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大班活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-09-12 10:16:01 教案

大班活動(dòng)教案范例【3篇】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的大班活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。

大班活動(dòng)教案范例【3篇】

大班活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡幼兒園的情感。

  2.能說出幼兒園里自己的好朋友的名字。

  3. 復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞“幼兒園“、”布娃娃“。

  4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料配備:教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大小字卡(幼兒園、布娃娃)。

  2.教師自備:教師自制的紙制房子。

  活動(dòng)過程

 一、愛的萌發(fā)(激情感染)。

  教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

 。1)教師:“小朋友們,你們的好朋友布娃娃來到我們班了,她在哪兒了?找一找。”教師出示教學(xué)掛圖和幼兒一起欣賞。

  (2)教師:“布娃娃和誰在一起?她的好朋友是誰?在和她說什么?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  二、愛的體驗(yàn)(創(chuàng)意想象)

  欣賞兒歌,講述自己的好朋友。

  (1)教師:“小朋友們的想象真豐富,現(xiàn)在我們看一看她和好朋友都說了什么好聽的話?“教師播放教學(xué)光盤中的律動(dòng)和幼兒一起欣賞。

  (2)教師:“為什么豆豆剛剛開始哭的時(shí)候頭頂上有一片云?后來又變成了幾片?為什么呢?”

  教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師的提問大膽想象和表達(dá)。

  三、愛的表達(dá)(快樂游戲)

  游戲:送字寶寶回家。

  游戲準(zhǔn)備:大字卡、小字卡、紙制的房子。

  游戲過程:

 。1)教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師:“今天有許多字寶寶來到了我們班,它們?cè)谀牧四?找一找!“教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下。”找到它們了么?你們認(rèn)識(shí)這些漢字么?“教師出示大字卡。

 。2)教師和幼兒一起游戲,在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字。

  教師:“和小朋友們玩了這么久,它們要回家了,我們送它們回家吧,家在哪里呢?“教師出示房子,房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“。

  教師:“請(qǐng)小朋友學(xué)著小鳥飛的樣子把它們送回家吧!”

  活動(dòng)反思

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的`語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班活動(dòng)教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  這個(gè)童話是日本作家新美南吉的作品,這篇童話情深意濃,帶著些許傷感色彩,贊美了高尚、令任蕩氣回腸的友情。整篇童話的語言樸實(shí)無華,沒有華麗的詞句,用白描的手法,寫出了鳥兒對(duì)樹的真摯情誼,略去了鳥兒的大量的心理描寫,有很大的想象空間 ,在平淡的語言中有一種深摯透明的美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。

  2、萌生愛護(hù)樹木的愿望。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片

  活動(dòng)過程:

  1、看圖討論。

 。1)出示掛圖最后一幅:小鳥看著火光,流下淚水。

 。2)你看到了什么?小鳥怎么了?

  (3)小鳥為什么流淚呢?

  2、欣賞故事。

  (1)完整地欣賞故事。

 。2)故事里的小鳥和誰是好朋友?

  (3)小鳥回來時(shí),大樹變成了什么?

  3、理解故事。

  (1)逐幅出示掛圖,講述故事。

 。2)小鳥為什么和大樹是好朋友?小鳥離開大樹時(shí),大樹說了什么?小鳥怎么說?

  (3)春天,小鳥回來時(shí)看到了什么?樹樁告訴小鳥大樹到哪兒去了?

 。4)工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么?

 。5)小姑娘又告訴了小鳥什么?

 。6)最后小鳥找到大樹了嗎?大樹變成了什么?

  4、談話:和樹做朋友。

 。1)小鳥為什么哭?你喜歡大樹嗎?為什么?

 。2)大樹不僅是小鳥的好朋友,也是人類的朋友,我們應(yīng)該愛護(hù)樹木。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的'重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班活動(dòng)教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  一次性的物品給人們帶來了極大的便利,但是這些物品的隨便丟棄又造成對(duì)環(huán)境的污染。這個(gè)月,實(shí)習(xí)生在我園實(shí)習(xí),老師喝水用玻璃杯,小朋友喝水用不銹鋼杯,實(shí)習(xí)生喝水用一次性紙杯。一次性紙杯用過后是留是扔,小朋友曾有過激烈的爭(zhēng)議,最后老師和新老師、小朋友討論后形成共識(shí):把紙杯放在美工角用于手工制作。木偶表演是我們漳州深受喜愛的鄉(xiāng)土民間藝術(shù),木偶是我園小朋友最喜歡操作的玩具。小朋友經(jīng)常在美工角用各種紙制作成紙偶,放到木偶臺(tái)表演區(qū)表演故事。新綱要指出:指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化生活。因此我們生成了這個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)中設(shè)計(jì)三種杯子是好朋友,不愿相互離別的情境,讓“情”貫穿于活動(dòng)過程。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí);在制作過程中,讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣和好朋友相互眷戀的美好情感;選擇本活動(dòng)利用了本地、本園資源,既符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的.經(jīng)驗(yàn)和視野。因此,此活動(dòng)來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過運(yùn)用各種工具進(jìn)行扎、剪、貼、繪畫、涂色等制作自己最喜歡的紙杯玩偶,培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新意識(shí),提高幼兒手工制作能力,增強(qiáng)小肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2、通過讓幼兒討論構(gòu)思怎樣制作裝飾紙杯和介紹、評(píng)價(jià)自己和或他人制作的紙杯玩偶,培養(yǎng)幼兒自主、探索、合作、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和口頭表達(dá)能力。

  3、通過活動(dòng)體驗(yàn)變廢為寶的樂趣和好朋友互相眷念的美好情感,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  對(duì)一次性紙杯有初步的了解,幼兒已掌握用別針在紙板上扎孔的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、相關(guān)課件、音樂磁帶兩盤。

  2、班級(jí)小朋友收集的一次性紙杯、別針、剪刀、雙面膠、彩筆、各種邊角材料若干。

  3、用冰箱包裝箱做的不銹鋼杯和玻璃杯套身大玩偶各一個(gè)。

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