關(guān)于數(shù)學(xué)教案
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的關(guān)于數(shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)內(nèi)容:
認(rèn)識(shí)時(shí)、分 書本第76～77頁的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo):
1、知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；知道時(shí)針、分針時(shí)怎樣計(jì)時(shí)的；知道一時(shí)＝60分。
2、初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)觀察能力、語言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力。體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
時(shí)針、分針時(shí)怎樣計(jì)時(shí)的，理解時(shí)與分的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
看鐘表準(zhǔn)確的說出經(jīng)過的時(shí)間。
教具:
實(shí)物鐘、鐘面模型
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、結(jié)合上課時(shí)間，復(fù)習(xí)整時(shí)。
談話：同學(xué)們，在一年級(jí)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過鐘表，（出示實(shí)物鐘）而且認(rèn)識(shí)了整時(shí)，小朋友看現(xiàn)在是幾時(shí)？（上午9時(shí)）我們開始上課好嗎？
2、結(jié)合實(shí)際生活，引出分，介紹時(shí)與分的關(guān)系。
講述：要知道時(shí)間過去了多少小時(shí)多少分，就要看鐘表。鐘表時(shí)計(jì)時(shí)的工具，全世界的鐘表跑得一樣快，學(xué)會(huì)了看鐘表，你就知道時(shí)間了。
今天，我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)鐘表，認(rèn)識(shí)時(shí)、分。（板書課題）
二、組織探究，學(xué)習(xí)新知
1、認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針的聯(lián)動(dòng)關(guān)系。
談話：時(shí)針和分針時(shí)怎樣走的，他們之間有什么關(guān)系？在你的小鐘表上撥一撥，你就能發(fā)現(xiàn)了。撥撥鐘表，說說你都發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生邊撥鐘表邊說自己的發(fā)現(xiàn)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)）
學(xué)生可能會(huì)說：我發(fā)現(xiàn)了分針走的快，時(shí)針走得慢；我發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針同時(shí)走同時(shí)停，他們走得時(shí)間是一樣的；我發(fā)現(xiàn)當(dāng)分針轉(zhuǎn)一圈時(shí)針從12走到1等。
總結(jié)：小朋友剛才撥鐘表，發(fā)現(xiàn)了分針走得快，指針走得慢，當(dāng)分針轉(zhuǎn)一圈時(shí)針從12走到1，因?yàn)闀r(shí)針分針同時(shí)走同時(shí)停，所經(jīng)過的時(shí)間是相同的，你們真聰明1
2、認(rèn)識(shí)鐘面上的大格、小格。
談話：12到1這兩個(gè)數(shù)字之間是一個(gè)大格。在你的鐘面上數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)大格？（學(xué)生數(shù)出有12個(gè)大格）
鐘面上有大格也有小格，相鄰的兩個(gè)點(diǎn)之間是一個(gè)小格，數(shù)一數(shù)一個(gè)大格里有幾個(gè)小格？（學(xué)生數(shù)出有5個(gè)小格）
12 個(gè)大格里一共有多少個(gè)小格？在你的.鐘面上數(shù)一數(shù)或算一算，數(shù)完后和小組里的同學(xué)交流一下誰數(shù)的方法又清楚又快！
總結(jié)：剛才小朋友用不同的方法數(shù)出了鐘面上一共又60個(gè)小格。我們還知道鐘面上又12個(gè)大格。時(shí)針和分針就是通過走多少個(gè)大格、多少個(gè)小格計(jì)時(shí)的。
3、認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針是怎樣計(jì)時(shí)的。
講述：我們?cè)谝荒昙?jí)已經(jīng)學(xué)過時(shí)針從12走到1是1時(shí)，從1走到2也是1時(shí)，也就是說時(shí)針走一大格都是______？（板書：時(shí)針走一大格是一小時(shí)）
口頭練習(xí)：時(shí)針走2大格是幾小時(shí)？時(shí)針從12 走到4，走了幾小時(shí)？
分針走1小格是1分。（教師板書，學(xué)生齊讀）
口頭練習(xí)：分針走2小格是幾分？走3小格呢？分針走幾小格就是幾分。
練習(xí)：
�。�1） 分針從12走到1，走了多少分？
（2） 分針從12走到4，走了多少分？
�。�3） 分針從12走到8，走了多少分？
4、學(xué)生獨(dú)立操作，進(jìn)一步感知1時(shí)＝60分。
談話：剛才我們學(xué)習(xí)了時(shí)針和分針是怎樣計(jì)時(shí)的，想不想在你的鐘表上撥一撥，看分針走了多少小格，時(shí)針正好走一大格？
談話：剛才大家看到分針走60小格，時(shí)針走1大格，分針走60小格是多少時(shí)間？時(shí)針走1大格是多少時(shí)間？這說明了什么？
（學(xué)生回答后板書：1時(shí)＝60分）
5、感受一分鐘又多長(zhǎng)，教育學(xué)生要珍惜每一分鐘。
談話：一分鐘到底又多長(zhǎng)，我們可以做些什么？下面我們一起來感受一下。
�。�1）一分鐘脈搏大約跳（ ）次。
�。�2）一分鐘大約做（ ）節(jié)眼保健操。
�。�3）一分鐘大約跳（ ）下繩。
提問：剛剛我們一分鐘都做了些什么？
談話：一分鐘還可以干別的事，有興趣的同學(xué)回家后讓爸爸、媽媽
幫你看著時(shí)間做做看。一分鐘的時(shí)間雖然很短。但充分利用它卻可以做很多事情。例如，工人叔叔一分鐘印刷1000多份報(bào)紙，播音員一分鐘能播180多個(gè)字……所以我們要珍惜每一分鐘，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。
那么一小時(shí)里能干些什么呢？回家后問問爸爸媽媽，他們?cè)谝恍r(shí)里都能干什么？
三、鞏固練習(xí)，實(shí)際應(yīng)用
1、師生互動(dòng)撥鐘表。
教師讓學(xué)生撥出5分鐘、10分鐘、25分鐘、3小時(shí)、6小時(shí)等經(jīng)過時(shí)間。
學(xué)生提要求教師撥鐘表。
2、實(shí)際應(yīng)用。
講述：一節(jié)課是（ ）分鐘，課間休息（ ）分鐘，再加上（ ）分鐘是一小時(shí)。
四、自我總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)
提問：今天我們學(xué)了這么多知識(shí)，你有什么收獲？
關(guān)于數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自由探索多種操作的方法，比較面積的大小，初步體驗(yàn)面積的守恒，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、解決問題的能力。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)好奇心及求知欲。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
洞洞板學(xué)具圖形袋人手一份空白紙兩大張
活動(dòng)過程：
一、出示正方形與長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒探討兩圖形面積大小，初步感知面積守恒。
1、教師出示正方形與長(zhǎng)方形，提問：小朋友，老師手里拿的什么?這兩個(gè)圖形一樣大嗎?為什么?
2、討論：可用什么辦法比較它們的大小?
3、幼兒第一次操作，探索比較大小的方法。
方法1：可以用拼一拼的方法，兩個(gè)圖形重疊，比較兩個(gè)圖形的大小。
方法2：可以用數(shù)格子的方法
方法3：用洞洞板學(xué)具擺棋子的辦法
4、師幼驗(yàn)證尋找的方法，嘗試學(xué)習(xí)用擺棋子的方法比較大小。
1)幼兒講述所找到的各種辦法，師幼驗(yàn)證。
2)學(xué)習(xí)移動(dòng)棋子的方法比較兩圖形大小
在圖形上擺上棋子，根據(jù)棋子所占格子的數(shù)量得出結(jié)論。移動(dòng)棋子位置，把兩個(gè)圖形變成不同圖形，比較另一圖形的所占棋子的多少。
3)小結(jié)：原來面積同樣大小的圖形，形狀可以不一樣。
二、為幼兒園設(shè)計(jì)“草坪”幼兒第二次動(dòng)手操作，進(jìn)一步面積守恒。
1、教師提出任務(wù)：幼兒園要修草坪，請(qǐng)小朋友來設(shè)計(jì)草坪的外形!
2、教師出示自己設(shè)計(jì)的草坪，請(qǐng)幼兒觀察。
3、幼兒第二次操作，要求：和老師設(shè)計(jì)的草坪面積一樣大，形狀不一樣。
4、教師展示所設(shè)計(jì)草坪，師幼驗(yàn)證面積是否一樣。
三、幼兒分組操作作業(yè)單
1、師：在小朋友的作業(yè)紙上，有一些圖形，請(qǐng)你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請(qǐng)你用一定的'標(biāo)記把它標(biāo)出來。
2、幼兒分組操作作業(yè)單。
四、師幼講評(píng)作業(yè)單，幼兒整理操作材料。
課后反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活，在這個(gè)活動(dòng)中教師選擇了對(duì)大班幼兒比較難理解的面積守恒作為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助初步理解面積守恒概念，教師能將這一知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成一節(jié)操作性和探究性很強(qiáng)的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和思維能力，讓幼兒通過活動(dòng)初步感知測(cè)量物體面積的大小可以轉(zhuǎn)化成數(shù)單位格子的大小或移動(dòng)棋子的面積與個(gè)數(shù)的方法。整個(gè)活動(dòng)由淺入深，幼兒能積極參與，對(duì)活動(dòng)充滿興趣。幼兒在解決問題時(shí)進(jìn)行了充分的思考、探索、創(chuàng)造，較好的完成了預(yù)期的目標(biāo)。
關(guān)于數(shù)學(xué)教案3
材料設(shè)計(jì)：
在數(shù)學(xué)區(qū)提供若干個(gè)放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面涂成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以內(nèi)數(shù)字或10以內(nèi)物體的'圖案也可以貼上10以內(nèi)的點(diǎn)子，記錄單若干份，記錄筆。
玩法提示：
讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，合起來是幾，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列加法算式。
讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰多誰少，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)剛開始時(shí)，可由兩位幼兒各持一骰子進(jìn)行投擲，再共同觀察、講述，待熟悉后可由一位幼兒獨(dú)立操作并記錄。
2、鼓勵(lì)幼兒選擇多種骰子進(jìn)行投擲活動(dòng)。
3、在操作中，如果遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請(qǐng)教。
價(jià)值取向：
利用放面霜的正方體空盒子制作骰子，投放到數(shù)學(xué)區(qū)域中，供孩子們投擲，觀察、講述。發(fā)展幼兒目測(cè)、投準(zhǔn)的能力，提高手部的精細(xì)動(dòng)作。能根據(jù)畫面列10以內(nèi)的加減算式，寓教寓樂，使孩子們?cè)谕鏄返倪^程中對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
關(guān)于數(shù)學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)符合"一"初步理解減法的含義；
2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、幼兒用書、教學(xué)圖卡；雪花片5個(gè)（2個(gè)紅色、3個(gè)黃色）
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)過程：
一、雪花片
1、師："今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽話，老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片。"
2、師："我們?cè)鯓影堰@5個(gè)雪花片按顏色分成兩組？紅色雪花片有多少個(gè)？"
3、師："5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片，還剩幾個(gè)黃色雪花片？"
�。ㄐ〗Y(jié)：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用"一"來表示（出示符號(hào)卡）。）
二：排隊(duì)
1、師："老師請(qǐng)5個(gè)小朋友來前面站成一排，請(qǐng)你們按順序報(bào)數(shù)。"
2、師："現(xiàn)在站在前面的一共有幾個(gè)小朋友？那老師請(qǐng)這3個(gè)小朋友先回到自己的位置上，那么現(xiàn)在前面還剩下幾個(gè)小朋友？"
三：圖卡教學(xué)
1、師："外面的樹上有很多漂亮的樹葉，老師今天給小朋友們帶來了一些，小朋友們仔細(xì)觀察一下，樹枝上原本有幾片葉子？掉了幾片？還剩下幾片？"3—1=2
2、師："秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下總共有多少片楓葉？黃色和綠色楓葉分別有幾片？全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉？"5—2=33、師："請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們?cè)僖姡?數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動(dòng)反思這節(jié)課我主要是以游戲?yàn)橹行模酝嬗螒虻姆绞缴系�，在游戲中讓孩子了解去掉可以�?—"號(hào)表示。從孩子的特征和性別之分利用符號(hào)玩游戲，從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號(hào)的意思。整體來說自我感覺還算不錯(cuò)，流程比較順；從孩子的'操作上來看，大部分孩子都能掌握5的減法。
雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說，我的目標(biāo)是達(dá)到了；但是我也有疑問，以游戲這種方式上5的減法會(huì)不會(huì)太簡(jiǎn)單了，我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式？目的性太強(qiáng)呢？還有什么更好的方法呢？這是我上完課之后的第一想法。后來我想，讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思，按自己的意愿設(shè)計(jì)這個(gè)"去掉"的符號(hào)，可能會(huì)讓孩子對(duì)"—"這個(gè)符號(hào)的理解更深刻。
但在這個(gè)活動(dòng)中有一點(diǎn)值得我反思的就是：活動(dòng)中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作，不過整個(gè)活動(dòng)的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么，如講解為什么要用減法。整個(gè)過程孩子缺少自由探索的空間。另外，因?yàn)榛顒?dòng)中要完成算式的計(jì)算，在這個(gè)過程中不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探索會(huì)更好，讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。
教學(xué)反思
通過這個(gè)活動(dòng)，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀察，思考，想象，創(chuàng)造，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。
關(guān)于數(shù)學(xué)教案5
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1―4的點(diǎn)卡。
2、能按其數(shù)量從少到多給點(diǎn)卡排序并匹配實(shí)物。
準(zhǔn)備：
1、貼絨卡片：1―4的點(diǎn)卡一套。
2、每個(gè)幼兒1―4的點(diǎn)卡和實(shí)物圖片10張。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、利用多種感官鞏固對(duì)1、2、3、4各數(shù)的.認(rèn)識(shí)。
(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1―4，逐張出示點(diǎn)卡，問幼兒每張卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)。
(2)聽聲音舉點(diǎn)卡。如：老師學(xué)幾聲鳥叫，幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡或看點(diǎn)卡做動(dòng)作，如老師舉起一個(gè)點(diǎn)卡，幼兒就拍幾下手等等。
2、幼兒操作活動(dòng)。
(1)將點(diǎn)卡按數(shù)量從少到多地排列。
事先讓幼兒思考：4張卡片，要按照?qǐng)A點(diǎn)由少到多的順序排隊(duì)，怎么排?引導(dǎo)幼兒討論，說出將最少的1的點(diǎn)卡放在最前面，比它多1的2的點(diǎn)卡跟在它的后面。3比2的點(diǎn)卡多1，排在2的后面，4的點(diǎn)卡比3的點(diǎn)卡多1，排在最后面。幼兒排好后，要求幼兒觀察比較，說出自己發(fā)現(xiàn)了什么? (每一張點(diǎn)卡比前面的點(diǎn)卡多1個(gè)圓點(diǎn))
（2）幼兒對(duì)實(shí)物圖片分類計(jì)數(shù)。讓幼兒將實(shí)物圖片擺在桌子的另一邊，觀察并操作：實(shí)物卡片中哪些東西是相同的，將相同的東西放在一起，數(shù)一數(shù)，每一種東西有多少?
(3)幼兒給點(diǎn)卡和實(shí)物卡片配對(duì)。讓幼兒思考：點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)是幾，就和數(shù)量是幾的東西交朋友，應(yīng)該怎樣做?指導(dǎo)幼兒在點(diǎn)卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實(shí)物卡片。
關(guān)于數(shù)學(xué)教案6
內(nèi)容與要求：
1.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)鐘與幼兒園生活的關(guān)系。
2.懂得時(shí)間的重要性，愿意珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《整點(diǎn)探密》
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄赫J(rèn)一認(rèn)
1、引導(dǎo)語：我們小朋友以前認(rèn)識(shí)過時(shí)鐘，時(shí)鐘上有三個(gè)朋友，他們是誰呀?
2、看整點(diǎn)、半點(diǎn)。(加密狗：練一練)
2、游戲：我是小時(shí)鐘。
引導(dǎo)語：今天我們就來當(dāng)小時(shí)鐘，你們扮演時(shí)針、分針。我說幾點(diǎn)，就請(qǐng)相關(guān)的兩個(gè)小朋友躺下。
玩法：教師在地上鋪好墊子，擺上1——12的.數(shù)字，請(qǐng)12名幼兒沿著鐘的方向走，然后，老師說7:30，兩名幼兒分別當(dāng)時(shí)針和分針倒下，指向7:30。游戲繼續(xù)。
二、情境展開：說一說
1、提問：時(shí)鐘對(duì)我們生活可重要了，他能告訴我們幾點(diǎn)鐘該做什么?
2、提問：我們先來看看幼兒園的一日生活。
平時(shí)我們幾點(diǎn)起床?幾點(diǎn)上學(xué)?幾點(diǎn)學(xué)本領(lǐng)?幾點(diǎn)吃飯?幾點(diǎn)午睡?
3、提問：到了小學(xué)，我們又該幾點(diǎn)起床呢?幾點(diǎn)到學(xué)校?幾點(diǎn)吃飯?如果10點(diǎn)鐘下課了，那么幾點(diǎn)鐘上課鈴聲會(huì)響呢?幾點(diǎn)放學(xué)?
小結(jié)：我們時(shí)時(shí)處處都需要時(shí)間，它讓我們的生活更有規(guī)律。
三、感受體驗(yàn)：一分鐘能做什么
(1)靜坐一分鐘。
請(qǐng)幼兒坐一分鐘不動(dòng)，教師看時(shí)間。
提問：這一分鐘你們感覺怎么樣?
(2)一分鐘畫自己。
請(qǐng)幼兒在一分鐘里畫自己。
小結(jié)：同樣是一分鐘，給我們的感覺完全不同。時(shí)間一瞬既逝，所以，我們要抓緊時(shí)間，做更多有意義的事。
(3)一分鐘能做什么?
教師出示課件：一分鐘能跑很長(zhǎng)一段路，一分鐘能念完一首詩，一分鐘能。。。。。。所以，我們要抓住每一分鐘，不能浪費(fèi)時(shí)間。
四、延伸活動(dòng)：
在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料，支持幼兒開展"看看撥撥(看時(shí)間，撥鐘點(diǎn))""的時(shí)鐘游戲。
關(guān)于數(shù)學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1～10。
2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《數(shù)字卡(1～10)》(自制的及掛圖)、1～10的數(shù)字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(gè)(在籃子上貼上1～10的數(shù)字)、自制花(花瓣上貼不同數(shù)量的.小畫點(diǎn))
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
1、出示1～10的掛圖。
師：請(qǐng)小朋友一起來復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，請(qǐng)看圖片，老師指到哪個(gè)東西就請(qǐng)小朋友數(shù)出來。
2、點(diǎn)數(shù)實(shí)物。
師：請(qǐng)小朋友們現(xiàn)在數(shù)一數(shù)，我們教室里的桌子有幾張?黑板有幾個(gè)?玩具柜有幾個(gè)?……
二、教師導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、以情景引起幼兒興趣。
師：告訴小朋友一個(gè)好消息，小豆豆明天要過生日，她想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想不想去?
(幼兒回答)
師：那我們送小豆豆什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，明天送給小豆豆，好不好?(幼兒回答)
師：小朋友們看，花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上)請(qǐng)小朋友看看這些花有什么不一樣嗎?(幼兒說)今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子，大家仔細(xì)看一看，小籃子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給予肯定。
師：下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好?(幼兒回答)
師：在采花時(shí)小朋友們要讓花的點(diǎn)子與花籃上的數(shù)字一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結(jié)束
2、幼兒開始游戲(采花)
活動(dòng)結(jié)束：
采花結(jié)束后，教師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花?采花過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(只要能說出點(diǎn)子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點(diǎn)子一樣就可以了?)
關(guān)于數(shù)學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用學(xué)具學(xué)習(xí)8的組成。
2、運(yùn)用互補(bǔ)、互換規(guī)則知道8分成兩份有7種不同的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
六型學(xué)具每人一套、獎(jiǎng)券、積木等獎(jiǎng)品、紅花若干
活動(dòng)過程
1、運(yùn)用“找朋友”游戲復(fù)習(xí)7的組成
師：小朋友，我問你，7可以分成3和幾?
生：趙老師，我告訴你，7可以分成3和4。
2、出示紅花，讓幼兒用學(xué)具擺出8的組成。
老師拿來了8朵紅花，要把它分成兩組，有幾種分法?
有的幼兒說：“左邊1朵，右邊7朵�！报D―用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[
有的幼兒說：“左邊2朵，右邊6朵�！报D―用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[
教師總結(jié)：8有7種分法：8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、
8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。
3、讓幼兒觀察學(xué)具尋找數(shù)的組成規(guī)律。
讓幼兒觀察學(xué)具，說出數(shù)的組成規(guī)律。左邊的數(shù)是1、2、3、4、5、6、7，右邊的數(shù)是7、6、5、4、3、2、1，左邊的數(shù)遞增，右邊的.數(shù)遞減這叫互補(bǔ)規(guī)律;8分成1和7，8分成7和1，叫互換規(guī)律。
4、領(lǐng)獎(jiǎng)游戲，鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則，并能遷移到實(shí)際生活中去。
(1)交代游戲規(guī)則。
小朋友真聰明，老師要發(fā)獎(jiǎng)品給你們。但領(lǐng)獎(jiǎng)品有一個(gè)規(guī)則：請(qǐng)幼兒先在自己的游戲區(qū)領(lǐng)一張獎(jiǎng)券，看清獎(jiǎng)券上的數(shù)字是幾，就代表有幾元錢，然后可以去領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品，但兩種獎(jiǎng)品合起來的價(jià)錢要是獎(jiǎng)券上的數(shù)字，不多也不少。
(2)幼兒根據(jù)獎(jiǎng)券自由選擇獎(jiǎng)品，老師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒互相交流。
(3) 小結(jié)：今天，小朋友真動(dòng)腦筋，又玩了游戲，還領(lǐng)了獎(jiǎng)品，我們下次再來玩。
5、放音樂出游戲區(qū)。
活動(dòng)延伸
在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場(chǎng)、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。
活動(dòng)反思
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面�；顒�(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
關(guān)于數(shù)學(xué)教案9
目標(biāo)：
1.能自主找出圖中的排列規(guī)律。
2.鍛煉觀察能力和思維能力。
重點(diǎn)：
能按規(guī)律正確完成練習(xí)。
難點(diǎn)：
練習(xí)用觀察和比較的方法找出規(guī)律。
準(zhǔn)備：
PPT課件、幼兒畫冊(cè)三P57、記錄筆
過程：
一、開始部分
1．
2．看數(shù)卡聽指令拍手。聽?zhēng)熤噶�，幼兒練�?xí)順數(shù)和倒數(shù)。
二、新授部分：引導(dǎo)幼兒看PPT學(xué)習(xí)自主找出圖中的排列規(guī)律，并講述圖意。
1．情境創(chuàng)設(shè)：PPT畫面
�。ㄒ唬┥致�(lián)歡會(huì)即將舉行
提問：小朋友們看，這是在哪里？告訴你們，圖上有什么？漂亮嗎？森林里將要舉行什么活動(dòng)
�。�2）師：有的小朋友猜對(duì)了，森林里就要舉行聯(lián)歡會(huì)，小動(dòng)物齊動(dòng)手用彩旗、花朵將森林里裝扮的非常美麗。咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)無論是彩旗、花朵還是小兔子，它們的排列有什么特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎？
�。�2）幼兒講述。
�。�3）師：你們說得對(duì)，它們的排列都有一定規(guī)律。先來看看小兔子是怎樣排隊(duì)的。
2.PPT畫面(二)，師邊操作PPT邊提上述問題。
�。�1）指名幼兒講述
�。�2）師小結(jié)小兔排列規(guī)律：小灰兔和小白兔是一個(gè)間隔一個(gè)排的，那這個(gè)小白兔后面應(yīng)該排誰呢？
幼兒講，師肯定：是的，就是小灰兔。（同時(shí)點(diǎn)擊
出小灰兔）
3.師逐個(gè)點(diǎn)擊出畫面（三）小花和畫面（四）彩旗，用同樣方法引導(dǎo)幼兒講述出其規(guī)律。
4.師繼續(xù)談話：除了小兔們來參加聯(lián)歡會(huì)，你們想知道還有哪些小動(dòng)物們也來了呢？一起來看看。
�。�1）師點(diǎn)擊PPT畫面（四）：小老鼠和小狗，幼兒說出小動(dòng)物名稱。
�。�2）師：原來是小老鼠和小狗們排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)場(chǎng)了，誰能發(fā)現(xiàn)他們的隊(duì)伍排列有什么規(guī)律呢？和你的同伴講一講。
�。�3）幼兒互講后，師指名幼兒講，師小結(jié)：小狗和小老鼠是兩個(gè)一間隔排隊(duì)的。
�。�4）提問：現(xiàn)在你們知道后面的這兩只小狗身后會(huì)有誰呢？有幾只？
三、鞏固練習(xí)：考考你
1.師繼續(xù)操作PPT，問：他是誰？原來是喜羊羊，他可是羊村里最聰明和智慧的羊。喜羊羊出了幾道題想考考小朋友，看誰的`眼睛亮，小腦袋轉(zhuǎn)得快。
2.師操作PPT，提問：圖上有什么？（綠色和紫色方塊）在問號(hào)中間還缺了一點(diǎn)，這缺了的一塊應(yīng)該選擇下面的哪個(gè)顏色的方塊？為什么？
3.幼兒講述操作理由。
4.師用相同方法引導(dǎo)幼兒找出下一張PPT上所有圖案的排列規(guī)律，完成問號(hào)部分的練習(xí)。（幼兒講，師操作）
5師：你們今天的表現(xiàn)不錯(cuò)，喜羊羊送個(gè)掌聲給你們。
四、經(jīng)驗(yàn)拓展：通過觀察PPT引導(dǎo)幼兒感知和講述生活中事物的排列規(guī)律，感知規(guī)律的美。
1.師：小朋友們知道嗎？在我們的生活中到處有規(guī)律的影子，今天老師就給你們看看幾張生活中的照片，看看是什么？并找出其中的規(guī)律。
2.師邊操作PPT邊引導(dǎo)幼兒說。
3.師適當(dāng)小結(jié)
五、指導(dǎo)幼兒完成幼兒畫冊(cè)三P57“找規(guī)律”練習(xí)。
1．師在視頻臺(tái)上稍作講解操作要求。
2．幼兒練習(xí)，師巡回觀察并個(gè)別指導(dǎo)。
3.展示部分幼兒練習(xí)，集體點(diǎn)評(píng)。
4.幼兒收拾整理材料。
關(guān)于數(shù)學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知生活中物體的體積不因它的外形或位置的改變而變化。
2、發(fā)展初步的判斷推理能力和靈活的思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：
1個(gè)鈴鼓，一次性紙杯若干
2、學(xué)具準(zhǔn)備：
橡皮泥若干，香蕉、黃瓜等若干，小刀、盤子等，長(zhǎng)方體積木若干。
3、操作冊(cè)。
活動(dòng)過程：
1、預(yù)備活動(dòng)。
走線，線上游戲：超級(jí)變變變。幼兒在指定范圍內(nèi)自由走動(dòng)，一邊走一邊念兒歌：“我變，我變，我變變變”。當(dāng)念到最后一句時(shí)，幼兒任意擺一種造型，保持不變，然后問幼兒：你變成了什么……
2、集體活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境：橡皮泥，變變變。
教師給每個(gè)幼兒同樣大小的橡皮泥一塊，鼓勵(lì)幼兒隨意捏、搓成不同的形狀，然后比較判斷：橡皮泥的開頭變了，它的大小變了沒有，為什么?
請(qǐng)幼兒把橡皮泥還原，感知、驗(yàn)證自己的判斷是否正確。
引導(dǎo)幼兒反復(fù)捏、搓橡皮泥，把它變成各種物體，感知體驗(yàn)物體的體積守恒。
小結(jié)：橡皮泥雖然形狀變了，但是體積的大小并沒有改變，還是那塊橡皮泥。
3、分組活動(dòng)
第一組：蓋高樓。每個(gè)幼兒有相同數(shù)目的長(zhǎng)方體積木，發(fā)揮想象拼搭不同形狀的高樓，然后互相比較，每個(gè)小朋友蓋的高樓形狀相同嗎?有什么是相同的?(開頭不同，但積木數(shù)量相同即體積相同)。
第二組：蔬菜水果切、切、切。
第三組：做操作冊(cè)。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
課后反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活，在這個(gè)活動(dòng)中教師選擇了對(duì)大班幼兒比較難理解的面積守恒作為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助初步理解面積守恒概念，教師能將這一知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成一節(jié)操作性和探究性很強(qiáng)的.一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和思維能力，讓幼兒通過活動(dòng)初步感知測(cè)量物體面積的大小可以轉(zhuǎn)化成數(shù)單位格子的大小或移動(dòng)棋子的面積與個(gè)數(shù)的方法。整個(gè)活動(dòng)由淺入深，幼兒能積極參與，對(duì)活動(dòng)充滿興趣。幼兒在解決問題時(shí)進(jìn)行了充分的思考、探索、創(chuàng)造，較好的完成了預(yù)期的目標(biāo)。
關(guān)于數(shù)學(xué)教案11
教學(xué)目標(biāo)
1．理解比和比例的意義及性質(zhì)．
2．理解比例尺的含義．
教學(xué)重點(diǎn)
整理比和比例、求比值及比例尺．
教學(xué)難點(diǎn)
正、反比例概念和判斷及應(yīng)用．
教學(xué)步驟
一、基本訓(xùn)練．
43－27
5.65＋0.5 4.80.4 1.25 1001％
0.25402－
二、歸納整理．
�。ㄒ唬┍群捅壤囊饬x及性質(zhì)．
1．回憶所學(xué)知識(shí)，填寫表格【演示課件比和比例】
2．分組討論：
比和分?jǐn)?shù)、除法有什么聯(lián)系？
比的基本性質(zhì)有什么作用？比例的基本性質(zhì)呢？
3．總結(jié)幾種比的化簡(jiǎn)方法．【繼續(xù)演示課件比和比例】
比
前項(xiàng)
∶（比號(hào)）
后項(xiàng)
比值
除法
分?jǐn)?shù)
�。�1）整數(shù)比化簡(jiǎn)，比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)除以它們的最大公約數(shù)．
�。�2）小數(shù)比化簡(jiǎn)，一般是把前項(xiàng)、后項(xiàng)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)相同的.位數(shù)（位數(shù)不夠補(bǔ)零），使它成為整數(shù)比，再用第一種方法化簡(jiǎn)．
�。�3）分?jǐn)?shù)比化簡(jiǎn)，一般先把比的前項(xiàng)、后項(xiàng)同時(shí)乘上分母的最小公倍數(shù)，使它成為整數(shù)比，再用第一種方法化簡(jiǎn)．
（4）用求比值的方法化簡(jiǎn)，求出比值后再寫成比的形式．
解比例：12 ：x＝8 ：2
4．鞏固練習(xí)．
�。�1）李師傅昨天6小時(shí)做了72個(gè)零件，今天8小時(shí)做了96個(gè)零件．寫出李師傅昨天和今天所做零件個(gè)數(shù)的比和所用時(shí)間的比．這兩個(gè)比能組成比例嗎？為什么？
�。�2）甲數(shù)除以乙數(shù)的商是1.4，甲數(shù)和乙數(shù)的比是多少？
�。�3）解比例： ∶ ＝8∶2
關(guān)于數(shù)學(xué)教案12
活動(dòng)由來：
小班幼兒活潑好動(dòng)，好模仿，對(duì)動(dòng)態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。春天來了，幼兒園里的花兒也綻放了，美麗的花朵常常引來幼兒前來觀賞，他們原本是去賞花的，可卻被飛來飛去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他們探索最多的話題，他們彼此間交流自己的所見，“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”，“小蜜蜂發(fā)出了‘嗡嗡嗡’聲”，“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對(duì)小蜜蜂產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索興趣，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，特意為幼兒設(shè)計(jì)了“花園王國(guó)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)物體，能說出總數(shù)，知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。
2、能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的物體，能快速反應(yīng)物體的數(shù)量。
3、能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學(xué)材料的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個(gè)貼有不同數(shù)量、顏色的花朵（紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵）。
2、“小蜜蜂采花蜜”的'錄音磁帶或光盤，錄音機(jī)1臺(tái)，蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)
1、老師播放“小蜜蜂采花蜜”的音樂，和幼兒一起玩手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)幼兒對(duì)新課的學(xué)習(xí)興趣。
2、老師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。
二、學(xué)習(xí)新課
1、老師出示花園背景圖，引導(dǎo)幼兒說出花朵的顏色及數(shù)量。
老師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花？
老師：花園里有幾朵紅色花？（4朵）幾朵黃色花？（3朵）幾朵白色花？（2朵）幾朵粉色花？（1朵）
2、老師引導(dǎo)幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。
老師：花園里的鮮花真好看！會(huì)有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢？讓我們來數(shù)一數(shù)。
老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來了一只小蜜蜂。（老師戴上小蜜蜂的指偶，隨引導(dǎo)語飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（2只）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（3只）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（4只）
3、老師引導(dǎo)幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。
老師：花園里飛來了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧！
老師：這里有4個(gè)紙箱，每個(gè)紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會(huì)飛來幾只小蜜蜂，讓我們來分一分吧！
備注：請(qǐng)4個(gè)幼兒來操作材料，感知數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)。
三、鞏固新知
1、老師引導(dǎo)幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
老師：小朋友們真棒，讓我們來玩?zhèn)�“小蜜蜂采蜜”的游戲吧！
老師：地板上畫有一個(gè)大圓圈，小蜜蜂繞著圓圈飛，當(dāng)老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時(shí)，就會(huì)有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒有飛到圓圈的幼兒就會(huì)被淘汰，請(qǐng)另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。
附兒歌：小蜜蜂采花蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。
備注：老師請(qǐng)幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。
如：1只蜜蜂在采蜜，就要請(qǐng)2名幼兒扮演小蜜蜂。
四、結(jié)束活動(dòng)——老師引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂飛出教室，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過去采花蜜吧�。ㄅ浒嗬蠋煶淌彝庖苿�(dòng)大紅花，主班老師引導(dǎo)幼兒朝大紅花飛去）活動(dòng)延伸：
老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式數(shù)學(xué)環(huán)境，如在幼兒園一角設(shè)置“保齡球館”，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設(shè)置一定的游戲規(guī)則，如：按要求的數(shù)量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說出總數(shù)等等。
溫馨提示：
1、在教學(xué)活動(dòng)過程中，引導(dǎo)幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時(shí)，要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)，老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1朵紅花用數(shù)字“1”表示，但不要求幼兒識(shí)字，只是讓幼兒對(duì)數(shù)字進(jìn)行初步感知。
2、在點(diǎn)數(shù)時(shí)，可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)，如從左到右，按顏色點(diǎn)數(shù)等等，促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。
活動(dòng)反思：
小班幼兒活潑好動(dòng)，好模仿，對(duì)動(dòng)態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，特意為幼兒設(shè)計(jì)了“花園王國(guó)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。比較適合我們班幼兒的學(xué)習(xí)情況，大部分孩子都能接受。
從選擇內(nèi)容到活動(dòng)準(zhǔn)備再到活動(dòng)的組織過程，我發(fā)現(xiàn)有三個(gè)孩子參與不積極，還存在以下幾個(gè)方面的不足，我針對(duì)這些不足還做了思考與改進(jìn)。
1、活動(dòng)中幼兒的興趣很高，能做到積極參與。我在展示圖片時(shí)不夠規(guī)范，顯得畫面有點(diǎn)亂，應(yīng)將數(shù)字與點(diǎn)卡貼在圖片邊上，不但美觀也易于讓幼兒理解。在最后的環(huán)節(jié)可加入小動(dòng)物的叫聲等各種豐富形式，吸引孩子們注意力，讓幼兒于游戲的情境中獲得知識(shí)。
2、在教學(xué)活動(dòng)過程中，引導(dǎo)幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時(shí)，要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)，老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1只小鳥用數(shù)字“1”表示，但不要求幼兒識(shí)字，只是讓幼兒對(duì)數(shù)字進(jìn)行初步感知。
3、在點(diǎn)數(shù)時(shí)，可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)，如從左到右，按顏色點(diǎn)數(shù)等等，這樣就不會(huì)使孩子興趣降低，促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。
關(guān)于數(shù)學(xué)教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能
讓學(xué)生在操作活動(dòng)中能正確辨別從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，知道在不同的位置上，觀察到的物體的形狀是不同的；能有序、全面地思考問題，正確地解決有關(guān)排列數(shù)和組合數(shù)的問題，滲透排列和組合的思想方法。
�。ǘ┻^程與方法
能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生能進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀
借助學(xué)生的操作活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及合作意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決生活中的現(xiàn)實(shí)問題。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確辨別從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、玩具汽車等
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫硠�(chuàng)設(shè)，引入課題
1．情境中設(shè)問
�。�1）課件出示第100頁圖（四）的情境圖。
�。�2）指定學(xué)生說說和這學(xué)期學(xué)的什么知識(shí)有關(guān)？
�。�3）課件出示兩件不同的上衣和兩條不同的褲子，問：看到這個(gè)圖，你想到這學(xué)期學(xué)的什么知識(shí)？
2．揭示課題
板書：觀察物體和搭配問題
【設(shè)計(jì)意圖】通過情境的創(chuàng)設(shè)及教師的設(shè)問，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)，自主梳理
1．復(fù)習(xí)觀察物體
（1）課件出示小汽車的圖，同時(shí)將實(shí)物汽車擺放好。
�、僮灾饔^察，組內(nèi)說說。
小組內(nèi)的學(xué)生坐在自己的位置上，觀察小汽車，組內(nèi)說說自己所看到的小汽車的樣子。
�、诮涣鲄R報(bào)，發(fā)現(xiàn)問題。
a.指定一組內(nèi)的學(xué)生說說看到小汽車的樣子。
b.為什么他們看到的樣子會(huì)不同呢？小組內(nèi)交流。
c.匯報(bào)交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：從不同的.位置觀察一個(gè)物體，看到的形狀可能不一樣。
�、壅n件出示從前面、后面、側(cè)面看到小汽車的圖樣，指定學(xué)生進(jìn)行連線，說說：你是怎樣判斷？
�。�2）及時(shí)練習(xí)
①練一練。（課件出示教材第102頁的第7題）
a.學(xué)生獨(dú)立在數(shù)學(xué)書上進(jìn)行連線，小組內(nèi)說說：你是怎樣想的？ b.匯報(bào)交流，重點(diǎn)交流：前面、后面是怎樣判斷的？
�、谡f一說。
a.從任何方向看到都是正方形的立體圖形是什么？（正方體）
b.從任何方向看到都是圓形的立體圖形是什么？（球體）
�、鄄乱徊隆�
看到我們學(xué)過的立體圖形的一個(gè)面是正方形，它可能是什么？（正方體、長(zhǎng)方體、圓柱）
a.學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的立體圖形進(jìn)行觀察。
b.匯報(bào)交流，學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師適時(shí)出示立體圖形讓學(xué)生觀察。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在觀察、交流、比較中，發(fā)現(xiàn)觀察一個(gè)物體從不同方向看到的圖形可能不一樣，并在不同形式的練習(xí)中加以鞏固、提高，從而經(jīng)歷總結(jié)歸納知識(shí)的過程。
2．復(fù)習(xí)搭配問題
（1）課件再次出示兩件不同上衣和兩件不同褲子
�、賹W(xué)生根據(jù)圖樣，提出數(shù)學(xué)問題。（一共有多少種不同的穿法？）
�、趯W(xué)生獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)交流想法，提示學(xué)生：可以利用畫圖的方法來解決問題。
�、蹍R報(bào)交流，重點(diǎn)交流：解決問題的方法及解決問題時(shí)要有序。
（2）及時(shí)練習(xí)
�、倥帕袉栴}
課件出示：從8、2、4、1四個(gè)數(shù)字中選出兩個(gè)數(shù)字組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？
a.學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)交流想法。
b.匯報(bào)交流方法，重點(diǎn)說明：在組兩位數(shù)時(shí)一定有序地?cái)[數(shù)。
�、诮M合問題
課件出示：每?jī)扇宋找淮问郑?個(gè)人一共握手多少次？
a.學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)交流想法。
b.匯報(bào)交流方法，重點(diǎn)說明：在握手時(shí)一定有序地握手，同時(shí)每?jī)扇碎g只能算一次握手，不考慮順序問題。
（3）引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)問題
上面的組數(shù)問題和握手問題在解決時(shí)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在“穿衣服、組數(shù)、握手”等活動(dòng)中掌握排列問題和組合問題的解決方法，并在比較中發(fā)現(xiàn)兩類問題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的基本方法與過程，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)搭配問題的認(rèn)識(shí)與與理解，滲透搭配問題的思想方法。
�。ㄈ┙鉀Q問題，鞏固提高
1．練一練
課件出示教材第105頁的第13題。
�。�1）學(xué)生獨(dú)立在數(shù)學(xué)書上進(jìn)行連線，小組內(nèi)說說：你是怎樣想的？
�。�2）匯報(bào)交流，指定學(xué)生說說：你是怎樣判斷的？
2．組一組
課件出示：從5、9、0三個(gè)數(shù)字中選出兩個(gè)數(shù)字組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？
�。�1）學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流組數(shù)的方法。
�。�2）匯報(bào)交流，重點(diǎn)說明：和0組數(shù)時(shí)，0不能擺在十位。
3．送一送
課件出示：元旦時(shí)，小明、小剛、小陽三人互相贈(zèng)送一張賀卡，他們一共贈(zèng)送多少張賀卡？
�。�1）學(xué)生獨(dú)立完成，提示學(xué)生：可以利用畫圖的方法來分析。
�。�2）匯報(bào)交流，指定學(xué)生說出思考的方法。
4．比一比
課件出示：六個(gè)小朋友進(jìn)行乒乓球比賽，每?jī)蓚�(gè)小朋友要比賽一場(chǎng)，一共要比賽多少場(chǎng)？
�。�1）學(xué)生獨(dú)立完成，提示學(xué)生：可以利用畫圖的方法來分析。
（2）匯報(bào)交流，指定學(xué)生說出思考的方法。
5．?dāng)[一擺
課件出示教材第105頁的第14題。
（1）學(xué)生動(dòng)手用小棒擺一擺，然后小組內(nèi)交流想法。
�。�2）匯報(bào)交流，指定學(xué)生說出自己的想法，重點(diǎn)：讓想法不同的學(xué)生進(jìn)行交流。
【設(shè)計(jì)意圖】通過不同形式的練習(xí)，鞏固了觀察物體和搭配問題的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維的靈活性，滲透一定的數(shù)學(xué)思想方法。
�。ㄋ模⿻痴勈斋@，全課小結(jié)
通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又有什么收獲？以后在解決問題時(shí)應(yīng)注意什么？
關(guān)于數(shù)學(xué)教案14
一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣
師：在現(xiàn)實(shí)生活中，許多小數(shù)并不一定都要知道它們的準(zhǔn)確數(shù)，而只需要知道它們的近似數(shù)就可以了。同樣，在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，只要根據(jù)需要求出積的近似數(shù)就可以了。今天，我們一起來學(xué)習(xí)求積的近似數(shù)。(板書課題：積的近似數(shù))
二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與
1 、創(chuàng)設(shè)情境
投影課本例6主題圖，教師講述故事
2 、問題質(zhì)疑。
師：同學(xué)們，為什么警犬能很快幫助警察抓獲犯罪嫌疑人?你們知道嗎?誰來說一說。
預(yù)設(shè)：因?yàn)楣返男嵊X很靈敏，狗的嗅覺細(xì)胞數(shù)量比人多得多，狗能利用它十分靈敏的嗅覺聞出壞蛋身上的氣味。
師：在現(xiàn)實(shí)生活中，動(dòng)物是人類的好朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物生存的環(huán)境。
3教學(xué)例6。
(1)呈現(xiàn)信息：人的嗅覺細(xì)胞約有0.049億個(gè)，狗的嗅覺細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍,狗的嗅覺細(xì)胞約有多少億個(gè)?(得數(shù)保留一位小數(shù)。)根據(jù)已知條件與所求問題你認(rèn)為應(yīng)該怎樣列式呢?并說明理由。
(2)教師板書：0.049×45
(3)學(xué)生獨(dú)立完成求積的近似數(shù)。
(4)與你的同桌交流你所求得的結(jié)果，互相檢驗(yàn)。指名學(xué)生板書計(jì)算過程，由其講解保留近似數(shù)的依據(jù)。
全體學(xué)生對(duì)他的板演過程和解釋作出評(píng)價(jià)。
(5)反饋、評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生反饋、評(píng)價(jià)自己的計(jì)算過程、結(jié)果是否正確，更正自己做錯(cuò)的地方。
(6)師小結(jié)：求2.205這個(gè)積保留一位小數(shù)的近似數(shù)，要看小數(shù)點(diǎn)后第二位，因?yàn)榉e的十分位上的`數(shù)是0，05，所以要舍去小數(shù)部分的0和5，積的近似數(shù)約是2.2。由于求得的結(jié)果是近似數(shù)，所以在橫式中要用約等號(hào)“≈”。
(7)這里追問如果要求得數(shù)保留兩位小數(shù)，應(yīng)該是多少呢?并說明理由。
(8)獨(dú)立完成10頁做一做。
(設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)質(zhì)疑，引出人和狗的嗅覺細(xì)胞的有關(guān)信息，讓學(xué)生提出問題、列式計(jì)算，自主探索求積的近似數(shù)的方法。通過交流研討、反饋、評(píng)價(jià)、更正錯(cuò)誤，提升學(xué)生的認(rèn)知能力。同時(shí)滲透人類與動(dòng)物和諧相處的思想教育。)
三、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
師：同學(xué)們，有些應(yīng)用問題取近似數(shù)時(shí)，還要聯(lián)系實(shí)際想一想。下面這道題的答案沒有要求保留幾位小數(shù)，應(yīng)保留幾位小數(shù)才合理呢?
出示：小麗家上個(gè)月的用水量是16.85噸，每噸水的價(jià)格是2.5元。小麗家上個(gè)月應(yīng)付水費(fèi)多少元?
(1)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。16.85×2.5=42.125≈42.13(元)
(2)討論交流：這道題為什么要保留兩位小數(shù)?
(3)預(yù)設(shè)：由于是計(jì)算錢數(shù)，人民幣最小的單位是分，應(yīng)精確到分(百分位)，所以將計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù)是合理的。根據(jù)“四舍五入”法把百分位后面的數(shù)省略，千分位上的數(shù)是5，向百分位進(jìn)1，得到近似數(shù)42.13。
數(shù)學(xué)源于生活，服務(wù)于生活。在解決實(shí)際問題時(shí)我們要注意數(shù)學(xué)的靈活性。下面我們來交流提綱中的第三個(gè)問題：你認(rèn)為在求積的近似數(shù)時(shí)需要注意什么?
(設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的自覺性，通過總結(jié)求積的近似數(shù)的方法，促進(jìn)學(xué)生思維的內(nèi)化，提升遷移、類推能力。)
四、精講釋疑，應(yīng)用實(shí)踐
1 、選一選
2、判一判
下面的計(jì)算對(duì)嗎?把錯(cuò)誤的改正過來。
(1)9.1×0.5=4.6(得數(shù)保留一位小數(shù))
(2)2.34×0.15≈0.36(得數(shù)保留兩位小數(shù))
先讓學(xué)生算一算，再判斷計(jì)算是否正確，然后把錯(cuò)誤的改正過來。
3、想一想
4、解決問題我最棒
學(xué)生獨(dú)立完成列式計(jì)算，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，集體訂正。
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了選擇、判斷、改錯(cuò)、解決問題等練習(xí)，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力。通過練習(xí)，不僅可以加深學(xué)生對(duì)求積的近似數(shù)方法的理解和掌握，還能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，提高解決問題的能力。)
五、反思小結(jié)，鞏固提高
我們的身邊處處有數(shù)學(xué)，相信聰明的你們通過今天的學(xué)習(xí)一定是受益匪淺的，下面和同學(xué)們共同交流一下你的學(xué)習(xí)收獲吧!
作業(yè)設(shè)計(jì)：13頁2、3題。
板書設(shè)計(jì)：
積的近似數(shù)
例6. 0.049×45≈2.2(億個(gè))
生板書計(jì)算過程
答：狗約有2.2億個(gè)嗅覺細(xì)胞。
關(guān)于數(shù)學(xué)教案15
大班數(shù)學(xué)：禮品商店
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。
2、能用分合式、算式等不同的記錄方式記錄自己購物的過程。
3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、10以內(nèi)算式題，教學(xué)掛圖(二)。
2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁的操作材料大班數(shù)學(xué)：禮品商店大班數(shù)學(xué)：禮品商店。
【活動(dòng)過程】
一、游戲"開火車"，練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。
1、教師出示算式題，幼兒快速說出火車幾點(diǎn)開的`答案。
2、采用集體、小組、個(gè)別的形式進(jìn)行練習(xí)
二、教師出示禮品商店圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行購物猜測(cè)，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。
1、教師介紹購物的情況，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
2、請(qǐng)幼兒列式說明理由
3、請(qǐng)1名幼兒說出自己的購物設(shè)想，讓同伴猜測(cè)。
三、根據(jù)所提供的購物條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理練習(xí)大班數(shù)學(xué)：禮品商店學(xué)習(xí)總結(jié)。
四、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的加減。
1、提供幼兒用書第40頁的操作材料，指導(dǎo)幼兒按要求完成"看圖列式"的練習(xí)。
2、卡片歸類。
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