《紫桑葚》教案

時(shí)間：2024-10-25 07:57:16 教案我要投稿

相關(guān)推薦

《紫桑葚》教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《紫桑葚》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《紫桑葚》教案

《紫桑葚》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“葚、役、”3個(gè)生字，正確讀寫“[注：若：好像。好像在思考著什么。]、舒坦、若有若無、[注：這里起來，那里下去。形容接連不斷。]”等詞語

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)革命前輩關(guān)心群眾、熱愛人民的精神

　　3、指導(dǎo)學(xué)生簡要復(fù)述課文

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文的主要內(nèi)容

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過抓住人物的語言、動作、神情，推想人物的心理，體會做人要坦誠，對人要真誠的道理

　　教具準(zhǔn)備

　　小黑板（書寫生字、詞語）

　　搜集一個(gè)你敬仰的革命前輩的故事

　　導(dǎo)學(xué)過程

　　二次備課

　　預(yù)習(xí)提綱

　　1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

　　2、畫出不理解的詞語，聯(lián)系上下文或查工具書理解

　　3、思考：文章寫了一件什么事？

　　第一課時(shí)

　　一、認(rèn)讀詞語，了解許世友

　　1、課前同學(xué)們已經(jīng)初讀了《紫桑葚》，這些詞語會讀了嗎？

　　此起彼伏硝煙滾滾虛掩蠕動桑葚防備

　　若有所思若有若無慰勞戰(zhàn)役蒙激烈

　　2、課文主要講了誰的一件事呢？

　　3、通過課文后的“學(xué)習(xí)鏈接”，我們可以對許世友同志有更進(jìn)一步的了解，咱們快來讀讀吧

　　二快速默讀，把握主要內(nèi)容

　　1、這樣一位將軍是怎樣對待老百姓的呢？請大家用較快的速度默讀課文，想一想課文主要寫了一件什么事？

　　2、指名說主要內(nèi)容

　　解放戰(zhàn)爭時(shí)期，中國人民解放軍華東野戰(zhàn)軍第九總督司令員許世友在激烈的孟良崮戰(zhàn)役中，喂養(yǎng)人民群眾家的蠶寶寶的故事

　　3、簡介孟良崮戰(zhàn)役

　　孟良崮戰(zhàn)役是我中國人們解放軍在山東孟良崮地區(qū)殲滅國民黨軍的戰(zhàn)役，戰(zhàn)斗十分激烈，從1947年5月13日一直激戰(zhàn)到16日，最終全部殲滅國民黨七十四師，擊斃師長張靈甫，共殲敵三萬二千余人

　　過渡：孟良崮戰(zhàn)役是十分緊張激烈的許世友同志在如此激烈的戰(zhàn)役中，為什么一定要做這件事呢？就讓我們帶著這個(gè)問題深入地學(xué)習(xí)課文，感受許世友同志是個(gè)怎樣的人？

　　三、品析重點(diǎn)語句，體會人物精神

　　1、在學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，我們學(xué)習(xí)了一些讀懂寫人文章的方法，誰來回憶一下？

　　（抓住人物的語言、動作、神態(tài)來體會人物；抓住他人的心理活動體會人物；通過環(huán)境描寫體會人物）

　　2、就讓我們利用這些方法來自學(xué)課文，了解許世友同志我們可以在令自己感受最深的語句旁邊寫下自己的感受

　　a、同學(xué)們自學(xué)畫批

　　b、在學(xué)習(xí)小組里和其他同學(xué)交流

　　c、抓好以下語句全班交流，指導(dǎo)朗讀

　　他先敲了敲門，沒動靜，就慢慢推開虛掩著的秫秸（shújiē）扎的'門迎門是一個(gè)大秫秸笸籮（pǒluo），里面養(yǎng)著已長到一寸左右的蠶寶寶一條條蠶蟲，在蠕（rú）動著，疊壓著，有的還把頭抬起來，來回扭動幾下他笑了笑，慢慢退出來，又輕輕地把門關(guān)上

　　他嚴(yán)肅地看了他倆一眼：“我命令你倆，馬上去給我采一筐桑樹葉子來，要干凈，要肥實(shí)”

　　他鎖著眉頭，沒吭聲過了半天，才又輕聲說道：“你倆再去一趟，要擴(kuò)大搜索的范圍”他把手使勁兒往下一按，聲音略大了—點(diǎn)兒，“但必須采到桑葉”

　　四下里的炮火仍很激烈他的心里有點(diǎn)兒為自己的警衛(wèi)員擔(dān)心，兩個(gè)小鬼可要小心喲他不敢分散自己的精力，又馬上把注意力轉(zhuǎn)回到對戰(zhàn)事的考慮上

　　他瞅著一個(gè)個(gè)蠶寶寶，嘿嘿地笑著，慢慢抓起一把桑葉，反過來順過去地看了看，沒有雜質(zhì)，只是葉柄上帶著幾個(gè)紫色的桑葚他把桑葚摘下來，塞到警衛(wèi)員的嘴里

　　（通過大家的交流感受到許世友同志在激烈的戰(zhàn)斗中還不忘關(guān)心、愛護(hù)老百姓的崇高精神）

　　四、復(fù)述課文

　　1、回憶一下簡要復(fù)述的方法

　�。ㄗプ∵@件事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等要點(diǎn)，用自己的話講出來；還可以先編寫一個(gè)提綱，再練習(xí)簡要復(fù)述）

　　2、我們就自己選擇方法來練習(xí)簡要復(fù)述課文

　　3、指名在全班進(jìn)行簡要復(fù)述

　　五、作業(yè)：

　　簡要講述一個(gè)你敬仰的革命前輩的故事，說說你為什么敬仰他

《紫桑葚》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“葚、役、”3個(gè)生字。正確讀寫“若有所思、舒坦、若有若無”等詞語。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)革命前輩關(guān)心群眾、熱愛人民的精神。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生簡要復(fù)述課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生簡要復(fù)述課文。

　　教學(xué)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過程；

　　一、課前同學(xué)們已經(jīng)初讀了《紫桑葚》，知道課文主要講了誰的一件事呢？

　�。▽W(xué)生回答：徐世友）

　　二、通過課文后的“學(xué)習(xí)鏈接”，我們可以對許世友同志有更進(jìn)一步的了解，咱們快來讀讀吧。

　　（學(xué)生自由讀“學(xué)習(xí)鏈接”中的.內(nèi)容，讀后說說自己了解到什么。）

　　三、這樣一位上將將軍是怎樣對待普通的老百姓呢？相信我們讀了這個(gè)故事后一定有很深的感受。請大家用較快的速度默讀課文，想一想課文主要寫了寫了一件什么事？

　　（指名說主要內(nèi)容：解放戰(zhàn)爭時(shí)期，中國人民解放軍華東野戰(zhàn)軍第九總督司令員徐世友在激烈的孟良崮戰(zhàn)役中，喂養(yǎng)人民群眾家的蠶寶寶的故事。）

　　四、孟良崮戰(zhàn)役是我中國人們解放軍在山東孟良崮地區(qū)殲滅國民黨軍的戰(zhàn)役，戰(zhàn)斗十分激烈，從1947年5月13日一致激戰(zhàn)到16日，最終全部殲滅國民黨七十四師，擊斃師長張靈甫，共殲敵三萬二千余人。由此可見，孟良崮戰(zhàn)役是十分緊張激烈的。徐世友同志在如此激烈的戰(zhàn)役中，為什么一定要做這件事呢？就讓我們帶著這個(gè)問題深入地學(xué)習(xí)課文，感受徐世友同志是個(gè)怎樣的人？

　　五、在學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，我們學(xué)習(xí)了一些讀懂寫人文章的方法，誰來回憶一下？

　�。ㄗプ∪宋锏恼Z言、動作、神態(tài)來體會人物；抓住他人的心理活動體會人物；通過環(huán)境描寫體會人物。）

　　六、就讓我們利用這些方法來自學(xué)課文，了解徐世友同志。我們可以在令自己感受最深的語句旁邊作適當(dāng)?shù)漠嬇�，寫下自己的感受�?/p>

　　1、同學(xué)們先進(jìn)行自學(xué)畫批。

　　2、自學(xué)后可以在學(xué)習(xí)小組里和其他同學(xué)交流。

　　3、在全班交流。

　　（通過大家的交流感受到徐世友同志在激烈的戰(zhàn)斗中還不忘關(guān)心、愛護(hù)老百姓的崇高精神。）

　　七、如果請你把這個(gè)故事簡要地將給別人聽，你準(zhǔn)備怎樣講呢？

　　1、回憶一下簡要復(fù)述的方法。

　�。ㄗプ∵@件事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等要點(diǎn)，用自己的話講出來；還可以先編寫一個(gè)提綱，再練習(xí)簡要復(fù)述。）

　　2、我們就自己選擇方法來練習(xí)簡要復(fù)述課文。

　　3、指名在全班進(jìn)行簡要復(fù)述。