數(shù)學(xué)教案

時間：2024-10-31 15:54:06 教案

關(guān)于數(shù)學(xué)教案

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的關(guān)于數(shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案

關(guān)于數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　認(rèn)識時、分書本第76～77頁的內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、知道鐘面上一共有12個大格、60個小格；知道時針、分針時怎樣計時的；知道一時＝60分。

　　2、初步建立時、分的時間觀念，養(yǎng)成愛惜時間的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)觀察能力、語言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力。體會數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　　教學(xué)重點:

　　時針、分針時怎樣計時的，理解時與分的關(guān)系。

　　教學(xué)難點:

　　看鐘表準(zhǔn)確的說出經(jīng)過的時間。

　　教具:

　　實物鐘、鐘面模型

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1、結(jié)合上課時間，復(fù)習(xí)整時。

　　談話：同學(xué)們，在一年級我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘表，（出示實物鐘）而且認(rèn)識了整時，小朋友看現(xiàn)在是幾時？（上午9時）我們開始上課好嗎？

　　2、結(jié)合實際生活，引出分，介紹時與分的關(guān)系。

　　講述：要知道時間過去了多少小時多少分，就要看鐘表。鐘表時計時的工具，全世界的鐘表跑得一樣快，學(xué)會了看鐘表，你就知道時間了。

　　今天，我們繼續(xù)認(rèn)識鐘表，認(rèn)識時、分。（板書課題）

　　二、組織探究，學(xué)習(xí)新知

　　1、認(rèn)識時針、分針的聯(lián)動關(guān)系。

　　談話：時針和分針時怎樣走的，他們之間有什么關(guān)系？在你的小鐘表上撥一撥，你就能發(fā)現(xiàn)了。撥撥鐘表，說說你都發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生邊撥鐘表邊說自己的發(fā)現(xiàn)，教師及時評價）

　　學(xué)生可能會說：我發(fā)現(xiàn)了分針走的快，時針走得慢；我發(fā)現(xiàn)時針、分針同時走同時停，他們走得時間是一樣的；我發(fā)現(xiàn)當(dāng)分針轉(zhuǎn)一圈時針從12走到1等。

　　總結(jié)：小朋友剛才撥鐘表，發(fā)現(xiàn)了分針走得快，指針走得慢，當(dāng)分針轉(zhuǎn)一圈時針從12走到1，因為時針分針同時走同時停，所經(jīng)過的時間是相同的，你們真聰明1

　　2、認(rèn)識鐘面上的大格、小格。

　　談話：12到1這兩個數(shù)字之間是一個大格。在你的鐘面上數(shù)一數(shù)，一共有多少個大格？（學(xué)生數(shù)出有12個大格）

　　鐘面上有大格也有小格，相鄰的兩個點之間是一個小格，數(shù)一數(shù)一個大格里有幾個小格？（學(xué)生數(shù)出有5個小格）

　　12 個大格里一共有多少個小格？在你的.鐘面上數(shù)一數(shù)或算一算，數(shù)完后和小組里的同學(xué)交流一下誰數(shù)的方法又清楚又快！

　　總結(jié)：剛才小朋友用不同的方法數(shù)出了鐘面上一共又60個小格。我們還知道鐘面上又12個大格。時針和分針就是通過走多少個大格、多少個小格計時的。

　　3、認(rèn)識時針、分針是怎樣計時的。

　　講述：我們在一年級已經(jīng)學(xué)過時針從12走到1是1時，從1走到2也是1時，也就是說時針走一大格都是______？（板書：時針走一大格是一小時）

　　口頭練習(xí)：時針走2大格是幾小時？時針從12 走到4，走了幾小時？

　　分針走1小格是1分。（教師板書，學(xué)生齊讀）

　　口頭練習(xí)：分針走2小格是幾分？走3小格呢？分針走幾小格就是幾分。

　　練習(xí)：

　�。�1）分針從12走到1，走了多少分？

　�。�2）分針從12走到4，走了多少分？

　　（3）分針從12走到8，走了多少分？

　　4、學(xué)生獨立操作，進(jìn)一步感知1時＝60分。

　　談話：剛才我們學(xué)習(xí)了時針和分針是怎樣計時的，想不想在你的鐘表上撥一撥，看分針走了多少小格，時針正好走一大格？

　　談話：剛才大家看到分針走60小格，時針走1大格，分針走60小格是多少時間？時針走1大格是多少時間？這說明了什么？

　　（學(xué)生回答后板書：1時＝60分）

　　5、感受一分鐘又多長，教育學(xué)生要珍惜每一分鐘。

　　談話：一分鐘到底又多長，我們可以做些什么？下面我們一起來感受一下。

　�。�1）一分鐘脈搏大約跳（）次。

　　（2）一分鐘大約做（）節(jié)眼保健操。

　�。�3）一分鐘大約跳（）下繩。

　　提問：剛剛我們一分鐘都做了些什么？

　　談話：一分鐘還可以干別的事，有興趣的同學(xué)回家后讓爸爸、媽媽

　　幫你看著時間做做看。一分鐘的時間雖然很短。但充分利用它卻可以做很多事情。例如，工人叔叔一分鐘印刷1000多份報紙，播音員一分鐘能播180多個字……所以我們要珍惜每一分鐘，抓緊時間學(xué)習(xí)。

　　那么一小時里能干些什么呢？回家后問問爸爸媽媽，他們在一小時里都能干什么？

　　三、鞏固練習(xí)，實際應(yīng)用

　　1、師生互動撥鐘表。

　　教師讓學(xué)生撥出5分鐘、10分鐘、25分鐘、3小時、6小時等經(jīng)過時間。

　　學(xué)生提要求教師撥鐘表。

　　2、實際應(yīng)用。

　　講述：一節(jié)課是（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘是一小時。

　　四、自我總結(jié)，深化認(rèn)識

　　提問：今天我們學(xué)了這么多知識，你有什么收獲？

關(guān)于數(shù)學(xué)教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過自由探索多種操作的方法，比較面積的大小，初步體驗面積的守恒，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、解決問題的能力。

　　2、體驗創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)好奇心及求知欲。

　　3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　洞洞板學(xué)具圖形袋人手一份空白紙兩大張

　　活動過程：

　　一、出示正方形與長方形，引導(dǎo)幼兒探討兩圖形面積大小，初步感知面積守恒。

　　1、教師出示正方形與長方形，提問：小朋友，老師手里拿的什么?這兩個圖形一樣大嗎?為什么?

　　2、討論：可用什么辦法比較它們的大小?

　　3、幼兒第一次操作，探索比較大小的方法。

　　方法1：可以用拼一拼的方法，兩個圖形重疊，比較兩個圖形的大小。

　　方法2：可以用數(shù)格子的方法

　　方法3：用洞洞板學(xué)具擺棋子的辦法

　　4、師幼驗證尋找的方法，嘗試學(xué)習(xí)用擺棋子的方法比較大小。

　　1)幼兒講述所找到的各種辦法，師幼驗證。

　　2)學(xué)習(xí)移動棋子的方法比較兩圖形大小

　　在圖形上擺上棋子，根據(jù)棋子所占格子的數(shù)量得出結(jié)論。移動棋子位置，把兩個圖形變成不同圖形，比較另一圖形的所占棋子的多少。

　　3)小結(jié)：原來面積同樣大小的圖形，形狀可以不一樣。

　　二、為幼兒園設(shè)計“草坪”幼兒第二次動手操作，進(jìn)一步面積守恒。

　　1、教師提出任務(wù)：幼兒園要修草坪，請小朋友來設(shè)計草坪的外形!

　　2、教師出示自己設(shè)計的草坪，請幼兒觀察。

　　3、幼兒第二次操作，要求：和老師設(shè)計的草坪面積一樣大，形狀不一樣。

　　4、教師展示所設(shè)計草坪，師幼驗證面積是否一樣。

　　三、幼兒分組操作作業(yè)單

　　1、師：在小朋友的作業(yè)紙上，有一些圖形，請你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的'標(biāo)記把它標(biāo)出來。

　　2、幼兒分組操作作業(yè)單。

　　四、師幼講評作業(yè)單，幼兒整理操作材料。

　　課后反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活，在這個活動中教師選擇了對大班幼兒比較難理解的面積守恒作為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助初步理解面積守恒概念，教師能將這一知識點轉(zhuǎn)化成一節(jié)操作性和探究性很強(qiáng)的一節(jié)教學(xué)活動，同時培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維能力，讓幼兒通過活動初步感知測量物體面積的大小可以轉(zhuǎn)化成數(shù)單位格子的大小或移動棋子的面積與個數(shù)的方法。整個活動由淺入深，幼兒能積極參與，對活動充滿興趣。幼兒在解決問題時進(jìn)行了充分的思考、探索、創(chuàng)造，較好的完成了預(yù)期的目標(biāo)。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案3

　　材料設(shè)計：

　　在數(shù)學(xué)區(qū)提供若干個放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面涂成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以內(nèi)數(shù)字或10以內(nèi)物體的'圖案也可以貼上10以內(nèi)的點子，記錄單若干份，記錄筆。

　　玩法提示：

　　讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，合起來是幾，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列加法算式。

　　讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰多誰少，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。

　　指導(dǎo)要點：

　　1、活動剛開始時，可由兩位幼兒各持一骰子進(jìn)行投擲，再共同觀察、講述，待熟悉后可由一位幼兒獨立操作并記錄。

　　2、鼓勵幼兒選擇多種骰子進(jìn)行投擲活動。

　　3、在操作中，如果遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請教。

　　價值取向：

　　利用放面霜的正方體空盒子制作骰子，投放到數(shù)學(xué)區(qū)域中，供孩子們投擲，觀察、講述。發(fā)展幼兒目測、投準(zhǔn)的能力，提高手部的精細(xì)動作。能根據(jù)畫面列10以內(nèi)的加減算式，寓教寓樂，使孩子們在玩樂的過程中對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識符合"一"初步理解減法的含義；

　　2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法活動準(zhǔn)備：

　　3、幼兒用書、教學(xué)圖卡；雪花片5個（2個紅色、3個黃色）

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　活動過程：

　　一、雪花片

　　1、師："今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽話，老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片。"

　　2、師："我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組？紅色雪花片有多少個？"

　　3、師："5個雪花片去掉2個紅色雪花片，還剩幾個黃色雪花片？"

　　（小結(jié)：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用"一"來表示（出示符號卡）。）

　　二：排隊

　　1、師："老師請5個小朋友來前面站成一排，請你們按順序報數(shù)。"

　　2、師："現(xiàn)在站在前面的一共有幾個小朋友？那老師請這3個小朋友先回到自己的位置上，那么現(xiàn)在前面還剩下幾個小朋友？"

　　三：圖卡教學(xué)

　　1、師："外面的樹上有很多漂亮的樹葉，老師今天給小朋友們帶來了一些，小朋友們仔細(xì)觀察一下，樹枝上原本有幾片葉子？掉了幾片？還剩下幾片？"3—1=2

　　2、師："秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請小朋友們仔細(xì)觀察一下總共有多少片楓葉？黃色和綠色楓葉分別有幾片？全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉？"5—2=33、師："請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們再見！"數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動反思這節(jié)課我主要是以游戲為中心，以玩游戲的方式上的，在游戲中讓孩子了解去掉可以用"—"號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩游戲，從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯，流程比較順；從孩子的'操作上來看，大部分孩子都能掌握5的減法。

　　雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說，我的目標(biāo)是達(dá)到了；但是我也有疑問，以游戲這種方式上5的減法會不會太簡單了，我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式？目的性太強(qiáng)呢？還有什么更好的方法呢？這是我上完課之后的第一想法。后來我想，讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思，按自己的意愿設(shè)計這個"去掉"的符號，可能會讓孩子對"—"這個符號的理解更深刻。

　　但在這個活動中有一點值得我反思的就是：活動中我雖然有與孩子一起實踐再操作，不過整個活動的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么，如講解為什么要用減法。整個過程孩子缺少自由探索的空間。另外，因為活動中要完成算式的計算，在這個過程中不知道運用什么形式讓孩子探索會更好，讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。

　　教學(xué)反思

　　通過這個活動，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀察，思考，想象，創(chuàng)造，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案5

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

　　1、復(fù)習(xí)認(rèn)識1―4的點卡。

　　2、能按其數(shù)量從少到多給點卡排序并匹配實物。

　　準(zhǔn)備：

　　1、貼絨卡片：1―4的點卡一套。

　　2、每個幼兒1―4的點卡和實物圖片10張。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數(shù)的.認(rèn)識。

　　(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識1―4，逐張出示點卡，問幼兒每張卡片上有幾個圓點，讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)。

　　(2)聽聲音舉點卡。如：老師學(xué)幾聲鳥叫，幼兒舉起相應(yīng)的點卡或看點卡做動作，如老師舉起一個點卡，幼兒就拍幾下手等等。

　　2、幼兒操作活動。

　　(1)將點卡按數(shù)量從少到多地排列。

　　事先讓幼兒思考：4張卡片，要按照圓點由少到多的順序排隊，怎么排?引導(dǎo)幼兒討論，說出將最少的1的點卡放在最前面，比它多1的2的點卡跟在它的后面。3比2的點卡多1，排在2的后面，4的點卡比3的點卡多1，排在最后面。幼兒排好后，要求幼兒觀察比較，說出自己發(fā)現(xiàn)了什么? (每一張點卡比前面的點卡多1個圓點)

　�。�2）幼兒對實物圖片分類計數(shù)。讓幼兒將實物圖片擺在桌子的另一邊，觀察并操作：實物卡片中哪些東西是相同的，將相同的東西放在一起，數(shù)一數(shù)，每一種東西有多少?

　　(3)幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思考：點卡上的圓點是幾，就和數(shù)量是幾的東西交朋友，應(yīng)該怎樣做?指導(dǎo)幼兒在點卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實物卡片。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案6

　　內(nèi)容與要求：

　　1.學(xué)會看整點、半點，知道時鐘與幼兒園生活的關(guān)系。

　　2.懂得時間的重要性，愿意珍惜時間。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件《整點探密》

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)耄赫J(rèn)一認(rèn)

　　1、引導(dǎo)語：我們小朋友以前認(rèn)識過時鐘，時鐘上有三個朋友，他們是誰呀?

　　2、看整點、半點。(加密狗：練一練)

　　2、游戲：我是小時鐘。

　　引導(dǎo)語：今天我們就來當(dāng)小時鐘，你們扮演時針、分針。我說幾點，就請相關(guān)的兩個小朋友躺下。

　　玩法：教師在地上鋪好墊子，擺上1——12的.數(shù)字，請12名幼兒沿著鐘的方向走，然后，老師說7:30，兩名幼兒分別當(dāng)時針和分針倒下，指向7:30。游戲繼續(xù)。

　　二、情境展開：說一說

　　1、提問：時鐘對我們生活可重要了，他能告訴我們幾點鐘該做什么?

　　2、提問：我們先來看看幼兒園的一日生活。

　　平時我們幾點起床?幾點上學(xué)?幾點學(xué)本領(lǐng)?幾點吃飯?幾點午睡?

　　3、提問：到了小學(xué)，我們又該幾點起床呢?幾點到學(xué)校?幾點吃飯?如果10點鐘下課了，那么幾點鐘上課鈴聲會響呢?幾點放學(xué)?

　　小結(jié)：我們時時處處都需要時間，它讓我們的生活更有規(guī)律。

　　三、感受體驗：一分鐘能做什么

　　(1)靜坐一分鐘。

　　請幼兒坐一分鐘不動，教師看時間。

　　提問：這一分鐘你們感覺怎么樣?

　　(2)一分鐘畫自己。

　　請幼兒在一分鐘里畫自己。

　　小結(jié)：同樣是一分鐘，給我們的感覺完全不同。時間一瞬既逝，所以，我們要抓緊時間，做更多有意義的事。

　　(3)一分鐘能做什么?

　　教師出示課件：一分鐘能跑很長一段路，一分鐘能念完一首詩，一分鐘能。。。。。。所以，我們要抓住每一分鐘，不能浪費時間。

　　四、延伸活動：

　　在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料，支持幼兒開展"看看撥撥(看時間，撥鐘點)""的時鐘游戲。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)對應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1～10。

　　2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《數(shù)字卡(1～10)》(自制的及掛圖)、1～10的數(shù)字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(在籃子上貼上1～10的數(shù)字)、自制花(花瓣上貼不同數(shù)量的.小畫點)

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)點數(shù)。

　　1、出示1～10的掛圖。

　　師：請小朋友一起來復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，請看圖片，老師指到哪個東西就請小朋友數(shù)出來。

　　2、點數(shù)實物。

　　師：請小朋友們現(xiàn)在數(shù)一數(shù)，我們教室里的桌子有幾張?黑板有幾個?玩具柜有幾個?……

　　二、教師導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、以情景引起幼兒興趣。

　　師：告訴小朋友一個好消息，小豆豆明天要過生日，她想邀請小朋友們?nèi)⒓由胀頃�，你們想不想�?

　　(幼兒回答)

　　師：那我們送小豆豆什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。

　　師：我們大家一起去采花，明天送給小豆豆，好不好?(幼兒回答)

　　師：小朋友們看，花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上)請小朋友看看這些花有什么不一樣嗎?(幼兒說)今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子，大家仔細(xì)看一看，小籃子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時給予肯定。

　　師：下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好?(幼兒回答)

　　師：在采花時小朋友們要讓花的點子與花籃上的數(shù)字一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結(jié)束

　　2、幼兒開始游戲(采花)

　　活動結(jié)束：

　　采花結(jié)束后，教師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花?采花過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(只要能說出點子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點子一樣就可以了?)

關(guān)于數(shù)學(xué)教案8

　　活動目標(biāo)

　　1、利用學(xué)具學(xué)習(xí)8的組成。

　　2、運用互補(bǔ)、互換規(guī)則知道8分成兩份有7種不同的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　六型學(xué)具每人一套、獎券、積木等獎品、紅花若干

　　活動過程

　　1、運用“找朋友”游戲復(fù)習(xí)7的組成

　　師：小朋友，我問你，7可以分成3和幾?

　　生：趙老師，我告訴你，7可以分成3和4。

　　2、出示紅花，讓幼兒用學(xué)具擺出8的組成。

　　老師拿來了8朵紅花，要把它分成兩組，有幾種分法?

　　有的幼兒說：“左邊1朵，右邊7朵�！报D―用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[

　　有的幼兒說：“左邊2朵，右邊6朵。”――用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[

　　教師總結(jié)：8有7種分法：8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、

　　8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。

　　3、讓幼兒觀察學(xué)具尋找數(shù)的組成規(guī)律。

　　讓幼兒觀察學(xué)具，說出數(shù)的組成規(guī)律。左邊的數(shù)是1、2、3、4、5、6、7，右邊的數(shù)是7、6、5、4、3、2、1，左邊的數(shù)遞增，右邊的.數(shù)遞減這叫互補(bǔ)規(guī)律;8分成1和7，8分成7和1，叫互換規(guī)律。

　　4、領(lǐng)獎游戲，鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則，并能遷移到實際生活中去。

　　(1)交代游戲規(guī)則。

　　小朋友真聰明，老師要發(fā)獎品給你們。但領(lǐng)獎品有一個規(guī)則：請幼兒先在自己的游戲區(qū)領(lǐng)一張獎券，看清獎券上的數(shù)字是幾，就代表有幾元錢，然后可以去領(lǐng)兩種獎品，但兩種獎品合起來的價錢要是獎券上的數(shù)字，不多也不少。

　　(2)幼兒根據(jù)獎券自由選擇獎品，老師巡回指導(dǎo)，并鼓勵幼兒互相交流。

　　(3) 小結(jié)：今天，小朋友真動腦筋，又玩了游戲，還領(lǐng)了獎品，我們下次再來玩。

　　5、放音樂出游戲區(qū)。

　　活動延伸

　　在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗運用到實際的生活中。

　　活動反思

　　幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案9

　　目標(biāo)：

　　1.能自主找出圖中的排列規(guī)律。

　　2.鍛煉觀察能力和思維能力。

　　重點：

　　能按規(guī)律正確完成練習(xí)。

　　難點：

　　練習(xí)用觀察和比較的方法找出規(guī)律。

　　準(zhǔn)備：

　　PPT課件、幼兒畫冊三P57、記錄筆

　　過程：

　　一、開始部分

　　1．

　　2．看數(shù)卡聽指令拍手。聽師指令，幼兒練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。

　　二、新授部分：引導(dǎo)幼兒看PPT學(xué)習(xí)自主找出圖中的排列規(guī)律，并講述圖意。

　　1．情境創(chuàng)設(shè)：PPT畫面

　　（一）森林聯(lián)歡會即將舉行

　　提問：小朋友們看，這是在哪里？告訴你們，圖上有什么？漂亮嗎？森林里將要舉行什么活動

　�。�2）師：有的小朋友猜對了，森林里就要舉行聯(lián)歡會，小動物齊動手用彩旗、花朵將森林里裝扮的非常美麗。咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)無論是彩旗、花朵還是小兔子，它們的排列有什么特點，你發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎？

　�。�2）幼兒講述。

　�。�3）師：你們說得對，它們的排列都有一定規(guī)律。先來看看小兔子是怎樣排隊的。

　　2.PPT畫面(二)，師邊操作PPT邊提上述問題。

　�。�1）指名幼兒講述

　�。�2）師小結(jié)小兔排列規(guī)律：小灰兔和小白兔是一個間隔一個排的，那這個小白兔后面應(yīng)該排誰呢？

　　幼兒講，師肯定：是的，就是小灰兔。（同時點擊

　　出小灰兔）

　　3.師逐個點擊出畫面（三）小花和畫面（四）彩旗，用同樣方法引導(dǎo)幼兒講述出其規(guī)律。

　　4.師繼續(xù)談話：除了小兔們來參加聯(lián)歡會，你們想知道還有哪些小動物們也來了呢？一起來看看。

　　（1）師點擊PPT畫面（四）：小老鼠和小狗，幼兒說出小動物名稱。

　�。�2）師：原來是小老鼠和小狗們排著整齊的隊伍進(jìn)場了，誰能發(fā)現(xiàn)他們的隊伍排列有什么規(guī)律呢？和你的同伴講一講。

　　（3）幼兒互講后，師指名幼兒講，師小結(jié)：小狗和小老鼠是兩個一間隔排隊的。

　�。�4）提問：現(xiàn)在你們知道后面的這兩只小狗身后會有誰呢？有幾只？

　　三、鞏固練習(xí)：考考你

　　1.師繼續(xù)操作PPT，問：他是誰？原來是喜羊羊，他可是羊村里最聰明和智慧的羊。喜羊羊出了幾道題想考考小朋友，看誰的`眼睛亮，小腦袋轉(zhuǎn)得快。

　　2.師操作PPT，提問：圖上有什么？（綠色和紫色方塊）在問號中間還缺了一點，這缺了的一塊應(yīng)該選擇下面的哪個顏色的方塊？為什么？

　　3.幼兒講述操作理由。

　　4.師用相同方法引導(dǎo)幼兒找出下一張PPT上所有圖案的排列規(guī)律，完成問號部分的練習(xí)。（幼兒講，師操作）

　　5師：你們今天的表現(xiàn)不錯，喜羊羊送個掌聲給你們。

　　四、經(jīng)驗拓展：通過觀察PPT引導(dǎo)幼兒感知和講述生活中事物的排列規(guī)律，感知規(guī)律的美。

　　1.師：小朋友們知道嗎？在我們的生活中到處有規(guī)律的影子，今天老師就給你們看看幾張生活中的照片，看看是什么？并找出其中的規(guī)律。

　　2.師邊操作PPT邊引導(dǎo)幼兒說。

　　3.師適當(dāng)小結(jié)

　　五、指導(dǎo)幼兒完成幼兒畫冊三P57“找規(guī)律”練習(xí)。

　　1．師在視頻臺上稍作講解操作要求。

　　2．幼兒練習(xí)，師巡回觀察并個別指導(dǎo)。

　　3.展示部分幼兒練習(xí)，集體點評。

　　4.幼兒收拾整理材料。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知生活中物體的體積不因它的外形或位置的改變而變化。

　　2、發(fā)展初步的判斷推理能力和靈活的思維能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：

　　1個鈴鼓，一次性紙杯若干

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　橡皮泥若干，香蕉、黃瓜等若干，小刀、盤子等，長方體積木若干。

　　3、操作冊。

　　活動過程：

　　1、預(yù)備活動。

　　走線，線上游戲：超級變變變。幼兒在指定范圍內(nèi)自由走動，一邊走一邊念兒歌：“我變，我變，我變變變”。當(dāng)念到最后一句時，幼兒任意擺一種造型，保持不變，然后問幼兒：你變成了什么……

　　2、集體活動

　　創(chuàng)設(shè)情境：橡皮泥，變變變。

　　教師給每個幼兒同樣大小的橡皮泥一塊，鼓勵幼兒隨意捏、搓成不同的形狀，然后比較判斷：橡皮泥的開頭變了，它的大小變了沒有，為什么?

　　請幼兒把橡皮泥還原，感知、驗證自己的判斷是否正確。

　　引導(dǎo)幼兒反復(fù)捏、搓橡皮泥，把它變成各種物體，感知體驗物體的體積守恒。

　　小結(jié)：橡皮泥雖然形狀變了，但是體積的大小并沒有改變，還是那塊橡皮泥。

　　3、分組活動

　　第一組：蓋高樓。每個幼兒有相同數(shù)目的長方體積木，發(fā)揮想象拼搭不同形狀的高樓，然后互相比較，每個小朋友蓋的高樓形狀相同嗎?有什么是相同的?(開頭不同，但積木數(shù)量相同即體積相同)。

　　第二組：蔬菜水果切、切、切。

　　第三組：做操作冊。

　　4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　課后反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活，在這個活動中教師選擇了對大班幼兒比較難理解的面積守恒作為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助初步理解面積守恒概念，教師能將這一知識點轉(zhuǎn)化成一節(jié)操作性和探究性很強(qiáng)的.一節(jié)教學(xué)活動，同時培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維能力，讓幼兒通過活動初步感知測量物體面積的大小可以轉(zhuǎn)化成數(shù)單位格子的大小或移動棋子的面積與個數(shù)的方法。整個活動由淺入深，幼兒能積極參與，對活動充滿興趣。幼兒在解決問題時進(jìn)行了充分的思考、探索、創(chuàng)造，較好的完成了預(yù)期的目標(biāo)。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解比和比例的意義及性質(zhì)．

　　2．理解比例尺的含義．

　　教學(xué)重點

　　整理比和比例、求比值及比例尺．

　　教學(xué)難點

　　正、反比例概念和判斷及應(yīng)用．

　　教學(xué)步驟

　　一、基本訓(xùn)練．

　　43－27

　　5.65＋0.5 4.80.4 1.25 1001％

　　0.25402－

　　二、歸納整理．

　　（一）比和比例的意義及性質(zhì)．

　　1．回憶所學(xué)知識，填寫表格【演示課件比和比例】

　　2．分組討論：

　　比和分?jǐn)?shù)、除法有什么聯(lián)系？

　　比的基本性質(zhì)有什么作用？比例的基本性質(zhì)呢？

　　3．總結(jié)幾種比的化簡方法．【繼續(xù)演示課件比和比例】

　　比

　　前項

　　∶（比號）

　　后項

　　比值

　　除法

　　分?jǐn)?shù)

　�。�1）整數(shù)比化簡，比的前項和后項同時除以它們的最大公約數(shù)．

　�。�2）小數(shù)比化簡，一般是把前項、后項的小數(shù)點向右移動相同的.位數(shù)（位數(shù)不夠補(bǔ)零），使它成為整數(shù)比，再用第一種方法化簡．

　�。�3）分?jǐn)?shù)比化簡，一般先把比的前項、后項同時乘上分母的最小公倍數(shù)，使它成為整數(shù)比，再用第一種方法化簡．

　�。�4）用求比值的方法化簡，求出比值后再寫成比的形式．

　　解比例：12 ：x＝8 ：2

　　4．鞏固練習(xí)．

　　（1）李師傅昨天6小時做了72個零件，今天8小時做了96個零件．寫出李師傅昨天和今天所做零件個數(shù)的比和所用時間的比．這兩個比能組成比例嗎？為什么？

　�。�2）甲數(shù)除以乙數(shù)的商是1.4，甲數(shù)和乙數(shù)的比是多少？

　　（3）解比例： ∶ ＝8∶2

關(guān)于數(shù)學(xué)教案12

　　活動由來：

　　小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。春天來了，幼兒園里的花兒也綻放了，美麗的花朵常常引來幼兒前來觀賞，他們原本是去賞花的，可卻被飛來飛去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他們探索最多的話題，他們彼此間交流自己的所見，“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”，“小蜜蜂發(fā)出了‘嗡嗡嗡’聲”，“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對小蜜蜂產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索興趣，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，特意為幼兒設(shè)計了“花園王國”的數(shù)學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會手口一致點數(shù)物體，能說出總數(shù)，知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。

　　2、能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的物體，能快速反應(yīng)物體的數(shù)量。

　　3、能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學(xué)游戲活動，培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學(xué)材料的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個貼有不同數(shù)量、顏色的花朵（紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵）。

　　2、“小蜜蜂采花蜜”的'錄音磁帶或光盤，錄音機(jī)1臺，蠟筆。

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　1、老師播放“小蜜蜂采花蜜”的音樂，和幼兒一起玩手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)幼兒對新課的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、老師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、老師出示花園背景圖，引導(dǎo)幼兒說出花朵的顏色及數(shù)量。

　　老師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花？

　　老師：花園里有幾朵紅色花？（4朵）幾朵黃色花？（3朵）幾朵白色花？（2朵）幾朵粉色花？（1朵）

　　2、老師引導(dǎo)幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。

　　老師：花園里的鮮花真好看！會有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢？讓我們來數(shù)一數(shù)。

　　老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來了一只小蜜蜂。（老師戴上小蜜蜂的指偶，隨引導(dǎo)語飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（2只）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（3只）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（4只）

　　3、老師引導(dǎo)幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。

　　老師：花園里飛來了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧！

　　老師：這里有4個紙箱，每個紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會飛來幾只小蜜蜂，讓我們來分一分吧！

　　備注：請4個幼兒來操作材料，感知數(shù)量的一一對應(yīng)。

　　三、鞏固新知

　　1、老師引導(dǎo)幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，鞏固對數(shù)量的認(rèn)識。

　　老師：小朋友們真棒，讓我們來玩?zhèn)€“小蜜蜂采蜜”的游戲吧！

　　老師：地板上畫有一個大圓圈，小蜜蜂繞著圓圈飛，當(dāng)老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時，就會有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒有飛到圓圈的幼兒就會被淘汰，請另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。

　　附兒歌：小蜜蜂采花蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。

　　備注：老師請幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。

　　如：1只蜜蜂在采蜜，就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。

　　四、結(jié)束活動——老師引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂飛出教室，結(jié)束教學(xué)活動。

　　配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過去采花蜜吧�。ㄅ浒嗬蠋煶淌彝庖苿哟蠹t花，主班老師引導(dǎo)幼兒朝大紅花飛去）活動延伸：

　　老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動式數(shù)學(xué)環(huán)境，如在幼兒園一角設(shè)置“保齡球館”，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設(shè)置一定的游戲規(guī)則，如：按要求的數(shù)量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說出總數(shù)等等。

　　溫馨提示：

　　1、在教學(xué)活動過程中，引導(dǎo)幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時，要求幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)，老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1朵紅花用數(shù)字“1”表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數(shù)字進(jìn)行初步感知。

　　2、在點數(shù)時，可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)行手口一致點數(shù)，如從左到右，按顏色點數(shù)等等，促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。

　　活動反思：

　　小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，特意為幼兒設(shè)計了“花園王國”的數(shù)學(xué)活動。比較適合我們班幼兒的學(xué)習(xí)情況，大部分孩子都能接受。

　　從選擇內(nèi)容到活動準(zhǔn)備再到活動的組織過程，我發(fā)現(xiàn)有三個孩子參與不積極，還存在以下幾個方面的不足，我針對這些不足還做了思考與改進(jìn)。

　　1、活動中幼兒的興趣很高，能做到積極參與。我在展示圖片時不夠規(guī)范，顯得畫面有點亂，應(yīng)將數(shù)字與點卡貼在圖片邊上，不但美觀也易于讓幼兒理解。在最后的環(huán)節(jié)可加入小動物的叫聲等各種豐富形式，吸引孩子們注意力，讓幼兒于游戲的情境中獲得知識。

　　2、在教學(xué)活動過程中，引導(dǎo)幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時，要求幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)，老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1只小鳥用數(shù)字“1”表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數(shù)字進(jìn)行初步感知。

　　3、在點數(shù)時，可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)行手口一致點數(shù)，如從左到右，按顏色點數(shù)等等，這樣就不會使孩子興趣降低，促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識與技能

　　讓學(xué)生在操作活動中能正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，知道在不同的位置上，觀察到的物體的形狀是不同的；能有序、全面地思考問題，正確地解決有關(guān)排列數(shù)和組合數(shù)的問題，滲透排列和組合的思想方法。

　　（二）過程與方法

　　能靈活運用所學(xué)的知識來解決現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生能進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)知識和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　（三）情感態(tài)度和價值觀

　　借助學(xué)生的操作活動，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及合作意識。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：能運用所學(xué)的知識來解決生活中的現(xiàn)實問題。

　　教學(xué)難點：能正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、玩具汽車等

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┣榫硠�(chuàng)設(shè)，引入課題

　　1．情境中設(shè)問

　�。�1）課件出示第100頁圖（四）的情境圖。

　　（2）指定學(xué)生說說和這學(xué)期學(xué)的什么知識有關(guān)？

　　（3）課件出示兩件不同的上衣和兩條不同的褲子，問：看到這個圖，你想到這學(xué)期學(xué)的什么知識？

　　2．揭示課題

　　板書：觀察物體和搭配問題

　　【設(shè)計意圖】通過情境的創(chuàng)設(shè)及教師的設(shè)問，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)已學(xué)的數(shù)學(xué)知識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)，自主梳理

　　1．復(fù)習(xí)觀察物體

　�。�1）課件出示小汽車的圖，同時將實物汽車擺放好。

　　①自主觀察，組內(nèi)說說。

　　小組內(nèi)的學(xué)生坐在自己的位置上，觀察小汽車，組內(nèi)說說自己所看到的小汽車的樣子。

　�、诮涣鲄R報，發(fā)現(xiàn)問題。

　　a.指定一組內(nèi)的學(xué)生說說看到小汽車的樣子。

　　b.為什么他們看到的樣子會不同呢？小組內(nèi)交流。

　　c.匯報交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：從不同的.位置觀察一個物體，看到的形狀可能不一樣。

　�、壅n件出示從前面、后面、側(cè)面看到小汽車的圖樣，指定學(xué)生進(jìn)行連線，說說：你是怎樣判斷？

　�。�2）及時練習(xí)

　�、倬氁痪殹＃ㄕn件出示教材第102頁的第7題）

　　a.學(xué)生獨立在數(shù)學(xué)書上進(jìn)行連線，小組內(nèi)說說：你是怎樣想的？ b.匯報交流，重點交流：前面、后面是怎樣判斷的？

　�、谡f一說。

　　a.從任何方向看到都是正方形的立體圖形是什么？（正方體）

　　b.從任何方向看到都是圓形的立體圖形是什么？（球體）

　　③猜一猜。

　　看到我們學(xué)過的立體圖形的一個面是正方形，它可能是什么？（正方體、長方體、圓柱）

　　a.學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的立體圖形進(jìn)行觀察。

　　b.匯報交流，學(xué)生匯報時教師適時出示立體圖形讓學(xué)生觀察。

　　【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在觀察、交流、比較中，發(fā)現(xiàn)觀察一個物體從不同方向看到的圖形可能不一樣，并在不同形式的練習(xí)中加以鞏固、提高，從而經(jīng)歷總結(jié)歸納知識的過程。

　　2．復(fù)習(xí)搭配問題

　�。�1）課件再次出示兩件不同上衣和兩件不同褲子

　�、賹W(xué)生根據(jù)圖樣，提出數(shù)學(xué)問題。（一共有多少種不同的穿法？）

　　②學(xué)生獨立完成，然后小組內(nèi)交流想法，提示學(xué)生：可以利用畫圖的方法來解決問題。

　�、蹍R報交流，重點交流：解決問題的方法及解決問題時要有序。

　�。�2）及時練習(xí)

　�、倥帕袉栴}

　　課件出示：從8、2、4、1四個數(shù)字中選出兩個數(shù)字組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？

　　a.學(xué)生獨立完成，然后小組內(nèi)交流想法。

　　b.匯報交流方法，重點說明：在組兩位數(shù)時一定有序地擺數(shù)。

　　②組合問題

　　課件出示：每兩人握一次手，6個人一共握手多少次？

　　a.學(xué)生獨立完成，然后小組內(nèi)交流想法。

　　b.匯報交流方法，重點說明：在握手時一定有序地握手，同時每兩人間只能算一次握手，不考慮順序問題。

　�。�3）引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)問題

　　上面的組數(shù)問題和握手問題在解決時有什么相同點和不同點？

　　【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在“穿衣服、組數(shù)、握手”等活動中掌握排列問題和組合問題的解決方法，并在比較中發(fā)現(xiàn)兩類問題的相同點和不同點。讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的基本方法與過程，進(jìn)一步加深學(xué)生對搭配問題的認(rèn)識與與理解，滲透搭配問題的思想方法。

　�。ㄈ┙鉀Q問題，鞏固提高

　　1．練一練

　　課件出示教材第105頁的第13題。

　　（1）學(xué)生獨立在數(shù)學(xué)書上進(jìn)行連線，小組內(nèi)說說：你是怎樣想的？

　　（2）匯報交流，指定學(xué)生說說：你是怎樣判斷的？

　　2．組一組

　　課件出示：從5、9、0三個數(shù)字中選出兩個數(shù)字組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？

　�。�1）學(xué)生獨立完成，小組內(nèi)交流組數(shù)的方法。

　　（2）匯報交流，重點說明：和0組數(shù)時，0不能擺在十位。

　　3．送一送

　　課件出示：元旦時，小明、小剛、小陽三人互相贈送一張賀卡，他們一共贈送多少張賀卡？

　�。�1）學(xué)生獨立完成，提示學(xué)生：可以利用畫圖的方法來分析。

　�。�2）匯報交流，指定學(xué)生說出思考的方法。

　　4．比一比

　　課件出示：六個小朋友進(jìn)行乒乓球比賽，每兩個小朋友要比賽一場，一共要比賽多少場？

　�。�1）學(xué)生獨立完成，提示學(xué)生：可以利用畫圖的方法來分析。

　　（2）匯報交流，指定學(xué)生說出思考的方法。

　　5．?dāng)[一擺

　　課件出示教材第105頁的第14題。

　�。�1）學(xué)生動手用小棒擺一擺，然后小組內(nèi)交流想法。

　　（2）匯報交流，指定學(xué)生說出自己的想法，重點：讓想法不同的學(xué)生進(jìn)行交流。

　　【設(shè)計意圖】通過不同形式的練習(xí)，鞏固了觀察物體和搭配問題的相關(guān)知識，同時又培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維的靈活性，滲透一定的數(shù)學(xué)思想方法。

　�。ㄋ模⿻痴勈斋@，全課小結(jié)

　　通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又有什么收獲？以后在解決問題時應(yīng)注意什么？

關(guān)于數(shù)學(xué)教案14

　　一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣

　　師：在現(xiàn)實生活中，許多小數(shù)并不一定都要知道它們的準(zhǔn)確數(shù)，而只需要知道它們的近似數(shù)就可以了。同樣，在實際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，只要根據(jù)需要求出積的近似數(shù)就可以了。今天，我們一起來學(xué)習(xí)求積的近似數(shù)。(板書課題：積的近似數(shù))

　　二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與

　　1 、創(chuàng)設(shè)情境

　　投影課本例6主題圖，教師講述故事

　　2 、問題質(zhì)疑。

　　師：同學(xué)們，為什么警犬能很快幫助警察抓獲犯罪嫌疑人?你們知道嗎?誰來說一說。

　　預(yù)設(shè)：因為狗的嗅覺很靈敏，狗的嗅覺細(xì)胞數(shù)量比人多得多，狗能利用它十分靈敏的嗅覺聞出壞蛋身上的氣味。

　　師：在現(xiàn)實生活中，動物是人類的好朋友，我們要保護(hù)動物，保護(hù)動物生存的環(huán)境。

　　3教學(xué)例6。

　　(1)呈現(xiàn)信息：人的嗅覺細(xì)胞約有0.049億個，狗的嗅覺細(xì)胞個數(shù)是人的45倍,狗的嗅覺細(xì)胞約有多少億個?(得數(shù)保留一位小數(shù)。)根據(jù)已知條件與所求問題你認(rèn)為應(yīng)該怎樣列式呢?并說明理由。

　　(2)教師板書：0.049×45

　　(3)學(xué)生獨立完成求積的近似數(shù)。

　　(4)與你的同桌交流你所求得的結(jié)果，互相檢驗。指名學(xué)生板書計算過程，由其講解保留近似數(shù)的依據(jù)。

　　全體學(xué)生對他的板演過程和解釋作出評價。

　　(5)反饋、評價。引導(dǎo)學(xué)生反饋、評價自己的計算過程、結(jié)果是否正確，更正自己做錯的地方。

　　(6)師小結(jié)：求2.205這個積保留一位小數(shù)的近似數(shù)，要看小數(shù)點后第二位，因為積的十分位上的`數(shù)是0，05，所以要舍去小數(shù)部分的0和5，積的近似數(shù)約是2.2。由于求得的結(jié)果是近似數(shù)，所以在橫式中要用約等號“≈”。

　　(7)這里追問如果要求得數(shù)保留兩位小數(shù)，應(yīng)該是多少呢?并說明理由。

　　(8)獨立完成10頁做一做。

　　(設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)質(zhì)疑，引出人和狗的嗅覺細(xì)胞的有關(guān)信息，讓學(xué)生提出問題、列式計算，自主探索求積的近似數(shù)的方法。通過交流研討、反饋、評價、更正錯誤，提升學(xué)生的認(rèn)知能力。同時滲透人類與動物和諧相處的思想教育。)

　　三、組織研究，體驗發(fā)現(xiàn)

　　師：同學(xué)們，有些應(yīng)用問題取近似數(shù)時，還要聯(lián)系實際想一想。下面這道題的答案沒有要求保留幾位小數(shù)，應(yīng)保留幾位小數(shù)才合理呢?

　　出示：小麗家上個月的用水量是16.85噸，每噸水的價格是2.5元。小麗家上個月應(yīng)付水費多少元?

　　(1)學(xué)生獨立列式計算。16.85×2.5=42.125≈42.13(元)

　　(2)討論交流：這道題為什么要保留兩位小數(shù)?

　　(3)預(yù)設(shè)：由于是計算錢數(shù)，人民幣最小的單位是分，應(yīng)精確到分(百分位)，所以將計算結(jié)果保留兩位小數(shù)是合理的。根據(jù)“四舍五入”法把百分位后面的數(shù)省略，千分位上的數(shù)是5，向百分位進(jìn)1，得到近似數(shù)42.13。

　　數(shù)學(xué)源于生活，服務(wù)于生活。在解決實際問題時我們要注意數(shù)學(xué)的靈活性。下面我們來交流提綱中的第三個問題：你認(rèn)為在求積的近似數(shù)時需要注意什么?

　　(設(shè)計意圖：增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的自覺性，通過總結(jié)求積的近似數(shù)的方法，促進(jìn)學(xué)生思維的內(nèi)化，提升遷移、類推能力。)

　　四、精講釋疑，應(yīng)用實踐

　　1 、選一選

　　2、判一判

　　下面的計算對嗎?把錯誤的改正過來。

　　(1)9.1×0.5=4.6(得數(shù)保留一位小數(shù))

　　(2)2.34×0.15≈0.36(得數(shù)保留兩位小數(shù))

　　先讓學(xué)生算一算，再判斷計算是否正確，然后把錯誤的改正過來。

　　3、想一想

　　4、解決問題我最棒

　　學(xué)生獨立完成列式計算，教師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，集體訂正。

　　(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計了選擇、判斷、改錯、解決問題等練習(xí)，旨在鞏固所學(xué)知識，形成技能，發(fā)展智力。通過練習(xí)，不僅可以加深學(xué)生對求積的近似數(shù)方法的理解和掌握，還能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，提高解決問題的能力。)

　　五、反思小結(jié)，鞏固提高

　　我們的身邊處處有數(shù)學(xué)，相信聰明的你們通過今天的學(xué)習(xí)一定是受益匪淺的，下面和同學(xué)們共同交流一下你的學(xué)習(xí)收獲吧!

　　作業(yè)設(shè)計：13頁2、3題。

　　板書設(shè)計：

　　積的近似數(shù)

　　例6. 0.049×45≈2.2(億個)

　　生板書計算過程

　　答：狗約有2.2億個嗅覺細(xì)胞。