幼兒園娃娃教案
作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編收集整理的幼兒園娃娃教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園娃娃教案1
活動目標:
1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數,理解數的實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
3、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數學活動。
重點及難點:
運用各種感官感知數量;通過觸摸感知數量。
活動準備:
屏風一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套,內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。
活動過程:
。ㄒ唬┱Z言引導、激發(fā)興趣
表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。
。ǘ└泄倬毩、感知數量
1、運用視覺感知數量。
(1)打開紅魔法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。
。2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。
說明:注意幼兒點數習慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點數的能力。
2、運用聽覺感知數量。
打開黃魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。
。1)5下鼓聲,舉起5點卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。
。2)7下鼓聲,舉起7點卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。
說明:聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。
3、運用觸摸覺感知數量。
打開黑魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內的'珠子數(4顆),舉起4點卡片,找出4號房間的娃娃:傷心娃娃。
說明:通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆,使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。
4、請寶寶們學做各種表情,隨著音樂歡快起舞。
教學反思:
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
小百科:表情是一個漢語詞語,拼音是biǎo qíng,意思是表達感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情,F(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進行交流,并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。
幼兒園娃娃教案2
活動目標:
1、知道中國是個多民族的國家,56個民族是一家,每個民族都有不同的風俗、服飾。
2、根據主要民族的服飾特點,嘗試畫出民族娃娃的特點。
3、發(fā)展幼兒尊重、熱愛少數民族同胞的情感。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備:
1、少數民族掛圖(蒙古族、維吾爾族。
2、油畫棒、畫紙人手一份。
活動過程:
一、談話導入
1、小朋友,我們國家是一個多民族的國家,你們知道我們國家有多少個民族嗎?(56)那,你們都知道哪幾個民族?
2、這些民族的娃娃和我們有哪些地方不一樣? 他們的衣服是什么樣子的?(幼兒討論)
3、教師引導幼兒看掛圖了解一些民族服飾的特點。
蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍,斜衣襟,頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子,腰間束腰帶,腳穿皮靴。
維吾爾族:頭戴六角帽,男子穿斜領無扣的長袍,腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心,小姑娘多梳幾十條小辮子。
藏族:藏族服飾的主要服裝款式就是藏袍,藏袍在藏語里又叫初巴。女孩身穿長裙,外罩一條五彩圍裙。男孩一個袖子套在手臂上,一個袖子甩在旁邊,藏裝的基本特點是上身穿綢或布長袖短褂,女衫的袖子要比其他衣袖長40公分左右。外加肥寬長袍,男子下穿褲子,女子下穿裙子,外系一條五彩圍裙,是藏族特有的裝束,女子的頭上一般都戴由多種顏色的絲線組成的扎秀。
4、剛才你們在看民族服飾的時候都看到了些什么?在什么地方?逐一提問,引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖案裝飾的主要地方。(小結:小朋友看得真仔細,這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的'袖口、領口、衣角。那袖子兩邊的圖案是不是一樣的?(是)這就叫對稱。小朋友再仔細觀察,除了袖子還有什么地方能表現(xiàn)對稱美?(衣領、褲腳、紐扣)。衣服上的圖案有什么顏色?是怎樣排列的,有什么規(guī)律?
二、教師激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒作畫。
1、老師這還這有3個民族小朋友,你們看,她們穿的衣服和王老師的有什么不同?(少了許多圖案)。我們想不想把它變的更漂亮一些。
2、請幼兒按各民族服飾的特點畫自己喜歡的民族娃娃。
3、幼兒作畫,教師巡回指導,提醒幼兒注意畫出各民族服飾的主要特點,注意色彩的搭配。
三、講評、展示幼兒作品。
師:小朋友,你們真了不起!能把這些民族娃娃打扮的這么漂亮,我們請幾位小朋友上來說一說他們是怎樣裝飾的?我們和民族娃娃一起唱起來、跳起來吧。
幼兒園娃娃教案3
一、教學目標:
1、幼兒理解詩歌內容,能有感情地朗讀。
2、認識生字:秋、樹葉、飛
3、教育幼兒幫助別人。
二、教學準備:
掛圖一張(秋娃娃、大樹及大雁等動物);字卡:秋、樹葉、飛;毛筆、墨水等。
三、重點、難點
認識生字:秋、樹葉、飛
四、教學過程:
(一) 開始部分:
教師和幼兒一起演唱歌曲《小樹葉》,集中幼兒注意力,引起幼兒的學習興趣。
(二) 基本部分
1、出示掛圖,幼兒欣賞,教師講述故事《秋娃娃寫信》,秋天來了,天氣涼了,大樹上的樹葉有的變黃了,有的變紅了,秋娃娃也來了,它的.心腸特別好,想幫幫它的好朋友們,于是,它就摘下樹葉來寫信,寫給誰呢?給大雁吧,秋娃娃摘下一片紅樹葉來,寫呀寫,寫呀寫,寫完了,就把這封樹葉信寄給了大雁,信中告訴大雁:天氣涼了,趕快飛到溫暖的南方吧,大雁接到了這封信,就起程飛到溫暖的南方了;再寫給誰呢?給松鼠吧,秋娃娃摘下另一片樹葉,寫呀寫,寫完了,就寄給了松鼠,告訴它:冬天快要到了,快準備過冬的糧食吧,免得冬天挨餓,松鼠接到信之后,就趕快去摘松果準備過冬了;再寫給誰呢?給獾子吧,秋娃娃又摘下一片樹葉,寫呀寫,寫完了,就寄給了獾子,告訴它:秋天來到了,天氣涼了,快快打洞造新房吧。獾子接到信后,就趕快打起洞來;秋娃娃又摘下樹葉,寫呀寫,寫呀寫,寫完了,就寄給了你、我、她,告訴大家:天氣涼了,多穿衣裳別著涼;他寫給這兒,寫給那兒,把黃葉、紅葉都寫光了。到最后,大雁、松鼠、獾子,小朋友因為接到秋娃娃的信,做好了過冬的準備,才沒在冬天挨餓、受凍,都很感激秋娃娃,于是,他們一起寫了一首兒歌來感謝秋娃娃,這首兒歌就是我們幼兒識字書上的第11課《秋娃娃寫信》(教讀課題,幼兒集體讀,分組讀) 2、提問問題,認讀漢字:(1)這首兒歌的名字是什么?(秋娃娃寫信)出示字卡:秋(教讀,組詞,:秋天、秋風、秋雨、秋葉、秋季、秋收、秋千、秋裝)我們怎樣記住秋字?(左邊是禾,右邊是火,教讀:禾字旁,火字邊,秋字記心間。教讀后貼到黑板上)
(2)秋娃娃摘下什么來寫信?(樹葉)出示字卡:樹(教讀,組詞:樹葉、葉子,葉脈、樹木、樹枝、樹干、樹根)怎樣記住樹字?(左邊木字,中間又字,右邊寸字組成樹字寶寶)出示字卡:葉(教讀,組詞,口字旁,十字邊,葉字記心間)
(3)秋娃娃寫信給大雁,讓大雁干什么?(快快起程飛南方)(教讀,組詞,做一下大雁飛翔的動作:飛呀飛,飛呀飛,大雁飛呀飛)
3、教讀字寶寶一遍,請幼兒當小老師(我們認識了字寶寶,哪位小朋友來當小老師教小朋友讀?)
4、小朋友,秋天來到了,秋天的景色可美了,棉桃姐姐裂開了小嘴,谷穗姐姐彎下了腰,高粱姐姐壓的竿頭往下垂,下面我們欣賞歌曲《秋天多么美》來感受、體驗一下秋天(放音樂,幼兒欣賞,感受、體驗秋天)
5、做游戲:小兔小兔蹦蹦跳,幼兒鞏固生字。
6、變魔術:教師出示一支毛筆,問:老師手中拿的是什么?(毛筆)這可不是普通的毛筆,這是一支魔術筆,老師就用這支魔術筆來教小朋友變魔術,小朋友們喜歡嗎?這是一長白紙,老師用魔術比在白紙上一涂,看有什么變化,涂呀涂,小朋友請看出現(xiàn)了什么?(出現(xiàn)了一個字寶寶)教讀。
那位小朋友來試一下?(請幼兒變魔術)
三、結束部分
剛才,我們認識了這么多字寶寶,又做了游戲,又變了魔術,小朋友感到快樂嗎?那么,我們就和秋娃娃一起來跳個快樂舞吧!(放音樂,幼兒高興地跳舞)
幼兒園娃娃教案4
活動目標:
1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲的歡快情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型。
3、學習看圖譜進行打擊樂器演奏。
活動準備:
小熊和娃娃各一個人手一件打擊樂器
三、活動重點:
學習用打擊樂器為樂曲伴奏,并樂意參加表演。
活動難點:
學習看圖譜進行打擊樂器演奏,并學習分組表演。
活動過程:
一、在《小松樹》的樂曲下進入教室。
二、復習歌曲《買菜》
、冽R唱
三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的.樂曲旋律,感受樂曲歡快的情緒。
①介紹樂曲名稱
、诼犚魳
、垭S音樂合拍地拍手
四、掌握節(jié)奏型。[幼兒園教案]
、傺笸尥夼c小熊按節(jié)奏型跳舞:“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的這么開心,忍不住跳起來了。他們怎么跳的呢?”
、谟變号氖譃樗麄儼樽啵某鱿鄳墓(jié)奏型。
五、看指揮進行打擊樂器演奏。
、賹⑷w幼兒分成兩組,教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。
②將全體幼兒分成四組,各組樂器看指揮先后進入,使音量漸增大。
六、在樂曲伴奏下,有序地擺放樂器走出教室。
幼兒園娃娃教案5
教學目的:
1、通過學習故事,使學生了解風對人類的幫助及危害;
2、教育孩子們向風娃娃學習,做一個愛幫助別人的好孩子。
教學過程:
一、猜謎:說一個關于風的謎語。
二、導入新課。
三、教師講故事。
(學生邊聽邊思考:風娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯了?)
四、教學故事。
1、教學第一段故事。
a、先看圖(一)提問:圖上畫了誰?在什么地方?在干什么?
b、講解第一段課文,并提問。
c、請大家講第一段,再找一名同學上臺配合表演
2、教學第二段
3、教學第三段
4、教學第四段
五、請一名同學試者著復述故事。
六、全班一起將故事,并請6名同學上臺表演。
七、談話。
。ㄍㄟ^學習這個故事,使我們知道了風娃娃是一個愛幫助別人的`好孩子。
說一說:你們平時是怎樣幫助別人的?)
八、總結。
這個故事教育我們:
當別人遇到困難的時候,我們應該主動去幫助他……
同學們都要學習風娃娃那種樂于助人的好思想。
風娃娃幫小熊劃船
風娃娃幫小狗放風箏
風娃娃幫農民給玉米傳花粉
風娃娃幫小猴和小兔滅火……
幼兒園娃娃教案6
活動目標:
1、通過學習歌曲,激發(fā)幼兒尊敬長輩,關心他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
3、引導幼兒理解歌詞內容,教幼兒學會較準確地唱歌。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備:
提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關情境表演活動過程:
一、談話導入,引出課題。
師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結合平時對待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)
二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問:
1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)
2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺的?爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。
3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據幼兒的回答用歌詞進行總結。
三、幼兒學唱歌曲。歌曲的`題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點。
1、教師示范唱一遍。
2、請幼兒跟唱。
3、請幼兒集體唱。
四、延伸活動:辦家家。
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
本文擴展閱讀:音樂是一種藝術形式和文化活動,其媒介是按時組織的聲音。一般音樂的定義包括共同元件,例如音調(其支配旋律和和聲),節(jié)奏(及其相關聯(lián)的概念節(jié)奏,米,和關節(jié)),動態(tài)(響度和柔軟性),和的聲波品質音色和紋理(這是有時稱為音樂聲的“顏色”)。不同樣式或類型音樂可能會強調,不強調或忽略其中的某些元素。
幼兒園娃娃教案7
活動目標:
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽娃娃的`臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備:
繪畫紙、筆、范畫。
活動過程:
1、導入活動,引起幼兒興趣。
謎語導入:一個勤勞老公公,天一亮就上工,若有一日不見他,不是下雨就刮風。
讓幼兒猜出謎底。
2、引導幼兒欣賞畫面,學習裝飾太陽娃娃。
——教師帶領幼兒打開幼兒用書,引導幼兒欣賞畫面,說說:圖上有什么?
太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
——師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒,說說:你想畫什么樣的光芒,鼓勵幼兒大膽想像,用點、線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)
教師可根據幼兒的回答,在黑板上畫一畫,幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
3、交代繪畫要求,幼兒操作,教師指導。
——先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象,然后用彩色進行涂色。
——鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃。
——教師交代繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽娃娃。
——幫助幼兒較弱的幼兒,大膽地在操作材料上進行裝飾。
4、總結評價,結束活動。
——展示太陽娃娃,讓幼兒說說:你最喜歡的太陽娃娃,并說也原因。
——表揚畫面整潔、色彩鮮艷的作品。
幼兒園娃娃教案8
活動目標:
1.初步感受、辨別音樂ABA的結構特點。
2 . 體驗與同伴進行音樂游戲的快樂。
3 . 借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《不倒翁與小娃娃》。
4 . 在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準備:
錄音、玩具等。
活動過程:
1.引導幼兒分段欣賞欣賞音樂。
聽第一段,誰在跳舞?你怎么知道的'?
聽第二段,誰在跳舞?與前一段音樂有什么不一樣?
聽第三段,誰在跳舞?為什么?
完整欣賞,感受音樂ABA的結構特點,說說對整個樂曲的感受。
2. 展示和分享幼兒分兩組,分別扮演不倒翁和小娃娃。
幼兒合作進行游戲。
幼兒園娃娃教案9
活動目標:
鞏固認識幾種民族服裝,會畫出穿著藏族、回族、維吾爾族、高山族服裝的正面人。
活動準備:
藏族、回族、維吾爾、高山族四個少數民族掛圖,圖畫紙,彩色筆
活動過程:
1、出示掛圖,引題
2、引導幼兒觀察掛圖上各少數民族的服飾,介紹其服裝特點:
如藏族男人喜歡穿藏袍、統(tǒng)靴,女人喜歡腰前圍一條五顏六色的圍裙,身穿白色長袖衣維吾爾族人愛戴繡花小帽,女人喜歡把頭發(fā)編成許多條細辮子,在裙子外加一件繡花背心;高山族人上衣的前襟、領口、袖口都有彩色花邊,他們喜歡系彩線腰帶,包頭巾,過節(jié)時愛穿有成行的裝飾物的珠衣;回族男人喜歡戴白色或黑色的無沿小帽,女人喜歡戴綠色、白色或黑色的蓋頭。
3、教師講解、示范四種民族服裝的畫法:
先畫出每個人的形象,再根據四個民族不同的.服裝再進行添畫裝飾。如高山族的要畫上頭巾,前襟、領口要畫上彩色花邊等。
4、提出作畫要求:
讓幼兒根據自己的認識畫出四位不同民族娃娃的正面圖,注意畫出有新年氣氛的背景。
5、幼兒作畫,教師指導鼓勵能力強的幼兒多畫幾個中國的小朋友,能力弱的幼兒只要畫四名民族娃娃。
6、展示幼兒的作品,幼兒互相評價,結束活動。
幼兒園娃娃教案10
設計意圖
根據《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》里的藝術領域總目標:幼兒藝術領域的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈感受美和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。秋天到了,有幾個孩子在來園的路上撿了樹葉送給我,還有的幼兒拿著楓葉說:“老師,送你一把扇子”。源于幼兒的興趣和想象,我便設計并組織了本次樹葉拼貼畫活動,使幼兒感受自然的美,并用自己的想象力和創(chuàng)造力去表現(xiàn)美創(chuàng)造美。
活動目標
1、感受樹葉拼貼帶來的美感,對拼貼活動感興趣。
2、學習用雙面膠黏貼樹葉,并拼出自己喜歡的圖案。
3、能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力在拼貼好的樹葉圖案的作品上添畫。
重點難點
1、活動重點:會使用雙面膠在卡紙上拼貼出自己喜歡的圖案。
2、活動難點:能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力在拼貼好的'樹葉圖案的作品上添畫。
活動準備
1、知識經驗準備:使用過雙面膠,,了解過拼貼畫。
2、物質材料準備:
、賻熡滓黄鹗占母鞣N各樣的樹葉
、诓煌伾目
③雙面膠
、芩使P
3、環(huán)境創(chuàng)設準備:將活動室的墻面凌亂的貼上樹葉。
活動過程
一、談話導入,引導幼兒參觀活動室墻面
1、教師引導幼兒觀看墻面
導入語:小朋友們,今天啊,我們班要開一場樹葉展覽會,你們去參觀一下吧!
2、幼兒自由參觀并討論自己的想法
教師鼓勵幼兒討論:大家可以把自己的想法跟同伴說一說。
二、教師示范講解樹葉拼貼畫
1、教師提問:你喜不喜歡這些樹葉就這樣展示在墻面上呀?為什么?
啟發(fā)思考:我們班可是要開一次樹葉展覽會呢!難道就只是讓它們隨便的放在墻面上嗎?誰有好的辦法把這些樹葉寶寶變美美的呀?
2、教師示范講解:老師想讓樹葉寶寶做好朋友,我想讓它們先圍成
一條金魚寶寶。我用這片又長又圓的樹葉當做金魚的身體,再用雙面膠貼在它的身體上(教師故意撕下比身體長的雙面膠),然后把身體貼到卡紙上,哎呀,這是怎么回事?(多余的雙面膠粘到了教師手上),那我們再重新撕下跟這個身體一樣長短的雙面膠,再來看看吧!接下來我們選什么樹葉當它的尾巴呢?最后我們選一片圓圓的小小的樹葉當做它的眼睛吧!誰來幫我貼一貼呀!
3、要求:將雙面膠撕成與你選用的樹葉一樣長度,貼在卡紙上以后
不會露出多余的雙面膠。
三、親身體驗,嘗試創(chuàng)作
1、教師提出要求:小朋友們,你們先想一想自己要用樹葉寶寶拼貼出什么,可以是金魚,小鳥,大樹,還可以是其他東西。
2、幼兒自由選擇卡紙和樹葉
3、幼兒自由制作拼貼畫,教師巡回指導
4、教師鼓勵幼兒分享作品:大家可以把自己的拼貼畫給你的同伴看一看,說一說你設計的是什么,是怎么做的。
5、請幼兒舉手展示作品
四、發(fā)揮想象,大膽添畫
1、激發(fā)創(chuàng)作:小朋友們,大家拼貼的寶寶們跟這條金魚一樣好看,不過,老師的這條金魚說它很孤單,于是我就給它找了一個好朋友(教師用彩筆畫再畫一只金魚),然后它們想回到小河里玩一玩(教師用彩筆在金魚們周圍畫一條小河)。你們也給自己的寶寶們找一些好朋友吧!
2、幼兒坐椅子,自由選擇彩筆
3、自由創(chuàng)作,發(fā)揮想象用彩筆添畫
要求:我們可以用彩筆找朋友,也可以用樹葉寶寶再變一些朋友出來哦!
五、展覽會,結束活動
1、教師引導:我們一起把自己的作品貼在墻上展覽吧!
2、師幼自由觀賞展覽會作品并結束活動。
活動反思
秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動,因此樹葉拼貼畫就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的!毒V要》中強調:“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行,及時抓住他們的興趣點,貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動手、動口的同時,更能注重讓他們思維參與其中!吨改稀分赋鲇變涸谒囆g表現(xiàn)過程中需要尊重與鼓勵。比如有一位幼兒用樹葉拼貼了蝴蝶,在添畫環(huán)節(jié)她跟我講不知道畫什么,我就詢問她:“蝴蝶喜歡在哪玩”,她說在:“花園”。“那她跟小花是好朋友哦”。這個時候她就畫了一朵朵小花在蝴蝶旁邊。接著我就夸獎她:“你的小花真好看,蝴蝶說謝謝你給它找來了好朋友”。展示環(huán)節(jié),我看到她又畫上了花壇,小草。
幼兒園娃娃教案11
活動目標:
1、在聆聽故事的基礎上,感受歌曲的情感色彩。
2、學唱歌曲,嘗試用動作表現(xiàn)歌曲的內容。
3、體驗歌曲中關心、同情他人的情感。
活動準備:
1、故事:《紙娃娃》
2、歌曲:《紙娃娃》
3、歌曲課件。
4、背景音樂帶,折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。
活動過程:
一、播放錄音,設懸導入。
導入語:小朋友,聽這是什么聲音?(放錄音)是誰在哭呢?
呀,原來是一個可愛的紙娃娃在哭?她為什么哭得這么傷心?請小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事,你就知道了。
1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事,引導幼兒感知歌曲旋律。
2、引導幼兒熟悉故事內容,通過故事說出歌詞。
聽完故事后,教師可提問:
(1)這個故事發(fā)生在哪里,講的是什么?
。2)如果是你撿到了紙娃娃會對紙娃娃說些什么?
。3)你會怎樣幫助紙娃娃做些什么?
二、學習歌曲,嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。
導入語:《紙娃娃》不光有一個好聽的故事,還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。
1、邊看課件邊聽歌曲,引導幼兒進一步熟悉歌詞。
提問:你聽到歌曲里都唱了些什么?
幼兒討論并回答。
導入語:歌曲中先唱到了什么?又唱了什么?讓我們再來聽一聽。
2、再次欣賞歌曲,引導幼兒通過課件掌握歌詞。
3、第三次欣賞歌曲,并跟隨音樂輕輕跟唱。
4、對于難點部分教師范唱。(如:哦~~,啊~等)
5、師生在熟悉歌曲的基礎上,有表情的演唱歌曲。
教師提示幼兒:
。1)小朋友撿到紙娃娃時,它一個人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎樣的?表情是怎樣的?
(2)當小朋友給紙娃娃折出了爸爸媽媽的時候,紙娃娃的心情怎么樣?小朋友的心情又怎樣?這時,他們的表情是什么樣的.?
6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。
。1)幼兒分組創(chuàng)編動作。
。2)請個別或小組自由上臺演唱,并鼓勵幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具,根據歌詞做動作。
三、情景音樂劇表演,讓幼兒加深對歌曲的感受。
導入語:小朋友,剛才我們?yōu)椤都埻尥蕖愤@首好聽的歌曲編上了好看的動作,小朋友們表現(xiàn)的都很棒。那,你們還有沒有更好的辦法來表現(xiàn)歌曲呢?咱們一起排練成一個小小的音樂劇,怎么樣?
。1)幼兒自愿報名,分配角色。
(2)教師指導幼兒進行表演,并要求在歌曲尾句時紙娃娃一家要擺出一個溫馨甜蜜的造型。
四、幫助更多的紙娃娃,讓他們都有一個溫暖的家。
結束語:哎呀,小朋友。剛才,我們才為一個紙娃娃找到了家,可是還有好多的紙娃娃沒有家呢。讓我們出去找一找,幫助他們都能找到溫暖的家,好嗎?
幼兒園娃娃教案12
活動目標
1. 指導幼兒用描述性的語言,完整、連貫地講述"娃娃"。豐富相應的形容詞如:漂亮、
可愛、胖嘟嘟等。
2. 發(fā)幼兒通過有趣的"猜猜誰不見了","改錯"游戲,對"娃娃"進行由特征到一般
的有序感知,表述。
3. 幫助幼兒形成"聽清楚了再回答"的傾聽表述習慣。
活動準備
1. 每組一個神態(tài),性別,衣飾不同的玩具娃娃。
2. 已放在"娃娃家"游戲角中讓幼兒玩了幾天。
。ㄔ趯W前階段,引導幼兒用描述性、陳述性、議論性及交往的語言進行談話,是培養(yǎng)幼兒表述能力的具體行為內容。而描述性語言在實物講述中運用得更為普遍。本次活動就運用了智力游戲"猜猜誰不見了"、"改錯",讓幼兒在玩的過程中,自然、生動、有趣地夸贊自己喜愛的娃娃,可以達到從娃娃的特征到一般形態(tài)的有序表述的目的。)
活動過程
1. 運用游戲"猜猜誰不見了",引導幼兒感知理解"娃娃"。
老師將六個娃娃(每組一個)展示在幼兒面前。請幼兒閉上眼睛然后拿走一個娃娃。教師提問:哪只娃娃不見了?讓幼兒集體回答。幼兒回答后,老師也可以進一步啟發(fā)幼兒從某娃娃的特征到一般形態(tài)進行描述?梢蕴釂枺旱趲讉娃娃長得什么樣?游戲可以進行多次,由老師藏娃娃大家猜,然后可以請幾位幼兒上來藏娃娃大家猜"誰不見了"。
。ㄟ@一活動重點敘述了游戲"誰不見了"的玩法。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運用描述性語言講述娃娃的語言過程。)
2. 運用"抱一抱,親一親",讓幼兒結伴講述。
(1)幼兒分組進行講述(每組一個娃娃)大家傳著抱娃娃,當抱著娃娃時,可以親一親、摟一摟娃娃,并說"我最喜歡娃娃×××(特征部分),因為娃娃穿著××(長著××)。"或"我的小寶寶,你的嘴長得像一朵小花,你的××長得像××(抓住"特征到一般"進行描述)。
(2)老師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去,以平行示范的.方式引導幼兒用合適的形容詞來形容娃娃。
(幼兒自由結伴講述也是運用游戲的方法進行的。它很像民間游戲"擊鼓傳花"?蓯鄣耐尥拊诿總幼兒的手中傳來傳去,誰見了都忍不住抱一抱、親一親,說句夸獎的話。
如果那位幼兒不愿說或說得不合適不要緊,老師可以以參加者的身份抱抱,親親夸夸娃,為他們做示范,同時示意幼兒也來夸夸自己的娃娃。這種以游戲的方式進行的結伴講述,可以減少幼兒表述時的緊張成份,使孩子們得以調整自己的講述經驗,為下面的講述作好準備。)
3. 運用"改錯"游戲,提供講述思路。
(1)老師抱起娃娃:我的娃娃真快,你聽,他長著像蘋果一樣的鼻子,綠綠的嘴唇,兩條大大的耳朵,我真喜歡我的娃娃。
(2)幼兒運用集中講述的方式,糾正老師不正確的講述,同時說出正確的表述方式和思路。
老師可以這樣啟發(fā)幼兒:哪里說得不合適?為什么?如果你要說,又應該怎樣?怎樣說才能讓別人一下找到你的娃娃?
。ㄌ峁┬碌闹v述思路也是以游戲的方式組織起來的,老師故意說幾句錯話,讓幼兒去糾錯,因為中班幼兒已具備了初步識別字、詞、句錯誤與否的能力。因此,在歡快的糾錯活動中,他們又一次在自然,生動,有趣的玩耍中學習了新的講述思路,并在糾錯游戲中一遍遍地練習了新的講述的思路的表述方式。)
4. 從說"娃娃"到"夸"同伴。
(1)請出一位幼兒。
(2)大家以集中講述的方式"夸夸××小朋友"。老師注意引導幼兒運用先特點再其他的講述思路進行"夸同伴"。
。ㄗ詈蟮膶哟危蠋熢O計了"夸自己同伴"的活動,幫助幼兒遷移新的講述經驗。從玩具娃娃遷移到活生生的同伴。雖然人物變了,但是講述的思路可以是相同的。于是,通過老師的指點,幼兒以與"娃娃"相同的思路,進行了有序的講序,達到了遷移的目的。)
幼兒園娃娃教案13
活動目標:
1、有初步分辨笑與哭的能力。
2、能高高興興地上幼兒園,不哭鬧,激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
活動準備:
1、大鏡子一面,小紅花若干朵
2、錄音機、錄有幼兒笑聲和哭聲的磁帶
3、哭娃娃、笑娃娃頭像各一個,貼有幼兒照片的夾子每人一個。
活動過程:
1、放笑聲、哭聲的錄音,讓幼兒說說喜歡聽哪種聲音,感受笑聲比哭聲好聽。
2、讓幼兒分別對著鏡子笑笑,說說自己為什么事情笑過。
對著鏡子學學是怎樣哭的?為什么事情哭過?讓幼兒再次感受笑比哭好。
3、出示哭娃娃、笑娃娃讓幼兒分辨
提問:誰是哭娃娃,誰是笑娃娃?你是怎么看出來的?你喜歡誰?為什么?你愿意做一個怎樣的娃娃?早晨上幼兒園應該怎么樣?
4、行為練習
把鏡子放在教室門口,一位老師扮演媽媽,幼兒分別表演,早晨來幼兒園高高興興地和"媽媽"說再見,向老師問好。并將貼有自己照片的夾子夾在笑娃娃的面具上,同時告訴笑娃娃:"我是高高興興上幼兒園的。"老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花,鼓勵他們以后入園時再現(xiàn)自己的行動。
活動反思:
小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園,生活環(huán)境的急劇變化,使很多孩子無所適應幼兒園的`學習和生活,表現(xiàn)尤為明顯的是,很多孩子早上來幼兒園時哭鬧,過于依戀家長。此活動設計能從幼兒生活經驗出發(fā),符合小班的年齡特點與需要。但此活動主要存在下列問題:
1.在確定活動目標時,沒有突出重點。
2.沒有能充分利用能增強幼兒內心體驗的情景,而是進行一些牽強的人為情景的陳設。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3.活動的編排結構、程序不嚴謹,出現(xiàn)具體的步驟內容與其相應標題不吻合的現(xiàn)象。
幼兒園娃娃教案14
幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《地球娃娃怎么了》
設計意圖:
地球是人類和動植物生存的家園,保護地球、愛護環(huán)境是大家關注的話題,而現(xiàn)在我們的孩子生活無憂,社會環(huán)保意識薄弱,而《綱要》中也明確指出:教育幼兒愛護動植物,關心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源。有初步的環(huán)保意識,所以對幼兒進行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
我們班的孩子絕大部分是來自農村效區(qū),這些孩子家人的環(huán)保意識較淡薄,一定程度上影響了孩子樹立較強的環(huán)保觀念。針對這樣的現(xiàn)象,我設計了這個活動,從幼兒生活經驗及理解能力出發(fā),運用情景和圖片結合的方式讓幼兒從各個角度了解地球的環(huán)境,促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球的現(xiàn)狀,同時,也讓幼兒深刻地感受到愛護環(huán)境,保護地球應該從我做起。
一、活動目標:
1、幫助幼兒了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害,知道愛護地球,保護環(huán)境的重要性。
2、激發(fā)幼兒自覺地愛護地球,保護環(huán)境的情感,并學習呼吁他人愛護環(huán)境。
3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法,鍛煉幼兒的語言表達能力。
二、活動重難點
重點:讓幼兒了解地球受污染的狀況和危害,引導幼兒樹立保護環(huán)境的意識。
難點:通過活動讓幼兒學習從自律到他律,并清楚的表達自己的想法。
三、活動準備:
1、地球娃娃的服裝、頭飾、圖片,小鳥的頭飾、圖片。各種垃圾的貼圖和污染的圖片。
2、幼兒準備:情景劇表演,小品三句半表演。
四、活動過程:
以簡單的手指律動讓幼兒進入上課的狀態(tài),組織好幼兒。
。ㄒ唬┮哉勗挼.方式導入活動。
1、師:"小朋友們,你們知道你們的家在哪嗎?你們知道丁老師住在哪嗎?"
-----幼兒回答問題。
2、師:"雖然我們住在不同的地方,但是我們共同生活的家園叫什么?"(老師手在空中畫圓,幼兒回答)----引出主題--地球。
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1、(出示圖片)采用操作法在黑板上擺放圖片,講述情節(jié)。
2、提問:猜一猜地球娃娃怎么了?---幼兒猜測回答。
師:"小朋友說的都有可能,我們一起來看看我們的地球娃娃為什么從開心變成了傷心?"
3、情景表演
請一名幼兒扮演地球娃娃,幾名幼兒配合表演情景。(到地球娃娃傷心的原因時暫停表演。)
提問:地球娃娃為什么傷心了?
4、播放環(huán)境受污染的圖片:空氣污染、海洋污染、生活環(huán)境污染。
提問:"這是什么污染?它會造成怎樣的后果?"
5、師:"我們應該怎樣讓地球娃娃變開心呢?你有什么好辦法?"
---小結幼兒的方法。
6、呼吁別人愛護環(huán)境
師:"當你看到別人亂丟垃圾時你怎么辦?你會怎樣和他說要保護環(huán)境呢?"(現(xiàn)場模擬情景考驗幼兒的應變能力和語言表達能力。)
---幼兒發(fā)表自己的想法。
7、教師小結:教育幼兒保護環(huán)境應從自己做起,并呼吁身邊的人一起保護環(huán)境
。ㄈ┙Y束部分
以環(huán)保小品"三句半"結束本次活動,引導幼兒從自身做起保護環(huán)境,并宣傳呼吁大家一起參與環(huán)保。
五、活動延伸
1、繪畫活動:以"我愛地球"、"我心中的家"等為主題讓幼兒進行繪畫活動。增強幼兒愛護地球,保護環(huán)境的意識。
2、組織家長和孩子參與環(huán)保志愿者的活動,讓幼兒通過參與活動確實體驗環(huán)保的樂趣,同時也增進了親子之間的良好關系。
幼兒園娃娃教案15
教學目標:
1、學習理解散文故事《秋姐姐寫信》。
2、通過學習認知生詞字:提醒、準備、起程、尋找、增添。
3、在學習中理解擬人的修飾手法及體會散文的意境美。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
教學準備:
樹葉型的卡紙做的信,生字卡。
教學過程:
一、教師開門見山,直接導入課題孩子們,秋天就快到了,好心的秋姐姐寫了很多信,我這里有好多封信,我們一起來看看吧……
二、教師與幼兒共同學習散文
1、教師出示第一封信,信封上寫著,教師展示信的內容,與幼兒共同找出認識和不認識的字,理解信里的意思并學習生詞:提醒、起程。
2、教師出示第二封信,寫給“松鼠”的信,展示信的內容與幼兒共同學習、理解、學習生詞:準備。
3、教師出示第三封信,寫給“黑熊”的信,展示信的內容與幼兒共同學習、理解、同時學習生詞:尋找。
4、教師出示第四封信,寫給“小朋友”的信,展示信的內容與幼兒共同學習、理解、同時學習生詞:增添。
三、教師與幼兒共同鞏固“秋姐姐”寫的`信,并完整地復述散文內容。
四、與幼兒討論,什么地方你覺得最美?為什么?教師小結:擬人的修飾手法的運用。
五、與幼兒再次有感情地復述散文。激勵幼兒展開想象寫出更美的句子。
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