幼兒園大班教案(匯總15篇)
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案1
活動目標：
1、喜歡觀察云的變化，有關注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的，初步了解云會變成雨、雪等落下來，感受天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關系。
3、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
4、大膽說出自己對云的理解。
重點難點：
了解雨、雪是由云變成的。
活動準備：
經(jīng)驗準備：平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云
材料準備：多變的云視頻、各種云的圖片
活動過程：
1、回顧和交流幼兒關于多變的云的已有經(jīng)驗。
※引導語：這段時間，我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的云，云是什么顏色、什么形狀的？云像什么？
※提問：云會不會移動？云為什么會移動？怎樣移動？
2、引導幼兒認識各種各樣的云。
※討論：云會不會變成其他的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的`？是什么時候見到的？
3、觀看云變成雨、變成雪的課件，感知云會變成雨、雪等落下來的現(xiàn)象。
※討論：誰知道云會變成什么？
※通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的，進一步感知云的變化。
4、感受和發(fā)現(xiàn)云朵變化與天氣的關系。
※為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的）
※引導幼兒分小組將觀察記錄按天氣進行分類整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀察發(fā)現(xiàn)。
活動延伸：
讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。
幼兒園大班教案2
活動目標：
1、理解兒歌內容，感知問答歌的結構特征。
2、借助幼兒用書上的畫面，感知動物睡覺的姿勢，并通過問答的形式學習念兒歌。
3、能與同伴接說問答歌，體驗一問一答念兒歌的樂趣。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動準備：
1、幼兒會念問答兒歌《誰會跑》，圖片：馬、鳥、蟲、魚。
2、幼兒用書人手一冊，實物展示儀。
3、幼兒對動物睡覺方面的知識有一些認識和經(jīng)驗。
活動過程：
1、復習問答兒歌《誰會跑》，引出問答歌《睡覺》。
-教師（出示動物圖片）：這些是什么動物？他們會什么？它們會怎樣行走？
-采用教師問幼兒答的形式，師生合作念問答歌《誰會跑》，交換角色，重新念問答兒歌。
-教師：剛才我們念了問答兒歌《誰會跑》，今天，我們要學習一首新的問答兒歌《睡覺》，請你們猜一猜，這首問答歌會怎樣提問和回答呢？
2、引導幼兒觀察幼兒用書，感知兒歌的基本內容。
-幼兒人手一冊幼兒用書，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有哪些動物？它們是怎么睡覺的？
-請幼兒大膽講述動物的名稱以及動物睡覺的樣子。
-教師整理幼兒的講述，幫助幼兒理解兒歌中的詞語，講解詞語的意思。例如：絞成團、銜著鼻。并邊提問邊帶領幼兒一起講述動物睡覺的姿勢。
3、學習朗誦問答歌。
-用實物展示儀放大幼兒用書中問答歌，引導幼兒看圖，采用教師問幼兒答的形式念兒歌。-交換角色，幼兒問教師答，輪流接說兒歌。
-男孩子問，女孩子答輪流接說兒歌，再交換角色念兒歌。
4、啟發(fā)幼兒仿編問答兒歌。
-教師：你還知道什么動物？他們是怎樣睡覺的？
-整理幼兒講述的內容，并帶領幼兒念一念問答句。
5、我們想睡覺啦！
-教師：動物睡覺的姿勢是千姿百態(tài)的，小朋友，你睡覺的時候是什么樣子的？請你做一做給大家看一看！（可以讓幼兒睡在桌子上演示一下自己睡覺的姿勢）-教師（播放夢幻曲）：小朋友，聽到這首輕松的夢幻曲，你想做什么？
-讓幼兒坐在小椅子上，隨著音樂自主的擺出各種輕松的姿勢閉上眼睛做睡覺的動作。讓幼兒盡情地享受睡覺的甜蜜和放松。
活動反思：
中班散文詩《睡覺》是一首童趣盎然的散文詩，這首散文詩的語言亮點就是描述了各種小動物不同睡姿的動詞，帶給幼兒許多樂趣，激發(fā)幼兒學習的興趣。這首散文詩語言清新優(yōu)美，淺顯流暢，緊緊圍繞"睡"展開描述，字里行間流溢出恬靜的意境，特別適合中班幼兒欣賞和學習。通過聽聽、看看、講講、學學等多種形式讓幼兒欣賞和學習，并體驗在活動的快樂。
其中，多媒體課件是我本次教學活動的重要媒體之一，它能同時呈現(xiàn)文字、動畫、聲音等，做到視聽結合，以全方位的立體方式傳輸信息。這樣不僅能調節(jié)活動氣氛，創(chuàng)設學習情境，還能充分調動幼兒的各種感官，提高他們的學習興趣，激發(fā)其求知欲。活動中，幼兒反響積極，他們通過ppt、圖片和音樂感受到了散文詩的意境美、語言美。
教學活動中，我運用了在游戲中學習的方法。在欣賞完第二遍散文詩后，我打破了“讓幼兒靜靜地坐在那里聽”的傳統(tǒng)觀念，為幼兒創(chuàng)設了輕松愉快，毫無壓抑感的環(huán)境。通過肢體語言來了解掌握一些動詞的含義，在感受散文詩的過程中，我通過讓孩子學學小動物睡覺的樣子來了解“趴”“鉆”“睜”等動詞的`含義，師生互動，動靜結合，幼兒積極性很高，氣氛活躍。除此之外，我還創(chuàng)設環(huán)境，讓幼兒感受散文詩寧靜、恬美的意境。如：背景的創(chuàng)設、背景音樂的提供和教師的投入引導等，使幼兒對欣賞內容產(chǎn)生濃厚的興趣：幽靜的環(huán)境，閃爍的星星，彎彎的月亮，美麗的天空，配上優(yōu)美的配樂散文詩……無一不將幼兒帶入一個寧靜、恬美的意境。
整個教學活動中，我以肯定的目光，微笑的神態(tài)、贊許的語言，鼓勵幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動詞“趴”“鉆”“睜”的時候，師生互動，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義，真正成為學習的主人。幼兒知識積累很重要，活動前孩子對動物睡覺的習慣已有所了解，知道許多動物睡覺的習慣，因此在最后一個講述環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述、表現(xiàn)，情緒及活動氣氛達到高潮。這個環(huán)節(jié)也為幼兒在第二課時創(chuàng)編散文詩做下了鋪墊。
幼兒園大班教案3
【活動目標】
1、能使用正確的方法補洞洞。
2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗洞洞添畫的樂趣。
【活動準備】
1、油畫棒、膠棒、記號筆
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等
3、ppt：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）
4、音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》
【活動過程】
一、談話引出課題。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧�。ǔ鍪竟纬龆吹膖恤）
你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）
師：你們真聰明�。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面�？炊炊囱a好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）
二、游戲—撕洞洞。
師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。
1、提出設計要求：老師準備了各種t恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)�游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的'距離。）
2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。
三、嘗試想象創(chuàng)作。
1、補洞洞。
師：現(xiàn)在t恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。
2、添加想象。
師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作！
四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。
幼兒園大班教案4
【活動目標】
1、了解和正確對待換牙現(xiàn)象。
2、知道保護牙齒的重要性。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
【活動過程】
一、丁丁擔心啥?
師：我們嘴巴里面硬硬的東西是什么呀?
師：嗯，是牙齒。牙齒有什么作用?
師：嗯，牙齒可以幫助我們咀嚼食物，幫助我們消化。但是，有一個小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動了。
講述故事前半部分，提問(從開頭到“……就用手輕輕地碰碰牙齒”)
1、丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎么樣了?
2、丁丁為什么以為牙齒爛掉了?
3、丁丁為啥不敢大聲說話，不敢張大嘴巴吃飯，還用手捂住嘴巴?
二、丁丁換牙了。
師：丁丁的牙齒爛掉了嗎?我們繼續(xù)聽故事。
教師講述故事后半部分，提問(從“這時，老師看見了……”到結束)
1、老師為什么讓丁丁別害怕?換牙是好事嗎?為什么?
2、我們在換牙的時候，為什么牙齒會搖動?要讓新牙不長得歪歪扭扭，應該怎么辦?
師：新長的牙齒叫做恒牙，原來的牙齒叫做乳牙。六到八歲的時候呢，乳牙開始脫落，要長恒牙了，老師的牙齒是恒牙，你們的還沒有掉的牙齒是乳牙。
三、乳牙和恒牙。
我們再來聽一聽恒牙和乳牙之間的故事，教師講述故事《老朋友和新朋友》
1、為什么恒牙要來替換乳牙?
2、恒牙長出來的時候，乳牙會怎么樣?
3、恒牙會永遠和我們在一起，幫助我們吃東西，我們應該怎么保護它?
教學反思
在整個教學活動中，我始終把”幼兒的自主學習地位“放在第一位，讓幼兒通過自己的觀察、思考、交流來獲得知識，我給幼兒足夠充分的時間，讓幼兒自由地和同伴交流自己的感受、發(fā)表自己的想法和對某一事物的理解。這樣既發(fā)展了幼兒的語言表達能力，又發(fā)展了幼兒的社會交往技能。
本節(jié)課的優(yōu)點是：幼兒的注意力非常集中、積極性很高。興趣濃厚，從新課改的思想上來看，我遵循了直觀性原則和循序漸進的原則，讓幼兒自主學習、探究合作、發(fā)展了幼兒的.主體作用，教師始終處于引導作用，《綱要》中指出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉�，形成合作探究的師生互動�；顒又�，我一直在尋找機會，讓孩子觀察思考、交流合作。
但是本節(jié)課的不足之處是，在實驗的時候，如果可以再設計一個環(huán)節(jié)，讓孩子動手操作，參與到里面去，或者把這個環(huán)節(jié)改成每組一套實驗用品就好了，這樣，孩子就會有更多的機會去動手操作，參與到實驗中去。
本次活動我收獲了很多，進步了很多，感謝郭老師她們給我的幫助和指導，在以后的日子里，我會仔細觀察班里的現(xiàn)象，抓住每一個教育的機會，給孩子足夠的空間自主學習、動手操作，自主思考的機會。爭取在每一個活動中吸取經(jīng)驗，努力進步。
幼兒園大班教案5
活動對象：
大班全體兒童
活動執(zhí)教：
大班全體教師
活動名稱：
開學系列活動（五）——電影《叢林大反攻》
活動目標：
能安靜專心地觀看電影，學做一名文明的小觀眾。
活動準備：
聯(lián)系好外出車輛，做好出發(fā)前的安全教育工作。
活動過程：
一、了解電影的名稱和電影里的主要人物，激發(fā)幼兒看電影的興趣。
二、各班清點人數(shù)，根據(jù)車輛的安排有秩序地上車。
三、觀看電影《叢林大反攻》。
1、有秩序地進入劇場，找到位子后安靜坐下，等待電影的`開幕。
2、專注地觀看電影，對電影情節(jié)感興趣，做一個文明的小觀眾。
三、回幼兒園交流、回味電影情節(jié)。
幼兒園大班教案6
活動目標：
1、知道滑滑梯的正確方法。
2、懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、喜歡參與滑滑梯游戲，體驗。
活動準備：
1、手偶小狗或其他動物。
2、幼兒用書。
活動過程：
1、欣賞故事《小狗受傷了》
教師：小動物們都在干什么？小狗是怎么做的？它為什么會受傷呢？小狗受了哪些傷，受傷后怎么辦的？
2、幼兒聽故事回答問題。
�。�1）老師有哪些小動物�。克鼈冊谕媸裁�？
�。�2）教師提問：哎呀，你們發(fā)現(xiàn)玩滑滑梯時，哪個小動物的行為是正確的，誰的行為是不正確的`？
�。�3）總結：小狗沒有好好玩滑滑梯，做了不正確的動作，誰的行為是不正確的？
2、討論：怎樣才能安全玩滑滑梯
（1）教師：誰來告訴大家，怎樣玩滑滑梯才安全呢？（玩滑滑梯，先要用手扶著滑滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑，人多時要排好隊，不推不擠。）
（2）做了不正確的動作， 可能會發(fā)生哪些危險？
�。�3）后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了？上幼兒園怎么去的？
3、幼兒欣賞兒歌《滑滑梯》
�。�1）教師：我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽，學一學。
�。�2）幼兒聽一聽兒歌，練習念一念兒歌。
4、帶領幼兒到戶外玩滑滑梯。
幼兒園大班教案7
活動目標
1.了解幾種熟悉的小動物過冬的方式。
2.懂得關心小動物，萌發(fā)關愛動物的美好情感。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
活動準備
1.請家長協(xié)助搜集有關冬天里動物生存方式的知識。
2.小動物圖片課件。
3.《冬天里的動物》教學掛圖。
4.《動物過冬方式》教學資源。
活動過程
(一)導入：談話導入。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?(冬季，天氣很冷)
師：這么冷的天，人們是怎樣過冬的?(幼兒各抒己見)
小結：人們穿上厚厚的棉衣、棉鞋;用暖氣、開空調;做運動，比如跳繩、跑步、拍球等。表揚小朋友想出的這么多的過冬方法。
(二)過程
1.播放小動物課件，請幼兒介紹小動物的過冬方式。
師：人們有這么多好的過冬辦法，那你們知道小動物們在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎?今天，老師為小朋友們帶來了許多小動物，你們來介紹一下你認識的小動物們是怎樣過冬的吧。(播放課件，幼兒根據(jù)日常觀察和搜集的知識進行自由回答)
2.出示教學掛圖，教師講述故事《動物怎樣過冬》，讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。
師：說一說故事中的集中小動物是怎樣度過寒冷的冬天的?
師：青蛙怎樣過冬?還有誰也采用這種冬眠的方法過冬?小燕子怎樣過冬?兔子呢?松鼠呢?螳螂呢?蚊子、蒼蠅呢?還有哪些動物的`過冬方式和它們一樣?
3.點播教學資源《動物的過冬方式》，總結小動物過冬的方法，萌發(fā)關愛動物的美好情感。
冬眠：蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>
遷移住的地方：大雁、燕子等。
加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。
儲存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等。
讓卵過冬：螳螂、蝗蟲等。
躲在安全的地方過冬：蚊子、蒼蠅等。
4.游戲：小動物過冬。
介紹玩法：把6種過冬方式的圖片貼在6位幼兒身上。幼兒每人挑選一張自己喜歡的動物圖片，然后和貼有相應過冬方式的幼兒拉手，看誰做得又快又對�；Q圖片，繼續(xù)游戲。
5.結束部分：動物們還有不同的過冬方式嗎?讓我們一起去閱覽室找找吧。(播放《小動物怎樣過冬》音樂，帶幼兒離開)
幼兒園大班教案8
活動意圖：
游戲是有幼兒的基本活動，是適合幼兒年齡特點的一種有目的、有意識的通過模仿和想象，反應周圍現(xiàn)實生活的一種獨特的社會性活動。區(qū)域活動游戲是指在有規(guī)劃而且多樣性的學習環(huán)境中，幼兒根據(jù)自己的興趣、能力和發(fā)展階段，有效地有系統(tǒng)的完成某種學習活動，達成一定的學習目標。
我們大班區(qū)域活動目標的制定和活動內容的選擇上是根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣需要結合主題活動內容，準備相應的空間和材料，建立一定的常規(guī)，實現(xiàn)區(qū)域之間的互動及一定的連續(xù)性和聯(lián)系性，以及教師的適時指導來實現(xiàn)的。
我們的區(qū)域活動以計劃和生成相結合，以自主選擇和教師輔助選擇相結合，以幼幼互動和師幼互動相結合，以個體興趣的滿足和教學目標內容的完成相結合，以主題目標和補充目標相結合，從而實現(xiàn)幼兒的身心、社會性和情感的全面發(fā)展。
分享說明
與主題相關的區(qū)域活動如董子文化街的系列活動，減河的親子系列活動，中秋節(jié)、國慶節(jié)等的相關活動我們已在前幾周進行分享在此不多加贅述。以下主要從幾個區(qū)域的點跟大家做一下分享，希望大家多提寶貴意見。
益智區(qū)
1.拼圖是集智力、記憶、邏輯、觀察與趣味為一體的玩教具；可以促進兒童手眼協(xié)調、增強腦部靈活，可以訓練兒童思考和記憶的能力，增強幼兒對色彩和形狀的興趣，增強幼兒的視覺辨別的能力。在區(qū)域活動中取放自由、方便，也是一種市面上比較易得的玩教具。
2.撲克、五子棋、跳棋、魔尺作為補充目標填充時間空白，讓孩子們在一閑下來的時間里就有事做。
我們來拼圖
我們拼的是芭比公主的
打亂了圖，我們來比一場
新的拼裝材料我們一起研究研究；這是龍富霄帶來的拼車玩具，在和他的伙伴朱昱安一起商量著玩。此時，也反映了大班幼兒已經(jīng)進入游戲的比較高的階段---合作游戲階段，在沒有老師的引導下，他們玩的很投入。
這是在分組游戲中孩子們的操作場面
孩子們在拼圖比賽
我們來殺一盤
該你上了
你出12我出13
算算這一把能贏嗎？
再找張他們的相鄰數(shù)。
我跳兩步了，你呢？
先學著排一排。
再變最后一步就成功了！一起分享成功的喜悅!
班里張貼的示意圖，孩子們一有時間就會一起研究研究，模仿著排一排。
活動反思：
在玩故事大拼圖是，孩子們鍛煉了視覺辨別的能力，同時也加強幼兒讀一事物完整性的認識，還提高了幼兒的堅持性，鍛煉了幼兒的耐心。剛開始班里有幾個新來的寶貝從未接觸過，一看到被拆亂的拼圖自己插不上就干脆一甩要么說我不玩了，要么換別的區(qū)角；在同伴和老師的鼓勵下，先一張打亂正過來找到拼圖的邊，再找拼圖的剩余部分，寶貝開始先玩簡單的然后再增加難度，慢慢的寶貝有了成就感和自信。在拼圖故事中還了解了拼圖之間的連續(xù)性及故事的內容情節(jié)，發(fā)展了多元智能。
存在的問題是：碎片比較多，要善加管理，要教育幼兒必須有物歸原處的行為常規(guī)，對于不同的拼圖我們分不同的袋子或盒子進行分裝，分門別類存放，不但取拿更換時一目了然，也省時省力。剛開始孩子們只能拼一張有幾片到十幾片，現(xiàn)在有部分孩子能拼幾十片的了。這是一個練習和循序漸進的過程。
在五子棋和撲克的游戲中我們剛開始以集體分組教授和引導為主，而后來就把作業(yè)布置了下去請寶貝和家長在家里一起玩一玩，所以這兩個方面的照片比較少。
科學區(qū)
在祖國真大和迎國慶的主題活動中，我們請幼兒收集有關祖國山河的圖片張貼在活動室內外，還請寶貝們帶來了地球儀和地圖布置環(huán)境。
讓幼兒認識地球儀、中國地圖，找出中國和首都北京的位置，了解祖國的建筑，以及在地圖上找出自己旅游去過的地方。
只有孩子們真正尋找了才能體驗活動的樂趣；原來上這一節(jié)主題活動時沒有這么豐富的材料，孩子們的體驗可能也沒有這樣深刻，所以材料是孩子們真正的老師。
孩子們在尋找北京和自己去過的城市，這個時候，吉祥先找到了北京以外的三亞。龍富霄說：我剛從成都回來，孩子們于是一起開始找成都。
我們即興寫了字卡讓寶貝們尋找。由此可見，孩子們的發(fā)現(xiàn)是推動我們課程進展的關鍵，觀察孩子們的發(fā)現(xiàn)才能了解和滿足孩子們的需要。
這一組的寶貝在第一天的區(qū)角里沒有看夠，在第二天以及接下來的飯前飯后的邊角料時間他們也會拿過地球儀來說一說找一找，這是寶貝們在專心的交流�？梢�，活動的連續(xù)性對于區(qū)角活動的深入和幼兒的系統(tǒng)概念的建立與吸收是有必要的。
寶貝在尋找地球儀上認識的地方和字。
接下來我們制作了許多國家的字卡，這也是受孫曉燕老師的啟發(fā)，一天他去我們班督導，她說，讓寶貝找認識的'城市不如找地球儀上的國家更有效，因為城市較小，而國家更明顯。
于是制作了字卡，其中字卡上帶點的國家是我們中國的鄰國。
從地球儀上孩子們通過老師的引導知道了上北下南，首先找到南極和北極，并且說出了北極的動物北極熊和南極的動物企鵝。
1.在尋找國家的過程中，孩子們的交流是相當多的。 2.李國濤說：“我找到了太平洋�！币驗槟侨齻�字是不連續(xù)的，他能夠讀出來，已經(jīng)是很不簡單了，所以我們就將四大洋的字卡投入了進去。接下來他們又找到了大西洋，在老師的引導下找到了地球儀最上面即最頂端最北面的北冰洋。 3.王一晨找到了兩個美國，確實在北美洲加拿大的南面和西面分別有兩個標示；一會兒他又找到了日本，他興奮的告訴同伴說：“你看，日本這么小！” 4.這個時候，孫文鐸找到了地球儀上的75 °，他自言自語地說這個地方的溫度是不是75°，當時我真不知該怎樣給他解釋，因為經(jīng)線和緯線一時真說不清，就說，75°表示的不是溫度，是他們這個地方的號碼而已。 5.李國濤這時又找到了地球儀上的航空線，“這個表示飛機的路線，我爸爸告訴我的。”看來家庭教育已經(jīng)延伸到班里來做分享也會有更多的收獲。 6.這些知識和概念相信在以后他們學地理的時候會有較好的啟蒙和積淀。
孩子們在班里張貼的地圖上尋找德州和自己知道的城市。
王一晨在放學的那會兒換完鞋后在戶外主動指著地圖告訴他媽媽，“我們家現(xiàn)在在這里�！彼麐尭吲d的不得了，正好他們又是外地人，這時我正好發(fā)現(xiàn)他們，于是就告訴晨晨，和媽媽一起找一下回家的路線吧。這時他們娘倆在找從德州到浙江金華的路線和所經(jīng)城市。環(huán)境即教育！
活動反思
在這次關于認識地球儀和中國地圖的活動中，我們投放材料是第一步，但接下來可以說我們是跟著孩子們的觀察和發(fā)現(xiàn)走的，因為孩子們就是我們真正的老師。他們有了發(fā)現(xiàn)，我們及時的進行調整和引導，從而孩子們有了近一個月的興趣還不減。布置環(huán)境，適時的引導，幼兒間的互動交流和家長的幫助使我們這次活動較成功的關鍵。
不足是我們將地圖是我們的好幫手，在外出旅游時能給我們帶來方便，這一點沒有介紹，重點在尋找地名和識字上了。下一步我們要將這一塊滲透進去。
閱讀書寫區(qū)
前書寫是為幼兒將來寫字，寫作而做的準備工作，前書寫技能培養(yǎng)是幼兒書寫漢字、書寫拼音的有關書法方面的基本動作、方位知覺、字型辨別、書寫方式、書寫習慣等技能的學習與培養(yǎng)。通過書寫形式（繪畫樣式）的練習，向幼兒滲透有關筆畫、筆順、間架結構的知識，幫助幼兒建立上、下、左、右、里、外等空間知覺，掌握前書寫技能。
寫字的過程是一個復雜的過程，需要大腦控制，手眼協(xié)調，還要有較強的觀察力。觀察出一些細微的變化，是智力因素和非智力因素共同參與的過程。發(fā)展小肌肉的協(xié)調性，如：玩積木、積塑、捏橡皮泥等。發(fā)展手腕動作如：扭動門把、珠珠搬家（將豆或珠由一碗舀至另一碗）等。發(fā)展手眼協(xié)調的活動，如：夾豆子、穿珠子、系鞋帶、畫畫、剪貼等。
閱讀活動目標我們定為能認真閱讀圖書，能堅持看完一本圖書，再看另一本圖書，不受外來干擾。而且是不一定非要在閱讀區(qū)才能看書，在只要自己有時間的時候就可以拿出一本書自己看或與同伴交換。
我們的識字活動除了有自制識字書外，而且環(huán)境布置的字，幼兒名的張貼與認識等潤物細無聲的滲透在生活中。
寶貝在區(qū)角里書寫
區(qū)角里墻上貼的幼兒的姓名和每周都要寫的字
隨時都可以閱讀的幼兒
教你來認我的名字!這是孩子們在區(qū)角時間當小老師，把自己的名字寫下來交給同伴.
戶外活動時，孩子們隨時都把廊道的文章來讀一讀，認一認！
減河之行遠足感想的認讀
活動反思
識字和書寫活動是個“長期工程”也是個扎實的工程。只有老師用心去布置環(huán)境，適時的引導，制定適合年齡階段和發(fā)展水平的目標和常規(guī)，孩子們就會是有計劃有目的的主動參與的，從而獲得更加豐富的經(jīng)驗；實現(xiàn)教育活動經(jīng)驗的連續(xù)性和整合性。
積木區(qū)
搭建天安門
目標：孩子們會用積木和紙盒混合拼搭，增強幼兒手部肌肉力量，體驗搭建的樂趣。
準備：天安門圖片、積木、牙膏盒、卡片、皺紋紙、橡皮泥等
能運用多種材料和多種制作方式來對一個物體進行展現(xiàn)，用材料的多元化來實現(xiàn)一個目標。
在老師的啟發(fā)引導下，孩子們搭建的作品
天安門前還有什么，大家一起來制作花壇和汽車
孩子們在用廢舊材料制作汽車，用皺紋紙制作花壇里的花。
活動反思
積木本身的木質和變化無窮就能給寶貝們帶來莫大的成就感，積木多變化的形狀和其間所暗藏的數(shù)學比例關系，是單位積木具有高度的教育特質，幼兒在拼拼擺擺中體會許多空間和數(shù)理的概念。如二等分、四等分、各種不同的形狀、面積和體積等。所以材料本身就是最好的教育資源。在搭建的過程中圖片的刺激和觀察及教師的引導是幼兒互動和成功的必不可少的因素。
不足之處:我班在積木的收拾方面及使用量上常規(guī)不是很好，所以下一步我們要將收拾和整理作為一種目標去實現(xiàn)，增強一定的游戲性。
結束語
這次的分享活動只是對益智區(qū)、科學區(qū)、語言區(qū)和積木區(qū)幾個區(qū)域的點進行分享，大班總體區(qū)域的操作減少了形式上的劃分而是實實在在孩子們的收獲。還有許多不足，許多區(qū)域的點還應做的更扎實！希望大家多提寶貴意見！
一切都走在路上。
謝謝大家！
幼兒園大班教案9
活動目標：
1、幼兒認識常見的昆蟲，初步了解昆蟲的生活特性。
2、通過了解昆蟲的生活習性，豐富幼兒的生活經(jīng)驗和提高解決生活問題的能力。
3、幼兒能積極的參與活動，敢于探索和大膽表達自己的想法。
4、初步認識昆蟲的天敵，了解昆蟲天敵的作用。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
1、蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關昆中的圖片；
2、昆蟲生活習性介紹的文字或視頻資料
活動過程：
�。ㄒ唬﹩栴}導入：
師：請來了幾位動物朋友，請幼兒說說他們的'名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲，哪些不是，為什么？
師：“你們知道他們這些動物朋友是吃什么的？”（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗并進行討論）
�。ǘ┱堄變河^看有關動物生活習性的視頻資料或老師通過講述文字資料（動物自我介紹自己喜歡吃的蟲蟲，出現(xiàn)有關昆蟲的圖片），引導幼兒討論：
1、蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲？為什么？
2、這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么原因會令它們死亡？
3、小結：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由于感染病毒而死亡，
�。ㄈ┙榻B昆蟲的天敵：
1、什么是昆蟲的天敵？昆蟲在生長發(fā)育過程中，常由于動物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲，青蛙就是蝗蟲的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。
2、昆蟲的天敵有些什么種類呢？觀看視頻，請幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的？老師進行引導并進行歸納：
1）赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的卵內，并吸取昆蟲卵的營養(yǎng)慢慢長大，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。
2）瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉，這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。
3）蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲，如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲打醫(yī)學專用針，再慢慢吸干這些昆蟲的體液，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動物天敵，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。
（四）昆蟲天敵的運用：
1、“菜地長蟲了農民伯伯會怎么處理？”引導幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農藥和捕捉菜蟲等。
2、還有些什么方法？引導幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題。
3、如何保護好這些益蟲？引導幼兒學會保護益蟲，消滅害蟲等。
活動反思：
教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。
幼兒園大班教案10
活動要求：
1，通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護意識。
2，培養(yǎng)幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物的.興趣。
活動準備；
1，各種常見的標志。家長有意識的帶領幼兒觀察過各種標志。
2，背景圖二幅。
3，紙、記號筆、蠟筆人手一份。
活動重點：
了解各種標志的不同含義。
活動難點：
能嘗試制作生活中所需的標志。
活動流程：
理解各種標志——學會運用標志——嘗試制作標志——延伸活動
活動過程：
一，理解各種標志
1，出示標志背景圖，觀察：
1）這里有什么？從哪里看出來的？（重點讓幼兒描述醫(yī)院、麥當勞二個標志）
2）小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了，標志是各種各樣的，各種不同的標志代表不同的意思。
二，學會運用標志
1，認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標志。
1）我們平時生活中遇到各種標志，老師給你們準備了一些標志，看看哪些是你們認識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么？
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇、討論、講述）
2）幼兒分別講述，老師進一步幫助其理解并歸類。
重點講述：殘疾人專用通道標志、公共廁所學會運用標志
3）歸類：
A，不準做什么事情的標志
B，告訴人們這是什么地方的標志
C，表示一些危險信號的標志。
2，幼兒張貼標志
�。ㄔ诤线m的場所貼上相應的標志）
老師選擇有價值的內容，啟發(fā)性地引導幼兒思考：這張標志貼在這里合適嗎？
三，嘗試制作標志
1，幼兒園需要標志嗎？
2，那些地方需要標志呢？
3，幼兒嘗試制作標志。
4，幼兒講述：我設計了什么標志？代表什么意思？
四，延伸活動
幼兒張貼自己制作的標志。
幼兒園大班教案11
設計意圖：
物體的上拋、下落現(xiàn)象是幼兒在日常生活活動中經(jīng)常遇見的，如何引導幼兒運用已有的經(jīng)驗去探索問題，我選擇和設計了“物體的上拋、下落”活動讓幼兒通過操作、觀察、分析、探索主動獲得物體上拋、下落的經(jīng)驗。在制作玩具的同時，為了讓不同水平幼兒都在各自基礎上獲得發(fā)展，我為幼兒提供了難易不同的操作材料，讓幼兒自己動手動腦自制玩具，獲得成功的喜悅。
活動目的：
1.感知不同質量的物體上拋、下落的不同現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索精神。
2.激發(fā)幼兒自制玩具的興趣，培養(yǎng)動手、動腦能力和克服困難的精神，體驗成功的喜悅。
3.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干
2.難度不同的半成品材料，降落傘范樣
活動過程：
一、操作、探索
1.探索塑料袋與沙包上拋的'不同現(xiàn)象
2.讓孩子運用已有的經(jīng)驗說出易拋與不易拋的物體
3.探索紙與夾子上拋不同現(xiàn)象
4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現(xiàn)象
5.探索怎樣使紙能快一點落下的方法
6.留下余興：讓幼兒思考用什么辦法能使夾子下落的速度慢一些
二、幼兒自制玩具
1.討論：怎樣能使夾子下落的速度減漫
2.鼓勵幼兒通過觀察探索自己制作玩具
3.幼兒制作玩具，教師個別指導
三、玩玩具，體驗成功的喜悅
活動反思：
1、第一個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的，示范的時候關于如何拋和最終結果這兩個指令不明確。這個環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應該占活動的大部分時間。
2、第二個環(huán)節(jié)比較時，應讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進行比較，如果五種比較則很難有明確結果，也浪費時間。在幼兒操作之前我引導幼兒應該在同一高度松手來比較，但是幼兒實際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結果，幼兒較亂，應該讓幼兒上來分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。
3、材料選擇：用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導致速度不同，而且形狀不固定。應選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認同的經(jīng)驗來探究。材料投放的時候應隨著環(huán)節(jié)的遞進一步步投放，不應所有的都放好。
4、科學活動目標應該是讓幼兒學會怎樣探究，而結果并不是很重要。
5、第三環(huán)節(jié)應該讓幼兒操作之后再得出結論，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗。
幼兒園大班教案12
一、活動目標：
1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達的內容。
2.大膽表達自己的想法，能用簡短的語言描述畫面。
3.感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。
二、活動準備：多媒體課件《我爸爸》，音樂，圖畫紙、彩色筆
三、活動過程：
(一)教師作簡短的自我介紹，一方面和幼兒拉近距離，一方面為幼兒今天的說話提供經(jīng)驗
“鮑老師是一個非常愛笑，非�？鞓返娜�，我最喜歡唱歌和看書，還會打乒乓球和排球，我做飯的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉，我平時還喜歡講一些小故事小笑話，非常幽默，常常逗得大家哈哈大笑呢�！�
(二)觀察封面，引發(fā)幼兒觀看課件的興趣。
“今天老師給你們帶來一個繪本故事，小朋友們請看，封面上的這個人，你們猜一猜他是誰?”“這個故事的名字就是我爸爸”放繪本封面，幼兒猜想，鼓勵幼兒 大膽表達自己的想法。
“他到底是怎樣的一個爸爸呢?讓我們一起來看看吧�！奔ぐl(fā)觀看的興趣。
(三)邊放課件，邊激發(fā)幼兒探索故事，以問題幫助幼兒理解畫面和故事內容。
1.教師放課件到爸爸賽跑第一名停
·“這是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會走高空繩索(不會掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名�！�
·提問：“故事中我的'爸爸都不怕什么?”(描述圖片內容)
“你認為他是怎樣的人呢”(幫幼兒 理解作品內容)
“下面會有什么事發(fā)生呢?我們接著看吧�！�(過渡)
·教師總結：我爸爸很勇敢
2.繼續(xù)放課件，幼兒講述圖片內容，到河馬頁停
·教師講一張圖片內容，以后逐頁放，幼兒試著講講其他圖片內容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒!”
·提問：“故事中說爸爸像什么”( 幫幼兒理解作品內容)
“說明爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點)
·教師總結：爸爸很能干，做什么事都做得特別好
3.繼續(xù)放課件到泰迪熊頁停
·“我爸爸像房子一樣高大，有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事�！�
·提問：
·教師總結：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時候，但也有缺點
4.繼續(xù)放課件，到踢球頁停，
·提問：“爸爸都會做什么”(描述圖片)
·“請小朋友說一說你的爸爸有哪些本領?”(調動幼兒經(jīng)驗說一說自己的爸爸)
4.放課件到最后兩頁，提問：“看了這兩幅圖，你有什么感覺?”讓幼兒體會爸爸偉大的愛。
(三)重點頁回放，讓幼兒充分體會人物特點。
放太陽頁，“小朋友仔細看畫面上除了爸爸，還有什么?”(太陽)“為什么要畫上太陽”(爸爸的愛像太陽一樣溫暖)
總結提問：爸爸是一個什么樣的人
(四)感情提升，體會父子、父女間互相關愛的情感
1.提問：“你的爸爸是怎樣愛你的”，啟發(fā)幼兒說說爸爸為自己做的事，體會爸爸的愛。
2.提問：“你會怎樣愛自己的爸爸呢?”啟發(fā)幼兒說說怎樣表達對爸爸的愛。
四、活動延伸：為爸爸制做一張賀卡。
幼兒園大班教案13
活動名稱：
《好擔心》
年齡段：大班
領域：社會
活動目標：
1.理解豆豆和莉莉擔心的事情，知道上小學即將面臨的變化。（重點）
2.梳理交流有關上小學擔心的問題，共同尋找解決問題的方法。（難點）
3.能消除擔憂，以積極樂觀的心態(tài)面對變化。
活動準備：
1.物質準備：課件，表征圖、記號筆、音樂、黑板等。
2.經(jīng)驗準備：提前與幼兒交流關于上小學的話題。
活動過程：
一、談話導入，了解幼兒面臨上小學時的心情變化。
提問：馬上要上小學了，你的心情怎樣？做了哪些準備？你們有沒有擔心的事情？
小結：對于馬上進入小學的你們來說，心情是開心的、興奮的、激動的，你們努力的養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，為上小學積極準備著。
二、利用課件、表征、同伴交流等多種形式，理解、梳理、交流有關上小學擔心的問題共同尋找解決問題的方法。
1.出示課件引導幼兒觀察和傾聽，梳理豆豆和莉莉擔心的事情。
提問：豆豆和莉莉擔心什么？
小結：豆豆和莉莉擔心的事情可真不少，他們的擔心包括生活、交往和學習三方面，今天就請小朋友們來幫忙解決他們的擔心。
2.分組討論，利用表征、圖片的形式解決生活方面的問題。
（1）提問：為什么不能遲到？怎樣做才能不遲到？
小結：少看電視、提前整理好書包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。
（2）提問：小學里的廁所和幼兒園的一樣嗎？怎么不一樣？什么時間上廁所？
小結：小學里的廁所和幼兒園的不一樣，幼兒園是每個班里都有一個廁所而小學卻不是，小學里的廁所又分為男廁和女廁。小學里上課時間不能上廁所，要合理的利用課間休息時間，不要貪玩。
3.情境模擬解決交往方面的擔心。
提問：你在生活中是怎樣交朋友的？“害怕老師怎么辦？”
小結：微笑地主動打招呼并介紹自己會讓你交到新朋友，稱贊別人、說說彼此的愛好、互相幫助都是交朋友的好方法。小學老師會像幼兒園老師一樣關心你、愛護你、教你學本領。犯錯誤時老師批評你只是針對這件事情，老師不會因為你犯錯而不喜歡你。
4.利用視頻解決學習方面的擔心。提問：當你遇到不會的問題時怎么辦？
小結：當你學習上遇到困難時要自己努力，動腦思考、書籍查詢都是不錯的方法，如果還解決不了的話記得同學和老師都會幫助你。小朋友們，不管在生活上還是學習上遇到困難，老師和同學都會給子你幫助。
三、結合幼兒生活，說一說自己擔心的事，同伴間討論解決。
提問：豆豆和莉莉的擔心己經(jīng)解決了，你們還有擔心的事？誰能幫他想想辦法？
四、出示有關小學圖片，激發(fā)幼兒對小學生活的向往。
小結：小學生活豐富多彩，希望小朋友進入小學后用心感受。希望你們在大班快畢業(yè)的這段時間努力養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，為上小學做好充足的準備！
課后反思：
再過幾個月，孩子們就要進入小學了。對孩子們而言小學生畢竟是一個陌生而又有誘惑力的地方，向往小學又有所擔憂是幼兒入學前較為普遍的心態(tài)。社會活動《好擔心》通過馬上進入小學的豆豆和莉莉兩個角色說出了孩子們普遍擔心的問題，通過本次活動主要讓幼兒了解即將面臨的.入學變化——幼兒園與小學的差異，以及化解憂慮以正確的心態(tài)和策略面對變化。本次活動，我充分給與幼兒大膽表達自己內心想法的機會，使他們從擔心轉變?yōu)榉判�，適時調整好自己的心態(tài)，為他們進入小學做好心理準備，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進入小學。
活動開始，我利用錄音、圖片播放的形式讓幼兒感同身受了解豆豆和莉莉所擔心的事情，及時幫助幼兒進行梳理共分為生活、交往、學習三方面。引導幼兒運用表征、討論、情景模擬等多種形式幫助豆豆和莉莉解決它們的擔心，在這一環(huán)節(jié)我以正面的提問為主，比如：問什么不能遲到？為什么上課時間不能上廁所？讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗表述不能這樣做的原因更為深刻。豆豆和莉莉的擔心解決了緊接著提問：你們還有擔心的事情嗎？孩子們紛紛表述自己在生活和學習上的各種擔心和憂慮，這時我重點引導幼兒進行相互之間解決擔心，讓他們明白同伴之間的幫助會讓自己更快的適應小學生活�；顒幼詈螅也捎昧瞬シ庞嘘P小學的照片及歡快的音樂，讓幼兒了解到豐富多彩的小學生活，激發(fā)幼兒對小學的積極向往的心態(tài)。
教師的自身素養(yǎng)是一節(jié)優(yōu)秀的教育活動的重要因素，在本次活動中的師幼互動中感知到自身的不足，因此在日常生活中應認真對待每次教育活動，多與幼兒進行有效互動，多給與幼兒有效回應，提升幼兒的認知能力和學習能力，提升我的自身素養(yǎng)。
幼兒園大班教案14
活動目標
1．感受作品的藝術風格，大膽表達對作品的認識和感覺。
2．能以變形、夸張的手法，大膽地想象繪畫。
3．體驗作品及創(chuàng)作繪畫帶來的'樂趣。
活動準備
課前組織幼兒進行狂歡節(jié)巡游，作品《哈里昆的狂歡》4幅，狂歡節(jié)的照片若干，4開畫紙4張，記號筆若干。
活動過程
一、聯(lián)系生活，感知狂歡時有趣的氛圍。
二、幼兒欣賞名作《哈里昆的狂歡》，感受作品的風格，表達自己的認識。
1．介紹作品、畫家。
2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導。
3．集體交流對作品的感受和認識。
(1)引導幼兒從畫面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。
(2)從作品色彩上欣賞體驗作品的感覺。
三、幼兒分組繪畫，進一步表現(xiàn)對作品的感受。
1．引導幼兒交流自己的創(chuàng)作意向。
2．幼兒進行小組合作繪畫，教師巡回指導。
要求：將物品夸張變形；最想畫的部分畫得要大一些，把畫面布置得豐富一些；小朋友要相互合作共同完成作品。
四、引導幼兒分享交流，體驗創(chuàng)作的樂趣。
1．引導幼兒小組內交流繪畫的內容。
2．集體交流，教師提升經(jīng)驗。
幼兒園大班教案15
目標：
1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學習分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
準備：
1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。
2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒
過程：
1、導入：
師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）
2、觀察油菜花的外形。
1）觀察花的外形。
師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？
油菜花的顏色是什么樣的？
油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。
教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。
2）觀察枝干及菜葉。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的`？
油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？
幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫。
師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫的場景。
“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子�！�
幼兒學習自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。
2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導。
要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，并說說是如何分工合作的。
2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？
5、教師小結。
表揚分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。
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