當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 顏色寶寶教案

顏色寶寶教案

時(shí)間:2024-11-07 13:39:20 教案 我要投稿

顏色寶寶教案

  作為一名老師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的顏色寶寶教案,希望能夠幫助到大家。

顏色寶寶教案

顏色寶寶教案1

  活動目標(biāo):

  1、通過活動,讓幼兒更深入地認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色。

  2、孩子會聽懂老師的話,在活動中玩玩說說。

  3、發(fā)展孩子的思維能力。

  4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫棒(幼兒人手一套)

  2、畫有三角塔的紙若干

  3、獨(dú)木橋一座

  4、紅、黃、藍(lán)、綠的紙質(zhì)百合花若干

  活動過程:

  一、基本部分

  1、同幼兒聊關(guān)于顏色的話題,如:自己穿的衣服是什么顏色?自己用的書包是什么顏色?

  2、出示玩具:

  (1)顏色寶寶也飛到了玩具上,讓我們來看看他們是誰?

 。2)引導(dǎo)幼兒說出最上面的是誰?最下面的是誰?中間是誰?

  3、請幼兒按教師的'樣子搭一次

  4、請幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機(jī)指導(dǎo)),然后說一說自己是怎樣搭的。

  5、出示畫有三角塔的紙

  (1)講解要求:上邊有幾個(gè)三角塔,請你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。

 。2)幼兒涂色(教師巡回指導(dǎo))

  6、游戲:送花給天線寶寶

 。1)玩法:從河這頭走過獨(dú)木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶,要求送花時(shí),要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶(如:紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)

  (2)幼兒進(jìn)行游戲(教師重點(diǎn)輔導(dǎo)膽小的幼兒)

  二、結(jié)束部分

  1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢,他們托老師送一些花兒給你們,可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。

  2、教師送花給幼兒,活動結(jié)束。

  活動反思:

  以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會性情感;顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。

顏色寶寶教案2

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。

  2.能說出自己喜歡的顏色。

  活動準(zhǔn)備:

  用卡紙做的紅、黃、綠大門各一扇(分別貼在三把椅子背后),紅果子、黃果子、綠果子卡片(與幼兒人數(shù)相同)。

  活動過程:

  一、 組織游戲:做客。

  1、教師扮演顏色媽媽,招呼幼兒到紅顏色家做客,并請幼兒吃紅果子,即請每位幼兒拿一個(gè)紅果子。

  2、教師招呼幼兒到黃顏色家做客,請幼兒吃黃果果,即請每位幼兒拿一個(gè)黃果果。

  3、教師招呼幼兒到綠顏色家做客,請幼兒吃綠果果,即請每位幼兒拿一個(gè)綠果果。

  二、啟發(fā)幼兒說說手上拿著什么顏色的果子,喜歡什么顏色。

  三、請幼兒聽口令舉顏色卡片。

  四、請小動物吃果子,送指定顏色的果子給指定的小動物吃。

  活動反思:

  顏色的認(rèn)識對于托班的幼兒來說是一個(gè)容易混淆的'事情,一連幾周來我們多在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行認(rèn)識和練習(xí),但是能力強(qiáng)的幼兒能很清楚的分辨,但是大多數(shù)幼兒還是分不清。在今天的活動中,我是讓幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上,來找出自己身上相同的顏色。在難度上給了幼兒一個(gè)遞進(jìn)。這個(gè)活動中幼兒能積極地參與活動,正確的分辨出紅色和綠色,而對于今天認(rèn)識的黃色,有的幼兒容易把它和綠色混淆。在顏色方面在以后的活動中還有待進(jìn)行練習(xí)。

顏色寶寶教案3

  一、活動目標(biāo):

  1、嘗試給顏色匹配和分類,初步探索水遇到顏料會變色的現(xiàn)象。

  2、樂意參與游戲活動,體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、紅黃藍(lán)兔子各一個(gè),

  2、紅黃藍(lán)“家”各一個(gè),

  3、紅黃藍(lán)雪花片若干,

  4、裝有紅黃藍(lán)顏料的水人手一瓶

  三、活動過程

  (一)、導(dǎo)入活動:開火車去郊游

  師:小朋友們,今天跟著老師一起去郊游吧!我們開小火車出發(fā)啦。ㄎ覀兝哿,做到小椅子上休息一會吧。

 。ǘ㈩伾ヅ

  1、師:剛才老師帶你們?nèi)ソ加,你們看到了什么?(幼兒回答?/p>

  那你們猜猜看,房子里住著誰?

  2、幼兒討論介紹。

  3、教師從黑板后面拿出一張紅兔子的圖片。

  師:那你們猜黃房子里住著誰?藍(lán)房子里住著誰?

  (三)、送點(diǎn)心

  1、師:現(xiàn)在小兔子們的肚子都餓了,想吃東西了。紅兔子喜歡吃紅色的點(diǎn)心,那黃兔子喜歡吃什么顏色的點(diǎn)心呢?藍(lán)兔子呢?

  2、幼兒送點(diǎn)心。

  3、集體檢查有沒有送對。

 。ㄋ模⑺凸

  1、師:小兔子說它吃飽了可是口渴了,我們送水給它們喝吧!

  2、教師請幼兒觀察一瓶水。

  師:寶寶們看這瓶水是什么顏色的?

  a、老師示范讓瓶子里的水變顏色,并念一念“瓶寶寶,瓶寶寶,變變變!

  師:我做了什么動作?我說了什么話?

  b、讓幼兒拿一瓶也來搖一搖,一起念“瓶寶寶,瓶寶寶,變變變!

  請幼兒拿好坐下來,猜猜各種顏色的'水是什么口味的。

  師:現(xiàn)在猜猜西瓜汁,草莓汁應(yīng)該是送給誰喝的呢?

  黃色的果汁、藍(lán)色的果汁呢?

  c、幼兒送果汁,再進(jìn)行集體檢查。

  四、結(jié)束活動

  帶領(lǐng)幼兒開火車回去。

顏色寶寶教案4

  一、活動目標(biāo):

  1鞏固對紅、黃、藍(lán)的認(rèn)識。

  2、通過玩色游戲發(fā)現(xiàn)顏色會變,紅+黃=橙、黃+藍(lán)=綠、紅+藍(lán)=紫初步認(rèn)識綠、橙、紫三種顏色。

  三。感受色彩的奇妙變化,體驗(yàn)玩弄色彩的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、塑料一次性杯子人手二個(gè)(教師3-6個(gè))。

  2.孩子們畫紙手:畫樹干。

  3、水、顏料、棉簽、抹布。

  三、活動過程:

  1、游戲“變魔術(shù)”,激發(fā)幼兒的興趣。

  教師:“小朋友猜猜(教師指蓋著顏色瓶子的布)布里面躲著誰呢?你們想不想知道啊?”

  (教師揭開布)“看!布的里面躲的誰呀?”哦,原來是瓶寶寶,咦?瓶寶寶里面還有什么呀?

  (請小朋友觀察一下)“水有沒有漂亮的顏色呀?”

  “昨天老師跟魔術(shù)師學(xué)會了一個(gè)有趣的魔術(shù),能把水變出漂亮的`顏色,想不想看啊?”

  2老師和孩子們一起玩魔術(shù),鞏固他們對紅、黃、藍(lán)的理解。

  “我這里有3個(gè)瓶子,我要把這個(gè)變成紅色”,教師邊念魔語邊輕輕地?fù)u晃瓶子:“小小瓶兒上下?lián)u,小小瓶兒變變變。”(幼兒喊紅色)

  (重復(fù)變藍(lán)色,黃色)

  教師:“我們變出了幾種顏色呀?哪三種顏色呀?

  3、教師:“春天來了,小草綠了,小樹發(fā)芽了,小花開了,大地變得漂亮了!薄皢琛ぁぁぁぁぁぁ薄罢l在哭呀?

  ”“找到了,原來是這顆小樹在哭呢!”“你們知道它為什么哭嗎?”“我們來幫助它好嗎”?

  “怎么幫呢?”“小朋友們真棒,那我們可以用什么來畫呢?”“小樹也是什么顏色呢?

  ”“我們這有嗎?”

  教師:“我們剛才只變出紅、黃、藍(lán)這三種顏色,沒有綠色,我們能再變出綠色嗎?

  教師:“在色彩王國里紅、黃、藍(lán)這三種顏色有個(gè)好聽的名字叫“三原色”,除了白色和黑色,其它所有漂亮的顏色都可以用其中兩種相加變出。

  教師:“小朋友們,你們想不想試試呀?”

  教師:“小朋友們仔細(xì)看哦”。

  老師將黃藍(lán)漆、綠漆,為小樹涂上樹葉。

  配班教師扮小樹說:“謝謝小朋友讓我長出綠綠的葉子,但我是棵花樹,春天的時(shí)候我全身都長滿了五顏六色的花,可美了,我······我現(xiàn)在只有葉子一點(diǎn)也不漂亮!

  教師:“你們還愿意幫助小樹嗎?”(想)

  老師用染有紅色和黃色的棉簽來演示如何為小樹畫花。

  教師:“有了紅花和黃花,還能不能幫小樹長出別的顏色的花呢?”

  老師將顏料紅色+黃色=橙色,紅色+藍(lán)色=紫色,并為小樹繪制花朵。

  4、教師:“花樹現(xiàn)在變得好漂亮了,它的朋友們聽說小一班的小朋友這么棒,就都來請你們幫忙了。你想用桌子上的顏色把它們打扮一下嗎?”

  分配要求:只能混合兩種顏色,不應(yīng)添加過多的水,

  請小朋友和爸爸媽媽一起來打扮花樹,看看誰的顏色最豐富,最漂亮。

  5幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

顏色寶寶教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  一次,在組織孩子們進(jìn)行棉簽畫活動時(shí),一個(gè)孩子無意中將醮有紅色顏料的棉簽放入了裝有黃色顏料的盤子中,他驚奇地發(fā)現(xiàn)紅顏色發(fā)生了變化,這一發(fā)現(xiàn)立即吸引了許多孩子的好奇心,他們圍在一起七嘴八舌地議論著。看到這一幕,我產(chǎn)生了設(shè)計(jì)“顏色寶寶變魔術(shù)”活動的想法,讓孩子們通過操作、擺弄,感受顏色變化所帶來的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察、操作,發(fā)現(xiàn)顏色變化,對顏色變化感興趣。

  2、識別幾種基本的顏色,提高幼兒感知顏色的能力。

  3、能愉快地投入活動,喜歡操作、擺弄材料,愿意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴,與同伴分享快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種顏色鮮艷的彩帶裝飾活動室。

  2、紅、黃、藍(lán)膠片制成的玩具變色眼鏡人手一付。

  3、紅、黃、藍(lán)橡皮泥若干。

  4、紅、黃、藍(lán)顏料及調(diào)色盤若干。

  活動過程:

  一、感受鮮艷的色彩,引發(fā)幼兒探索的興趣。

  小朋友,你們看我們的`活動室里多美呀,這么多好看的彩帶,這些彩帶都是什么顏色的?

  讓我們一起來找一找的顏色的秘密。

  二、“玩”魔術(shù)眼鏡,觀察顏色的變化。

  1、引起觀察愿望:“老師做了許多魔術(shù)眼鏡,你們想不想戴?”

  2、看看你拿的魔術(shù)眼鏡是什么顏色的,戴上它你能發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎?可以看看彩帶,也可以看看身邊的東西。

  3、幼兒觀察,教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):(1)戴上魔術(shù)鏡,物體都被“染”上了顏色。(2)戴上魔術(shù)鏡,看同色的彩帶,顏色不變,看不同色的彩帶,顏色會改變。

  4、師生交流:“魔術(shù)鏡好玩嗎?”“你戴了什么顏色的魔術(shù)鏡?戴上它你發(fā)現(xiàn)了什么?”

  5、小結(jié):魔術(shù)鏡真好玩,戴上魔術(shù)鏡看東西,所有的東西都象“染上”了這種顏色,許多顏色還發(fā)生了變化。

  三、動手操作,探索顏色變化的奧秘。

  1、引起探索愿望:“顏色就象小寶寶一樣,可調(diào)皮了。它也會變魔術(shù)呢,顏色寶寶是怎么變魔術(shù)的呢?”

  2、請幼兒玩橡皮泥、顏料調(diào)色,看看你能發(fā)現(xiàn)顏色有什么變化?(如把2種不同顏色的顏料混在一起,或者把2種不同顏色的橡皮泥合在一起使勁捏。)

  各種方法你都可以試一試,一邊試一邊把你的發(fā)現(xiàn)記下來。(記觀察記錄)

  3、鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴,與同伴分享經(jīng)驗(yàn)、分享快樂。

  4、師生交流:“你玩了什么?”“你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?”(豐富詞:綠、紫、橙)

  活動延伸:

  除了變出的這些顏色,你還知道什么顏色?這些顏色是哪些顏色變出來的?如果把3種顏色合在一起又會怎么樣呢?

  效果分析:

  本次活動教師組織幼兒玩色,讓幼兒自己探索、發(fā)現(xiàn)顏色的變化,提高了幼兒感知識別顏色的能力,從而激發(fā)幼兒愛探索、愛發(fā)現(xiàn)的意愿。在活動中,應(yīng)讓幼兒自由玩耍、自由探索,鼓勵(lì)他們相互交流、分享合作,以達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

顏色寶寶教案6

  活動目標(biāo):

  1、對紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識。

  2、培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  活動準(zhǔn)備:

  房子、膠水、紅、黃、藍(lán)、綠4種不同顏色的'門和窗若干。

  活動過程:

  1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。

  (1)講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。

  (2)進(jìn)一步認(rèn)識4種不同的顏色。

  2、游戲:找朋友。

  (1)介紹游戲規(guī)則。

  (2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

  3、幼兒操作活動:顏色匹配

  (1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。

  (2)幼兒活動講評。

  4、為教室外面的顏色寶寶找家,結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

顏色寶寶教案7

  (1)活動目標(biāo)

  在體能運(yùn)動中,能夠區(qū)分顏色。

  活動準(zhǔn)備:紅色、綠色球?qū)殞,自制泡沫板做的小河,紅色和綠色的紙箱做房子。

  (2)活動過程

  ①出示哭的紅色和綠色的球?qū)殞殹?②教師提問: “這是什么顏色的球?qū)殞?猜一猜它的家住在哪兒?”請幼兒將顏色寶寶送回家,教師介紹游戲的玩法。(幼兒從場地一端拿一個(gè)顏色的球?qū)殞,送到相?yīng)顏色的家里。 中途需跨過小河。)請個(gè)別幼兒示范。③幼兒開始游戲,教師對個(gè)別膽小的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?對送錯(cuò)的幼兒請他重新再送一次 。

  (3)活動分析

  為了使活動更具有游戲性,我將球:畫上五官,看到球?qū)殞氄也坏郊覀牡臉幼樱?一通通安慰球?qū)殞殻骸扒颍?11:111 ,你別傷心,我來幫你找到家!痹诨顒又泻⒆觽儾粌H般煉了身體, 社會性語言也得到了發(fā)展, 又鞏固了對顏色的再認(rèn)知 。 活動充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)展很順利,效果較好。

  另外,可以結(jié)合常識展開活動,如給班上的玩具按顏色分類;數(shù)學(xué)游戲練習(xí):排序、配對等。

  (4)教育啟示

  (1)在認(rèn)知不同實(shí)物或動物的外形特征后,進(jìn)一步認(rèn)識顏色。如認(rèn)識斑馬、老虎,再認(rèn)識它們身上的顏色;再如先認(rèn)識水果,再認(rèn)識水果的顏色。 讓孩子們說一說,畫一畫,又可做延伸活動,即給水果娃娃涂涂色,這樣效果會更好。

  (2)盡可能為孩子提供多種顏色(最好是紅、黃、藍(lán)、綠或黑白相間) 環(huán)境,讓孩子有機(jī)會對多種顏色進(jìn)行感受。只有在對多種顏色感受的基礎(chǔ)上,才可能進(jìn)行分辨。

 。3)用配對的方式教孩子分辨。因?yàn)楹⒆佑靡曈X感受和分辨顏色的能力常常早于聽懂和說出顏色名稱的能力。 所以讓孩子在玩具中選一個(gè)和紅皮球一樣顏色的玩具比較容易,而口述讓孩子選一個(gè)紅色玩具,孩子則常常容易出錯(cuò)。用配對的.方式教孩子辨認(rèn)顏色可以在室內(nèi)進(jìn)行,如讓孩子找像蘋果一樣顏色的東西有哪些? 戶外時(shí),可以讓孩子觀察各種事物,如天空的顏色像什么?云的顏色像什么?樹的顏色像什么?由于配對的方式不脫離具體事物,所以容易為幼兒所接受,幼兒辨別顏色的能力容易得到鍛煉。

 。4)在孩子辨認(rèn)顏色的基礎(chǔ)上,教孩子說顏色的名稱。如像五星紅旗那樣的顏色,叫紅色;紅皮球、紅蘋果、綠樹葉、綠草、黃花、藍(lán)天一一 教孩子說顏色的名稱應(yīng)結(jié)合具體事物來進(jìn)行。

 。5)孩子學(xué)會說出顏色的名稱以后,再教孩子認(rèn)識間色。這時(shí),可以讓孩子自己動手,用各種顏色滲稀成淺紅、淺綠、淺藍(lán)。也可用各種顏色調(diào)配后成另一種顏色,并幫助孩子對這新調(diào)配出來的顏色命名。如紅黃調(diào)成橙色,并讓孩子找找哪些東西是這種顏色,或啟發(fā)孩子說說橋子的顏色像什么色?

  同時(shí), 通過對比的活動教幼兒更加準(zhǔn)確地分辨同一色系的不同顏色。

  如我們收集了小花、小葉責(zé)楊淺綠和深綠的葉子, 告訴他們淺顏色的葉子是嫩綠色,深顏色的葉子是深綠色。幼兒自己動手分辨,很快就掌握了嫩綠色和深綠色。 通過這種反復(fù)對比的方法, 孩子們又認(rèn)識了深藍(lán)和淺藍(lán)的不同,并能夠做出正確的判斷。

顏色寶寶教案8

  活動目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒對紅黃藍(lán)三色的認(rèn)知。

  2.發(fā)展幼兒對顏色的觀察能力。

  3.發(fā)展幼兒的動手和演唱兒歌的能力。

  活動準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)三種顏色的卡片、寶寶卡片、太陽卡片、香蕉卡片、大?ㄆ⒓t黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶卡片、紅色玫瑰花掛圖、黃色向日葵掛圖、藍(lán)色牽;⊕靾D、畫有蝴蝶和鮮花的紙若干、油畫棒若干。

  活動過程

  1.通過卡片展示,引導(dǎo)幼兒理解紅黃藍(lán)三種顏色的概念

  師:小朋友們好。

  幼:老師好。

  師:小朋友們,今天我們的教室里來了幾個(gè)新朋友,小朋友們看見他們了嗎?大家一起找找吧。

  幼:在老師手里。

  師:小朋友們真厲害,一下就看見老師手里拿的這些卡片了,(拿出顏色寶寶卡片)老師告訴大家,這些啊是顏色寶寶,他們是來跟小朋友們交朋友

  的,小朋友們想不想和他們做朋友?

  幼:想。

  師:好,那我們快點(diǎn)來認(rèn)識認(rèn)識他們吧,好不好?

  幼:好。

  師:好,小朋友們小眼睛看這里,(拿出紅色寶寶卡片)這個(gè)寶寶是紅色的,我們叫他紅色寶寶,小朋友們想一想,紅色寶寶的顏色是不是跟太陽一樣。

  幼:是。

  師:對,太陽就是紅色的。(拿出太陽卡片)然后呢,(拿出黃色寶寶卡片)這個(gè)寶寶是黃色的,我們叫他黃色寶寶,小朋友們看看黃色寶寶的顏色跟香蕉是不是一樣的?

  幼:是一樣的。

  師:沒錯(cuò),香蕉就是黃色的。(拿出香蕉卡片)最后小朋友們看看這個(gè)藍(lán)色寶寶,他是藍(lán)色的,所以我們叫他藍(lán)色寶寶,小朋友們覺得什么東西的顏色是跟藍(lán)色寶寶一樣的啊?

  幼:天空、大海。

  師:小朋友們真聰明,天空和大海的顏色都是藍(lán)色的。(拿出大?ㄆ┈F(xiàn)在我們來一起復(fù)習(xí)一下吧,像太陽一樣的這個(gè)顏色寶寶是什么寶寶?

  幼:紅色寶寶。

  師:真棒,那像香蕉一樣的顏色寶寶是什么寶寶呢?

  幼:黃色寶寶。

  師:又對了,那像大海一樣顏色的寶寶是什么寶寶?

  幼:藍(lán)色寶寶。

  分析:卡片展示使幼兒對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣,充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

  2.通過故事鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識

  師:小朋友們真棒,看來你們都已經(jīng)認(rèn)識了這些顏色寶寶了,我們鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧,棒棒棒,我們真棒!小朋友們快看,三個(gè)顏色寶寶變成三只蝴蝶了,(拿出三只蝴蝶的卡片)那老師就來給小朋友們講一個(gè)關(guān)于顏色寶寶的故事,好不好?

  幼:好。

  師:那小朋友們要好好聽故事,聽聽故事里都有哪些顏色寶寶出現(xiàn),然后老師要提問哦,好了,故事開始了——

  從前有三只美麗的蝴蝶,紅色的叫紅蝴蝶,黃色的叫黃蝴蝶,藍(lán)色的叫藍(lán)蝴蝶。三只蝴蝶是很好很好的朋友,他們每天一起吃飯一起睡覺,一起上幼兒園,可乖了。今天是星期天,三只蝴蝶決定一起去草地上玩。他們一大早就高高興興地出門了。草地上鮮花盛開,非常漂亮,他們在花叢里飛啊飛啊,玩得可帶勁了?墒莿傔^中午,天上突然下起了大雨,把三只蝴蝶的翅膀淋濕了,三只蝴蝶飛不動了,回不了家了,這可怎么辦昵?小朋友說怎么辦呢?

  幼:找地方避雨吧。

  師:沒錯(cuò),你們真聰明!三只蝴蝶決定先找個(gè)地方避雨,等雨停了再回家。他們在草地上走啊走啊,看見了一朵紅色的小花,三只蝴蝶就說:“紅色的小花,你好啊,我們?nèi)齻(gè)的翅膀被雨水淋濕了,你可不可以讓我們在你的葉子下面避雨呢?

  ”紅色的小花看了看三只蝴蝶說:“紅蝴蝶,你的顏色跟我的一樣,所以你可以在我的葉子底下避雨,但是黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶不可以。”三只蝴蝶說:“我們?nèi)齻(gè)是好朋友,我們一定要在一起,我們還是去別的地方吧。

  ”三只蝴蝶告別了紅色的小花,繼續(xù)往前走,他們已經(jīng)累得不行了。這時(shí)候,他們看見了一朵黃色的小花,

  三只蝴蝶說:“黃色的小花,你好啊,我們?nèi)齻(gè)的翅膀被雨水淋濕了,我們走不動了,你可不可以讓我們在你的葉子底下避一避雨呢?”黃色的小花想了想說:“黃蝴蝶,你的顏色跟我一樣,所以你可以在我的葉子底下避雨,但是紅蝴蝶和藍(lán)蝴蝶不可以!比缓f:“謝謝你,我們是好朋友,我們不會分開的,我們還是找別的地方避雨吧。

  ”三只蝴蝶告別了黃色的小花,繼續(xù)往前走,他們已經(jīng)沒有力氣了。這時(shí)候,他們看見了一朵藍(lán)色的小花,三只蝴蝶說:“藍(lán)色的花,你好啊,我們的翅膀被雨水淋濕了,我們回不了家了,你可不可以讓我們在你的葉子底下避一避雨呢?”藍(lán)色的小花想了想說:“藍(lán)蝴蝶,你的顏色跟我一樣,所以你可以在我的葉子底下避雨,但是紅蝴蝶和黃蝴蝶不可以。”三只蝴蝶傷心極了,因?yàn)闆]有人愿意讓他們一起避雨,而他們又不愿意分開。

  正在三只蝴蝶發(fā)愁的時(shí)候,一朵七彩的小花出現(xiàn)了,他對三只蝴蝶說:“三只蝴蝶,你們的翅膀都被雨水淋濕了,你們快點(diǎn)來我的葉子底下避雨吧!比缓吲d極了,他們一邊說著“謝謝”,一邊趕緊跑到七彩小花的葉子底下避雨。不一會兒,雨停了,太陽出來了,三只蝴蝶的翅膀也很快干了。他們從七彩小花的葉子底下鉆出來,圍著七彩小花開心地跳舞。這時(shí)候,紅色的小花、黃色的小花、藍(lán)色的小花都羞愧地低下了頭。

  好了,小朋友們,老師的故事講完了,小朋友聽出來有幾個(gè)顏色寶寶出現(xiàn)了嗎?

  幼:三個(gè),有紅色寶寶、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶。

  師:真棒,小朋友們都答對了,那老師現(xiàn)在要考考你們,看你們認(rèn)不認(rèn)識他們了,(拿出紅黃藍(lán)三種小花和三種蝴蝶個(gè)別提問)小朋友們的小腦瓜可真聰明,這些顏色寶寶現(xiàn)在已經(jīng)是你們的好朋友了,你們高興嗎?

  幼:高興。

  分析:三只蝴蝶的故事及教具讓幼兒能直觀地看到顏色的區(qū)別,結(jié)合故事中的情境和自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步加深了對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。

  3.通過尋找顏色,提高幼兒對顏色的認(rèn)知水平

  師:好,那小眼睛眨一眨,我們一起來找.找我們班里哪里還有顏色寶寶好不好?看看誰的小眼睛最亮。(幼兒們積極找出班里哪里有紅色、哪里有黃色、哪里有藍(lán)色)好,小朋友們找得非常準(zhǔn),你們是不是都找到和你們做朋友的顏色寶寶啦?

  幼:是的。

  師:好,那我問問××小朋友,你和什么顏色做好朋友了?

  幼:紅色(黃色、藍(lán)色)。

  分析:這一環(huán)節(jié)鼓勵(lì)孩子用自己的.眼睛觀察周圍的顏色,找到盡量多的帶有這三種顏色的物體,也可讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力稍弱的幼兒,培養(yǎng)他們互助合作的意識。

  4.通過動手涂色,增強(qiáng)幼兒動手能力和對色彩的敏感度

  師;好,那現(xiàn)在老師手里有幾張蝴蝶和鮮花的圖畫沒有上色,小朋友們能不能幫它們涂上你最喜歡的顏色呢?

  幼:能。

  師:好,現(xiàn)在老師就把它們發(fā)給小朋友吧。

 。ǘ昼姾螅變旱耐可ぷ魍瓿桑

  分析:涂色環(huán)節(jié)是為了讓幼兒更近距離地分清顏色,加深印象,同時(shí)鍛煉他們的動手能力。

  5.引導(dǎo)幼兒通過配對找相同顏色,復(fù)習(xí)所學(xué)知識

  師:小朋友們都涂完了嗎?你們真棒,把你們的畫舉起來給老師看看,真漂亮。好,小朋友們,下面我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲吧,鮮花隊(duì)的小朋友們舉起你的鮮花站到老師身邊,蝴蝶隊(duì)的小朋友拿著你的蝴蝶飛到和你顏色一樣的鮮花的身邊,好不好?看看哪一組的小朋友找得最快。

  幼兒在教師的指導(dǎo)下完成配對。

  分析:活動讓幼兒在輕松愉快的氣氛中放松心情,在小游戲中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué),寓教于樂。

  6.引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中更加具體地理解顏色的區(qū)別

  師:真棒,小蝴蝶們都找到和自己一樣顏色的鮮花了,現(xiàn)在我們一起放松一下,唱一個(gè)關(guān)于顏色的兒歌吧。

  幼:好。

  師:小小蠟筆穿花衣,紅黃藍(lán)綠多美麗。小朋友們多么歡喜,畫個(gè)圖畫比一比。畫小鳥飛在藍(lán)天里,畫花朵長在春天里。你畫太陽、我畫國旗,祖國祖國我們愛你。(幼兒跟唱)好,小朋友們,我們今天的課就上到這里了,你們還記不記得我們今天學(xué)了什么啊?

  幼:紅色、黃色、藍(lán)色。

  師:好,那請小朋友們在今天的美術(shù)課上每個(gè)人只用這三種顏色給我畫一幅畫,好不好?好,這個(gè)活動就到這里吧。

  分析:這一部分是語言活動的延伸,教師把所學(xué)知識編入兒歌,更便于幼兒理解記憶。

顏色寶寶教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)認(rèn)識紅、黃、綠的顏色;

  2、嘗試根據(jù)相同的顏色進(jìn)行配對

  3、樂意參與操作活動,體驗(yàn)游戲的樂趣

  活動準(zhǔn)備:

  1、長滿蘋果的大樹

  2、在椅子下貼上蘋果

  3、雪花片若干

  4、操作盒

  5、音樂

  6、紅綠兩種貼紙

  活動過程;

  一、一色認(rèn)知,學(xué)習(xí)配對

  師(開小火車進(jìn)入)“小朋友們,你們瞧,這里有什么呢?”這些蘋果寶寶要來和蕾蕾班的小朋友做游戲,你們愿意嗎

  師;請你看你身上貼著什么顏色的貼紙呢?去找到和你身上貼的顏色一樣的一個(gè)蘋果,并把他摘下來。(幼兒摘蘋果)

  小結(jié):教師檢查幼兒是否有正確找對蘋果

  二、二色辨認(rèn),鞏固配對

  師:你們手上只有一個(gè)蘋果寶寶,她覺得很孤單,那我們來變一個(gè)魔術(shù),請多一點(diǎn)的蘋果寶寶和我們一起玩吧(師與幼兒一起對著空氣撒一些魔術(shù)粉)

  師:蘋果寶寶已經(jīng)來了,但是她很調(diào)皮,躲在了椅子底下,我們一起把她找出來吧

  師:每個(gè)小朋友手上都有兩個(gè)蘋果寶寶了,請你看看這兩個(gè)蘋果寶寶都是什么顏色的呢?也請你說給旁邊的小朋友聽聽看。

  師:蘋果寶寶玩累了,要回家了,李老師這里有三個(gè)籃子,分別什么顏色的

  幼:一個(gè)籃子是紅色的,一個(gè)籃子是綠色的一個(gè)籃子是黃色的

  師:紅籃子說她是蘋果寶寶的家,綠籃子是綠蘋果寶寶的'家,黃籃子是黃蘋果的家,那你們說,紅蘋果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?綠蘋果呢?還有黃蘋果呢?”

  教師請個(gè)別小孩子來放,邊放邊說:“紅蘋果放到紅籃子里,綠蘋果放到綠籃子里。黃蘋果放在黃色的籃子里。”

  小結(jié):幼兒有沒有找對紅蘋果寶寶的家呢

  三、三色區(qū)分,操作配對

  “嗚嗚嗚”你們聽著是什么聲音呢?

  幼;幼兒在哭。

  師;“原來是雪花片寶寶在哭呢,我來問問雪花片寶寶為什么會哭呢?原來是雪花片寶寶找不到自己的好朋友了,她想請我們小朋友來幫助她一下!

  師:“這里有哪些顏色呢?“

  幼;“紅綠黃”

  師:當(dāng)你找到紅色的雪花片就將它放在紅色的一欄,黃色還有綠色呢?”

  幼:黃色放在黃色一欄,綠色放在綠色一欄。

  請個(gè)別幼兒操作

  師:其他的小朋友你們想試一試嗎?請你到后面,找一個(gè)空的位置進(jìn)行操作。

  小結(jié):將幼兒的操作卡放在黑板上進(jìn)行展示,大家一起找一找那個(gè)雪花片寶寶找錯(cuò)了好朋友。

  四、活動延伸

  我們教室里還有許多雪花片寶寶呢,請我們小朋友回教室也給他們找找好朋友吧

顏色寶寶教案10

  活動準(zhǔn)備:

  3個(gè)手指偶、20個(gè)上面有紅黃藍(lán)顏料的瓶子,紅黃藍(lán)彩色牛筋,碰一碰音樂

  活動過程:

  一、出示紅、黃、藍(lán)手偶導(dǎo)入:

  1、今天我還為你們帶來了3個(gè)好朋友,到底是誰呢?(出示3個(gè)手偶)教師變換口氣:“我們是顏色寶寶,小朋友們好。ㄐ∨笥押皖伾珜殞毚蛘泻簦ɑ蝿蛹t色寶寶)師:我是什么寶寶?(幼兒回答)逐個(gè)晃動,“我是黃色寶寶”、“我是藍(lán)色寶寶”,我們顏色寶寶很想和你們做朋友,很想和你們一起玩,你們歡迎我們嗎?(向顏色寶寶問好)

  2、現(xiàn)在我們顏色寶寶要和你們每個(gè)小朋友說句悄悄話呢!教師要求:聽一聽,顏色寶寶和你們說了些什么?

  3、(教師拿手偶走到孩子身邊:小朋友們也可以摸摸顏色寶寶(教師走到每個(gè)小朋友的身邊,蹲下來將手偶與每位孩子說一句話:我喜歡你、我想和你做朋友、你真漂亮、我想和你一起玩等等)。

  4、剛才顏色寶寶和你們說的什么。浚ㄓ變夯卮穑

  5、師小結(jié)我們顏色寶寶要和你們做朋友,要和你們一起玩,和你們一起玩捉迷藏的游戲呢!捉迷藏要把眼睛閉起來,猜一猜顏色寶寶藏到哪里去啦?(小朋友閉上眼睛,教師將顏色寶寶藏好)教師提醒:眼睛閉好了,閉好了,猜一猜顏色寶寶躲到哪里去了。

  二、揭開瓶子,吸引幼兒注意引入:

  1、(教師巡回走)好,睜開來,(伸出雙手)我的顏色寶寶呢?在哪了呀?猜猜顏色寶寶藏到哪里啦?

  2、(幼兒猜躲在布的下面)師:把眼睛睜大點(diǎn),有小朋友說在這里,我們來看一看(走到桌邊掀布)問:有沒有。坑變捍饹]有。師拿一白瓶子說:告訴你們哦,顏色寶寶跑到瓶子里羅(教師拿一瓶子寶寶甩著說:顏色寶寶,我要和你做朋友了(第一次沒有)師:有沒有啊。(沒有)師:我們一起把顏色寶寶喊出來吧教師和幼兒一起喊:顏色寶寶,我要和你一起做朋友,顏色寶寶,我要和你一起做朋友。(教師用力甩瓶,變出顏色)教師:哦,顏色寶寶藏到水里面了。問:是什么顏色寶寶啊?(甩一種顏色出來)師:哦,顏色寶寶出來了!剛才我們說的什么把顏色寶寶喊出來的。浚ㄓ變夯卮穑┪覀冞可以說什么把顏色寶寶喊出來呢?(幼兒回答)

  3、請個(gè)別幼兒到前面來找顏色寶寶,請小朋友把顏色寶寶請出來。(拿一個(gè)瓶子甩甩,出現(xiàn)另一種顏色),所有小朋友跟著這個(gè)小朋友一起喊一喊。哦,藍(lán)色寶寶被誰請出來啦,真能干,謝謝(鼓掌表揚(yáng))

  4、小朋友們,這些瓶子里都藏了顏色寶寶,你們想不想請他們出來?請小朋友到前面來拿一個(gè)瓶子,把顏色寶寶請出來(每位幼兒一個(gè)瓶子自己在小椅子上找顏色寶寶,甩一甩后坐到小椅子上)(怎么請出來顏色寶寶)

  5、每位幼兒和顏色寶寶說說話。教師到每位孩子面前問:你是怎么請它出來的呀?

  6、好,把手里的顏色寶寶都舉起來給我看看(旁邊將彩色牛筋推出來)。

  7、教師小結(jié):都請了哪些顏色寶寶呀?(幼兒舉瓶子自由回答)師小結(jié):有紅色寶寶,有藍(lán)色寶寶,有黃色寶寶,我們讓顏色寶寶輕輕地站在椅子前休息休息。

  三、出示彩色牛筋,幼兒學(xué)會對應(yīng)找朋友。

  1、師:我們小朋友都找到了好朋友,我還要為我的`紅色寶寶去找好朋友呢,這還有許多漂亮的牛筋寶寶呢,我為紅色寶寶找顏色一樣的紅色牛筋寶寶做朋友啊,(教師拿一個(gè)牛筋套著瓶子)我可以把牛筋寶寶套在紅色寶寶身上,玩一玩,跳一跳。你們想不想和皮筋寶寶做朋友?介紹有紅色皮筋,黃色皮筋,藍(lán)色皮筋,為你們的顏色寶寶找一個(gè)和它顏色一樣的皮筋寶寶吧

  2、每個(gè)幼兒拿牛筋套住瓶子,每個(gè)小朋友來一起玩一玩,我們跳一跳,晃一晃,拖一拖,跑一跑(彈著玩、拖著玩、甩著玩)好,我們一起來玩一玩。

  3、跟音樂表演“碰一碰”。(找一個(gè)朋友)

  四、再到外面為你的顏色寶寶找好朋友碰一碰。

顏色寶寶教案11

  [活動來源]

  我班幼兒在單元活動——《感官總動員》中,對顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,如何根據(jù)幼兒的興趣與探索的積極性生成有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容,是對教師的新要求。于是我積極搜尋有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容,尊重幼兒是學(xué)習(xí)的主體地位,對教材和網(wǎng)上收集到的內(nèi)容進(jìn)行大膽改編和嘗試,生成系列活動,本活動是其中之一。

  [活動目標(biāo)]

  1、在探索操作過程中,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)初步的合作意識。

  2、幼兒在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,試編兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的詩歌仿編,發(fā)展語言表達(dá)能力。

  [活動分析]

  1、重點(diǎn):通過操作實(shí)踐,理解詩歌內(nèi)容。

  2、難點(diǎn):仿編詩歌。

  [活動準(zhǔn)備]

  1、操作材料:分組準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備棉簽一支、調(diào)色盤一個(gè)。

  2、圖片教具:顏色寶寶(紅、黃、藍(lán)),實(shí)物圖片(橘子、葉子、茄子、輪子各一個(gè)),橙、綠、紫、黑色圓點(diǎn)各一(做成標(biāo)志牌)。

  3、欣賞背景圖一幅。

  4、磁帶(伴奏音樂、配樂散文)。

  5、家長資源利用:“我和爸爸媽媽一起畫”(分別用橙、綠、紫、黑色畫不同的物品)。

  [活動過程]

  一、引起興趣,導(dǎo)入操作

  1、歌表演引出三原色寶寶!靶∨笥,看看誰來了?用我們的禮節(jié)歡迎它!保ń處熐擅钭兓煌念伾珜殞毥叹撸變撼鄳(yīng)的歌詞)。

 。ㄔu:活動的導(dǎo)入,教師巧妙運(yùn)用三色顏色寶寶的教具,變魔術(shù)般地出示三原色;幼兒隨機(jī)變化的歌詞創(chuàng)編,積極性隨之調(diào)動。)

  2、導(dǎo)入操作。“噢,今天來了紅、黃、藍(lán)三種顏色寶寶,老師真的為你們準(zhǔn)備了這三種顏色,想玩嗎?今天就請大家來當(dāng)魔術(shù)師,把喜歡的顏色調(diào)在一起。顏色寶寶在歡迎你們哪,快去玩吧!

 。ㄔu:幼兒自由選擇,幼兒是活動的主人。)

  二、調(diào)色操作,理解內(nèi)容

  1、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作。(提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊,千萬別把魔術(shù)變到外面,那會讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。)

  2、教師根據(jù)每個(gè)小組變出來的不同顏色,讓幼兒為空白圖片涂色。巡回指導(dǎo):哪種顏色寶寶手拉手?變出了什么顏色?可以用這種顏色來畫什么?

 。ㄔu:從幼兒感興趣的顏色入手,在玩色的探索中,發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化,獲取相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí),幼兒操作的步驟就是詩歌的內(nèi)容。)

  三、試編兒歌,學(xué)習(xí)兒歌

  1、試編兒歌內(nèi)容。

  “我們小朋友的本領(lǐng)真大,一下子變出了這么多好看的顏色!睅熒餐幊觥凹t黃寶寶手拉手,變出橙色畫橘子。”(演示標(biāo)志牌,并用圖片表達(dá)兒歌內(nèi)容。)

  其他三句方法同上,用幼兒集體編、個(gè)別幼兒編、個(gè)別操作等不同的形式編出。

  (評:引導(dǎo)幼兒將自己操作的過程用詩歌語言形象地描述,自然而然地理解了詩歌內(nèi)容。需要說明的是教具的巧妙利用:開始的標(biāo)志牌放到操作區(qū),引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的顏色;此時(shí)三央的充分利用,形象地表現(xiàn)了幼兒的操作過程;創(chuàng)編詩歌時(shí),標(biāo)志牌內(nèi)容移到圖板上,則是詩歌內(nèi)容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和幫助幼兒聯(lián)想,中間加些“調(diào)料”,如變魔術(shù)般的轉(zhuǎn)動等,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。)

  2、嘗試完整朗誦兒歌。

  3、為兒歌取名字。

  4、學(xué)習(xí)朗誦,表演詩歌。

  四、詩歌仿編

  “孩子們真能干,不僅變出了好看的顏色,還編出了好聽的'詩歌,你們和爸爸媽媽畫了很多漂亮的圖畫,能用詩歌一樣的語言說出來嗎?”教師根據(jù)幼兒的發(fā)言,幫助他們進(jìn)行詩歌的仿編。引導(dǎo)幼兒想象編出新的內(nèi)容,并用圖片展示,變成新的詩歌。

 。ㄔu:在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的想象創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,幼兒的想象大膽而豐富。本難點(diǎn)的解決,還有效地利用了家長資源——“我和爸爸媽媽一起畫”,實(shí)現(xiàn)了各種教育要素的配合、統(tǒng)一。)

  五、欣賞故事《甜甜的神奇寶貝》

  “小朋友說的真不錯(cuò),有個(gè)孩子叫甜甜,他也有三種顏色寶寶,讓我們聽聽他的寶貝都做了些什么?”幼兒欣賞。

 。ㄔu:欣賞時(shí)圖片的利用別具特色,教師不是把圖片直接展示,而是將其切割利用,講到誰的家則展示相應(yīng)的部分,最后全部展示的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合為一幅完整的畫面,留給幼兒更科學(xué)的認(rèn)識,把語言藝術(shù)的美上升到更高的層次,帶給幼兒更科學(xué)的想象和進(jìn)一步探索的欲望,實(shí)現(xiàn)了情感、能力、認(rèn)知培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。)

  [活動延伸]

  1、“甜甜的寶貝真奇怪,它們互相合作,為我們畫出了五彩的圖畫,畫出了我們美麗的祖國。老師也把這三種顏色獎(jiǎng)勵(lì)給你們,請大家一起動手,變出好看的顏色,畫出美麗的圖畫好不好?”集體調(diào)色作畫。

  2、我給爸爸媽媽編詩歌。

  [活動總評]

  本活動參加濟(jì)南市歷下區(qū)新秀評選獲一等獎(jiǎng),并向全區(qū)進(jìn)行了示范展示,獲得一致好評。我認(rèn)為本活動有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  幼兒是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。本活動打破了傳統(tǒng)的“教師教,幼兒學(xué)”的模式,教師的角色從“我教幼兒”到“我導(dǎo)幼兒”,引導(dǎo)幼兒在探索中主動學(xué)習(xí),體現(xiàn)了新型的師生角色定位。幼兒的身心發(fā)展是有機(jī)統(tǒng)一的,本活動現(xiàn)了教育內(nèi)容的有機(jī)整合,由于各種信息的綜合作用,活動過程的各個(gè)環(huán)節(jié)密切聯(lián)系、層層遞進(jìn),在幼兒積極、好奇、樂于思考的學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

  根據(jù)幼兒思維具體形象的特點(diǎn),本活動教具的設(shè)計(jì)直觀巧妙。

  之所以在本區(qū)推薦展示該活動,并不是讓大家模仿和學(xué)習(xí)這個(gè)活動的組織方法,為教師的教學(xué)提供范例,而是想給工作在一線的幼兒教師,在貫徹實(shí)施新《綱要》的過程中,如何真正吃透教材、如何確定新型的師生關(guān)系、如何有機(jī)地進(jìn)行整合、如何恰當(dāng)巧妙地使用教具等方面提供一點(diǎn)有益的信息。這個(gè)活動可以說給了我們很好的啟示。

  附(一):兒歌

  顏色寶寶

  紅黃寶寶手拉手,變出橙色畫橘子;

  黃藍(lán)寶寶手拉手,變出綠色畫葉子;

  紅藍(lán)寶寶手拉手,變出紫色畫茄子;

  紅黃藍(lán)色手拉手,變出黑色畫輪子。

 。ㄗⅲ涸姼鑳(nèi)容根據(jù)上海教育網(wǎng)金一萍,《色彩謠》改編)

  附(二):散文

  甜甜的神奇寶貝

  甜甜有三件寶貝:紅色寶寶、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶。三年寶貝好神奇,愛畫啥,就畫啥。

  東東問:“你的寶貝能給石榴娃娃找家嗎?”紅黃寶寶手拉手,嘩嘩嘩,金色的秋天是石榴娃娃的家。

  洋洋問:“你的寶貝能給小鳥找家嗎?”黃藍(lán)寶寶手拉手,哆哆哆,綠色的森林是小鳥的家。

  丹丹問:“你的寶貝能給蝴蝶找家嗎?”紅藍(lán)寶寶手拉手,嚓嚓嚓,紫色的丁香花是蝴蝶的家。

  奇奇問:“你的寶貝能給星星找家嗎?”紅黃藍(lán)色手拉手,唿唿唿,黑色的天空是星星的家。

  寧寧問:“你的寶貝能給小魚找家嗎?”藍(lán)色寶寶站出來,唰唰唰,藍(lán)色的大海是小魚的家。

  “嗚嗚——”誰在哭?噢,布娃娃沒有家。紅色寶寶站出來,輕輕一描,紅色的玩具櫥是布娃娃的家。

  咦!我的家呢?三件寶貝齊上陣,唰唰唰,哆哆哆,唿唿唿,哦!我們的家——是中國。

  (注:散文內(nèi)容根據(jù)詩歌語言和新世紀(jì)課程——語言課程《找家》改編)

  附(三):歌表演

  旋律取自傳統(tǒng)音樂《兩只老虎》,歌詞內(nèi)容自編。

  1、開始部分:

  紅(黃、藍(lán))色寶寶,紅(黃、藍(lán))色寶寶,出來了,出來了,紅(黃、藍(lán))色寶寶,紅(黃、藍(lán))色寶寶,你好嗎?你好嗎?

  2、結(jié)束部分:

  紅(黃、藍(lán))色寶寶,紅(黃、藍(lán))色寶寶,跟我走,跟我走,紅(黃、藍(lán))色寶寶,紅(黃、藍(lán))色寶寶,我愛你!我愛你!

顏色寶寶教案12

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  2、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起。

  活動準(zhǔn)備:

  1、用卡紙做的紅、黃、藍(lán)色大門各一扇(分別貼在三把椅子背后)

  2、紅蘋果、黃香蕉、藍(lán)糖果卡片(與幼兒人數(shù)相同)

  3、紅、黃、藍(lán)糖果若干。

  活動過程:

  一、做客

  1、今天媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客,大家要有禮貌,看見顏色寶寶要問好,給你吃要說謝謝,走時(shí)要說再見。

  2、帶領(lǐng)幼兒來到紅寶寶的家。

  師:“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見!庇祝骸凹t寶寶再見”。

  3、依次來到黃寶寶家,藍(lán)寶寶家(方法同上)

  二、認(rèn)識顏色

  1、說說手中紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色卡片分別是什么。

  2、聽口令舉顏色卡色。

  教師說:“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋果卡片;

  “黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片;

  “藍(lán)顏色”幼兒即舉起藍(lán)糖果卡片。

  三、送卡片回家

  1、我們把它送回家,紅蘋果送紅寶寶家,黃香蕉送黃寶寶家,藍(lán)糖果送藍(lán)寶寶家。

  2、幼兒操作活動,邊送邊說,紅蘋果送紅寶寶家……(教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動)

  四、結(jié)束活動

  1、小朋友真能干都把它們送回家了(出示三種顏色的.糖果)今天老師獎(jiǎng)你們糖果吃。

  2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果,拿到糖果后說說是什么顏色的糖果,(品嘗,糖紙放在紙簍里)。

顏色寶寶教案13

  一、 活動目標(biāo):

  1、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的.樂趣

  2、通過游戲,復(fù)習(xí)已學(xué)過的顏色:紅、黃、綠,嘗試認(rèn)識紫、金黃色。

  二、 活動準(zhǔn)備:

  1、請一名大班幼兒扮成圣誕老公公

  2、蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子實(shí)物各一小袋,裝于大口袋,紅、黃、綠、紫、金黃色寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  三、 活動過程:

  1、歡迎圣誕老公公引題:

 、賻煟盒∨笥芽凑l來啦?

  ②與圣誕老公公互相問好

  2、復(fù)習(xí)紅、黃、綠,學(xué)習(xí)紫、金黃色

 、偈フQ老公公派發(fā)禮物,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的顏色;紅、黃、綠

 、谑フQ老公公再次送禮物,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紫色、金黃色

  3、游戲:顏色寶寶找朋友

 、俳榻B游戲玩法:

  a、帶上頭飾。

  b、找找與自己顏色一樣的朋友

  c、一起說:我們是ⅩⅩ色寶寶,我們是好朋友。

 、谟變河螒颍瑤熤攸c(diǎn)指導(dǎo)紫色、金黃色寶寶的對話。

  4、結(jié)束:

  ①送顏色寶寶回家。

 、谂c圣誕老公公道別。

顏色寶寶教案14

  我和顏色寶寶一起玩

  活動目標(biāo):

  1。通過活動,讓幼兒更深入地認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、這三種顏色。

  2。孩子會聽懂老師的話,在活動中玩玩說說。

  3。發(fā)展孩子的思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  紅黃藍(lán)三種顏色的顏料、皮筋、指偶,礦泉水瓶若干,一塊布

  活動過程:

  一、認(rèn)識顏色寶寶

  師:“今天我給你們帶來了三位好朋友,我們來看看他們是誰?小朋友們好!我們是顏色寶寶!我是紅色寶寶,我是?(黃色寶寶),我是?(藍(lán)色寶寶)!我今天很高興見到你們,你們歡迎我們嗎?”

  幼:歡迎!

  師:顏色寶寶想和我們小朋友說說悄悄話,你們可要豎起小耳朵聽清楚,聽聽顏色寶寶和你們都說了些什么?

  教師下位置和幼兒一個(gè)一個(gè)說悄悄話:我喜歡你,我想和你做朋友,你的小臉真可愛三句話輪流說,每個(gè)寶寶一句。

  師:咦!剛才顏色寶寶都和你們說了些什么呀?

  幼兒回答!

  教師及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)如:真棒!你的小耳朵真靈~

  二、游戲“變魔術(shù)”,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“小朋友們你們猜猜?(教師指蓋著顏色瓶子的布)這塊神奇的布里面躲著誰呢”

  教師揭開布

  師:“看!布的里面躲的誰呀?哦,原來是瓶寶寶,咦?瓶寶寶里面還有什么呀?”

  幼兒觀察

  師:“這水有漂亮的顏色嗎?”

  幼兒回答

  師:“昨天老師跟魔術(shù)師學(xué)會了一個(gè)有趣的魔術(shù),能把水變出漂亮的顏色,想不想看。俊

  師幼一起變魔術(shù),鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。

  師:“我這里有3個(gè)瓶子,我要把這個(gè)變成紅色”

  教師邊念魔語邊輕輕地?fù)u晃瓶子:“顏色寶寶,變變變”(幼兒喊紅色)

 。ㄖ貜(fù)變綠色,黃色)

  師:剛才老師是怎么把顏色寶寶變出來的,我還說了什么話呢?誰來說一說?(黃色、藍(lán)色)

  師:“小朋友們,你們想不想變呀?”“下面老師發(fā)瓶子,拿到瓶子的寶寶請等一等,等我們大家一起瑤。瑤的時(shí)候嘴巴要對顏色寶寶說句好聽的話,一邊用力搖!

  幼兒操作

  師:“你的水變成了什么顏色?”(多問)

  師:“看!我的是什么顏色呀?(教師舉起紅色)和我一樣的`瓶寶寶舉起來,我的瓶寶寶要和它親親,不一樣的藏起來!保ㄖ貜(fù)黃、綠顏色)

  師:“這些瓶寶寶都玩累了,我們把他們放到椅子旁邊讓他們休息一下!保ń處熓痉端停變涸偎停

  三、給顏色寶寶找朋友,鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識

  師:“除了瓶子寶寶呀,今天我還給小朋友們帶來了許多皮筋寶寶(出示三種顏色皮筋),皮筋寶寶們看到瓶子寶寶們玩的這么高興也想和他們一起玩,我們來幫助它們找朋友好嗎?

  幼:好

  教師出示一根紅色皮筋問:紅色皮筋寶寶和什么顏色的瓶子寶寶做朋友呢?

  幼:紅色

  教師先示范找到一個(gè)朋友,將打好結(jié)的皮筋扣在瓶子上

  師:“哈哈找到了,你們想不想也給瓶子寶寶找個(gè)皮筋寶寶做朋友?

  幼:想。

  師:那就請寶貝們到后面的桌上找找皮筋寶寶吧,找好的寶寶到前面來碰一碰,玩亦玩。以碰一碰(此時(shí)響起音樂《碰一碰》)幼兒邊唱邊玩游戲。

  四、結(jié)束活動

  寶寶們我們帶著瓶寶報(bào)到外面做游戲吧!

  活動反思:

  本次活動的目的是讓幼兒更深入地認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、這三種顏色。讓孩子會聽懂老師的話,學(xué)會說。在活動中玩玩說說,發(fā)展孩子的思維能力。在活動中我以手偶娃娃來導(dǎo)入吸引幼兒的眼球,幼兒很高興。在中間老師示范請出顏色寶寶這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),幼兒沒能達(dá)到預(yù)期的想法,最后幫皮筋寶寶找朋友時(shí)幼兒很興奮激動所以有點(diǎn)亂吧,這個(gè)環(huán)節(jié)改成放在后面操作。

顏色寶寶教案15

  目標(biāo):

  1、對紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識。

  2、培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。

  準(zhǔn)備:

  房子、膠水、紅、黃、藍(lán) 、綠4種不同顏色的門和窗若干。

  過程:

  1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。

 。1)講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。

 。2)進(jìn)一步認(rèn)識4種不同的顏色。

  2、游戲:找朋友。

 。1)介紹游戲規(guī)則。

 。2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

  3、幼兒操作活動:顏色匹配

 。1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。

  (2)幼兒活動講評。

  4、為教室外面的顏色寶寶找家,結(jié)束活動。

  反思:

  以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的.年齡特點(diǎn),在活動中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會性情感;顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。

【顏色寶寶教案】相關(guān)文章:

《顏色寶寶》教案03-05

中班顏色寶寶教案03-25

顏色寶寶找朋友教案03-29

中班美術(shù)教案:顏色寶寶真有趣03-07

【合集】顏色寶寶找朋友教案7篇12-01

小班美術(shù)《可愛的顏色寶寶》教案附反思04-03

小班科學(xué)顏色寶寶對對碰教案11-23

美術(shù)顏色教案02-22

中班顏色教案01-20

《奇妙的顏色》教案03-20