中班語(yǔ)言活動(dòng)教案[錦集15篇]
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)線索自主表達(dá)，大膽進(jìn)行仿編。
3、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò)，鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓幼兒大膽進(jìn)行仿編。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《彩色牛奶》故事課件
2、各種蔬菜
3、自制奶牛圖片每組一張
4、各種小動(dòng)物頭飾(數(shù)量要多于幼兒人數(shù))
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出課題
教師出示奶牛圖片并提問(wèn)：這是誰(shuí)?它有什么本領(lǐng)?奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的?你見(jiàn)過(guò)從奶牛身上擠出的各種顏色牛奶嗎?
教師：這是一頭神奇的奶牛，從它身上可以擠出各種顏色的牛奶，這是怎么回事呢?聽(tīng)了老師講的故事《彩色牛奶》你們就明白了。
二、理解故事，嘗試表達(dá)
1、教師完整講述故事，提問(wèn)幼兒：
故事里有哪些小動(dòng)物?牛大叔帶來(lái)的奶牛有什么神奇的地方?小動(dòng)物喝了有顏色的牛奶，發(fā)生了什么有趣的現(xiàn)象?
教師：小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎?讓我們?cè)賮?lái)欣賞故事。
2、播放課件，理解故事內(nèi)容
�、俨シ诺谝�、二段課件內(nèi)容，提問(wèn)幼兒：
誰(shuí)來(lái)了?
小白兔給奶牛吃了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)：黃黃的胡蘿卜)
奶牛吃了黃黃的胡蘿卜就擠出什么顏色的牛奶?
小白兔喝了變成了什么?
�、诓シ诺谌握n件內(nèi)容，提問(wèn)幼兒：
誰(shuí)又來(lái)了?
小黑貓給奶牛吃了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)：綠綠的青菜)
奶牛吃了綠綠的青菜就擠出什么顏色的牛奶?
小黑貓喝了變成了什么?
�、鄄シ诺谒亩握n件內(nèi)容，提問(wèn)幼兒：
誰(shuí)來(lái)了?
小花鹿給奶牛吃什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)：紫紫的茄子)
奶牛吃了紫紫的茄子就擠出什么顏色的牛奶?
小花鹿喝了變成什么?
教師：我們一起來(lái)試一試，把這段話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。)
�、懿シ诺谖宥握n件內(nèi)容，提問(wèn)幼兒：
又有誰(shuí)來(lái)了?
灰狐貍給奶牛吃什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)：紅紅的西紅柿)
奶牛吃了紅紅的西紅柿就擠出什么顏色的牛奶?
灰狐貍喝了變成什么?
教師：誰(shuí)能將這段話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述)
�、莶シ诺诹握n件內(nèi)容，提問(wèn)幼兒：
小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎?
怎么變?
小動(dòng)物有了這頭奶牛心里感到怎么樣?
為什么?
教師小結(jié)：不同顏色的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，小朋友要什么菜都吃的身體才能強(qiáng)壯。
三、自主游戲，大膽仿編
1、教師：森林里的小動(dòng)物知道牛大叔有這樣一頭神奇的奶牛，都想過(guò)來(lái)喂奶牛吃各種蔬菜。小朋友猜一猜，又有哪只小動(dòng)物來(lái)了?它會(huì)給奶牛吃什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?喝了變成了什么?
個(gè)別幼兒表達(dá)
2、幼兒分組游戲：我喂奶牛吃蔬菜
幼兒自選頭飾扮演一種小動(dòng)物，選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，自己變成什么顏色。
教師巡回觀察，對(duì)幼兒叫不出名字的蔬菜予以提示。
附故事：彩色牛奶
牛大叔帶來(lái)一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小動(dòng)物們喝了牛奶就會(huì)變成一個(gè)新的自己，高興極了�？墒�，他們還能變回原來(lái)的`自己?jiǎn)?牛大叔說(shuō)，只要再喝一杯和自己原來(lái)一樣顏色的奶，就變回來(lái)了。
從此，小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。動(dòng)物世界，變得五彩繽紛，更加美麗了。
《彩色牛奶》課后反思
對(duì)于中班幼兒而言，蔬菜是他們每天都會(huì)直接接觸的事物，但是這種接觸大多只是一種自然的接觸。為讓幼兒注意蔬菜的顏色特征，關(guān)注蔬菜的作用，根據(jù)中班幼兒好奇、好模仿、思維具體形象的特點(diǎn)，結(jié)合故事內(nèi)容，我特別注意選擇色彩鮮艷、形象擬人化的動(dòng)物進(jìn)行課件制作，將動(dòng)物怎樣變色的過(guò)程直觀、清楚地展現(xiàn)在幼兒眼前，通過(guò)激發(fā)興趣→理解故事→嘗試表達(dá)→大膽仿編的過(guò)程循序漸進(jìn)，讓幼兒在和諧快樂(lè)的氛圍中積極體驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，較好地突破教學(xué)中的重、難點(diǎn)，順利完成教學(xué)目標(biāo)。
都說(shuō)：教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)。本次教學(xué)也不例外。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)在對(duì)細(xì)節(jié)的處理上有明顯失誤。1、語(yǔ)言教學(xué)的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。雖然我已注意到鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，但對(duì)幼兒表達(dá)的完整性沒(méi)有提出要求，以致幼兒發(fā)言積極踴躍卻沒(méi)有達(dá)到完整表達(dá)的目的。2、在分組游戲：我給奶牛喂蔬菜環(huán)節(jié)中，由于戴上小動(dòng)物頭飾后看不到自己的頭飾形象，有忘記的幼兒還得取下頭飾再看上一看，影響了幼兒在仿編過(guò)程中的流暢性。如果把頭飾換成手偶，效果可能會(huì)更好。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂�，幫助小烏龜開(kāi)店。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作電腦多媒體課件；
2、操作圖片、動(dòng)物卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提出疑問(wèn)、激發(fā)興趣。
“小烏龜也想開(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢？”“小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開(kāi)了些什么店？”興趣是最好的老師，活動(dòng)一開(kāi)始，我就提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)觀看動(dòng)畫，為下面的講述作鋪墊。
2、觀看動(dòng)畫、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒幫小烏龜開(kāi)店。
這一環(huán)節(jié)通過(guò)邊觀看動(dòng)畫邊思考問(wèn)題“大象開(kāi)了什么店？你從哪里看出來(lái)的？猜猜大象怎么會(huì)想到開(kāi)花店的？聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的？”等等，再完整欣賞故事，讓幼兒樂(lè)意參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來(lái)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的'一個(gè)環(huán)節(jié)。
3、活動(dòng)遷移、找“老板”。
主體升華，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒為商店找“老板”，參與活動(dòng)，在前面活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)上幼兒會(huì)更有主見(jiàn)地作出選擇。
附：故事
小烏龜兄妹想開(kāi)一家小店，開(kāi)什么店好呢？
他們?nèi)?wèn)大象。大象說(shuō)：“我開(kāi)花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水�！�
他們?nèi)?wèn)河馬，河馬說(shuō)：“我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！”
袋鼠媽媽在開(kāi)什么店呢？
袋鼠媽媽告訴他們：“我開(kāi)書報(bào)店，把書報(bào)裝到大口袋里，走到哪里都能賣�！�
小烏龜兄妹很難過(guò)：“我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴，也沒(méi)有大口袋，怎么辦呢？”
后來(lái)，小烏龜兄妹不傷心了，他們開(kāi)了一家燒餅店。讓太陽(yáng)把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。
烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地講述并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的各種睡眠姿態(tài)。
2、初步嘗試用線條、圖形等符號(hào)來(lái)記錄自己的想法。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前收集一些動(dòng)物的相關(guān)資料，了解其生活特性。
2、自制動(dòng)物圖書一本，小鳥(niǎo)頭飾一只。
3、音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》《搖籃曲》、錄音機(jī)。
4、白紙、記號(hào)筆、黑板。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒大膽講述。
1、律動(dòng)《手波浪組合》。
師：今天我們班來(lái)了一位小客人，你們看它是誰(shuí)？
（出示小鳥(niǎo)頭飾）
小鳥(niǎo)說(shuō)，想請(qǐng)你們和它一起跳一段快樂(lè)的舞好嗎？
2、啟發(fā)幼兒講述動(dòng)物的'不同睡眠姿態(tài)。
師：小鳥(niǎo)跳累了，它想睡覺(jué)了，你們知道小鳥(niǎo)是怎樣睡覺(jué)的嗎？
你們還知道別的動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？
�。ǘ┯螒蛐问揭龑�(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的睡姿。
1、游戲“學(xué)一學(xué)、猜一猜”。
師出示動(dòng)物圖書一本，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇一個(gè)動(dòng)物并學(xué)做它的睡眠姿態(tài)，讓其余幼兒來(lái)猜。
1）教師注意有層次的引導(dǎo)。
平面的：狗、羊、刺猬、金魚、松鼠——
立體的：鳥(niǎo)、象、馬、丹頂鶴、貓頭鷹——
群體合作的：鴛鴦、海象、猴子、雞、斑馬——
2）鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，教師注意指點(diǎn)動(dòng)作要領(lǐng)，好的動(dòng)作讓大家學(xué)做。
3）幼兒集體做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演動(dòng)作，教師啟發(fā)幼兒做出輕柔的呼吸的動(dòng)作。
師：小朋友們做得真不錯(cuò)，如果加上好聽(tīng)的音樂(lè)，相信小動(dòng)物們一定會(huì)睡得更舒服的。
�。ㄈ⿺U(kuò)展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試符號(hào)記錄并表演。
1、組織幼兒討論，并用符號(hào)記錄。
師：小動(dòng)物為什么要睡覺(jué)？
要睡覺(jué)時(shí)會(huì)有些什么動(dòng)作？
�。◣焼l(fā)幼兒做出打呵欠、伸懶腰、蓋被子、翻身、呼吸等動(dòng)作，并嘗試用線條、圖形等符號(hào)來(lái)記錄。）
2、聽(tīng)音樂(lè)完整表演動(dòng)作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
3、玩游戲《小動(dòng)物睡覺(jué)》再次表演。
教師扮演森林大王獅子，檢查小朋友扮演的小動(dòng)物的睡覺(jué)情況。
�。ㄅ园祝禾旌诹耍[了一天的森林靜了下來(lái)，小動(dòng)物們玩了一天可累了，都回家睡覺(jué)了。它們打著大大的呵欠，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的懶腰，開(kāi)始睡覺(jué)了。它們發(fā)出輕輕的呼吸聲，有的還翻了個(gè)身，又美美地睡著了。獅子大王去檢查小動(dòng)物們的睡覺(jué)情況，小動(dòng)物們睡得真香�。z查完了，獅子大王也回家睡覺(jué)了。）
4、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，放松幼兒情緒。
師：小動(dòng)物睡覺(jué)真有趣，小朋友，你們平時(shí)是怎樣睡覺(jué)的？
（幼兒放松、自由動(dòng)作。）
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
中班語(yǔ)言活動(dòng)――小兔折紙
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)認(rèn)真地觀察圖片，能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事，學(xué)說(shuō)小白兔對(duì)朋友說(shuō)的話。
2、通過(guò)教師的提問(wèn)，學(xué)會(huì)按原故事發(fā)展的線索想象故事內(nèi)容。
3、能大膽地在集體面前講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒一張白紙、正方形。
2、圖片，折好的.飛機(jī)、輪船、汽車。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、出示白紙，引出主題。
教師：小朋友，這是什么？（正方形的紙）正方形的紙可以干什么？如果你有一張紙，你想用紙折什么？小白兔也有一張紙，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小白兔用紙做了什么？
�。ǘ�、教師出示圖片讓幼兒觀察，并通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒初步了解畫面的內(nèi)容。
提問(wèn)：小白兔用紙做了什么？（飛機(jī)、輪船、汽車）
�。ㄈ⒁龑�(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解畫面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地講述。
教師連貫完整地講述圖片內(nèi)容，再用提問(wèn)的方法，幫助幼兒歸納出講述思路：（1）小白兔學(xué)會(huì)折紙后，遇到了誰(shuí)？（2）它對(duì)小鳥(niǎo)、螞蟻、蝸牛說(shuō)些什么？（幼兒一起學(xué)學(xué)小白兔說(shuō)的話。）（3）小白兔幫助別人后心理感覺(jué)怎樣？
（四）、組織幼兒討論：小白兔為什么要折飛機(jī)送給小鳥(niǎo)？為什么折船給螞蟻以及折小車給蝸牛？幫助幼兒理解被幫助人的實(shí)際需要。
�。ㄎ澹⒊鍪酒渌�(dòng)物的圖片，動(dòng)物王國(guó)里還有許多小動(dòng)物需要幫助，假如你是小白兔，你想折什么幫助誰(shuí)呢？為什么要折這樣?xùn)|西送給他？（幼兒討論）
（六）、引導(dǎo)幼兒將自己的想法折出來(lái)，并貼在背景圖上，再講給大家聽(tīng)，提醒幼兒運(yùn)用新的講述經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行連貫、完整的講述。
活動(dòng)延伸：
把幼兒的畫裝訂成書，讓大家共同閱讀。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目的：
1、幼兒在扮演游戲里的.角色中，學(xué)會(huì)想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
2、讓幼兒了解四季的不同特征。
3、讓幼兒嘗試著用完整的語(yǔ)言表述問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
1、 輕緩的鋼琴曲。
2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶。
3、圖片：四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。
4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：叫牛不是牛，背著房子走（蝸牛）
�。�1）請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的特征（慢）
�。�2）請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景
2、出示題目《小蝸牛走過(guò)四季》
�。�1）請(qǐng)幼兒暢談四季的不同特征
�。�2）講述故事《小蝸牛走過(guò)四季》
（3）請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過(guò)四季》
�、賯�(gè)別復(fù)述
�、诩w復(fù)述
�、郾荣悘�(fù)述
�。�4）角色表演《小蝸牛走過(guò)四季》
3、幼兒討論
小蝸牛走過(guò)了哪些季節(jié)？都看到了什么？它為什么什么都沒(méi)采到？
4、創(chuàng)編故事
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來(lái)，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)消防員工具的用途。
2.通過(guò)說(shuō)兒歌和嘗試改編兒歌，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.設(shè)計(jì)制作“消防工具”，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.參觀消防局的照片。
2.《消防員的工具》兒歌。
3.各種美工材料。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示參觀消防局的'照片，與幼兒回顧參觀的內(nèi)容。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪種消防工具最有趣。
3.與幼兒一起說(shuō)兒歌《消防員的工具》：
消防員的工具
消防員，工具多，
長(zhǎng)長(zhǎng)水管來(lái)滅火，
消防斧頭破大門，
架起云梯能救人。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)出兒歌中提到的工具名稱及用途。
5.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)新的消防工具，并改編兒歌的內(nèi)容。
6.請(qǐng)幼兒利用各種美工材料，制作新的工具，并介紹工具的用途。
7.幼兒可以把新的工具放在娃娃家，模擬消防員滅火。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.喜歡說(shuō)兒歌和改編兒歌。
2.能說(shuō)出消防員工具的用途。
3.能設(shè)計(jì)、制作新的消防工具。
活動(dòng)反思
在整個(gè)過(guò)程中，教師能尊重每個(gè)幼兒的想法，并以語(yǔ)言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造�；顒�(dòng)還整合了語(yǔ)言教育、情感教育和社會(huì)性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
活動(dòng)目的：
�。薄⒅拦适旅Q，理解故事內(nèi)容，初步會(huì)講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式：我給××做……，所以我快樂(lè)。
�。病⒔Y(jié)合幼兒實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中讓人快樂(lè)的事情，并初步懂得為大家做好事，自己就會(huì)得到快樂(lè)的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、畫有背景的黑板、錄音機(jī)、磁帶
�。病⒂變鹤赏中�
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒颉拔铱鞓�(lè)”引入活動(dòng)
跺腳|××│×××│××│×××│
拍手|×××│×××│×××│
|×××│×××│××××│××│×－│
我快樂(lè)我快樂(lè)快樂(lè)快樂(lè)我快樂(lè)
（二）談話“快樂(lè)的事”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中一些快樂(lè)的體驗(yàn)。
�。ㄈ┙處熡斜砬榈刂v述故事
�。�、教師講述故事
�。�、提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？小花籽找到快樂(lè)了嗎？
�。场⒎侄沃v述（邊講述邊畫）
�、俚谝欢危海ㄒ胝Z(yǔ)）小花籽在找快樂(lè)的路上遇見(jiàn)誰(shuí)？請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊看邊想。
提問(wèn)：小花籽從媽媽的懷里蹦上來(lái)，要去做什么？它在找快樂(lè)的路上遇見(jiàn)了誰(shuí)？它是怎么問(wèn)太陽(yáng)的？太陽(yáng)怎么回答？蜜蜂？小鳥(niǎo)？小貓？它們都很快樂(lè)嗎？為什么會(huì)快樂(lè)？
小結(jié)：太陽(yáng)、蜜蜂、小鳥(niǎo)、小貓為大家做好事，大家喜歡它們，所以它們很快樂(lè)。
②第二段（過(guò)渡語(yǔ)）：小花籽下決心一定要找到快樂(lè)，小花籽的快樂(lè)又是什么呢？
提問(wèn)：小花籽請(qǐng)誰(shuí)幫忙找快樂(lè)？它們飄過(guò)哪些地方？最后飄到了什么地方？小花籽為什么要留在光禿禿的土地上？春天來(lái)了，小花籽變成了什么？小花籽為什么感到特別快樂(lè)。
�。础⒔處熗暾v述，幼兒跟述。
要求幼兒有表情講述。
�。�、幼兒練習(xí)角色對(duì)話。
啟發(fā)幼兒邊練習(xí)角色對(duì)話時(shí)邊大膽表演相應(yīng)的動(dòng)作。
�。ㄈ┯變簩W(xué)習(xí)句式“我給××做××，所以我快樂(lè)”。
�。�、教師示范句式，引導(dǎo)幼兒自由討論。
請(qǐng)小朋友把快樂(lè)的`事告訴旁邊的小伙伴。
�。病⒄�(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的事。
要求幼兒用“我為誰(shuí)做什么事，所以我快樂(lè)。”的句式說(shuō)快樂(lè)的事。
�。ㄋ模┪璧浮拔铱鞓�(lè)”結(jié)束。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.傾聽(tīng)故事，大膽講述小蝸牛給媽媽寫信的愉快過(guò)程。
2.在讀信的過(guò)程中感悟媽媽和孩子之間深切的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：畫了蝸牛標(biāo)記的信封；蝸牛寫信、送信、信的內(nèi)容、摟在一起圖片；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)信已有所了解。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜猜誰(shuí)的信并認(rèn)識(shí)信封。
�、保ǔ鍪拘牛├蠋熓稚嫌蟹庑牛銈儾虏逻@是誰(shuí)寫的信？你怎么知道的？那你認(rèn)為是小蝸牛還是蝸牛媽媽寫的信呢？為什么？
�、苍瓉�(lái)信封右下角的小蝸牛是寫信的，信封中間畫的蝸牛媽媽是收信的。
�、超F(xiàn)在你們明白了吧？那請(qǐng)你們看了信封說(shuō)一說(shuō)：這是誰(shuí)寫的信？又是送給誰(shuí)的？
二、傾聽(tīng)故事，理解故事
1.那小蝸牛怎么會(huì)想到給自己的媽媽寫信呢？我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
2. 分段欣賞故事（小蝸牛有一個(gè)好朋友——我也要給媽媽寫信）
�、判∥伵Ｔ趺磿�(huì)想到給媽媽寫信的？（看見(jiàn)烏龜給他的媽媽寫信）
�、茷觚攱寢屖盏叫觚�?shù)男攀窃趺醋龅模浚ㄓH熱地?fù)ё⌒∥伵＃┰趺凑f(shuō)的？
�、切∥伵？吹綖觚攱寢屖盏阶约汉⒆拥男胚@么高興，心里是怎么想的？
小結(jié)：原來(lái)，小蝸�？吹叫觚攲懶�，而且看到烏龜媽媽收到小烏龜?shù)男拍敲锤吲d，所以才想到要給媽媽也寫一封信的。
�、赡敲醋詈笮∥伵�(huì)怎么給媽媽寫信？又會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙送去？信里會(huì)寫些什么？媽媽看到信又會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)看幾張圖，就都會(huì)清楚了。
�、吵鍪舅姆鶊D，理解故事內(nèi)容
�、判∥伵Ｊ怯檬裁捶绞浇o媽媽寫信的？為什么？
�、菩∥伵５男攀钦l(shuí)送給XXX？小蝸牛給媽媽送信經(jīng)過(guò)了哪些地方？
⑶小蝸牛的信是一幅畫，那畫上對(duì)媽媽說(shuō)了什么呢？你能看懂嗎？（引導(dǎo)幼兒看圖讀信）
�、犬�(dāng)媽媽看到小蝸牛寫給自己的信，她是怎么做的又是怎么說(shuō)的？
�、尚∥伵：蛬寢寭г谝黄�，小蝸牛的心里怎么樣？XXX心里又是什么感覺(jué)？（心里甜甜的、心里暖暖的）
�、葱蕾p故事后半段（回到大樹(shù)下——心里暖暖的）
小蝸牛給媽媽寫信跟我們小朋友說(shuō)的'一樣嗎？那我們來(lái)完整聽(tīng)一遍故事。
三、表達(dá)對(duì)媽媽愛(ài)的方式
⒈當(dāng)我們想念一個(gè)人得時(shí)候可以用寫信的方式告訴對(duì)方，小蝸牛、小烏龜很愛(ài)自己的媽媽，當(dāng)想念媽媽了就想到了給媽媽寫信，那么除了用寫信的方式來(lái)傳遞對(duì)XXX愛(ài)，你愛(ài)你們的媽媽嗎？那你們會(huì)用什么方式讓媽媽知道你也很愛(ài)她？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)XXX愛(ài)）
�、矊�(duì)，我們對(duì)XXX愛(ài)可以用許多許多的表達(dá)方式。等下了課，你們也可以學(xué)著像小烏龜、小蝸牛一樣，試著給媽媽寫封信，可以自己做好信封，把信裝在里面送去，我相信，媽媽收到你的信一定會(huì)非常高興的。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容。
2、在感知閱讀故事的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)閱讀漢字：白云、雨、風(fēng)、雷、烏云。
3、對(duì)前識(shí)字活動(dòng)產(chǎn)生興趣，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物圖片各一張
2、漢字卡片每人一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣
師：你們?nèi)ミ^(guò)玩具商店嗎？都買了些什么玩具？
有一位老公公也開(kāi)了一家玩具店，玩具店里什么稀奇的玩具都有。引得小狗、小貓、小兔、小豬都去買玩具。它們買了些什么玩具呢？我們一起把書翻到第9頁(yè)書本看一看。
二、幼兒閱讀故事。
師：能看懂這個(gè)故事嗎？你看出它們買了什么玩具？
三、分析故事，感知閱讀氣象的漢字。
1、師：小狗買了什么？你是怎么看出來(lái)的？（出示字卡“白云”，幼兒認(rèn)讀）
師：小貓買了什么？你是怎么看出來(lái)的？（出示字卡“雨”，幼兒認(rèn)讀）
師：小兔買了什么？你是怎么看出來(lái)的？（出示字卡“風(fēng)”，幼兒認(rèn)讀）
師：小豬買了什么？你是怎么看出來(lái)的？（出示字卡“雷”，幼兒認(rèn)讀）
師：小狗還想買雷，可雷賣完了，怎么辦？（出示字卡“烏云”，幼兒認(rèn)讀）
師：小動(dòng)物們也買了很多的.烏云，雨太多了，鬧水災(zāi)了，怎樣讓雨停下來(lái)呢？
過(guò)渡：老公公的玩具稀奇嗎？我們陪小動(dòng)物們一起再去老公公的店里買玩具吧。
2、師幼共同看圖講述故事。（把文字和圖片打亂，邊講故事邊排字）
3、師：這么稀奇的玩具也把老師們都吸引過(guò)去了。你們來(lái)做玩具店的老板，當(dāng)老師說(shuō)出他想買的玩具時(shí)，你要把表示那樣玩具的字卡拿出來(lái)。
�。◣熡坠餐v互動(dòng)式故事。）
四、延伸活動(dòng)：
師：你們還知道哪些氣象信息？（老師在黑板上進(jìn)行記錄，并閱讀。）
總結(jié)：我們?cè)诶瞎耐婢叩曩I了這么多的稀奇玩具，還有的小朋友還不知道老公公的玩具店呢？我們一起去告訴他們吧（設(shè)計(jì)者：陸春花）
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們?cè)谙卵┨斓臍g樂(lè)情緒。
2．通過(guò)小圖片對(duì)比和討論的方式，理解詩(shī)歌所用的比喻手法。
3．學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)小圖片對(duì)比和討論的方式，理解詩(shī)歌所用的比喻手法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．下雪天的背景圖一幅。
2．覆蓋著雪的小車、房屋、樹(shù)、面包、蛋糕、薯?xiàng)l、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。
3．配樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師依次出示(小車、房屋、樹(shù))小圖片．引起幼兒對(duì)下雪天經(jīng)驗(yàn)的回憶。
教師依次呈現(xiàn)小車、房屋、樹(shù)的.圖片：這是什么？它們有什么變化？是誰(shuí)讓它們發(fā)生這種變化的？
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓展話題：你們喜歡下雪天嗎？為什么？
教師：有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌講的就是下雪天的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看里面說(shuō)了些什么？
2．教師和幼兒共同欣賞詩(shī)歌．感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
教師：詩(shī)歌里說(shuō)到了哪些東西？它們都有什么變化？
教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大背景圖和小車、房屋、樹(shù)、男孩、女孩、小狗、小貓小圖片。
3．學(xué)習(xí)詩(shī)歌．理解詩(shī)歌所運(yùn)用的比喻手法。
教師利用大圖帶領(lǐng)幼兒輕聲地朗誦詩(shī)歌一遍。
教師：詩(shī)歌中說(shuō)下雪天的小車、房屋、樹(shù)像什么？為什么像？
教師：這么說(shuō)好聽(tīng)嗎？
教師根據(jù)幼兒回答，依次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹(shù)和薯?xiàng)l的小圖片，并將它們排列整齊。
通過(guò)比較實(shí)物和喻體的圖片，幫助幼兒理解是雪使這些東西變得像另外一樣?xùn)|西。
4．引導(dǎo)幼兒討論．進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
教師(出示男孩、女孩、小狗、小貓的圖片)：詩(shī)歌中還說(shuō)到了誰(shuí)？它們是怎么出來(lái)的？
教師：詩(shī)歌中說(shuō)下雪天像什么？為什么這樣說(shuō)？
5．朗誦詩(shī)歌．進(jìn)一步感受詩(shī)歌的美。
利用大背景圖和小圖片相結(jié)合的方法，教師和幼兒共同朗誦詩(shī)歌。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖填補(bǔ)講述、編講填補(bǔ)部分的內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、發(fā)展幼兒表演能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
4、教育幼兒懂得別人有困難的時(shí)候，應(yīng)該主動(dòng)幫助。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
取氣球圖片小圖片：貓、猴、豹、松鼠、長(zhǎng)頸鹿、大象、鳥(niǎo)、蛇、樹(shù)袋熊、繩子、梯子
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖（一）
發(fā)生了一件什么事？小剛要去動(dòng)物王國(guó)坐客，氣球是小剛送給小動(dòng)物的禮物，可是現(xiàn)在氣球卻掛在樹(shù)上了，小朋友想一想小剛的氣球怎么會(huì)到樹(shù)上的？
2、（1）現(xiàn)在小剛的心理很復(fù)雜，如果你遇到了困難最希望什么？
�。�2）這時(shí)誰(shuí)看到了這件事？（兔子）
�。�3）小兔子是來(lái)迎接小剛的.，他看到這件事趕緊跑來(lái)幫助小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢？哎！有了，小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動(dòng)物王國(guó)。
3、小兔子跑回動(dòng)物王國(guó)干什么去了？
4、出示圖（二）
�。�1）結(jié)果氣球怎么樣了？（講述小朋友動(dòng)作）
（2）我們給故事起個(gè)好聽(tīng)的名子《取氣球》
�。�3）小動(dòng)物們知道小剛遇到困難都跑來(lái)幫忙，那是誰(shuí)幫的忙呢？老師想的辦法是請(qǐng)大蛇，那老師是怎樣請(qǐng)的呢？小朋友仔細(xì)聽(tīng)（示范講故事）
�。�4）老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里，請(qǐng)小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫紙上。貼完后，請(qǐng)小朋友回到自己的座位，把故事完整的講述一遍。
5、幼兒貼畫，教師指導(dǎo)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整的講述故事
6、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)表演故事
7、小朋友幫助小剛想出了好辦法，小剛和小動(dòng)物非常感謝我們，他們把氣球送給了我們，我們一起去玩吹氣球比賽好嗎？
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)名稱：《送給小動(dòng)物的禮物》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
l 調(diào)動(dòng)幼兒快樂(lè)與活動(dòng)的積極性。
l 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。
l 學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
l 各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。
l 8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
l 在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的'物品。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分： 教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
基本部分：引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。
讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少？知道8比7多1，7比8少1。
請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多，并說(shuō)出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。
游戲“聽(tīng)口令”，請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸：
日�；顒�(dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰(shuí)找的多又對(duì)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
1、感受猜測(cè)過(guò)程的快樂(lè)，激發(fā)幼兒的思維能力。
2、認(rèn)真觀看繪本故事，想象繪本的主要內(nèi)容。
3、根據(jù)三只母雞的不同特征進(jìn)行大膽想象，并表達(dá)自己的想法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、圖畫紙、彩筆。
三、教學(xué)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
小朋友們好！聽(tīng)聽(tīng)，這樣的聲音是誰(shuí)呢？她們就是三只母雞：圓圓、琪琪、毛毛。猜一猜誰(shuí)是圓圓，誰(shuí)是琪琪，還有誰(shuí)是毛毛呢？
小結(jié)：原來(lái)圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
從前有三只母雞，每天吵個(gè)不停，她們吵些什么呢？原來(lái)她們是在比誰(shuí)最漂亮。
于是，三只母雞只好去找國(guó)王。國(guó)王說(shuō)：“長(zhǎng)得漂亮不重要，重要的是誰(shuí)能生下最奇妙的蛋，我就封誰(shuí)當(dāng)公主。”
全國(guó)的母雞都跟著國(guó)王走進(jìn)皇宮的庭院里。
圓圓用嘴巴梳了梳她的羽毛。過(guò)了一會(huì)兒，她“咕咕咕”地叫了幾聲站起來(lái)。這時(shí)，大家都靜悄悄的，草地上立著一顆又白又干凈的蛋，形狀好看極了。蛋殼就像磨光的`大理石一樣，閃閃發(fā)光。國(guó)王說(shuō)：“這是我見(jiàn)過(guò)最漂亮的雞蛋�！彼械哪鸽u都跟著點(diǎn)頭表示贊成。
輪到琪琪了，大家都為她感到有點(diǎn)難過(guò)，因?yàn)樗齻冎犁麋鳑](méi)有辦法生下一個(gè)更完美的蛋，那是不可能的。十分鐘后，琪琪“咕咕咕”地叫了幾聲，然后站了起來(lái)，在早晨暖暖的陽(yáng)光里得意地伸了伸腿。國(guó)王高興的拍起手來(lái)，因?yàn)椴莸厣嫌幸活w連鴕鳥(niǎo)看了都會(huì)羨慕的大雞蛋。“這是我見(jiàn)過(guò)最大的蛋�！眹�(guó)王叫了起來(lái)所有的母雞也都點(diǎn)頭表示贊成。
3、引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)作。
小朋友們想一想毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋呢？用你手中的畫筆畫出來(lái)。
當(dāng)大家還在點(diǎn)頭時(shí)，毛毛小心地在草地上坐了下來(lái)，大家都為她感到非常的難過(guò)，因?yàn)樗齻冎烂豢赡苌乱粋�(gè)更完美或者更大的蛋，那是絕對(duì)不可能的。毛毛謙虛地坐在那，眼睛看著地上。不久，她輕輕地叫了一聲，然后站了起來(lái)，讓大家看這個(gè)就算過(guò)了一百年也不會(huì)忘記的蛋——它四四方方，有著筆直的棱，每一面的顏色各不相同看上去非常美麗�！拔覐膩�(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么不可思議的蛋�！眹�(guó)王高興的說(shuō)，大家也都點(diǎn)頭表示贊成。
4、欣賞視頻，揭示故事結(jié)尾。
要從這三個(gè)蛋中選出“最奇妙的蛋”根本是不可能的，這三個(gè)蛋，一個(gè)完美，一個(gè)形體大，一個(gè)方的出奇。國(guó)王想來(lái)想去最后決定將圓圓、琪琪、毛毛都封為公主。從此以后，他們?nèi)齻�(gè)成了最要好的朋友，并且繼續(xù)快樂(lè)的生世界上最特別的，蛋。
小朋友你們自己或者好朋友有什么方面是獨(dú)特的最棒的呢？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
總結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都有自己最獨(dú)特的最棒的地方，所以我們既要欣賞自己的獨(dú)特之處，也要欣賞別人的獨(dú)特之處。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
活動(dòng)來(lái)源：
我們進(jìn)入了主題活動(dòng)《我家和我家附近的》的課程，發(fā)現(xiàn)整個(gè)主題融合了“我的家”、“探索居住的環(huán)境”、“環(huán)境中的人、事、物”、“關(guān)心社區(qū)”四方面的內(nèi)容，而這四方面的內(nèi)容中包含了人、生活、認(rèn)識(shí)環(huán)境、關(guān)心社區(qū)、創(chuàng)意與游戲等各類活動(dòng)，因此整個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展的靈活性更強(qiáng)，利于幼兒探索，為幼兒自主性的發(fā)展提供更好的支持平臺(tái)。除了家和幼兒園以外，城市的環(huán)境是幼兒生命歷程中最為重要的生活環(huán)境了。孩子從出生之日起，就和家人一起生活在一定的城市里。他們睜著自己的眼睛，天真的探看周圍那些熟悉而新奇的事物；城市是孩子們與之共同呼吸的空間，是他們學(xué)會(huì)與人交往的環(huán)境，也是孩子們游戲和認(rèn)識(shí)事物的小小世界。希望通過(guò)《大黃貓進(jìn)城》讓孩子明白自己家附近的環(huán)境，感知城市的變化等。
活動(dòng)名稱：
《大黃貓進(jìn)城》（語(yǔ)言）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀故事《大黃貓進(jìn)城》。豐富相應(yīng)的句式：原來(lái)……變成了………
2、運(yùn)用對(duì)比、交流討論、游戲感知和理解、表達(dá)城市的變化。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境的'情感與行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書《故事：大黃貓進(jìn)城》
2、新舊地圖、小圖片（窄窄的小街——又寬又大的馬路，舊車站——又大又漂亮的新車站，稻田——一棟棟高樓大廈）
3、椅子、路標(biāo)（有書上的，也有生活中的路標(biāo)）
4、繩子、大頭針
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)交流討論，初步感知城市的變化。嘗試用句式：原來(lái)……..變成了……….
1、出示一張舊地圖，提問(wèn)：大黃貓住在鄉(xiāng)下，女兒小黃貓住在城里，請(qǐng)你們找一找哪里是媽媽大黃貓的家？哪里又是女兒小黃貓的家？大黃貓要進(jìn)城到小黃貓的家，怎樣走才能到呢？（幼兒邊說(shuō)邊走，大黃貓先走過(guò)……再走過(guò)…….）用繩子串出來(lái)當(dāng)路線、路標(biāo)要讓幼兒認(rèn)識(shí)
2、再出示一張新地圖，提問(wèn)：過(guò)了幾年大黃貓又要去女兒家，發(fā)現(xiàn)城市又有了變化，請(qǐng)你幫大黃貓找一找，有哪些變化呢？（學(xué)習(xí)句式：原來(lái)……變成了…….）
二、閱讀《大黃貓進(jìn)城》，進(jìn)一步感知城市的變化。能用句式：原來(lái)……變成了………
1、幼兒自主閱讀。
提問(wèn)：城里的變化可大了，大黃貓?jiān)诔抢镎业搅四男┳兓�？我們一起�?lái)找一找吧。
2、擺圖操作練習(xí)。
提問(wèn)：大黃貓?jiān)诔抢锸裁吹胤秸业搅四男┳兓吭瓉?lái)是什么樣子的？現(xiàn)在變成了什么樣子？（邊說(shuō)邊操作）（先個(gè)別說(shuō)，再集體說(shuō)）
三、通過(guò)游戲：“進(jìn)城了”鞏固和拓展對(duì)城市的認(rèn)識(shí)。
幼兒迅速把椅子擺放成各種場(chǎng)所，將小卡片貼在椅子上
提問(wèn)：小朋友我們進(jìn)城了……（我們先走過(guò)……再走過(guò)……,豐富詞匯）
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠有感情地朗誦兒歌。
2、喜歡春天，愿意參加春天的.戶外活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖 幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引出春天的話題，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在春天里都喜歡做哪些事情。
2、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒有序地觀察畫面內(nèi)容。
教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒有序地觀察畫面內(nèi)容。（從上至下或從下至上）教師： 請(qǐng)小朋友們跟隨老師一起觀看掛圖，然后說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么？
這幅圖畫要告訴我們什么？
3、教師結(jié)合教學(xué)掛圖，教授兒歌。
教授結(jié)合教學(xué)掛圖，完整地朗誦兒歌一遍，再帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌3-5遍。（待幼兒熟悉后，可采用教師問(wèn)一句，幼兒答一句的方式反復(fù)練習(xí)。）教師：風(fēng)箏到哪里去走走？走到哪里去了？
蝴蝶到哪里去走走？走到哪里去了？
小朋友到哪里走走？走到哪里去了？
4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。
教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天里還有誰(shuí)想出來(lái)走走，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編兒歌。
教師：春天，還有誰(shuí)想出來(lái)走走？
想到哪里去走走呢？
小朋友們還想到哪里去走走？
活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外走走，激勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌的興致，并鼓勵(lì)幼兒將自己看到的春天畫出來(lái)
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