識字3《小青蛙》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的識字3《小青蛙》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
識字3《小青蛙》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利地朗讀兒歌。
2.認(rèn)識“清、晴”等12個生字和病字旁1個偏旁，了解形聲字的特點。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1.猜謎激趣。
闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大。不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家。（打一動物）
2.教師根據(jù)謎底板書課題。（板書：小青蛙）引導(dǎo)學(xué)生和小青蛙打招呼，再齊讀課題。
3.（課件播放青蛙捉害蟲視頻，出示青蛙圖片）學(xué)生觀看視頻、觀察圖片，說說青蛙長什么樣子。（青蛙鼓著一對大眼睛，寬嘴巴，有四條腿，身穿綠衣裳。）
4.（課件出示青菜、青草、青天圖）教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生明確“青”指藍色和綠色。
5.學(xué)生互動交流自己了解的關(guān)于青蛙的知識，教師可補充相關(guān)資料。
二、初讀課文，隨文識字
1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
�。�1）教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，聽準(zhǔn)字的讀音。
�。�2）學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)每個字的讀音，再讀一讀要求會認(rèn)的12個生字。
�。�3）同桌互讀課文，相互訂正字音。
2.集中學(xué)習(xí)“青”字家族的字。
過渡：（師出示“青”字卡片，學(xué)生齊讀）小青蛙還有好多兄弟姐妹呢，它們長得可像啦！你們能從課文中把它們找出來嗎？
�。�1）學(xué)生再讀課文，找出文中帶有“青”旁的字并圈出來。
（2）學(xué)生集體交流，教師板書“清、晴、睛、情、請”5個生字。
�。�3）多形式認(rèn)讀生字：指名讀、開火車讀、齊讀等。
（4）討論交流：從這5個生字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你是如何記住它們的？
�。�5）學(xué)生交流匯報。
�、龠@5個生字讀音相近，都帶有后鼻韻母“inɡ”；字形相通，都帶有“青”字。
�、诙喾N方法識記。
·結(jié)合偏旁識記。
［晴］“晴天”有太陽，所以“晴”的偏旁是日字旁，說明它是描寫天氣的。
�。劬Γ荨熬Α钡钠允悄孔峙�，“目”就是眼睛。我們有兩只眼睛，所以“口”里有兩橫�！澳�+青”就是“眼睛”的“睛”。
�。矍椋荨扒椤钡钠允秦Q心旁。與心情有關(guān)的字，通常帶有豎心旁（忄）。
［請］我們在向人請教的時候，需要用語言交流，所以“請”的偏旁是言字旁（讠）。
思考：對于“清、晴、睛、情、請”的字形、字音、字義，你有什么發(fā)現(xiàn)？
形聲字構(gòu)字規(guī)律：字的左邊表示字的意思，右邊的讀音和字的讀音相似或相同，簡言之就是形旁表義、聲旁表音。如“清”字，“氵”是形旁，“青”是聲旁。
關(guān)于形聲字的兒歌：形聲字，好識記，音形義，有聯(lián)系。聲旁幫著辨字音，形旁幫著辨字義。
·圖文識記。
（課件依次出示關(guān)于清澈溪流、晴空萬里、眼睛、心情、請客進門的圖片）學(xué)生觀察圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說出“清、晴、睛、情、請”5個關(guān)鍵字，利用課件出示的這5個字與相關(guān)圖片對應(yīng)，讓學(xué)生結(jié)合圖文識記字形。
·圖表識記。
·創(chuàng)編兒歌識記。
日出天氣晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。來客要說“請”，從小講文明。
·組詞識記。如：
清：清水?清楚?清白?清泉
晴：晴天?晴空?晴朗?放晴
3.學(xué)習(xí)其他7個生字。（眼、保、護、害、事、讓、病）
�。�1）（課件出示詞語）學(xué)生自主拼讀，同桌互讀互糾。
（2）多種方法識記。
l結(jié)合偏旁識記。
［眼］目字旁表示眼睛。
�。郾＃萜允菃稳伺裕ㄘ椋�。
�。圩o］偏旁是提手旁（扌）。
�。鄄。萜允遣∽峙裕冢�
注意：病字旁（疒）是要求掌握的新偏旁。含有“疒”的字多表示與疾病有關(guān)。
l設(shè)置語境或創(chuàng)編順口溜識記。
4.（教師出示12個會認(rèn)字的字卡）教師任意抽取字卡，學(xué)生搶讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)確。
三、朗讀課文，整體感知
1.學(xué)生自由朗讀兒歌，同桌互讀。教師巡視，相機指出學(xué)生的朗讀錯誤。
2.教師范讀，學(xué)生跟讀，三輪過后教師再進行朗讀指導(dǎo)。
朗讀指導(dǎo)：這首兒歌節(jié)奏感強，朗讀時注意適當(dāng)停頓，可拍手打節(jié)奏，讀出節(jié)奏感。如：河水/清清/天氣晴，小小/青蛙/大眼睛。
注意：兒歌中“眼睛”的“睛”、“事情”的“情”是輕聲，要讀得又輕又短。
3.指名朗讀兒歌，讀后師生共同評議。
4.學(xué)生自由朗讀兒歌，想一想，你從兒歌中知道了什么？再引導(dǎo)學(xué)生交流并填空。
四、課堂回顧，作業(yè)設(shè)計
1.教師回顧課堂教學(xué)內(nèi)容并做小結(jié)，再引導(dǎo)學(xué)生交流本節(jié)課的收獲。
�。�1）舉例說說如何運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識字。
�。�2）學(xué)生合作讀一讀課文，練習(xí)用生字組詞、說話。
2.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1.會寫“青、清”等7個字和橫折提1個筆畫。
2.正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙，有自覺保護青蛙的意識。
教學(xué)過程
一、溫故知新，導(dǎo)入新課
1.復(fù)習(xí)生字。
（1）（課件出示12個生字）學(xué)生自由讀、指名讀。
�。�2）多種方式鞏固舊知。
�、僮觥捌匆黄础钡挠螒颉W(xué)生用打亂的部件拼成生字，如將“目”和“青”拼成“睛”，將“扌”和“戶”拼成“護”，再用拼出的`字口頭組詞。
�、趩枂柎鸫穑簬熒鷨柎稹⑼绬柎�、小組問答。如，一人問“青”加“日”變什么？一人答“青”加“日”變成“晴”，“晴天”的“晴”。
2.教師談話，導(dǎo)入新課。
二、指導(dǎo)書寫，鞏固提升
1.（課件出示7個會寫字）學(xué)生認(rèn)讀并口頭組詞，觀察課本中會寫字的各個筆畫在田字格中的位置。
2.教師指導(dǎo)規(guī)范、正確書寫“青、清、晴、情、請”。
�。�1）（出示會寫字“清、晴、情、請”的動漫筆順）學(xué)生一邊觀看一邊用右手書空，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這4個字均為左右結(jié)構(gòu)，左低右高，且要注意穿插關(guān)系。
（2）范寫“請”。
①范寫新筆畫“”（橫折提）并講解書寫要領(lǐng)：橫短斜，折豎筆直提向右。
�、蹖W(xué)生臨摹“”。
�、芙處煼秾憽罢垺辈⒅v解書寫要領(lǐng)：橫折提中的折要直，和點基本保持在一條線上；“青”的長橫緊挨“”的橫。
�、軐W(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
�。�3）用“請”的寫法遷移“清、晴、情、青”。
3.教師指導(dǎo)規(guī)范、正確書寫“氣、生”。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察“氣、生”在田字格中的位置并啟發(fā)學(xué)生思考書寫要領(lǐng)。
�。�2）教師范寫，提示要點。
氣?橫向筆畫間距要緊湊；橫斜鉤起筆緊貼橫中線，橫段微斜。
生?中間的短橫寫在橫中線下，豎在豎中線上。
�。�3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
4.投影展示學(xué)生的書寫作品，鼓勵學(xué)生多觀察，掌握會寫字的寫法。
5.鼓勵學(xué)生用會寫字和熟字組成常用詞語，同桌互報聽寫。
三、研讀兒歌，重點感悟
1.指名朗讀課文，其他學(xué)生邊聽邊想：課文共有幾句話？（3句。）
2.自由朗讀課文，多讀幾遍，和同學(xué)交流：從課文中你讀懂了什么？（可以從青蛙的外形、習(xí)性、生活的地方等方面來說）
3.（課件播放青蛙在田間捕食害蟲的視頻）理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)說話。
�。�1）讀了兒歌，你知道青蛙長什么樣嗎？你能用一句完整的話說一說嗎？（青蛙身子小小的，頭上長著一對大大的眼睛，綠皮膚。）
�。�2）小青蛙能做什么？（吃害蟲。）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子“保護禾苗吃害蟲，做了不少好事情”理解“保護”一詞的含義：小青蛙愛吃害蟲，把害蟲消滅光，禾苗就能健康生長。讓學(xué)生明白小青蛙的行為就是“保護”。
�。�3）遷移運用“保護”說話。
（4）引導(dǎo)學(xué)生交流喜歡小青蛙嗎，為什么喜歡。
�。�5）兒歌告訴我們什么道理？
�。�6）分組交流：我們應(yīng)該怎樣保護青蛙？還有哪些小動物也會捉害蟲？
四、拓展延伸，作業(yè)設(shè)計
1.引導(dǎo)填空，再讀一讀。
（清清）的河水?（吃）害蟲
�。ù蟠螅┑难劬�?（愛護）青蛙
（小�。┑那嗤�?（做）事情
�。ㄇ缋剩┑奶鞖�?（保護）禾苗
2.補充兒歌《青蛙種豆》，學(xué)生朗讀。
青蛙種豆-張鐵蘇
清水塘，亮悠悠，青蛙媽媽來種豆。撲通一聲跳下水，種了顆顆黑豆豆。黑豆豆，發(fā)了芽，水塘里面游啊游。青蛙媽媽種的啥，原來是一群蝌蚪�。�
3.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。
教學(xué)反思
1.本課的教學(xué)，“青、清、晴、睛、情、請”這些形近字的識別和記憶既是重點，又是難點，需要教師花心思，利用不同的教學(xué)手段，深入淺出地把知識教給學(xué)生。在教學(xué)中，我把“青”字族的漢字集中起來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生圈字、認(rèn)讀，在動筆中初步認(rèn)識“青”字族漢字；接著采用對比探究的方式，讓學(xué)生抓住形聲字的構(gòu)字規(guī)律，字形與字義有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力；最后又通過問答游戲，引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字的偏旁和字義的關(guān)系，進一步幫助學(xué)生建立“音、形、義”的聯(lián)系，達到了較好的教學(xué)效果。
2.課文篇幅短小，節(jié)奏感強，非常適合學(xué)生朗讀。首先，我指導(dǎo)學(xué)生讀好停頓，讀好輕聲，然后通過指名讀、自由讀等多種形式，讓學(xué)生感悟課文內(nèi)容，感知形聲字特點。
3.寫好會寫字也是教學(xué)重點。我先讓學(xué)生觀察會寫字的每個筆畫在田字格中的位置，然后利用“青”字族，重點講解“請”的寫法并遷移學(xué)習(xí)“清、晴、情、青”，最后學(xué)習(xí)“氣、生”二字，再通過多種方式讓學(xué)生鞏固書寫，步驟合理。
識字3《小青蛙》教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1．會認(rèn)12個生字，會寫7個生字；認(rèn)識1個偏旁 ，掌握1個筆畫。
2．正確 、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，樹立愛護青蛙的環(huán)保意識。
3．通過學(xué)習(xí)本課，體會形 聲字的特點，培養(yǎng)自主識字和寫字的能力。
過程與方法
1．借助形聲字的特點和比較記憶的方法識記7個生字，借助插圖理解詞義。
2．探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，老師適當(dāng)點撥。
情感、態(tài)度與價值觀
樹立愛護青蛙的環(huán)保意識。
重點難點
教學(xué)重點
1. 會認(rèn)12個生字，會寫7個生字；認(rèn)識1個偏旁，掌握1個筆畫。
2．借助形聲字的特點和比較記憶的方法識記7個生字，借助插圖理解詞義。
教學(xué)難點
1．掌握3個偏旁。
2．樹立愛護青蛙的環(huán)保意識。
課時安排
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
今天 ，我們要和一個小動物交朋友。它“身披綠衣裳，頭頂大眼睛，嘴巴寬又大，捉蟲叫呱呱”。是的，這個動物就是青蛙！它是捕捉害蟲的小能手，是農(nóng)民伯伯的好幫手。它們能吃蒼蠅、蚊子、蝗蟲、小飛蛾等害蟲。讓我們走進課文，去學(xué)習(xí)這一首贊美青蛙的兒歌，和文中的小朋友一起去保護青蛙吧！
二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累
1．教師范讀課文。
2．學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。
3．檢 查自學(xué)情況，教學(xué)生字。
(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“青、清、晴、眼、睛”這些生字時，可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)“請、保、護、讓”可以通過動作表演的方法。同時對形近字進行區(qū)分并組詞。
形近字示例：
青 qīng 青蛙 青黃不接
肯 kěn 肯定 中肯
氣 qì 氣象 氣壯山河
乞 qǐ 乞討 死乞白賴
生 shēng 生命 生生不息
牛 niú 牛氣 九牛一毛
(2)對要求會寫的字進行書寫指導(dǎo)。
書寫指導(dǎo)：
“青”的第四筆長橫在橫中線上方，下面“月”的“丿”要變成“丨”。
“清”字要注意左右結(jié)構(gòu)的字各部分在田字格中的占位。
“氣”的第三筆是短橫，第四筆從橫中線起 筆。
“生”的第四筆在豎中線上。
易錯提示：
“青”的第三筆豎下面不能寫出頭。
(3)歸類識字。
歸類示例：
青--青(青蛙)--清(清水)--晴(晴朗)--情(熱情)--請(請示)--睛(眼睛)
(4)書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和 坐姿。
三、新課講解，知識突破
1．老師范讀課文，學(xué)生跟讀。
朗讀指導(dǎo)：注意后鼻韻母ing在本課中的不同聲調(diào)，指 導(dǎo)輕聲詞“眼睛、事情”的'讀法。語調(diào)要歡快活潑，讀出對青蛙的喜愛之情。
2．教學(xué)第一句。
(1)明確這句話寫的是什么？
明確：這句話寫的是青蛙的外形特點--小小的身體、大大的眼睛。
(2)句中描寫河水的詞語是哪一個？寫出了河 水的什么狀態(tài)？
明確：河水清清，表明河水清澈。
ABCC式詞語：
河 水清清 麥苗青青
雨水華華 泉水咚咚
3．教學(xué)第二句。
青蛙的做了哪些好事情呢？
明確：保護禾苗、吃害蟲。
知識拓展：
青蛙是怎樣保護禾苗的？
青蛙發(fā)現(xiàn)禾苗上長了蟲子，就把蟲子吃掉。這樣禾苗才能長得好。一只青蛙一天能吃掉幾十只害蟲，一年可以吃掉上萬只害蟲。
4．教學(xué)第三句。
這句話告訴我們應(yīng)該怎么做？
明確：愛護小青蛙。
兒歌拓展：
保護莊稼的小青蛙
地上跳呀咚咚咚，水里游呀嘩啦啦。
保護莊稼捉害蟲，唱起歌兒呱呱呱。
要問它是誰呀，它是可愛 的小青蛙。
四、課堂小結(jié)，效果強化
同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎 ？為什么？你們以后會怎么做呢？(保護青蛙，交流怎樣保護小青蛙)青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護小青蛙吧！
五、練 習(xí)設(shè)計，鞏固提升
請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。
六、板書設(shè)計，知識構(gòu)架
小青蛙
大眼睛 外形
吃害蟲 本領(lǐng)
農(nóng)田小衛(wèi)士 保護小青蛙
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