蝴蝶的教案
作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的蝴蝶的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蝴蝶的教案1
一、教學目的：
1、知識與技能：
學會唱歌曲《蝴蝶花》，體會歌曲中活潑的樂句與舒展的樂句的唱法。
2、過程與方法：
學生通過拍手控制節(jié)奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏；在教師鋼琴伴奏和范唱中學會唱歌曲.
3、情感態(tài)度與價值觀：
結合音樂情景讓學生體會到學習音樂的快樂，懂得珍惜和愛護動植物是為了大自然的.和諧發(fā)展.
二、教學重點：
學唱歌曲《蝴蝶花》
三、教學難點：歌曲節(jié)奏
四、教學準備：
課件、蝴蝶花圖片
五、教學過程：
(一)談話導入新課
小朋友大家好，很高興認識你們，你們去過農村嗎？喜歡嗎？想不想和你眼前的這位農村老師交朋友呢？(生：想)為了表示我和你們交朋友的誠意，我讓你們來欣賞老師給你們準備的禮物——請看屏幕。師：播放幻燈片。
師：誰說說看了以后有什么感想？這些小朋友在干什么？
生：捉蝴蝶
師：對，你們也捉過蝴蝶嗎？挺好玩的，但蝴蝶可是昆蟲，不能把它弄傷或弄死。
那今天我們將要學習與蝴蝶有關的一首好聽的兒歌，---《蝴蝶花》，教師板書“蝴蝶花”你們見過蝴蝶花嗎？今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞一下，教師播放幻燈片。讓學生說說感受。
(二)學習新課：
1、按節(jié)奏朗讀歌詞。（這里教師對四二拍的歌曲節(jié)奏做簡單的介紹。板書第一節(jié)在黑板上講解。）教師可用電子琴幫助學生打節(jié)奏。學生也可以通過教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對學生不易掌握的節(jié)奏教師要加以強調，示范。（特別是四分附點音符的地方。）給學生個別安節(jié)奏朗讀的機會。讓學習說說歌曲講了一件怎樣的事？師：知道這兩個小朋友把蝴蝶花當作室蝴蝶來做的原因吧！（對于大膽發(fā)言的教師給圖片獎勵）看來這首個是孩子們誤捉蝴蝶的趣事，我們一定要學好它。
2、范唱：
教師盡可能把活潑和舒展的樂句演唱的對比鮮明。然后請學生進行評價。在歌篇上用波浪線畫出活潑的樂句，用直線畫出舒展的樂句。
3、學生跟教師模唱歌曲。4、教師彈旋律學生唱歌詞。
(1)教師啟發(fā)學生用富有彈性的聲音演唱第1—8小結。
(2)用連貫的聲音演唱第9—16小結。
(3)喲”字用高位置說出。
(4)教師帶領學生為歌曲中活潑和舒展的樂句圖上不同的顏色。
(三)歌表演。
請學生自己創(chuàng)編動作進行歌表演。對表現(xiàn)好的學生給予表揚。
(四)、總結提出希望。通過學唱蝴蝶花，懂得花草樹木能夠凈化環(huán)境，有益于人們的健康，同學們要愛護花草樹木，讓空氣更加清新，讓環(huán)境分外美好，大家都做一個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士
板書：
《蝴蝶花》
全曲為一段體五個樂句構成
有三個層次：｜
第一層次是第一、第二樂句，運用了××××｜×××｜
第二層次是第三、第四樂句，運用了舒展的四分附點音符節(jié)奏。
第三層是結尾句。
蝴蝶的教案2
活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律、內容的基礎上，有興趣的學習歌表演。
2、能夠根據(jù)歌詞內容進行表演，動作合拍、優(yōu)美，富有表情。
活動重點難點：
熟悉歌曲旋律、內容的基礎上，有興趣的學習歌表演。
能夠根據(jù)歌詞內容用身體動作并表情地進行表演。
活動準備：
1、物質準備：幾盆蝴蝶花，一些蝴蝶標本。 歌曲
2、經(jīng)驗準備：在區(qū)域活動中，讓幼兒多次欣賞歌曲，個別幼兒已會跟唱。
活動過程：
一、入室
教師播放活動音樂和幼兒做蝴蝶飛的動作入室
二、觀察標本引入主題
1、觀察蝴蝶花與蝴蝶標本
“這是什么花？為什么叫它蝴蝶花？”
“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似？”
三、欣賞歌曲，理解歌詞內容
1、欣賞歌曲，理解歌詞 “歌曲里講了一件什么事情？為什么我會把蝴蝶花當做蝴蝶？”
“你認為哪一句最優(yōu)美、好聽、有趣？”（教師分句示范演唱。）
2、學習完整、有表情地唱歌
在幼兒學唱中，注意在說白“喲！”處聲音略提高，以表現(xiàn)出喜悅、歡快的表情。
3、欣賞教師的表演，并愉快地學習歌表演
教師邊唱邊表演（對著幾盆蝴蝶花），重點示范蝴蝶飛時的小碎步動作。
四、學習歌曲表演，進一步理解歌詞的不同情感
師：“ ‘我輕輕的.走過去’和為‘什么蝴蝶吧害怕’這兩句有什么吧 一樣？”
�。▎l(fā)幼兒隨歌曲旋律，動作優(yōu)美地舞蹈。）
1、幼兒集體學習蝴蝶花的舞蹈動作。
2、小組或全班完整地、有表情地進行歌表演兩至三遍。
結束部分：
教師總結幼兒本次活動的表現(xiàn)，表揚鼓勵表現(xiàn)好的幼兒，結束活動。
活動延伸：
將音樂投放到表演區(qū)供幼兒進行歌表演
蝴蝶的教案3
活動目標：
練習原地向上縱跳觸物的能力。
體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備：
自制一只蝴蝶懸掛在小竹竿的一端，跳繩上系上各種花蝴蝶
活動過程：
一、隊列練習。
幼兒分成分成人數(shù)相等的兩隊，一對跟著一對排頭接排尾，走成一個大圓圈。教師站在圓圈的中央。
二、熱身操。(《拍拍手》)
三、游戲一：捉蝴蝶教師手持竹竿順圓圈走，蝴蝶在幼兒的頭上飛過，飛到誰的頭上方，誰就在原地雙腳向上跳起用手觸及蝴蝶。
四、游戲二：蝴蝶飛。
玩法：幼兒分成人數(shù)相等的4組，在距幼兒10米出拉上系有蝴蝶的繩子，教師法令后，幼兒向繩子跑去，再雙腳向上跳起摸蝴蝶，后學蝴蝶飛回來，下一個幼兒繼續(xù)游戲。
五、放松活動：幼兒學蝴蝶飛離場地。
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的`活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
蝴蝶的教案4
設計意圖：
活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而奧爾夫正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養(yǎng)其對音樂對藝術的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。托班幼兒剛剛進入幼兒園，對于奧爾夫的體會也許是空白的，正是打基礎最好的'時機，對奧爾夫這種藝術能力培養(yǎng)是十分急需的。
針對托班幼兒肢體動作發(fā)展的程度，以及托班幼兒從未接觸奧爾夫的這一現(xiàn)況，設計了托班奧爾夫《蝴蝶》。以學習奧爾夫動作中基本動作小碎步為課題設計的中心，讓幼兒在體驗蝴蝶在花叢中飛來飛去的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂的蝴蝶，能感受音樂節(jié)拍做動作。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒學習奧爾夫的興趣，學習并認識基本舞步小碎步和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
2、辨別不同的樂段，表現(xiàn)不同的動作。
活動準備：
奧爾夫音樂《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。
活動過程：
一、暖身活動
開場舞
1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手
2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳
3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈
4、全體手拉手慢慢前進成小圈
二、出示蝴蝶圖片引出主題。
1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好�。ǹ腿死蠋熀茫。├蠋熯�帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！
2、出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》
蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。
你愛花兒花也愛你，你會跳舞花又甜蜜
三、學習基本舞步———小碎步。
1、師：蝴蝶漂亮嗎？
2、出示圖片二哪里漂亮了？
3、師：蝴蝶是怎么飛的呢？
幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子，教師總結：
1、飛的時候后跟離地，小腳尖點地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。
2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉圈；中間間接音樂蹲下來休息
3、請能干的小朋友上來和老師示范表演
4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞
1、教師示范跳一小段蝴蝶舞
師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蝴蝶媽媽，你們來當小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會跳一支蝴蝶舞，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蝴蝶舞�。ń處煶鍪窘壷t黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景，激發(fā)幼兒學習蝴蝶的欲望。）
2、請三名幼兒跳蝴蝶舞
師：這支蝴蝶舞好不好看，請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧！（兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫）
3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞
師：蝴蝶們，我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧�。ㄒ蕴釂栆l(fā)幼兒思考及學習蝴蝶飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動作后，教師總結動作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學本領這一情節(jié)，來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的奧爾夫動作。
五、持絲巾飛舞動作
師：我這里有很多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾
每人有一條~2條絲巾，在教室內自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個樂句，在第三樂句時，蹲下當花，其余走動。
六、結束活動。
下課律動搖：轉轉轉，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。
工作要領：1、自己轉圈2、原地跳躍3、踏腳拍手4、把手自放在眉上做敬禮狀5、雙手高舉原地轉圈
蝴蝶的教案5
第一教時
一、 教學目標：
1、啟發(fā)引導學生以輕松熱情地情緒演唱歌曲《蝴蝶花》
2、通過聆聽和演唱歌曲，培養(yǎng)學生熱愛大自然的意識。
二、教學重點、難點：
啟發(fā)引導學生以輕松熱情地情緒演唱歌曲《蝴蝶花》
三、教學準備：
歌曲、音樂
四、教學過程：
�。ㄒ唬�、聽音樂律動進入座位。
1、教師播放歌曲《鮮花開》。
2、師生隨歌曲律動進入指定位置。
3、聽教師彈琴坐在位子上。創(chuàng)設愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學生學習的欲望。
�。ǘW習歌曲《蝴蝶花》。
導入：剛才，咱們；律動進教室時聽的歌曲叫什么名字？（生答），歌曲描寫了各種各樣的花爭相開放的情景。其中有一種花特別象一種昆蟲，你們看。（播放課件）
師：誰能說出它的名字？
生：看后回答。
師：說的不錯，它就是美麗的蝴蝶花，今天咱們就來學習一首歌唱蝴蝶花的歌曲：《蝴蝶花》。
1、感受體驗歌曲：
（1）、聽歌曲伴奏音樂，感受音樂情緒。
（2）、聽歌曲伴奏音樂，感受音樂節(jié)拍。
2、聽歌曲伴奏音樂，感受體驗休止符的存在。
�、�、聽第三、四樂句拍手和拍腿。
�、�、聽第三、四樂句看老師在什么地方發(fā)生了變化，（老師在休止符地方握拳）。
�、�、學生看后回答。
以興趣愛好為動力，重視音樂實踐活動，在音樂活動中豐富學生的情感體驗。
�、�、學生模仿老師的動作，在休止符的地方握拳。
⑸、提問：握拳的地方有音樂響聲嗎？
�、省W生回答。
�、恕⑾驅W生講解休止符。
�、虒W生試著模唱第三、四樂句，體會休止符的存在。
3、完整哼唱全曲。
4、學唱歌曲。
�。�1）聽范唱帶，感受歌曲內容。
�。�2）放課件，展示圖形譜，上面寫有歌詞。
�。�3）請學生集體朗讀歌詞。
�。�4）學生隨課件默唱歌詞。
（5）學生隨課件范唱輕唱歌詞。
（6）教師糾正學生唱的不正確的地方，并教唱。
�。�7）學生隨課件范唱演唱歌詞。
5、指導學生有感情地演唱。
�。�1）啟發(fā)引導：前兩樂句，表現(xiàn)了小朋友看到蝴蝶，想抓住蝴蝶的心情。我們在唱時，用什么樣的聲音演唱更好聽？中間兩樂句表現(xiàn)蝴蝶見到人不害怕，心里感到奇怪，這時，又該怎樣唱？最后一樂句，發(fā)現(xiàn)了“蝴蝶見到人不害怕”的秘密，心里無比高興，這時該怎樣演唱？
�。�2）師生討論，生生討論。
�。�3）小結并指導學生演唱。
�。�4）有感情的演唱全曲。
�。ㄈ⒖偨Y、下課。
教學反思：本節(jié)課的發(fā)聲練習起到開音作用，為接下來的歌曲教學作了必要準備，也讓學生初步嘗試歌唱要領。在學習新歌的導入時，用問題來激發(fā)學生的學習欲望，并讓學生初步感受歌曲的韻律，對于二年級的學生，學習歌曲有些難度，在這首歌曲的學習時，初步培養(yǎng)學生學習旋律的能力，讓學生體會音樂藝術的魅力，豐富了學生的表現(xiàn)力，也培養(yǎng)一定的表演能力。從歌曲的表演中體驗成功快樂，培養(yǎng)孩子們的合作精神。
課題一 七彩蝴蝶 第二教時
一、教學目標：
1.通過布貼畫的學習，對學生進行審美教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動、互相幫助的美德。
2.初步學會布貼畫的方法，培養(yǎng)學生的形象概括能力養(yǎng)成耐心細致的習慣。
3.認識裝飾蝴蝶對美化生活的作用，激發(fā)學生的學習興趣，對發(fā)揮想象力起到積極的作用。
二、教學重點、難點：
1、認識蝴蝶的形象，引導學生觀察、分析蝴蝶的頭、身、翅膀的基本形狀和比例大小關系以及顏色花紋的配置。加深對蝴蝶形式美的體驗。
2、選擇合適的花布增加蝴蝶的形式美。
三、教學準備：
１、學具：若干顏色、花紋不同的碎布，剪刀，膠水，１６開卡紙一張／人。
�。病⒔叹撸悍懂�，幻燈片，大卡紙一張，膠水，教學光盤
四、教學過程：
�。ㄒ唬⒄勗捊涣鳎�
1、上一節(jié)課我們學唱了歌曲《蝴蝶花》，今天讓我們動手來制作美麗的蝴蝶好嗎？
2、出示范畫，問：這個蝴蝶又是用什么材料繪制的？（用布料制作的）
3、學生欣賞范畫。
4、板書課題：美麗的蝴蝶---布貼畫
�。ǘ⑻岢霰菊n要求：
�。�、指出在美術這一藝術園地中，可以用各種方法，各樣材料去描繪、制作生活中美好的事物。這節(jié)課是學習用“布貼”的形式剪貼“美麗的蝴蝶”。
�。�、學生認定目標，明白布貼畫的形式。
�。ㄈ�、觀察模仿并學習：
�。薄⒂^察欣賞蝴蝶。蝴蝶非常美麗，人們把它說成是會飛的“花兒”，現(xiàn)在老師帶同學們欣賞一下“美麗的蝴蝶”請大家思考：
a：為什么把蝴蝶叫做“會飛”的'“花兒”？什么原因使它這么美麗？（有美麗的花紋，有花兒一樣的顏色）。
b：蝴蝶種類繁多，形狀各異，但它們外形有一個共同的特點，這個共同的特點是什么？（左右對稱）
�。�、小結：自然界的蝴蝶是沒有一只相同的，都有它自己的獨特之美，它們給我們畫畫時提出一個要求：畫蝴蝶要各不相同。
�。�、制作方法演示：邊講邊作。（利用實物投影儀）這節(jié)課學習用布料剪貼蝴蝶。
a、在底紙上畫出蝴蝶外形。外形包括：身體、觸角、翅膀三大部分。
問學生：剛才大家看錄像《美麗的蝴蝶》時，有一個共同的特點什么？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（左右對稱）我們可以運用蝴蝶左右對稱的特點，采用對折的方法，一次便剪出對稱的翅膀來貼上。
板書：左右對稱。
b、選擇色彩花紋合適的碎布，考慮好色彩搭配。問學生：剛才錄像中為什么稱蝴蝶是活動的“花兒”？（因為蝴蝶有美麗的花紋和鮮艷漂亮的色彩）
板書：美麗的花紋和鮮艷漂亮的色彩
小結：我們可以用近似色或對比色來搭配翅底色和翅紋色。因為這樣才能顯得出鮮艷，色彩才能豐富。例如：紅和綠，藍和橙，紫和黃等。給學生示范布料的選擇，并設計好各種美麗的花紋。
c、用選好的布料分別剪蝴蝶的頭、胸、腹、觸須。再剪彩貼翅膀花紋，特別注意是否對稱。
�。础W生再次觀看課本步驟圖，復述剪貼方法。
�。ㄋ模L試制作：
用不同的色彩碎布，剪貼一只“美麗的蝴蝶”。
步驟：
1、 畫出外形。
2、貼翅膀和尾。
3、再貼上其它部位和花紋。
學生在老師的輔導下制作蝴蝶。注意左右對稱關系和色彩對比以及圖案設計。做得好的，請他的蝴蝶飛到老師的花園中來。（貼出花園圖）放輕音樂。
�。ㄎ澹⒖偨Y、下課
這節(jié)課大家共同創(chuàng)作了一個蝴蝶展覽會。這些蝴蝶都是用生活中的碎布做出來的，很美麗。大家以后可以用布貼的形式來表現(xiàn)生活中的美好事物。教學反思：這是一節(jié)運用各種碎布進行貼畫的課，二年級的同學們基本上都沒有嘗試過，所以他們學習的興趣很高，也很積極。學生學會貼畫方法后都躍躍欲試，那么上好這一課，課堂紀律就很重要。在整個教學過程中，我運用比賽競爭的方法，使得學生在課堂上能很好的去學習。但是由于條件限制，有一小部分學生沒有制作材料，我便將他們編組，進行制作。在制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學生的創(chuàng)意很好，可是制作出來的東西不夠精致。如：有些地方露出了雙面膠，影響了畫面的美觀。有些粘的不牢等等，今后還需改進。
蝴蝶的教案6
活動目標：
1、嘗試熟悉和理解故事的內容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的`對話。
2、理解并學會詞組：相親相愛、避雨。
活動重難點：
1、重點：能夠熟悉故事的主要內容，并學會對話。
2、難點：學會用不同的語氣和表情表演故事，并扮演角色。
活動準備：
1、《三只蝴蝶》ppt。
2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各六組。
活動過程：
1、請幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。
提問：故事的名字叫什么？故事里面有誰？三只蝴蝶游戲時遇到下雨怎么辦？
2、層層遞進，引入故事對話內容。
提問：當三只蝴蝶一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說了什么？紅花是怎么回答他們的？三只蝴蝶又是怎么說的？（黃花、藍花同法）
3、幼兒一起學習三只蝴蝶的對話。
4、在故事中你喜歡誰？為什么？假如你是藍花哥哥，你會怎么對三只蝴蝶說？
5、啟發(fā)幼兒說出文明禮貌用語的對話，同時用動作來展現(xiàn)。
6、你們喜歡這個故事嗎？你想扮演哪個角色？（幼兒說出角色，并鼓勵他們用動作大膽表現(xiàn)）
7、幼兒分組扮演。
8、請個別組幼兒表演。
9、集體表演兒歌，結束。
蝴蝶的教案7
活動目標：
1、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
2、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
活動反思：
美術作為一門藝術，能調節(jié)情緒、豐富想象力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，是幼兒表達行為的第二種語言。12月4日~5日，南湖區(qū)骨干教師進行了《美術教學中生活化材料、工具的運用》教學研討活動，探討通過生活化材料在美術活動中的運用，拓展美術教學的空間，將美術活動由封閉走向了開放，由傳統(tǒng)過渡到創(chuàng)新。其中，由湯含倩老師執(zhí)教的大班美術活動《紙袋蝴蝶》給我印象頗深，下面談談我對這節(jié)課的分析及反思：
一、新奇、特殊的材料新《綱要》指出："指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具和手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。"紙袋在我們日常生活中隨處可見，用過后往往就丟棄了，但教師充分挖掘了它的教育功能，延發(fā)了一個生動、新穎的美術活動。引導幼兒大膽想象、探索、操作，調動了幼兒學習的積極性，并在活動中滲透了"變廢為寶"的綠色教學理念，讓幼兒更加關注生活中可回收利用的廢舊材料，同時拓展了美術活動的內涵，激發(fā)了幼兒對美術活動的興趣。
二、積極、寬松的活動氛圍在本次教學活動中，教師語言親切、自然，與幼兒互動性較強。運用啟發(fā)式的提問，引導幼兒想象、探索，確立了紙袋變蝴蝶的大膽設想，并在積極、寬松的探討氛圍中，確定了制作方法。幼兒在動手嘗試、體驗中經(jīng)驗得到了提升，并掌握了蝴蝶翅膀是軸對稱的這一數(shù)學知識點。在活動中，教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展情況，提供了大小不一、軟硬程度不同的紙袋，讓幼兒根據(jù)自身的不同發(fā)展層次有針對性地選擇材料，促進了每個孩子在原有水平上的提高。在裝飾蝴蝶中，教師再次提供了生活化材料：刨花、彩紙等，讓幼兒在裝飾中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美，感受美。孩子們獲取了自信，感受了成功的快樂，在最后的舞蹈表演中將本次活動推向了高潮。
三、我的`建議
1、裝飾材料過于單一本次活動中，教師提供的裝飾材料過于單一，對幼兒的創(chuàng)作起了局限性。且教師幫助在每個材料上貼上了雙面膠，對大班幼兒來說完全有能力自己完成，應讓幼兒真正以一個主動者的身份參與到制作活動中，感受活動帶來的樂趣及成功感。
2、創(chuàng)新能力有待加強在提倡創(chuàng)新教育的時代，我們可否讓幼兒的想象力得到進一步的提升。在蝴蝶翅膀的制作過程中，教師可否引導幼兒嘗試創(chuàng)作各種形態(tài)的翅膀，讓活動變得更加有聲有色。
本次觀摩活動中，讓我們對生活化美術材料有了進一步的認識和探索，對今后的美術教學也有了新的見解。在提倡"回歸生活，回歸自然"的教育策略下，我們教師要做好幼兒與生活的牽線者，鼓勵幼兒在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美，將美真正融入到美術創(chuàng)作中，綻放幼兒的藝術之花。
蝴蝶的教案8
活動目標：
1、傾聽欣賞散文詩的過程中，想象和感受“蝴蝶舞會”的動感意境。
2、樂意用優(yōu)美的詩句、舞蹈動作等表現(xiàn)自己對舞會美景的情緒體驗。
活動準備：
1、背景圖一幅，插入角色。
2、背景音樂。
活動過程：
一、根據(jù)已有知識經(jīng)驗展開想象
�。ㄒ唬┮}：
師：夏天的傍晚，花園里熱鬧起來，蝴蝶們來到花園里，準備開舞會啦！聽了蝴蝶舞會這個名字，你想到了什么，好象看到了什么？
�。ǘ┯變簲U散聯(lián)想，并用語言描述
�。ń處熃o予適當?shù)奶嵘�，但不要用詩歌中的語句。）
過度：讓我們一起來聽聽蝴蝶們是怎樣用舞蹈來展示自己的美麗。
二、欣賞散文
詩
�。ㄒ唬┬蕾p配樂散文詩（教師朗誦）
欣賞后交流：
你聽到了什么？（在幼兒講述的基礎上，教師用詩歌中的'句子
強化并做適當?shù)膭幼鳌＃?/p>
過度：看了蝴蝶舞會小動物為什么都說：“好漂亮呀，好美麗呀，請大家再仔細聽。
�。ǘ┏鍪緢D片，邊觀賞邊聽配樂詩
欣賞后理解：
1、你聽到紅蝴蝶、黃蝴蝶、綠蝴蝶是怎么跳舞的。
2、小動物為什么拍手叫好？
輔助提問：蝴蝶跳舞時，小動物們看著他們的舞蹈隊形感覺象什么？
�。ń�
師以詩句強化）
過度：哇！好漂亮，好美麗�。∧呛麄冮_舞會這天的天氣怎樣呢？
三、分段欣賞理解
�。ㄒ唬├斫獾谝欢�
1、接著過度語直接朗誦第一段。
2、欣賞后理解：這天天氣怎樣？從哪句話聽出來是晴天？
3、讓我們一起來告訴森林里的小動物，蝴蝶舞會要開始啦。
�。ń處煄ьI幼兒朗讀第一段）
（二）理解第二段
1、自然連接上文，師生共
同朗讀第二段。
師：誰愿意學學蝴蝶是怎么跳舞的，一邊跳一邊還會把蝴蝶是怎樣跳舞的告訴大家？你想學哪只蝴蝶就學哪只蝴蝶。
�。ǖ谝淮握堃粋�幼兒來學，后面兩次多請幾個幼兒）
2、你們跳的真好，我也想來試試，請你們給我配音。
（教師做動作，幼兒幫忙念詩歌，從開頭——跳起來）
過度：好多好多彩色蝴蝶一塊飛舞，好象什么呢？
�。ㄈ├斫獾谌�
1、自然連接上文，教師朗誦第三段。
2、欣賞后理解比喻詞的含義：
�、倌銈兟牭胶粔K飛舞好象什么？
�、跒槭裁凑f象一道道彩虹，一條條彩虹，一個個美麗大花園
（蝴蝶五顏六色，就象七色的彩虹一樣；蝴蝶飛來飛去，彎彎曲曲地象一條龍；蝴蝶美麗的花紋，象花園里開滿了各色的鮮花）
3、邊舞邊誦第三段
師：你們愿意扮演蝴蝶參加舞會嗎？那么請你們先排練一下展開你們的翅膀飛起來。
�、儆變涸诮處煹膸ьI下聽音樂自由飛舞片刻，讀到：“象----”提示
幼兒變隊形。
�、谟變哼咃w舞邊朗誦第三段。
過度：��！好漂亮啊，好美麗��！
（四）師生共同朗讀第四段
師：小動物們看到那么動人的舞會，高興的拍手叫好，他們師怎么叫的？
四、完整欣賞配樂詩表演
師：看到你們跳的那么美，我也想去參加舞會了，和蝴蝶比比誰美，如果我跳的好，請你們給我鼓鼓掌。
五、幼兒以自身的動作、語言、情感表達隊舞會意境的感受
�。ㄒ唬┪液湍銈兌寂啪氝^了，讓我們打扮一下參加舞會好嗎？
�。ㄓ變鹤约捍虬纾�
�。ǘ┯變簢L試散文詩表演
師：比比哪只蝴蝶跳的最美。
舞會結束了，蝴蝶們感到非常高興，他們還要準備迎接下一個蝴蝶舞會呢！
蝴蝶的教案9
活動設計背景：
我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下，個別幼兒不會數(shù)數(shù)、不會按順序讀數(shù)、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農民一年四季只有冬季有時間，針對鄉(xiāng)下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的掌握科學領域的數(shù)學部分，設計了這節(jié)課。
教學目標：
1、情感目標：
幼兒體會與同伴游戲時候的歡樂，喜歡做游戲。
2、認知目標：
會認讀數(shù)字寶寶1―5。
3、能力目標：
1、能大聲地讀出數(shù)字1―5中的某一個簡單的知道數(shù)字寶寶的筆畫。
2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重難點：
1、重點：幼兒能認讀出數(shù)字1―5。
2、難點：幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1―5之間的任何一個。
活動準備：
數(shù)字寶寶卡片1―5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干、數(shù)字掛圖、動物卡片。
活動過程：
一、開始部分。
教師帶領幼兒做簡單的手指游戲，引導幼兒認識手，并且知道小手的手指數(shù)量。
二、基礎部分。
我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)。
�。ń處煂в滓齼荷斐鲎约旱氖�，和老師一起數(shù)一數(shù)。）數(shù)完手指以后，出示數(shù)字卡片。請小朋友來認一認這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應的數(shù)字1―5貼在鴨寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖以及相應的有數(shù)量的圖片出示在黑板上，帶領幼兒說兒歌，識記數(shù)字1―5。
兒歌：1像粉筆會寫字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽聲音、4像小旗迎風飄、5像鉤子能買菜。（教師邊說兒歌邊做動作，幼兒可以很上口，便于記憶）。
三、結束部分。
教師帶領幼兒做游戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數(shù)字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領幼兒說兒歌。整理教具下課。
教學反思。
本節(jié)課選課的內容對于小班的孩子來說，有一點點的偏難。只是簡單的認識數(shù)字1就可以了！這節(jié)課的內容其實可以作為主題教學，可以在一到二星期上完本節(jié)內容。大部分的孩子對于數(shù)字1―3記憶的比較清楚，到數(shù)字4、5的時候就有點難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節(jié)課的一個難點。老師需要下去在更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認讀出數(shù)字1―5。
上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學活動中，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進的地方。本人自己覺得這節(jié)課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的`接受能力，以及孩子的喜歡的教學方法都是這節(jié)課的弊端。以后上公開課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設計主題教育。這節(jié)課整體還可以，沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子，可以試圖用一下ppt做一個課件，再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡單的筆畫應該是中班的課程了，此觀點不提倡。
蝴蝶的教案10
活動目標
1、通過教師的指導，讓孩子們懂得故事所講的內容
2、讓孩子了解毛毛蟲是怎樣變成漂亮的蝴蝶
3、學習四個字：個、顆、塊、片；
4、學說一個短語：我吃了……
活動準備
《好餓的毛毛蟲》故事課件。
扮演毛毛蟲所用的頭飾。
活動過程
一、談話導入。
師：小朋友們，大家快來看看老師今天給你們帶來了什么好玩的東西啦？（教師拿出扮演毛毛蟲所用的頭飾）
幼：毛毛蟲。
師：小朋友們真聰明，毛毛蟲可好玩了，你們誰想扮演一下毛毛蟲�。�
幼：我想、老師我也想、、、、、、
師：哇！有這么多小朋友都想扮演毛毛蟲，那你們誰知道毛毛蟲每天都喜歡干什么呢？
幼：不知道
師：大家先跟老師一起看一個關于毛毛蟲的故事吧！看完之后讓你們就知道毛毛蟲每天都喜歡干什么了！然后才能演好毛毛蟲哦！
二、欣賞故事。
《好餓的毛毛蟲》
春天來了，所有的樹都長出了綠綠的葉子！在一個陽光明媚的清晨，一棵大樹的葉子上有個卵，這是什么的卵啊？你看它在動，還伴隨有裂開的聲音，快看從里面爬出來一條毛毛蟲，好瘦、好小的毛毛蟲啊，它抬起頭，東瞧瞧，西看看，好像在想：我往哪邊爬呢？這時小毛毛蟲聽到自己的肚子咕嚕嚕的叫了，哦！原來毛毛蟲餓了，它是想看看哪邊有吃的��！
它終于發(fā)現(xiàn)不遠處就有好多好吃的！它就朝著那些好吃的爬過去！
小毛毛蟲努力地爬啊爬，終于爬到了好吃的食物跟前，它張開小嘴，迫不及待地大吃了起來，它先吃了一個甜甜的蘋果，感覺肚子沒吃飽，又吃了兩個黃黃的柿子、接著又吃了三片嫩綠的樹葉、四個香香的巧克豆、五顆紫色的`葡萄。它一邊吃，一邊長，吃了一大堆好吃的，毛毛蟲的肚子變的又大又圓，它感覺肚子已經(jīng)滿滿的了，再也吃不下去了。于是它就趴在那一動不動，休息了一會，它脫掉毛茸茸的外衣，變成了一個蛹，趴在樹上美美的睡起覺來。
毛毛蟲這一覺睡了好多天才醒過來，毛毛蟲醒來以后，發(fā)現(xiàn)自己長大了。后背上長出了一對漂亮的翅膀，變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、理解故事內容。
師：小朋友毛毛蟲變蝴蝶的故事看完了，那這個故事好不好��？
幼：好。
師：那小朋友誰知道，故事里的毛毛蟲吃了什么好吃的？吃了幾個？毛毛蟲睡醒之后變成了什么？
幼：一個蘋果、二個黃柿子、三片樹葉、四塊巧克力、五顆葡萄，美麗的蝴蝶。
師：小朋友們都答對了，你們真棒！那就來和老師一起來模仿毛毛蟲吧！
通過提問同時也讓幼兒學習量詞；個，根，棵，塊，片。
四、情景游戲。
讓幼兒跟著老師學故事情景，邊做邊說，模仿毛毛蟲吃食物、變蝴蝶的過程
蝴蝶的教案11
活動目標：
1、嘗試用對稱的方法建構蝴蝶的翅膀，體驗活動的快樂。
2、樂意與同伴合作建構各種形狀翅膀的蝴蝶，共同布置小花園。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒嘗試建構過方形，三角形，圓形等形狀。
物質準備：歡快的音樂、蝴蝶圖片、小花園的場景。
活動過程：
1、幼兒扮演小蝴蝶隨著音樂飛進教室，引起興趣：
“小蝴蝶們，我們到花園里去玩，好嗎？”
2、觀察欣賞，感知蝴蝶翅膀對稱的特征：
�。�1）觀察圖片：“咦！花園里已經(jīng)飛來了幾只小蝴蝶啦！它們的翅膀有什么形狀的呢？左邊和右邊一樣嗎？蝴蝶的翅膀是對稱的�！�
�。�2）“我們用雪花片插蝴蝶來給小花當朋友好嗎？你想插什么形狀翅膀的蝴蝶呢？”
3、幼兒嘗試建構，教師觀察指導：
�。�1）提醒幼兒插緊，注意翅膀的對稱性。
（2）指導能力強的幼兒多插幾種不同形狀的蝴蝶，幫助能力弱的.幼兒完成作品。
4、展示幼兒的作品，評價：
�。�1）師幼共同布置花園，體驗成功的快樂。
�。�2）幼兒介紹自己的作品，教師小結。
“你的蝴蝶翅膀是什么形狀的？我們一起來看看是對稱的嗎？”
“今天我們?yōu)樾』ㄕ伊诉@么多蝴蝶朋友，你們高興嗎？”
蝴蝶的教案12
一、教材簡解：
幼兒園的小角落里有幾株蝴蝶花，平時孩子們喜歡在那里游戲。春天是一個美麗季節(jié)，結合《花兒開了》這個主題，幼兒可以運用自己的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)春天，表現(xiàn)春天，通過在各個活動的過程中，學習觀察和探索大自然，同時，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力及語言表達能力。幼兒只有置身春天的自然景物之中，才能真切感知春天，才能產(chǎn)生相應的情緒、情感體驗。這一主題的教育，應盡可能地將幼兒帶出活動室，走進大自然去感知、觸摸春天，與春天互動。
二、目標預設：
1、能說出蝴蝶花樹的名稱，感知其外形特征。
2、初步學習由整體及部分，由上及下的觀察方法。
3、初步熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”、“美麗”，進一步感受春天色彩的豐富與美麗
三、教學重點、難點：
重點：學習由整體及部分，由上及下的觀察方法。
難點：進一步感受春天色彩的豐富與美麗
四、設計理念：
幼兒期是對周圍事物產(chǎn)生的.關鍵期，特別是3—4歲，但他們的觀察不是很仔細，不會按順序觀察。需要教師的引導和不斷的提醒。而且小班階段加強對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)具有至關重要的意義�，F(xiàn)在我班大多幼兒在講述過程中還存在著口語表達不夠完整，所以針對幼兒這一問題我設計了本節(jié)課，就注重幼兒在觀察基礎上進行說短句。
五、設計思路：
春天是一個美麗的季節(jié)。在小班小孩子的眼里，春天還是一個充滿好奇和故事的季節(jié)。在與小孩子們一起到戶外觀察春天時，小孩子們對植物產(chǎn)生了很大的興趣，而且有很強的好奇心，他們以為各種美麗的蝴蝶花是一個個漂亮的蝴蝶。于是他們還發(fā)現(xiàn)好看的蝴蝶不會飛，針對這一情況，我設計了這一節(jié)教學活動。
六、教學過程：
（一）教學目標
1、能說出蝴蝶花樹的名稱，感知其外形特征。
2、初步學習由整體及部分，由上及下的觀察方法。
3、初步熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”、“美麗”，進一步感受春天色彩的豐富與美麗
�。ǘ┙虒W準備：
禮物盒子（里面裝有極致蝴蝶花）、音樂磁帶
�。ㄈ┙虒W過程：
1、出示蝴蝶花，引發(fā)幼兒觀察興趣。
教師：春天到了，春姑娘給我們送來了春天美麗的禮物，看一看，是什么禮物？
2、認識蝴蝶花，感知蝴蝶花的特征。
教師：這些花漂亮嗎？它們像什么？
教師：它還有個好聽的名字叫“蝴蝶花”。
整體觀察蝴蝶花的顏色。
教師；蝴蝶花是什么顏色的。引導幼兒熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”。
觀察蝴蝶花的部分特征。
教師：仔細看一看，蝴蝶花的花瓣是什么樣的？有幾瓣？像什么？告訴幼兒“蝴蝶花”還有一個名字叫“鬼臉花”。
3、從上及下地觀察蝴蝶花，進一步鞏固對蝴蝶花的認識。
教師：現(xiàn)在我們從上及下看一看，蝴蝶花最上面是什么？下邊有什么？什么樣子的？
師生共同小結：蝴蝶花像蝴蝶，它的花瓣像蝴蝶的翅膀，有黃的、紫的，五顏六色真漂亮，我們大家都要愛護它。
4、感受春天的美麗。（播放音樂、蝴蝶花）
教師：蝴蝶花是什么季節(jié)開的花？你們喜歡春天嗎？為什么？
教師小結：春天到了，許多花都開了，小樹也發(fā)芽了，只要我們在周圍找一找就會找到很多漂亮的小花、小草，小朋友，咱們到外面去找找小花好嗎？
蝴蝶的教案13
目標：
1、能愉快地跟著詩歌做動作。
2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。
準備：
1、觀察過落葉情景。
2、有落葉樹的場地。
過程：
1、欣賞落葉。
師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
2、感受詩歌意境。
秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
幼兒完整欣賞詩歌一遍。
詩歌中的樹葉像什么？請幼兒運用動作表現(xiàn)。
—跟著教師邊念詩歌邊做動作。
每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。
3、嘗試仿編。
請幼兒觀察手中的`葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
根據(jù)幼兒的想像，填入就像一群XX，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。
建議：
在引導幼兒說說樹葉像什么時，有的幼兒可能只表述像小鳥、像蜜蜂等，教師應傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導他們說說蜜蜂在干什么、小鳥在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。
附：樹葉蝴蝶
秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛。
就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。
蝴蝶的教案14
作品分析：小班幼兒對于同伴之間友誼的理解層次是很淺的，《三只蝴蝶》這一繪本畫面清晰、語言簡單，講述了三只蝴蝶在雨天躲雨時互不分離，彼此關心的美好情感。這個繪本故事十分適合剛入園的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設計開展了相關的閱讀活動，讓孩子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受友誼的美好。
活動目標：
1、讓幼兒學會觀察畫面，了解故事內容，學習講述故事中的對話。
2、讓幼兒體會同伴之間相互關心的美好情感。
3、讓幼兒學會一頁一頁地翻書，體驗繪本閱讀的快樂。
活動準備：
1、紅、黃、白三種花及三種顏色的蝴蝶。
2、PPT課件：《三只蝴蝶》。
活動過程：
(一)、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1、提問：今天，老師帶來了三位好朋友，小朋友請看，它們是誰?（準備三只蝴蝶的卡片，將卡片用磁鐵固定在白板上，根據(jù)故事發(fā)展，移動小卡片來吸引幼兒的注意力。這樣較好的激發(fā)了幼兒的興趣。)
2、三只蝴蝶好漂亮，它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公園里玩呢，我們一起飛過去和它們看看公園的美景吧。 (課件出示公園圖片，帶著小蝴蝶們一起飛到公園去欣賞美麗景色。這個環(huán)節(jié)設計的活動讓幼兒們動起來，并且激發(fā)了孩子們了解故事的的求知欲。)
(二)、分頁看圖，理解故事。
我將每一頁圖片做成課件出示，喚起幼兒積極觀察畫面的熱情。通過畫面調動幼兒看、說、想等多種感官，使幼兒掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。
1、(課件出示畫面一)孩子們，蝴蝶們在花園里做什么?（畫面比較簡單，幼兒通過自己的想象和猜測可以說說蝴蝶們有可能在跳舞，有可能在談心，還有可能在捉迷藏……只要是合理的想象，都是可以的。這一畫面很好的激發(fā)了幼兒的想象能力。）
2、(課件出示畫面二)突然，發(fā)生什么事了?(幼兒通過看畫面很容易回答是下雨了)教師提問：“雨點落在身上感覺怎么樣?”(這個問題讓孩子們可以通過自己的生活實際聯(lián)想到被雨淋濕了很冷，由此就可以導入蝴蝶們接下來要躲雨了。)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(幫蝴蝶想辦法激發(fā)了幼兒幫助別人的情感) 它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(四個問題讓幼兒理解了畫面意思，并且巧妙地讓幼兒學習了故事的`對話，提升孩子的語言表達能力。)
3、(課件出示畫面三、四)提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(同理白花那兒也是這樣的提問。)
4、(課件依次出示五、六、七、八畫面)三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，很著急!可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友你們猜猜三只蝴蝶后來會怎么樣?”（這一提問發(fā)揮了幼兒的想象，讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方，解決了困難。)
(三)、角色扮演，理解故事。
1、孩子們你們也來做美麗的蝴蝶好嗎?（用紅、黃、白三種蝴蝶頭飾將幼兒分成三組，分別扮演三色蝴蝶。教師做故事解說，配合幻燈片的播放，讓幼兒進入角色，重溫故事。在角色扮演中讓幼兒體驗同伴之間互相關心、互相關愛的美好情感。）
2、提問：三只蝴蝶在遇到困難時互相關心，互相幫助。平時我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?(讓幼兒聯(lián)系實際說說和伙伴們相處的故事，有助于幫助幼兒體會同伴之間應該互幫互助。)
(四)、天氣放晴啦，蝴蝶們，我們一起出去玩耍吧。（活動延伸，帶幼兒出去活動，在活動中讓幼兒體驗同伴間互幫互助、關愛同伴的情感。）
(五)、課外延伸：把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后繼續(xù)講述表演。
蝴蝶的教案15
活動目標：
1、學會用鮮艷的色彩在指定范圍內進行不規(guī)則的涂色。
2、探索對稱印畫的方法，感知對稱印畫特有的藝術風格。
3、對對稱印畫活動感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。
活動準備：
1、毛筆若干，顏料每桌3—4盤。（紅、黃、藍、綠0及抹布每桌一塊。
2、事先剪好的蝴蝶人手至少2只。（布置成一個花園）
3、蝴蝶范畫三張。
活動過程：
1、欣賞教師范畫，引導幼兒猜測，激發(fā)幼兒興趣。
（1）美麗的花園里，飛來了一只彩色的.蝴蝶，瞧！蝴蝶這只翅膀上穿著一件什么顏色的衣服呀？（紅、黃、綠）小蝴蝶，飛呀飛，飛到小花上，拍拍翅膀，瞧！這只翅膀上穿著一件什么顏色的衣服呀？（紅、黃、綠）仔細看看這兩個翅膀上的衣服一樣嗎？（一樣）
（2）討論：那有什么辦法才能讓兩個翅膀上的衣服穿的一樣呢？（用筆畫出來，用印的方法）
2、幼兒自由探索，如何用對稱印畫的方法使兩個翅膀一樣。
�。�1）有的小朋友說可以畫，有的小朋友說可以印，那讓我們自己去試試看，可以用什么辦法讓每個翅膀的衣服穿的一樣呢？（幼兒自由探索，可以畫，引導幼兒多用幾種色彩）
（2）誰來說說看，你用什么辦法讓他們翅膀的衣服穿的一樣的？（幼兒說，在說的過程中觀察畫的是否一樣，在學習印的方法，并試一試）
�。�3）呀，真的在蝴蝶的一只翅膀上涂上了漂亮的顏色，再對折就能讓蝴蝶的兩個翅膀穿上一樣的衣服。這種印畫的方法叫對稱印畫。
3、幼兒操作，引導幼兒用多種顏色印畫。
（1）剛才，有好多小朋友沒能讓蝴蝶的兩個翅膀穿上一樣的衣服�，F(xiàn)在，讓我們就用這個對稱印畫的方法幫蝴蝶的兩個翅膀穿上一樣的衣服，好嗎？
�。�2）幼兒操作，教師給予一定的指導。（用筆，涂色及印畫）
4、評價：
蝴蝶們都穿上了彩色的裙子，讓我們把他們送到花叢中去吧。
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