生：谷穗有禮貌的彎著腰說。師：說什么呢？
生：我是秋天。
（2）指名生讀，女生讀。
4.學(xué)習(xí)第四句
（1）播放多媒體課件6：冬天的錄像—雪景，小朋友們打雪仗、堆雪人
�。�2）師生合作讀
師：瞧，雪娃娃是孩子們的寶貝，多神氣��！它大肚子一挺，頑皮地說——生：我就是冬天。
師：誰來讀？。
師評(píng)價(jià)語：真是個(gè)神氣的雪娃娃。
誰比他更威風(fēng)。
�。�3）男生合作讀
師：好，全體男生都做一回神氣的雪娃娃！
五、學(xué)習(xí)小組表演讀文。
1、師：小朋友們我們找到了四季，又這么喜歡四季，那我們四人學(xué)習(xí)小組一起合作讀課文吧。聽清楚老師的.要求：
�。�1）四個(gè)孩子一人讀一節(jié)。
�。�2）要讀得正確流利，有感情，還要配上動(dòng)作。
�。�3）合作好，讀得好的小隊(duì)，我將給他們送上四季仙子的禮物（展示），并邀請(qǐng)他們?yōu)槿啾硌荨?/p>
2.生四人學(xué)習(xí)小組表演讀文。
全體表演：演得真好，崔老師都被你們吸引啦！我們大家一起再把四季這首小詩美美的讀一讀吧。全體起立，你想表演誰就演誰。
六、創(chuàng)作《四季新詩》
1、師：真是太精彩啦，可這是作者眼中的四季，我相信你們眼里的四季更加美麗。就像我們?yōu)榇禾靹?chuàng)作小詩一樣，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，你就和同桌一起為這個(gè)季節(jié)做首動(dòng)人的小詩吧！
2、現(xiàn)在我們請(qǐng)小詩人上臺(tái)朗誦自己創(chuàng)作的小詩吧！誰是春天的小詩人？夏天？有誰愿意為秋姑娘獻(xiàn)上一首詩？還有冬天呢？讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上臺(tái)朗誦！
3、師：你們真是太棒啦！一年級(jí)就會(huì)作詩啦！相信不久的將來，我們班一定會(huì)出現(xiàn)越來越多的小詩人！
七、總結(jié)（音樂）
師：小朋友們，四季給我們帶來了萬物復(fù)蘇的春天，熱情奔放的夏天，碩果累累的秋天，銀裝素裹的冬天，讓我們做四季的朋友們，盡情地去畫四季，唱四季，做四季的小詩人吧！
第二課時(shí)：
一、鞏固識(shí)字，做識(shí)字游戲
1.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，開火車讀。
2.做識(shí)字游戲“拔蘿卜”。
3.擴(kuò)詞練習(xí)。
二、美讀課文，背誦課文
1.分季節(jié)練讀，喜歡哪個(gè)季節(jié)就讀哪個(gè)季節(jié)。
2.指名讀，評(píng)價(jià)讀。
3.聯(lián)系背誦。
三、指導(dǎo)書寫
師：同學(xué)們不但說得好，背得也很好。下面讓我們一起來認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友。
1.認(rèn)識(shí)筆畫“乙”，指導(dǎo)書寫練習(xí)。
2.指導(dǎo)書寫。
3.學(xué)生練習(xí)書寫，每字練習(xí)2遍。
板書：
四季
春草芽
夏荷葉
秋谷穗
一年級(jí)《四季》教案4
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)認(rèn)十個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解四季各有不同的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，感受大自然的美。
4、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解四季各自不同的`特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
從兒歌中充分感受大自然的美。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：
1、你們喜歡唱什么歌?什么時(shí)候會(huì)唱歌?
2、春天、夏天、秋天、冬天也會(huì)唱歌，它們唱些什么呢?(學(xué)生回答)
二、初讀課文。
1、自由朗讀課文，注意將字音讀準(zhǔn)。
2、再讀課文，將課文讀通讀順。(學(xué)生自由讀課文)
三、學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀課后生字，將字音讀準(zhǔn)。
2、在課文中圈出會(huì)認(rèn)的字，多讀幾遍。
3、同桌間互查，抽讀字卡。
4、開火車抽讀生字卡片，“我會(huì)說”組詞。齊讀。
5、小黑板出示會(huì)認(rèn)的字，“小老師”帶讀。
6、男、女生分讀，賽讀。
7、齊讀生字。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、寫一寫會(huì)認(rèn)的字。
2、給會(huì)認(rèn)的字涂上紅色。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、開火車抽讀生字。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、選擇自己喜歡的季節(jié)讀一讀。
2、分小組交流：你喜歡的原因。
3、誰來說一說你喜歡的季節(jié)?
4、聽它在唱些什么呢?
5、他們唱出的歌聲音為什么不一樣呢?丁冬、知了、沙沙、呼啦?
6、誰愿意讀一讀?指名讀，范讀，男女生賽讀。
三、拓展思維。
1、在你喜歡的季節(jié)里，你還聽見誰在唱歌?唱些什么?
2、背誦你喜歡的部分。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、出示“瓜”，教師范寫。
2、學(xué)生書空。
3、學(xué)生書寫練習(xí)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、為你喜歡的季節(jié)畫一幅畫。
板書設(shè)計(jì)：
1、四季的歌
春 花
夏 綠
秋 金黃
冬 白
一年級(jí)《四季》教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫“七”“兒” “九”“無”字。學(xué)會(huì)“豎彎鉤”、“橫折彎鉤”兩個(gè)筆畫，認(rèn)識(shí)“口、禾、雨、月”四個(gè)偏旁。
2．正確流利地朗讀課文。
3．了解課文內(nèi)容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
小朋友們大家好，我姓潘，大家可以叫我潘老師。初次見面，我給大家?guī)砹艘环菀娒娑Y，是幾張很漂亮的圖片，想不想看看？邊看邊猜，這些圖片分別代表的是什么季節(jié)。準(zhǔn)備好了嗎？
1．禾苗漸漸地成熟了，紅得像火一樣。等待著農(nóng)民伯伯來收割呢，你們說這是什么季節(jié)？（秋天）
秋字怎么記（左邊一個(gè)禾苗，右邊一個(gè)火）
再讀一讀。
我們的小朋友，能說會(huì)猜還會(huì)記，真厲害。繼續(xù)來。
2．小朋友捧著又紅又甜的西瓜，大口大口地啃著，這是什么季節(jié)？（夏天）
大家一起讀--夏（xia）
夏天你們還愛吃什么？--冰淇淋，夏天咱們還能去泳池里，--游泳呢。咱們是來自大海邊的孩子，肯定個(gè)個(gè)都是游泳健將。
3．再看這幅圖，楊柳依依，湖水清清，什么季節(jié)？（春天）
春字可不好讀，誰來試試看？（春chun）翹舌音，再來一次。一起來
4．紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花落滿地，那里的孩子們可以堆雪人，打雪仗啦。（冬天）
冬是后鼻音，誰來讀準(zhǔn)它？（指名三四個(gè)）
5．好，我們按照它們的順序，再來讀一讀吧。（春夏秋冬）
人們常常把這四個(gè)季節(jié)合起來，稱它們?yōu)?-四季。（板書課題）
這個(gè)四字是咱們今天要學(xué)寫的生字，誰來提醒大家寫的時(shí)候要注意些什么呢？
舉起右手跟著潘老師一起來寫一寫四字。注意第二筆橫折沒有鉤，接著寫肚子里的筆畫，撇和豎彎，同樣沒有鉤哦，最后一筆橫，關(guān)門。跟我讀，四，平舌音四。
二、初讀課文
把課題補(bǔ)充完整，齊讀課題--4．四季。
請(qǐng)大家打開語文書60頁，借助拼音把這首兒歌讀一讀。注意咯！大家像圖片中的這位同學(xué)這樣把書端起來讀，開始吧。
孩子們，注意哦，咱們自由讀，就是自己讀自己的，你可以大聲一些，也可以小聲一些，可以快一些，也可以慢一些。
大部分小朋友都讀好了，下面請(qǐng)大家把書本平放，拿出鉛筆聽老師讀，邊聽邊把課文后面的生字在文中圈出來。
都找到了么，沒找到的再找找，找完之后讀給同桌聽。
開火車讀卡片，潘老師這有一組生字卡片，咱們來開一列小火車，一人讀一個(gè)，看誰讀得最準(zhǔn)。
真好，現(xiàn)在我把拼音去掉，全班一起來，看誰的反應(yīng)最快，記得最牢。
隨機(jī)分段讀
1．誰愿意把你最喜歡的季節(jié)，讀給同學(xué)們聽。
冬天（為什么喜歡？）
你喜歡什么季節(jié)？為什么？
雪人大肚子一挺，他頑皮地說：
“我就是冬天�！�
2．這里有個(gè)多音字，他讀準(zhǔn)了。我們一起來看看。 “地”這個(gè)字在這兒讀輕聲--de，跟我讀頑皮地說。只要這個(gè)字的后面跟著表示動(dòng)作的詞，他就都讀輕聲de。
來看一組詞，誰能試著讀一讀。
頑皮地說
開心地笑
認(rèn)真地寫
飛快地走
一下就明白了真聰明，全班一起讀。
這個(gè)字還有另外一個(gè)讀音，讀作di，當(dāng)他讀di的時(shí)候，意思和天相對(duì)，所以可以組詞：天地、土地。咱們也一起讀一讀吧。
回到詩歌中，記住別讀錯(cuò)啦，一起來。
草芽尖尖，他對(duì)小鳥說：
“我是春天。”
在咱們的生活中，還有什么也是尖尖的（鉛筆尖尖，小刀尖尖，塔頂尖尖，寶劍尖尖，繡花針尖尖，釘子尖尖）
好，繼續(xù)分享，還有誰喜歡不同的.季節(jié)
荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說：
“我是夏天�！�
謝謝，這個(gè)小節(jié)中出現(xiàn)的夏天的夏，有個(gè)需要我們掌握的新部首--折文旁，它是由語文的文變形而成的，跟我讀折文旁。
谷穗彎彎，他鞠著躬說：
“我是秋天。
你知道鞠躬是什么意思嗎？誰知道鞠躬是什么意思？或者用動(dòng)作來做一做鞠躬的樣子。（鞠躬就是向他這樣彎著腰行禮，表示對(duì)別人的尊重。說明咱們的谷穗特別有禮貌。）
看來四季，有各自的美好。
這首詩歌當(dāng)中，四個(gè)季節(jié)分別派了四種事物來代表自己，瞧，春天的使者是--草牙，夏天的使者是--荷葉，秋天的使者是--谷穗，冬天的代表是--雪人。
三、精讀第一小節(jié)--春天
1．你們瞧，這就是春天的草芽。
2．你們看到的草芽是什么樣的呢？（草芽是尖尖的）（顏色綠綠的）（摸上去刺刺的滑滑的柔柔的軟軟的）
3．他對(duì)小鳥說，”我是春天“
草芽怎么就能對(duì)小鳥說她是春天呢？
�。ù禾焓切〔莅l(fā)芽的季節(jié)，春天他才能長(zhǎng)出來。一個(gè)冬天過去了，春天來了，草芽終于可以鉆出了厚厚的泥土了，這時(shí)，他看到了小鳥，他會(huì)帶著什么樣的心情對(duì)小鳥說）
開心的（你讀一讀）我看到你帶上笑容了
你也讀讀（甜甜的）
請(qǐng)所有女孩子都學(xué)著他的樣子一起讀一讀，真美好
這草芽還會(huì)帶著怎么樣的動(dòng)作來對(duì)小鳥說？（擺擺手）
那你就擺著手，讀一讀吧。
還會(huì)做什么動(dòng)作（那你就彎彎腰讀讀看）
小朋友，春天到了，地里的小草都鉆出了了泥土，來扭動(dòng)你們的身子，扭呀扭，扭呀扭，一棵發(fā)芽了，兩棵發(fā)芽了，這一塊發(fā)芽了，后面一大片都發(fā)芽了。他搖著他的手高興地對(duì)小鳥說--
他扭著腰開心地對(duì)小鳥說--
他拍拍胸脯驕傲地對(duì)小鳥說--
在你們呼喚下，很多很多的小草都想鉆出泥土來看看美麗的春天。讓我們一起來幫幫他們。
春天到了，除了小草會(huì)鉆出厚厚的泥土，在我們的周圍還會(huì)發(fā)生很多很多的變化，你知道有哪些嗎？
�。淙~，燕子從南方飛回北方，百花盛開）
春天到了，到處都是生機(jī)勃勃的景象，油菜花黃了，梨花綻開雪白的笑臉，瞧，柳樹長(zhǎng)出了新芽，這是桃花，變得粉紅粉紅的，毛毛蟲開始變成美麗的蝴蝶，鳥兒又在枝頭歡聲歌唱了，冰雪融化，泉水叮咚，春暖鴨先知，小鴨子們也在河里游起泳來。
看，春天的桃花開得最艷，桃花紅紅，他對(duì)蝴蝶說，我是春天。還有那些事物，會(huì)對(duì)身邊的小伙伴說自己是春天呢。選擇一個(gè)事物，用潘老師課件上的句式，和同桌討論看看，說一說。
我們來聽聽看，有哪些春天里的事物想對(duì)大家說話。
大家美好的語言讓我們仿佛置身在美好的春光里。
孩子們美麗的春天過去了，將迎來炎熱的--夏天
夏天荷葉圓圓的，他對(duì)青蛙說”我是夏天“。荷葉帶著什么樣的心情，帶著什么樣的動(dòng)作對(duì)青蛙說，夏天又會(huì)有怎么樣美麗的景色呢，下節(jié)課我們可以用這樣的方式，試著自己來學(xué)習(xí)夏天這個(gè)自然段。
接下來是我們學(xué)習(xí)寫字的時(shí)間。
這節(jié)課要學(xué)寫的生字除了四，還有天和是。
請(qǐng)大家觀察他們?cè)趯懙臅r(shí)候需要注意些什么。先看天字
第二筆橫要寫在橫中先上，撇從豎中線起筆，撇捺要舒展開，像小女孩的裙子一樣。
舉起右手和潘老師一起來寫一寫天字。Tian前鼻音，讀準(zhǔn)來，天
天能組什么詞。天空、天上、藍(lán)天、天氣、春天、夏天、秋天、冬天。
再看看是字，是先寫頭上的日，上寬下窄，橫同樣寫在橫中線上，小短橫不能漏，撇要立起來，捺舒展開。
舉起右手一起寫是，shi是翹舌音，把舌頭卷起來，跟我讀，整體認(rèn)讀音節(jié)是。
不是，可是，全是、都是
在語文書61頁田字格里描紅兩個(gè)，自己書寫一個(gè)，開始吧
我們一起來看看這兩個(gè)小朋友的字，誰來評(píng)一評(píng)他們寫得怎么樣？
先看看寫對(duì)了嗎？（沒有添筆漏筆都對(duì)了）
再看看在田字格里的位置寫對(duì)了嗎？（他記住了一橫短二橫長(zhǎng)，第二橫在橫中線上，撇捺要舒展開，是字也寫對(duì)了，可是整個(gè)字有點(diǎn)掉下來了，橫在橫中線上，把整個(gè)字往上抬一點(diǎn)，就更好看了。）
請(qǐng)大家觀察別人的字，修改自己的，這是咱們學(xué)習(xí)寫字的一個(gè)好方法。
今天我們的課就上到這兒，請(qǐng)大家回去之后，多練習(xí)書寫咱們今天學(xué)習(xí)的三個(gè)字，并將自己喜歡的季節(jié)，讀給爸爸媽媽聽。下課。
一年級(jí)《四季》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、在閱讀兒歌中認(rèn)識(shí)生字：夏、春、秋、葉、冬、雪。
2、能正確認(rèn)讀復(fù)韻母：ie、ue、er和整體認(rèn)讀音節(jié)：ye、yue，會(huì)拼讀音節(jié)：xue、xia、jiao、piao。
3、能正確朗讀并背誦兒歌。
4、感受春、夏、秋、冬四季的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件生字卡片
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、小朋友你們知道一年分哪幾個(gè)季節(jié)？
生：春夏秋冬。（媒體出示）
你認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字，能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？“冬”書空。
2、交流（2）開火車讀（鞏固四個(gè)生字）
3、今天我們要學(xué)一首關(guān)于春夏秋冬的兒歌，出示課題：《四季歌》（指名讀、齊讀）。
二、學(xué)習(xí)兒歌
�。�1）聽課文錄音，說說你聽到了些什么？
�。�2）打開書自己讀課文，做到字字過目，多讀幾遍，并圈出文中的生字寶寶。
�。�3）每個(gè)季節(jié)都有自己特有的景色，選你喜歡的季節(jié)讀給大家聽。
�。�4）隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“葉雪”、“葉”怎么記住它，書空�！把蹦氵�知道哪些雨字頭的字，補(bǔ)充霧、雷、霜。帶有雨字頭的字很多是描寫自然現(xiàn)象的。
�。�5）小朋友們真聰明，下面我們來做叫號(hào)游戲。（字、詞）老師這里還有幾個(gè)字寶寶，它們也想和我們做游戲，大家歡迎嗎？加入風(fēng)、季、雨。
三、朗讀兒歌
游戲過后我們要把生字寶寶送回到課文中去。
�。�1）四人小組讀課文。
�。�2）師生共讀。
四、學(xué)習(xí)拼音ie、ue、er、ye、yue
�。�1）小朋友們讀的真好，接下來老師要給大家介紹三個(gè)新的朋友，他們是復(fù)韻母。
（2）出示：ie、ue、er
（3）聽老師讀，注意觀察口形（er把舌頭卷起來）出示卡片
�。�4）跟老師讀。
�。�5）抽讀卡片。
�。�6）你們真棒！下面老師再給大家介紹二個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：yeyue
（7）誰來讀。請(qǐng)你做小老師領(lǐng)讀。
�。�8）比較：ue、yue我們已經(jīng)知道大y媽媽帶小u出門，小u很有禮貌，見到大y媽媽就（生）脫帽行個(gè)禮。
五、復(fù)習(xí)兒歌
師：你們拼音學(xué)得真好，現(xiàn)在我們來玩游戲。
1、游戲：春種盆花。
師：春天到了，萬物復(fù)蘇，明媚的陽光照得花兒朵朵綻放、在老師的'小花房里種著幾朵美麗的小花，它們各有各的名字（標(biāo)有生字：叫夏葉雪秋飄），每朵花都有屬于自己的一只花盆（標(biāo)有音節(jié)：qiu、ye、jiao、xia、xue、piao），你們能幫這些花兒找到自己的花盆嗎？給你們一分鐘準(zhǔn)備自己拼一拼花盆上的拼音。
2、游戲：夏禪上樹、
師：謝謝你們幫小花找到了自己的花盆，相信它們一定會(huì)越長(zhǎng)越漂亮的！溫暖的春天很快過去了，炎熱的夏天來到了。知了熱得不停的叫，看有只小知了，它想上樹去乘乘涼，可是要上樹先得讀出樹上的幾個(gè)字（季春夏秋冬叫葉雪），大家來幫幫它好嗎？
3、游戲：貼楓葉。
師：知了終于上了樹，瞧，它躲在樹上有多悠閑。夏天漸漸離我們而去，秋天悄悄走近，秋風(fēng)吹得楓葉紅似火，可漂亮了！瞧，你們每人手里有半片楓葉，上面寫著一個(gè)字（春花夏蟬秋葉冬雪），在小組里面去找另一半，使它們拼成三片完整的楓葉。上臺(tái)貼。
4、游戲：堆雪人。
師：這么多的楓葉，真漂亮！秋天慢慢過去，寒冷的冬天不知不覺來到了我們身邊，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄下來，看雪花上有六個(gè)詞。小組合作把它們組成一句句子�？茨慕M速度快。全班讀句。
六、學(xué)兒歌
1、師：四季的景色各不相同，四季的花卉也各有特色。老師這兒有四種花兒，請(qǐng)大家來欣賞。（媒體出示四季幾種不同花卉）
2、誰知道這些花分別代表哪個(gè)季節(jié)？
3、師：看著這么美麗的花兒，老師禁不住想仿照課文來編首兒歌。
4、大家仔細(xì)聽，邊指圖邊說句子。
5、學(xué)生看圖模仿說。
6、全班齊讀。
春天桃花紅，夏天荷花開，秋天菊花黃，冬天臘梅香。
五、總結(jié)
今天回家你們也可以學(xué)著老師或者課文編一首兒歌，下節(jié)課我們來交流。
一年級(jí)《四季》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演示、組詞等方法，會(huì)認(rèn)“彎、地、就”3 個(gè)生 字，會(huì)寫“天、是”2 個(gè)字。
2、學(xué)習(xí)課文第二至四小節(jié)，能熟讀成誦。知道夏、秋、冬 3 個(gè)季節(jié)的特征，能感受不同季節(jié)的美麗。
3.能仿照課文說一說自己喜歡的季節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，背誦課文
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)折文等 3 個(gè)偏旁;會(huì)寫“四、是”等字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入
1、教師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞復(fù)習(xí)，抽同學(xué)讀全文。
2、教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，一年四季都是非常美麗的，上節(jié)課我們知道了草芽、荷葉、谷穗、雪人分別喜歡的季節(jié)。那么，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?
二、根據(jù)學(xué)情，隨機(jī)學(xué)文
1、春天視覺篇——萬紫千紅總是春
(1)引導(dǎo)學(xué)生品味語言：“草”和“草芽”比較，“草芽”是什么樣啊?(除了“尖尖”，還有“綠綠、嫩嫩”等)正因?yàn)榇禾觳庞屑饧獾牟菅�，所以草芽說：“我是春天�！�
(2)教師引讀：尖尖的草芽在對(duì)小鳥說的時(shí)候是什么表情?請(qǐng)你也帶著這樣的表情來讀一讀。
(3)教師引導(dǎo)拓展：同學(xué)們，春天除了尖尖的草芽外，還有什么呢?你們看(出示課件：美麗春光圖)，春天多美麗啊!誰能也給春天寫一句話呢?
(4)課件出示句式：桃花( )，他對(duì)小鳥說：“我是春天�！崩婊�( )，他對(duì)( )說：“我是春天。”( )( )，他對(duì)( )說：“我是春天�！�
2、夏天聽覺篇——大珠小珠落玉盤
(1)激情導(dǎo)入：夏天多熱鬧啊!這是誰在唱歌啊?誰在說話啊?讓我們趕快去聽一聽!
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生想象說話：在讀文的.基礎(chǔ)上，說說你知道了夏天的什么。(重點(diǎn)品味“圓圓”)美讀詞句并想象：青蛙跳上荷葉會(huì)說些什么?(荷葉圓圓，可以當(dāng)我的……)
(3)教師引導(dǎo)拓展練句：讓學(xué)生也以課文為例說句子。
( )( )，他對(duì)知了說：“我是夏天�！�
( )( )，他對(duì)( )說：“我是夏天�！�
3、秋天觸覺篇——絕知此事要躬行
(1)激情導(dǎo)入：同學(xué)們看一看秋姑娘給我們送來了哪些禮物。指名說：秋姑娘給我送來了( )。
(2)教師導(dǎo)學(xué)：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，果子熟了，莊稼也熟了。課件出示詩句：谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天�！�
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生品味語言：讀了這句詩，你有什么問題?(重點(diǎn)：一是理解“彎彎”�？捎脤�(shí)物演示，因?yàn)榍锾旃人氤墒炝�，非常飽滿，所以是彎彎的。二是理解“鞠著躬”。人會(huì)鞠躬，谷穗怎么也會(huì)鞠躬?讓學(xué)生看看彎彎的谷穗的樣子，明白兩者很像，小作者把谷穗當(dāng)成人來寫，形象生動(dòng)。)
4、冬天感受篇——熟讀深思子自知
(1)(多媒體課件出示：冬天雪景圖)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀雪人的話。
(2)讀文品味：你覺得雪人怎么樣?你是從哪里看出來的?(頑皮。從“大肚子一挺”可以看出來)讀出雪人的頑皮，比賽讀。
(3)表演品讀：讓學(xué)生邊讀邊表演，體會(huì)雪人的頑皮。
三、思維拓展，強(qiáng)化訓(xùn)練
1、你喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?仿照書中的句子，展開想象，練習(xí)說話。
________對(duì)小鳥說：“我是春天�！�
________對(duì)青蛙說：“我是夏天�！�
________對(duì)________說：“我是秋天�！�
________對(duì)________說：“我就是冬天�！�
2、教師引言：同學(xué)們說得可真好!大自然中除了詩中所描寫的這些景物，還有許多奇妙的景物。誰愿意把自己課前收集的描寫四季景物的資料向大家介紹介紹?
四、布置作業(yè)，課后延伸
1、找找描寫四季方面的小詩，讀讀并介紹給自己的小伙伴。
2、瀏覽有關(guān)四季的圖片，朗讀有關(guān)四季的兒歌。
一年級(jí)《四季》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過朗讀課文、聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生認(rèn)識(shí)“對(duì)、說、秋、雪、是”5個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，理解字義，一年級(jí)教案。2．通過多種形式的朗讀，學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，讀出自己的感受。3、通過想象說話、朗讀體悟，學(xué)生感受到四季的美好，激發(fā)學(xué)生喜愛大自然的思想感情。二．教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“對(duì)、說、秋、雪、是”5個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，理解字義。三．教學(xué)難點(diǎn)：通過多種形式的朗讀，學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，讀出自己的感受。四．教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件五．
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，揭示課題。
1．欣賞四季圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。“今天，老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，你們想知道是什么嗎？（生：想。）下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，請(qǐng)你靜靜地用心去欣賞，想一想你看到了那些景色。（課件播放一年四季的圖片，配背景音樂）
2．交流四季感受�！罢f說你看到了什么？”（桃紅柳綠、荷花初放、黃葉飄飄，白雪皚皚，楓葉、柿子、打雪仗、下雪、堆雪人……）3．揭示課題。a、（課件定格在有春夏秋冬四季的圖上）“你覺得這份禮物美嗎？”“這份禮物不僅是老師要送給大家的，更是大自然媽媽要送給我們每一個(gè)人的，她就像一位神奇的化妝師，描繪出各種美麗動(dòng)人的景色，說說你看到了哪幾個(gè)季節(jié)的景色？（生：春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的景色）“真棒，說得真流利，誰再來完整地說一說？”（貼卡片：春天、夏天、秋天、冬天）
4．“春、夏、秋、冬”四個(gè)季節(jié)合起來我們又稱之為——四季，對(duì)了，一年有四季。（板書：四季）（指名同學(xué)說）。
5．認(rèn)讀春、夏、秋、冬，認(rèn)識(shí)“秋”字。指名學(xué)生讀“春天、夏天、秋天、冬天”詞語。（正音：“春”翹舌音）1）認(rèn)字：在這些字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)？你是怎么認(rèn)識(shí)的？（教給學(xué)生在生活中識(shí)字的方法。從小朋友的名字，在平時(shí)的剪報(bào)、看書、逛街……來識(shí)字。）2）“真能干，你們很會(huì)學(xué)習(xí)！。下面沈老師要考考你們，你有什么好辦法記住這個(gè)‘秋’字？”（出示卡片：秋）“左邊是什么？”（禾字旁）說明它與禾苗有關(guān)。“右邊是什么？”（火）�！盀槭裁从疫呌袀�(gè)‘火’字呢？”（請(qǐng)你想象一下，秋天到了，田里的莊稼都——成熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，金黃色的一片，就像火一樣，非常旺盛。）“說的.太好了，你很會(huì)觀察大自然的景色哦！”“誰來拼一拼？”（開火車讀）
6．“在這四個(gè)季節(jié)中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？”（預(yù)設(shè)：【春天】評(píng)價(jià)：“是啊，春天到了，五顏六色的花兒競(jìng)相綻放，美麗極了！大地從寒冬中蘇醒，萬象更新，春機(jī)盎然。萬紫千紅總是春，教案《一年級(jí)教案》。桃紅柳綠，生機(jī)勃勃。柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng)，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞一年之中，春天的時(shí)光是最美好的，她處處充滿生機(jī)，充滿希望。”【夏天】評(píng)價(jià)：夏天的荷花可美了，詩人寫了很多詩句贊美荷花：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”夏天去池塘里游泳，那可真是一件暢快的事。還可以吃到甜甜的西瓜，棒冰……【秋天】評(píng)價(jià)：秋高氣爽、丹桂飄香、紅紅的楓葉就像火一樣，非常旺盛。田野里到處都是金黃的一片，谷穗壓彎了腰，沉甸甸的，莊稼豐收了，農(nóng)民伯伯心里樂開了花。這是一個(gè)豐收的季節(jié)、歡樂的季節(jié)。一陣秋風(fēng)過后，樹上的葉子紛紛飄落下來，在空中飛翔，在風(fēng)中舞蹈……【冬天】評(píng)價(jià)：是啊，下雪天要數(shù)咱們小朋友最開心了，在雪地里追逐奔跑，在雪地里高聲歡笑，一起堆雪人，打雪仗，有趣極了！白雪飄飄，到處都是白茫茫的一片，大地就像穿上了一件銀色的外套。師過渡：是啊，一年四季都很美麗，在四季中，我們不僅可以欣賞到美麗的風(fēng)景，品嘗到香甜的水果，還能做各種豐富、有趣的游戲！每個(gè)季節(jié)我們都很喜歡，大家都迫不及待地想表達(dá)自己對(duì)四季的喜愛之情，有位作者啊也和你們一樣，非常喜歡四季，他還把它們寫成了一首詩歌，題目就叫——四季（齊讀）。
（二）范讀課文，檢查反饋。
1．教師范讀。（請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開課文61頁，先聽老師范讀，要求豎起耳朵認(rèn)真聽，眼睛盯牢課文仔細(xì)看。）
2．檢查反饋�！澳阕钕矚g聽沈老師讀的哪段文字？”請(qǐng)你讀一讀。（指名學(xué)生分段讀課文，看誰學(xué)得像。糾正字音）每段請(qǐng)3—4位同學(xué)讀。【評(píng)價(jià)】：他“尖尖”兩個(gè)字讀得特別輕，特別美，“我是”讀得特別重，好像在告訴大家，春天到了，春天到了。誰還愿意讀？你覺得他讀得怎么樣，給你怎樣的感覺？“草嫩嫩的，綠綠的，都不敢去碰它一下，不愿去驚擾它�！迸e手的同學(xué)起立。女生讀。男生讀�！驹u(píng)價(jià)】：“圓圓”二字讀得特別美，仿佛讓人看到了滿池的荷花。你讀得真歡快，像小青蛙在快樂地跳躍著。誰能比他讀得還要好？【評(píng)價(jià)】：“彎彎”二字讀得慢些，就像谷穗要沉下來似的，很飽滿。什么叫鞠著躬說，誰能做個(gè)鞠躬的樣子？秋天成熟了，豐收了。男生起立讀。【評(píng)價(jià)】：讀得真有感情，給你怎么樣的感覺？仿佛看到了一個(gè)淘氣的雪人在雪地里呢！指名讀。（預(yù)設(shè)：強(qiáng)調(diào)翹舌音：“說”、“是”。平舌音：“草”、“穗”。）評(píng)價(jià)語：讀得真流利，誰能聲音再響亮一點(diǎn)？不錯(cuò)，從咬字、流利程度、聲音、表情、投入狀態(tài)等來點(diǎn)評(píng)。
3．隨課文識(shí)字。認(rèn)字“說”�！罢l來拼一拼？”（小老師拼讀，開火車拼）“你有什么好辦法記住它？”1)“說”的左邊是什么？和什么有關(guān)？2)你還知道哪些帶言字旁的字？（話、讀、計(jì)、講、語、課）3)誰能給“說”組個(gè)詞語？（說話、說明、說一說、讀讀說說）認(rèn)字“是”（強(qiáng)調(diào)讀音）
�。ㄈ┰僮x課文，感知形象。
1．自由讀課文�！跋旅嬲�(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀得有感情，讀完一遍的同學(xué)坐端正�！保ń處熝惨暎�
2．好美的兒歌啊，沈老師也很想和大家讀一讀，下面我讀第一行，從xx開始橫排開火車讀，一人讀一行，先大家一起讀課題。（其他同學(xué)認(rèn)真聽，看誰的耳朵靈）評(píng)價(jià)：誰讀得最好？誰需要幫助？
3．學(xué)習(xí)“對(duì)”。（出示卡片：對(duì)。）“我們看這個(gè)“對(duì)”，在文中一二兩段中出現(xiàn)了兩次，你有什么好辦法記住它？”1）左邊是什么？（生：左邊是“又”。）2）理解“對(duì)”�！坝帧痹诠糯沁@么寫的（板書），你看像什么？（生：像人的一只手）人的手有幾只？（生：兩只）3）那“一對(duì)”是什么意思？(生：一對(duì)表示兩個(gè))。4）誰來用“一對(duì)”說個(gè)短語？（一對(duì)夫妻、一對(duì)雙胞胎……）
4．交流：這首兒歌一共有幾段？每段都寫了什么？第一段？（生：草芽），第二段？第三段？第四段？(貼字：草芽、荷葉、谷穗、雪人)1）指名學(xué)生讀、齊讀以上詞語。（誰來讀？）2）在這幾個(gè)字中，你認(rèn)識(shí)哪些偏旁？（草字頭、禾木旁、口字旁、雨字頭）2）認(rèn)字“雪”：上面是什么？說明和什么有關(guān)？你還能說出帶雨字頭的字嗎？
5．交流：“草芽、荷葉、谷穗、雪人”怎么樣？文中是怎么說的？（草芽——尖尖、荷葉——圓圓、谷穗——彎彎、雪人——大肚子一挺）（板書）“你還可以用什么詞說？”（草芽綠綠，草芽嫩嫩、荷葉扁扁，荷葉大大，荷葉綠綠、谷穗長(zhǎng)長(zhǎng)，谷穗黃黃……）6．“是啊，課文寫得真美，讀著讀著我們仿佛走進(jìn)了四季，走進(jìn)了這一幅幅美麗的畫里，下面我請(qǐng)四位認(rèn)為自己讀得最好的同學(xué)來讀一讀。（請(qǐng)2組分段讀課文）“其他同學(xué)邊聽邊思考：讀了這四段文字，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么相同的地方？”預(yù)設(shè)一：前三段文字都是“什么怎么樣”，他對(duì)誰說/他怎么樣說，我是什么”的樣子，第四段和前面的不一樣。預(yù)設(shè)二：都有一個(gè)“我、說、是、天”
7．分段讀課文。（想象形象，朗讀課文）1）四人小組合作讀。2）小組朗讀展示。
8．想象說話�！拔恼聦懙枚嗝腊�！瞧，夏天的池塘多熱鬧，荷花開得多美麗。荷葉圓圓，青蛙看到這么美麗的景色，你猜他可能會(huì)對(duì)荷花說什么呢？”
9．指名同學(xué)讀。“我看到xx已經(jīng)沉浸在這美麗的畫面里了，最后讓我們?cè)僖黄饋硇蕾p一下這篇課文好嗎�！保ㄐ〗M賽讀，每組讀一段。）（五）課堂總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了四季，感受到了春、夏、秋、冬四季的美好，課后，請(qǐng)同學(xué)們把四季中自己最喜歡的季節(jié)說給爸爸、媽媽聽，再把課文美美地讀一讀。（六）板書設(shè)計(jì)：四季春天草芽秋說是對(duì)雪夏天荷葉秋天谷穗冬天雪人
一年級(jí)《四季》教案9
本課重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
一、會(huì)認(rèn)字寫字組詞
尖、說、春、青、蛙、夏、彎、地、就、冬、天、四、是
二、多音字
地慢慢地（de）天地（di）
三、近義詞
挺—直頑皮—淘氣
四、反義詞
圓—方挺—彎
五、重點(diǎn)句
1、谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天�！�
�。ā肮人霃潖潯闭f明秋天來了，谷穗成熟了。寫出谷穗謙虛、可愛的品質(zhì)。）
2、雪人大肚子一挺，他頑皮地說：“我就是冬天。”
�。ā按蠖亲右煌Α笔亲髡呦胂蟮腵雪人的動(dòng)作，寫出雪人頑皮可愛的樣子。）
一年級(jí)《四季》教案10
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 識(shí)別11個(gè)生詞，識(shí)別字體，準(zhǔn)確閱讀發(fā)音。
2. 正確、流利地閱讀課文并背誦課文。
3. 了解文字材料，了解四季和一年四季的特點(diǎn)，熱愛自然。
教學(xué)難點(diǎn)
理解單詞彎耳朵、鞠躬、淘氣。
教學(xué)過程
一、講座介紹并揭示主題
1、孩子們，我們今天的課有什么不同？談?wù)勀阒車牟町悺?/p>
2、你的觀察非常仔細(xì)，值得做一個(gè)小小的觀察者。為了獎(jiǎng)勵(lì)你，老師邀請(qǐng)你看動(dòng)畫片。（播放美麗的四季圖片）
3、告訴我你剛才看到了什么？這些是大自然四季的美麗景色。孩子們喜歡他們嗎？今天，老師邀請(qǐng)了春夏秋冬四季的學(xué)生來上課�？�，他們來了。（播放四季照片，定格）。在這節(jié)課中，讓我們一起學(xué)習(xí)《四季》的課文。黑板寫作題目。
二、第一次閱讀課文，學(xué)習(xí)新單詞
1、分組閱讀
這是一首可愛的詩。作者真漂亮！讓我們讓孩子們自己讀課文。
要求：拼寫生詞，閱讀全文，如果遇到自己無法解決的生詞，請(qǐng)咨詢小組成員。
開展小組合作學(xué)習(xí)和教師巡視指導(dǎo)。
2、檢查掌握生詞和大聲朗讀的情況
�。�1）孩子們，你讀完了嗎？這時(shí)，老師應(yīng)該檢查一下你是否知道課文中的生詞baby。（課件：被生詞和蘋果覆蓋的大樹）
�。�2）開車讀生詞。
�。�3）我們都知道“嬰兒”這個(gè)新詞，但你在課文中還知道它們嗎？哪一組想試一試閱讀課文？說出要朗讀的小組名稱（小組可以選擇一起朗讀或輪讀）評(píng)估：發(fā)音是否準(zhǔn)確，閱讀是否流暢，是否有表情或情緒。
�。�4）他們第一次站起來像這樣讀課文。老師很滿意。誰比他們更自信？為了讓孩子們更好地閱讀，請(qǐng)準(zhǔn)備好并邀請(qǐng)孩子們稍后大聲朗讀，看看誰是我們班的。閱讀專家。
按姓名讀課文。
3、孩子們，課文中向我們介紹了什么美麗的四季景色？（一邊回答一邊在黑板上寫字）它真的很有能力！我都找到了！
三、學(xué)習(xí)課文并大聲朗讀
1、孩子們知道這些可愛的動(dòng)植物和美麗的風(fēng)景嗎？你不熟悉的是什么？（根據(jù)答案，將立即進(jìn)行教學(xué)）
秋季部分
（1）什么是谷穗？（畫板）看圖片理解（課件展示圖片）
（2）你覺得秋天的谷穗怎么樣？用行動(dòng)來理解鞠躬。
�。�3）農(nóng)民看到這樣的谷穗會(huì)說什么？彎曲的耳朵給人們帶來了什么？谷穗會(huì)快樂嗎？
�。�4）引導(dǎo)情緒閱讀秋季部分。
春季部分
�。�1）什么是草芽？（黑板畫）看，春天的草芽是什么？看圖片了解（在課件中顯示圖片）
（2）草芽對(duì)鳥說了什么？（點(diǎn)名）（導(dǎo)讀）
�。�3）春天有許多可愛的動(dòng)植物和美麗的風(fēng)景。除了課文中的草芽，你還知道什么？想想他們會(huì)說什么？
開始想象和交談?dòng)?xùn)練：（什么）（如何），、
請(qǐng)學(xué)習(xí)書中的外觀并說出來。
評(píng)價(jià)中把握了春季的景觀特征。
夏季部分
�。�1）轉(zhuǎn)眼間，夏季就要來臨了�？�，這是什么？（黑板荷葉）荷葉，荷葉它對(duì)青蛙說了什么？（導(dǎo)讀）
�。�2）看，（課件顯示的是呱呱叫的青蛙），青蛙正在快樂地唱歌。它在唱什么？想象一下談話。
冬季部分
�。�1）這個(gè)季節(jié)你還喜歡什么風(fēng)景？（引出雪人）（課件顯示）
�。�2）這是什么雪人？（淘氣、可愛等）你從哪里知道它淘氣？（一個(gè)大肚子）
你會(huì)堆雪人嗎？（邊做動(dòng)作邊讀課文）專注于體驗(yàn)淘氣
2、是的，它們有不同的`特點(diǎn)，四季都很美。讓我們讀課文！
3、你能背誦嗎？試著背誦。
四、做一個(gè)小詩人
1、其實(shí)，除了上面提到的風(fēng)景之外，還有很多美麗的四季風(fēng)景！就像春天一樣，孩子們說了那么多。夏天、秋天和冬天還有什么可愛的東西？（命名）請(qǐng)選擇您最喜歡的季節(jié)和風(fēng)景，并根據(jù)文字的外觀說出。做一個(gè)小詩人一段時(shí)間。（能夠與同行合作）
2、自由準(zhǔn)備，教師檢查和指導(dǎo)。
3、邀請(qǐng)四個(gè)孩子做小詩人，把他們串成一首小詩。（四個(gè)人分別說四季）孩子們真的很能干，小詩人也很棒！比偉大的詩人還要偉大！
五、家庭作業(yè)
1、孩子們，四季美嗎？你想如何向別人介紹四季？命名和說話（閱讀、表演和繪畫）
2、課外作業(yè)：畫你最喜歡的季節(jié)。
一年級(jí)《四季》教案11
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“七、八、九、無” 4個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。
教學(xué)重難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入
師以四季的圖畫導(dǎo)入，讓學(xué)生談?wù)勊募镜奶攸c(diǎn)，并讓學(xué)生說說自己喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么。從而導(dǎo)入本課——《四季》
二、 新課內(nèi)容
(一) 讀課文
可根據(jù)學(xué)生的要求，在課件中點(diǎn)擊春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)按鈕，分別學(xué)習(xí)課文。也可利用錄音領(lǐng)讀。
(二)認(rèn)字：
會(huì)寫的字：“七、八、九、無”，有筆畫順序。
生字：11個(gè)
(三)練習(xí)
1.分角色讀課文。
分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人，每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個(gè)演員都要盡情發(fā)揮，表演起來，開始。
2.分組繪畫四季。
師：老師再給大家一個(gè)表現(xiàn)的`機(jī)會(huì)。我們學(xué)習(xí)了《四季》，大家能畫出四季嗎?現(xiàn)在老師給大家分四組，第一組為“春季”，第二組為“夏季”，第三組為“秋季”，第四組為“冬季”。你愿意畫哪個(gè)季節(jié)，就到哪一組。(插“春、夏、秋、冬”小牌子。)
學(xué)生聽音樂畫畫。
師：音樂停止，小朋友們也停下手中的筆，聽他們說一說。
三、 總結(jié)
師：小朋友們真能干，不僅畫得好，說得也好。
播放音樂和四季的風(fēng)景畫面。
師：春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪;夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴;不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲無息，天空是那么開闊、高遠(yuǎn);冬日，皚皚白雪珍藏了過去、而明天，將是一個(gè)令人欣慰的開始。
師：你學(xué)了這一課懂得了什么?
生：四季很美。
生：我們要保護(hù)自然，使四季更美。
師：最后讓我們齊背課文，每位同學(xué)都可以盡情表演。
課后小結(jié)
春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪;夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴;不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲無息，天空是那么開闊、高遠(yuǎn);冬日，皚皚白雪珍藏了過去、而明天，將是一個(gè)令人欣慰的開始。
一年級(jí)《四季》教案12
★閱讀游戲
游戲一：采荷葉。
目的：認(rèn)讀課文中的11個(gè)生字。
準(zhǔn)備：將荷葉形的卡片粘貼在黑板上。
方法：老師：“你們想得到這些美麗的荷葉嗎？要得到荷葉，可得讀出荷葉下躲著的生字寶寶喲！”學(xué)生采荷葉，讀生字，大家跟讀。
游戲二：出偏旁，對(duì)生字。
目的：鞏固本課生字的認(rèn)記。
準(zhǔn)備：本課生字的偏旁卡片。
方法：老師說出生字的偏旁，學(xué)生搶答出帶有該偏旁的新學(xué)的生字。比如，師：“我出‘禾’字旁！”生：“我對(duì)‘秋’，‘秋天’的‘秋’�！睅煟骸拔页觥隆峙�！”生：“我對(duì)‘肚’，‘大肚子’的‘肚’�！�
游戲三：堆雪人。
目的：鞏固拼音和生字的認(rèn)記。
準(zhǔn)備：雪娃娃圖片，身上寫有本課生字的拼音。
方法：讓學(xué)生把相關(guān)生字貼到拼音下面。如果貼對(duì)了，全班學(xué)生齊讀該生字3遍。
圖29雪娃娃樣例
★閱讀游戲
游戲一：招兵買馬。
目的：有感情地朗讀課文，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣褂?xùn)練。
準(zhǔn)備：草芽、荷葉、谷穗、雪人的頭飾；句式“是春天（夏天、秋天、冬天）”。
方法：
1．第一次招兵買馬。老師：“哪位小朋友讀‘春天’這段讀得最有感情，他就會(huì)獲得草芽的'頭飾！”請(qǐng)學(xué)生讀書，根據(jù)表現(xiàn)發(fā)放草芽頭飾。依此讀“夏天、秋天、冬天”的相關(guān)段落，發(fā)放頭飾。獲得草芽、荷葉、谷穗、雪人頭飾的同學(xué)分別組建“草芽隊(duì)”“荷葉隊(duì)”“谷穗隊(duì)”“雪人隊(duì)”，并且招兵買馬擴(kuò)大隊(duì)伍（將喜歡讀同一段落的同學(xué)吸收為本組隊(duì)員）。然后由隊(duì)長(zhǎng)引導(dǎo)隊(duì)員有感情地朗讀相應(yīng)段落，開展組際挑戰(zhàn)。
2．第二次招兵買馬。出示拓展句式“，我是春天（夏天、秋天、冬天）”，再由隊(duì)長(zhǎng)組織面向全體同學(xué)的招兵買馬，將能補(bǔ)充同一句式的同學(xué)招入自己的小隊(duì)。比如，生說：“桃花笑紅了臉，我是春天�！痹撋梢赃M(jìn)入“草芽隊(duì)”。最后比較，招收兵馬最多的小隊(duì)獲勝。
游戲二：課本劇表演。
目的：增強(qiáng)對(duì)四季的體驗(yàn)。
準(zhǔn)備：分配小草、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人等角色，請(qǐng)他們各自做準(zhǔn)備。
方法：
選定角色的同學(xué)，加上合理的想象，同伙伴合作，進(jìn)行表演。比如：
師：“春天來了！”
生1（邊演邊說）：“小草揉揉眼睛，伸伸懶腰，慢慢地?fù)u晃著身子從土里鉆出來了�！�
生2（邊演邊說）：“小鳥嘰嘰喳喳地叫著，拍著翅膀繞著小草飛來飛去�！�
師：“夏天來了……”
游戲三：課中操。
目的：課中休息；對(duì)課文內(nèi)容作適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展學(xué)習(xí)。
準(zhǔn)備：兒歌《四季花》，“一月水仙清水養(yǎng)，二月杏花伸出墻，三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿山岡，五月牡丹笑盈盈，六月梔子戴頭上，七月荷花別樣紅，八月桂花甜又香，九月菊花傲秋風(fēng)，十月芙蓉迎寒霜，十一月山茶初開放，十二月梅花雪里香”。
方法：學(xué)生可以一邊做拍手操，一邊讀兒歌，也可以自由表演。
一年級(jí)《四季》教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。
2、認(rèn)識(shí)課文中的生字。
3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受四季的美麗，正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、小朋友們喜歡看風(fēng)景嗎？下面老師帶著大家去看幾組美麗的風(fēng)景圖。
�。ㄕn件配樂播放四季美麗的風(fēng)景）
2、風(fēng)景美嗎？什么時(shí)候我們能看到這些美景呢？（春夏秋冬、一年四季）
3、大自然是位神奇的魔術(shù)師，它不斷地變換出美麗的四季，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首小詩。
�。ò孱}：2、四季）
4、誰會(huì)讀？季 字還沒教呢，你是怎么知道它怎么讀的？（引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)字的方法：生活中識(shí)字、借助拼音識(shí)字等）
二、初讀課文，整體感知
1、小朋友們可真能干，那這些字，哪一個(gè)字你會(huì)讀呢？
（課件出示本課要認(rèn)的字：對(duì) 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬）
2、這些字都藏在我們要學(xué)的小詩里頭，打開書61頁，用你喜歡的方式讀讀這首小詩，遇到不認(rèn)識(shí)的生字你就請(qǐng)拼音朋友幫忙拼一拼。下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用橫直線框下來。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，開始。
3、生字會(huì)讀了嗎？哪位同學(xué)能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？（指名領(lǐng)讀）
這篇課文中有不少生字，你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？
4、小朋友們真厲害，這么快就跟生字交上朋友了，那課文里還有哪些字詞或句子你覺得很難讀的呢？先請(qǐng)教你們組里的伙伴，好嗎？
5、大家通過小組合作解決了哪些難題呢？小組長(zhǎng)匯報(bào)。（相機(jī)出示：谷穗、鞠著躬、頑皮、大肚子一挺等字詞句認(rèn)讀）
6、小結(jié)：合組學(xué)習(xí)是一種好方法，以后我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難，也可以找小伙伴來幫忙。
7、游戲
三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀
1、一年四季各具特色，小朋友們喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？為什么？能告訴老師嗎？（說話訓(xùn)練）
2、在課文中找找哪一段是描寫你最喜歡的季節(jié)的，找出來美美地讀一讀。
3、用第一句為例子教學(xué)生讀的方法。
A 喜歡春天的孩子們，誰來把這一句讀一讀。（課件出示第一句）
B在這句話當(dāng)中，你有什么不懂的問題嗎？請(qǐng)你問一問。
C 這句話寫了誰？（貼草芽、小鳥圖）為什么要寫草芽和小鳥呢？
D 小朋友喜歡表演嗎？我請(qǐng)兩位同學(xué)來演一演草芽和小鳥，誰來？哪為同學(xué)讀作者的話呢？
E 評(píng)議：演得怎樣？
F 大家都來演一演，好嗎？請(qǐng)小組長(zhǎng)分配好角色。
G 春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，在春天里，我們除了能看見嫩嫩的草芽，可愛的小鳥，回憶一下，還能看到哪些事物呢？
H 大家說得真好，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，讓我們一邊想象著美麗的春天，一邊讀一讀描寫春天的句子吧！
I 讀書的方法很多，剛才大家用了表演讀、想象讀都讀得很好，喜歡夏天、秋天、冬天的小朋友，你們也可以用上這些方法給大家讀出你們喜歡的季節(jié)，如果有小朋友還想出其他的方法的，更歡迎你能向大家展示展示。
4、用你喜歡的`方式讀給組里的同學(xué)聽。指名讀、評(píng)議、再讀
（1）師：誰來說一說這三句話各寫了什么？
生：第二句寫荷葉對(duì)青蛙說：他是夏天。第三句寫谷穗說：他是秋天。第四句寫雪人說：他是冬天。
�。�2）師：誰來問一問，你有什么不懂的問題？
�、偕�"谷穗"是什么？帥：誰來說？生：是谷類植物的果實(shí)。
�、谏菏裁词�"鞠著躬"？師：請(qǐng)一位小朋友來做一做這個(gè)動(dòng)作。
�、凵菏裁词�"一挺"？師：誰能做？
�、苌菏裁词�"頑皮"？師：誰來做個(gè)頑皮的樣子？"頑皮"就是十分調(diào)皮。
�。�3）師：認(rèn)一認(rèn)，還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？
�。�4）師：夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹，你能把這三句話的感情讀出來嗎？愿意讀的小朋友站起來讀。
5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，行嗎？
6、你們來讀，希望勝過老師。
四、表達(dá)訓(xùn)練，擴(kuò)展延伸
一年四季各有各的美麗，你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)？學(xué)生自由回答。
師：昨晚，你們已經(jīng)給自己喜歡的季節(jié)畫了畫。老師給你們出個(gè)主意，把你的畫介紹給你的好朋友或者后面聽課的老師。介紹的時(shí)候，可以仿 照《四季》這篇課文給你喜歡的季節(jié)編編詩歌，也可以自己想怎么編就怎么編。準(zhǔn)備一下。學(xué)生自己交流，有的找同學(xué)，有的找老師。師：誰愿在全班交流？
生1：桃花開了，她對(duì)小燕子說："我是春天。"師：編得真好！
生2：青蛙呱呱，他對(duì)人們說 ："我是夏天。"師：真能干！
生3：包谷成熟了，他對(duì)農(nóng)民伯伯說："我是秋天。"師：你真有創(chuàng)意，想到包谷對(duì)農(nóng)民說。
生4：春天春天真美麗，桃花開了，柳樹綠了，小青蛙醒了，我們放風(fēng)箏了。
師：哇！我們班有小詩人了！為他的精彩詩歌鼓掌。
三、總結(jié)
師：小朋友們真能干，不僅畫得好，說得也好。
播放音樂和四季的風(fēng)景畫面。
師：春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪；夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴；不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲無息，天空是那么開闊、高遠(yuǎn)；冬日，皚皚白雪珍藏了過去、而明天，將是一個(gè)令人欣慰的開始。
師：你學(xué)了這一課懂得了什么？
生：四季很美。
生：我們要保護(hù)自然，使四季更美。
師：最后讓我們齊背課文，每位同學(xué)都可以盡情表演。
一年級(jí)《四季》教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。
2、認(rèn)讀課文中的生字。
3、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體課件、樂學(xué)幣。
教學(xué)過程：
一、 鞏固字詞
師：上節(jié)課我們交了很多生字朋友，現(xiàn)在我們先來開火車讀
貼圖片：草芽、荷葉、谷穗、雪人
2、 師：摘蘋果
二、初讀課文
1、今天老師給你們帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？讓我們來看大屏幕。這四幅畫分別畫的是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？這四幅圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文，板書課題：2、四季，生齊讀課題。
2、這首兒歌寫出了四季的美麗，想聽老師讀嗎？師范讀，配樂朗讀。
3、自由讀文。四季仙子多美啊，請(qǐng)把書翻到61頁，我們也來讀讀書吧！
4、四大組讀。師：剛才同學(xué)們讀得真認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)小組分別讀課文的一二三四節(jié)。比一比，賽一賽，看哪個(gè)組的字音讀得最準(zhǔn)！
三、精讀課文
1、走進(jìn)春天
現(xiàn)在我們穿越時(shí)光隧道，來到了春天，我想問：“草芽是什么？它是什么樣子的？（尖尖的）。尖尖的是指小草的哪兒尖尖，我請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上指一指。那你發(fā)現(xiàn)我們?cè)谏钪羞�有哪些物品也是尖尖的？（鉛筆尖尖的、針尖尖的、虎牙尖尖的）
剛出土的小芽，用手去碰一下，會(huì)有什么感覺？（軟軟的，嫩嫩的），在朗讀時(shí)，我們?cè)撛鯓幼x？（慢慢讀、輕輕讀），那就讓我們帶著這種輕輕的感覺來讀第一節(jié)。
2、走進(jìn)夏天
時(shí)間過得真快，我們有來到了夏天。思考：青蛙會(huì)對(duì)荷葉說什么呢？（我最喜歡夏天，我可以游泳了）（我可以捉蚊子了）（我可以吃冰淇淋了）。男女生比賽讀第二節(jié)。
3、走進(jìn)秋天
師：誰來問一問，你有什么不懂的.問題？
�、偕骸肮人搿笔鞘裁�？
師：誰來說？生：是谷類植物的果實(shí)。
�、谏菏裁词恰熬现�？師：請(qǐng)同學(xué)們一起來做一做這個(gè)動(dòng)作，向后面的老師鞠一躬。
�、壑该x。
4．走進(jìn)冬天
師：你們喜歡冬天嗎？（喜歡）冬天那么冷，你為什么喜歡她？（可以玩雪人，打雪仗）師：什么是“一挺”？誰能做？什么是“頑皮”？誰來做個(gè)頑皮的樣子？“頑皮”就是十分調(diào)皮。雪孩子很頑皮，你能帶著頑皮的語氣讀嗎?
四、表演朗讀、背誦
1、全班帶著感情齊讀
2、分角色朗讀課文
師：現(xiàn)在老師給同學(xué)們一個(gè)表演的機(jī)會(huì)，讓四位同學(xué)上臺(tái)來表演。（每人演一節(jié)）每個(gè)演員都要盡情發(fā)揮，結(jié)束后獎(jiǎng)勵(lì)樂學(xué)幣。
3、小組比賽表演背誦
這么美的景色，這么美的語言，我們把它們存在小腦袋里好嗎？
五、思維拓展，口語訓(xùn)練
1、仿兒歌說話
同學(xué)們記憶力可真好！讓我們模仿文中的句子說說話吧。請(qǐng)同學(xué)們展開想象，說一說。
2、爭(zhēng)當(dāng)小詩人
3、我知道
六、小結(jié)
師：四季仙子不僅給我們帶來了美，還給我們帶來了很多樂趣，你覺得我們應(yīng)該怎么做？
生：我們要愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)我們的大自然。
師：也讓我們從我做起，從身邊的小事做起。
七、作業(yè)
1、把自己編的詩歌說給爸爸媽 媽聽。
2、你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？把喜歡的季節(jié)畫一畫。
一年級(jí)《四季》教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過引導(dǎo)、回憶，了解一年四季的花卉種類和主要特征。
2、通過討論、交流，豐富學(xué)生花卉的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，了解在不同季節(jié)開放的花卉。
3、樂意觀察植物，能用較連貫的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
二、重、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：了解一年四季的花卉種類和主要特征。
2、難點(diǎn)：能用較連貫的語言講述不同季節(jié)開放的花卉。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、四季特征的圖片。
2、師生與家長(zhǎng)共同收集四季常見的花卉圖片。
3、學(xué)生用書人手一冊(cè)。
四、教學(xué)過程。
1、出示各種花卉圖片或?qū)W生用書，引導(dǎo)學(xué)生回憶一年四季的花卉種類。
�。�1）師：你們知道這是些什么花？它們?cè)谑裁醇竟?jié)開放？（學(xué)生講述自己的發(fā)現(xiàn)。）
�。�2）認(rèn)識(shí)荷花、菊花、臘梅花同上。
2、出示四張代表四季的圖片，進(jìn)一步了解四季的特征。
師：你發(fā)現(xiàn)這四張圖片是什么季節(jié)？你是怎樣看出來的.？引導(dǎo)學(xué)生從書的變化等來判斷。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，說己的發(fā)現(xiàn)。
3、拓展學(xué)生知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確分類。
�。�1）師：春天還有什么開放？你還知道哪些是在春季開放的？學(xué)生相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）認(rèn)識(shí)夏天、秋天、冬天的方法提問同上，鼓勵(lì)學(xué)生把知道的花插入或放在相應(yīng)季節(jié)的圖片。
五、效果分析：
生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子對(duì)花卉的知識(shí)懂得的不多，所以在教學(xué)中帶孩子一邊參觀一邊學(xué)習(xí)，孩子們居然也能過目不忘，在參觀中學(xué)生掌握了很多知識(shí)，能說出很多不同的地方，說出名字，通過學(xué)習(xí)，知道了不同的季節(jié)有不同的花卉，能與同伴自如的交流。
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