我是大班小朋友大班教案

時(shí)間：2024-11-10 06:55:38 教案我要投稿

【推薦】我是大班小朋友大班教案2篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的我是大班小朋友大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【推薦】我是大班小朋友大班教案2篇

我是大班小朋友大班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡學(xué)兒歌。

　　2.激發(fā)升大班的自豪感。

　　3.懂得關(guān)系、愛(ài)護(hù)小弟弟和小妹妹。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.兒歌磁帶《我是大班小朋友》。

　　2.準(zhǔn)備記錄卡、筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.請(qǐng)小朋友共同回憶，開(kāi)學(xué)那一天我們?cè)鯓託g迎小弟弟小妹妹入園？

　　2.談話。

　�。�1）請(qǐng)小朋友談一談平時(shí)我們是怎樣高高興興幫助小弟弟小妹妹

　�。�2）小朋友是怎樣高高興興地與小朋友一起游戲的。

　　3.欣賞并學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》。

　　4.請(qǐng)小朋友討論：大班小朋友除了幫助、關(guān)心小弟弟、小妹妹外，還應(yīng)該怎么做？（例如遵守活動(dòng)規(guī)則、保持班級(jí)環(huán)境的'整潔、做好值日生工作等）。

　　5.引導(dǎo)幼兒思考：

　　（1）自己已經(jīng)會(huì)做的事情有哪些？

　�。�2）上大班后最想做的是什么事情？

　�。�3）引導(dǎo)幼兒用各種方式記錄下自己會(huì)做的事情和想做的事情。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.展示記錄卡，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴交流分享。

　　2.開(kāi)展大帶小活動(dòng)，組織幼兒到小班教小朋友玩玩具。

我是大班小朋友大班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌，較有感情。

　　2、對(duì)做大班小朋友有份自豪感�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：配樂(lè)的詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問(wèn)他：“你是哪個(gè)班的？”他自豪地對(duì)我說(shuō)：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他說(shuō)‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎？”

　　2、老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍。

　　3、引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容

　�。�1）詩(shī)歌的名字叫什么？

　�。�2）詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么？做了些什么？

　　4、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”

　　5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過(guò)來(lái)。

　　6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，其中有一條目標(biāo)中指出學(xué)用不同的語(yǔ)氣，分析整首兒歌中有疑問(wèn)句。語(yǔ)言是人類的交際工具、思維武器。我們?cè)谂c人交往中依靠語(yǔ)言接受教育得以成長(zhǎng)，也借助語(yǔ)言交流、相互了解，語(yǔ)言中的語(yǔ)氣表達(dá)的方式和運(yùn)用起著不可忽視的作用。語(yǔ)氣表達(dá)是語(yǔ)言表述中非常重要的一部分，它直接影響了一個(gè)人語(yǔ)言的表達(dá)能力與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，在這時(shí)期，如果給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助，孩子便可事半功倍地掌握語(yǔ)氣表達(dá)。語(yǔ)氣顧名思義，就是說(shuō)話的口氣，是說(shuō)話人的態(tài)度。我們通常在說(shuō)話時(shí)，特別是與他人交際時(shí)，要根據(jù)交際的需要，選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣形式。反觀在以前學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候，幼兒往往在念的時(shí)候往往注重的是學(xué)習(xí)兒歌中的句子，而忽略了使用語(yǔ)氣有感情的表達(dá)兒歌中的意思。正如《指南》中說(shuō)的`“幼兒的語(yǔ)言能力實(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的�！彼�，我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運(yùn)用起來(lái)。比如疑問(wèn)句，讓幼兒用提問(wèn)的方式先感受疑問(wèn)的表達(dá)方式，再延伸到兒歌中，讓幼兒用疑問(wèn)的口氣來(lái)表達(dá)兒歌。對(duì)于大班的小朋友在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們更要在會(huì)念兒歌的同時(shí)讓幼兒在情感表達(dá)上也更深一層。

【我是大班小朋友大班教案】相關(guān)文章：

我是大班小朋友大班教案02-07

我是大班的小朋友大班教案03-18

大班我是大班小朋友教案03-19

大班語(yǔ)言游戲我是大班的小朋友教案11-21

大班語(yǔ)言我是大班小朋友教案（精選10篇）08-30