《一次成功的實(shí)驗(yàn)》
《一次成功的實(shí)驗(yàn)》1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利，有感情地朗讀課文。
2、讀懂文本的內(nèi)涵，設(shè)身處地地感悟女孩的危險(xiǎn)。
3、準(zhǔn)確理解女孩先人后己的犧牲精神和同伴間的團(tuán)結(jié)合作。
二、教學(xué)過程：
1、回顧，引入
齊讀課題 （強(qiáng)調(diào)次數(shù)讀，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果讀。）
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)這次實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，這節(jié)課我們具體來感受一下實(shí)驗(yàn)的過程。自由讀課文第二部分。
2、實(shí)驗(yàn)的過程
實(shí)驗(yàn)開始了，教育家是怎么做的？
出示：第4自然段
這里的水就像什么？
多種形式的讀，評(píng)價(jià)。
那三個(gè)學(xué)生是怎么作的呢？
出示：第5，6自然段
學(xué)生讀，你讀了以后知道了什么？
a：三個(gè)學(xué)生順利地把小鉛錘提了出來。
�。ㄒ粋�(gè)一個(gè)；三字的引號(hào)；）
b：女孩給他們作了安排。
（低聲；語速的控制）
是��！這次實(shí)驗(yàn)是成功了，但回想起來還是讓人后怕，讓我們?cè)賮碜x一讀。
當(dāng)教育家喊到二時(shí)，小女孩說了作出了安排，那么多當(dāng)教育家喊一的時(shí)候，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
（想；思考）
想什么呢？
在如此危機(jī)的情況下，女孩還能思考，從中你感受到了什么？
學(xué)生答 （沉著，冷靜，善于思考……）讀一讀 這句話
女孩安排的順序怎么樣？
從中你又感受到了什么？
學(xué)生回答 (幫助別人，先人后己，安排合理)
如果，那時(shí)你在現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)你看到他們實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程，看到他們順利的完成實(shí)驗(yàn)，你此時(shí)的心情是怎么樣的？
是��！女孩的精神不僅僅感動(dòng)了我們，也深深觸動(dòng)了遠(yuǎn)道而來的教育家。他不敢相信自己的眼睛。不禁問道：
出示：7，8自然段
如實(shí)
老師當(dāng)教育家，你來當(dāng)那位女孩。我們來演一演好嗎？
學(xué)生讀
出示：9，10自然段
不假思索
，你今年幾歲？
你為什么不假思索地回答了？
，你家在哪？
你為什么不假思索地回答了？
女孩這不假思索的話，令我們感受到了什么？
聽了女孩的`話，教育家此時(shí)此刻的心情是怎么樣的？
出示：11自然段
�。�(dòng)）
從哪看出來？
是什么讓教育家如此感動(dòng)？
�。▽�(shí)驗(yàn)成功，失敗很多次，終于）
僅僅是這些令他激動(dòng)嗎？
讀這段話
三個(gè)學(xué)生安全脫險(xiǎn)的事，令我們感到驕傲，它們的表現(xiàn)讓我們自豪！讓我們?cè)僖黄鹱x一度課文第二部分。
3、感情積淀
學(xué)了這篇課文，我們一定有很多話要說，請(qǐng)用我們手中的筆，把發(fā)生再我們身邊這樣的事寫下來。
4、同學(xué)們，在我們的生活中，在我們的書上，電視上有很多這樣先人后己，很好合作的故事，只要我們留心觀察，關(guān)心他人。遇到這樣的事，也一定會(huì)想女孩那樣沉著，冷靜，善于思考的。
《一次成功的實(shí)驗(yàn)》2
【教學(xué)目標(biāo) 】
�、闭_、流利、有感情地朗讀課文。
⒉運(yùn)用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。
⒊教育學(xué)生學(xué)習(xí)小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過，感悟?qū)嶒?yàn)成功的原因。
【教學(xué)難點(diǎn) 】理解課文最后一個(gè)自然段，懂得“成功”的真正含義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】瓶子、玻璃球、細(xì)繩子、多媒體課件
【課時(shí)安排】一課時(shí)。
【教學(xué)過程 】
一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。
1.學(xué)生分組做游戲，教師記時(shí)，看哪一組用最短的時(shí)間將玻璃球從瓶中拉出來。
2.請(qǐng)參加游戲的學(xué)生說說自已在做游戲時(shí)的感受和體驗(yàn)。
3.小結(jié)過渡：今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文，文中也有三個(gè)小朋友參加了剛才同樣的游戲。這是一個(gè)游戲，也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，卻讓教育家十分激動(dòng)。那是一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)�？讓我們一起來讀讀課文吧！
(板書課題：一次成功的實(shí)驗(yàn))
二、初讀課文，了解課文大意。
多媒體顯示閱讀提示：
①用自己喜歡的方式讀讀課文。
②說說課文講了一件什么事情？
③想想教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)，說說這次實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。
三、再讀課文，合作學(xué)習(xí)。
�、痹僮x課文，畫出感興趣的.語句。
�、残〗M交流。在組內(nèi)說一說你讀懂了什么，還有哪些不明白，將不明白的地方在組內(nèi)交流。組內(nèi)解決不了的問題由組長收集起來。
3.全班交流。小組匯報(bào)，共同解決小組內(nèi)遺留的疑難問題。
四、細(xì)讀課文，感悟品質(zhì)。
�、倍嗝襟w顯示重點(diǎn)句一：
一個(gè)小女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后�！�
(引導(dǎo)學(xué)生從女孩子的語言中理解成功的原因，領(lǐng)悟人物精神——急中生智、心中有他人、團(tuán)結(jié)合作。）
�、捕嗝襟w顯示重點(diǎn)句二：
女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。”
(引導(dǎo)學(xué)生從“先”一詞來理解成功的原因，領(lǐng)悟人物精神——先人后己，在危險(xiǎn)時(shí)刻，心中想著別人。）
�、扯嗝襟w顯示重點(diǎn)句三：
他對(duì)校長說“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功�！�
(引導(dǎo)學(xué)生從“許多”“終于”兩個(gè)詞語感悟成功的喜悅——為心里有他人的優(yōu)秀品德而激動(dòng))
�、丛僮x這三個(gè)句子。
�。◤淖x中感悟成功的關(guān)鍵——團(tuán)結(jié)合作。）
五、品讀課文，升華情感。
�、狈纸巧首x課文。
①播放朗讀課件，體會(huì)人物的思想情感。
�、谏纸巧首x課文，讀出人物的思想情感。提示：特別注意讀好人物對(duì)話的不同語氣。
�、仓匮菡n文中的游戲，進(jìn)一步體會(huì)小女孩先人后己的精神。
⒊說一說從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你想到了什么？
(在日常生活中，不要總以自我為中心，自私自利。要心里多想著別人�！�)
【教材簡(jiǎn)析】
這是六年制人教版小學(xué)語文第五冊(cè)中的一篇略讀課文，講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)學(xué)生做“逃生”游戲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做過多次但都沒有成功，而這次卻獲得了成功。教育家的實(shí)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生品行的考查，三個(gè)小學(xué)生尤其是小女孩，經(jīng)受住了考驗(yàn)，體現(xiàn)出小女孩品質(zhì)的可貴和團(tuán)結(jié)合作的重要。這篇文章語言通俗易懂，生動(dòng)有趣，不僅貼近小學(xué)生的生活，還給學(xué)生以啟迪。
全文可分為兩部分：第一部分(第1-6自然段）講三個(gè)學(xué)生做游戲的經(jīng)過。第二部分(第7-11自然段）講教育家弄清了實(shí)驗(yàn)成功的原因后，感到十分激動(dòng)。
【設(shè)計(jì)理念】
�、薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。所以本課教學(xué)以讀為主線，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀中自我感悟和體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
⒉充分尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所思、有所悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
【設(shè)計(jì)思路】
⒈以學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，感受實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，初步體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作精神的重要性，為突破難點(diǎn)作好鋪墊。
�、脖疚氖且黄宰x課文，內(nèi)容有趣且易懂，因此，運(yùn)用本單元多讀多想的讀書方法，通過小組合作學(xué)習(xí)和全班交流學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中感悟，理解重點(diǎn)詞句和課文內(nèi)容。
⒊通過說(小組交流、全班交流）、做(游戲）、演(分角色朗讀及表演課文內(nèi)容）突破本課重、難點(diǎn)。
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