《貓》教案

《貓》教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《貓》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《貓》教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：把握文意，理清思路，理解“屏息凝視”等詞的含義。

　　過程與方法目標(biāo)：在自主合作探究中品味文中的描寫貓的關(guān)鍵語句，提高語言品析能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)作者對貓的喜愛之情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)文中重點(diǎn)字詞，并把握文章主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對貓的喜愛之情。

　　【教學(xué)過程】

　　一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.教師播放《可愛的貓》視頻片段，請學(xué)生談?wù)効赐曛�后的感受�?/p>

　　2.根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)：我們剛剛看到了生活中的貓的各種各樣的形態(tài)，其實(shí)，在文學(xué)作品中也有貓的身影，今天我們就來學(xué)習(xí)老舍先生筆下的貓。(教師板書課題)

　　二、初讀課文，整體感知

　　(一)讀通課文

　　1.教師播放名家朗讀音頻，學(xué)生認(rèn)真聽。

　　2.學(xué)生自己練習(xí)朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，流暢朗讀。

　　(二)理解課文大意

　　1.學(xué)生借助工具書，自主疏通課文大意，不懂的地方同桌之間交流討論。

　　2.教師檢查反饋，講解疑難詞語。例如：屏息凝視，全神貫注地看，甚至都不敢呼吸一下，形容注意力非常集中。

　　3.提問：本文作者是誰，你對他有哪些了解?

　　要求學(xué)生自主閱讀，自由發(fā)言。

　　教師總結(jié)：《貓》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，生于1899年2月3日，卒于1966年8月24日，中國現(xiàn)代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家。

　　三、研讀課文，深入分析

　　1.提問：本課開篇一段“貓的性格實(shí)在有些古怪”， 本段的作用是什么?

　　要求：學(xué)生自主朗讀，進(jìn)行回答。

　　明確：總領(lǐng)全文，開篇明義，為后文做好鋪墊。

　　教師追問：本句中“實(shí)在”一詞為何意，可否更換。

　　要求：學(xué)生討論，自由回答。

　　明確：實(shí)在的含義為：確實(shí)，毫無疑問。作者用該詞表明了貓古怪的特點(diǎn)并非虛假，而是真切的事實(shí)，所以不可以更換。

　　2.提問：貓的古怪體現(xiàn)在哪里呢?

　　要求：學(xué)生朗讀第2自然段，并找到關(guān)鍵字詞。

　　明確：本段主要描述了貓的“老實(shí)”“貪玩”“盡忠職守”的古怪特點(diǎn)。

　　教師追問：這三個(gè)特點(diǎn)分別的表現(xiàn)又是什么?

　　要求：學(xué)生再次細(xì)讀，自主回答問題。

　　明確：“老實(shí)”表現(xiàn)在：成天睡大覺，無憂無慮;

　　“貪玩”表現(xiàn)在：出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來;

　　“盡忠職守”表現(xiàn)在：屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可。

　　3.提問：本自然段運(yùn)用了兩次“可是”，為什么?

　　要求：閱讀勾畫文章中的關(guān)鍵字詞并進(jìn)行回答。

　　明確：“可是”表示轉(zhuǎn)折，突出了貓前后相差很大的性格特點(diǎn)，進(jìn)一步表明了貓的古怪。

　　4.提問：第3自然又對貓進(jìn)行了怎樣的描寫呢?

　　要求：學(xué)生默讀，自由發(fā)言。

　　明確：本段主要采用動(dòng)作描寫，展示了貓高興時(shí)與不高興時(shí)的特點(diǎn)。

　　教師追問：那貓高興時(shí)或不高興時(shí)具體的動(dòng)作表現(xiàn)有哪些呢?

　　要求：學(xué)生相互討論。

　　明確：“蹭”“伸”“抓”“跳”“踩”“叫喚”等，凸顯了貓靈活好動(dòng)的特點(diǎn);而“一聲不出 ”有展示了貓的抑郁和倔強(qiáng)的`特點(diǎn)，進(jìn)一步印證了貓的古怪。

　　5.提問：短短的幾個(gè)自然段的描述，讓我們認(rèn)識(shí)了一只古怪的貓，作者在進(jìn)行寫作時(shí)內(nèi)心感受又是什么呢?

　　要求：師生交流，暢所欲言。

　　明確：作者對貓充滿了無限的喜愛。

　　四、鞏固拓展，提升認(rèn)知

　　提問：如果你是這只貓，請揣摩一下貓的心理活動(dòng)。

　　要求：學(xué)生自由發(fā)言。

　　意圖：練習(xí)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象能力。

　　五、歸納總結(jié)，深入理解

　　教師請學(xué)生談?wù)剬W(xué)完本課的收獲。

　　六、實(shí)際演練，分層作業(yè)

　　1搜集老舍先生的其他作品并閱讀。

　　2.小練筆，寫一寫自己身邊的小動(dòng)物。

　　板書設(shè)計(jì)：略

《貓》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、熱愛小動(dòng)物，樂于去研究它們的生活習(xí)性。

　　2、能用比較的方法，找出貓和兔的相同點(diǎn)，歸納出哺乳動(dòng)物的共同特征。

　　3、知道哺乳動(dòng)物的共同特征：身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分，身上長毛，胎生，吃奶長大。

　　4、能認(rèn)識(shí)多種常見的哺乳動(dòng)物。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：兔的生活習(xí)性的圖片，活兔或兔的剝制標(biāo)本。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前有目的的觀察兔的生活習(xí)性，收集有關(guān)兔的資料。

　　教學(xué)過程

　　一、觀察兔的身體特點(diǎn)。

　　教師出示觀察材料，兔或兔的掛圖。

　　二、學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。

　　教師將學(xué)生的匯報(bào)板書到黑板上。

　　三、比較貓和兔的異同，揭示哺乳動(dòng)物的概念。

　　1、將兔的特點(diǎn)和前面一課觀察過的貓比較，有哪些相同點(diǎn)，有哪些不同點(diǎn)？學(xué)生分小組討論，并記錄到課本上。

　　2、研討、匯報(bào)。

　　3、教師小結(jié)。

　　像兔和貓這樣的`動(dòng)物，身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分，身上長毛，胎生，小動(dòng)物吃它媽媽的奶長大，叫做哺乳動(dòng)物。

　　四、運(yùn)用概念判斷，認(rèn)識(shí)更多的哺乳動(dòng)物。

　　1、學(xué)生閱讀課本中的圖，指出課本中的這些小動(dòng)物是不是哺乳動(dòng)物？

　　2、你還知道哪些動(dòng)物屬于哺乳動(dòng)物？

　　五、單元小結(jié)。

　　本單元我們學(xué)習(xí)了鳥類和哺乳動(dòng)物，你能說說這兩類動(dòng)物的主要特征有什么不同嗎？在學(xué)生比較回答后，教師小結(jié)：我們研究鳥和哺乳動(dòng)物，主要是從它們的身體特點(diǎn)、生活習(xí)性、繁殖方式等方面去研究的。在以后研究別的動(dòng)物時(shí)，也應(yīng)該從這些方面去研究，并且可以將這些方面特點(diǎn)相似的動(dòng)物歸為一類。

　　六、課外拓展。

　　同學(xué)們課后可以選定一種動(dòng)物，繼續(xù)研究它的生活習(xí)必性，并寫一篇研究報(bào)告。

　　教學(xué)后記

《貓》教案3

　　教學(xué)目的：通過音色、旋律、音區(qū)的變化，使學(xué)生初步掌握電子琴的演奏技能，提高音樂技能；通過音樂游戲，使學(xué)生感受音樂情緒，塑造音樂形象；通過律動(dòng)、節(jié)奏標(biāo)題等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作能力。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體、電子琴、自制打擊樂器等。

　　年級：五年級

　　課時(shí)：第2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、師生英語問好

　　二、音樂游戲：配音演員

　　1、無聲動(dòng)畫片段（畫面一）

　　內(nèi)容為：湯姆貓和杰利鼠精彩的打斗場面。

　　2、請學(xué)生用自己的方式（電子琴、自制打擊樂器、人聲打擊樂等）為這精彩的動(dòng)化畫配上合適的聲音，使它更富有情趣。

　　三、律動(dòng)

　　1、動(dòng)畫片段（畫面二）

　　內(nèi)容：為杰利鼠打敗湯姆貓，得意的舞蹈。

　　2、律動(dòng)：隨著歡快的音樂動(dòng)起來，表現(xiàn)老鼠的得意之情。

　　四、復(fù)習(xí)樂曲

　　1、出示歌譜

　　2、學(xué)生慢速視譜演奏

　　3、提問：這樣的演奏速度，可以表現(xiàn)湯姆貓的什么樣子？（沮喪之情）

　　4、動(dòng)畫片段（畫面三）

　　內(nèi)容為：被打敗的湯姆貓垂頭喪氣地走著。

　　5、選擇合適的音色，速度，表現(xiàn)畫面三。（低沉的.音色、慢速）

　　6、用《湯姆貓和杰利鼠》這首樂曲，進(jìn)行輪奏。

　　a、改變音色、音區(qū)，分別代表貓和老鼠。（可用中音區(qū)代表貓、高音區(qū)代表老鼠）

　　b、進(jìn)行兩小節(jié)輪奏和輪唱。

　　7、動(dòng)畫片段（畫面四）

　　內(nèi)容：湯姆貓和杰利鼠成為好朋友。

　　8、選擇合適的速度，用輪奏的方式表現(xiàn)畫面四。（選擇中速）

　　五、小組活動(dòng)

　　1、用××××××│××│×—―│的節(jié)奏為四副畫面加標(biāo)題。（如：湯姆貓杰利鼠│在打│斗―│

　　2、小組表演

　　六、班級表演

　　展示四副畫面，出示大標(biāo)題“湯姆貓和杰利鼠”，用剛才的四種方法全班進(jìn)行表演。

　　七、教師小結(jié)

　　八、師生再見

《貓》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解貓和老鼠的生活習(xí)性。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件。

　　2.貓和老鼠的圖片。

　　3.捉老鼠的游戲道具。

　　教學(xué)過程：

　　1.導(dǎo)入

　　教師通過幼兒熟悉的童話故事《貓和老鼠》來引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的主題。

　　2.講解

　　通過多媒體課件，讓幼兒了解貓和老鼠的生活習(xí)性，以及它們之間的關(guān)系。

　　3.游戲

　　將幼兒分成兩組，一組扮演貓，一組扮演老鼠。老鼠在房間里躲藏，貓需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)抓住所有的老鼠。游戲結(jié)束后，幼兒交換角色再來一次。

　　4.反思

　　引導(dǎo)幼兒回顧游戲過程，讓他們說出自己在游戲中的感受，以及如何才能更好地合作。

　　5.延伸

　　通過老鼠和貓的`圖片，讓幼兒進(jìn)行分類，分別將老鼠和貓分到不同的組中。

　　6.總結(jié)

　　讓幼兒總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，以及所學(xué)到的知識(shí)和技能。

　　教學(xué)反思：

　　通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒對貓和老鼠的生活習(xí)性有了更深入的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。通過游戲，幼兒還學(xué)會(huì)了合作和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)效果良好。

《貓》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過聽聽、看看、說說、畫畫、唱唱等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

　　2、讓幼兒自然、愉快地演唱歌曲，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)，學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法。

　　3、嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)滑音的唱法和嘗試用說唱形式演唱歌曲。

　　引導(dǎo)幼兒有表情的演唱和恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大頭飾一個(gè)、小頭飾與幼兒相等；

　　2、音樂《小上燈臺(tái)》、《畫貓》；

　　3、貓畫像一張、歌詞圖譜、畫紙一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、練聲活動(dòng)入場。

　　二、游戲《小上燈臺(tái)》。

　　師：鼠寶寶們，我們整天呆在黑黑的洞里，大家都悶壞了吧，今天老貓好像不在家，咱們出去放松一下，不過你們還是要小心，如果老貓回來了，要趕快逃回洞里！大隊(duì)，出發(fā)啦！

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　　三、畫貓。

　　師：小們快坐下，現(xiàn)在我們召開一個(gè)緊急會(huì)議。你們覺得貓哪里可怕？

　　師：不會(huì)抓的貓長什么樣子？我們一塊兒把它畫出來。

　　四、欣賞音樂一遍。

　　五、出示圖譜，幼兒學(xué)念歌詞。

　　六、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

　　七、學(xué)唱歌曲

　　師：小畫出了這么可愛的貓心里得意極了，你們瞧，它的尾巴都翹得高高的了，所以，我們唱“小”的時(shí)候，要唱出一個(gè)上滑音來，表示非常得意的心情。

　　師：在唱到“牙齒一個(gè)也不能要”的.時(shí)候，小覺得光唱還不能表達(dá)它高興的心情，它決定第一遍唱，第二遍要大聲地說出來。

　　八、開舞會(huì)

　　師：寶寶們，今天我們畫了一只不會(huì)抓的貓，你們開不開心？原來這么兇狠的大野貓現(xiàn)在變成了這么可愛的小貓，你們還怕不怕，現(xiàn)在我們一起來開個(gè)舞會(huì)慶祝一下，好不好？

　　（音樂起）貓叫

　　師：媽媽告訴你們，我們夢想中的貓其實(shí)是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄的搬家吧！

　�。ㄒ魳菲穑�

　　幼兒退場。

　　活動(dòng)反思：

　　這首歌曲無論是從形象，還是風(fēng)格上看，都是幼兒感興趣的，活動(dòng)中我改變了以往教師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是通過相對完整的故事情節(jié)的理解，感受歌曲內(nèi)容。

　　歌唱教學(xué)比較枯燥，需要反復(fù)練習(xí)，為避免這一弊端，我首先用游戲《小上燈臺(tái)》導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒，在聽到貓叫后出示一張兇狠的老貓圖，找出老貓的可怕之處。隨著故事情節(jié)的發(fā)展與“小”們一塊兒畫一只不會(huì)抓的貓，邊畫邊按歌曲節(jié)奏念歌詞，這樣一來幼兒在繪畫中熟悉了歌詞。這首歌曲的歌詞詼諧幽默，形象鮮明，但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容顛倒，所以我又根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如：小、筆、小眼睛等等，依次出示這些小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊念歌詞。

　　歌曲的節(jié)奏較快，又有滑音、說唱形式的演唱技巧的要求，所以在學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱，然后再加入滑音的唱法，最后引導(dǎo)幼兒運(yùn)用說唱形式演唱。符合幼兒認(rèn)識(shí)由淺入深，由易到難的規(guī)律，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向高潮。

　　本次活動(dòng)也有不足之處：在教幼兒學(xué)習(xí)說唱部分時(shí)，出示圓舞板稍早了一些，幼兒手中的圓舞板分散了孩子們的注意力，要是先用拍手練習(xí)說唱部分，在后面開舞會(huì)的環(huán)節(jié)再出示圓舞板效果應(yīng)該會(huì)更好一些。

　　總之，本次活動(dòng)讓我受益匪淺，在各位資深教師的指導(dǎo)和幫助下，讓我在不斷進(jìn)步和成長。

《貓》教案6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《指南》中對于大班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語言等方式表達(dá)自己的理解，能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。

　　《老鼠畫貓》活動(dòng)主要目的在于幼兒能用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，嘗試說唱的形式學(xué)唱歌曲，本次活動(dòng)的采用圖譜方法進(jìn)行。我們班級幼兒比較喜歡看《貓和老鼠》動(dòng)畫片，會(huì)在班級和小朋友之間互相哼唱主題曲。根據(jù)此興趣和經(jīng)驗(yàn)，我尋找關(guān)于貓或者老鼠的歌曲。同時(shí)大班幼兒在歌曲的節(jié)奏和音調(diào)方面還需要加強(qiáng)培養(yǎng)，因此，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在提升幼兒的歌唱能力；改變了以往老師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式；通過對故事情節(jié)的感受，讓幼兒通過想象來表達(dá)自己對歌曲的理解；

　　同時(shí)，這種以弱戰(zhàn)強(qiáng)，以智取勝的詼諧生動(dòng)的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足，幼兒在聽聽、唱唱、玩玩的過程中能夠掌握這首歌唱難度較大的歌曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.情感態(tài)度：感受歌曲幽默詼諧的演唱方式，在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

　　2.認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)：在聽聽、唱唱、玩玩的過程中理解歌詞內(nèi)容。

　　3.技能方法：嘗試用拍手唱、對唱、部分說唱的形式學(xué)唱歌曲《老鼠畫貓》。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，可以邊拍手邊唱歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)說唱的形式演唱歌曲《老鼠畫貓》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對貓的認(rèn)知。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《老鼠畫貓》，貓的示范圖1張，圖譜1份

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　【指導(dǎo)語】：有一天小老鼠在洞里餓的肚子咕咕叫，突然聞到一股香噴噴的味道，小老鼠走到洞口一看，原來是貓熬了一鍋香噴噴的湯，貓這時(shí)正在睡覺，小老鼠偷偷的走過去（發(fā)出喝湯的聲音），恩，喝飽了，小老鼠散步去了。這時(shí)，貓伸了個(gè)懶腰（拍著嘴巴配班老師鋼琴伴奏，幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)），貓醒了之后，一看，我的湯呢？不遠(yuǎn)處看見了正在散步的老鼠，蹭的向老鼠撲去，嚇得老鼠沒命似的跑，

　　回到洞里，心想貓的眼睛那么大，爪子那么尖，腳那么長，每次都差點(diǎn)被貓抓到，我得想個(gè)辦法，于是晚上睡覺時(shí)老鼠做了一個(gè)夢，夢見自己有一個(gè)神奇的筆，重新畫了一只貓，我們一起來聽一聽它畫了什么樣呢？

　　【核心提問】：

　　小朋友們仔細(xì)聽，小老鼠畫了一個(gè)什么樣的貓呢？

　　二、基本部分

　　1、教師播放音樂，幼兒欣賞并適時(shí)的出示示范圖。

　　【指導(dǎo)語】：小朋友們，你們在歌詞中聽到了什么呢？

　　【核心提問】：

　　豎起小耳朵仔細(xì)聽呦！聽聽歌曲里面都出現(xiàn)了什么呢？

　　2、教師出示圖譜（按歌詞順序出示）

　　【指導(dǎo)語】：你們都聽到了有小貓眼睛畫小腿畫少胡子翹（孩子說一個(gè)貼對應(yīng)的圖譜）

　　【核心提問】：

　　現(xiàn)在老師要請小朋友們說一下老鼠是怎么畫貓的？

　　先畫的哪里呢？再畫的哪里呢？

　　現(xiàn)在咱們一起來指著圖譜把歌曲聽一遍吧！

　　教師用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　教師示范滑音的唱法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

　　教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱的唱法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

　　再次欣賞音樂，幼兒跟著圖譜一起唱。

　　【指導(dǎo)語】：我們一起跟著圖譜把歌曲唱一遍吧！

　　4、游戲活動(dòng)《走迷宮》

　　【指導(dǎo)語】：

　　1.老師啊，給大家設(shè)計(jì)了迷宮探險(xiǎn)，一共有三關(guān)，每一關(guān)都會(huì)有任務(wù)。誰想去探險(xiǎn)舉手？

　　2.第一關(guān)：小朋友們拍手唱歌

　　3.第二關(guān)：幼兒分成兩組，進(jìn)行對唱。

　　4.第三關(guān)：嘗試用說唱的方式演唱整首歌曲。

　　5.大家都非常棒我們的探險(xiǎn)迷宮順利通過了小朋友們悅悅老師在戶外也給大家設(shè)置的大迷宮，小朋友們補(bǔ)充點(diǎn)水分一起去走迷宮了！

　　【核心提問】：

　　1.第一關(guān)是什么內(nèi)容呢猜一猜？

　　2.第二關(guān)是什么呢猜一猜？

　　3.第三關(guān)是什么呢猜一猜？

　　三、結(jié)束部分（出示真正的貓的圖片）

　　【指導(dǎo)語】：今天我們的小朋友都特別棒，我們一起學(xué)習(xí)了新的有趣的`歌曲.其實(shí)，貓是長歌詞里唱的那樣嗎？原來這個(gè)貓是小老鼠夢里的貓，因?yàn)樾±鲜蠛ε仑垼�所以夢里的貓就不那么厲害！希望小朋友在生活中，常常開動(dòng)小腦筋，這樣你們就會(huì)捕捉到很多有意思的事。把普通的變得更加有意思。老師希望你們和小老鼠一樣擁有開心的夢，開心的世界。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、區(qū)域活動(dòng)：

　　美工區(qū)：幼兒可在美工區(qū)進(jìn)行“畫貓”的活動(dòng)。

　　建構(gòu)區(qū)：搭建“貓和老鼠”的家

　　科學(xué)區(qū)：設(shè)置三條不同的路，光滑的路、棉花路、有瓦楞的路，可設(shè)置情境當(dāng)貓捉老鼠時(shí)，老鼠走哪條路最快。

　　2.家園合作：家長引導(dǎo)幼兒多觀察、善于思考、激發(fā)想象力。

　　3.日常生活：開展“貓和老鼠”的主題活動(dòng)。

　　附：歌曲簡譜

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本首兒歌有14個(gè)樂句、D大調(diào)4/4拍，適合大班年齡階段幼兒開展，首先用貓的示范圖引出歌曲，感知歌詞內(nèi)容。其次出示圖譜，幼兒熟悉歌詞并了解歌詞順序。最后采取了走迷宮的游戲方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，第一關(guān)是拍手唱歌，熟悉了歌詞同時(shí)感知節(jié)拍。第二關(guān)是根據(jù)歌詞做自己喜歡的動(dòng)作，幼兒可以即興創(chuàng)編動(dòng)作。第三關(guān)是找一個(gè)好朋友面對面邊唱邊做自己喜歡的動(dòng)作�；顒�(dòng)重點(diǎn)是根據(jù)圖譜唱歌曲，感知歌詞的幽默詼諧。

　　針對本次活動(dòng)的開展情況，總結(jié)如下：

　　1.在教學(xué)方法上可以運(yùn)用問題導(dǎo)入的方式開始本次活動(dòng)，通過有效的提問，幼兒帶著問題欣賞歌曲，在目標(biāo)和問題情境之間，通過自己的主動(dòng)思考，尋求解決問題的策略，從而進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。

　　2.在教學(xué)形式上大班幼兒能夠掌握對唱、接唱、領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等表演形式，在闖關(guān)過程中，可設(shè)置多樣的演唱形式。

　　3.在教學(xué)內(nèi)容上帶有歌詞的音樂能具體形象的呈現(xiàn)歌曲想要表達(dá)的內(nèi)容，歌詞具體描述出了小老鼠“希望的”貓的樣子，可以根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽的對歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)思考，大膽表現(xiàn)自己的想法，“畫”出小老鼠“喜歡的”貓，使接下來的活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性和趣味性。并且可由此活動(dòng)延伸，激發(fā)幼兒探索解決問題。

《貓》教案7

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　小學(xué)語文人教版四年級上冊15課

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、 掌握13個(gè)生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打、枝折花落”等詞語。有感情地朗讀課文。

　　2、 理解課文內(nèi)容。了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛。背自己喜歡的段落。

　　3、 學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點(diǎn)描寫的方法，體會(huì)對貓的喜愛之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】從描寫中體會(huì)對貓的喜愛之情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】師：多媒體課件 生：搜集生活中小動(dòng)物的圖片，辦一期展覽。

　　第 二 課 時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、圖片展示，插圖揭題。

　　1、同學(xué)們，從你們帶來的照片來看，大家都非常喜歡小動(dòng)物，老師也帶來了一位動(dòng)物朋友，你們想見識(shí)一下嗎？（出示貓的圖片）這小朋友，大家一定不陌生吧？來，讓我們一起來呼喚它（教師板書課題）

　　二、初讀課文、理清條理。

　　1、 請同學(xué)們帶著這些問題走進(jìn)課文，找找課文主要寫了什么？

　　2、今天就讓我們先來看看大花貓，同學(xué)們都說到它的古怪，請你馬上來找找，大花貓的古怪具體表現(xiàn)在哪里？

　　二、重點(diǎn)研讀第1——3自然段。

　　1、講讀第1自然段。

　　（1）大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪？找一試，用畫出來。

　�。�2）師肯定引導(dǎo)：對，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來。（又老實(shí)又貪玩）

　�。�3）師引導(dǎo)：說得對，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。

　�。�4）解詞：誰來說說“盡職”與“屏息凝視”的意思。

　　盡職：指盡到責(zé)任。

　　師：理解“屏息凝視”的站起來說一說再做一做。（一生講并演示以加深理解小貓的盡職。）

　　屏息凝視：指控制呼吸并專注地看。

　�。�5）現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習(xí)來說一說貓的古怪性格。

　�。�6）師相機(jī)板書：老實(shí)、貪玩、盡職

　�。�7）這樣的貓，大家喜歡么？喜歡的站起來讀一讀。

　�。�8）齊讀第一自然段，說說你還讀到了什么。（學(xué)生會(huì)從文章的寫作手法上入手，教師相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)作者的精妙的寫作手法。）

　　2、自讀第2自然

　�。�1）剛才大家學(xué)了第一自然段，誰知道老師是抓住哪一句話來講的？（貓的性格實(shí)在有些古怪。）

　�。�2）現(xiàn)在我們自學(xué)時(shí)也要抓住重要的詞、句來學(xué)習(xí)，會(huì)獲得事半功倍的效果。（5分鐘自學(xué)，討論）

　�。�3）評講：讀懂第二自然段的舉手。

　　學(xué)生匯報(bào)：

　　歸納引導(dǎo)：文中的`幾朵小梅花能否改成幾個(gè)小腳��？（不能，幾朵小梅花寫出了老舍先生對大花貓的喜愛之情。）

　　師歸納引導(dǎo)：大家說得對，這高興與不高興變成反義詞怎么說？（高興;生氣）

　　師：這高興與生氣時(shí)的表現(xiàn)也是貓的性格，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點(diǎn)？

　　生齊說：古怪

　�。�4）對，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。

　�。�5）這只古怪的大花貓給你什么印象？說一說。

　　3、獨(dú)立學(xué)第3自然段。

　�。�1）總結(jié)前兩段的學(xué)習(xí)方法，遷移獨(dú)立學(xué)第3自然段。

　　（2）師檢查輔導(dǎo)；

　　①找也一對反義詞。

　�。êε拢�（勇猛）

　�、诎洋w現(xiàn)害怕與勇猛的句子讀一讀。

　�、圻@害怕與勇猛也是大花貓（古怪）性格的表現(xiàn)。

　　三、小結(jié)。

　　1、通過今天的學(xué)習(xí)，誰來說說你覺得作者筆下的貓是怎樣一只大花貓？

　　2、多媒體出示：這是一只既（ ）又（ ），既（ ）又（ ），高興時(shí)（ ），不高興時(shí)又（ ），膽小時(shí)（ ），膽大時(shí)又（ ）的古怪花貓啊！

　　3、總結(jié)寫作方法：圍繞中心句，用具體事例介紹特點(diǎn)。

　　4、 老舍先生的筆墨多么酣暢淋漓，那古怪的大花貓是那么的惹人喜愛，現(xiàn)在我們將要走進(jìn)滿月的小花貓，去看看它又是怎樣的。是用哪些具體實(shí)例來介紹小貓的？

　　四、寫作練筆（大屏幕出示寫作內(nèi)容）：

　　1、學(xué)習(xí)圍繞中心句，用具體事例說明事物特點(diǎn)的方法。

　　2、學(xué)生練筆，集體交流，評析。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　15、 貓

　　老實(shí) 貪玩 盡職

　　貓的性格實(shí)在有些古怪 溫柔可親 一聲不吭

　　（中心句） 什么都怕 那么勇敢

　　小貓 淘氣 耍個(gè)沒完沒了

《貓》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)“規(guī)則”的重要性，知道每個(gè)人都應(yīng)遵守規(guī)則。

　　2、敢于大膽表達(dá)自己的見解。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以圖片引出故事。

　　1、小貓們在干什么？

　　2、貓隊(duì)長好像在對大家說什么？

　　二、教師逐一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，請幼兒想一想發(fā)生了什么事情？

　　1、出發(fā)后小貓們是怎么做的？

　　2、他們聽隊(duì)長的話嗎？隊(duì)長是怎么做的？

　　3、結(jié)果發(fā)生了什么事？

　　4、小貓們想到了什么辦法解決問題？

　　5、小貓們學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，終于脫離了危險(xiǎn)。你想到了什么？

　　三、教師配樂完整講述故事。

　　四、幼兒和教師一起復(fù)述故事。

　　五、游戲：小貓出游

　　1、以故事情境設(shè)計(jì)游戲。

　　2、教師交代游戲規(guī)則，告訴幼兒，不遵守規(guī)則將會(huì)受到懲罰，讓幼兒體會(huì)遵守規(guī)則的重要性。

　　活動(dòng)反思：

　　我以一個(gè)很有趣的故事情境貫穿活動(dòng)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的.興趣，活動(dòng)設(shè)計(jì)有整體感�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，把握目標(biāo)把握得很好。充分開發(fā)利用教具，達(dá)到預(yù)期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。

　　所以剛開始幼兒參與的積極性都很高，但是，游戲時(shí)，由于教師對幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對于游戲規(guī)則不太清楚，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個(gè)膽小的女生因?yàn)楹ε鹿肢F，不積極參與游戲。

　　所以今后設(shè)計(jì)活動(dòng)教師應(yīng)把握幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，不僅注意活動(dòng)的趣味性、可操作性，還應(yīng)注意幼兒發(fā)展的差異性，對于理解能力差的孩子多一些關(guān)注，對于膽小的孩子多一些引導(dǎo)，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)注意整體性連續(xù)性，還要注意發(fā)揮游戲活動(dòng)的功效，各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)要緊扣目標(biāo)。爭取每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都有好的發(fā)展。

《貓》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱歌曲《老鼠畫貓》。

　　2.積極參與歌唱活動(dòng)，嘗試用說唱形式演唱歌曲，體驗(yàn)用滑音唱法表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

　　3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）畫有輪廓的紙、粗水彩筆。

　　（2）音樂《老鼠畫貓》。

　　活動(dòng)過程：

　　一.師以小老鼠的角色導(dǎo)入，談話引題。

　　1.師扮演小老鼠，模仿老鼠的形象動(dòng)作，發(fā)出"吱吱吱"驚慌失措的叫聲。

　　師：吱吱吱，啊，誰來了？快躲起來！小朋友們，你們知道我為什么害怕嗎？

　　2.引導(dǎo)討論，了解特征。

　　提問：

　�。�1）你們知道我最怕誰嗎？（貓）

　�。�2）可是你們知道我為什么最怕貓嗎？我最怕貓身上的哪些地方呢？

　�。ㄗψ�、牙齒、眼睛等）

　　3.啟發(fā)想象，理解歌詞。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，并用動(dòng)作把貓的樣子給比畫出來。

　　師：有一天，我夢見自己有一只神奇的.畫筆，我要用這只神奇的畫筆把貓畫成不會(huì)抓老鼠的貓！小朋友們，快幫我想想，要把貓畫成什么樣呢？

　　（2）師邊范唱歌曲《老鼠畫貓》，邊在畫紙上畫出歌詞中唱到的貓的樣子，幫助幼兒理解歌詞。

　　引導(dǎo)語：多謝小朋友們幫我出主意，我小老鼠現(xiàn)在就開始畫貓了！

　　二.學(xué)唱歌曲。

　　1.（現(xiàn)在，請小朋友們跟我一起邊唱歌曲邊畫貓吧�。┙處熤钢�畫面，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂學(xué)唱歌曲，著重練習(xí)"小老鼠"和"胡子翹"的滑音唱法。

　　2.幫助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啟發(fā)幼兒唱好歌里幾句能表現(xiàn)小老鼠很得意的樣子的歌詞。

　　3.引導(dǎo)幼兒嘗試用說唱的形式演唱歌曲。

　　4.動(dòng)作表達(dá)。

　　師：現(xiàn)在我用這只神奇的筆把你們都變成小老鼠，我們一起一邊唱一邊跳吧！

　　（重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演來表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格，要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來、做出來。）

　　5.嘗試加稱詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

　　（1）提問：我們畫了一只這樣的貓，你們的心情怎么樣��？你們得意的時(shí)候會(huì)怎么笑呢？

　�。ü�哈、嘻嘻、呵呵）

　�。�2）嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。

　　A、幼兒唱歌詞，老師唱襯詞。

　　B、幼兒分兩組，一組唱歌詞，一組唱襯詞。

　　三、以音樂游戲的形式結(jié)束活動(dòng)。

　　師：現(xiàn)在我們到外面去玩一個(gè)《貓和老鼠》的游戲吧！請一個(gè)小朋友扮演小花貓，我們一起扮演小老鼠，我們邊走邊唱歌曲，唱完后就趕緊站在原地保持一個(gè)姿勢不要?jiǎng)�，如果亂動(dòng)被小花貓發(fā)現(xiàn)了就要被小花貓抓住了！好嗎？現(xiàn)在我們就一起出去玩吧！

　　活動(dòng)反思：

　　本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫的貓搞笑特征明顯，根據(jù)形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強(qiáng)。

《貓》教案10

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　一、活動(dòng)名稱：

　　語言領(lǐng)域——《老鼠畫貓》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)了解老鼠與貓的各種特征。

　　2、認(rèn)識(shí)圓形和三角形并引導(dǎo)幼兒試著用這兩種圖形自由創(chuàng)作。

　　3、讓幼兒在歌曲游戲中學(xué)會(huì)兒歌《老鼠畫貓》。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書

　　2、《老鼠畫貓》的PPT及音樂

　　3、畫本、畫筆

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、播放ppt音樂《我愛我的.小動(dòng)物》導(dǎo)入。

　　2、引出動(dòng)物小老鼠，并引導(dǎo)幼兒說出老鼠都有什么特征與習(xí)慣。

　　3、觀看PPT看看小老鼠給我們帶來了什么？

　　4、吸引幼兒的注意力，請小朋友回答，要求說完整話。（圓形、三角形）

　　5、小朋友你們能用這兩種圖形都能創(chuàng)作什么東西呢？

　　6、請幼兒自由發(fā)揮想象力，把它畫在紙上。

　　7、請小朋友觀看PPT中老師用圓形和三角形都畫了什么？

　　8、查看幼兒的創(chuàng)作及時(shí)給予鼓勵(lì)。

　　9、觀看PPT看看老鼠用圓形和三角形創(chuàng)作了什么，請幼兒一起回答（畫的是貓）并說出貓的特征與習(xí)慣。

　　10、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠畫貓》附兒歌：小老鼠，吱吱叫，拿著彩筆來畫貓。

　　畫個(gè)圓圈當(dāng)貓頭，畫兩三角當(dāng)耳朵。眼睛大，鼻子小，爪子尖尖快如刀。越畫越像越害怕，小腿一撒往家跑。

　　11、最后幼兒欣賞歌曲《老鼠畫貓》在本子上邊說兒歌邊畫畫。

《貓》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過兩幅圖的“找茬”游戲找出圖片不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　2、幼兒從“找茬”游戲中理解并熟悉歌曲內(nèi)容，感受到歌曲的趣味性。

　　3、用說唱的形式來表現(xiàn)歌曲，使歌唱活動(dòng)更加趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT《老鼠畫貓》的視頻。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入。

　　提問：小朋友們，你們看到動(dòng)畫片《貓和老鼠》嗎?你喜歡里面的'誰?為什么?

　　二、“找茬”游戲。

　　1、出現(xiàn)PPT1�？矗�這就是湯姆貓。小老鼠給貓畫了一張畫像，他希望湯姆能變成這樣就好了。請你們仔細(xì)觀察一下。兩幅畫有哪些地方不一樣?

　　2、幼兒仔細(xì)觀察，并說出不同之處。老鼠為什么要把貓畫成這樣呢?(根據(jù)幼兒的講述，教師圈出圖中不同之處)

　　三、新授歌曲。

　　1、出示PPT。

　　2、我們一看小老鼠究竟修改了哪些地方?

　　(1) 小老鼠，來畫貓，哎呀眼睛要畫小;小老鼠，來畫貓，小爪一定要畫少;小腿要畫短、胡子要畫翹，牙齒一個(gè)也不能要，我們可以睡大覺，我們可以睡大覺

　　(2) 請幼兒跟著念歌詞。接龍?jiān)倌钜槐椤?/p>

　　3、欣賞歌曲(播放一段)。

　　聽，小老鼠得意地在唱歌呢!聽聽他唱了什么?我們也一起來學(xué)學(xué)吧。

　　4、幼兒跟著琴聲練習(xí)兩遍

　　5、學(xué)習(xí)說唱的方式來表現(xiàn)歌曲。(再次播放錄音)來聽一聽我們唱的和小老鼠唱的有什么不一樣?

　　6、你想把哪句來說一說呢?根據(jù)幼兒的提議，圈起說的部分，提醒幼兒變換說唱。

　　四、。

　　因?yàn)槔鲜笈仑�，所以他就給貓重新設(shè)計(jì)了形象，這樣就可以得意地睡大覺了。你們在家里怕誰?為什么?那讓我們回去以后也給爸爸媽媽畫一張畫，讓他們變成世界上最溫柔的爸爸媽媽。

《貓》教案12

　　【學(xué)情分析】

　　基于三年級學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生已有一定的觀；

　　【教材分析】

　　哺乳動(dòng)物是與人類生活關(guān)系非常密切的一類動(dòng)物，其中；

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過觀察貓和兔讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)哺乳動(dòng)物特征，并歸納；

　　2、通過觀察活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的'觀察能力，初步掌握歸；

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　能用各種感官對動(dòng)物進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)貓和兔的共

《貓》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽的習(xí)慣。

　　2、體驗(yàn)《活了100萬次的貓》深刻人生哲理。提升對“愛”的理解。

　　3、學(xué)會(huì)深入思考和結(jié)合生活談感受的方法。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　閱讀繪本《活了100萬次的貓》，體會(huì)愛的真諦。

　　教學(xué)過程：

　　一、 閱讀質(zhì)疑，提升閱讀興趣。

　　1、今天，周老師給大家介紹一只貓，就是這只漂亮的虎斑貓，你對這只貓有怎樣的期待呢？你希望這是一只怎樣的貓呢？（溫順的，可愛的，活潑的，勇敢的，貪吃的……）

　　本性，理想化身，符合貓的性格

　　2、這可是一只“活了100萬次的貓”，意外嗎？

　　再看這只貓，你覺得這是一只怎樣的貓呢？（神奇、威武）

　�。ㄐ疫\(yùn)的，傳奇的，令人羨慕的，活的精彩，太豐富的經(jīng)歷）”幸運(yùn)”

　　你們可真會(huì)看圖，讀繪本故事就要學(xué)會(huì)看配圖。（板書：看配圖）

　　二、 走進(jìn)故事，初步感知故事。

　　1、 這究竟是一只怎樣的貓呢，一開始就有這樣一段話,你們看圖,我來讀.

　　這樣的講述,哪里最吸引你呢?(100萬次,真是個(gè)好大的數(shù)目呀!)

　　而且這一百萬個(gè)人無一不在這只貓死的時(shí)候痛哭過。真是一只集萬千寵愛于以身的貓,你愿意成為誰的貓呢？

　　可是就是這只貓，他很不滿意，對每一個(gè)主人都不滿意，所以在主人們傷心的時(shí)候，他沒有一點(diǎn)反應(yīng)，再看看這幅圖,這是一只怎樣的貓呢?(冷漠的無情的'……)

　　2、出示畫面，講述：

　�。�1）國王的貓

　　虎斑貓啊虎斑貓，你真是一只幸運(yùn)的貓，國王的寵愛是多么難得，連打仗都帶著它,平時(shí)過得怎樣?一定是錦衣玉食，多么安逸，為什么離開了權(quán)勢顯赫的國王你不哭？

　　（國王愛打仗，戰(zhàn)場上充滿了血腥與危險(xiǎn)，國王把虎斑貓帶到戰(zhàn)場，卻不問虎斑貓愛不愛打仗——他把自己的愛好強(qiáng)加給了虎斑貓。離開國王，就是離開了戰(zhàn)爭與血腥，離開了自己不喜歡的生活。）

　　看看圖中的這只貓呢?

　　隨時(shí)面臨死亡，不是真正屬于自己的生活，（籠子里的金絲鳥），整天擔(dān)驚受怕，提心吊膽。

　　想一想:成為國王的貓并不是我們想象中那么風(fēng)光幸運(yùn)的事情,國王也不是真正愛虎斑貓,看樣子我們平時(shí)看問題可不能只看表面,應(yīng)該看本質(zhì)才行.

　　我們要學(xué)會(huì)邊讀書邊思考,只有這樣才能真正讀懂故事,有收益.

　　(板書:勤思考,獲收益)

　�。�2）水手的貓

　　水手能夠周游世界,成為水手的貓?

　　虎斑貓啊虎斑貓，這次你不必困在戰(zhàn)場之上，而是周游和水手走遍世界各地，可你似乎還是很不滿意，這又是什么原因呢？

　�。ㄋ�上的生活不適合貓的生活習(xí)性；海上有風(fēng)浪，貓不會(huì)游泳，很危險(xiǎn)；暈船等等生活空間太小，太不自由．繪本作家是如何通過插圖,來表現(xiàn)虎斑貓對自由的渴望呢?

　　(羨慕小魚,自由自在的在誰中游戲,誰是樂園……)

　　對比,你看出水手和國王有哪些類似的地方呢?(只顧自己,自私)

　�。�、看圖，再讀文字，你看見這只貓的命運(yùn)了嗎，你印象最深的是他的哪一次復(fù)活？

　�。�3）魔術(shù)師的貓

　　看，魔術(shù)師是多么傷心呀，主人的傷心也沒能夠令這只虎斑貓有絲毫改變，這是為什么？

　�。ㄌ�危險(xiǎn)，整天提心吊膽，魔術(shù)師知道嗎？那為什么還要令自己喜愛的貓置身于這樣的這種危險(xiǎn)呢？

　　原來魔術(shù)師并不是真正的愛貓，他只是把貓當(dāng)成了一個(gè)道具，一個(gè)魔術(shù)時(shí)的道具而已。）

　�。�4）小偷的貓

　　看看這只在小偷肩膀上的樣子，這是太可憐了．(明明知道自己是被主人利用,卻無法擺脫,所以它更期待什么?反正死了還能復(fù)活.)

　　虎斑貓啊虎斑貓，為什么你不想成為小偷的貓？

　�。ㄐ⊥倒砉硭钏�，不夠光明正大；小偷為了偷到鉆石，不顧貓的安全——只偷養(yǎng)狗的人家，而貓又是怕狗的。）

　　你覺得小偷為什么會(huì)哭？

　　看問題很深刻

　　是呀,有時(shí)我們有了重頭再來的機(jī)會(huì),就不會(huì)再去在乎現(xiàn)在擁有的一切了!

　�。�5）老太太的貓

　　虎斑貓啊虎斑貓，為什么你不想成為孤獨(dú)無依的老太太的貓？

　�。�雖然安全，但老太太的生活太沉悶了，貓?jiān)谒�那里喪失了它的活力和生機(jī)）

　　你在老太太眼里看見了什么？（渴望、被拯救）

　�。�6）小女孩的貓

　　虎斑貓啊虎斑貓，為什么你不想成活潑可愛的小女孩的貓？

　�。ㄐ∨�孩和貓一起玩，但卻不會(huì)考慮貓的感受——背在背上，那種姿勢貓不喜歡；緊緊地抱著睡覺，貓會(huì)覺得喘不過氣來；后背擦眼淚，就更加離譜了�？傊�，小女孩只是把貓當(dāng)成玩偶。）

　　我們平時(shí)在生活中,你是否考慮過別人的感受,如果一心只從自己的角度出發(fā)，是會(huì)很嚴(yán)重的傷害別人，這樣你身邊的朋友可就越來越少了。

　　2、 細(xì)心的同學(xué)在這段表述中是否會(huì)發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)變化？

　　“貓已經(jīng)不在乎死亡”

　　說說你的心情。（一再的傷害，讓這只貓喪失了信心，喪失了希望，即使再活多少次，在同學(xué)們看來是傳奇的，可這只貓是什么態(tài)度呢？“不在乎”）

　　3、此刻，你還覺得這是一只幸運(yùn)的貓了嗎？

　�。ǘ酁�(zāi)多難，不幸的，集中愛于一身的，不懂得愛的……）多么可悲呀！

　　４、你能學(xué)著這樣的句式補(bǔ)充省略號(hào)的部分（后面加上這只貓不幸的原因）

　　真是精彩極了，你還可以給這段話配配畫，讓讀書變得更有意思．

　　5、但是你如果是這只貓，你有什么想法？你對生活有怎樣的期待？

　�。ㄐ〗Y(jié)：自由地生活，成為自己，不做任何人的寵物。）

　�。�7）成為野貓

　　出示畫面，講述：

　　怎么說呢，漂亮的虎斑貓終于變成了漂亮的野貓。

　　討論：虎斑貓獲得了自己想要的自由，這個(gè)故事是否可以到此為止？

　�。ㄋ鼜膩頉]有得到真正的愛，寵物似的愛，并不是真正的愛。真正的愛，要以平等和尊重為前提，并且顧及對方的感受；它還沒有過上有意義的生活，僅僅擁有了自由，心里還是空蕩蕩的�？醋髡呷绾螢樗�編織一段有意義的生活。）

　　情感體驗(yàn)，感受故事內(nèi)涵。

　�。�、 故事的發(fā)展進(jìn)入了高潮，做著要為虎斑貓安排一個(gè)真正的生活，是怎樣的呢？請六個(gè)同學(xué)讀這個(gè)故事。

　　２、 討論：

　　（1）虎斑貓為什么不喜歡那些母貓而喜歡白貓？

　　（白貓的獨(dú)立，白貓的矜持和美麗，白貓的溫柔無語）

　�。�2）誰你能夠給故事加個(gè)結(jié)尾呢？

　　為什么虎斑貓沒有重生，它不想再活過來了嗎？

　�。�沒有了愛，渾渾噩噩地活一百萬次，又有什么意思？虎斑貓一次次地活過來，是死得不甘心，他沒有自己，也沒有自己所喜歡的，而當(dāng)他成為自己，有了自己喜歡的，虎斑貓覺得活一次已經(jīng)夠了。）

　　看問題不是浮于表面，看得很深刻，明白故事在和我們談?wù)撊绱松羁痰娜松�話題？

　　學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)對待這僅有一次的生命。

　　幸運(yùn)，尊重，真愛……

　　（3）出示：

　　真正地愛過，真正地活過，一次就夠了。

　　有愛的日子，一日長于百年。

　　僅僅擁有長度而沒有意義的生活，是不值得一過的。

　　聯(lián)系作者，啟迪人生

　　1、介紹作者。

　�。�1）20xx年5月27日下午，佐野洋子在首都圖書館與中國讀者舉行了一次別開生面的聚會(huì)。佐野洋子出生在中國，此次來到中國，是重回故里尋找童年的足跡。照片中的她，姿勢挺拔，氣質(zhì)典雅，正微笑著回答讀者的問題，讓人難以想到，這是一個(gè)癌癥晚期的病人。

　�。�2）討論：一個(gè)六十九歲的老太太，一個(gè)到了癌癥晚期的病人，為什么臉上還能帶著如此燦爛的微笑？她離死亡已經(jīng)那么近了，為什么能如此安然？

　　（3）介紹佐野洋子：

　　日本著名繪本作家，曾創(chuàng)作過《我的帽子》《紳士的雨傘》《請等一等》等大量的兒童圖畫書作品，《活了100萬次的貓》是她的代表作，累計(jì)銷量達(dá)150萬冊。由于對圖畫書的杰出貢獻(xiàn)，她獲得了日本政府頒發(fā)的以藝術(shù)家為對象的紫綬褒章。

　　2、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談?wù)搶Α皭邸钡睦斫?/p>

《貓》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲所帶來的快樂之情。

　　2、掌握兩腳著地屈膝爬的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、蒙眼布一塊熱身活動(dòng)：讓孩子跟著“貓媽媽”爬來爬去，然后根據(jù)老師要求爬到指定的位置。

　　二、聽聲音找媽媽，學(xué)習(xí)兩腳屈膝著地爬。

　　1、表揚(yáng)爬的快，爬的`穩(wěn)的“小貓咪”。

　　2、請個(gè)別孩子示范兩腳著地屈膝爬，其他的孩子一起爬一爬。

　　3、讓幼兒閉上眼睛，聽小鈴聲辨別方向后爬過去。

　　三、游戲：貓媽媽和貓寶寶。

　　1、告訴幼兒游戲的方法。老師扮演貓媽媽并蒙上眼睛，小朋友扮演貓寶寶，當(dāng)貓媽媽睡覺的時(shí)候，小貓偷偷的爬到一個(gè)地方躲起來，貓媽媽醒來后邊念兒歌邊爬過去找貓寶寶，被找到的貓寶寶發(fā)出“喵喵”的叫聲。

　　2、熟悉游戲后，由幼兒扮演貓媽媽去找貓寶寶，老師則在旁邊提示幼兒注意游戲方法，貓媽媽在找寶寶時(shí)不能拿走蒙眼布偷看。

　　3、游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　四、放松活動(dòng)。貓媽媽和寶寶一起快樂跳舞。

《貓》教案15

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。

　　2.體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。

　　3.揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、導(dǎo)入

　　1. 欣賞有關(guān)“貓”這種動(dòng)物的圖片。

　　2. 小貓視頻，影片中這些小貓可愛嗎?是啊，貓是我們?nèi)祟惖挠H密伴侶，今天我們就一起走進(jìn)鄭振鐸先生筆下的《貓》，看看文中“我”的養(yǎng)貓的歷程能為我們帶來什么樣的體會(huì)。

　　二、預(yù)習(xí)檢查

　　1. 檢查預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況。

　　2. 檢查課文誦讀及字詞掌握情況。

　　3. 檢查搜集的作者、作品等情況。

　　三、讀貓，說故事

　　1. 現(xiàn)在請同學(xué)們花3分鐘時(shí)間迅速的瀏覽課文，用一句話概括全文內(nèi)容。

　　本文講了我家養(yǎng)的三只貓的故事。

　　2. 你喜歡哪只貓?

　　請用這樣的句式說話：

　　我喜歡第 只貓，因?yàn)樗?，看 (文中具體表現(xiàn)這一特點(diǎn)的內(nèi)容)。

　　四、讀文，細(xì)分析

　　1. 鄭振鐸先生是怎樣寫第一只貓的可愛的?

　　花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽光里滾來滾去。

　　(1)這個(gè)句子為什么用“滾來滾去”這個(gè)詞語，能不能把它換成“跑來跑去”?

　　(2)我坐在藤椅上看著他們，可以微笑的消耗過一兩個(gè)小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽光暖暖的照著，心上感著生命的新鮮與快樂。把消耗換成消磨好不好?

　　消磨是因?yàn)闊o聊，打發(fā)時(shí)間，消耗是主動(dòng)的樂意花時(shí)間，并且得到了享受。

　　2. 第二只貓與第一只相比怎樣?

　　明確：更活潑、更可愛、還會(huì)抓老鼠……

　　它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人，有時(shí)由樹上躍到到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。(從哪些詞看到它非常的活潑，特別的可愛)

　　有一次，居然捉到一只很肥大的老鼠，自此，夜間便不再聽到討厭的吱吱聲了。

　　明確：居然就是意料之外的事情，小貓不僅可愛，而且有用。

　　3. 第三只貓也可愛嗎?從那些地方看出不可愛?句中哪個(gè)詞體現(xiàn)它在家中的地位?

　　如此的，過了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無的動(dòng)物。

　　4. 明明存在為什么說是若有若無?我們一家人對這三只貓又是怎樣的態(tài)度呢?

　　不喜歡。

　　5. 同學(xué)們?nèi)绻�讓你們用�?shù)學(xué)符號(hào)“>”來表示作者及家人對這三只小貓的喜好程度，你會(huì)怎樣排列他們的順序：從這樣的排列中我們可以看出我與家人養(yǎng)貓的目的是什么?

　　第二只小貓>第一只小貓>第三只小貓。人們之所以要馴貓、養(yǎng)貓，就是因?yàn)樨埧梢怨┤速p玩、為人所用，這是人偉大之處，也是人的貪婪之處。人類養(yǎng)貓是有目的性、自私心的。第三只貓，既瘦弱、又難看，似乎還有病。作為一只家貓，它已失去了在大自然中獨(dú)立生存的能力，但人養(yǎng)貓，不是為了保護(hù)動(dòng)物，而是為了賞玩、捉鼠。這樣一只丑而瘦的小貓，怎么會(huì)被喜歡呢?它只是張嫂的熱心、大家的憐憫，才收養(yǎng)的。注定在家里是不受歡迎的，當(dāng)它有意識(shí)地跟大家親近時(shí)換取的也是一副冷臉。這就是人自私的本性，當(dāng)你沒用時(shí)，他絕不理睬你，對人類自己是如此，動(dòng)物之類更是如此。

　　五、深入探究

　　1. 由于我與家人一開始就不喜歡第三只小貓，所以當(dāng)芙蓉鳥被咬死后人們的反應(yīng)是?

　　全家人把罪狀都按在它頭上。應(yīng)為它對于我們沒有貢獻(xiàn)。沒有給我們帶來歡樂。

　　我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓!”于是立刻便去找它。

　　2. 我們斷定是第三只小貓咬死的有什么證據(jù)嗎?

　　嘴里好像吃著什么……它一定是……。由一個(gè)不確定的依據(jù)得出一個(gè)肯定的推斷

　　3. 大家覺得合理嗎?假設(shè)今天咬死芙蓉鳥的是第二只貓，作者會(huì)怎么處理呢?

　　主觀的好惡感情，使“我”一家很快形成了對這只貓的偏見：由偏見而產(chǎn)生的猜疑又向前發(fā)展了一步，全家不約而同的斷言;兇手“一定是貓”!于是在偏見支配下，“我”“怒氣沖天”， “懲戒”兇手了。貓成了一個(gè)遭受的不公平待遇“不能說話辯訴”的受害者。

　　4. 這個(gè)事件告訴我們?nèi)藗冃愿裆系囊环N普遍的什么弱點(diǎn)呢?

　　或許能讓我們聯(lián)想到以前學(xué)過的一篇文言文——《智子疑鄰》，個(gè)人的喜好會(huì)影響人的判斷，“凡事不能單憑印象，主觀臆(yì)斷，更重要的是弄清事實(shí);對人對事不存偏見私心。

　　5. 小說安排第三只貓的出現(xiàn)有什么作用?

　　小說矛盾的激化點(diǎn)，高潮。體現(xiàn)了三貓的無辜，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的“錯(cuò)”。

　　6. 你在文中還能找到表現(xiàn)我悔過的語句嗎?

　　我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，怨苦了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的.虐待，都是針，刺我良心的針!

　　針的比喻——針的細(xì)小映襯了這雖然是小事，針刺的傷口小卻深。

　　7. 在這三只貓中對我以后的人生影響最大的是那只小貓，為什么?

　　是第三只貓學(xué)生找到后請學(xué)生一起朗讀 “自此，我家永不養(yǎng)貓�！北容^14小節(jié)“自此，我家好久不養(yǎng)貓�！薄昂镁貌火B(yǎng)”是因?yàn)橥蝗婚g失去了一個(gè)親愛的同伴，一種失落感久久縈繞在心，缺德的人太氣人了，叫人 恨恨難消，養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更讓人難受，干脆不養(yǎng)了�！皬拇擞啦弧笔且环N負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，一見到貓就觸發(fā)了自己靈魂的傷痛，覺得永遠(yuǎn)愧對這類生命。

　　8. 真相大白后，從我的懺悔中同學(xué)們可以看出我是一個(gè)怎樣的人?

　　從大白后的懺悔中可以看出我是知錯(cuò)就改，同情弱小，善于自省的人。對于一只貓尚且如此悔過，如果冤枉了人，他會(huì)怎么做?

　　六、拓展、感悟

　　1. 請你以這樣的句式，說一句感悟的話。

　　“(對于) ，我想對你說 ”請選取一只貓，說一句感悟的話。

　　2. 在生活中，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過別人或被別人誤解呢?把事情的經(jīng)過說給同學(xué)聽聽。

　　七、說感受，談收獲

　　1. 在同一件事上,作者對待不同的貓的態(tài)度可能是不同的,貓的遭遇可能是不同的。那么這是什么造成的?你從中悟出什么道理?

　　2. 打開你記憶的閘門，想一想，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過別人或被人誤解呢?把事情的經(jīng)過說給同學(xué)們聽聽，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減小彼此之間的誤解?

　　八、達(dá)標(biāo)檢測

　　九、作業(yè)

　　搜集或講述人與動(dòng)物之間的故事。

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