幼兒園大班音樂教案

時間：2024-10-30 12:52:10 教案我要投稿

幼兒園大班音樂教案15篇[熱門]

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班音樂教案15篇[熱門]

幼兒園大班音樂教案1

　　活動目的

　　1、在熟悉兒歌《買菜》的基礎(chǔ)上學唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗。

　　2、用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲，旋律重復的部分能用不同的唱法來表現(xiàn)。

　　3、體驗互相交往的樂趣，發(fā)展社會性情感。

　　活動準備

　　1、錄音機，《爺爺奶奶》的律動曲。

　　2、已會朗誦兒歌《買菜》，并能結(jié)合兒歌進行表演，有較好的倆倆結(jié)伴經(jīng)驗。

　　3、參觀過農(nóng)貿(mào)市場。

　　4、幼兒的座位排列成雙馬蹄形。

　　活動過程

　　1、復習律動《爺爺奶奶》

　　師：老爺爺�。杏變捍稹鞍ァ保├夏棠蹋。ㄅ變捍稹鞍ァ保┠銈兟撸。ㄓ變杭w應答“噢”）在音樂伴奏下，“爺爺”、“奶奶”們邊走邊互相結(jié)伴。樂曲第二段時，“爺爺”、“奶奶”互相說悄悄話，最后雙雙在座位上坐下。

　　評：在詼諧的樂曲聲中，幼兒扮演爺爺奶奶進入活動室。由于這是復習模仿動作，因此幼兒比較輕松地進入了游戲情境。此時幼兒的情緒已處于積極的準備狀態(tài)之中，他們在互相合作和自我表現(xiàn)方面也獲得了一些有益的體驗�！�

　　2、復習表演唱《辦家家》

　　師：爺爺奶奶到娃娃家來做客了，大家一起來辦家家吧！

　　與鄰座幼兒倆倆結(jié)伴，以小家庭生活為內(nèi)容進行表演唱。

　　評：隨著活動情節(jié)的展開，幼兒轉(zhuǎn)換了角色，他們從爺爺奶奶轉(zhuǎn)換為爸爸媽媽。教師讓幼兒通過邊唱邊做動作的方式體驗濃濃的家庭親情，進一步積累倆倆合作的經(jīng)驗。〕

　　3、學唱歌曲《買菜》

　　朗誦兒歌《買菜》，并進行兒歌表演。

　　師：菜吃完了，快和奶奶一塊兒去買菜吧！請大家把《買菜》的兒歌念一遍，念完后用動作來表演自己是怎樣去買菜的。

　　評：此時幼兒的角色轉(zhuǎn)換為孩子和奶奶，由于買菜是幼兒比較熟悉和喜歡的事，所以朗誦時氣氛活躍，這為幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲打下了基礎(chǔ)。〕

　　熟悉歌曲旋律。

　　師：《買菜》不但是一首兒歌，還是一首很好聽的歌曲，請大家聽一聽歌曲。

　　跟著音樂念兒歌，并進行兒歌表演。

　　師，第一遍音樂時，請大家一邊聽音樂，一邊輕輕地念兒歌。第二遍音樂時，請大家跟著音樂把兒歌表演一遍。

　　評：教唱新歌前讓幼兒學會歌詞，既能減輕幼兒的心理負擔，也有利于幼兒更好地感受歌曲、表現(xiàn)歌曲。在這一環(huán)節(jié)中，雖然是同一內(nèi)容的'反復，但形成不同，靜中有動，使幼兒的心理得到了較好的調(diào)節(jié)�！�

　　邊聽音樂邊默唱。

　　師：我們來試著唱這首歌，這次我們在心里默默地唱。

　　完整地唱歌曲兩遍。

　　評：唱第一遍時將速度略微放慢，目的是給幼兒一個思考的余地，減輕幼兒注意分配方面的困難。由于幼兒對這首歌曲的內(nèi)容感興趣，因此他們唱得很投入、很愉快，不知不覺學會了這首歌�！�

　　學習第～（16）小節(jié)的不同唱法。

　　師：我們怎樣來唱“雞蛋”、“青菜”、“母雞”和“魚兒”，才能使聽歌的人就像親眼看到這些東西呢？

　　評：第～（16）小節(jié)的不同唱法的學習是這次教學的重點，需要反復練習。幼兒根據(jù)實物的特征、動作表演的特點以及教師的手勢，一致認為：輕聲地唱“雞蛋”，較響地唱“青菜”，跳躍地唱“母雞”，優(yōu)美地唱“魚兒”比較合適。在練唱這幾句歌詞時，他們的唱歌技能得到了提高�！�

　　引導幼兒唱好歌曲的第（21）～（29）小節(jié)，并重點練習。

　　師：我和奶奶在菜場看到這么多菜裝也裝不下，真讓人著急，應該怎樣唱？但心里真高興，又應該怎樣唱？最后一段歌詞要反復唱兩遍。第一遍要多表現(xiàn)一些焦急的心情，第二遍應表現(xiàn)出焦急中的喜悅，而且應以喜悅的心情為主。大家一起來唱一唱。

　　完整地學唱一遍歌曲。

　　4、復習音樂游戲《接娃娃》

　　師：天不早了，爺爺奶奶要去接娃娃回家了。先請兩位爺爺和兩位奶奶去接孩子。

　　該游戲以“滾雪球”的形式進行，全體幼兒相繼被接走�；顒咏Y(jié)束

幼兒園大班音樂教案2

　　活動思路簡介

　　在幼兒音樂教育中注重趣味性已成為大家的共識。在教育實踐中，我嘗試用童話故事貫穿音樂活動的全過程，融音樂性、知識性、趣味性為一體，讓孩子在童話世界里編織音樂。這樣做不僅能很好地完成教學目標，而且使幼兒對音樂活動保持了濃厚的興趣。更重要的是，在培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)方面收效十分顯著。

　　以下課例是一節(jié)適合大班幼兒的音樂課。如果班里的幼兒有一定的音樂基礎(chǔ)知識或正在學習器樂，他們對此課的內(nèi)容會掌握更快。您不妨嘗試一下，一定會有一種全新的感受，也許還會收到意想不到的效果。

　　活動目標

　　1、引導幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現(xiàn)出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。

　　2、學唱并唱準c大調(diào)音階，能區(qū)分三種高音及節(jié)奏型，初步認識四種音符。

　　3、在優(yōu)美的旋律及故事的陪襯中，激發(fā)幼兒的'想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準備

　　鋼琴、磁帶、撞鐘、節(jié)奏型和音符的卡片，《夢之船》和《三個小矮人》歌片。

　　活動過程

　　1、幼兒在活動室門口等侯，音樂響起（圣桑的《天鵝》）。

　�。ń處熍园祝┰谝粋€幽靜的湖邊，有一只美麗的小天鵝，正在輕輕地拍著它的翅膀，慢慢地跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。

　　2、幼兒隨音樂進入教室，輕輕入座，音樂漸弱。

　�。ㄅ园祝鞍�！這兒的空氣太好了！”小天鵝高興地叫著，緊接著就深深地吸了口氣，然后又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次，呼了三次。

　　3、氣息練習，慢吸慢吐三次。（旁白）“y a―yｏ一y i一”，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧！

　　4、發(fā)聲練習：1353

幼兒園大班音樂教案3

　　活動目標：

　　1、感受歌曲旋律活潑、歡快和優(yōu)美、恬靜的不同意境，用語言、歌聲、動作表達自己的感受。

　　2、理解歌詞，感受一拍的休止，初步學唱歌曲。

　　活動準備：

　　音樂、吹泡泡課件。

　　活動過程：

　　一、《吹泡泡》律動進場。

　　二、完整欣賞歌曲引出歌曲的名稱《吹泡泡》

　　三、理解歌詞。

　　1、教師清唱歌曲，利用課件幫助幼兒理解歌詞。

　　2、引導幼兒討論：為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑？

　　四、感受歌曲中的。停頓與連貫。

　　五、演唱歌曲

　　1、隨著音樂輕聲哼唱歌曲，激發(fā)歌唱興趣。

　　2、引導幼兒表現(xiàn)歌曲中的停頓和連貫。

　　3、幼兒用歌聲表達自己的情感。

　　六、欣賞教師舞蹈，進一步感受歌曲的美。

　　活動反思：

　　我的這次活動開展的過程，大致和我設(shè)計的計劃沒有什么差距，就是在引導幼兒討論：為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑？這一環(huán)節(jié)幼兒說的和我預設(shè)的不太相同，在上課之前我還想著幼兒應該在聽完一遍這首歌后說出前面的ＸＸ是誰吹出的泡泡，沒想到幼兒把整首歌的歌詞都聽出來了。導致我為幼兒設(shè)計的在這環(huán)節(jié)應該完整聽歌曲最少三遍了，讓幼兒能對歌曲有深刻的印象，對后面的唱做鋪墊，而幼兒的表現(xiàn)不是我所預設(shè)的，他們很快的就把歌詞聽出來了，后來在玩“點泡泡”游戲時我發(fā)現(xiàn)幼兒對歌曲的停頓掌握的還不太好時，我就讓幼兒多練習了一遍，讓幼兒能更好的掌握好停頓，為唱歌做好準備。

　　活動中幼兒都很積極參加我設(shè)計的各項活動，很認真很主動，我所提出的問題，并不是很多幼兒都很積極的發(fā)言，只有在問他們聽到“歌里唱了誰吹出了什么泡泡”這個問題上有許多幼兒回答，而在請他們說說自己的感受時，許多的幼兒都不敢起來說，只有及少數(shù)的幼兒回答，幼兒的回答基本都能根據(jù)我提問的問題做出的回答，這一點很好，但大班幼兒的語言水平好多都只停留在表面上，許多幼兒回答的.就只是簡單的兩個字，而對于大班的孩子，他們已經(jīng)具備用一句完整的話來表達自己的感受了，今后應多加強幼兒自由表述的機會，還應多鼓勵一些能力差的孩子，讓他們想說敢說。

　　對于這次課教師能根據(jù)大班孩子的年齡特點設(shè)計活動，在活動中給孩子動手的機會，以往的歌唱活動都是理解完歌詞就開始唱，教師把歌曲的重難點都放在幼兒的唱中一遍的指導，而幼兒開口唱后，錯的就很難糾正了，而這次的活動打破了以往的教學模式，先讓幼兒欣賞理解歌曲，解決了歌曲的重難點后才讓幼兒一張嘴唱就能唱準了，避免了以往教師的反復糾正。教師在教學的過程中，思路很清晰，能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，及時調(diào)整活動的時間，能讓幼兒掌握好每一個環(huán)節(jié)。

　　本次活動也有不足之處，如在玩“拍泡泡”游戲時教師雖與幼兒互動，但教師的位置沒有把握好，教師在活動中的語言感染力還要加強，要用自己的語言來調(diào)動幼兒，從而讓課更有氣氛。

幼兒園大班音樂教案4

　　活動名稱：

　　中國功夫

　　適合班級：

　　大班

　　重點領(lǐng)域：

　　藝術(shù)

　　活動方式：

　　集體

　　設(shè)計思路：

　　近年來社會上對外國的節(jié)日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國的傳統(tǒng)文化和習俗，因此，開展了主題活動“中國娃娃”，在這個主題活動中，從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產(chǎn)；從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發(fā)現(xiàn)越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多。在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》后，幼兒對中國功夫產(chǎn)生了極大的興趣，因此選取了《中國功夫》這首歌曲，讓幼兒體驗中國功夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國功夫，給幼兒以表達表現(xiàn)的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發(fā)做中國人的自豪感。

　　目標：

　　1、喜歡中國功夫，體驗中國功夫的雄壯有力的氣概。

　　2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國功夫。

　　準備：

　　中國功夫音樂磁帶、多媒體課件制作。

　　過程：

　　一、京劇表演：

　　分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設(shè)計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。

　　二、學習武術(shù)表演：

　　1、觀看武術(shù)表演。

　　剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統(tǒng)武術(shù)吧。

　�。ㄓ變河^看武術(shù)表演）

　　問：中國的武術(shù)種類很多很多，你喜歡武術(shù)嗎？為什么？

　　武術(shù)有什么用？（強身健體）

　　2、了解中國武術(shù)。

　　問：你還知道哪些中國武術(shù)？你能做做動作嗎？

　�。ǜ鶕�(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）

　�。▊€別幼兒示范做動作，集體學做個別動作）

　　3、欣賞歌曲《中國功夫》

　　問：“聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　4、表演中國功夫

　　a、聽到慢的`音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）

　　放第一段音樂幼兒表演。

　　b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）

　　放第二段音樂幼兒表演。

　　c、下面，把動作組合在一起完整的表演。

　　今天請你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？

　　請你們自己找?guī)讉€朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現(xiàn)出中國武術(shù)的特點）

　　d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

　　e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。

　　再請部分幼兒帶領(lǐng)大家表演，教師參與表演。

　　三、打擊樂：拔根蘆柴花

　　剛才表演了雄壯有力的中國功夫，下面小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來演奏吧！

幼兒園大班音樂教案5

　　活動目標：

　　1.在游戲時學會自我控制，不大聲喊叫，體驗創(chuàng)編歌曲的快樂。

　　2.能憑借記憶唱準歌詞，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。

　　3.借助圖譜理解歌詞。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　活動準備：

　　圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花）

　　活動流程：

　　1、談話導入：

　　你買過菜嗎？跟誰一起買的？買過什么菜？

　　2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。

　　孫子和奶奶買了些什么菜？

　　3、教師教唱歌曲�，F(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。

　�。�1）、教師范唱歌曲。

　　孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒基本說出菜名）

　�。�2）、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。

　　師：孫子和奶奶買了……...小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒有曲子的？

　�。�3）、教師再次范唱。

　　歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來念一念。（練習2遍）同時教師出示節(jié)奏譜。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　�。�1）、跟琴聲完整學唱2遍。（慢→快）

　�。�2）、藏圖游戲（2遍）藏圖2、圖3。.

　　5、歌曲仿編。

　�。�1）、教師出示蔬菜圖片。

　　師：老師準備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。

　　（2）、幼兒集體選圖仿編。

　　（3）、幼兒相互仿編。

　　6、幼兒集體表演唱。

　　教學反思：

　　本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的'情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動，教學效果會更好。

幼兒園大班音樂教案6

　　教學目標：

　　1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

　　2、學習用對稱的方法，豐富的色彩和夸張的圖案來設(shè)計京劇臉譜。

　　3、認識并欣賞了京劇臉譜，讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學準備：

　　教師材料：實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁（一套）、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張，京劇碟片。

　　幼兒材料：幼兒操作卡，分三個層次，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓（人手一份），第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份），第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜（每組一份），勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬⿲牖顒�，引起幼兒活動的興趣。

　　1、幼兒欣賞京劇選段。

　�。�1）師："今天，老師帶來了一段京劇，我們一起仔細看看這段京歌中唱了什么。

　�。�2）幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有名氣，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上的妝非�？鋸埡吞貏e，涂著鮮艷漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？

　　師：它呀，有一個好聽的名字叫《京劇臉譜》。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？（由京劇片段導入活動，能夠提高孩子的興趣，同時也能夠引出本節(jié)活動的主題：臉譜。）

　　（二）觀察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點，感受京劇臉譜的獨特魅力。

　　1、幼兒觀察臉譜，感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對稱性。

　　師：我這兒有許多臉譜，你喜歡哪一個？喜歡它的什么？把你覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家，好嗎？

　�。�1）當幼兒說到"我喜歡它的顏色。"教師提問"它用了哪些顏色？它們搭配在一起怎么樣？我們再看看其它臉譜，它們又用了哪些顏色？（教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜）

　�。�2）當幼兒說到"我喜歡它的花紋。"教師提問："這個紋樣裝飾在了臉譜的.哪里？它是什么樣子的？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣？"教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

　�。�3）教師提問：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方？

　�。ㄈ┯變好鞔_要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計京劇臉譜。

　　1、幼兒觀察教師演示操作方法。

　　教師提問：這些臉譜是怎么畫的呢？

　　2、明確操作要求：先設(shè)計紋樣裝飾對稱臉譜，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準備的紋樣，按老師畫面上的臉譜畫出一樣的紋樣。（教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案）

　　3、教師組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽設(shè)計。

　�。ㄋ模┱故咀髌罚嗷バ蕾p，體驗成功的喜悅。

　　1、幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。

　　2、幼兒結(jié)合經(jīng)驗進行點評。

　　師：請你介紹一下自己設(shè)計的臉譜。

　�。ń處熞龑в變簭念伾�、圖案和對稱性等方面進行講評。）

　�。ㄎ澹┗顒友由臁�

　　把幼兒設(shè)計的京劇臉譜都放到主題墻里，讓幼兒可以欣賞到更多同伴的作品。

幼兒園大班音樂教案7

　　活動目標：

　　1、在三只熊請客的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學唱《歡迎歌》。

　　2、嘗試聽辨不同的音色與角色形象進行匹配，體驗參與音樂活動的樂趣。

　　3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備——知道不同小動物的主要特征。

　　2、物質(zhì)準備——《三只熊》ppt。

　　活動重難點：

　　愿意參加唱歌游戲。

　　聽辨不同音色與角色形象進行匹配。

　　活動過程：

　　一、引入

　　1、這么漂亮的房子是誰的家？讓我們走近看一看。

　　2、原來是三只熊的家，他們是誰？（熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶）。

　　3、今天它們都打扮得漂漂亮亮，準備要開個生日餐會，想邀請許多朋友來參加。我們也一起去吧。

　　二、朋友來做客

　�。ㄒ唬┬⊥脕砹耍軏寢寔碛�，讓幼兒感受旋律，初步熟悉歌詞。

　　1、“哎，有個小動物也想去，是誰呢？！”（點出“小兔”）

　　“我們和小兔一起去三只熊的家吧�！保ㄒ龑в變簩W小兔跳）。

　　“三只熊的家到了�！�

　　“門上還有個門鈴呢�！币龑в變阂黄鸢撮T鈴。（播放熊媽媽的聲音）

　　2、 “是誰唱著歡迎歌來歡迎小兔的？”（幼兒猜猜講講）

　　（打開門，出現(xiàn)熊媽媽）“原來是熊媽媽�！薄案軏寢尨騻€招呼吧”。（“熊媽媽你好！”）

　　3、“熊媽媽唱的真好聽，聲音柔柔的，我們請熊媽媽再來唱一遍吧�！�

　　4、再欣賞一遍熊媽媽的歌。

　　提問：剛才熊媽媽唱了什么？是怎么唱的？（教師重復歌詞）

　　“謝謝熊媽媽的歌！”

　　（二）小雞來了，小熊來迎接，幼兒初步跟唱。

　　1、“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，這是誰來了？”（小雞）“來了幾只小雞呀？”（兩只）

　　2、我們帶小雞一起到三只熊的家去吧。跟著老師學做小雞的律動。

　　3、小雞也來按門鈴了。（播放小熊的歌聲）�！笆钦l在唱歡迎歌迎接小雞呢？”（出現(xiàn)小熊）。引導幼兒和小熊招呼。小熊的聲音跟我們小朋友的'聲音一樣可愛，我們也來跟著小熊唱歡迎歌好嗎？（引導幼兒隨著錄音跟唱，學小熊唱歌）

　　4、小熊說：“小雞請進，請坐”。

　　（三）小鴨子來了，熊爸爸來迎接。

　　1、“瞧，有一群可愛的小鴨也來了”�！靶▲喿幼呃哿�，坐下歇歇。”

　　2、“我們來按門鈴，聽一聽這次是誰來開門。”你怎么知道是熊爸爸�！霸瓉硇馨职殖璧穆曇羰谴执值模偷偷�。

　　（四）一起唱歌

　　“熊媽媽唱得歌是柔柔的，熊寶寶唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我們小朋友喜歡怎么歌聲呀？”

　　“我們一起和三只熊來歡迎今天參加生日會的小動物吧”

　　活動反思：

　　在出示小兔的時候我們，我們可以以兒歌的形式出現(xiàn)，如“耳朵長又長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”按門鈴的時候，教師可以提醒一下，動作可以做得更優(yōu)美一些。小雞出示的形式很好，和小兔的有所不同，但是噱頭還是不夠，教師的肢體語言還要再夸張一點。讓寶寶們學唱的時候可以模仿熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的聲音，這樣也能更好地完成活動的目標。

　　托班的教學活動最主要的是孩子開心，孩子在玩樂的過程中學到一定的本領(lǐng)。托班對于每個孩子的語言都是要有小結(jié)的，而且教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，及時地表揚她們。尤其是小年齡的孩子教師要多表揚，多鼓勵。學唱的時候我讓孩子唱的還是比較少，還是需要多唱，可以用各種不同的角色扮演進行演唱，以達到目標。

幼兒園大班音樂教案8

　　活動目標

　　1、感受演奏自制打擊樂器（水杯）帶來的快樂。

　　2、理解水杯內(nèi)置材料影響其音色。

　　3、能看懂圖譜（另附）并進行演奏。

　　活動準備

　　1、幼兒每人1雙筷子、6只水杯、1桶水；4張分譜、1張總譜課件；

　　2、幼兒探究材料（紙盒、石頭、木頭、塑料積木、布、黃豆等）。

　　活動過程

　　1、探究與八音盒近似的音色。

　　教師出示八音盒，讓幼兒傾聽八音盒的音色。

　　幼兒用筷子敲擊各種材料（紙盒、塑料積木、石頭、木頭、玻璃杯等），尋找與八音盒最接近的音色。

　　幼兒表達自己的探究結(jié)果：玻璃杯的音色最接近。

　　2、探究如何改變玻璃杯的`音色。

　　可敲擊玻璃杯的不同部位從而產(chǎn)生變化。

　　可在玻璃杯內(nèi)放人物品（紙盒、石頭、木頭、塑料積木等）。

　　3、探究當玻璃杯內(nèi)放置不等量的水時產(chǎn)生的效果。

　　教師鼓勵幼兒在6只杯子里倒入不等量的水，通過筷子敲擊傾聽效果。

　　幼兒表述自己的探究結(jié)果：每個杯子產(chǎn)生的音色、音高均不同。

　　4、請幼兒將6只杯子（水量不等）按序排隊。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，聽一聽。

　　5、教師依次出示分譜，幼兒嘗試理解圖譜并演奏。引導提問：x像什么？（小朋友手上的筷子）像什么？（桌子上的水杯）

　　（水杯從高到低，表示在6只杯子上滑奏）

　�。ㄋ瓘牡颓玫礁�，同上）

　　6、演奏總譜（4張分譜合起來）第一次，幼兒單純敲擊水杯，無教師伴奏。第二次，加入教師伴奏。

　　7、教師小結(jié)：往杯子里加點水，用筷子一敲就能發(fā)出美妙的聲音，我們身邊的許多東西其實都能成為動聽的樂器，希望小朋友能找到更多天然樂器。

　　延伸活動

　　幼兒尋找身邊哪些材料通過簡單的改變、加工便能成為動聽的音樂。

幼兒園大班音樂教案9

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，幼兒感受并用肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)拍，感受音樂活動的快樂

　　2、通過玩音樂游戲，幼兒復習五線譜五線四間的位置。

　　活動準備：

　　1、“精靈王國的生日禮物”電子課件，包括故事和五線譜。

　　2、沙蛋若干。

　　活動過程：

　　導入：幼兒聽音樂入場。

　　一、欣賞課件第一部分：故事：精靈王國的生日禮物（一）。

　　1、教師操作課件講述故事。

　　2、猜猜小精靈說的是什么？——泡泡糖。

　　二、學習泡泡糖的動作，拍身體各部位。

　　三、聽音樂學習律動。

　　1、聽音樂徒手感知節(jié)拍。（重點啟發(fā)幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點，從而感知2/4拍的節(jié)奏特點。）活動重點是感知音樂節(jié)拍

　　2、引導幼兒嘗試創(chuàng)編新的律動動作，感受2/4拍的節(jié)奏特點。

　　2、聽音樂，手持沙蛋感知節(jié)拍。（層層深入，為解決下一環(huán)節(jié)的難點進行鋪墊。）

　　3、兩個小朋友配合做律動。（難點。指導幼兒在對方身體部位感知節(jié)拍。）

　　律動是層層深入的，有沒有小朋友的創(chuàng)造？

　　四、復習五線四間的位置

　　教師指導幼兒通過拖動不同顏色的泡泡。感受五線四間的位置。引導小朋友們在“精靈王國”里玩泡泡找位置的游戲，進一步熟悉五線四間的位置。

　　活動反思：

　　兒歌中有孩子們愛吃的泡泡糖，再加上兒歌的內(nèi)容很詼諧，因此孩子們興趣很高，很快孩子們就記住歌詞了，在提問：“泡泡糖可以粘在哪里呀？”有的要粘在頭上，有的粘在腳上，還有的孩子粘到腿上，于是我以小仙女的魔法棒進行律動表演，孩子們提出很多粘的部位和動作，孩子們玩得很開心，在充滿稚氣的'童聲中，我感受到了孩子們對音樂想象力和創(chuàng)造力。但在小仙女的魔法棒環(huán)節(jié)，很多孩子都關(guān)注如何“施魔法”而忘了念兒謠的語詞部分。通過兒歌和小手的實例操作五線譜的五線四間孩子們記得還不錯，在吹小泡泡時基本上都能按老師的要求放到相應的位置。

幼兒園大班音樂教案10

　　活動目標

　　利用不同的節(jié)奏學習朗誦童謠，激發(fā)學習童謠的興趣。

　　活動準備

　　符合童謠內(nèi)容的動畫課件（或掛圖），樂器若干，音樂帶《大花轎》。已學過各種節(jié)奏型的打法。

　　活動過程

　　教師導入：“孩子們，你們想到動物樂園去嗎？準備好了我們就出發(fā)嘍�！保ㄓ變郝犚魳贰洞蠡ㄞI》，做抬轎動作進活動室）

　　一、觀察、講述，理解童謠內(nèi)容教師：“今天動物樂園里又有什么新聞趣事呢？請小朋友們坐好一起來看一看�！�

　　1、狗抬轎，老虎坐轎。

　　（出示圖一）提問：（1）你們看，在山腳下有什么？（2）猜一猜轎子里坐的.是誰？”

　　（出示圖二）教師：（1）奇怪了，平時都是人坐轎，今天老虎倒享起清福來了。（2）今天，抬轎的又是誰呢？

　　（出示圖三）提問：你們數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗抬？（2）老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣？（3）從哪里可以看出它舒服（高興、快樂……）的樣子來？

　　2、老虎欺負小狗。

　�。ǔ鍪緢D四）提問：（1）哎呀！突然發(fā)生了什么事？這只小狗怎么會摔倒呢？（2）這只小狗一倒，差點把花轎打翻，你們猜老虎會對這只小狗怎么樣？

　�。ㄒ来纬鍪緢D五、圖六、圖七）教師：“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在于什么？”

　　3、狗對付老虎。

　　教師：（1）老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣？你們快幫小狗想一個對付這只老虎的法子。（2）你們的辦法都很好，來看看小狗用的是什么辦法。

　�。ǔ鍪緢D八）提問：（1）小狗想的是什么辦法？（大家來學一學小狗是怎么拋花轎的）（2）小狗抬轎到什么地方往上拋的？（理解“山腰”）（3）小狗拋花轎時為什么還要喊“一二三”？（4）結(jié)果會怎么樣呢？

　�。ǔ鍪緢D九）教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠，誰能為這首童謠取個名字？（小狗抬花轎）

　　二、完整學習并欣賞童謠內(nèi)容

　　教師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示相應的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞、學習。

　　三、用各種節(jié)奏由易到難學習朗誦童謠（其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏xxx，xxx不變）

　　第一種節(jié)奏：xxx

　　第二種節(jié)奏：xx xx xx x

　　第三種節(jié)奏：xx xx xx x

　　第四種節(jié)奏：綜合運用以上三種節(jié)奏。用樂器打出節(jié)奏，并以相應的節(jié)奏朗誦童謠。

　　四、幼兒以動作表現(xiàn)童謠

　　活動延伸

　　1、在音樂區(qū)邊敲打樂器邊說童謠。

　　2、提供頭飾、花轎（跳繩栓在呼啦圈上），幼兒自由組合，九人一組，創(chuàng)造性地表演童謠。

　　附：童謠

　　小構(gòu)抬花矯

　　八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

　　一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳。

　　小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

　　小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。

　　一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

幼兒園大班音樂教案11

　　1、活動目標：

　　1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。

　　2、學習簡單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　2、活動準備：

　　圖譜

　　3、活動過程：

　　一、律動

　　1、美麗的.春天來了，柳樹發(fā)芽了。微風一吹，嫩嫩的柳枝會怎么樣呢?(隨風擺動)

　　2、感受歌曲旋律，幼兒當柳枝，跟著音樂，在微風中動起來。

　　二、學唱歌曲

　　1、欣賞歌曲

　　師：柳樹可真美啊，聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細聽聽，歌曲里唱的柳樹是什么樣的?

　　2、借助圖譜理解歌詞

　　(1)聽了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽到了什么?

　　(2)幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲，進一步理解歌詞。

　　(3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請你看著圖譜再聽我來唱一唱。(師指圖演唱)

　　(4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。

　　3、學唱歌曲

　　(1)完整演唱1、2遍

　　(2)引導幼兒有感情地演唱

　　(3)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕擺動，我們應該怎么唱?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應該怎么唱?(活潑輕快)

　　(4)你最喜歡唱那幾句?(引導幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。)

　　三、學習二聲部合唱

　　1、第一種簡單的二聲部合唱

　　一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱，從第五句開始全體合唱。(教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱)

　　2、學習第二種合唱方法

　　第一聲部的幼兒唱歌詞，第二聲部的幼兒在第1～4句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全體合唱。(先師幼合作，再幼幼合作，教師可通過指揮來幫助幼兒合唱)

幼兒園大班音樂教案12

　　課題名稱：

　　《小貓釣魚》是義務教育課程標準實驗教科書小學音樂教材（湖北科學技術(shù)出版社）第八冊第五單元動物樂園中的一首歌曲。

　　教材分析：

　　《小貓釣魚》是根據(jù)同名兒童寓言故事《小貓釣魚》改編的一首幽默風趣的敘事歌曲。歌曲曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真可愛，充滿了兒童情趣，孩子們易學愛唱，又易于表演。通過歌曲演唱和音樂創(chuàng)編表演，學生在愉快的學習過程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無成。

　　學情分析:本節(jié)課的教學對象是小學四年級的學生，四年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。本節(jié)課歌曲把音樂與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學生在“玩中學、動中學、樂中學”，讓生活走進課堂，走進學生的學習世界。倡導學生自主參與，交流合作，探索發(fā)現(xiàn)，來掌握這首歌曲，并結(jié)合不同的情節(jié)進行歌曲創(chuàng)編表演，幫助學生更深刻地理解音樂，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。

　　授課年級：四年級

　　授課學時：一課時

　　課型：綜合課教學目標：

　　1、感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　2、指導學生以輕松，詼諧的`歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

　　教學重難點：

　　1、通過歌詞創(chuàng)編，為歌曲編故事，并表演，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生自信、大膽的心理素質(zhì)，對學生進行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力培養(yǎng)。

　　2、在故事表演中體驗歌曲的情緒，激發(fā)學生的學習興趣，唱準力度記號p、mp、f和休止符。

　　教學準備：

　　電子琴，多媒體，頭飾。教學過程：

　　一、組織教學

　　唱師生問好歌

　　二、動畫情趣，導入課題

　　1、師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？好，今天老師給大家?guī)硪欢我魳穭赢�，請同學們邊看邊聽。（播放《小貓釣魚》音樂動畫）。

　　2、師：怎么樣，剛才的動畫片好看嗎？它告訴我們是一個什么故事呢？

　　3、師：同學們回答的非常好，小貓釣魚這個故事，我們非常熟悉，之前啊，我們都是講故事，今天呢，咱們用歌曲來表現(xiàn)故事，來，同學們，你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢？那今天咱們就一起來學習歌曲《小貓釣魚》（引出課題）

　　三、聆聽歌曲范唱《小貓釣魚》

　　1、師：首先請同學們認真聽一遍這首歌曲，聽聽歌曲的情緒、速度、節(jié)奏有什么特點？（完整的播放歌曲范唱）

　　2、師：剛才同學們聽的都非常認真，誰能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的？（歡快，風趣）

　　3、師：說完情緒后，那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺？（不快不慢，中速）

　　4、師，嗯，那么這首歌曲的節(jié)奏，感覺怎么樣？（跳躍，停頓）

　　5、師：這首歌曲是我們非常熟悉的小貓釣魚的故事，它是一首敘事性的歌曲，它刻畫誰的形象？（小貓）一只什么樣的小貓（粗心，調(diào)皮）。今天啊，我們就按照小貓釣魚的經(jīng)過來學習這首歌曲。

　　四、新歌教學

　　1、學習歌曲第一部分第1小段:

　�。�1）教師范唱，師：首先請同學們聽老師演唱第1小段，然后告訴我你們聽到了什么？（小貓去釣魚，只顧著去捉蜻蜓，沒有專心釣魚）

　　（2）學生跟老師學成樂譜，然后老師唱譜學生填詞演唱。

　�。�3）你覺得哪一句最困難唱？（“它丟，它丟，它丟下魚竿把蜻蜓找”，注意“它丟”要用由弱到強的語氣演唱，體會小貓猶豫的心情）

　　（4）這一段的歌曲情緒給你感覺怎么樣，小貓去釣魚高興嗎?（注意休止符的演唱，唱出小貓的活潑，頑皮）

　　2、學習歌曲第一部分第2小段：

　　（1）教師范唱師：調(diào)皮的小貓來釣魚，卻丟下魚竿和蜻蜓玩去了，那接下來發(fā)生什么事情了呢？（三心二意的小貓，沒有釣到魚）

　�。�2）跟教師學唱第2小段。

　�。�3）師：歌曲中的“唉”，怎么唱呢？調(diào)皮的小貓沒有釣到魚，心情怎么樣？（失望，傷心）所以“唉”要怎么唱？（嘆氣）

　　用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分。

　　3、學習歌曲第二部分第3小段：

　　（1）聽歌曲范唱學習歌曲第三小段，感受歌曲情緒師：三心二意的小貓一條小魚也沒有釣到，這可怎么辦呢？（小貓改正缺點，不再貪玩，認真釣魚）

　�。�2）師彈旋律，全班一起演唱師：這一次小貓釣魚表現(xiàn)的怎么樣？（認真，自信）現(xiàn)在請同學們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認真。（體會“小貓，小貓，小貓”一句的力度變化）

　　4、學習歌曲第二部分第4小段：

　�。�1）師范唱歌曲師：我們的小貓這次在很認真的釣魚，那么它最后釣到魚了嗎？好在小貓知錯就改，功夫不負有心人，專心的小貓終于釣到一條大魚，它此時的心情怎么樣？（高興，喜悅，洋洋得意）

　　（2）跟范唱學習歌曲第4小段，體會小貓高興，洋洋得意的心情

　　（3）用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師：讓我們一起用歌聲贊美小貓吧！

　　5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚》，注意每一部分的情緒變化。

　　五、歌曲創(chuàng)編表演

　　1、學生自由討論，設(shè)計表演動作，自己創(chuàng)造角色，教師準備道具

　　師：同學們，現(xiàn)在咱們把歌也學會了，動畫片也看了，這首歌呢，它有情節(jié)，也有人文描寫，像小貓，蝴蝶，蜻蜓，表現(xiàn)的都非常形象，那么在唱好歌曲的基礎(chǔ)上，能不能自己當小演員，把這首歌曲編故事，演一演呢？

　　2、分組表演。播放《小貓釣魚》

　　師：不表演的同學，咱們就當小花小草，拍手為他們伴奏

　　3、表演后，學生自評，啟發(fā)學生開闊思路，相互學習

　　六、拓展延伸，深化主題

　　1、師：表演了小貓釣魚后，你懂得了什么道理呢？（做事要一心一意，不能三心二意）

　　2、小結(jié)：通過創(chuàng)編表演，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理，這樣才會取得成功。希望同學們在今后的學習和生活中養(yǎng)成做事專心的好習慣！

　　板書設(shè)計：

　　《小貓釣魚》

　　歌曲的情緒：歡快，風趣歌曲的速度：中速

　　樂

　　段

　　小

　　貓

　　第一大段

　　三心二意

　　唉

　　沒釣到魚第二大段

　　一心一意

　　嘿

　　釣到一條大魚小貓的情緒變化：

　　悠然自得——垂頭喪氣——自豪喜悅

幼兒園大班音樂教案13

　　設(shè)計思路：木偶以其稚拙、夸張的形象而深受幼兒的喜愛。我班幼兒對木偶的操作深感興趣，對木偶，特別是泉州僑鄉(xiāng)的提線木偶感到十分的好奇，平時總是喜歡玩木偶，與同伴對對話，表演節(jié)目，也很愛問“為什么？”……根據(jù)《綱要》中提出的“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要�！奔啊坝變簣@教育應尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展�！蔽遗c幼兒共同商討、共同設(shè)計了多個運用木偶形式的活動，以下是選擇其中較有代表性的活動，僅供大家參考。

　　一、活動目的：

　　1、學會依木偶的形象創(chuàng)編歌詞，并即興演唱歌曲。

　　2、學會操作木偶的技能：搖頭、點頭、做操的動作。

　　二、活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：磁帶（木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂）、錄音機。

　　創(chuàng)設(shè)情景：使班級每個角落都有木偶（掌中偶、提線偶、桌面偶等），數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。

　　2、技能準備：幼兒已學過操作木偶的簡單技能，幼兒有初步的`創(chuàng)編舞蹈的技能。

　　3、知識準備：

　�。�1）幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲，并對歌曲較熟悉。

　�。�2）幼兒初步會創(chuàng)編簡單的歌詞。

　　三、活動過程：

　　1、律動：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人的動作。

　　2、練聲：木偶學唱歌，教師示范講解，引導幼兒用自然的聲音練唱。

　　3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

　�。�1）教師以木偶小象的身份引入，引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。

　�。�2）復習歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準，還要持木偶合拍地做動作。

　　（3）幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　①教師同樣以小象的身份引入，引導幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞？如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……

　　②引導幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞，并可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞；引導能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞；鼓勵能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。

　�、墼谟變簞�(chuàng)編歌詞的同時，教師啟發(fā)引導幼兒練習并掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點頭、做操……

　�、艽變悍戮幒�，教師引導幼兒自由選擇木偶（提線偶、掌中偶、桌面偶），邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導幼兒依據(jù)木偶的角色進行操作、仿編、演唱。

　�、菡垈€別幼兒上臺操作木偶進行演唱，教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。

　　4、復習舞蹈：雜偶。

　　教師引導幼兒練習舞蹈的動作，要求：（1）動作要象木偶，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。（2）動作要合拍，符合音樂形象。

　　5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動作要合拍。

　　延伸：引導幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對木偶有更深入的認識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。

　　附：歌曲

幼兒園大班音樂教案14

　　【活動目標】

　　1、觀察感知臉譜作品的對稱性和鮮艷的色彩，體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　2、通過對稱的方法學習畫臉譜，并且嘗試用多種顏色裝飾。

　　3、提高對稱裝飾能力，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

　　【活動準備】

　　1、經(jīng)驗準備：有對“圖形對稱”的基本認知。

　　2、物質(zhì)準備：

　　教具：ppt，橢圓形畫紙。

　　學具：彩色水筆，蠟筆。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬┱勗捯�，幼兒兩兩討論，回憶生活中對京劇的認知。

　　教師：小朋友們有沒有聽過京劇呀？在電視上有沒有看過京劇呢？今天呀，老師帶來了很多有意思的圖片，我們一起來看一看是什么圖片

　　播放ppt，展示京劇圖片。

　　（二）欣賞京劇臉譜，發(fā)現(xiàn)對稱特性。

　　1、教師播放ppt，欣賞京劇以及臉譜。（提問回答）

　　教師：恩，京劇中的服裝很漂亮，老師這里還有一些有意思的圖片，你們看看是什么呀？

　　教師總結(jié)：圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。

　　2、教師慢放ppt，幼兒仔細觀察臉譜。

　　教師：我們來一張一張慢慢欣賞一些漂亮的臉譜，這些臉譜都有秘密哦，看看誰能夠發(fā)現(xiàn)臉譜的秘密。（提問回答）

　　教師總結(jié)：臉譜都是左右對稱的，左邊和右邊是一模一樣的，色彩也是一樣的。

　　教師：小朋友再仔細看看，臉譜和我們?nèi)说?臉有什么區(qū)別呢？和旁邊的小朋友說一說。（兩兩討論，提問回答）

　　教師總結(jié)：他們的眉毛是向上翹的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案，像這種彎彎的，卷卷的。

　　（三）教師示范，提出繪畫要求：

　　1、教師示范畫臉譜。

　　教師：接下來呢，老師先給小朋友們發(fā)一張畫紙，老師畫一張臉譜，小朋友們告訴老師怎么畫。有什么方法可以保證左右畫的一樣呢？要怎么折出對稱軸？我們先要什么哪？

　　教師總結(jié)：中間畫個鼻子，接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛，左邊和右邊都要畫，接著在鼻子下面畫個嘴巴，畫完……最后我們給臉譜做點自己喜歡的裝飾圖案，注意要對稱。

　　2、提問幼兒，強調(diào)繪畫順序。（兩兩討論，提問回答）

　　教師：剛才看老師是怎么畫的呢？順序是什么？

　　總結(jié)：把畫紙左右對稱，找到對稱軸；中間畫鼻子，左右畫眼睛，注意左右對稱，涂上顏色，左右顏色一樣。

　�。ㄋ模┯變涸O(shè)計，繪畫臉譜。

　　設(shè)計繪畫要求：

　　1、先用黑筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再畫兩邊的圖案，最后用油畫棒涂色。

　　2、先上小的色塊，大的色塊最后上，顏色要豐富，至少三種顏色。

　　3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色，左右顏色要對稱。

　　（五）欣賞和評價自主設(shè)計的臉譜。

　　教師：我們來一起來看一看小朋友們畫的漂亮的臉譜吧

　　【活動延伸】

　　1、美工區(qū)：將幼兒畫好的臉譜制作成面具。

　　2、表演區(qū)：將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū)，幼兒可在表演區(qū)里進行京劇表演

　　活動反思：

　　我的目標一是認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系，對于這個目標來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學習，大部分幼兒是認識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。