關(guān)于小學(xué)的教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的關(guān)于小學(xué)的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
關(guān)于小學(xué)的教案1
一、教學(xué)目標(biāo):
知識領(lǐng)域:通過學(xué)習(xí)了解路燈的種類、功能,了解設(shè)計(jì)路燈應(yīng)從美觀、實(shí)用和環(huán)境協(xié)調(diào)等方面進(jìn)行綜合考慮。
技能領(lǐng)域:初步了解路燈造型的基本要素,能設(shè)計(jì)一組造型美觀、構(gòu)思巧妙與環(huán)境協(xié)調(diào)的路燈。
情感領(lǐng)域:感受路燈造型的美感,提高學(xué)生對生活物品和環(huán)境的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施、美化生活的愿望,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):路燈的造型設(shè)計(jì)。
難點(diǎn):設(shè)計(jì)出與相應(yīng)環(huán)境協(xié)調(diào)的路燈。
三、課前準(zhǔn)備
教師:多媒體課件、作品等
學(xué)生:鉛筆、彩色筆、黑色水筆等
四、教學(xué)過程
1.談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電話亭的設(shè)計(jì),了解了電話亭是一種公共設(shè)施,今天,老師要和大家再來學(xué)習(xí)一種公共設(shè)施——路燈。相信大家聽到路燈都不會感到陌生吧,那老師想請同學(xué)來說說你了解的路燈是什么樣子的?
2.欣賞造型別致的路燈
(1)結(jié)合自己對路燈的了解,你們覺得設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)這組路燈是怎么想的'?
或你認(rèn)為這會是哪里的路燈呢?為什么覺得是某某某的路燈呢?
(2)揭題:路燈設(shè)計(jì)
3.下面請大家欣賞一下不同環(huán)境中的路燈,并思考2個(gè)問題:
(1)你看到屏幕上出現(xiàn)了那些種類的路燈。(2)欣賞了這些路燈后你有什么感受?
(2)教師小結(jié):通過剛才的欣賞和同學(xué)的發(fā)言,讓我們大家都知道了原來路燈不僅給我們大家?guī)砹斯饷鳎煨透鳟、璀璨的燈光還給我們美的享受呢,是不是這樣啊!那既然這樣我們今天設(shè)計(jì)路燈不是變得更有意義了啊。
4.看書請同學(xué)自學(xué)路燈的結(jié)構(gòu),理解各部分的含義
5.結(jié)合圖片,討論路燈的設(shè)計(jì)思路。
(1)根據(jù)黑板上出示的一張圖片小組討論一下思考以下三個(gè)問題:
、僦赋鰣D片中的燈桿、燈體、燈罩
、谀阏J(rèn)為圖列中哪部分(燈桿、燈體、燈罩)設(shè)計(jì)得最巧妙、最美觀?是如何體現(xiàn)的?
、鬯椭車h(huán)境協(xié)調(diào)嗎?是如何體現(xiàn)的?
(2)這是書本上的燈桿造型變化圖例,想一想除了這些變化你還能想出哪些變化?
(3)欣賞同齡兒童的作品,發(fā)表自己的意見。
(4)師生小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了路燈設(shè)計(jì),那要想使路燈設(shè)計(jì)的漂亮應(yīng)從路燈的各部分的造型、色彩、材料等方面進(jìn)行考慮,并要和周圍環(huán)境協(xié)調(diào)。
6.創(chuàng)作設(shè)計(jì)
(1)作業(yè)要求:請同學(xué)給校園、公園設(shè)計(jì)一盞路燈,二個(gè)地方中任選一個(gè)來進(jìn)行設(shè)計(jì),要求造型優(yōu)美,并簡單的說明設(shè)計(jì)意圖。
提示:①思考你設(shè)計(jì)的路燈怎樣與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)。
、谠O(shè)計(jì)時(shí)要從造型、色彩、等方面考慮
、勐窡舻墓δ軇(chuàng)意,如:可以通話、拍照、放音樂等
(2)學(xué)生練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)
7.作業(yè)展評
(1)小組互評,組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己設(shè)計(jì)的路燈,教師巡視指導(dǎo),提示評價(jià)要點(diǎn):造型、是否和環(huán)境協(xié)調(diào)、有沒創(chuàng)意等)推薦出好的作品放在展示區(qū)。
(2)欣賞入選的作品,請學(xué)生代表和部分老師一起評儀出最適合校園、公園的設(shè)計(jì)作品。請獲勝同學(xué)介紹設(shè)計(jì)意圖。
關(guān)于小學(xué)的教案2
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)有關(guān)樂譜的知識認(rèn)識五線譜
教學(xué)目標(biāo):
知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。有樂于通過識譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn):
對照所熟悉的簡譜來學(xué)習(xí)五線譜記譜法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、鋼琴
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、介紹學(xué)習(xí)有關(guān)樂譜的知識:
1、記譜法產(chǎn)生的必要性
2、歷史發(fā)展中的一些樂譜
3、觀察教材中展示的幾種記譜法的特點(diǎn)
各種記譜法中,主要有:
、傥淖肿V:用文字、數(shù)字等表示每個(gè)音的音高
、谧喾ㄗV:用文字、數(shù)字或其他記號表示樂器演奏方法,不表示具體發(fā)出的音高
③音位譜:根據(jù)固定的線條,以不同的位置來記錄音位的高低
④圖像譜:利用圖像、記號以及文字記譜的方法
三、學(xué)習(xí)五線譜知識:
1、認(rèn)識五線譜的線、間
2、認(rèn)識高音譜號
3、認(rèn)識音符、休止符的形狀
四、五線譜讀譜法的應(yīng)用:
1、試一試對照簡譜和五線譜視唱歌曲《DoReMi》B段的旋律
2、練習(xí)將簡譜譯成五線譜,并學(xué)唱《水孩子》
五、課堂小結(jié):說說這堂課給你的收獲。
六、結(jié)束課堂
課后小記:
這節(jié)音樂課不僅是給學(xué)生進(jìn)行的一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),而是在音樂活動中感受“美”的熏陶,讓音樂課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂,促進(jìn)學(xué)生在高效課堂教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)。
第二課時(shí):
教學(xué)內(nèi)容:
聆聽《DoReMi》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《DoReMi》,從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的'快樂。
2、學(xué)習(xí)五線譜知識,能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡譜。
教學(xué)重難點(diǎn):
體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、鋼琴
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好
二、聆聽《DoReMi》:
。ㄒ唬┖喗橐魳穭 兑魳分暋罚
該劇通過描寫一個(gè)生性活潑、不安心當(dāng)修女的姑娘瑪麗亞,應(yīng)聘到一個(gè)海軍上校家里當(dāng)一名家庭教師,教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開始,在游戲中學(xué)會了唱歌,懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力!禗oReMi》是該劇中著名唱段之一
。ǘ┯^賞音像資料,視聽結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲《DoReMi》B段
1、視唱簡譜,注意變化音的音準(zhǔn)
2、按節(jié)奏朗讀歌詞,注意附點(diǎn)節(jié)奏
3、學(xué)唱歌詞,注意音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏
(四)、學(xué)習(xí)歌曲《DoReMi》D段
1、運(yùn)用五線譜讀譜法分聲部自學(xué)
2、請高音部的同學(xué)視唱歌譜
3、請低音部的同學(xué)視唱
4、二部合唱歌譜
5、練習(xí)合唱歌詞
三、再次觀賞電影片斷,聆聽完整的歌曲《DoReMi》
課后小結(jié):
學(xué)唱歌曲《DoReMi》,讓學(xué)生從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂的快樂,感受歌曲的音樂情緒。在授課前,我對學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍、呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)。通過節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生感受到節(jié)奏的穩(wěn)定在音樂中的重要性;通過有效的發(fā)聲訓(xùn)練,調(diào)整唱歌的正確姿勢,這種方法在唱歌課上作課前準(zhǔn)備是很有必要的;在呼吸的常規(guī)訓(xùn)練中運(yùn)用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法,學(xué)生沒有枯燥的感覺,很有興趣很放松很快樂。通過表演《DoReMi》讓學(xué)生觀察了解音階,從中調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性,學(xué)唱歌曲,結(jié)合簡單分析歌曲的旋律,引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。在學(xué)唱中我運(yùn)用不同演唱形式對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的歌曲練習(xí);在歌曲中感受音樂劇的魅力,師生合作歌唱表演,感受角色的不同音高和學(xué)習(xí)的無限快樂。欣賞音樂劇《音樂之聲》片段,讓學(xué)生思考音樂劇是靠什么來推動故事情節(jié)的發(fā)展的,初步了解音樂劇的有關(guān)知識,通過了解《音樂之聲》劇中的主要人物和故事情節(jié),促進(jìn)學(xué)生思維的變化,激發(fā)了學(xué)生對音樂的喜愛,對老師的喜愛,同時(shí)拓展學(xué)生的音樂視野。
關(guān)于小學(xué)的教案3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識計(jì)算機(jī)硬件各部分的名稱,知道計(jì)算機(jī)的硬件組成。
2、在游戲中訓(xùn)練學(xué)生單擊鼠標(biāo)的熟練程度。
二、教學(xué)重點(diǎn):
熟練地單擊鼠標(biāo)
三、教學(xué)過程:
談話導(dǎo)入新課
1、認(rèn)識計(jì)算機(jī)各部分的名稱,知道每一部分的作用。
計(jì)算機(jī)主要是由顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)等幾個(gè)部分組成的,它可以幫助人們做很多事情。
2、單擊:
單擊,就是用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開。這個(gè)操作通?梢杂脕磉x中某個(gè)對象或執(zhí)行某個(gè)操作。
學(xué)習(xí)單擊的方法及作用。學(xué)生明確后進(jìn)行單擊練習(xí),學(xué)習(xí)練習(xí)的過程中,注意進(jìn)行指導(dǎo)。注意學(xué)習(xí)的操作方法
3、大顯身手:
打開計(jì)時(shí)游戲“打鼴鼠”,檢驗(yàn)一下你操作鼠標(biāo)的.水平。
說一說開機(jī)和關(guān)機(jī)的順序。
4、課堂小結(jié)。
關(guān)于小學(xué)的教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識蝴蝶的基本構(gòu)造、對稱特征及紋飾特點(diǎn)。
2.通過做做、玩玩,學(xué)習(xí)紙蝴蝶的基本制作方法,提高學(xué)生對手工制作的興趣。
3.培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣。
二、教材分析
1.編寫思路。
蝴蝶舞姿翩翩,紋飾亮麗,美麗動人,是學(xué)生樂于欣賞、喜于表現(xiàn)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)紙蝴蝶的制作,學(xué)生肯定喜歡。
紙蝴蝶的制作過程,是學(xué)生造型能力、創(chuàng)造美的能力和動手做的能力得到訓(xùn)練和提高的過程。通過做做、玩玩,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這同時(shí)也是學(xué)生將學(xué)到的知識化為能力的過程。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):學(xué)會用對稱的方法剪紙蝴蝶。
難點(diǎn):做出式樣、紋飾獨(dú)一無二的紙蝴蝶。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
●方案一
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)32開大小的白卡紙、色卡紙、彩色水筆、廢紙盒、剪刀
(教師)各種式樣的紙蝴蝶若干只、各種蝴蝶圖片、課件
教學(xué)過程
1.組織教學(xué)。
檢查課前準(zhǔn)備,安定情緒。
2.營造情境。
(1)課件演示蝴蝶在花叢中飛舞、蝴蝶群大規(guī)模遷徙以及各種蝴蝶圖片等,動靜結(jié)合營造蝴蝶王國情境,讓學(xué)生具體感知蝴蝶的美麗(靈動之美、形狀之美、色彩之美)。
(2)“蝴蝶飛呀飛,飛到我們課堂里來了?匆豢矗蠋熯@里有幾只蝴蝶,好看嗎?”(教師演示紙蝴蝶。)
(3)揭題——今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙蝴蝶。
3.做一做——嘗試制作蝴蝶。
(1)將學(xué)生分成若干組,每組分發(fā)一只紙蝴蝶,讓學(xué)生自己觀察、思考制作方法。
(2)歸納小結(jié):根據(jù)蝴蝶形狀的對稱特征,折剪蝴蝶圖形:①將紙對折后畫上半只蝴蝶的輪廓線,注意別忘記畫上觸角(蝴蝶的身體中線須與紙折疊成的.中線重疊);②沿輪廓線剪下。
(3)欣賞各種蝴蝶圖片,分析蝴蝶花紋造型特征:①蝴蝶花紋:可用小圓點(diǎn)、瓜子形、曲線、短線等圖形裝飾紙蝴蝶,花紋、顏色兩邊須一致。②鼓勵(lì)學(xué)生想出各種方法裝飾蝴蝶。如:繪畫形式、剪貼形式、復(fù)印形式??
4.玩一玩——讓紙蝴蝶飛起來。
(1)紙蝴蝶為什么會飛呢?(仔細(xì)觀察紙蝴蝶。)由于兩邊剪了兩個(gè)小洞,手指套入小洞一緊一松,紙蝴蝶的翅膀就扇動起來,多有趣!
(2)指導(dǎo)學(xué)生用剪刀頭剪兩個(gè)小洞,大小以自己手指剛好能伸進(jìn)為宜。
5.作業(yè)與輔導(dǎo)。
(1)作業(yè)要求:制作一只漂亮的、獨(dú)一無二的蝴蝶,給蝴蝶取個(gè)好聽的名字。
(2)輔導(dǎo)要點(diǎn):要求學(xué)生充分利用紙張大小,盡可能地把紙蝴蝶制作得大一些;對畫得快的學(xué)生可要求正反兩面都配上圖案;要求學(xué)生將剪下的廢紙裝入廢紙盒中,保持桌面整潔。
6.評價(jià)與延伸。
(1)讓學(xué)生拿著紙蝴蝶玩耍,比一比誰做的紙蝴蝶最漂亮,“飛”得最靈活。
(2)要求學(xué)生課后去大自然中或網(wǎng)上尋覓蝴蝶,了解蝴蝶知識,制作蝴蝶標(biāo)本等。
關(guān)于小學(xué)的教案5
位置與方向
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過具體的活動,認(rèn)識方向與距離對確定位置的作用。
2、能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。
3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn):
能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。
教學(xué)難點(diǎn):
對任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。
設(shè)置情景
如果你是賽手,你將從大本營向什么方向行進(jìn)?
你是怎樣確定方向的?
小組討論:
運(yùn)用以前學(xué)過的知識得到大致方向。
、儆(xùn)練加方向標(biāo)的意識:加個(gè)方向標(biāo)有什么好處?
、谕怀鲆源蟊緺I為觀測點(diǎn):為什么把方向標(biāo)畫在大本營?
探究任意方向和距離確定物體的位置。
質(zhì)疑:
1、知道吐魯番在大本營的東北方向就可以出發(fā)了嗎?
2、如果這時(shí)就出發(fā)可能會發(fā)生什么情況?
小組討論:
沿什么方向走就能保證賽手更準(zhǔn)確、更快的找到目的地。
研究時(shí),可以用上你手頭的工具。
吐魯番在大本營東偏北30度
練一練:你說我擺,為小動物安家。
(課前剪好小圖片,課上動手操作。)
例:我把熊貓的家安在偏,的方向上。
例:我把熊貓的家安在西偏北30度的方向上,熊貓擺在哪?
討論:為什么猴子的家在西偏南30度,而小兔家在南偏西30度的方向?
解決問題,尋找得出距離的方法。
如果你的賽車每小時(shí)行進(jìn)200千米,你要走幾小時(shí)能到達(dá)考察地?
圖上沒有直接標(biāo)距離,你有什么辦法解決它呢?
仔細(xì)觀察地圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小組試一試解決。
吐魯番在大本營東偏北30度
練習(xí):
1、以雷達(dá)站為觀測點(diǎn),填一填。
護(hù)衛(wèi)艦的位置是偏度,距離雷達(dá)站千米。
巡洋艦的位置是偏度,距離雷達(dá)站千米。
魚雷艇的位置是偏度,距離雷達(dá)站千米。
2、以電視塔為觀測點(diǎn),按要求填空。
文化廣場在電視塔西偏南45度的方向;體育場在電視塔東偏南30度的方向;博物館在電視塔東偏南60度的方向;動物園在電視塔北偏西40度的方向。
課后延伸:
游樂場要新建兩個(gè)游樂項(xiàng)目:一個(gè)在觀覽車西偏北40o方向上,約200米處新添一個(gè)“登月艙”,另一個(gè)“天外來客”在觀覽車南偏東20o方向上,約150米處。請你在平面圖上標(biāo)出這個(gè)新項(xiàng)目的位置。
北
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
。1)能繪制平面示意圖,通過制作平面圖的過程,使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離,在圖上標(biāo)出物體的位置。
(2)通過繪制平面圖,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。在活動中,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識和能力。
(3)通過解決問題,使學(xué)生體會所學(xué)知識在生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和意識。
教學(xué)目的
一、復(fù)習(xí)引入
合作繪圖、練習(xí)鞏固
目的是通過看圖回答問題,復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)圖上方向、角度、距離等知識,為下面自己繪制平面圖作準(zhǔn)備。
。1)停車場在廣場的方向,距離大約是米。小紅家在廣場的偏方向,距離大約是米。
。2)地鐵站在廣場東偏南45度方向,距離廣場100米。你能在圖上標(biāo)出地鐵站的位置嗎?并說一說是怎么想的。
1、出示學(xué)校的錄相或圖片
問:學(xué)校中有哪些建筑?現(xiàn)在有一些數(shù)據(jù),能根據(jù)這些數(shù)據(jù)將這些建筑物在平面圖上標(biāo)出來嗎?出示數(shù)據(jù):教學(xué)樓在校門的正北方向150米處。圖書館在校門的北偏東35度方向150米處。體育館在校門的西偏北40度方向200米處。活動角在校門的東偏北15度方向50米處。
2、小組討論:你們打算怎么完成任務(wù)?有什么問題要解決嗎?
3、小組匯報(bào)完成平面圖繪制的計(jì)劃,教師進(jìn)行梳理:
。1)繪制平面圖的方法:
先確定平面圖上的方向,再確定各建筑物的'距離。如果學(xué)生沒有說道,老師可以進(jìn)行引導(dǎo):你們打算怎樣在圖上表示出150米,200米和50米?從而幫助學(xué)生確定比例尺,和圖上距離。
。2)小組合作完成,可以怎樣分工,能在有限的時(shí)間內(nèi)又好又快地完成任務(wù)。
4、小組活動,繪制平面圖。
5、展示各組繪制的平面圖,集體進(jìn)行評議。
。1)評價(jià)繪制的正確性,如果平面圖有問題,說一說問題是什么,應(yīng)該怎樣確定位置。
訂正后交流:你們組認(rèn)為在確定這點(diǎn)在圖上的位置時(shí),應(yīng)注意什么?怎樣確定?
教師小結(jié):繪制平面圖時(shí),一般先確定角度,再確定圖上的距離。
(2)比較各個(gè)平面圖,為什么有的圖大,有的圖。
小結(jié):1厘米表示的大小不同,圖的大小也不同。
練習(xí):
1、完成書上習(xí)題21頁3、4題并訂正。
2、在紙上設(shè)計(jì)小區(qū),并說明各個(gè)建建筑的位置。
老師提供給學(xué)生一些建筑物的圖片:如醫(yī)院、學(xué)校、商店、銀行、郵局、藥店等
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1通過教學(xué)使學(xué)生以不同的地點(diǎn)為觀測點(diǎn)判斷方向。
2在學(xué)生學(xué)會確定任意方向的基礎(chǔ)上,使學(xué)生體會位置關(guān)系的相對性。
3“做一做”呈現(xiàn)了兩名學(xué)生合作判斷對方所在方向的活動情境,使學(xué)生進(jìn)一步體會位置關(guān)系的相對性。
教學(xué)重點(diǎn):
為什么在描述兩個(gè)城市位置關(guān)系的時(shí)候會有兩種方式。
教學(xué)難點(diǎn):
使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到位置關(guān)系的相對性。
教學(xué)內(nèi)容:
第22頁例3和做一做
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課
1、觀察書上插圖
小組討論
。1)用自己已有的方位知識說一說這些城市的位置關(guān)系。
。2)討論后每組選出一名同學(xué)在班內(nèi)匯報(bào)。
2、匯報(bào)討論結(jié)果
。1)首先找到北京和上海在地圖上的位置。
。2)確定以誰為觀測點(diǎn)。
。3)用語言描述北京和上海的具體位置。
。ㄒ员本橛^測點(diǎn),上海在北京的南偏東約30度的方向上。以上海為觀測點(diǎn),北京在上海的北偏西30度的方向上。)
3答疑解難
(針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行解答,能在組內(nèi)解決的在小組內(nèi)解決,努內(nèi)解決不了的老師解答。)
二復(fù)習(xí)鞏固
1、完成做一做
(1)組織學(xué)生做游戲(可兩人一組也可四人一組)
。2)讓每個(gè)學(xué)生充分參與到活動中來,人人開口說一說。
三復(fù)習(xí)反饋
1、完成練習(xí)第1、2兩題
2、當(dāng)堂匯報(bào)
。ū本┰诠枮I的南偏西的方向上,哈爾濱在北京的備偏東的方向上。)
(學(xué)校在我家的南偏西的方向上,距離約是900米。)(小剛)
。慵以趯W(xué)校的北偏西的方向上。)(小芳)
第四課時(shí)
已有基礎(chǔ):
1、能夠根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。
2、能夠根據(jù)方向和距離,在圖上繪出物體的位置。
3、已能體會到位置關(guān)系的相對性。
教學(xué)目標(biāo):
1、能用語言描述簡單的路線圖。
2、在合作交流中能繪制簡單的路線圖。
3、體會路線圖在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn):
體會定向運(yùn)動行走過程中的觀測點(diǎn)在不斷變化。
教學(xué)難點(diǎn):
根據(jù)觀測點(diǎn)的變化來重新確定方向標(biāo)觀察物體的位置。
教學(xué)準(zhǔn)備:
每個(gè)(小組)學(xué)生一個(gè)越野路線圖,每人一張白紙(繪圖用)
教學(xué)過程:
1、山地越野賽:描述行走路線
2、沙漠驅(qū)車越野:繪制簡單路線圖
3、開放題:公園游覽
1、山地越野:描述行走路線
小組討論:
(1)作為越野隊(duì)員我們將怎樣確定越野路線?
(2)我們是怎樣確定方向和路程的?
1、山地越野:描述行走路線
什么要到達(dá)一個(gè)目標(biāo)就重新畫出方向標(biāo)?
1、山地越野:描述行走路線
一個(gè)越野車隊(duì),四個(gè)賽段的時(shí)間分別是15分鐘、5分鐘、35分鐘、5分鐘,他們走完全程的平均速度是多少?
10千米
1、山地越野:描述行走路線
討論:
為什么第一賽段的路程與第三賽段路程長短差不多,時(shí)間卻相差一倍多?車壞了、路是上坡、路上障礙物多、路上休息了一些時(shí)間……
2、沙漠驅(qū)車越野:繪制簡單路線圖
2、沙漠驅(qū)車越野:繪制簡單路線圖
根據(jù)所給信息畫出越野路線
1、在起點(diǎn)的東偏北40°方向距離350千米的地方是點(diǎn)1
2、在點(diǎn)1的西偏北25°方向距離200千米的地方是點(diǎn)2
3、終點(diǎn)在點(diǎn)2的西偏南20°方向距離它300千米的地方
(1)點(diǎn)1的西北方是,終點(diǎn)在起點(diǎn)的方向,點(diǎn)2在起點(diǎn)的方向。
。2)說出具體路線:
從起點(diǎn)出發(fā),先向偏度方向走km到點(diǎn)1,再向偏度方向走km到點(diǎn)2,最后向偏度方向走km到終點(diǎn)。
4、開放題:公園游覽
關(guān)于小學(xué)的教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握基本制作方法,能運(yùn)用畫,卷,折等方法制作一只小蝸牛。
2、在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣,養(yǎng)成淺顯的設(shè)計(jì)意識。
3、認(rèn)識蝸牛,體會卷折紙條與“螺旋形”之間的聯(lián)想與創(chuàng)造,激發(fā)對自然的探索與研究精神。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛的外殼城螺旋形。
教學(xué)難點(diǎn):
蝸牛的制作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
卡紙,剪刀,雙面膠等
教學(xué)過程:
一、視頻激趣,導(dǎo)入課題
1、導(dǎo)入課題:今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友,大家猜猜看,它是誰?(視頻畫面播放)
2、揭示課題:今天我們一起來認(rèn)識一下這位爬的很慢,卻又能堅(jiān)持不懈的小蝸牛。揭示課題:小蝸牛慢慢爬
二、認(rèn)識蝸牛:出示蝸牛的結(jié)構(gòu)圖,了解蝸;窘Y(jié)構(gòu)。
師:在我們的生活中,你們見過小蝸牛嗎?那誰來說說你了解的小蝸牛?小蝸牛到底長什么樣子呢?生討論。
師:孩子們說得真好,這位小朋友把蝸牛的特點(diǎn)說的真清晰,今天呀老師特意為你們準(zhǔn)備了蝸牛的結(jié)構(gòu)圖(出示蝸牛的結(jié)構(gòu)圖,了解蝸;窘Y(jié)構(gòu)。對蝸牛的觸角,頭,身體,外殼基本形態(tài)有初步的認(rèn)識。)
師:蝸牛是一種軟體動物,沒有骨頭,它的背上有個(gè)呈螺旋形的外殼,它的頭上一共有兩對觸角,較長一對觸角的頂端長著蝸牛的眼睛,小觸角往下一點(diǎn)有個(gè)小洞,那就是它的嘴巴,里面長了一條鋸齒狀的舌頭,科學(xué)家們稱之為“齒舌”。不同種類的蝸牛體形也大小各異,孩子們平常見到的蝸牛只有指甲蓋那么大,但非洲有一種大蝸?砷L達(dá)30厘米,由于蝸牛行動緩慢,人們常用來比喻一個(gè)人動作遲緩像蝸牛爬一樣慢。(板書:慢慢爬)
三、展示成品,自主探究。
師:告訴大家一個(gè)好消息,森林里舉行蝸牛選美大賽了,你們想不想帶自己的蝸牛去參賽啊?今天,老師請到了上一屆比賽的選美冠軍。大家猜猜看,它是怎樣做成的?
2、請一位小朋友上臺拆分小蝸牛,我們一起看看它是怎樣制作的。學(xué)生討論
3、學(xué)生總結(jié):蝸牛的外殼是用紙條卷起來的,身體是先剪貼再粘上去的。教師質(zhì)疑:是小圈套大圈呢?還是大圈套小圈?哪一種更合適?
4、再請一位小朋友們上臺拆分小蝸牛,我們一起看看這只是怎樣制作的。
5、學(xué)生總結(jié):借用鉛筆等小圓柱體工具卷折蝸牛的身體,可以一次性做出蝸牛螺旋狀身體的形狀。
教師總結(jié):我們的小蝸牛原來可以用很多種方法來做呀?梢允堑谝环N:小圈套大圈做外殼的一種方法。(課件)也可以是第二種:一圈卷外殼的第二種
四、學(xué)習(xí)蝸牛外衣的制作方法。
師:剛才大家觀察的非常仔細(xì),但是要是想?yún)⒓游覀兊男∥伵_x美大賽還必須把蝸牛的衣服裝飾的非常漂亮,這樣才能給別人留下深刻的印象。接下來讓我們一起來看看他們漂亮的`衣服吧。úシ盼⒄n視頻)
師:請小朋友仔細(xì)瞧瞧小蝸牛衣服上的這些圖案在排列上有什么規(guī)律?小蝸牛的衣服上除了可以畫這些的圖案,你還能畫什么呢?火箭,水果,向日葵等。
師:粘貼二方連續(xù)圖案。指出二方連續(xù)是由一個(gè)單獨(dú)紋樣(一個(gè)紋樣或兩三個(gè)紋樣相組合為一個(gè)單位紋樣),向上下或左右兩個(gè)方向反復(fù)連續(xù)而形成的紋樣。
二方連續(xù)的骨法有以下三種:垂直式、散點(diǎn)式、波紋式。
除了畫上漂亮的花紋,我們在使用顏色的時(shí)候要注意什么呢?(顏色鮮艷)師:那我們拿出一根紙條來試試吧!看看誰設(shè)計(jì)的最好看?學(xué)生設(shè)計(jì)外殼。師:孩子們,你們的設(shè)計(jì)快趕上服裝設(shè)計(jì)師了。
五、師示范,制作方法。
師:孩子們,看著這些蝸牛呀,現(xiàn)在杜老師也想試一試,那我就試第一種小圈套大圈。你們呢,就安靜,仔細(xì)的觀察老師是怎么做的,可以嗎?
1、首先我們做蝸牛的殼,選一根紙條,用左手的拇指和食指捏住紙條的頂端,找到你選好的位置,用剪刀剪下來,再找出相同寬度的細(xì)長條,可以是一
種顏色,也可是各種顏色。按照從短到長的順序,剪出5根長字條,剪好以后,在上面的正面和背面畫上你設(shè)計(jì)的圖案。
2、將最短的那根紙條卷一個(gè)小圈,用雙面膠粘好,并用手壓一下,第一個(gè)圈就完成了。然后找出去第一個(gè)圈長一點(diǎn)的那根紙條,用同樣的方法完成,并用雙面膠粘好一個(gè)地方,使兩個(gè)圈能連起來,然后按照剛才的方法從小到大的順序卷出多個(gè)圈圈,用雙面膠把它粘住。(提示:圈圈盡量多卷幾個(gè),這樣才更像蝸牛的螺旋形貝殼。如果你用第二種方法做蝸牛,盡量選擇長一點(diǎn)的紙條。)
3、接著我們做蝸牛的頭部和尾部。找出一根和外殼寬度一致的紙條,用筆畫出小蝸牛的觸角以及頭部上的五官,(提示:我們可以根據(jù)自己的喜好,畫出各種高興的表情,可以是酷酷的,也可以是可愛的。畫好了以后,就用剪刀把它剪下來。(用剪刀的時(shí)候,一定要注意安全,盡量剪刀的尖朝下,不用是放桌上)
4、現(xiàn)在呢,我們就來粘貼蝸牛的頭部和尾部。如果你認(rèn)為還不夠漂亮,也可以剪一些好看的裝飾來打扮它,)(提示:粘貼是頭部稍微多粘一部分,為了使蝸牛“抬頭”,我們可以稍加用力壓折。)
一只漂亮的蝸牛做好了,好看嗎?為了讓蝸牛更好看,我們可以嘗試剪一些小蝸牛喜歡的植物裝飾,比如花呀,葉子呀,把小蝸牛粘在上面就更好看了。
六、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
師:講到這里我已經(jīng)看見好多小朋友都躍躍欲試了。孩子們,馬上做好準(zhǔn)備,聽清了,蝸牛選美評比要求:
1、誰的小蝸牛最有創(chuàng)意?
2、誰的小蝸牛最漂亮、色彩最鮮艷?
3、誰的小蝸牛做工最細(xì)致?
制作蝸牛比賽現(xiàn)在開始。播放小蝸牛音樂學(xué)生開始制作。教師隨堂巡視指導(dǎo)
七、總結(jié)評價(jià)
1、教師評價(jià)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí),創(chuàng)作過程中的表現(xiàn),重點(diǎn)評價(jià)自主探究,創(chuàng)新意識方面。
2、完成作業(yè)的學(xué)生上臺展示,師生共同評出優(yōu)秀學(xué)生作品。
總結(jié);小蝸牛雖然爬的慢,但是為了完成自己的目標(biāo),它卻永不放棄的在爬著!我們也要學(xué)習(xí)蝸牛的這種精神,遇到困難不要輕易放棄!
關(guān)于小學(xué)的教案7
教學(xué)內(nèi)容
1、體育常識:籃球(理論知識)
2、游戲:持貝不走樣
教學(xué)目標(biāo)
1、了解籃球運(yùn)動的起源及相關(guān)知識,知道籃球比賽的簡單規(guī)則方法,對學(xué)習(xí)籃球知識感興趣,能認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參與討論。
2、培養(yǎng)學(xué)生對球運(yùn)動的興趣,持之以恒,勇拼博的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)重難點(diǎn)籃球運(yùn)動的相共知識,籃球比瑟的單規(guī)則方法。
教具
多媒體課件、籃球師生問好
1、迷語引入:圓圓像個(gè)瓜,人們愛玩它,沒到手搶它,搶到手丟它。(籃球)
2、師出示籃球,問:你了解哪些籃球明星?學(xué)生回答
3、下面我們一起來欣賞一下他們的精彩表演。(課件展示)并讓他們思考一些問題。學(xué)生看完自由討論回窨
4、引出本課課題:籃球
新授:
1、了解籃球的起源。課件展示,思問題:籃球誰發(fā)明的,剛開始是用什么籃球和球圈和網(wǎng)的?
2、講解一下籃球發(fā)展史和我國一些球運(yùn)動情況。
3、我國知名籃球運(yùn)動員概況。(學(xué)生們可以先說一說)
4、了解籃球場的一些數(shù)據(jù)和設(shè)備
先欣賞一個(gè)現(xiàn)代的籃球場。提問:你們對籃球場知道多少?學(xué)生小組討論后回答。
5、出示課件,講解一些籃球場的基本數(shù)據(jù)和知識。
6、講解我們比賽中裁判一些常用的手勢,引導(dǎo)學(xué)生們看董比賽。
7、學(xué)生上臺表演一些犯規(guī)動作和手勢。鞏固與練習(xí)
1、填空題;@球是()年,()人,()發(fā)明的。球場長()米,寬()米等。
2、搶答題。()
游戲:拷貝不走樣
1、方法:老師事先準(zhǔn)備好幾張紙,紙上寫好籃球犯規(guī)的`名稱,由每小組最后名學(xué)生上來抽出,然后回到座位后把這犯規(guī)的動作用手勢做給前面一人依次類推,最前面一位學(xué)生快速到黑板上寫出犯規(guī)動作,并做出相應(yīng)的手勢。
課堂小結(jié)。
關(guān)于小學(xué)的教案8
設(shè)計(jì)思路:
根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn),他們對直觀的、形象的事物比較容易接受,故在整個(gè)教育過程中,我先是出示幾張不同表情的小孩臉的圖片,讓學(xué)生初步感受到微笑的親和力,接著通過照鏡子,使每個(gè)學(xué)生都欣賞到自己的微笑,從而得出微笑的你比不笑的你更加耐看,然后通過同學(xué)之間微笑和對客人老師微笑,知道微笑是一種友好、一種熱情,特別是兩個(gè)錄像(《問路》、《“指揮家”的風(fēng)采》)的片段,讓學(xué)生充分感受到微笑的作用和魅力,從而使學(xué)生樹立“你行,我也行”的信念。
最后一部分跳邀請舞的設(shè)計(jì),則是為了活躍課堂氣氛,同時(shí)也考驗(yàn)我們的小朋友是不是真的有了那樣的一份自信,有了那樣的一份勇氣,是不是真的達(dá)到了我所希望的那個(gè)目標(biāo)。
教育目標(biāo):
1.認(rèn)知:通過教育,使學(xué)生認(rèn)識到微笑的作用很大。
2.情感:通過微笑教育,使學(xué)生對自己有一份自信,樹立“你行,我也行”的信念。
3.行為:在日常生活中學(xué)會微笑面對自己,微笑待人,微笑面
對困難、面對人生。
教育重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識微笑,學(xué)會微笑。
難點(diǎn):用微笑樹立自信,用微笑解決困難。
準(zhǔn)備工作:
錄像帶、磁帶、圖片、詞卡、鏡子、橡皮筋、微笑章等。
教育過程:
一.激發(fā)興趣,出示課題
1.導(dǎo)語:今天,老師請來了4位朋友,小朋友想不想認(rèn)識他們呢?可是,這4位朋友不知道為什么原因,有的面無表情,有的在生氣,有的還在哭呢!
2.投影儀出示四張表情圖
問:這四位朋友中,你們最喜歡哪位朋友呢?為什么?那我們根據(jù)這位朋友的表情,給他起個(gè)名字,好嗎?
3.板書:微笑
二.認(rèn)識微笑,學(xué)會微笑
〈一〉照鏡子
1.老師:小朋友都說這位朋友在微笑,是他臉上什么特征使你看出他在微笑呢?
2.導(dǎo)語:那我們小朋友會不會微笑呢?老師要讓每位小朋友欣賞自己的笑,相信微笑著的你會比板著臉的你更漂亮、更好看。
3.生逐一照鏡,師一一評價(jià)
〈二〉同學(xué)之間微笑
1.導(dǎo)語:同學(xué)們的微笑都很甜,微笑使你們看上去都很美,同學(xué)之間互相微笑,還會使我們更加團(tuán)結(jié),更加友好,更加和睦。
2.板書:友好
3.同學(xué)之間互相微笑,師點(diǎn)評。引申
〈三〉對老師微笑
1.導(dǎo)語:我們不僅同學(xué)之間要微笑,對待老師,對待我們認(rèn)識的人,我們也要獻(xiàn)上我們最甜、最熱情的微笑。
2.微笑著對客人老師說:“老師好”“老師,我愛您”
3.板書:熱情
師結(jié):相信,同學(xué)們的微笑一定讓客人老師感受到你們的熱情,老師們會因?yàn)槟銈兊臒崆槎酉矚g你們!
師引申
〈四〉觀看錄像小品《問路》
1.導(dǎo)語:微笑,在我們?nèi)粘5纳钪,非常的重要,有時(shí),它還會幫助我們做好多事情呢!
2.觀看錄像《問路》
3.看后討論:兩位小朋友同樣是問路,第一個(gè)有沒問到路?為
什么?第二個(gè)有沒有問到路?為什么?
4.板書:禮貌
師結(jié):微笑,是一種禮貌的表現(xiàn),特別是當(dāng)你請求別人幫助的時(shí)候,你的微笑就是你的好朋友,它會幫你的忙,會幫你解決問題。
〈五〉游戲《跳橡皮筋》
1.導(dǎo)語:小朋友,下課后,你們一般會做些什么游戲?游戲時(shí),你感到開心嗎?
2.跳橡皮筋
3.給笑得最幸福的同學(xué)發(fā)“微笑章”
4.板書:幸福
師結(jié):你們的微笑,讓老師感到你們很幸福。引申
〈六〉觀看錄像《“指揮家”的風(fēng)采》
1.導(dǎo)語:有這樣一位大哥哥,他是和我們一樣的'朋友,他作出的成績可真大,他得到的獎杯也很多,還好幾次出國表演呢!小朋友想不想認(rèn)識他呀?
2.生觀看錄像
3.師:錄像中的這位大哥哥小朋友認(rèn)識嗎?他的名字叫周洲,你們覺得他指揮樂隊(duì)的時(shí)候樣子瀟灑嗎?他笑了嗎?他的笑,是一種成功的笑,是一種自信的笑。
4.板書:自信
它代表著:你行,我也行!
讓我們也一起大膽地說:你行,我也行!
三.跳邀請舞,樹立自信
1、與老師共跳邀請舞。
2、與客人老師留影,永記這美好的時(shí)刻。
3、微笑著與客人老師道別,同時(shí)響起《歌聲與微笑》的音樂。
關(guān)于小學(xué)的教案9
教學(xué)內(nèi)容:
教材第15~16頁的例4和第16頁的試一試、練一練,完成練習(xí)三第1~3題。
教學(xué)目標(biāo):
1.結(jié)合具體情境和實(shí)踐活動,了解圓柱體積(包括容積)的含義,進(jìn)一步理解體積和容積的含義。
2.經(jīng)歷類比猜想驗(yàn)證說明的探索圓柱體積的計(jì)算方法的進(jìn)程,掌握圓柱體的計(jì)算方法,能正確計(jì)算圓柱的體積,并會解決一些簡單的實(shí)際問題。
3.引導(dǎo)學(xué)生探索和解決問題,滲透、體驗(yàn)知識間相互轉(zhuǎn)化的思想方法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
掌握圓柱體積公式的推導(dǎo)過程。
教學(xué)資源:
PPT課件 圓柱等分模型
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系舊知,設(shè)疑激趣,導(dǎo)入新課。
1.呈現(xiàn)例4中長方體、正方體和圓柱的直觀圖。
2.提問:這幾種立體的體積你都會求嗎?你會求其中哪些立體的體積?
啟發(fā):大家想不想知道圓柱的體積怎樣計(jì)算?猜想一下:圓柱體積的大小與什么有關(guān)?怎么算?
3.引入:我們的猜想對不對呢?今天我們就一起來探索一下圓柱的體積計(jì)算公式。
二、動手操作,探索新知,教學(xué)例4
1.觀察比較
引導(dǎo)學(xué)生觀察例4的三個(gè)立體,提問
、胚@三個(gè)立體的.底面積和高都相等,它們的體積有什么關(guān)系?
、崎L方體和正方體的體積一定相等嗎?為什么?
、菆A柱的體積與長方體和正方體的體積可能相等嗎?為什么?
2.實(shí)驗(yàn)操作
、耪勗挘捍蠹叶颊J(rèn)為圓柱的體積與長方體、正方體的體積可能是相等的,而且都等于底面積乘高。那用什么辦法驗(yàn)證呢?讓學(xué)生在小組中說說自己的想法。
提醒:圓的面積公式是怎么推導(dǎo)出來的?我們能不能將圓柱轉(zhuǎn)化成長方體呢?
⑵提出要求:你能想辦法把圓柱轉(zhuǎn)化成長方體嗎?各小組說出自己的想法,有條件的拿出課前準(zhǔn)備好的圓柱,操作一下。
、怯懻摻涣鳎喝绻褕A柱的底面平均分成16份,切開后能否拼成一個(gè)近似的長方體?
操作教具,讓學(xué)生觀察。
引導(dǎo)想像:如果把底面平均分的份數(shù)越來越多,結(jié)果會怎么樣?
演示一組動畫(將圓柱底面等分成32份、64等份、128等份)課件演示使學(xué)生清楚地認(rèn)識到:拼成的立體會越來越接近長方體。
3.推出公式
、盘釂枺浩闯傻拈L方體與原來的圓柱有什么關(guān)系?
指出:長方體的體積與圓柱的體積相等;長方體的底面積等于圓的底面積;長方體的高等于圓柱的高。
、葡胍幌耄涸鯓忧髨A柱的體積?為什么?
根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)并板書圓柱的體積公式
圓柱的體積=底面積高
、且龑(dǎo)用字母公式表示圓柱的體積公式:V=sh
長方體的體積 = 底面積 高
圓柱的體積 = 底面積 高
用字母表示計(jì)算公式V= sh
三、分層練習(xí),發(fā)散思維,教學(xué)試一試
、抛寣W(xué)生列式解答后交流算法。
、朴懻摚褐朗裁礂l件就一定能算出圓柱的體積了?分別怎么算?
。╯和h,r和h,d和h,c和h)
四、鞏固拓展練習(xí)
1.做練一練第1題。
⑴說一說:這兩個(gè)圓柱中都是已知什么?能算出圓柱的體積嗎?
、聘髯跃毩(xí),并指名板演。
、菍φ瞻逖,說說計(jì)算過程。
2.做練一練第2題。
已知底面周長和高,該怎么求它的體積呢?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)底面周長求出底面積。
五、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?有哪些收獲?還有什么疑問?
六、作業(yè)
練習(xí)三第1~3題。
關(guān)于小學(xué)的教案10
教學(xué)目標(biāo)
1.懂得友誼意味著責(zé)任,樂于交友,提高交友能力。
2.懂得交友重在真誠,朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長補(bǔ)短、真誠相待。
教學(xué)重點(diǎn)
懂得友誼意味著責(zé)任,交友重在真誠。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中發(fā)生的關(guān)于友情的小事。
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會交朋友,提高交友能力。
2.懂得朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長補(bǔ)短、真誠相待。
3.了解交友重在真誠。
教學(xué)過程
活動一:播放歌曲引入主題
1.音樂起《找朋友》,學(xué)生跟著音樂跳尋找朋友的舞蹈。
2.你喜歡和誰跳舞?為什么?
3.那么,在生活中你喜歡與怎樣的人交朋友?
。▽τ趯W(xué)生交友觀中一些不正確的認(rèn)識,教師不要急于批評要鼓勵(lì)學(xué)生說真話。)
4.其實(shí),每個(gè)人都會有自己的朋友。有了真正的朋友,我們的生活才變得絢麗多姿。
5.出示課題:《我們是好朋友》
活動二:大話朋友感悟友誼
1.你生活中的好朋友是誰?指名說。
2.學(xué)生交流:你和你的好朋友是怎樣認(rèn)識的。
3.小小組交流:聯(lián)系生活實(shí)際,說說和好朋友之間發(fā)生的一個(gè)故事。
4.匯報(bào)交流(教師抓住閃光點(diǎn),對彼此真誠、互相幫助的好朋友加以表揚(yáng))。
5.小結(jié):好朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。
活動三:個(gè)案診斷指導(dǎo)交友
1.觀看錄像片段《生活中的婷婷》
2.你覺得婷婷是個(gè)怎樣的孩子?
(不守信用、氣量狹小、妒忌別人、斤斤計(jì)較)
3.學(xué)生交流:你喜歡和婷婷交朋友嗎?為什么呢?
4.小組討論:婷婷該怎樣做才能受到大家的歡迎呢?
5.指導(dǎo)交友。學(xué)兒歌《交朋友》。
活動四:學(xué)習(xí)故事深化內(nèi)涵
1.故事《樂于助人朋友多》
2.故事中的瀟瀟是個(gè)怎樣的孩子?
3.思考:為什么瀟瀟的朋友越來越多?
4.怎樣做才能獲得真正的朋友?
5.在《找朋友》樂聲中教師總結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.懂得友誼意味著責(zé)任。
2.能正確處理好與朋友的關(guān)系。
教學(xué)過程
活動一:交流收獲獲取經(jīng)驗(yàn)
1.引入:通過上節(jié)課學(xué)習(xí),你覺得什么是好朋友?怎樣才能獲得真正的'朋友?
2.學(xué)生自由回答。(關(guān)心、尊重、寬容、真誠、感恩、幫助……)
3.下面齊頌兒歌《找朋友》
4.過渡:朋友,是人生道路上的指明燈;朋友,是前進(jìn)征途上的奠基石。那么該如何處理好朋友關(guān)系呢?
活動二:情景辨析深化認(rèn)識
1.在生活中如果碰到下列情況,你會怎么做?
情景一:當(dāng)朋友失約時(shí)我該怎么辦?
情景二:與朋友吵架時(shí)我該怎么辦?
情景三:朋友要你幫他出氣時(shí)該怎么辦?
情景四:朋友要你幫他作弊怎么辦?
2.小小組討論辨析。
活動三:聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)行為
1.小組討論:生活中你是怎樣處理與朋友的關(guān)系。
2.出示小品:《責(zé)任》
3.討論:為什么大家愿意和小品中的小迎交朋友?
4.學(xué)生暢談:如何盡自己所能,為朋友盡一份責(zé)任。
5.小結(jié):交友重在真誠,友誼意味著責(zé)任,朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長補(bǔ)短、真誠相待。
活動四:信息共享提升發(fā)展
1.媒體展示:《偉大的友誼》
2.思考:他們的友誼貴在何處?從中我們懂得些什么道理?
3.展示交流:名人談朋友。
4.寫上心理話,設(shè)計(jì)交友卡。
5.設(shè)計(jì)一棵友誼樹,互動交友。
活動五:總結(jié)評價(jià)
如果說友誼是棵長青樹,那么澆灌它的必定是出自心田的甘泉;如果說友誼是朵開不敗的花,那么照耀它的必定是心中升起的太陽。同學(xué)們,讓我們把好朋友的知心話記在心里,讓友誼的帆船在我們的人生長河里乘風(fēng)破浪地遠(yuǎn)航!
關(guān)于小學(xué)的教案11
教學(xué)目的:
一、學(xué)習(xí)12個(gè)成語,熟讀、記憶,理解成語的意思。
二、訓(xùn)練閱讀能力,理解短文內(nèi)容。
三、組織角色扮演的口語交際。
四、指導(dǎo)作文。
教學(xué)重難點(diǎn):
一、成語熟讀、背誦。
二、訓(xùn)練閱讀能力,教育學(xué)生做人道理。
三、指導(dǎo)寫好作文。
教學(xué)過程:
一、讀讀背背
1、指導(dǎo)理解成語。
2、學(xué)生熟讀背誦能提出的疑問。
3、點(diǎn)拔:內(nèi)容都是側(cè)重于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的。
3、搜集課內(nèi)外成語,老師可安排讓學(xué)生進(jìn)行交流、展示。
4、要求學(xué)生課后找成語抄在本子上。
二、閱讀
1、學(xué)生獨(dú)立閱讀,初步理解課文內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生把不理解的.字詞。(查閱工具書或在合作學(xué)習(xí)中解決)
3、點(diǎn)拔理解:
1)本文敘述了一位法國老奶奶堅(jiān)持不懈,培育純白色金盞花的故事,贊揚(yáng)了她鍥而不舍的精神。
2)指導(dǎo)了解敘述的順序。短文先講人們對法國老奶奶的稱贊,接著具體敘述老奶奶年復(fù)一年精心培育,終于培育出純白色金盞花的經(jīng)過,最后用作者美好的愿望結(jié)束。
3)指導(dǎo)理解短文
關(guān)于小學(xué)的教案12
第一單元
1、楓葉紅了
教學(xué)目標(biāo):了解氣候變化對人類活動和植物的影響
能力目標(biāo):會背誦二十四節(jié)氣歌
課前準(zhǔn)備:楓葉,小麥,溫度計(jì)
教學(xué)重難點(diǎn):氣候的變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬 問題導(dǎo)入:楓葉為什么變紅呢?
。ǘ 展示楓葉:漫山遍野的楓葉染紅了整個(gè)秋天,楓葉用生命和熱情點(diǎn)亮了
秋色!
。ㄈ 搜集農(nóng)諺:清明前后,種瓜種豆。白露早,寒露遲,秋分種麥正當(dāng)時(shí)。
等等
。ㄋ模 背誦二十四節(jié)氣歌
。ㄎ澹 我們不僅借助自然氣候進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn),還要有應(yīng)對干旱、霜凍等惡劣天
氣的措施。
總結(jié):氣候的變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。
課后調(diào)查:
名稱、播種時(shí)間(節(jié)氣)、收獲時(shí)間(節(jié)氣)
小麥
棉花
玉米
大豆
白菜
2、大雁南飛
教學(xué)目標(biāo):了解氣候變化對動物的影響
課前準(zhǔn)備:畫一幅大雁南飛的畫面
教學(xué)重難點(diǎn):大雁南飛的'原因
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┱故緦W(xué)生的圖片(對生進(jìn)行表揚(yáng))
(二)動物為什么要離開自己的家園?學(xué)生討論(與溫度有關(guān),與食物有關(guān)等)
。ㄈ閯游餇I造一個(gè)溫馨的家園
。ㄋ模┝私猱(dāng)?shù)?0 年的動物種類,現(xiàn)在有哪些不見了?原因是什么?(學(xué)生討
論)
關(guān)于小學(xué)的教案13
第一課時(shí)
知識與技能目標(biāo):
1、認(rèn)識“壩、傣”等5個(gè)生字。會寫“坪、壩”等12個(gè)字。
2、能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解民族小學(xué)幸福的學(xué)習(xí)生活,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。
課前準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)程序:
導(dǎo)入新課
1、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入。(打開課件導(dǎo)入部分)瞧,從山坡上,從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了許多小學(xué)生,他們分別是哪個(gè)民族的,讓他們自我介紹一下吧!安排幾位學(xué)生戴上相關(guān)民族的頭飾,學(xué)生簡單介紹這些民族的資料。
教師相機(jī)出示相關(guān)詞語:傣族景頗族阿昌族德昂族
2、順勢切入,看動畫朗讀。清晨,這些來自不同民族的小朋友,早早地起了床,迎著朝陽,踩著露珠,蹦蹦跳跳,高高興興地朝同一個(gè)地方走去,他們要去哪呀?(我們的民族小學(xué))對,那可是一個(gè)充滿歡笑,美麗而可愛的地方,今天咱們一起去走一走,看一看,保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。(看動畫朗讀)
3、提出讀書要求,初讀課文:自己小聲讀課文,勾畫出不認(rèn)識的字,借助拼音讀一讀。
趣味識字
1、出示帶生字的詞語:坪壩傣族阿昌族德昂族,摔跤穿戴招引蝴蝶孔雀舞銅鈴粗壯鳳尾竹
2、指名讀,正音。
3、利用課件學(xué)習(xí)生字,并鞏固。(識字,游戲等。)
4、同學(xué)們之間相互聽讀課文,在讀中鞏固識字。
朗讀感悟
1、學(xué)生逐段朗讀課文,感知課文內(nèi)容,同桌間互相說說讀了這一段知道了些什么?
2、組織朗讀比賽,你最喜歡讀哪段,讀出你的感情來。
作業(yè):抄寫生字
板書設(shè)計(jì):
1、我們的民族小學(xué)
。ㄉ帧⒃~)
第二課時(shí)
知識與技能目標(biāo):
背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。
過程方法:
以課件導(dǎo)入,在初讀課文,掌握字詞的基礎(chǔ)上,按課文的敘述順序,了解課文內(nèi)容,體會課文所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
了解民族小學(xué)幸福的學(xué)習(xí)生活,體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情,并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。
教學(xué)難點(diǎn):
初步體會描寫窗外安靜的句子的含義。
課前準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)程序:
朗讀感悟
1、讀讀說說,學(xué)習(xí)第一自然段。
a、自讀感悟請同學(xué)們輕聲讀第一自然段,邊讀邊根據(jù)下列提示展開想象,讀后交流描述:早晨,同學(xué)們來上學(xué)了,我好像看到了這樣的情景:_____________________。學(xué)生讀后交流描述。
b、指導(dǎo)朗讀:早晨的校園多美啊,你喜歡這時(shí)的校園嗎?那么就把你的喜歡的情感用你的.朗讀來表達(dá)出來吧。學(xué)生自讀自練,指名交流。
2、讀讀說說演演,學(xué)習(xí)第二、三自然段。
a、你喜歡這所民族小學(xué)嗎?分組討論交流,引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡的理由,如:上課時(shí)民族小學(xué)的學(xué)生讀課文非常好聽,下課時(shí)他們盡情嬉戲,非?鞓返鹊取
b、這讀書的聲音究竟有多好聽?找出課文中的句子說一說。引導(dǎo)學(xué)生理解“窗外十分安靜……”一句,體會正因?yàn)橥瑢W(xué)們讀書的聲音非常好聽,所以樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶不飛了,猴兒也來了。
c、情景表演:幾個(gè)小朋友分別扮演樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子,請“它們”做評委,其他小朋友感情朗讀第二、三自然段,如果讀得好的話,“它們”就如課文所示,圍攏過來靜靜地聆聽。
d、激情朗讀:同學(xué)們讀得可真好,為了鼓勵(lì)大家,今天老師允許大家一起和民族小學(xué)的小朋友一起游戲,你想玩什么?引導(dǎo)學(xué)生口述,再朗讀該部分。
3、讀讀畫畫,學(xué)習(xí)第三自然段。
a、同桌互讀。
b、聯(lián)系前面的課文,帶著你的感情,放飛你的想象,畫畫你腦海里的民族小學(xué)。
作業(yè)設(shè)計(jì):
1、完成
2、熟讀課文。
板書設(shè)計(jì):
穿戴
1、我們的民族小學(xué)
語言?學(xué)校?好朋友
關(guān)于小學(xué)的教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》,并能用打擊樂器為歌曲伴奏;
2、在欣賞歌曲的過程中,了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情,生活習(xí)慣,體驗(yàn)小騎兵歡快豪放的情緒,并能用語言講敘音樂中小騎兵的故事。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》;
2、欣賞《我是人民的小騎兵》。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生用各種音源和打擊樂器表現(xiàn)馬蹄聲和馬鈴的.形象。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室
二、新課教學(xué)
師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^大草原嗎?誰來說說大草原的風(fēng)景師怎樣的呢?是啊,在一望無際的大草原上,還生活著一群牧民,你瞧,那是誰走來了呢?
1、教學(xué)碟范唱;
2、帶讀歌詞;
3、歌曲接龍;
4、全班齊唱歌曲
四、參與表現(xiàn)
1、師:這首歌里描寫了什么?我們應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱這首歌呢?(歡快、熱情、開朗、自豪),好,下面,我們就帶著這種感情來唱一遍。—全班有感情地演唱歌曲。
2、師:你們也想不想象弟弟一樣騎上大棗紅馬去巡邏放哨?那我們來表演表演吧!—請同學(xué)們上臺表演。
五、總結(jié)下課
聽音樂出教室。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室
2、師生問好
二、新課教學(xué)
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師:上節(jié)課我們學(xué)了一首新歌《我也騎馬巡邏去》,我們一起來唱一唱。
師:今天,我們又要認(rèn)識一群人民的小騎兵。請同學(xué)們仔細(xì)聽!
2、初聽全曲
師:聽完后,你認(rèn)為音樂表現(xiàn)了什么情緒?—活潑、歡快。
你眼前仿佛出現(xiàn)一幅什么畫面?
3、分段欣賞
。1)欣賞引子
師:你們聽到了什么?—模仿一下。
引導(dǎo)學(xué)生用雙響筒模仿由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲(由弱到強(qiáng))
(2)欣賞第一樂段
師:這段又是怎樣的情緒?描繪了怎樣的情景?
描繪了小騎兵揚(yáng)鞭催馬的神氣和威武—活潑、歡快的
。3)欣賞第二樂段
師:聽到了什么聲音?—風(fēng)雨聲
你認(rèn)為小騎兵遇到了什么事情?
他會不會被困難嚇倒呢?
。4)欣賞第三樂段
師:又聽到什么?—小騎兵克服困難,繼續(xù)巡邏,越走越遠(yuǎn),馬蹄聲也越來越弱,越來越小!么驌魳菲髂7
四、總結(jié)下課
師:你從小騎兵身上學(xué)到了什么?
聽音樂下課。
關(guān)于小學(xué)的教案15
一、教學(xué)內(nèi)容:
跳繩、仰臥起坐
二、教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步掌握仰臥起坐中躺下時(shí)肩著地,起來后肘觸膝,臀部不離地的動作要領(lǐng),提高動作的.準(zhǔn)確性,提高身體的腰腹力量。使80%的學(xué)生能在一分鐘之內(nèi)完成30個(gè)仰臥起坐的完整動作。
2、通過練習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生一分鐘之內(nèi)跳繩的個(gè)數(shù),掌握正確的跳繩的方法。
3、通過練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生積極參加活動,通過團(tuán)隊(duì)合作,增強(qiáng)自信心,提高克服困難的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn):
肩著地,肘觸膝,臀不離地
教學(xué)難點(diǎn):
提高腰腹力量
四、教學(xué)過程:
(一)、準(zhǔn)備部分
1、課堂常規(guī)教學(xué):
(1)、體育委員整隊(duì)
(2)、師生問好、
(3)、宣布本課內(nèi)容與要求
(4)、安排見習(xí)生
2、準(zhǔn)備活動:
(1)、游戲:大魚
(2)、徒手操
要求:認(rèn)真積極,全心投入
組織:散點(diǎn)
(二)、基本部分
1、跳繩
1)、教師講解鏡面示范跳繩的動作;
2)、學(xué)生自主練習(xí)。
3)、一分鐘練習(xí),糾正錯(cuò)誤動作
4)、講評;
要求:動作正確,速度快
組織:成廣播體操隊(duì)形;
2、仰臥起坐:
1)、講解動作要領(lǐng)
2)、學(xué)生自主練習(xí)
3)、1分鐘練習(xí)
4)、講評
要求:肩著地,肘觸膝,臀不離地
組織:四列橫隊(duì)
(三)、結(jié)束部分
1、集體放松
2、教師講評
3、下課
器材準(zhǔn)備:體操墊若干、跳繩若干
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