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小學(xué)語文金色花教案

時(shí)間:2024-11-23 07:03:15 教案

小學(xué)語文金色花教案

  作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文金色花教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)語文金色花教案

小學(xué)語文金色花教案1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文

  2、體驗(yàn)人間至愛親情

  3、學(xué)習(xí)借助一種具體的形象來抒發(fā)感情的表達(dá)方法

  一、引入

  母愛是世上最偉大的、最崇高、最美好的情感。它不會(huì)因?yàn)闀r(shí)空的流轉(zhuǎn)而改變。同學(xué)們,當(dāng)你沐浴著母愛的光輝時(shí),你是否想過應(yīng)該用什么方式來回報(bào)母親的愛呢?印度有一位大文豪泰戈?duì),他用一種很特別的方式表達(dá)了母子之間的親密感情。今天,我們就來一起欣賞這首以母愛為主題的散文詩——泰戈?duì)柕摹督鹕ā,二、走近作?/p>

  我們今天將一起結(jié)識(shí)一位偉大的人物,感受一種偉大的精神。

  泰戈?duì),印度文學(xué)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。有詩集《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》和許多中短篇小說。

  印度是一個(gè)以佛教為國教的國度,在泰戈?duì)柕纳⑽脑娎锾幪幙梢愿械礁挥凶诮桃饬x的最高尚、最純潔的愛。愛、歡樂、光明是他歌唱的永恒主題。

  三、檢查—學(xué)生展示積累的字詞

  1、給下列詞語中加點(diǎn)的字注音,并讀一讀。

  匿(nì)笑禱告(dǎo)花瓣(bàn)衍(yǎn)

  2、解釋下列詞語。

  匿笑:偷偷地笑。禱告:宗教徒向神求保佑。

  四、激情誦讀,感悟親情

  1、范讀

  2、小組間朗讀比賽:看哪組讀的最好,人物的感情表達(dá)的最貼切?

  請其他小組根據(jù)剛才的朗讀和自己的理解,點(diǎn)評小組朗讀,并說明理由。如:感情基調(diào)的`喜悅、溫馨、深情,從中我讀出了媽媽的……或孩子的……,或我看到了一個(gè)怎樣的媽媽、孩子。

  詩中寫的是怎樣一個(gè)孩子,怎樣一個(gè)母親?

 。ㄔ娭械哪赣H是一個(gè)充滿深深的愛、是一個(gè)教徒、愛好文學(xué)的人,孩子是頑皮的、活潑可愛的。)

  3、朗讀一下你最喜歡的詞或句子,并說說為什么喜歡。

  重點(diǎn)句子示例:

 。1)“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響。(母親焦急,我調(diào)皮)

 。2)“你到哪里去了,你這壞孩子?”(愛憐,責(zé)怪)

  (3)“我不告訴你,媽媽!边@就是你同我那時(shí)所要說的話了。(調(diào)皮,撒嬌)

  五、深入研讀,合作探究

  剛才我們師生用我們自己的聲音演繹了這首優(yōu)美的詩歌。從中我們感受到了這是一對多么可愛的母子。

  討論:

  1、“我”為什么要變成金色花?文中的孩子,是用什么方式來表達(dá)自己對母親的愛的?

  因?yàn)榻鹕ㄊ怯《仁渖系幕,圣潔而美麗,變成金色花就是意味著自己給予母親的愛是圣潔而美麗的,正可以表達(dá)自己回報(bào)母愛的心愿。

  這種寫作方法叫借物抒情:物和情之間有某種類似(精神)如:詩人可借梅、蓮、松、竹等表達(dá)特定的情感。詩言志、歌詠言,就是這個(gè)道理。好處是使抽象的事理形象化、通俗化、具體化,特別是表達(dá)情感類的題材,借物抒情、托物言志是常用的表現(xiàn)手法。這種寫作手法將抽象的情感具體形象化,讀來意味悠長,那我們在寫作文的時(shí)候,也可以借助某種具體可感的形象,用生動(dòng)、鮮活的事例來表達(dá)某種情感,使我們的文章更有韻味。

  2、一天之中,“我”與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲?

  詩人借金色花構(gòu)成三次嬉戲畫面來表現(xiàn)母子情深的

  媽媽我

  做禱告時(shí)—————散發(fā)香氣

  讀書時(shí)————將影子投在書頁上

  拿燈去牛棚時(shí)————變回孩子求媽媽講故事

  3、我變成金色花后,為什么不讓媽媽知道?

  因?yàn)楹⒆佣,母愛是無私的,對母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的,他不圖媽媽夸獎(jiǎng),但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌,只是悄悄地讓媽媽感到溫馨,就是瞞著媽媽。

  4、把握全詩主要內(nèi)容及作者想要表達(dá)的感情,并用一句話來概括。

  本文作者借金色花,通過金色花與母親的三次嬉戲表達(dá)對母親的愛

  五、小結(jié)

  本文作者借金色花,通過金色花與母親的三次嬉戲表達(dá)對母親的愛,借景抒情,把母子間的深情表達(dá)得淋漓盡致。

  散香氣

  金色花投身影母子情深

  捉迷藏

  ①借用具體的形象②以生活圖景③來抒發(fā)對母親的愛。

  六、反饋提升

  1、泰戈?duì)柕牧硗獾膸拙湓姟乙兂梢还汕屣L(fēng)撫摸你;我要變成水的漣漪,當(dāng)你浴時(shí),把你吻了又吻。我要變成一個(gè)夢兒,從你的眼皮的微縫中,鉆到你睡眠的深處。當(dāng)你醒來吃驚地四望時(shí),我便如螢火似的熠熠地向暗中飛去了。《告別》)

  這兩句詩在寫法上和《金色花》有什么相似之處?

  (都借助一些物象,再賦予詩人的想象,來表達(dá)詩人的情感。

  2、回報(bào)母愛

  請你發(fā)揮自己的想象,借助一些給你留下深刻印象的事物來表達(dá)你對媽媽的感情,寫一兩句詩。例如:媽媽,我想變成…(涼風(fēng)、清茶、陽光、雨傘、……)當(dāng)你……的時(shí)候,我……,當(dāng)你……的時(shí)候,我……,當(dāng)你……的時(shí)候,我……

  例:假如我變成了一條清清的溪流,我要在媽媽工作累時(shí),讓媽媽來到我身邊,聽我唱一支歡快的歌曲,抖落滿身的疲憊;我要在媽媽口渴時(shí),讓媽媽品嘗我甘甜的水,使她重新變得容光煥發(fā)!

  假如我變成了朵小小的白云,我要緊緊跟隨著媽媽,使媽媽不管走到哪兒,都免受烈日無情地炙烤。

  結(jié)束語:

  給同學(xué)們的寄語:如果把父愛比作高山,只因?yàn)樗Π、深沉、雄渾。那么母愛就是一條長河,就是一片大海,它恬靜、清澈、輕柔。人類之愛中,她最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大!

  母愛就像一首田園詩,幽遠(yuǎn)純凈,和雅清淡;

  母愛就像一首深情的歌,婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),輕吟淺唱;

  母愛就像一陣和煦的風(fēng),吹去紛飛大雪,帶來春光無限。

  母愛-----一生一世不求回報(bào),母親-----一生一世值得你愛!

  祝愿我們的媽媽永遠(yuǎn)健康、幸福、快樂!

  板書:

  散香氣

  金色花投身影母子情深

  捉迷藏

 、俳栌镁唧w的形象②以生活圖景③來抒發(fā)對母親的愛。

小學(xué)語文金色花教案2

  一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:語文課程應(yīng)注重運(yùn)用多種教學(xué)手段,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉滲透中提高教學(xué)學(xué)習(xí)效率,努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,同時(shí)應(yīng)該注重平時(shí)學(xué)生的語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,達(dá)到語文工具性與人文性的統(tǒng)一,這樣才能推動(dòng)語文課程的發(fā)展。在對孩子們素質(zhì)教育的同時(shí),我們更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注他們的知識(shí)技能,關(guān)注他們的情感需要,充分發(fā)揮他們的智能優(yōu)勢,不斷提高他們的基礎(chǔ)技能和學(xué)習(xí)能力,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的.學(xué)習(xí)氛圍,使語文課堂充滿親和力和生命力----“語文味”更濃。

  二、教學(xué)背景分析

  1、教學(xué)內(nèi)容分析

  本文是一篇狀物的文章,講述了“我”養(yǎng)仙人掌的經(jīng)過,贊頌了仙人掌的堅(jiān)強(qiáng),表達(dá)了對仙人掌的敬佩和喜愛之情。雖然文章寫的是金色花,但也運(yùn)用了一大部分文字描寫了仙人掌,使仙人掌的丑陋和金色花的美麗有了鮮明的對比,從而使文章“欲揚(yáng)先抑”的寫作手法突顯出來,讓文章更加生動(dòng)自然。

  2、學(xué)生情況分析

 。1)學(xué)生已經(jīng)六年級了,對教材的把握有一定的能力,尤其是對仙人掌的堅(jiān)強(qiáng)性格和喜愛之情,他們都能體會(huì)到,也能聯(lián)系到自己,但理解的深度稍有欠佳。

 。2)這篇文章最突出的特點(diǎn)就是“欲揚(yáng)先抑”的寫作手法,學(xué)生有了一定的認(rèn)知分析能力,但對這種寫作手法的理解上還有一定的難度,教師在教學(xué)過程中考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)利用多媒體、朗讀等多種形式,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們理解。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.對文中易錯(cuò)音基本上能夠讀正確,對文中易錯(cuò)字基本上能夠書寫正確。

  2.對文中的褒義詞和貶義詞有一定的認(rèn)識(shí)。

  3.學(xué)習(xí)本文“欲揚(yáng)先抑”的寫作手法。

  4.了解“我”的思想感情轉(zhuǎn)變的原因,感受金色花的美麗、仙人掌的堅(jiān)強(qiáng),體會(huì)作者對仙人掌的敬佩好喜愛之情。

  四、教學(xué)重點(diǎn):了解“我”的思想感情轉(zhuǎn)變的原因,感受金色花的美麗、仙人掌的堅(jiān)強(qiáng),體會(huì)作者對仙人掌的敬佩好喜愛之情。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  對“欲揚(yáng)先抑”寫作手法的理解。

  六、教具準(zhǔn)備:

  幻燈片課件

  七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

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