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中班語(yǔ)言教案《我們的鞋子》

時(shí)間:2024-11-06 08:46:30 教案 我要投稿
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中班語(yǔ)言教案《我們的鞋子》

  作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言教案《我們的鞋子》,希望對(duì)大家有所幫助。

中班語(yǔ)言教案《我們的鞋子》

中班語(yǔ)言教案《我們的鞋子》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解鞋子的基本特征、種類及不同的用途,了解在合適的場(chǎng)合和合適的季節(jié)穿合適的鞋子。

  2、積極嘗試用較完整的語(yǔ)言講述。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的`想法。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖,與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  1、老師說(shuō)出謎面:小小兩只船,大小都一樣,要走一起走,要停一起停。

  2、幼兒猜出謎底:鞋子。

  3、議論:怎樣能猜出謎底,我們聽(tīng)到謎面怎樣說(shuō)。

  4、進(jìn)入了關(guān)于鞋子的話題:今天我們一起來(lái)聊聊關(guān)于鞋子的事情。

  二、觀察辨錯(cuò)

  1、觀察自己的鞋,交流今天我穿了一雙什么鞋?

  2、展示一群穿錯(cuò)鞋的小朋友,觀察他們各自穿的鞋:雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運(yùn)動(dòng)時(shí)穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

  3、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們?cè)摯┦裁葱?

  4、與身邊的同伴議論后說(shuō)說(shuō)該怎樣換鞋,以及自己的理由。

  三、了解鞋的用處

  1、小朋友聽(tīng)了大家的意見(jiàn),都把鞋脫了下來(lái),他們發(fā)現(xiàn)光腳丫很舒服,不想穿鞋了,行不行呢?

  2、幼兒分成行與不行兩組,交換地說(shuō)說(shuō)各自的理由。

  3、教師征求意見(jiàn),最終發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候可以不穿鞋,有些時(shí)候非穿鞋不可。

  四、鞋子匹配

  1、觀察畫(huà)面上的人,想一想他們需要穿哪種鞋子。

  2、從邊上的圖畫(huà)里找出適合的鞋,貼在對(duì)應(yīng)的小朋友腳上。

  3、觀察分辨:他們的鞋穿得是否合適,若有疑問(wèn)繼續(xù)討論調(diào)整。

中班語(yǔ)言教案《我們的鞋子》2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固讀本中呈現(xiàn)的多個(gè)形容詞及其反義詞,會(huì)靈活運(yùn)用。

  2、能夠明白鞋子的種類,并且能夠根據(jù)鞋子的特征進(jìn)行區(qū)分和歸類。

  3、結(jié)合幼兒的一些愿望,進(jìn)行想象創(chuàng)編活動(dòng)。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種鞋子及相關(guān)種類的圖片、大圖書(shū)、摩法師圖片、鞋架、“藍(lán)貓鞋店”店名、彩筆、紙

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、出示摩法師圖片,變出大圖書(shū)。

  2、齊讀大圖書(shū)。

  二、試鞋活動(dòng)(鞏固讀本內(nèi)容)

  1、現(xiàn)在摩法師又要給我們變東西了,揭布,出示墊子上的多雙鞋子,讓幼兒每人選一雙,到自己座位上試一試,看看這些鞋穿在自己腳上怎么樣?后自己說(shuō)一說(shuō)。

  2、引導(dǎo)幼兒用“這雙鞋太x,(不)適合我穿!钡木涫郊w說(shuō)一說(shuō)。

  3、教師小結(jié),讓幼兒換下鞋子。

  三、游戲:開(kāi)鞋店

  1、這么多的鞋子,老師很想來(lái)開(kāi)一家鞋子店,你們看,我連店名都想好了。出示店名(藍(lán)貓鞋店),讓幼兒來(lái)當(dāng)送貨員。

  2、讓幼兒明確送貨要求:必須把送來(lái)的鞋子按鞋架上的標(biāo)記分類放好,并說(shuō)一句好聽(tīng)的話。

  3、結(jié)合鞋架上的鞋子圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的種類。

  你們看,這里應(yīng)該放什么鞋子呀?(指圖片)那我們就一邊送一邊說(shuō):“我送xx鞋給鞋子店。”

  4、幼兒輪流給鞋店送鞋。

  5、鞋店開(kāi)張,一起放炮仗。

  四、想象創(chuàng)編活動(dòng)

  1、要是我的鞋店里能再有一些很神奇的鞋子,象穿在腳上能使自己飛起來(lái)的鞋子,就更好了。你們?cè)敢鈦?lái)幫我設(shè)計(jì)嗎?那你想設(shè)計(jì)一雙怎樣的鞋子呢?(請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)一說(shuō))

  2、讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的.鞋子畫(huà)下來(lái),然后說(shuō)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng),設(shè)計(jì)的好的,獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星,并將設(shè)計(jì)圖送到鞋店內(nèi)(貼于黑板上店名的下方)。

  3、謝謝小朋友今天幫我店設(shè)計(jì)了這么多神奇的鞋子。

  教學(xué)反思:

  故事在后的形式,讓幼兒作為活動(dòng)的主角,帶著問(wèn)題積極主動(dòng)地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫(huà)面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用畫(huà)面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái),發(fā)揮了他們的想象力。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我始終貫徹《綱要》精神,寓教育于幼兒活動(dòng)中,始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,為他們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言交流環(huán)境,讓他們?cè)谧灾、?chuàng)新的活動(dòng)中發(fā)展了語(yǔ)言能力,達(dá)到活動(dòng)的目的。

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