小學(xué)二年級語文《難忘的潑水節(jié)》教案

時間：2024-10-21 07:00:23 教案我要投稿

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　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)二年級語文《難忘的潑水節(jié)》教案，歡迎大家分享。

小學(xué)二年級語文《難忘的潑水節(jié)》教案

小學(xué)二年級語文《難忘的潑水節(jié)》教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會9個字，會認10個字。

　　2、流利地朗讀課文。

　　3、通過閱讀課文，體會周總理和藹可親的形象和平易近人的作風(fēng)，更體會到周總理和傣族人民親如一家、魚水情深。

　　教學(xué)重難點：

　　1、學(xué)會課后田字格中的9個生字，書寫正確、規(guī)范。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生人情入境，讀中感悟．了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會周總理和傣族人民的深厚感情。

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　會認本課德望19個生字，指導(dǎo)書寫4個生字；學(xué)習(xí)課文的1、2自然段。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　1、出示課題：難忘的潑水節(jié)

　　2、讀了課題，你想知道什么？

　　3、師簡介潑水節(jié)的來歷及傣族的風(fēng)俗。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會讀的生字注上拼音。

　　2、自由讀課后生字，在同座互相認讀課后生字，檢查字音是否讀準。

　　3、全班認讀生字。

　　4、指名讀課文，說說你知道了什么？

　　三、學(xué)習(xí)課文的1、2自然段。

　　1、自由讀課文的、2自然段，說說你知道了什么？

　　2、有感情地朗讀。

　　四、學(xué)寫生字

　　1、出示生字卡，上面寫有“度、敬、趕、駛”四個字，問學(xué)生：你有什么發(fā)現(xiàn)？又是怎樣記住它們的？（讓學(xué)生了解撇的寫法，學(xué)會運筆、頓筆寫出筆鋒）

　　2、書寫時你想提醒小朋友注意什么？教師范寫“度”。

　　3、在書上描紅。

　　4、在本子上練習(xí)。

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　1、流利地朗讀課文，學(xué)寫后面底個生字。

　　2、學(xué)習(xí)課文3-8段，體會周總理和藹可親的形象和平易近人的作風(fēng)，更體會到周總理和傣族人民親如一家、魚水情深。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們．我們生活在一個由五十六個民族組成的大家庭里。而潑水節(jié)是傣族所特有的一個盛大節(jié)日。記得1961年的潑水節(jié)，傣族人民格外高興，因為敬愛的周總理和他們一起歡度節(jié)日，你們也想?yún)⒓訂幔?/p>

　　行，那就讓我們一起度過這個——

　　2、齊讀課題。

　　3、復(fù)習(xí)生字

　　二、自主探究，會文悟情

　　周總理和傣族人民是怎么過潑水節(jié)的？

　　1、白由讀第3-6自然段，勾畫有關(guān)句子。

　　2、小組交流、討論。

　　3、全班交流：

　　(1)先來看看傣族人民是怎么歡迎周總理的？

　　學(xué)生讀出有關(guān)句子后，課件相機出示句子，順序不限。

　　A、“一大早，人們敲起象腳鼓。興高采烈地從四面八方趕來�！睆闹心泱w會出什么？從哪些詞語體會出來的？抓住“一大早、興高采烈、四面八方、趕來”等詞體會人們的急切、興奮的心情。指名讀、評議、齊讀。

　　B、“為了歡迎周總理……好像鋪上了鮮紅的地毽�！睆闹心泱w會出什么？（傣族人民用撒花瓣這種獨特方式隆重迎接尊貴的客人，他們多么開心呀�。�

　　C、一條龍船駛過江而，一串花炮升上天空。從“一條條”“一串申”更能體現(xiàn)當時場面熱鬧非凡，人們激動萬分。引讀，表演：人們搬動地歡呼起來：“周總理來了！”

　　師生賽讀。

　　D、配樂讀第3自然段：

　　課件配樂(葫蘆絲樂曲〈月光下的'風(fēng)尾們〉)，伴著這婉轉(zhuǎn)動聽的樂曲。讓我們也加入歡迎的人群，迎接周總理的到來！

　　(2)周總理和傣族人民是怎樣過潑水節(jié)的？

　　A、學(xué)生讀出有關(guān)句子后，相機出示句子o

　　“周總理身穿對襟白褂……笑容滿面地來到人群中�！薄八舆^一只象腳鼓……同傣族人民一起載歌載舞�！�

　　a．說出表示動作的詞：接過、敲著、踩著、載歌載舞。

　　b．談體會：從周總理的衣著、神態(tài)、動作中，你體會到什么？（平易近人）周總理和普通的傣家人一樣，是那樣的和藹可親。有感情地朗讀。

　　B、“傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水……一手拿著的樹枝蘸水向人們潑灑�！�

　　a、傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么，說一說。

　　b、周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么，說—說。

　　c、演一演：配樂師生表演，交際互動，互相祝福。

　　C“他還樂呵呵地舀了一碗水……幸福的熱淚和清涼的水一起流淌……”

　　a、指名讀，

　　b、說一說：說說姑娘和小伙為什么留下幸福的熱淚？他們的心里會想些什么？

　　C、周總理是多么的可敬可親．姑娘、小伙的臉上已分不清哪是清涼的泉水，哪是幸福的。熱淚，他們已陶醉在這深深的祝福與關(guān)懷之中。此時，什么語言也無法表達他們的激動、興奮、快樂、幸福！

　　教師范讀，指名讀，評議，男女生賽讀。

　　引讀“清清的水，祝福的水……是那么開心！”

　　課件展示潑水節(jié)的場面。

　　分組配樂有感情地朗讀第3-6自然段。

　　五、釋疑小結(jié)，激情升華

　　1、為什么說1961年的潑水節(jié)令人幸福、難忘？

　　總理在繁忙的工作中抽出時間和傣族人民一起過潑水節(jié)，把幸福和快樂送給傣族人民，與人民心連心．那么可親可敬。

　　2、傣族人民沉浸在這幸福的回憶之中，讓我們深情地讀讀第7-8自然段！

　　六、課外延伸，激趣探究

　　1、查找、收集周總理的有關(guān)故事、圖片。

　　2、了解我國的民族節(jié)日和民間風(fēng)俗。

　　七、指導(dǎo)寫字

　　1、出示生字，學(xué)生認讀，分析結(jié)構(gòu)。

　　2、教師范寫“�！薄�

　　3、學(xué)生描紅1個、寫2個，教師巡視指導(dǎo)。

　　板書設(shè)計：略

小學(xué)二年級語文《難忘的潑水節(jié)》教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

　　2、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

　　教學(xué)重點：朗讀感悟

　　教學(xué)準備：課件掛圖音樂《愛我中華》收集關(guān)于周總理的故事

　　教學(xué)過程：

　　一、出示課件：潑水節(jié)的畫面

　　1、你看到了什么？你有什么感受？指名說。

　　二、談話導(dǎo)入

　　是的，你們看到的是居住在美麗的西雙版納的一個能歌善舞的民族，傣族人民最盛大的節(jié)日——潑水節(jié)。每當潑水節(jié)到來時，傣族人民就載歌載舞地慶祝節(jié)日。今天我們再來感受傣族人民是怎樣和敬愛的周總理過潑水節(jié)的。

　　二、讀課文，了解人們用怎樣的方式歡迎周總理的。

　　1、生自讀第三自然段。

　　2、指名讀，并說說自己的感受。

　　3、人們?nèi)绱说南矚g周總理，他們是用什么樣的方式迎接總理的，誰來把第三自然段的相關(guān)詞語找出來告訴大家并加以理解（四面八方、一條條、一串串、歡呼）

　　4、多么令人感動的場面啊！大家趕快讀讀吧。

　　5、讀后，你一定想問：周總理為什么會得到這么多人的愛戴？知道有關(guān)周總理的故事嗎？誰來給大家講講？

　　6、指名說關(guān)于周總理的故事。

　　7、聽了這么多的故事，你認為總理是個怎樣的人？你希望見到他嗎？

　　8、指名說出對周總理的認識。

　　9、是的，傣族人民此時的心情和我們一樣，也非常的想見到周總理，他們用自己所特有的`方式迎接總理的到來，他們是那樣的激動。此時，我們的心情和他們一樣，讓我們一起大聲的、有感情的讀讀吧！

　　10、生自讀第三段。

　　11、師生交替讀，重點指導(dǎo)最后一句話：“周總理來了！”

　　三、看圖指導(dǎo)朗讀第4——5自然段

　　1、瞧！傣族人民期盼以久的總理真的來到了人群中，你看到了什么？

　　2、指名說（穿著、表情、動作、人物的心理活動）

　　3、大家觀察的真仔細，我們來看看書中是怎樣描寫的？

　　4、自讀4、5自然段。

　　5、師：剛才在讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀的非常投入，但是從你們的面布表情中告呶遙？忝腔褂幸陜牽？芨嫠呶衣穡？br> 6、生提出不懂的問題，師生共同解決。

　　7、老師也有不懂的問題想請你們幫助解答，書上有“歡樂的鼓點”在那種場面可能還會有歡樂的什么呢？ “地毯”的真正含義又是什么呢？

　　8、指名說

　　9、問題解決了，我相信同學(xué)們會讀的更好。

　　10、齊讀第4——5自然段。

　　10、師領(lǐng)讀，生模仿總理做潑水的動作，想想他們會說些什么？并指名說一說。

　　11、男生讀女生作動作，女生讀男生作動作。

　　四、指導(dǎo)讀課文6——8自然段

　　1、多么熱鬧、多么難忘的場面��！讓我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)，看看下面三段與前面幾段有什么不同？

　　2、生自讀最后三段。

　　3、指名說我的發(fā)現(xiàn)：三段都是感嘆句

　　4、誰來讀一讀？指名讀。

　　5、生評價。說說感嘆句怎樣讀？為什么？

　　6、分組比賽讀。

　　五、拓展

　　1、五十六個民族，五十六句話，五十六個兄弟姐妹是一家。今天，我們共同感受到了傣族人民與總理的深厚友誼，那份友誼是那么的刻骨銘心。你一定感慨萬千，快吧你的心理話對大家說說吧？

　　2、你還收集了哪些少數(shù)民族的風(fēng)土人情？趕快告訴大家。

小學(xué)二年級語文《難忘的潑水節(jié)》教案3

　　一、導(dǎo)入

　　1、云南有個美麗的地方叫西雙版納，今天老師帶大家一起去那里看看！(看錄象)

　　2、每年清明節(jié)前后，鳳凰花開時，傣族人民就迎來了一次盛大的節(jié)日──潑水節(jié)。(板書)

　　師介紹：潑水節(jié)就是他們的新年，過節(jié)的時候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鑼，打著鼓，唱著歌，跳著舞，不分男女老少互相潑水，互相祝福。

　　3、潑水節(jié)每年都過，可是1961年的潑水節(jié)卻令傣族人民世代難忘。 (板書：難忘)今天就讓我們一起走進這難忘的潑水節(jié)。出示課題：難忘的潑水節(jié)。指名讀課題。

　　二、初讀課文

　　要求：帶著問題，用自己喜歡的方式把課文讀通讀順，不認識的字找小海鑼幫忙。

　�、� 認讀生字：老師把生字請到了大屏幕上，你能有禮貌地和他打招呼嗎？自由讀生字。抽卡片讀。

　�、� 讀了這篇課文，你能解決剛才提出的問題了嗎？用一句話來說一說。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、教學(xué)第二段：今年，傣族人民特別高興，因為敬愛的周總理要和他們一起過潑水節(jié)。

　�、� 看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？用因為所以說一說原因。

　�、� 齊讀。

　　2、教學(xué)第三段：

　�、� 那一年，周總理已是六十多歲的老人了，可是他還是來到了那么遙遠那么炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過潑水節(jié)，怎能不讓人開心，怎能不讓人興奮了？讓我們也加入這行列，看看人們是怎么樣歡迎周總理的。

　　要求：讀第三段，你讀著讀著，仿佛看到了什么，聽到了什么。

　�、� 交流：誰在當時看到了什么，聽到了什么？(象腳鼓聲、人們)

　　①那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。

　　A、讀一讀，你感受到了什么？

　　B、誰來讀讀這句話，讀出這人山人海的熱鬧，讀出這鑼鼓喧天的熱鬧。

　　教學(xué)敲人們高高興興地一次又一次地敲著象腳鼓，是多么高興��！

　　C、多么壯觀的場景啊，一起來讀一讀！

　　② 為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。

　　A、你看到了什么？你在哪里見過鮮紅的地毯？聯(lián)系實際說說，什么情況下會用紅地毯？而傣族的。人們?nèi)龌ò戟毺氐挠头绞絹須g迎周總理。

　　B、從地上灑滿的花瓣鮮紅的地毯，你感受到傣族人民的熱情了嗎？指名讀讀課文里的句子，齊讀。

　�、垡粭l條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。

　　A、看到什么？

　　B、比較一條條、一串串與一條、一串的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。

　　C、把你感受到的這份熱鬧和喜慶讀進去吧。

　　④ 人們歡呼著：總理來了！

　　A、正在這個時候，盼望已久的的`總理來了，你看到旁邊的老百姓表情怎么樣？(想象說話)你會怎么喊？

　　B、我們一起歡呼著：──周總理來了。

　　我們可以加上動作──周總理來了。

　　人們渴望見到周總理，今天的愿望終于實現(xiàn)了，這份喜悅壓抑不住，這份歡快更是壓抑不住，讓我們一起來吧。──周總理來了！

　　⑶ 1961年的早晨是這樣的難忘，讓老師帶著你們再去現(xiàn)場感受一下吧，閉上眼睛。(播放音樂)

　�、� 師配：象腳鼓響起來了，快樂的呼喊聲來了，龍船劃起來了，花炮升起來了，多熱鬧啊，

　�、� 把你們感受到的高興放到課文中。

　�、� 讀課文的1～3段。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　本課要寫的字中有四個字是新認的(恩、壽、鳳、凰)。這四個字中，鳳凰二字比較難寫，可作重點指導(dǎo)：

　　1、都是半包圍結(jié)構(gòu)。

　　2、第一筆一定要寫成豎撇，這是寫好這類字的關(guān)鍵；第二筆是橫折彎鉤的彎形寫法，要注意指導(dǎo)。

　　3、鳳字內(nèi)是又，要和風(fēng)區(qū)分字形。

　　此外，還應(yīng)注意恩與思的區(qū)別。

小學(xué)二年級語文《難忘的潑水節(jié)》教案4

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)會本課12個生字，認識8個生字。能正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理和人民心連心的深厚情意。

　　教學(xué)時間

　　二課時

　　教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)會本課13個生字和由生字組成的詞。

　　2、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

　　3、通過看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠抓住人物的穿著，表情及動作體會人物的心情，了解課文的內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┱J真觀圖，了解圖意。

　　老師出示掛圖，請同學(xué)們看看圖上的人們在干什么？

　�。ㄈ藗兒椭芸偫碓谝黄疬^潑水節(jié)。）

　　板書：

　　潑水節(jié)。

　�。�1）潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日？

　　板書：

　　（傣族）

　�。�2）誰知道潑水節(jié)是怎么回事？

　�。▽W(xué)生如果講不清，老師可補充說明：每年的清明時節(jié)，也就是當鳳凰花開的時候，到了那天，人們穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日。）

　�。�3）誰知道傣族人民主要居住在什么地方？

　�。▽W(xué)生說不上來，老師告訴學(xué)生：傣族人民主要分布在云南省南部西雙版納地區(qū)。）

　�。�4）仔細觀察圖畫，圖上人們的表情什么樣？穿著什么？

　�。ㄏ矚庋笱螅d高采烈，喜笑顏開。再看人們穿的衣服，色彩鮮艷、漂亮，包著頭巾，多數(shù)的衣服都沒有領(lǐng)子，繡著花邊，赤著腳。周總理穿著對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條粉紅色頭巾。）

　�。�5）人們的手里拿著什么？請你們用“有的……有的……還有的……”句式說一完整話。（老師把句式寫在黑板上。）

　�。ㄈ藗冇械亩酥耄械谋е拮�，還有的`敲著象腳鼓，和周總理一起歡度潑水節(jié)。）

　　（6）人們圍聚在周總理身旁，像眾星捧月一般簇擁著周總理，表現(xiàn)了傣族人民的什么感情？

　�。▽偫淼淖鹁�、愛戴，像親人一般。）板書：愛戴

　�。�7）我們敬愛的周總理工作十分繁忙，還抽出時間和傣族人民一起過潑水節(jié)，把幸福和歡樂帶給傣族人民，說明了什么？

　�。ㄖ芸偫砗痛鲎迦嗣裥倪B心，他心里裝著各族人民。）

　　板書：心連心

　　過渡：周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節(jié)的，為什么說這次潑水節(jié)難忘？下面，讓我們學(xué)習(xí)課文。首先，我們來一起掃清學(xué)習(xí)中的文字障礙。

　�。ǘ┓蹲x課文，了解主要內(nèi)容，在自然段前標上序號。

　　（三）自學(xué)生字、新詞。]

　�。ㄋ模z查自學(xué)效果。

　　1.字音：

　　潑：念“p#”，不念“b#”。

　　令：注意和“今”字區(qū)別。讀準字音“l(fā)ìnɡ”。

　　福：應(yīng)讀作“fú”，不能讀作“fǔ”。

　　2.字形：

　　蘸：“zhàn”可分部件記憶字形。

　　敬：左寬右略窄。指導(dǎo)書寫時，讓學(xué)生注意觀察田字格中的范字。

　　健：左窄右寬，中間的“廴”，不要寫成“辶”。

　　壽：半包圍結(jié)構(gòu)，寸字底，上面是“豐”字豎變成“丿”。

　　3.解詞：

　　花炮：指燃放的彩花和鞭炮。

　　象腳鼓：是傣族的一種樂器，樣子像大象的腳。鼓身是木制的，羊皮蒙在鼓面。演奏時斜挎在肩上，用手拍擊鼓面，多用來給舞蹈伴奏。

　　4.熟讀本課生字詞。

　�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)學(xué)生寫生字的字頭。

　　（六）作業(yè)。

　　熟讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)目標

　　1、講讀課文，了解周總理當年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。

　　2、做到正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第5～8自然段。

　　3、復(fù)習(xí)本課生字詞。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬╈柟虖�(fù)習(xí)生字詞。

　　（采用各種形式讀熟，做到脫口而出。）

　�。ǘ┏踝x課文，理清思路。

　　1.請三個同學(xué)讀課文。第一個同學(xué)讀1～3自然段，第二個同學(xué)讀4～6自然段，第三個同學(xué)讀7、8自然段。其他同學(xué)注意聽他們是否讀準了字音，并且邊聽邊想每個同學(xué)讀的這一部分的主要內(nèi)容是什么。

　　2.讀后回答：

　�。�1～3）自然段寫周總理到來前的情況。

　�。�4～6）自然段寫周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)。

　�。�7～8）自然段寫傣族人民的歡樂心情。

　　（三）學(xué)習(xí)1～3自然段的內(nèi)容。

　　1.學(xué)習(xí)第1自然段。邊默讀邊想：

　�。�1）這段告訴了我們什么？

　�。P凰花開的時候，就是潑水節(jié)到來的時候。）

　�。�2）鳳凰花的顏色是什么樣的？從圖上找一找。

　　（火紅火紅的。圖的右下角生長著，地上鋪著花瓣。）

　　2.指名讀第2自然段，邊聽邊想：

　�。�1）這段告訴了我們什么？

　�。�2）“今年”是指哪一年？

　�。ㄗx一讀最后兩個自然段就知道了。）

　　板書：1961年

　�。�3）那一年，周總理已是六十多歲的老人了，他為什么還要到那么遙遠而又非常炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過潑水節(jié)呢？

　�。ㄖ芸偫黻P(guān)懷著全國各族人民。）

　　3.齊讀第3自然段，看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的。

　�。�1）畫出人們的動作詞語。

　　板書：敲起、趕來、撒滿、歡呼。

　�。�2）“趕來”改成“走來”意思一樣嗎？

　　（不一樣�！摆s來”有急切的意思，潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，人們都愿意到最熱鬧的地方來歡度節(jié)日，最重要的是他們聽說敬愛的周總理要來參加今年的潑水節(jié)，人們早就想親眼看一看周總理，能和總理一起過潑水節(jié)是多么幸福�。〈蠹椅ǹ謥硗砹粟s不上和總理一起聯(lián)歡，所以起了大早，急急趕來。）

　�。�3）人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？

　�。ū磉_人們對周總理的無限熱愛，這是傣族人民迎接最尊貴的客人，最親的親人時的一種禮節(jié)。由此可以看出周總理在傣族人民心中的地位。）

　�。�4）畫出第3自然段中的比喻句，齊讀，說說本體、喻體、比喻詞各是什么。

　　（5）人們?yōu)榱藲g迎周總理還準備了什么？讀出有關(guān)句子。

　�。埓�、花炮）

　　（6）“一條條”“一串串”說明了什么？

　�。ń嫔嫌泻芏嗟凝埓傔^，很多的花炮齊放，場面熱鬧非凡。）

　　（7）“歡呼”一詞表達了人們的什么心情？讀這一句時應(yīng)用什么語氣？

　�。ㄈ藗兛释姷街芸偫恚裉斓脑竿K于實現(xiàn)了，壓抑不住的喜悅通過歡呼聲表達出來。讀這一句時聲調(diào)要高，要表達出傣族人民激動、高興、情不自禁的心情。）

　　有感情地讀讀這一段。（個人、集體）

　　（四）學(xué)習(xí)4～6自然段。

　　1.默讀第4自然段，看一看共有幾句話？（兩句）請兩個同學(xué)每人讀一句，其他同學(xué)邊聽邊想每句話的主要意思是什么？