對(duì)外漢語(yǔ)教案

時(shí)間：2024-08-08 11:46:59 教案我要投稿

對(duì)外漢語(yǔ)教案【精選15篇】

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的對(duì)外漢語(yǔ)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

對(duì)外漢語(yǔ)教案【精選15篇】

對(duì)外漢語(yǔ)教案1

　　隨著漢語(yǔ)熱在世界各地的興起，關(guān)于如何提高詞匯教學(xué)的效果越來(lái)越成為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究的重點(diǎn)。詞匯教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重要根基。詞匯教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、理解和記憶，而且能熟練運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行日常會(huì)話交際。本文將主要談?wù)撚嘘P(guān)對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的方法。

　　一、比較法

　　比較法一般多用于同義詞的辨析中。使用比較法能更好的區(qū)別同義詞之間的相似和差別之處。

　　有的同義詞存在著意義的輕重。例如：輕視和蔑視都表示有瞧不起的含義。但是蔑視的程度明顯要高于輕視。還有類似這樣的詞語(yǔ)：盼望和渴望、失望和絕望。有的同義詞的范圍的大小不同。例如：戰(zhàn)役和戰(zhàn)爭(zhēng)，明顯戰(zhàn)役的范圍大于戰(zhàn)爭(zhēng)。還有的同義詞表示集體和個(gè)體的關(guān)系，具有明顯的包含特征。例如：樹林和樹、書籍和書、河流和河。還有同義詞所搭配的對(duì)象不同。充足和充沛都表示足夠的意思。但是充足搭配對(duì)象多是自然界或者物質(zhì)方面的東西。陽(yáng)光充足、食物充足。充沛搭配對(duì)象多是比較抽象的事物。精力充沛、感情充沛。

　　有的同義詞就有褒義、貶義和中性的差別。例如：成果結(jié)果后果都有結(jié)局的意思。但是成果是褒義詞，結(jié)果是中性詞，后果是貶義詞。還有一些同義詞使用的場(chǎng)合不同，有的用在日�？谡Z(yǔ)中，有的用在正式的書面語(yǔ)中。媽媽和母親，媽媽常用在口語(yǔ)中，母親則多見于書面語(yǔ)中，顯得比較正式。

　　例如：深刻和深入都表示深的含義。但是這兩個(gè)詞的詞性是不同的。深刻是形容詞，有接觸到事物本質(zhì)的意思。如：你分析得很透徹。還有表示人的內(nèi)心感受，如：她給我留下了深刻的印象。深入是動(dòng)詞，有達(dá)到事物內(nèi)部的含義。如：這句廣告語(yǔ)深入人心。

　　二、直接法

　　直接法是指不允許使用母語(yǔ)，用動(dòng)作、幻燈、圖畫和肢體語(yǔ)言等直觀手段解釋詞義和句子。采用各種直觀教具，廣泛運(yùn)用接近實(shí)際生活的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用。這種方法直觀形象、簡(jiǎn)單易懂、一目了然。大多數(shù)的名詞可以使用這種方法，尤其是具體事物的名詞。例如：教室、黑板、臺(tái)燈、帽子、大樓、窗戶、房子。還有一些顏色的詞，教師可以利用彩色粉筆或者是彩色水彩筆。表示動(dòng)作的詞，可以利用肢體動(dòng)作來(lái)表示。例如：跑、跳、蹦、走。有些形容詞也可以用這個(gè)方法，例如：高、矮、胖、瘦、大、小。

　　三、翻譯法

　　翻譯法就是利用學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)或者是某種中介語(yǔ)對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋和翻譯的方法。漢語(yǔ)中有一些詞語(yǔ)比較抽象，如果用漢語(yǔ)解釋只會(huì)越解釋越麻煩，讓學(xué)生聽的是一頭霧水。

　　這種情況下如果用翻譯法就會(huì)比較簡(jiǎn)單方便，快捷省時(shí)，有利于學(xué)習(xí)者快速理解詞義。例如：制度、理論、政策就可以直接用英語(yǔ)system、theory和policy。翻譯法的積極作用是值得肯定的，但是它同時(shí)也存在一些局限性。不同語(yǔ)言之間能夠?qū)ψg的詞語(yǔ)是非常少的。即使有一些詞從表面上看含義是相同的，但是文化含義、附屬義等方面往往存在著差異。比如：漢語(yǔ)中的叔叔、伯父、伯伯、舅父、姨丈、姑父等，在英語(yǔ)中只用uncle表示。還有再和又都可以用英語(yǔ)翻譯成again但是實(shí)際上這兩個(gè)字在漢語(yǔ)中還是有差別的，不宜直接用英語(yǔ)進(jìn)行翻譯講解。

　　四、語(yǔ)境法

　　語(yǔ)境就是語(yǔ)言單位出現(xiàn)時(shí)的環(huán)境。有些詞語(yǔ)都多個(gè)義項(xiàng)，每個(gè)義項(xiàng)都有其自己特定的語(yǔ)境。所以要想真正學(xué)懂這個(gè)詞，就要把這個(gè)詞放在特定的語(yǔ)境中才行。

　　因此，教師使用的語(yǔ)境應(yīng)該事先精心設(shè)計(jì)，盡量選擇跟學(xué)習(xí)者的日常生活環(huán)境有密切關(guān)系的，或者是學(xué)習(xí)者感興趣的。語(yǔ)境設(shè)計(jì)要真實(shí)貼近生活。這樣學(xué)習(xí)者不僅可以比較準(zhǔn)確地理解詞義，而且會(huì)對(duì)所學(xué)的'詞語(yǔ)有更加深刻的記憶。例如：教師在課堂上想給同學(xué)講解管用這個(gè)詞，就可以設(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)境：假如你生病了，吃了藥后，你的病好了，這種藥是有效的。我們可以用怎樣的一個(gè)詞來(lái)形容這個(gè)藥呢？這是教師就可以引出管用這個(gè)詞，學(xué)生利用這個(gè)語(yǔ)境也就明白了。

　　五、文化內(nèi)涵解釋法

　　文化內(nèi)涵解釋法是指通過不同語(yǔ)言之間所反映出的文化差異來(lái)解釋詞語(yǔ)總所蘊(yùn)含的文化因素。詞匯具有民族性。同類事物不同語(yǔ)言用什么詞語(yǔ)或者用幾個(gè)詞來(lái)表現(xiàn)不同，還有在詞語(yǔ)的色彩意義上也體現(xiàn)詞匯的民族性。例如：中國(guó)人十分喜愛紅色，過年過節(jié)都要掛紅燈籠，放紅鞭炮和貼紅對(duì)聯(lián)。甚至中國(guó)的國(guó)旗都是五星紅旗。還能經(jīng)常見到紅運(yùn)、紅色政權(quán)、一顆紅心。而哈薩克人喜歡白色，認(rèn)為白色象征真誠(chéng)。他們常常會(huì)說一顆白心。還有狗在漢語(yǔ)中常常為不好的含義，象征著卑鄙和諂媚。因此有狗仗人勢(shì)、狗眼看人低、狗腿子、人模狗樣這些詞匯。但是英吉利人卻和我們截然相反，他們十分愛狗。在他們的語(yǔ)言中有很多關(guān)于狗的褒義詞語(yǔ)。如：a

　　lucky dog、to work like a dog、love me，love my dog。

　　綜上所述，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)一定要重視詞匯的教學(xué)，從過去的錯(cuò)誤觀念里轉(zhuǎn)變過來(lái)，積極研究詞匯教學(xué)的有效方法。教師要加強(qiáng)詞匯的教學(xué)，學(xué)生要加強(qiáng)詞匯的學(xué)習(xí)。真正做到使詞匯教學(xué)貫穿對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的每一個(gè)過程。

對(duì)外漢語(yǔ)教案2

　　一、復(fù)習(xí)（13分鐘）

　　（一）聽寫，兩個(gè)學(xué)生在黑板上寫，其他人寫在本子上。

　　1、生詞（14個(gè)單詞）

　　年、今年、歲、大、小、公斤、真好看、畢業(yè)、奶奶、年紀(jì)、孩子、個(gè)子、高、矮

　　2、句子（2句子）

　　你奶奶多大年紀(jì)了？她今年65歲，屬蛇。他挺胖的，有多重？18公斤。真重！兩個(gè)學(xué)生寫完以后糾正錯(cuò)誤（3分鐘）

　　學(xué)生讀黑板上的單詞和句子（先集體，后個(gè)人，2分鐘）。

　�。ǘ┨釂柕�23課的課文內(nèi)容（機(jī)動(dòng)）

　　1、你奶奶多大年紀(jì)了？屬什么？

　　2、你有多重？（學(xué)生回答，再繼續(xù)問）重嗎？

　　二、生詞（30分鐘）

　　（一）利用ppt，領(lǐng)讀，利用圖片或?qū)嵨镏v解。

　�。ǘ├胮pt，讓學(xué)生讀，教師再集中領(lǐng)讀。

　�。ㄈ⿲W(xué)生對(duì)不明白的詞提問。

　　1、衣服：我的衣服，你的衣服，他的衣服；洗衣服，買衣服。

　　你的衣服很漂亮。是在哪兒買的？（可以挑一個(gè)衣服很漂亮的學(xué)生來(lái)配合回答）

　　2、件：一件，一件衣服，兩件，兩件衣服，兩件漂亮的衣服；這件衣服，那件衣服，這兩件衣服。我喜歡這件衣服。我喜歡那件衣服。我喜歡這兩件衣服。我喜歡那兩件衣服。（挑學(xué)生參與）

　　3、顏色：紅、黃、綠、藍(lán)、白、黑都是顏色，紅色，黃色，紅衣服，黃衣服。這件衣服是什么顏色？紅色，那么這就是一件紅衣服。

　　4、大�。阂路拇笮�，公園的大小，公司的大小，操場(chǎng)的大小。

　　5、合適：很合適，非常合適，大小合適。這件衣服大小合適。你穿在身上很合適。

　　6、號(hào)：大號(hào)，小號(hào)，中號(hào)，中號(hào)的衣服，幾號(hào)，多少號(hào)，24號(hào)，10號(hào)。你的衣服是小號(hào)的嗎？今天是幾號(hào)呢？

　　7、肥：很肥，不肥，不肥不瘦。這件衣服不肥，大小很合適，是中號(hào)的。

　　8、長(zhǎng)、短：長(zhǎng)衣服，短衣服，很長(zhǎng)，很短，不長(zhǎng)，不短，長(zhǎng)短合適，衣服很長(zhǎng)，衣服很短。你的衣服很短，是短衣服。你的'衣服長(zhǎng)短合適。你的衣服不長(zhǎng)。

　　9、貴：很貴，不貴這件衣服不貴。這件衣服很貴。

　　10、便宜：很便宜，不便宜這件衣服很便宜。這件衣服不便宜。

　　11、好看：很好看，非常好看，好看的衣服，這件衣服很好看，你很好看。你的衣服很好看，你很好看。

　　12、試：試試，試一試，試衣服，試試這件。我要試試這一件衣服。你去買衣服，會(huì)先試一試嗎？

　　13、多少：有多少，要多少

　　14、一點(diǎn)：

　　15、比較：比較深、比較貴、比較多這件衣服的顏色比較深。這個(gè)東西比較貴。

　　16、價(jià)格：這件衣服的價(jià)格是多少？

　　17、深：深淺這個(gè)顏色比較深。

　�。ㄋ模┱Z(yǔ)言點(diǎn)

　　例：

　　1、這件有點(diǎn)兒肥，換件瘦一點(diǎn)兒的。

　　2、這件有點(diǎn)兒長(zhǎng)，換件短一點(diǎn)兒的。解釋：“有點(diǎn)兒”放在形容詞前，用來(lái)說不好的感覺，例如“有點(diǎn)兒肥”就是對(duì)這件衣服不滿意，覺得不好�！耙稽c(diǎn)兒”在形容詞后面，有比較的意味，表示一種希望和要求，例如“換件瘦一點(diǎn)兒的”就是覺得這件有點(diǎn)兒肥，所以希望換件瘦一點(diǎn)兒的。再看看下面的句子：

　　1）這車有一點(diǎn)兒慢，可以快一點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>

　　2）你要胖一點(diǎn)兒，你太瘦了。

　　動(dòng)詞中間加了一個(gè)“一”：試一試；動(dòng)詞重疊：看看解釋：表示動(dòng)作的短暫嘗試狀態(tài)，動(dòng)作的時(shí)量短或動(dòng)量小。再如下：

　　走：走一走；走走

　　坐：坐一坐；坐坐

　　看：看一看；看看

　　讀：讀一讀；讀讀

　　想：想一想；想想

　　說：說一說；說說

　　三、課文（35分鐘）

　　（一）把課文變成未完成式，把生詞制成一面帶粘貼的卡片，讓學(xué)生上臺(tái)，把卡片貼在空白處。使用ppt。

　　營(yíng)業(yè)員：你看，這件（）比較長(zhǎng)。你（），合適不合適？

　　艾中華：長(zhǎng)短比較合適，可是這件比（）那件大，太（）了。營(yíng)業(yè)員：你再看這一件，正好是你要的（），但是這件衣服（）比那件（）。艾中華：長(zhǎng)短、大小正（）。這件衣服比那件貴（）？營(yíng)業(yè)員：比那件貴80元。

　　艾中華：比那件貴多了。有沒有比這件（）一點(diǎn)的衣服？營(yíng)業(yè)員：有，但是（）沒有這件（）。你看，就是那一件！艾中華：那件比這件便宜多少錢？

　　營(yíng)業(yè)員：比這件便宜20元。我拿給你（），好嗎？艾中華：不用了，那件顏色沒有這件（）。我不喜歡。我就買這件。

　�。ǘ﹩柎�

　　1、艾中華在干什么？

　　2、是誰(shuí)要買衣服？

　　3、艾中華為什么買這一件衣服？

　　（三）按照提示復(fù)述課文。（采取兩人對(duì)話式，使用以上的以上的ppt）

　　（四）模仿（活學(xué)活用，給學(xué)生幾個(gè)例子，供他們模仿。）

　　例1：一天，李明和杰去商店，杰要買一件衣服，希望李明幫他挑衣服。例2：假如你和你朋友去買衣服（讓兩個(gè)學(xué)生，以自己的身份自由發(fā)揮）

　�。ㄎ澹┛磮D說話（一組圖片，圖片的內(nèi)容是婷婷陪朱莉在買衣服，朱莉喜歡紅色的衣服，婷婷幫她選了一件，但是看上去很肥，于是換了一件小的，很合適，朱莉很高興。）讓學(xué)生說出圖片里的內(nèi)容。

　　四、讀課文（5分鐘）

　　學(xué)生分角色朗讀

　　五、總結(jié)（5分鐘）

　�。ㄒ唬┍菊n學(xué)習(xí)了17個(gè)生詞，重點(diǎn)是“合適”、“一點(diǎn)兒”和“大小”，還有“肥、瘦、顏色、試、長(zhǎng)、短、好看、便宜”要會(huì)造句。

　�。ǘ┙裉爝€學(xué)習(xí)了課文，你們已經(jīng)基本能夠復(fù)述了，并且能夠根據(jù)自己的情況進(jìn)行說明，知道自己需要進(jìn)行哪方面的練習(xí)。**同學(xué)說得很流利，可是漢字還可以寫得更快，**同學(xué)讀得很好，說得也很好。

　　六、作業(yè)（2分鐘）

　　（一）復(fù)習(xí)課文和生詞，下次課要聽寫。

　�。ǘ┰炀洌�

　　1、用“合適”和“合適不合適”分別造兩個(gè)句子。

　　2、用“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”分別造兩個(gè)句子。

　　3、用“大小”造兩個(gè)句子。

　　4、用“肥、顏色、試、長(zhǎng)、短、好看、便宜”各造一個(gè)句子。

　　根據(jù)自己的情況，可以多造句，但最少造20個(gè)句子，寫在本子上，明天交給我，下次課要寫得好的同學(xué)朗讀自己的句子，并有小小的獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。ㄈ╊A(yù)習(xí)語(yǔ)法和課后練習(xí)，完成會(huì)做的練習(xí)。

　　七、教具

　　PPT、生詞卡片、圖片和組圖、實(shí)物（學(xué)生身上的衣服）

對(duì)外漢語(yǔ)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：通過字詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握字詞的用法，并會(huì)用重點(diǎn)詞造句。

　　教學(xué)內(nèi)容：“天氣、冷、熱、風(fēng)、雨、下（雨）、雪、刮等這8個(gè)生字詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：天氣、下（雨）、刮這3個(gè)字詞的學(xué)習(xí)及理解。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“天氣、冷、熱、風(fēng)、雨、下（雨）、雪、刮”這8個(gè)字，理解并應(yīng)用。

　　教學(xué)對(duì)象：漢語(yǔ)初級(jí)的留學(xué)生。

　　教學(xué)時(shí)間：10分鐘

　　教材：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)

　　教學(xué)方法：直接法、聽說法、任務(wù)式教學(xué)法

　　教課方式：以漢語(yǔ)為主，英語(yǔ)為輔。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：用歌詞“天不刮風(fēng)天不下雨，天上有太陽(yáng)，歡迎大家來(lái)到漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的課堂上�！蓖瑢W(xué)們，大家好！歡迎你們來(lái)到漢語(yǔ)課堂。今天我們要學(xué)習(xí)一些新漢字，它們都和天氣有關(guān)。 Ok，guys, welcome to our Chinese cla! Today, we will learn some new Chinese are related to weather.

　　2、生字詞：下（雨），雨，雪，冷，熱，刮，風(fēng)，天氣。

　　問同學(xué)們是否認(rèn)得這些漢字，然后逐字教給大家。

　　3、重點(diǎn)講解并演示這幾個(gè)漢字，并讓他們跟讀，以便糾正發(fā)音。

　　過程：

　�、佟疤鞖狻�。

　　展示漢字“天氣”，同學(xué)們，你們知道天氣預(yù)報(bào)嗎？我們以前在電視上看天氣預(yù)報(bào)來(lái)了解天氣情況，現(xiàn)在我們也可以在網(wǎng)絡(luò)上查到天氣預(yù)報(bào)。（播放CCTV天氣預(yù)報(bào)背景音樂）

　　以后大家如果看CCTV天氣預(yù)報(bào)，就知道了這就是“天氣”

　�、诤�，同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了天氣，那你的朋友如果問候你，“你所在的地方，（比如說鄭州），今天天氣怎么樣？

　　你可以回答，

　　今天天氣很好，不冷不熱。（It is not too cold and not too hot）

　　請(qǐng)同學(xué)們看“冷” “熱”。先說“冷”，如果遇上不好的天氣，溫度很低，我們就會(huì)感覺冷，就要適當(dāng)?shù)卮┥虾褚路�。如果溫度很高，天氣很熱，我們就穿薄衣服。If the bad weather , and

　　the temperature is very low, we can feel cold and wear heavy clothes.

　　When the temperature is very high and it’s very hot , we can wear

　　light clothes.（并用肢體動(dòng)作表示人對(duì)冷熱的表現(xiàn)）

　�、� “刮、風(fēng)、下、（雨）、雪”

　　請(qǐng)大家看這幾個(gè)詞，請(qǐng)問同學(xué)們有誰(shuí)以前見過這幾個(gè)詞嗎？好，我們先看“風(fēng)”，用具體事物來(lái)模擬風(fēng)，讓同學(xué)們感覺到風(fēng)，并用英文解釋風(fēng)（wind），然后，組詞“刮風(fēng)”，刮，英文blow，sweep，blow the wind When wind Is coming，我們就說刮風(fēng)了。

　　好，大家看“下雨，雪”，雨rain，下雨,我們說drop the rain/ the rain drops.“下”在這里就是drop 。

　　接下來(lái)，請(qǐng)大家看

　　“雪”，snow，在中國(guó)，冬天，溫度很低的地方，會(huì)下雪。雪是白色的，從天上落下，很漂亮。下雪的`地方，一般會(huì)很冷。（又復(fù)習(xí)了剛才的生詞）

　　4、學(xué)完生詞后，領(lǐng)讀。

　　5、讓大家用上所學(xué)生詞進(jìn)行造句和交流。

　　6、總結(jié)，并詢問大家的掌握情況，有問題可以隨時(shí)提出，老師進(jìn)行解答。

　　7、布置作業(yè)：

　　8、結(jié)束課堂。

對(duì)外漢語(yǔ)教案4

　　1、教學(xué)目標(biāo)與要求：

　　“目標(biāo)”是籠統(tǒng)的，如：能正確地辯音辯調(diào)，擴(kuò)大詞匯量，掌握新的表達(dá)方式，加強(qiáng)口頭和筆頭成段表達(dá)的技能訓(xùn)練。

　　“要求”是具體的.，如：學(xué)習(xí)多少個(gè)詞語(yǔ)，掌握多少個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，能運(yùn)用某種句式進(jìn)行會(huì)話。可以將目標(biāo)與要求合在一起寫，所用的動(dòng)詞是：學(xué)習(xí)、掌握、了解、理解、區(qū)別、分辨、拼讀、使用、運(yùn)用、表達(dá)

　　2 、教學(xué)重點(diǎn)

　　抓語(yǔ)言項(xiàng)目：

　　語(yǔ)音：聲調(diào)、輕聲、兒化、語(yǔ)流變調(diào);

　　詞匯：近義詞、同音詞、多義詞、聯(lián)綿詞、成語(yǔ)、慣用語(yǔ)

　　語(yǔ)法：量詞、語(yǔ)氣詞、助詞、“把”字句、各類補(bǔ)語(yǔ)、特殊句式、語(yǔ)序

　　功能——意念(介紹、請(qǐng)求、同意、反對(duì)、感謝、道歉、看法、意愿)

　　3、教學(xué)難點(diǎn)

　　在教學(xué)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生很難掌握的，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生要求掌握，對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生，要求可以稍微低一點(diǎn)，不要求起完全掌握。

　　4 、教學(xué)方法(包括輔助教學(xué)手段)

　　直接法：用詞典上的定義，用學(xué)生已學(xué)的舊詞解釋

　　直觀法：教具、圖表、動(dòng)作、表情、多媒體課件

　　情景法：設(shè)計(jì)情景、利用實(shí)地情景

　　其他：模仿、重復(fù)、替換、對(duì)比;問答、啟發(fā)、引導(dǎo)、歸納、演繹

　　5、教學(xué)過程(教學(xué)步驟、時(shí)間分配)

　　課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，以教學(xué)過程的“感知、理解、鞏固、運(yùn)用”四個(gè)階段為基礎(chǔ)。語(yǔ)言課的教學(xué)有五個(gè)主要環(huán)節(jié)：

　　步驟：

　　組織教學(xué)→復(fù)習(xí)檢查→講練新課→新課小結(jié)→布置作業(yè)

　　各環(huán)節(jié)所占的時(shí)間比重、內(nèi)容方式(以100分鐘為例)

　　(1)組織教學(xué)：2分鐘~5分鐘

　　點(diǎn)名、問候、用輕松的話題活躍氣氛、介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

　　內(nèi)容導(dǎo)入：文化導(dǎo)入、舊知導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、教具導(dǎo)入、隨機(jī)導(dǎo)入

　　方法：提問、回憶、講述、對(duì)比、游戲

　　(2)復(fù)習(xí)檢查：10分鐘~15分鐘

　　檢查與鞏固：聽寫、快速問答、復(fù)述、講解作業(yè)中的問題

　　(3)講練新課：70分鐘~80分鐘(講：三分之一，練：三分之二)

　　強(qiáng)調(diào)精講多練，注重運(yùn)用，師生互動(dòng)，精心設(shè)計(jì)板書，進(jìn)行情景操練

　　一般順序：

　　朗讀——詞語(yǔ)講解——分段——提問和回答——?dú)w納段落大意——講

　　授語(yǔ)法點(diǎn)——操練

　　(4)新課小結(jié)：2分鐘~5分鐘

　　歸納總結(jié)新的語(yǔ)言點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容

　　(5)布置作業(yè)：2分鐘~5分鐘

　　造句、作文、預(yù)習(xí)

對(duì)外漢語(yǔ)教案5

　　第四課《買東西》

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、內(nèi)容：學(xué)生能夠了解第四課時(shí)的基礎(chǔ)語(yǔ)音知識(shí)和拼寫規(guī)則；學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀出買東西的生字詞，知道詞義，能夠造句。

　　2、文化：了解中國(guó)數(shù)字的禁忌。

　　3、語(yǔ)言：學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)基本購(gòu)物表達(dá)能力。

　　4、技巧：生詞歸類，場(chǎng)景模擬，互動(dòng)練習(xí)。

　　二、教學(xué)對(duì)象：初學(xué)漢語(yǔ)的外國(guó)學(xué)生。已經(jīng)學(xué)完漢語(yǔ)拼音，詞匯量很小，所掌握的詞語(yǔ)尚不足50個(gè)。一對(duì)一教學(xué)。

　　三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)，60分鐘

　　四、教學(xué)教材：《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)用教材》中國(guó)認(rèn)證中心20xx修訂4版

　　道具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件，數(shù)字卡片

　　五、教學(xué)步驟（過程描述）

　　1、導(dǎo)入（導(dǎo)課）：照具體情況向?qū)W生提問，如中午吃了什么？喜歡喝什么？來(lái)中國(guó)是否習(xí)慣，剛過去的五一做了什么，買了什么，引出購(gòu)物的主題，買東西，希望通過本課的學(xué)習(xí)對(duì)他們的日常生活帶來(lái)便利。

　　2、重點(diǎn)（難點(diǎn)）重點(diǎn)句型：你買什么？多少錢？數(shù)字認(rèn)知和數(shù)量搭配。

　　數(shù)字部分，要準(zhǔn)確地發(fā)音，可以用分類法。給學(xué)生做反應(yīng)測(cè)試。老師念字，學(xué)生舉卡片示意，快速練習(xí)，或者和數(shù)字有關(guān)的'實(shí)景提問，如人民幣讀數(shù)，聽寫電話號(hào)碼等。

　　數(shù)量搭配：舉例說明。一瓶啤酒，一本筆記本。

　　3、生詞一二三四五六七八九十，瓶，本，啤酒，筆記本，多少，錢，快。

　　4、課文TEXT 1在商店加拓展部分

　　商場(chǎng)模擬：seller; A: girl; B:boy S：你們好！你們買什么？A：我買一本筆記本。你呢？

　　B：我渴了，我買一瓶啤酒。一共多少錢？S：六塊兩角。謝謝，再見！A&;B：再見！

　　5、語(yǔ)法數(shù)量搭配。

　　6、課堂活動(dòng)：場(chǎng)景模擬，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞：您，你們，呢？渴，同時(shí)造句完成基本購(gòu)物流程，加深記憶。課文互動(dòng)問答練習(xí)。生詞跟讀，糾音。

　　7、擴(kuò)展：數(shù)量搭配中一的變調(diào)；錢的概念，元（塊）,角（角），二和兩的區(qū)別。

　　六、評(píng)估

　　課堂練習(xí)：角色互換對(duì)話，針對(duì)課文提問A，B（他，她）各自買了什么，一共多少錢。

　　作業(yè)：寫一段簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話。

對(duì)外漢語(yǔ)教案6

　　一個(gè)群友設(shè)計(jì)的對(duì)外漢語(yǔ)教案，放在這里，歡迎大家提意見。

　　20xx-20xx教學(xué)計(jì)劃（高一）

　　一

　　初次見面，自我介紹

　　先用英文自我介紹，再讓同學(xué)們逐一介紹--用中文自我介紹，再讓同學(xué)們逐一介紹

　　“你好！”

　　“我叫??”

　　“我??歲”

　　“很高興認(rèn)識(shí)你！”

　　二

　　一、教學(xué)對(duì)象：初級(jí)印尼漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者

　　二、教學(xué)目標(biāo)：梳理漢語(yǔ)拼音的發(fā)音--聲母部分

　　三、教學(xué)內(nèi)容：聲母

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：bpdtgkzhchssh

　　五、課時(shí)：45分鐘

　　六、教學(xué)步驟：

　　（一）組織教學(xué)（3分鐘）

　�。ǘ⿵�(fù)習(xí)舊課（7分鐘）

　　讓同學(xué)們用上節(jié)課的內(nèi)容做自我介紹，然后領(lǐng)讀

　　（三）學(xué)習(xí)新課（25分鐘）

　　bpmfdtnlgkhjqxzcsrzhchsh

　　1.領(lǐng)讀

　　2.點(diǎn)讀

　　3.齊讀

　　（四）練習(xí)繞口令（10分鐘）

　　四是四，十是十

　　十四是十四，四十是四十

　　三

　　一、教學(xué)對(duì)象：初級(jí)漢語(yǔ)印尼學(xué)習(xí)者

　　二、教學(xué)目標(biāo)：梳理漢語(yǔ)拼音的發(fā)音--韻母部分

　　三、教學(xué)內(nèi)容：韻母

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：uv

　　五、課時(shí)：45分鐘

　　六、教學(xué)步驟：

　　（一）組織教學(xué)（3分鐘）

　�。ǘ⿵�(fù)習(xí)舊課（5分鐘）

　　（三）學(xué)習(xí)新課（25分鐘）

　　aoeiuvaieiueiuaiaoouiouianieveiaiaouauoaneninuanuenvanvnangengonginguengiongianguang

　　1.領(lǐng)讀

　　2.點(diǎn)讀

　　3.齊讀

　�。ㄋ模┚毩�(xí)繞口令（12分鐘）

　　吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄吐葡萄皮

　　四

　　一、教學(xué)對(duì)象：初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者

　　二、教學(xué)目標(biāo)：掌握常見的象形字，了解漢字的重要造字法之一--象形字

　　三、教學(xué)內(nèi)容：象形字

　　四、教學(xué)方法：漢語(yǔ)象形字雛形的戰(zhàn)士和對(duì)應(yīng)的漢字

　　五、教學(xué)重點(diǎn)：有象形字的雛形認(rèn)出漢字的意義

　　六、課時(shí)：45分鐘

　　七、教學(xué)步驟：

　　（一）組織教學(xué)（2分鐘）

　�。ǘ⿵�(fù)習(xí)舊課（5分鐘）

　�。ㄈ┬抡n學(xué)習(xí)（35分鐘）

　　日月水火口木門雨田

　　1.在白板上畫出雛形，讓大家看是什么事物（20分鐘）

　　2.寫出對(duì)應(yīng)的.漢字（10分鐘）

　　3.簡(jiǎn)單解說漢字的造字法--象形字（5分鐘）

　　（四）布置作業(yè)（3分鐘）

　　課下抄寫所學(xué)生詞

　　五

　　一、教學(xué)對(duì)象：初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者

　　二、課時(shí)：一課時(shí)（45分鐘）

　　三、教學(xué)內(nèi)容：人的身體各部分的稱呼

　　四、教學(xué)目標(biāo)：掌握五官及人體的名稱

　　五、教學(xué)重點(diǎn)：五官

　　六、教學(xué)步驟：

　　（一）復(fù)習(xí)舊課（10分鐘）

　　聽寫上節(jié)課生詞“日、月、水、火、口、木、門、雨、田”

　�。ǘ┬抡n學(xué)習(xí)（25分鐘）

　　眼、鼻、嘴、耳、牙、舌、手、腳、肩、腰、腿、膝

　　1.展示并領(lǐng)讀

　　2.點(diǎn)讀、齊讀

　　3.展示“鼻”、“膝”的寫法

　�。ㄈ┯螒颍�10分鐘）

　　在白板上寫一組詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)背對(duì)著白板，下面的同學(xué)念被指到的詞，上面的同學(xué)要相應(yīng)指出是哪個(gè)地方

　　六

　　一、教學(xué)對(duì)象：初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者

　　二、課時(shí)：45分鐘

　　三、教學(xué)目標(biāo)：知道如何稱呼親屬

　　四、教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯2.語(yǔ)音：輕聲3.句型：這是??

　　五、教學(xué)重點(diǎn)：介紹別人“這是??”

　　六、教學(xué)步驟：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)舊課（5分鐘）

　　（二）新課學(xué)習(xí)（30分鐘）

　　1.爺爺爸爸哥哥弟弟叔叔奶奶媽媽姐姐妹妹阿姨

　　2.學(xué)習(xí)詞匯，領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、分組讀

　　3.提問，第二排的字都有什么特點(diǎn)都帶“女”字旁，是形聲字。與以前講的象形字，都是重要的造字法

　　4.用“這是我的??”句型來(lái)介紹

　�。ㄈ┞牳枨堵爧寢尩脑挕�。（10分鐘）

　　七

　　一、教學(xué)對(duì)象：初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者

　　二、課時(shí)：45分鐘

　　三、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有中國(guó)特色的燈籠、剪紙、瓷杯、十二生肖等

　　四、教學(xué)手段：實(shí)物展示

　　五、教學(xué)內(nèi)容：瓷杯、木梳、筷子、剪紙、中國(guó)節(jié)、扇子、燈籠、十二生肖、人民幣

　　六、教學(xué)步驟：

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)（5分鐘）

　　致以元旦問候，“新年快樂，好久不見！”

　�。ǘ┱故荆�30分鐘）

　　1.先一件一件拿出來(lái)，逐一介紹，并把漢字板書在白板上

　　2.叫大家認(rèn)讀生詞

　　3.叫大家認(rèn)實(shí)物

　　（三）按組輪流近距離上來(lái)觀看（10分鐘）

　　八

　　一、教學(xué)對(duì)象：初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者

　　二、課時(shí)：45分鐘

　　三、教學(xué)內(nèi)容：水果的名稱

　　四、教學(xué)目標(biāo)：掌握表示各種水果的詞語(yǔ)的讀法和寫法

　　五、教學(xué)手段：圖片展示

　　六、教學(xué)步驟：

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)（5分鐘）

　　（二）新課學(xué)習(xí)（30分鐘）

　　蘋果香蕉草莓西瓜橙子柿子梨檸檬菠蘿獼猴桃桔子楊桃哈密瓜櫻桃木瓜山竹桃子葡萄荔枝芒果

　　1.逐張展示水果的圖片，并將詞語(yǔ)板書在白板上

　　2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，領(lǐng)讀、分組讀、齊讀

　　3.選取“獼”、“莓”做例子，寫出筆畫

　　4.認(rèn)圖片

　�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)（5分鐘）

　　課下抄寫生詞兩遍

　　九

　　一、教學(xué)對(duì)象：初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者

　　二、課時(shí)：45分鐘

　　三、教學(xué)內(nèi)容：買東西

　　四、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)價(jià)格的表達(dá)，學(xué)習(xí)如何問價(jià)格

　　五、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)杻r(jià)格

　　六、教學(xué)步驟：

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)（3分鐘）

　�。ǘ⿵�(fù)習(xí)舊課（10分鐘）

　　抽取上節(jié)課的詞語(yǔ)聽寫

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)新課（32分鐘）

　　1.學(xué)習(xí)生詞：元錢塊斤

　　2.了解單位元、塊/斤

　　3.句型：??多少錢

　　4.練習(xí)：給出一列水果，旁邊標(biāo)注價(jià)格，用“??多少錢一斤”“??錢一斤”的句型分組一問一答

　　十

　　一、教學(xué)對(duì)象：初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者

　　二、課時(shí)：45分鐘

　　三、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國(guó)過年的傳統(tǒng)習(xí)俗，大掃除、貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、吃餃子、貼窗花等，在了解中加深對(duì)中國(guó)文化的喜愛

　　四、教學(xué)內(nèi)容：有關(guān)春節(jié)的課件、歌曲

　　五、教學(xué)步驟：

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)（3分鐘）

　�。ǘ⿲�(dǎo)入新課（2分鐘）

　　剛剛過去的春節(jié)，像大家道聲“春節(jié)快樂”

　�。ㄈ┬抡n學(xué)習(xí)（35分鐘）

　　1.給大家展示如何剪紙“喜”字

　　2.給大家展示圖片，同時(shí)播放音樂

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)（5分鐘）

　　回去用漢語(yǔ)向長(zhǎng)輩們問好

　　十一

　　一、教學(xué)對(duì)象：初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者

　　二、課時(shí)：45分鐘

　　三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，了解北京奧運(yùn)，了解北京的名勝古跡

　　四、教學(xué)內(nèi)容：歌曲《北京歡迎你》

　　五、教學(xué)步驟：

　　（一）組織教學(xué)（5分鐘）

　�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲（38分鐘）

　　a)學(xué)習(xí)第一段，將歌詞中的生詞展示在白板上，領(lǐng)讀迎接晨曦另空氣情誼擁抱客人

　　b)教讀第一段，并解釋大意

　　c)教唱第一段

　　d)播放mtv,讓大家跟唱

　�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)

　　回去練習(xí)一下歌曲

對(duì)外漢語(yǔ)教案7

　　課標(biāo)：

　　第一單元語(yǔ)音部分（10課時(shí)），第七課時(shí)，聲調(diào)

　　學(xué)生：

　　無(wú)漢語(yǔ)基礎(chǔ)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的美國(guó)學(xué)生（18—20歲）（前面幾個(gè)課時(shí)中學(xué)習(xí)完了聲韻母及其組合）

　　課型：

　　綜合型

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聲調(diào)（定義、調(diào)類（陰平，陽(yáng)平，上聲，去聲）、調(diào)號(hào)、調(diào)值

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠

　　1）知識(shí)目標(biāo)：掌握漢語(yǔ)聲調(diào)的基本知識(shí)

　　2）技能目標(biāo)：能夠識(shí)別四個(gè)聲調(diào)，正確標(biāo)調(diào)及讀出四個(gè)聲調(diào)

　　3）情感目標(biāo)：對(duì)漢字語(yǔ)音產(chǎn)生興趣

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：聲調(diào)的調(diào)類，調(diào)號(hào)，調(diào)值

　　難點(diǎn)：調(diào)值，及聲調(diào)的實(shí)際讀法

　　教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法，講授法，談話法

　　教具：教材，黑板，課件PPT

　　時(shí)間：上午8：00—8：45

　　教學(xué)過程

　　1、復(fù)習(xí)檢查（5分鐘）

　　1）復(fù)習(xí)聲韻母（學(xué)生每天以不同的聲母或韻母作為自己的名字，老師上課時(shí)點(diǎn)名，點(diǎn)到哪個(gè)聲母或韻母，名字為那個(gè)聲母或韻母的學(xué)生就答道。）

　　2）老師寫幾個(gè)聲母，未標(biāo)聲調(diào)的.韻母及這些聲母與未標(biāo)聲調(diào)的韻母組合在黑板上，叫學(xué)生齊讀（如：b，m，h，a，ei，ing，ba，ma，hei，bing）

　　2、講授新課（15分鐘）

　　1）在黑板上板書一組標(biāo)有聲調(diào)的韻母（如：ā á ǎ à），叫學(xué)生嘗試著去讀。

　　2）導(dǎo)入本堂課所學(xué)內(nèi)容——聲調(diào)。

　　3）講解聲調(diào)里面的一些基本概念（如：聲調(diào)的含義，調(diào)值，調(diào)類，調(diào)號(hào)）。

　　4）借助五線譜引導(dǎo)學(xué)生找到四個(gè)聲調(diào)的音位。

　　5）對(duì)著五線譜逐一地教學(xué)生四個(gè)聲調(diào)的讀法（注重半上的教學(xué)）。

　　6）舉不同調(diào)不同義的漢字進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，強(qiáng)調(diào)聲調(diào)在漢語(yǔ)中的作用。如：

　　mā má mǎ mà dī dí dǐ dì zhī zhí zhǐ zhì

　　媽麻馬罵，低笛底弟，知直紙至

　　yī yí yǐ yì fēi féi fěi fèi

　　衣宜以意，飛肥匪費(fèi)

　　3、練習(xí)鞏固（20分鐘）

　　1）在黑板上寫幾組單韻母，老師說調(diào)類，叫學(xué)生標(biāo)出調(diào)號(hào)。

　　2）學(xué)生自己讀黑板上的標(biāo)有聲調(diào)的韻母及聲韻母的組合（如：ā á ǎ à bā bà mǎ má měi mèi bǐng bīng）。

　　3）老師寫一些帶有聲調(diào)的韻母及聲韻母的組合在黑板上，叫學(xué)生齊讀，再叫幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)讀，糾錯(cuò)（如：bā mā bá féi ě lěi mào dìng）。

　　4）游戲：學(xué)生分成兩個(gè)小組，老師念生詞（1。單音節(jié)生詞2。雙音節(jié)生詞），做手勢(shì)，學(xué)生說出來(lái)是第幾聲，糾錯(cuò)。

　　4、本課小結(jié)（3分鐘）

　　學(xué)生自己回顧一下本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，搭檔之間互相檢查發(fā)音是否正確。

　　5、布置作業(yè)（2分鐘）

　　一首標(biāo)有拼音的小詩(shī)《鵝》，讓學(xué)生朗讀。

對(duì)外漢語(yǔ)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.熟練掌握漢語(yǔ)的四聲調(diào)值，對(duì)外漢語(yǔ)四聲教學(xué)教案。

　　2.能夠熟練準(zhǔn)確的讀出這四個(gè)調(diào)。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們肯定也曾經(jīng)因?yàn)槟銈兊幕Z(yǔ)調(diào)而獲得過大片掌聲，甚至是好感�？梢娬Z(yǔ)調(diào)很是重要，能夠恰到好處的運(yùn)用語(yǔ)調(diào)一定可以讓你更加與眾不同。外語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)是沒有模版可以學(xué)的，但是漢語(yǔ)不同，通過學(xué)習(xí)她優(yōu)美的聲調(diào)可以藝術(shù)性的傳達(dá)出你的感情！今天，老師將在這里把這項(xiàng)漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)界的`創(chuàng)舉再次傳授給大家。學(xué)好聲調(diào)，將撥開漢字的第一層神秘面紗。

　　2.老師書寫課題，學(xué)生看。

　　二、小牛試刀

　　1.將四聲調(diào)值一個(gè)接一個(gè)的寫在黑板上，先讓大家自己試讀。

　　2.先讓大家聽老師讀，然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

　　3.跟讀3-4遍之后，檢查同學(xué)們的掌握狀況，根據(jù)狀況加以指導(dǎo)。重新糾正。

　　三、孰能生巧

　　在黑板上寫上一系列的拼音，讓同學(xué)們一起來(lái)練，做到發(fā)音飽滿，標(biāo)準(zhǔn)。

　　四、功德圓滿

　　在黑板上寫上一些繞口令，讓大家多多練習(xí)發(fā)音。

　　五、布置作業(yè)

　　1.熟讀這四聲聲調(diào)

　　2.給學(xué)生發(fā)一篇短文回去練習(xí)，下節(jié)課檢查情況。

　　一，聲調(diào)概述

　　漢語(yǔ)有四個(gè)聲調(diào)，同一個(gè)音節(jié)用不同的聲調(diào)念時(shí)，表示不同的語(yǔ)義，并有自己相應(yīng)的漢字，這是漢語(yǔ)不同于其他語(yǔ)言的獨(dú)特之處，當(dāng)然也是外國(guó)留學(xué)生感到最難的一點(diǎn)，教案《對(duì)外漢語(yǔ)四聲教學(xué)教案》。

　　陰平(第一聲)

　　特征：高

　　調(diào)值：55

　　調(diào)號(hào)：

　　陽(yáng)平(第二聲)

　　特征：升

　　調(diào)值：35

　　調(diào)號(hào)：

　　上聲(第三聲)

　　特征：低

　　調(diào)值：214

　　調(diào)號(hào)

　　去聲(第四聲)

　　特征：降

　　調(diào)值：51

　　調(diào)號(hào)：

　　二，重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　平調(diào)出現(xiàn)過多；

　　上聲錯(cuò)誤最多，上聲常被學(xué)生發(fā)成調(diào)值為24、34或224、334，或發(fā)成高調(diào)和上升調(diào)；

　　陽(yáng)平調(diào)域不穩(wěn)定，常發(fā)成224、223或34、23或發(fā)成別的聲調(diào)；

　　去聲降不下來(lái)

　　四、教學(xué)技巧

　　1、聲調(diào)的展示技巧：

　　發(fā)音規(guī)范是最基本的展示聲調(diào)的方法。在剛開始發(fā)音時(shí)，應(yīng)注意適當(dāng)延長(zhǎng)發(fā)音過程，適當(dāng)夸張音高的變化，讓學(xué)生體會(huì)到聲調(diào)高低曲折的變化。

　　五度聲調(diào)示意圖。利用這個(gè)圖，給學(xué)生以聲調(diào)的視覺形象。在示范時(shí)，一邊用手指著發(fā)音過程圖，一邊隨著音高的變化發(fā)音。

　　2、指導(dǎo)聲調(diào)發(fā)音的技巧：

　　適當(dāng)調(diào)整四個(gè)聲調(diào)的教學(xué)順序。這樣可以化難為易。比較好的順序是先教第一聲和第四聲，在教第二聲和第三聲。在練習(xí)中還是按順序讀。

　　利用手勢(shì)。在發(fā)音時(shí)輔以手的位置移動(dòng)代表音高的變化，提示學(xué)生正確地發(fā)出要發(fā)的聲調(diào)。如教第四聲時(shí)，手掌由高向下?lián)]，表示51調(diào)值。

　　3、聲調(diào)的練習(xí)技巧：

　　唱四聲：ē-é-ě-è

　　定調(diào)：一般在進(jìn)入聲調(diào)練習(xí)之前，教師要注意用或者其他簡(jiǎn)單的音節(jié)搭配來(lái)定調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生在本次練習(xí)開始之前先找準(zhǔn)調(diào)，熟練以后可以慢慢減少到不用。

　　聲調(diào)搭配練習(xí)：把不同的聲調(diào)搭配在一起，練習(xí)聲調(diào)的的發(fā)音。只有把各種聲調(diào)搭配在一起，才能搞好地解決學(xué)生四聲的發(fā)音問題。

對(duì)外漢語(yǔ)教案9

　　一、教學(xué)目的

　　1、通過對(duì)比分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“只有……才”與“只要……就”之間的差異；

　　2、通過例句分析與練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這兩組關(guān)聯(lián)詞

　　二、教學(xué)要求

　　1、要求能區(qū)分“只有……才”、“只要……就”兩組關(guān)聯(lián)詞；

　　2、要求能運(yùn)用這兩組關(guān)聯(lián)詞造句；

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　�。ㄒ唬爸挥小拧敝械摹爸挥小焙蠼拥臈l件與“只要……就”中的“只要”后接的條件不同；

　�。ǘ┎煌Z(yǔ)境下，二者表達(dá)的意思不同。

　　五、教學(xué)過程

　　1、“只有……才”的講解

　�。�1）解釋“只有……才”的含義�！爸挥小拧北硎緱l件唯一。如：只有A才B，A是B的'充分必要條件。即“才”后面的內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)就必須做到“只有”的條件，且條件往往是唯一的。也就是說“只有(干什么)才(有可能怎么樣)”。

　�。�2）舉出例句“小明只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)”。分析例句“強(qiáng)調(diào)‘刻苦學(xué)習(xí)’是唯一的條件，除此之外，別的條件都不能使小明‘取得好成績(jī)’”。

　　（3）列出更多例句并齊讀句子。

　�。�4）做“補(bǔ)充句子”的練習(xí)。每做完一題，齊讀句子。

　　2、“只要……就”的講解

　　（1）解釋“只要……就”的含義。表示條件非唯一。如：只要A就B，A是B的充分非必要條件�！爸灰眲t強(qiáng)調(diào)的是必要條件，即“就”后面的內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)，“只要”的條件是必備之一，但不是唯一。也就是“只要(干什么)就(一定能怎么樣)”。

　�。�2）舉出例句“小明（只要）刻苦學(xué)習(xí)，（就）會(huì)取得好成績(jī)”。分析例句“強(qiáng)調(diào)的是做到了‘刻苦學(xué)習(xí)’就滿足了‘取得好成績(jī)’的條件。也就是說，當(dāng)小明做到了‘刻苦學(xué)習(xí)’，‘取得好成績(jī)’就是必然的�！�

　　（3）列出更多例句并齊讀句子。

　　（4）做練習(xí)選擇“只要……就”或“只有……才”填空。每完成一個(gè)句子，朗讀句子一遍。

　　3、語(yǔ)境講解

　�。ɡ蠋焼枌W(xué)生“從數(shù)學(xué)應(yīng)用題中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，有沒有信心”，學(xué)生回答）

　　（1）出題目：小明從家到學(xué)校步行約需15分鐘，騎自行車約需8分鐘，爸爸開車送約需4分鐘，離上課還有10分鐘，小明該怎么辦（

　　（2）給1分鐘時(shí)間讓學(xué)生討論用“只要……就……”“只有……才……”以及題目中提到的交通工具造一個(gè)句子來(lái)幫助小明

　�。�3）讓學(xué)生七嘴八舌地說答案

　　（4）請(qǐng)學(xué)生選擇“只要……就……”或“只有……才……”填空完成句子

　�。�5）老師對(duì)題目作出修改：把“離上課還有10分鐘”改為“離上課還有5分鐘”，請(qǐng)學(xué)生選擇“只要……就……”或“只有……才……”填空完成句子

　�。�6）總結(jié)選擇這兩組關(guān)聯(lián)詞填空不能離開語(yǔ)境

　�。�7）學(xué)生朗讀一遍句子

　　六、布置作業(yè)。

　　1.復(fù)習(xí)本課堂學(xué)過的內(nèi)容；

　　2.用“只有……才”和“只要……就”造句；

對(duì)外漢語(yǔ)教案10

　　課文：

　　A：你的生日是幾月幾號(hào)？

　　B：我的生日是十月十八號(hào)，正好是星期六。

　　A：是嗎？你打算怎么過？

　　B：我準(zhǔn)備開一個(gè)生日晚會(huì)，你也來(lái)參加，好嗎？

　　A：什么時(shí)間開？

　　B：星期六晚上七點(diǎn)。

　　A：在哪兒？

　　B：就在我的房間。

　　A：好，我怕一定去。祝你生日快樂。

　　B：謝謝。

　　教學(xué)對(duì)象：初級(jí)漢語(yǔ)水平留學(xué)生

　　授課學(xué)時(shí)：1課時(shí)（45分鐘）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解對(duì)話的意思，領(lǐng)會(huì)并正確使用本課生詞；

　　2、能正確使用對(duì)話中的重難點(diǎn)句型和語(yǔ)法。

　　教學(xué)要求：

　　生詞：

　　1、掌握每個(gè)生詞的讀音，詞性和詞義

　　2、能熟練地使用本課生詞進(jìn)行擴(kuò)展。

　　語(yǔ)法句型：

　　1、掌握本課的重點(diǎn)句型和語(yǔ)法；

　　2、運(yùn)用所學(xué)句型和語(yǔ)法進(jìn)行造句，靈活運(yùn)用。

　　教學(xué)步驟：

　　1.講解生詞

　　生日正好打算準(zhǔn)備參加星期

　�。ㄔ诖艘陨諡槔�

　　1)生日（shēngrì）：標(biāo)注讀音，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀（兩遍）

　　2)講解生詞的意思：生日：出生的`那一天及以后每年的這一天

　　3)生詞擴(kuò)展：主要采用教師示范、學(xué)生模仿的方法。

　　生日我的生日我的生日在十月十號(hào)。（提問同學(xué)：你的生日呢？）

　　生日晚會(huì)我要開一個(gè)生日晚會(huì)。

　　生日蛋糕生日那天，我會(huì)吃生日蛋糕。（提問同學(xué)：生日那天，你們會(huì)吃生日蛋糕嗎？）

　　過生日明天我過生日。（提問同學(xué)：你什么時(shí)候過生日？）

　　4)生詞練習(xí)：選用以下詞中的幾個(gè)來(lái)進(jìn)行造句

　　我（的)/你（的）/他（的）/她(的）祝蛋糕生日過快樂

　　2、語(yǔ)法句型講練

　　教師講解句型和語(yǔ)法的含義和應(yīng)用環(huán)境，然后讓學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行造句。教師可設(shè)置一定的情景來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。

　�。ㄒ阅暝氯毡硎痉槔�

　　A：你的生日是幾月幾號(hào)？

　　B：我的生日是十月十八號(hào)。

　　1)在中國(guó)，年月日的表達(dá)順序是年月日，星期可在年月日前，也可在年月日后。表日期時(shí)，日等于號(hào)，但在“今日事，今日畢。”中只能用“日”，不能用“號(hào)”。

　　老師舉例：我的生日是在1999年12月10號(hào)/日。(老師提問：你的生日是在幾月幾號(hào)呢？

　　2)對(duì)“……月……號(hào)/日”提問時(shí)，一般用“……幾月幾號(hào)？”來(lái)提問。

　　老師舉例：國(guó)慶節(jié)在幾月幾號(hào)？

　　3)設(shè)置情景：

　　情景一：這學(xué)期我們快放假了，那大家知道我們幾月幾號(hào)放假嗎？

　　學(xué)生：我們……月……號(hào)放假。

　　情景二，小明明天過生日，今天是20xx年9月26日，星期一，那小明的生日在幾月幾號(hào)？星期幾呢？

　　學(xué)生：小明的生日在……月……號(hào)，星期……。

對(duì)外漢語(yǔ)教案11

　　教案：對(duì)外漢語(yǔ)教案

　　對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)教案模板

　　一.教學(xué)對(duì)象/班級(jí)

　　二.課型：聽力、口語(yǔ)、綜合、漢字

　　三.教材：名稱、第幾冊(cè)

　　四.教具：口型圖、圖片、多媒體課件

　　五.教學(xué)內(nèi)容：詞匯數(shù)量、課文內(nèi)容

　　六.教學(xué)目的、要求：重點(diǎn)詞語(yǔ)、語(yǔ)法點(diǎn)；功能目標(biāo)；技能訓(xùn)練

　　七.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如"了"、"把"、同義詞

　　八.教學(xué)時(shí)間/課時(shí)安排/時(shí)間分配：100分鐘

　　九.教學(xué)步驟/環(huán)節(jié)/過程：

　　1.復(fù)習(xí)舊課：字、詞、語(yǔ)法、課文，寫、說等，‘教案’對(duì)外漢語(yǔ)教案。

　　2.學(xué)習(xí)新課：

　　(1)學(xué)習(xí)生詞：認(rèn)讀、部分詞語(yǔ)擴(kuò)展、用法

　　(2)講練課文：聽、讀、講、會(huì)話、問答

　　(3)重點(diǎn)詞語(yǔ)講練：

　　(4)語(yǔ)法點(diǎn)講練：釋義、形式、練習(xí)

　　3.活用練習(xí)：綜合練習(xí)、各類形式的練習(xí)題

　　4.小結(jié)與布置作業(yè)：

　　十.板書設(shè)計(jì)：

　　十一.課后記/思考/評(píng)估：成功與教訓(xùn)；值得注意的問題；哪些問題沒講清楚；哪些問題學(xué)生掌握起來(lái)較困難等。

　　1、《中國(guó)城市的自行車交通》

　　[教學(xué)時(shí)間]：20xx年3月8日

　　[教學(xué)地點(diǎn)]：紹興文理學(xué)院文科樓410教室

　　[教學(xué)對(duì)象]：漢語(yǔ)中級(jí)班8人(其組成為：韓國(guó)學(xué)生5人，日本學(xué)生1人，奧地利學(xué)生1人，也門學(xué)生1人，均為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)半年以上的長(zhǎng)期班留學(xué)生)

　　[課型]：漢語(yǔ)精讀

　　[所用教材]：《漢語(yǔ)初級(jí)閱讀A》(熊文主編，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社)

　　[教學(xué)內(nèi)容]：第二單元附加練習(xí)"動(dòng)賓詞"部分；第三單元課文一《中國(guó)城市的自行車交通》及其相關(guān)練習(xí)

　　[教學(xué)目標(biāo)]：掌握漢語(yǔ)的'動(dòng)賓詞及動(dòng)賓短語(yǔ)

　　掌握含"更"的比較句

　　掌握用"先…再/然后/接著"的句式來(lái)敘述事情的先后

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：含"更"的比較句

　　用"先…再/然后/接著"的句式來(lái)敘述事情的先后

　　[教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí)

　　[教學(xué)步驟]：

　　第一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　點(diǎn)名；講述"三八"婦女節(jié)的情況，并祝女生節(jié)日快樂，教案《‘教案’對(duì)外漢語(yǔ)教案》。

　　二、復(fù)習(xí)檢查

　　簡(jiǎn)單回顧上次課的內(nèi)容。

　　三、開始新課

　　1、完成"動(dòng)賓詞"部分的練習(xí)

　�、賱�(dòng)賓詞(短語(yǔ))：動(dòng)詞+動(dòng)詞/名詞

　　②校對(duì)、講解練習(xí)1(選擇題，共10題)。要求學(xué)生個(gè)別回答，并將整句話念出來(lái)，不能光講答案，教師對(duì)個(gè)別有難度的詞語(yǔ)作適當(dāng)講解。

　�、坌�(duì)、講解練習(xí)2(擴(kuò)詞，共12題)。要求學(xué)生個(gè)別回答，教師補(bǔ)充。

　　2、講解第三單元課文一《中國(guó)城市的自行車交通》及其相關(guān)練習(xí)

　　①導(dǎo)入：詢問學(xué)生關(guān)于他們國(guó)家的交通情況

　�、谏~部分

　　A、請(qǐng)學(xué)生自學(xué)生詞2分鐘，找出不懂的詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生相互解釋，教師作適當(dāng)補(bǔ)充

　　B、請(qǐng)學(xué)生用"擠"、"影響"、"解決"等重點(diǎn)詞語(yǔ)造句

　　C、教師領(lǐng)讀生詞

　　第二課時(shí)

　　③課文部分

　　A、教師范讀課文，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，聽完后詢問難易程度

　　B、教師逐句朗讀課文，解釋語(yǔ)言點(diǎn)

　　1)在中國(guó)，自行車還是人們最主要的交通工具。

　　還是：仍然(是)，仍舊(是)

　　例：已經(jīng)是春天了，天氣還是那么冷。

　　2)你看

　　"你看"具有提示作用，表示下面要講一些具體的問題。

　　例：這個(gè)房間太臟了，你看，桌子上都是灰塵。

　　3)更

　　更：更加，通常有"更+形容詞"表示一方在程度上超過另一方

　　例：他跑得很快，我跑得更快。

　　還有"比…更…"的句式

　　例：(他跑得很快，)我比他跑得更快。

　　請(qǐng)每個(gè)學(xué)生用以上兩種格式造句。

　　4)先…然后/接著/再

　　這個(gè)組連詞表示時(shí)間的先后順序，使得句子更加連貫

　　例：早上起床后，我先刷牙，再/然后洗臉。

　　如果要敘述多件事情，則可以用"先…然后…接著…再…最后…"這個(gè)結(jié)構(gòu)(中間的"然后…接著…再"順序可以調(diào)換)。

　　例：早上起床后，我先刷牙，再洗臉，接著吃飯，然后整理書包，最后去上學(xué)。

　　請(qǐng)每個(gè)學(xué)生用這一組連詞造句。

　　C、教師領(lǐng)讀課文(長(zhǎng)句需要反復(fù)領(lǐng)讀幾次)

　�、芫毩�(xí)部分

　　A、根據(jù)實(shí)際情況回答問題(共4題)。請(qǐng)學(xué)生個(gè)別回答

　　B、多音字注音(共6題)。教師先將多音字的各個(gè)讀音列在黑板上，減低學(xué)生做題的難度。

　　C、用"更"完成句子(共6題)。請(qǐng)學(xué)生個(gè)別回答。

　　D、根據(jù)課文內(nèi)容選擇答案(共4題)。師生共同完成。

　　四、總結(jié)新課和語(yǔ)法點(diǎn)。

　　五、布置作業(yè)：熟讀課文與生詞，預(yù)習(xí)課文二《高速火車》。下次課聽寫生詞。

對(duì)外漢語(yǔ)教案12

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解基本的學(xué)習(xí)用品的名稱。

　　2、學(xué)會(huì)問別人物體的名稱。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1．生詞：這，那，手機(jī)，鉛筆，嗎，字典，不，這些，那些，書，也，漢語(yǔ)。

　　2．語(yǔ)法：句型：這是。.。.。.那是。.。.。.這些是。.。.。.那些是。.。.。.

　　三、教學(xué)方法

　　1．運(yùn)用翻譯法，講解詞語(yǔ)。

　　2．創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)言情景，以及實(shí)物，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)操練。

　　四、教學(xué)環(huán)節(jié)（共50分鐘）

　�。ㄒ�)組織教學(xué)(2分鐘）

　　提問學(xué)生：你的`書包里有什么？引出今天的話題——學(xué)習(xí)用品。

　　（二)復(fù)習(xí)舊課(3分鐘）

　　他是。.。.。.

　　(三)學(xué)習(xí)新課

　　認(rèn)讀，教讀，說漢語(yǔ)，要求學(xué)生翻譯為泰語(yǔ)。

　　這是什么？那是什么？這些是什么？那些是什么？

　　練習(xí)朗讀課文。分組朗讀，單個(gè)人指讀。擊鼓傳花朗讀。

　�。ㄋ�)本課小結(jié)(3分鐘）

　　詢問學(xué)生今天學(xué)習(xí)了什么。和學(xué)生一起復(fù)述。

　　（五)布置作業(yè)(2分鐘）

　　課后生詞找到拼音，并抄寫一遍。

　　課后總結(jié)：學(xué)生學(xué)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但是記憶以及應(yīng)用還是有問題。

對(duì)外漢語(yǔ)教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——冬至的由來(lái)；

　　2、通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力；

　　3、讓學(xué)生懂得去珍惜與家人團(tuán)聚的時(shí)間，以實(shí)際行動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān)。

　　二、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　1、知道今天是什么節(jié)日嗎？（冬至）

　　2、介紹“冬至”的字源

　�。�1）會(huì)意字。甲骨文表示絲繩的終結(jié)，是“終”的本字。金文將絲結(jié)簡(jiǎn)化為點(diǎn)；

　　或另加義符日，表示一年時(shí)日的終結(jié)，當(dāng)然是冬季了。篆文省去日另加義符，表示年末結(jié)冰的季節(jié)，以突出冬季。

　　冬，四時(shí)盡也�！墩f文》無(wú)冬無(wú)夏�！对�(shī)·陳風(fēng)》

　�。�2）最后，最終。

　�。ǘ┙榻B冬至小知識(shí)

　　1、你對(duì)冬至有哪些了解？

　　2、教師介紹冬至相關(guān)知識(shí)

　�。�1）認(rèn)識(shí)冬至

　�。�2）冬至的起源

　�。�3）冬至為什么吃餃子？

　　3、了解古代人如何過冬至？（祭祀活動(dòng)；食的活動(dòng)；禮的活動(dòng)；娛的活動(dòng)）

　　4、了解冬至食品，北方和南方冬至的.不同習(xí)俗。

　�。ㄈ┒磷⒁馐马�(xiàng)：

　　1、注意防寒保暖。

　　2、合理調(diào)節(jié)飲食起居，不酗酒、不吸煙，不過度勞累。

　　3、保持良好的心境。

　　4、進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠憻挕?/p>

　�。ㄋ模┙涣鳎好磕昴愫图胰耸侨绾芜^冬至的？你有哪些感受？

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)

　　1、體驗(yàn)：跟家長(zhǎng)學(xué)會(huì)做餛飩或水餃，感受冬至節(jié)的喜慶，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手的能力。

　　2、講述：給弟弟妹妹講述有關(guān)冬至的傳說和習(xí)俗。

　　對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)二十四節(jié)氣冬至教案活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，知道冬至由來(lái)。

　　2、愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　利用回家時(shí)間和父母收集關(guān)于冬至的相關(guān)信息活動(dòng)過程：

　　(一)音樂歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》導(dǎo)入：教師彈奏樂曲，幼兒隨樂曲演唱。孩子們，你們歌唱的時(shí)候特別專注，真棒！

　　剛才我們演唱了有關(guān)冬節(jié)歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》，冬季里有個(gè)節(jié)日馬上就要到了。是什么節(jié)日呢？(冬至節(jié))(二)冬至節(jié)的談?wù)?/p>

　　小朋友說的真好，冬至節(jié)就要到了。哪個(gè)小朋友能給我們說一說冬至節(jié)(叫3-4名幼兒)

　　冬至節(jié)我們可以做哪些活動(dòng)來(lái)慶祝呢？(改變戶外運(yùn)動(dòng)、包餃子、講給小班弟弟妹妹)

　　(三)自行如廁穿著外衣，到小班請(qǐng)弟弟妹妹一起進(jìn)行戶外活動(dòng)。

對(duì)外漢語(yǔ)教案14

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過字詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握字詞的用法，并會(huì)用重點(diǎn)詞造句。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　1.“天氣/冷、熱/晴、陰/雨、雪、風(fēng)/下雨、下雪、刮風(fēng)” 等這

　　幾個(gè)生字詞。

　　2.“很”、“不”、“比”副詞的基本用法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　“比”的用法。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　天氣相關(guān)詞的理解與應(yīng)用。

　　五、教學(xué)對(duì)象：

　　漢語(yǔ)初級(jí)的.留學(xué)生。

　　六、教學(xué)時(shí)間：

　　2個(gè)課時(shí)。

　　七、教學(xué)方法：

　　1.聽說法;

　　2.詞匯教學(xué)：翻譯法、情景法、比較法;

　　3.語(yǔ)音教學(xué)：手勢(shì)模擬;

　　4.語(yǔ)法教學(xué)：精講多練，講練結(jié)合、歸納法;

　　八、教課方式：

　　以漢語(yǔ)為主，英語(yǔ)為輔。

　　九、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)：1、導(dǎo)入：提問導(dǎo)入新課。你冷嗎?Are you cold?

　　同學(xué)們，大家好!歡迎你們來(lái)到漢語(yǔ)課堂。今天我們要學(xué)習(xí)一些新漢字，它們都和天氣有關(guān)。 Ok，guys, welcome to our Chinese class! Today, we will learn some new Chinese characters. They are all related to weather.

　　2、生字詞：天氣//冷、熱//晴、陰//雨、雪、風(fēng)//下雨、下雪、刮風(fēng)。

　　帶讀、開火車讀、個(gè)別糾正

　　3、重點(diǎn)講解并演示這幾個(gè)漢字，并讓他們跟讀，以便糾正發(fā)音。

　　①“天氣”。 Weather。noun今天天氣怎么樣?How is the weather today?

　�、凇袄�、熱”。Cold、hot。今天天氣很好，不冷不熱。(It is not too cold or too hot. ) (用肢體動(dòng)作表示人對(duì)冷熱的表現(xiàn)) 今天很冷/熱。

　�、邸扒纭㈥帯� Sunny、cloudy。adjective 今天有雨/有雪。

　�、堋坝�、雪、風(fēng)” rain、snow、wind。描述

　　⑤“下雨、下雪、刮風(fēng)” 今天下雨/下雪/刮風(fēng)。

　　⑥學(xué)完生詞后再領(lǐng)讀，個(gè)別糾正。

　�、咦尨蠹矣蒙纤鶎W(xué)生詞進(jìn)行造句。

　　⑧總結(jié)。

　　第二課時(shí)：以練習(xí)為主。