大班語(yǔ)言懶惰的小蝸牛教案

大班語(yǔ)言懶惰的小蝸牛教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言懶惰的小蝸牛教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在一次戶外運(yùn)動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)谛」珗@里散步。就在他們隨意玩耍時(shí)，突然聽(tīng)到我們班的呼寶寶小孩子高喊：“快來(lái)看，這里有一只小蝸牛！”孩子們馬上圍了上去，紛紛表達(dá)觀點(diǎn)，場(chǎng)景非常熱鬧。見(jiàn)到這樣的情景，我想起了語(yǔ)言活動(dòng)里提到的“小蝸�！�，于是就趁機(jī)問(wèn)道：“你們想聽(tīng)我講一個(gè)關(guān)于小蝸牛的故事嗎？”孩子們馬上喝彩回應(yīng)，在如此的氣氛中，我開(kāi)始了這堂課的內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受故事里的夸張手法和隱含幽默風(fēng)格。2.掌握故事內(nèi)容，試著效仿故事中小蝸牛的對(duì)話。3.了解四季的不同特點(diǎn)。4.通過(guò)語(yǔ)言與動(dòng)作融合，充分感受故事的趣味性。5.分析故事劇情，培養(yǎng)孩子的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難題

　　讓幼兒了解四季的特點(diǎn)，并能用個(gè)人的表達(dá)進(jìn)行描述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.每位幼兒一套繪畫紙和彩筆。2.幼兒在活動(dòng)開(kāi)始前早已觀察過(guò)蝸牛，對(duì)蝸牛的特點(diǎn)有初步認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.和幼兒探討蝸牛的特點(diǎn)，引進(jìn)活動(dòng)主題。教師：大家見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎？大家知道蝸牛是怎樣挪動(dòng)的嘛？引導(dǎo)孩子們效仿蝸牛的爬行方法，使他們了解蝸牛爬得很慢。 2.敘述故事，根據(jù)提問(wèn)引導(dǎo)孩子了解故事內(nèi)容。教師：這個(gè)故事里的小蝸牛是何時(shí)出發(fā)去山林的？教師：小蝸牛是什么時(shí)候返回的？這時(shí)樹(shù)林里的風(fēng)景出現(xiàn)了哪些變化？教師：為什么小蝸牛未能摘到草莓和菌類呢？3.再次敘述故事。4.引導(dǎo)幼兒描述每個(gè)時(shí)節(jié)的風(fēng)景。教師：小蝸牛在夏秋冬三個(gè)季節(jié)各自看到了什么，例如綠葉、草莓、枯黃等。教師：你在春季、夏季、秋季和冬天見(jiàn)過(guò)什么景色？教師：我們這里的四季景色與故事里的小樹(shù)林比起來(lái)一樣嗎？大家這兒的四季是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒應(yīng)用故事里的語(yǔ)匯描述四季的特點(diǎn)，如：繁花似錦的春季、炎炎夏日、金色的秋天等。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)演繹蝸牛媽媽和蝸牛寶寶等角色，以進(jìn)一步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美。2.激勵(lì)幼兒在美工區(qū)繪畫自己知道的四季，并和同伴分享。

　　課后反思

　　這是一個(gè)輕松幽默的小故事，故事中充滿了平靜舒適的氛圍，對(duì)四季不同景象的描述為故事帶來(lái)了豐富的色彩。這類精致的小故事適宜不同年齡段的幼兒欣賞。這堂課的步驟設(shè)計(jì)合理有序，幼兒的興趣高漲，態(tài)度積極，課堂氣氛和睦，充分展現(xiàn)了以幼兒為核心的教育理念。在幼兒描述四季特點(diǎn)的步驟中，語(yǔ)言表達(dá)上相對(duì)單一，今后必須在實(shí)踐中不斷完善和積累。

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