語文教案(精)
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的語文教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
語文教案 篇1
(一)漢語拼音
1.鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。認(rèn)識隔音符號。
(二)識字、寫字
1.學(xué)會常用漢字550個左右。能辨析學(xué)過的多音字、同音字、形近字。學(xué)習(xí)用部首法和數(shù)筆畫的方法查字典。學(xué)習(xí)從字典中選擇詞義。能初步獨(dú)立識字。
2.學(xué)過的詞語能正確讀、寫,大部分會用。能初步辨析近義詞和反義詞。學(xué)習(xí)積累詞語。
3.能熟練地用鉛筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定的速度。
4.練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。上學(xué)期學(xué)習(xí)用毛筆描紅,下學(xué)期學(xué)習(xí)用毛筆仿影,能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆,初步養(yǎng)成良好的`寫字習(xí)慣。
(三)聽話、說話
1.能聽懂程度適合的講話和別人說的一件事,能轉(zhuǎn)述內(nèi)容。對不理解的問題能夠提出來。
2.能聽懂少年兒童廣播,聽故事能邊聽邊想象。
3.初步能說普通話。能說一段意思完整連貫的話。
4.當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。
(四)閱讀
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊思考,讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能初步理解課文內(nèi)容。
3.能結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞句。
4.學(xué)習(xí)分析自然段,歸納主要內(nèi)容。
5.學(xué)習(xí)課文是怎樣用詞造句、連句成段的。
6.學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出問題。
7.能閱讀兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
(五)作文
1.能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。
2.學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出內(nèi)容比較具體的片斷。學(xué)寫簡單的日記。
3.學(xué)習(xí)使用冒號、引號。
4.能修改有明顯錯誤的句子。
語文教案提綱篇四:小學(xué)四年級語文教學(xué)大綱
(一)漢語拼音
1.鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。
(二)識字、寫字
1.學(xué)會常用漢字400個左右。能辨析多音字、同音字和形近字。
2.能在閱讀和作文中使用字典解決有關(guān)字詞的疑難問題。
3.學(xué)過的詞語能正確讀、寫,大部分會用。初步培養(yǎng)辨析詞語的能力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累詞語。
4.能比較熟練地用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款符合要求。學(xué)習(xí)用毛筆臨帖,寫得端正,紙面干凈。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
(三)聽話、說話
1.能聽懂程度適合的講話。參加討論,能聽出同學(xué)發(fā)言中的問題。
2.養(yǎng)成專心聽、認(rèn)真思考的習(xí)慣。
3.參加討論能主動發(fā)言,能用普通話講清自己的意思。能復(fù)述課文。能清楚明白地講述
語文教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識十二個生字,全寫四個字,認(rèn)識偏旁方、饣,學(xué)會要求掌握的詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,懂得要關(guān)心父母,孝敬長輩。
二、教學(xué)重點(diǎn):通過感悟重點(diǎn)詞句、體會母女間的親情
三、課前準(zhǔn)備:課件及生字卡片
四、課時安排:2課時
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入
新課。
1、歌曲導(dǎo)入
《世上只有媽媽好》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、談一談:你自己與母親之間的愛。
3、讀課題,大膽質(zhì)疑。
二、初讀課文,自學(xué)生字。
1、自讀課文,圈出生字,讀準(zhǔn)字音,讀通句子、課文。
2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形,并給生字找朋友。
3、小組合作讀,讀讀想想剛才提出的問題。
4、全班交流,初步了解課文內(nèi)容。
三、細(xì)讀課文,感悟母女間的親情。
1、小組合作,讀一讀,整理出重點(diǎn)的疑問。
2、展示疑難問題:
。1)媽媽為什么忘了自己的生日,而把孩子的生日記得那么牢?
。2)小云把生日借給媽媽前,心里會想什么呢?
。3)媽媽的小云之間有著什么樣的情感?
3、小組合作,探究解決問題。
4、觀察圖畫,理解感悟。
。1)指導(dǎo)朗讀第一次對話。
。2)課件展示圖畫,體會媽媽對女兒的愛。
。3)理解第二次對話。
。4)邊觀察圖畫,分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。
5、繼說:想象故事的`結(jié)尾。
6、播放樂曲,分角色配樂朗讀。
四、擴(kuò)展訓(xùn)練,活躍思維
1、夸一夸媽媽和小云。
2、讀一讀,悟一悟古詩《游子呤》。
3、說一說:我們應(yīng)該如何孝敬父母?
4、動手制作一件禮物給家長,并說一句祝福的話。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知,強(qiáng)化知識。
1、分角色朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演。
3、舉行朗讀課文擂臺賽。
二、自主探索,掌握方法。
1、做摘蘋果的游戲,學(xué)習(xí)生字。
2、提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)正、怎、飯、放、禮、拿等字的字音,要借助拼音正音。
3、小組合作探究:用你喜歡的方法識記生字。
。1)交流:巾布,方放,能熊,視禮,飯飽,用比較法識記偏旁饣、方。
。2)猜謎語法:編字謎,新舊字聯(lián)系。
。3)拆字法識記生字(加一加,減一減)。
4、反饋學(xué)習(xí)情況,匯報學(xué)習(xí)情況,師生加以評價。
5、通過讀詞讀句的方法,檢測學(xué)生對生字詞的掌握情況。
6、做猜謎語的游戲。
7、學(xué)習(xí)寫字。
(1)學(xué)生觀察雨、兩兩年字在田字格里的位置。
。2)小組合作交流觀察所得。
。3)學(xué)生練習(xí)寫字。
。4)展示學(xué)生的寫字本并評議。
三、擴(kuò)展活動,活躍思維。
1、比一比,誰記的生字多。
2、做找朋友游戲,鞏固對生字的認(rèn)識。
3、猜謎語游戲。師生出謎語,讓學(xué)生用不同形式說出詞語的意思。
4、以我愛為題,說一段說。
語文教案 篇3
第一課時
學(xué)習(xí)過程:
一、復(fù)習(xí)
做游戲讀生字:該、階、石、刻、名、字、臺。
二、新授:
1、描一描,寫一寫。 (該---刻---留---畫)讓學(xué)生說說這幾個字在田字格的位置,在寫的時候應(yīng)該注意點(diǎn)什么?
2、學(xué)生描寫,教師巡視。
3、拼一拼,抄一抄。 這一部分有五組音節(jié),注意整體認(rèn)讀音節(jié)的拼讀,在抄寫時注意各音節(jié)在拼音格中所占的位置。
4、照樣子說句子。 高興--快樂溫暖-- 美麗-- 珍貴-- 這部分的練習(xí)主要是同意詞練習(xí),要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,讓學(xué)生說出意思相近的詞。
。、填一填。 ____________的桃花 ____________的.桑葉 ____________的小草 ____________的紀(jì)念 ____________的柳枝 ____________的作業(yè) 做這部分的練習(xí)時,要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力來填寫。
6、比一比。 刻-----該 作------昨 摘----滴 讓學(xué)生說說這六個字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。這道題由于平時上課有過這樣的練習(xí),所以可以放手讓學(xué)生在小組中練習(xí)。
教師講評
第二課時
學(xué)習(xí)過程:
一、導(dǎo)課: 同學(xué)們,你們都去過公園嗎?你們都見過哪些小動物或植物?請同學(xué)說說。
二、看圖請同學(xué)說說圖上都畫有什么?
。、分組討論,說說我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)公園里的動植物?
2、分組討論,根據(jù)圖上的畫面,請同學(xué)說說我們應(yīng)該在木板上寫句什么話?
。、教師點(diǎn)評。
。、放錄音聽故事《大皮鞋的故事》。
作業(yè)設(shè)計: 把故事《大皮鞋的故事》回家講給爸爸媽媽聽。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容: 古詩《鳥》 學(xué)生
學(xué)習(xí)過程:
一、請同學(xué)背誦學(xué)過或會背的古詩。
二、出示投影儀看圖讓學(xué)生初步感受古詩大意。
1、聽古詩《鳥》的錄音。
。、看書讓學(xué)生自己讀古詩,把不認(rèn)識的字畫出來,小組討論。 正音:群、性命、一般、勸、莫、巢中。
。、做游戲:用字拼古詩,看哪一個小組拼的快。
。、全班讀古詩,注意有感情朗讀。分組讀,男、女生分讀。
。、請同學(xué)背誦古詩。
。、出示投影片:他(搬)來一塊石頭。讓學(xué)生猜猜這個字讀什么?小組討論。
。、教師講評。
作業(yè)設(shè)計: 背誦古詩《鳥》
語文教案 篇4
教學(xué)要求:
1、讀背對聯(lián),初步了解對聯(lián)的有關(guān)知識,體會祖國語言的美麗。
2、閱讀短文,了解我國古代名人愛讀書的故事,從中受到熱愛讀書的教育。
3、指導(dǎo)學(xué)生審作文題,并能把自己想說的意思寫具體。
重難點(diǎn):
1、了解有關(guān)對聯(lián)的知識,感受祖國語言的美麗。
2、閱讀短文,從中受到熱愛讀書的教育。
課時:4課時
教學(xué)過程:
教學(xué)目的
1、讀背對聯(lián),初步了解對聯(lián)的有關(guān)知識,體會祖國語言的美麗。
2、閱讀短文,了解我國古代名人愛讀書的故事,從中受到熱愛讀書的教育。
教具準(zhǔn)備:對聯(lián)一幅
過程:
一、談話
1、過年了,你們家要做什么?(引出帖春聯(lián))
2、說說看,你知道哪些對聯(lián)?背一背
3、小結(jié),逢紅白喜事都興帖對聯(lián)來表情達(dá)意。
二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”
1、出示對聯(lián),齊讀
2、說說讀懂了什么。
(1) 前半句是上聯(lián),后半句是下聯(lián)
(2) 4個字的詞是橫額,也叫橫批
(3) 上聯(lián)與下聯(lián)對仗工整。
(4) 下聯(lián)的最末一個字一般是第三、四聲,下聯(lián)的末字常是第一、二聲。
3、出示事先準(zhǔn)備的對聯(lián),讓學(xué)生說說讀對聯(lián)或帖對聯(lián)的知識。
4、逐句學(xué)習(xí)文中對聯(lián),說說每幅對聯(lián)描寫的什么?歌頌的是什么
第一幅:歌頌祖國江山美,表現(xiàn)祖國蒸蒸日上的情景。
第二幅:喜慶對聯(lián),表現(xiàn)出祖國不老,大地同樂的情感。
第三幅:歌頌祖國人材多,祖國氣象興旺。
第四幅:科技發(fā)達(dá),經(jīng)濟(jì)騰飛。
第五幅:昐祖國早日統(tǒng)一,親人團(tuán)聚
5、指導(dǎo)朗讀,注意語氣與停頓
6、試著選中其中之一背誦,說說你是怎么背的
7、指導(dǎo)背誦
三、學(xué)習(xí)“閱讀”部分
1、快速閱讀短文,完成下面練習(xí):
。1)、課文講了哪些人?誰是最主要的人物?
。2)、課文講了他的什么事?
。3)、畫出文中用來解釋題目“手不釋卷”的.意思的句子。
2、檢查閱讀成效。
。1)課文講了吳王孫權(quán)、大將呂蒙、主將魯肅三個人,主要講的是大將呂蒙。
(2)課文講的是三國時期,吳國大將呂蒙在吳王孫權(quán)的影響下教育下,由一個不愛讀書的人變成一個愛讀書的學(xué)問家,并做了吳國主將的事。
(3)課文最后一節(jié)解釋了標(biāo)題意思。另孫權(quán)的話中也有一句從事物方面講了這一意思:“手不離書本”(孫權(quán)、光武皇帝)
3、針對“我愛讀書,可是沒有時間讀書”(即呂蒙語)展開一個辯論會,使每一個學(xué)生都能感受到本文的啟示:
。1)只要肯擠,都能擠出時間。(孫權(quán)語)
。2)讀書可以得到許多知識,還可以為人們爭來許多榮譽(yù)(如文中倒2節(jié))
(3)讀書很重要,只有多讀書,才能找到更多的方法把事情辦得更好。(孫權(quán)語)
4、齊讀課文。
5、課堂練習(xí)。
四、小結(jié)
我們的祖國歷史悠久,語言優(yōu)美,我們要利用大好時光,多讀有用的書,增長自己的知識和才干,為自己將來為祖國做貢獻(xiàn)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
五、作業(yè)
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、有條理、有重點(diǎn)地記敘一次集體活動。
2、關(guān)注整個活動場景,寫一寫同學(xué)的動作、神態(tài)、語言。
3、把這次活動中的體會寫下來。
教學(xué)重點(diǎn)
怎樣把事例寫具體,通過事例來表達(dá)自己的感情。
教學(xué)難點(diǎn)
關(guān)注整個活動場景,寫一寫同學(xué)的動作、神態(tài)、語言。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計
一、導(dǎo)入課題
“祖國在我心中”朗誦會、學(xué)校運(yùn)動會、六一兒童節(jié)演出、植樹、端午節(jié)看龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動,你參加過哪些?
選一次活動寫下來,和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。板書課題。(板書:多彩的活動)
二、拓展思路
回憶一下,校園生活我們經(jīng)歷了哪些活動?
1、讓學(xué)生說說進(jìn)入印象最深的活動。
2、總結(jié)學(xué)生發(fā)言!菊n件出示2】
體育競技類:拔河、跳繩、接力賽、游泳,騎馬、攀巖、固棋……
文藝演出類:合唱、課本劇表演、啦啦隊表演、集體舞……
公益慈善類:看望老人、植樹、與參加兒童聯(lián)誼、廣場清潔、愛心助學(xué)……
民俗活動類:賽龍舟、包粽子比賽、寫春聯(lián)、踏青、元宵燈會…
校園生活類:開學(xué)典禮、課間操、校運(yùn)會。
3、本次習(xí)作的主題是“多彩的活動”。根據(jù)教材的提示,這里的“活動”主要指校內(nèi)外舉辦的各種集體活動;顒佑懈鞣N內(nèi)容和形式,自然也有多樣的意義。參與一次活動,以幫助我們增加一種新的生命體驗(yàn),或許是鍛煉能力展示自我風(fēng)采,或許是走近他人陌生世界,或許是開闊眼界汲取文化養(yǎng)料,或許是放飛心靈體會快意人生;顒油窃趨⑴c過程中逐漸有所領(lǐng)悟的。是否領(lǐng)悟到活動的意義,對意義的領(lǐng)悟程度有多深,只有那些讓我們印象深刻、真正有所感悟的活動,才能進(jìn)入選材的視野。我們可以充分挖掘記憶寶庫里的相關(guān)資源,以“集體活動”為關(guān)鍵詞搜索能夠喚醒體驗(yàn)的各種材料,然后篩選、確定寫作的材料,繼而思考、提煉材料的意義。
三、明確觀察角度
首先,要明確觀察角度。“我”可能是活動的組織者、參與者或者旁觀者。如果是參與者,則對自己在活動中的具體表自己與周圍其他人的互動更為關(guān)注;如果是旁觀者,觀察的對象更多元化,能從流程面、細(xì)節(jié)等各個方面記錄所見所聞以及由此產(chǎn)生的感受。從特定角度對活動進(jìn)行細(xì)致的觀察和真切的體驗(yàn),才能產(chǎn)生對活動意義的獨(dú)特感悟。接著回顧活動的全過程,分解出過程中的具體階段。我們可以根據(jù)事件發(fā)生、發(fā)展的順序,用流程圖整體呈現(xiàn)活動的概貌。
然后從特定角度回顧活動過程中的具體情景,把印象最深刻的、感受烈、觀察到的信息最豐富的階段確定為寫作的重點(diǎn)階段,這個階段通常也是活動的高潮階段,比如氣氛最緊張時、感情最熱烈時、場面最宏大時等。
最后,圍繞中心確定記敘的順序?梢皂様,按照時間順序依次敘述活動的先后過程;也可以倒敘,把活動的結(jié)果或者活動中某一個階段提到開頭去寫,再來回顧活動的起因和經(jīng)過。
四、回顧活動,確定中心與材料
1、通過對話交流喚醒學(xué)生【課件出示3】
。1)這是哪一次活動
(2)活動的主題是什么?
。3)是活動哪一個階段的場面?
(4)這個場面給你留下深刻印象了嗎?為什么?
(5)你在這次活動中做了什么?有什么感受?
(6)如今再看到這個場面,有何感受?
。7)哪一點(diǎn)讓你產(chǎn)生了這個感受?
。6)如今再看到這個場面,有何感受?
。7)哪一點(diǎn)讓你產(chǎn)生了這個感受?
2、整合師生對話的內(nèi)容,明確題意:選擇親身經(jīng)歷的一次活動,寫出在活動中見所聞所感,突出“難忘”這個特點(diǎn);“難忘”的.原因在記錄見聞感受的基礎(chǔ)上,提煉即為文章的中心。
完成了以上任務(wù),基本可以做到寫作有中心、材料具體、思路有序了。如何達(dá)成重點(diǎn)地記敘一次集體活動”的要求呢?
詳寫活動的重點(diǎn)階段,是必要的。我們可以在敘述之中穿插使用描寫的表達(dá)方式,以具體、生動地再現(xiàn)重點(diǎn)階段的情景。
想一想:這個階段的活動內(nèi)容是什么?從整體上看同一時間同一環(huán)境中人們的活動有什么共性特點(diǎn)?這個場面讓人感受到什么樣的氣氛?
場面的核心人物是誰?核心人物在活動中做了什么?說了什么?如果核心人物是“我“我”想了些什么?其他人在活動中有什么表現(xiàn)?他(們)的神態(tài)、動作、語言有什么?
場面描寫是展開詳寫的重要手段,一方面要對整體概況進(jìn)行描寫,另一方面要關(guān)注細(xì)節(jié),把人們共同活動的場面和特定人物的具體表現(xiàn)結(jié)合起來進(jìn)行描寫,這樣就能使階段的寫作內(nèi)容顯得具體、充實(shí),同時也能呼應(yīng)文中交代的相關(guān)活動背景。至于活動其他階段,則可以略寫,或者不寫。
五、寫作實(shí)踐
1、明確寫作要求【課件出示4】
(1)寫清楚活動的過程,把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫。
。2)寫活動場面時,既要關(guān)注整個場景,也要注意同學(xué)的表現(xiàn),寫一寫他們的神態(tài)、動作、語言。
。3)要寫出自己獨(dú)特的感受或體驗(yàn)。
2、具體指導(dǎo):
選材并在組內(nèi)、班內(nèi)交流素材和獨(dú)特的感受或體驗(yàn)。
3、初稿完成后,組織學(xué)生運(yùn)用規(guī)范的修改符號互相批改,然后謄寫在作文本上。
(1)習(xí)作前,學(xué)生讀一讀一篇優(yōu)秀的例文《多彩的活動》(課前已經(jīng)發(fā)到學(xué)生手中)
【課件出示5—7】
多彩的活動
前不久,我們學(xué)校舉行了一次優(yōu)秀詩文誦讀比賽,老師選派王一、蘇明覺、李國棟和我代表班級參賽。
當(dāng)我們步入操場時,那里早已是人山人海,歡聲如潮。同學(xué)們也個個眉開眼笑、神采飛揚(yáng)。而我們四個人深知這次比賽的重要性,心中就像十五個吊桶打水——七上八下,一股無以名狀的緊張情緒油然而生,大伙兒都生怕比砸了。
比賽開始了。隨著那熟悉的旋律在耳畔響起,蘇鈺款款地走向了舞臺中央,那專注的神情、那輕柔的動作和我們賽前彩排的絲毫沒有兩樣。頓時,我們心中都升騰起一絲信心,也增添了幾分勇氣。該我上場了,“記得有多少晴朗的白天,我們和老師漫步在校園,我們談理想,談生活,也談那無限美好的明天……”我手持話筒,一邊和著音樂的節(jié)拍,小心地走好腳下的每一步,一邊用心地讀好每一個字、每一句話。就在這時,我和老師的目光不期而遇,他正朝我點(diǎn)頭微笑呢!頓時,我心里樂滋滋的,我想:我剛才的表現(xiàn)一定沒有讓老師失望。誦讀完畢,我們心里的那塊石頭總算可以放一放了?晌覀冞是擔(dān)心我們班的分?jǐn)?shù)會不會讓老師滿意。開始報分?jǐn)?shù)了,我們屏息凝視,側(cè)耳傾聽。“剛才六(1)班的得分是98、2分。”一聽得分,我們都樂開了花,因?yàn)槲覀兪侵暗梅值陌嗉墶1M管如此,我們還是很擔(dān)心,六(4)班會不會超越我們,果然不出所料,六(4)班的聲勢比我們大,得分是98、62分,區(qū)區(qū)0、42分就讓我們與一等獎失之交臂,我們很失望,也特別感到對不起老師,讓老師的心血付諸東流。但老師好像看透了我們的心事,和藹可親地說:“今天,我們班雖然只得個二等獎,但我們的四位選手都發(fā)揮出了水平,凡事盡力就行,只要我們每個人心中有集體,懂得上進(jìn),勝利的桂冠便指日可待!”“謝謝老師對我們的鼓勵,我們一定會努力,不會再讓您失望!”我在心里暗暗發(fā)誓。
這次比賽雖然沒拿第一,但通過這次活動,我不但得到了鍛煉,而且從中悟出了一個道理:“山外青山樓外樓,英雄好漢爭上游。爭到上游莫驕傲,還有英雄在前頭!
。2)讀完后,小組同學(xué)說一說自己的收獲。
。3)開始習(xí)作
六、分享伙伴的作品。
1、寫完后,和附近的同學(xué)交換看一看。
2、互相批閱,提出自己的建議。
3、聽同學(xué)建議,修改自己的作文。
語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本文課題設(shè)疑和對比的寫法。
2、通過對文章的探究分析,體驗(yàn)作者的情感。
3、學(xué)會情感交流,對“家”的更深層次體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn):
通過對“家”的探討,體驗(yàn)作者的情感并加深自己對“愛”的理解。
教學(xué)難點(diǎn):
對“家”的深刻內(nèi)涵的認(rèn)識和對作者對精神家園的追求的理解。
教學(xué)節(jié)數(shù):
一節(jié)課
教學(xué)課型:
講讀課
教學(xué)方法:
朗讀法、討論法、 講解法
教學(xué)用具:
多媒體
教學(xué)過程:
一:導(dǎo)入
1、播放音樂《我想有個家》。出示歌詞:
我想有個家 一個不需要華麗的地方
在我疲倦的時候 我會想到它
我想有個家 一個不需要多大的地方
在我受驚嚇的時候 我才不會害怕
誰不會想要家 可是就有人沒有它
臉上流著眼淚 只能自己輕輕擦
我好羨慕他 受傷后可以回家
而我只能孤單的孤單的尋找我的家
雖然我不曾有溫暖的家 但是我一樣漸漸的長大
只要心中充滿愛 就會被關(guān)懷
無法理怨誰 一切只能靠自己
雖然你有家 什么也不缺 為何看不見你露出笑臉
永遠(yuǎn)都說沒有愛 整天不回家
相同的年紀(jì) 不同的心靈 讓我擁有一個家
2、思考(小組討論):歌曲中的家是怎樣的情形?
提問。
師:大家所說的家包含于物質(zhì)的港灣、避風(fēng)港等和情感的歸宿、思念等兩個層面。冰心老人心中的家又是什么?
二:朗誦并思考:
師:結(jié)合朗讀情況正音。
1、題目為“我的家在哪里?”題目為什么加問號?
提問。
師:文章標(biāo)題一般不加標(biāo)點(diǎn),此題加問號,目的在于引起人們對“家” 的深刻內(nèi)涵的思考。
2、冰心老人為什么發(fā)出“我的家在哪里?”的疑問?她的家究竟在哪呢?
投影顯示:“冰心在中剪子巷的家”的圖片(略)及冰心《我的大學(xué)生涯》的一段話 :
在北京中剪子巷的家里,冰心住了10年,直到赴美國留學(xué)。父母之愛、姐弟之情陪冰心走過了一生中的黃金歲月,即“一生中最熱鬧、最活躍、精力最充沛的一段”。(《我的大學(xué)生涯》) 她生命中最初的榮譽(yù)與美德,理想與追求都在中剪子巷里生根發(fā)芽。
小組討論,學(xué)生發(fā)表見解。
師:現(xiàn)實(shí)中的家不是冰心所追求的家園,中剪子巷才是冰心老人夢寐以求的家。
3、為什么說“中剪子巷”才是作者心中的家?
學(xué)生發(fā)言后教師明確如下:
車夫:胖大腰圓,把我舉上車,拉起我走,慢騰騰地走,讓汗水濕透了。
行人:作揖、請安、一站就老半天。
(1)那是一個沒有爭斗的美好的世界。
(2)那是年少生活的一段日子。代表著一種真、善、美。
三、精華鑒賞:
小組討論,學(xué)生發(fā)言后教師明確如下:
1、“我看他褂子背后都讓汗水濕透了,也還沒有走到中剪子巷!边@是為什么呢?你從中讀出冰心老人怎樣的感情?
師:年少時的歲月永遠(yuǎn)也回不去了。寄寓了作者深深的向往與眷念、失落與無奈。
2、冰心老人為什么認(rèn)定“只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家”?為什么說她所住過的其他地方都不是她的“家”?
師:(1)作為一個遲暮的老人,作者會對早年,尤其是童年的生活產(chǎn)生無盡的眷念。回首之際,才會發(fā)覺這一切都會珍藏在記憶的最深處。
(2)說明了作者對精神家園的追求。作者對童年的眷念,實(shí)際上是對童年所代表的人生的真、善、美的眷念與堅持。成人世界太多爭斗、太多丑惡,不是她向往的理想家園。
3、結(jié)尾處說“我這人真是 ‘一無所有’” 你認(rèn)為她真的“一無所有”嗎?
為什么?
因?yàn)樽髡邿o權(quán)、無官、無級、無款、無舊,物質(zhì)上不豐富。作者雖清貧,但擁
有一個富足的精神家園。表達(dá)了她坦蕩從容、堂堂正正做人的`情懷。
四、小結(jié)與升華:
小組討論,學(xué)生發(fā)言后教師明確如下:
1 、一個人對一段日子的眷念,意味著眷戀什么?
眷念人生的真善美,對純凈的外界的渴望。對那段追求知識和真情的激情歲月的向往,是對那段流溢著愛與溫馨的生命靈泉的眷戀。
2 、作者心中的“家”代表的是一種怎樣的追求呢?(提示:冰心《我的大學(xué)生涯》的那段話)
作者心中的“家”不是一般意義的家,而是指精神家園,是對精神家園的追求?释粋清淡、素雅、充滿親情、友善與溫馨的平和而又不受外界干擾真、善、美的世界。
附板書設(shè)計:
我的家在哪里?
-- 冰心
夢境--中剪子巷
親情、溫馨
家 對比 :追求人性的真、善、美
權(quán)、官、款
夢醒--現(xiàn)實(shí)
丑惡 、骯臟
語文教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)以誠實(shí)的態(tài)度、真誠的語言與他人交流,懂得真誠待人是一種良好的品德。
。、學(xué)會在合作中說真話,告訴他人心里話。
。、積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)同學(xué)待人誠實(shí)、講信用的思想情感。
【課前準(zhǔn)備】
讓幾個同學(xué)排練一個小品:一同學(xué)在學(xué)校里亂扔紙屑,另兩個同學(xué)據(jù)理勸導(dǎo)。
【教學(xué)過程】
第一課時
口語交際
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入話題
生活中會遇到各種各樣的事,例如:他人有事找家長親,家長親不在家;班上的一個同學(xué)病了,好幾天不能來上課;有的同學(xué)在學(xué)校里隨地吐痰等等,俺們應(yīng)該怎樣對待這些事呢?
1、剛才幾位同學(xué)扮演的小品,你看了后有什么話想說?
(在同學(xué)自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題)
。、想一想,平時你有沒有遇到過類似這樣的事,假如有,你是怎樣對待的?
二、討論交流
。、個人準(zhǔn)備后,在小組內(nèi)交流:
先由一名同學(xué)舉一具體的事例,再說說自身是怎樣做的,然后對這一做法作評價。接著,其余同學(xué)輪流發(fā)言。
。、各小組選派一位同學(xué)準(zhǔn)備在班上交流。
。场嗉壗涣鳎
對參與交流的同學(xué)作適當(dāng)?shù)墓膭詈驮u價,并隨機(jī)規(guī)范其語言。
三、提建議
在討論和交流的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)概括成幾條明確簡要的.建議,一一寫在黑板上,然后做歸納整理,再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”,形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。
第二、三課時
習(xí)作 俺的發(fā)現(xiàn)
一、學(xué)習(xí)“俺的發(fā)現(xiàn)”
。薄⒆x讀小林和小東的對話,說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。
。、歸納過渡:
習(xí)作除了留心觀察周圍,把自身觀察到的事物寫下來之外,還可以把自身心里想的事,或者想對他人說的話寫下來。
二、明確本次習(xí)作要求,啟發(fā)思路
。、閱讀習(xí)作提示,讓同學(xué)明確:
寫的是自身想說的心里話,要真實(shí),不說假話。
。病⒖紤]表達(dá)的內(nèi)容:
先要想好,最想對誰說自身的心里話,再考慮要說的話,可以是歡心的事,也可以是煩惱的事、難受的事……
。、同學(xué)醞釀交流、師生個別談話:
根據(jù)習(xí)作要求,同學(xué)自行醞釀,指名個別交流,啟發(fā)同學(xué)的習(xí)作思路。教師隨機(jī)與個別同學(xué)輕聲交談。
。、同學(xué)動筆。
。、相互交流,修改。
第四課時
日積月累 趣味語文
一、詞語盤點(diǎn)
。薄⑼瑢W(xué)自讀。
2、同桌互查。
。场⑼瑢W(xué)質(zhì)疑,教師釋疑。
4、記記寫寫。
二、日積月累
1、告訴同學(xué),這些都是從古詩文中選取的名句,每句話都包括著深刻的道理。
2、逐句自讀。
。、說說自身能讀懂的句子,提出不理解的。
。、教師釋疑。
。、熟讀、背誦。
三、趣味語文
。薄⒙(lián)系本單《中彩那天》等課文,指出誠信是俺們中華民族的保守美德。
2、自讀。
3、師生一起舉出生活中的事例,理解“自信、守信、誠信”等等。
選取其中的一個帶有“信”的詞,再根據(jù)這個詞的意思,寫一個事例。
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