中班教案《春雨》最新
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的中班教案《春雨》最新,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案《春雨》最新1
活動目標:
1、在音樂中嘗試兩人合作編配簡單的節(jié)奏型,感受音樂節(jié)奏活動的有趣和快樂。
2、反復感受音樂,用小樂器伴奏表達對春雨的喜愛。
活動重難點:
兩人合作編配簡單的節(jié)奏
活動準備:
材料準備:歌曲錄音《春雨》、各種節(jié)奏型卡片。
認知準備:會簡單的節(jié)奏型
活動過程:
一、復習《趕著羊兒過小河》
二、春雨飄飄
提:天氣變暖了,什么季節(jié)來了?(隨講)是誰告訴我們春天來到了?
小結(jié):天氣變暖了,小燕子回來了,小動物從冬眠中醒來了······春天真的`來了。
過渡:你們聽什么聲音?
1、欣賞音樂
提:在這段音樂中是什么在告訴我們春天的消息呀?
——對呀,春雨落下來了,好像在告訴種子,快長大吧,好像在告訴小燕子,快回來吧~~~讓我們用好看的動作來做做小種子一起和春雨姐姐好嗎?
小結(jié):小種子喝到甜甜的雨水,伸伸懶腰從泥土里鉆了出來~~~這段音樂小種子會說話的,到底它在說什么事情聽一聽。
2、欣賞歌曲
提:這段音樂中春雨使怎么唱歌的?(隨講)那么小種子講什么事情?
重點練習:種子說話
三、小樂器伴奏
1、設計節(jié)奏
提:春雨唱歌時聲音是不同,他可能怎么唱歌?
(引導幼兒用不同的節(jié)奏表示春雨的聲音)
·兩人合作設計節(jié)奏
2、看指揮指導:
1、教師出示節(jié)奏卡,幼兒看著節(jié)奏型卡片,12ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣
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四、隱延伸活動
可以在區(qū)角中進行設計
中班教案《春雨》最新2
設計思路:
前段時間,天氣一直陰雨綿綿,幾次在運動時,下起了毛毛細雨,我和孩子們一起討論春雨,以及春雨給大地帶來的變化,孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班幼兒演唱,結(jié)合幼兒的熱點話題與主題進展,設計了本次活動。
本次活動共分三個環(huán)節(jié):欣賞——學唱——表演,我將采用情境化的語言引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。在演唱歌曲中,重點關注幼兒用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)春雨和種子,通過情境性的'語言感受春雨給大地帶來的生機。
活動目標:
1、學唱歌曲,嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子。
2、感受下春雨的情景,知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
活動準備:
音樂
活動過程:
一、欣賞歌曲——通過歌詞感受春雨的特征
1、師彈唱第一段
你聽到了什么?
春雨發(fā)出了什么樣的聲音?(沙沙沙)
小結(jié):春雨春雨沙沙,沙沙沙。
種子在干什么?(在說話)
它在說什么?(哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽)
小結(jié):種子種子在說話,在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。
二、學唱歌曲——運用歌詞唱出旋律
1、你們也會像老師這樣唱嗎?讓我們一起來試試吧!幼兒跟著老師一起清唱,注意聲音的柔和、整齊。
2、欣賞第二段
(1)小朋友唱的真不錯,聽春雨又開始在下了,這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大)
。2)請幼兒跟著老師再次清唱。
3、引導幼兒跟著琴聲演唱歌曲。
三、表演歌曲——根據(jù)自己對春雨的認識運用動作進行表現(xiàn)
1、和幼兒一起討論動作。
2、跟著音樂表演歌曲。(鼓勵幼兒大膽表演,動作優(yōu)美。)
中班教案《春雨》最新3
活動目標:
1、能聽懂并理解詩歌的內(nèi)容,欣賞和體會春季的意境,學習有感情地朗誦。
2、能替換詩歌中的詞句進行仿編,體會創(chuàng)作的愉悅。
活動準備:
1、活動前教師帶領幼兒一起到戶外去尋找春天的聲音并記錄下來。
2、PPT課件、《大自然的聲音》音樂、各種音效。
活動過程:
一、討論“春天的聲音”,引發(fā)興趣。
1、出示幼兒到戶外尋找、記錄的春天的聲音,引發(fā)幼兒的回憶。
提問:前幾天,我們?nèi)敉庹业搅四男┐禾斓穆曇裟兀?/p>
2、播放音樂《大自然的聲音》,請幼兒欣賞。
提問:你們聽到了什么聲音?哪些聲音是屬于春天的聲音?
二、教師完整朗誦詩歌,引導幼兒整體感知。
提問:你聽到了什么?有什么感覺?
三、利用PPT,引導幼兒觀察分析,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和意境。
提問:
1、春雨的聲音是什么樣子的?誰能學一學?花婆婆聽到了春雨的.聲音是怎樣做的?蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?
2、春雨的聲音為什么會讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞呢?
小結(jié):春雨的聲音好聽、美妙,讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長了脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞。
四、完整播放PPT,請幼兒跟著老師輕聲朗誦,體會詩歌的意境。
如:“呼呼呼,呼呼呼,春風在彈吉他……他們陶醉在春風的吉他聲中”;“喳喳喳,喳喳喳,小鳥在彈吉他……他們都陶醉在小鳥的吉他聲中”等。
3、請幼兒展示自己創(chuàng)編詩歌,教師用多種方式給予鼓勵。
中班教案《春雨》最新4
教學目標:
1、在欣賞中了解春雨和植物的關系。
2、熟悉旋律,掌握歌詞節(jié)奏的基礎上學唱。
3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
教學準備:
。ㄕJ知準備)區(qū)角游戲:春天跳舞毯。
(材料準備)音樂磁帶、多媒體課件。
教學過程:
一、春天的種子
1、觀看多媒體
“這是什么?你們聽到了什么聲音?”(種子在發(fā)芽,春雨的聲音)
“春天是個多雨的季節(jié),誰最喜歡下雨?”
2、欣賞歌曲旋律,學做小種子在春雨中發(fā)芽、長大。
二、春雨沙沙
1、欣賞歌曲“春雨唱著一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽!
“你們聽到了什么?”(用歌曲中的歌詞回答)
2、按歌詞節(jié)奏拍手
3、跟伴奏朗誦歌詞
朗誦時掌握氣息的變化,“哎呀呀”后面換氣。
教學反思:
《春雨沙沙》這首詩歌以它優(yōu)美的`節(jié)奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征;顒硬捎脪靾D的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境,最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動。
中班教案《春雨》最新5
活動目標:
1.理解、欣賞故事,感受春天的美。
2.嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗,仿編故事《春雨的色彩》。
活動準備:
圖片
活動過程:
1.談話引出活動主題。
春天來了,春雨輕輕的下著,沙沙沙,沙沙沙……你知道春雨是什么顏色的嗎?我們一起來聽一聽,看一看,小鳥們是怎么說的?
2.欣賞故事《春雨的色彩》。
看圖片,聽教師講述故事。
小白鴿認為春雨是什么顏色的?為什么?小燕子為什么說春雨是綠色的??
為什么春雨落到草地上,草地綠了?灑在桃樹上,桃花紅了?春雨為什么能給大地帶來萬紫千紅?
3.仿編故事《春雨的色彩》。
春雨就像一位神奇的魔術(shù)師,落到哪里,哪里就會變出美麗的顏色。春雨還會落到哪兒,又會是什么顏色呢?你覺得還會有什么小動物會來參加這場討論?請你和你的好朋友說一說。
幼兒兩人一組,互相交流,嘗試仿編故事《春雨的色彩》。
幼兒集體交流討論,教師整理成完整的故事。
故事:《春雨的顏色》
春雨,像春姑娘紡出的線,沒完沒了的下到地上,沙沙沙,沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨,它們在爭論一個有趣的話題:春雨到底是什么顏色的呢?
小白鴿說:"春雨的沒有顏色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧。"小燕子說:"不對,春雨是綠色的。你們瞧!春雨落到草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹上,柳枝兒綠了……"小麻雀說:"不不,春雨是紅色的。你們瞧!春雨灑在桃樹上,桃花紅了;春雨灑在杏樹上,杏花開了……"小黃鶯說:"不對不對,春雨是黃色的。不是嗎?它落在油菜地里,油菜花黃了;它落在蒲公英上,蒲公英的花兒也黃了……"春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙--它好像在說:"親愛的小鳥們,你們的話都對,但都沒有說全面。我本身是無色的,但我能給春天的大地帶來萬紫千紅……"
教學反思:
活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:
1、教材內(nèi)容分析:
春天里萬物復蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色!洞河甑腵色彩》意境優(yōu)美,散文詩中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,萬紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,以此來表達自己的情感體驗。
2、幼兒情況分析:
中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。
3、如果讓你重新上這節(jié)課,你會表演散文。
師:小鳥們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題,好不好?
1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾,并看好自己是什么小鳥。
2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。
4、幼兒互換頭飾,再次表演一次。
中班教案《春雨》最新6
活動目標:
1.理解散文內(nèi)容,感受散文所蘊含的春天氣息,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
2.豐富詞匯:垂掛、嫩黃、鮮紅、活蹦亂跳。
3.發(fā)展幼兒的語言表達能力,培養(yǎng)幼兒對文學作品。
活動準備:
1.觀察春天的景色。
2.根據(jù)兒歌內(nèi)容制作PPT。
活動過程:
一、直接感受并理解散文內(nèi)容,豐富詞匯。
。1)用小雨點的話揭示課題,理解春雨的輕、細。
師:你們聽:沙沙沙;誰來了?(我是春雨,春天來了,我從天空輕輕地落下來,大地就會變得越來越美麗)春雨是怎樣落下來得?(輕輕地、細細的)所以我們可以用“悄悄地”這個詞來說。
。2)師:小朋友,以前我們也看過春雨,誰能說說春雨像什么呢?什么叫垂掛?
。3)理解春雨的作用。
師:春雨來干什么呢?什么出來了?柳芽是什么樣的。?什么樣的桃花出來了?還有什么也出來了?
二、完整欣賞一遍散文,簡單提問。
師:原來,春雨的作用真大,老師把春雨編成了很好聽的一段話,請小朋友一邊聽一邊想,你看到的春雨像老師說的一樣嗎?這首詩的名字叫什么?春雨給我們帶來了一個什么樣的春天(歡蹦亂跳)
三、再次欣賞散文,春天的氣息。
四、指導幼兒朗誦。
師:讓我們用好聽的聲音一起來說一說春雨,有的'地方讀得輕一點;有的地方讀得驚奇一點;還有得地方讀得高興一點,響亮一點。
五、小結(jié)春雨的作用。
激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,鼓勵幼兒把看到的春景仿編散文“??出來了”的句型。
附:春雨
沙沙沙,春雨悄悄地來了。
你看,天空里垂掛著無數(shù)根銀線,細細的,亮亮的。春雨呀,你來干什么?
嫩黃嫩黃的柳芽出來了,鮮紅鮮紅的桃花出來了,尖尖的竹筍出來了??
嗬!春雨給我?guī)砹、帶來了一個活蹦亂跳的春天。
中班教案《春雨》最新7
活動目標:
1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字,初步理解歌曲的內(nèi)容。
2、引導幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強弱,會用自然聲音唱歌。
3、大膽運用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
4、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
活動準備:
1、歌曲《春雨沙沙》
2、音頻:下雨聲活動過程:
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容,發(fā)聲練習
1、教師播放音頻:下雨聲師:春天來了,小朋友聽,沙沙沙,沙沙沙。
2、教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。
師:種子說了什么?
師:我們一起來學學種子說話吧二、欣賞歌曲師:請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?
1、播放歌曲《春雨沙沙》
師:春雨是怎么歌唱的,種子是怎么歌唱?
師小結(jié):春雨落下來是細細的,輕輕的'、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的歌是快樂的。
2、完整欣賞音樂
。1)這首曲子有什么感覺?
。2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?
師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的,我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
。ㄈ⿲W唱歌曲
1、教師示范唱歌
2、通過多種方式幫助幼兒理解歌詞
。1)邏輯提問法師:例:種子在干嘛?
幼:種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)
(2)填充提問法師:"春雨"幼:"沙沙沙"
3、兒童學唱
。1)分句學唱
。2)整體學唱
4、復習歌詞(全體唱、分組唱等形式復習)
5、創(chuàng)造性歌唱活動
6、結(jié)束活動
活動反思:
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲;顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位,又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗,還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學習的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。
中班教案《春雨》最新8
活動目標
1、在看看說說中理解詩歌內(nèi)容,了解春天是萬物復蘇、播種的季節(jié)
2、激發(fā)幼兒對喜歡春天的情感
環(huán)境創(chuàng)設
圖片4副
重點與難點
在看看說說中理解詩歌內(nèi)容,了解春天是萬物復蘇、播種的季節(jié)。
活動過程:
一、導入
1、師:聽聽,窗外是什么聲音?(下雨了)
2、討論:你喜歡下雨嗎?為什么?
二、感受理解
1、師:聽一聽,看一看還有誰也喜歡春雨?
2、出示種子圖片,提問:
。1)小雨下到了哪里?
。2)它為什么喜歡春雨?
。3)它會對春雨說些什么話呢?
3、出示桃樹、麥苗圖片,請幼兒嘗試根據(jù)老師的`示范,以兒歌的句式來回答問題
4、師:原來有真么多的植物也喜歡春天。老師把它編成了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?
5、老師完整朗誦兒歌《春雨》,幼兒傾聽
6、幼兒跟著老師學念兒歌
7、分角色進行朗誦
三、活動延伸
1、師:除了這些植物,還有誰也喜歡春雨?請你們也象兒歌里說的一樣,說句好聽的話。
2、鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編
中班教案《春雨》最新9
活動目標:
1.讓幼兒理解春雨的作用,能讓萬物生長。
2.重點字詞的認讀:吧、種(子)、梨、麥苗、瓜。
活動準備:
字卡、課本。
活動過程:
1.談話引起興趣。
這兩天天氣怎么樣?你們喜不喜歡下雨?知道現(xiàn)在有誰是喜歡下雨,希望下雨的呢?
2.學習兒歌《春雨》。
教師朗誦兒歌。
你們剛剛聽到了,誰現(xiàn)在是喜歡下雨的?還有誰?為什么?
3.根據(jù)兒歌,模仿里面的植物做動作。
教師當春雨,讓幼兒當種子、梨樹、麥苗等模仿他們邊說邊做動作。
活動反思:
《春雨》是一首非常擬人化、貼近中班幼兒年齡特點的'一首詩歌,語句簡單,結(jié)構(gòu)鮮明。
活動中為了培養(yǎng)孩子的傾聽能力,教師在提出了傾聽要求之后有感情地朗誦了詩歌,然后讓孩子們說說自己聽到了什么。剛開始,大部分孩子都只能用個別詞語表達自己的想法。針對這種情況,教師再次強調(diào)了傾聽要求,并配樂朗誦了詩歌兩遍。在多次帶任務的傾聽之后,大部分孩子逐步能用詩歌的。語言來回答問題,而且語句都比較完整。在此基礎上,教師又出示詩歌內(nèi)容圖譜,引導孩子將圖譜按照詩歌結(jié)構(gòu)進行擺放,幼兒邊看圖譜邊朗誦詩歌,大部分孩子很快就學會了完整地朗誦詩歌。學會詩歌之后,如何讓孩子們感受理解詩歌中描寫的種子、梨樹、麥苗、小朋友對小雨點的渴望與喜愛之情也尤為重要,這個環(huán)節(jié)教師讓孩子們先了解了春雨與萬物之間的關系,理解大家對春雨的喜愛。然后啟發(fā)孩子把自己想象成小種子、梨樹、麥苗,閉上眼睛享受那種在小雨中成長的喜悅。孩子們非常感興趣,尤其是妞妞、貞貞、睿睿、曉曉等部分孩子,朗誦兒歌時不但語言輕柔優(yōu)美,而且還能帶上表情、動作一起表演。孩子們有感情地朗誦詩歌之后,大家還積極進行了詩歌創(chuàng)編,幼兒發(fā)言積極,想象力非常豐富。
中班教案《春雨》最新10
活動目標
1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的韻律美。
2、知道春雨會給大地帶來生機,初步了解植物生長與春雨的關系
3、嘗試根據(jù)詩句重復的特點,學習適當擴編。
活動準備
1、掛圖12號
2、《小朋友的書》;磁帶及錄音機
活動過程
一、談話引題
小朋友們都知道花草樹木都喜歡春雨,因為春天的雨下過后,花、草、樹木長得更好。好多植物的種子更喜歡春雨,有了春雨種子就會發(fā)芽、長大。我們一起來學一首詩歌,名字就叫《春雨》。聽聽詩歌里講了什么?
二、出示掛圖,教師朗誦詩歌
1、結(jié)合掛圖,朗誦一遍
提問:春雨落下的聲音是怎樣的?詩歌里怎么說的?誰聽見了,怎么說?
2、幼兒跟著朗誦一遍
3、分組分角色朗誦1~2遍(集體念第一句)
三、啟發(fā)幼兒擴編
請小朋友看看圖上還有誰?下小雨了,它們也很高興,想想它們會怎么說?讓我們把它們說的話編進詩歌里
小魚會怎么說?小鳥又會怎么說?(小魚說:“下吧下吧,我要游泳”;小鳥說:“下吧下吧,我要唱歌”等)
圖上還有誰?它們在干什么?它們怎么說?(小朋友說:“下吧下吧,我要種瓜”)
四、結(jié)合掛圖,完整朗誦
使用《小朋友的書》,進一步學習完整朗誦
五、游戲“瓜找種子”
春天是種子發(fā)芽的季節(jié),是種瓜的好季節(jié)。請小朋友想一想你要種什么瓜?翻看《小朋友的書》第四頁,先找到你想種的.瓜,再找到它的種子,用筆劃線把它們連起來。
活動反思
這次活動過程是讓孩子們通過看、聽、想、說、猜、游戲、表演,來感受和表現(xiàn)雨點落下來是的情趣,并有感情的朗誦詩歌,在活動中感受春雨與萬物之間的關系,在學習詩歌的過成中讓幼兒感受到開心、快樂、幸福、以及詩歌中描寫的種子、梨樹、麥苗、小朋友對小雨點的渴望與喜愛之情,使人在快樂之余感受到一種春天的勃勃生機。但在這節(jié)課上,幼兒的注意力也沒能完全圍繞著課,這也是我疏忽的地方,好多幼兒的注意力都沒有被圖片和詩歌吸引過去,所以一開始的詩歌欣賞很多幼兒都不能夠認真聽,越到后面,幼兒的興趣度就越不高了,顯得有些枯燥乏味。
中班教案《春雨》最新11
活動目標:
1、在會唱歌曲《春雨》的基礎上,嘗試表現(xiàn)簡單的復合節(jié)奏。
2、體驗春雨的美麗意境及同伴合作的樂趣。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:認知經(jīng)驗:了解春天的特征。技能經(jīng)驗:分別會唱兩段歌曲,會簡單操作樂器。
2、材料準備:圖譜、樂器(小鈴和沙球),PPT等
活動過程:
一、節(jié)奏火車《我們找到的春天》
師:美麗的春天到了,請小朋友開著音樂火車去找找春天的變化。(幼兒開節(jié)奏火車)
幼兒用:春天XX|XXX|或春天的XX|XXX|的句式跟隨音樂說說自己找到的春天。如:
春天青蛙|睡醒了|或春天的迎春花|開放了|
最后合起來說一句:
春天春天|真美麗|我們大家|歡迎你|
二、看小指揮,復習歌曲《春雨》
1、春天這么美,春雨姑娘也唱起了歌,聽聽她是怎么唱歌的。(幼兒集體復習歌曲)小結(jié):我從你們的微笑中,好聽的歌聲里感受到了美麗的'春天。
2、春雨唱著快快和慢慢的節(jié)奏和春姑娘打招呼。(幼兒分組演唱,分別嘗試兩段不同節(jié)奏的指揮)
三、做游戲,學唱復合節(jié)奏
1、春雨有的地方下得快,有的地方下得慢,他們一起唱歌會是什么樣的?(教師與幼兒共同示范復合節(jié)奏)
2、“快快的雨和慢慢的雨是怎么唱歌的?”(師出示復合節(jié)奏卡并分析)(根據(jù)幼兒回答,加以肯定后鼓勵幼兒嘗試:你們想不想試一試?)
3、幼兒嘗試探索演唱復合節(jié)奏
。1)個別幼兒上來嘗試唱慢慢的雨(其余唱快快的雨)
根據(jù)幼兒具體表現(xiàn),引導幼兒注意聲音的輕響程度及速度快慢等
。2)幼兒互換角色分組練習
可請幼兒做指揮,看清指揮的提示唱準節(jié)奏;并肯定鼓勵幼兒進一步嘗試
四、律動:《蝴蝶找花》
“你們好聽的歌聲把誰也引來了,讓我們跟著蝴蝶一起到草地上去和春姑娘做游戲吧!”
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前言:春天里的雨稱為“春雨”。俗語說:“春雨貴如油,下的滿地流”,這是春天里最美的時刻,這是春天新希望的體現(xiàn),春雨下了,大地就開始復蘇了。小草、小花都開始蠢蠢欲動了。通過本次幼兒園課件讓小朋友們學會春雨兒歌,了解春雨對大地的作用。
目標:
1、初步理解詩歌內(nèi)容,并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
2、豐富詞匯:柳枝、翩翩。
3、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中,理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
準備:
1、春天背景圖一幅,咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。
2、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》。
3、課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗。
過程:
開始部分:
做律動《下春雨了》,感受春天雨露的親切。
師:春天到了,調(diào)皮的小雨點也來了。
基本部分:
1、通過觀察圖片,初步感受詩歌的意境內(nèi)容,能大膽地用動作表達自己的感受。
師:雨停了,現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!
a、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。
師:你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來學學它的樣子。他還會在干什么?請你來學學它的樣子。我門一起來試試。
b、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹手插腰)。
師:教師帶幼兒到柳樹前,你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來學學柳枝彎彎腰!我們一起來學學。
c、出示燕子高高飛
師:呀!它是誰呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低?你會飛嗎?表演給大家看看,我們一起飛吧!
d、出示花蝴蝶的'圖片
師:小朋友們別忘了還有我呢!是誰呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領?花蝴蝶也會飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么?給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)
2、幼兒的回答做畫,讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。
師:春天的景色美嗎?春天春天真美好,讓我們畫張春天的畫吧!
師:用什么畫春天呢?好,就用這些彩筆吧,學習詞“彩筆”,師:剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽,錄音機寶寶看到我們的畫,想給我們念一首春天的詩歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說的?(多請幾個幼兒學念,并及時鼓勵念地好的幼兒)
師:你還看到了什么?柳枝在干什么?聽,(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什么?(多請幾個幼兒學念,并及時鼓勵念地好的幼兒)
師:還有誰呢?繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請幾個幼兒說。)
師:咦?花蝴蝶哪兒去了?它在干什么?用一個好聽的詞叫翩翩舞。
師:春天美好嗎?春天春天多美好!我們一起來夸夸春天吧!
5、完整欣賞詩歌兩次
師:錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌,你們聽。
師:我也會了,讓我也來試試。
6、幼兒表演詩歌數(shù)次
師:詩歌好聽嗎?讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧!已經(jīng)學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。
結(jié)束:
師:春天的詩歌可真美,讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
中班教案《春雨》最新13
活動目標
1、了解春雨是春天的一種自然現(xiàn)象,用多種感官感知春雨。
2、能有興趣的觀察下雨的情景,知道春天的多種特征。
活動準備
1、ppt課件:下雨了
2、聲音:下雨聲
3、音樂:小雨小雨別下了
活動過程
1、談話引出春雨。
教師:小朋友,你們知道出現(xiàn)什么樣的天氣時會下雨嗎?
誰知道春天里下的雨叫什么雨呢?
使幼兒了解春天來了,有時候會下雨,這就是春雨。
2、觀察視頻圖片:下雨了
提問:雨下的大還是小?
雨點從哪里來?
落下來是什么樣子的?
3、課件演示,引導幼兒思考。
。1)雨點落到地上是什么樣子的?
。2)雨點落到小花上是什么樣子的?
(3)雨點落到池塘里會怎么樣呢?
小花、小草、小樹在雨中是什么樣子的?
4、和幼兒一起聽雨。
課件:下雨的聲音
教師:我們閉上眼睛一起下雨時什么樣的聲音?
(1)下雨的聲音
。2)下雨聲
(3)引導幼兒通過聽雨用各種象聲詞來表達。
。ㄈ纭皣W啦啦”“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”)
5、感受雨水。
提問:小雨是什么顏色的`?雨點落到手上有什么感覺?
播放音樂:小雨,小雨,別下了。
幼兒自由玩耍。
春天小朋友們印象最深刻的應該就是春雨了吧,春天的雨淅淅瀝瀝的將大地染綠,對于春天來說,最重要的也是春雨,我們可以讓小朋友們通過春雨沙沙這首歌曲了解春天的雨。
中班教案《春雨》最新14
活動目標:
1、初步掌握連音唱法和跳音的唱法。
2、能完整的演唱歌曲《雪花和春雨》。
活動準備:
小雪花和春雨的圖片。
活動過程:
1、學唱歌曲《雪花和春雨》第一段。
教師出示自制的小雪花圖片,引導幼兒討論。你還記得冬天下雪的情景嗎?
教師播放歌曲《雪花和春雨》,讓幼兒欣賞第一段歌曲。
小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈,飄落下來,小聲說,冬天來到了,多美呀。我們應該響亮的。唱還是輕柔、連貫的唱呢?(輕柔、連貫的唱)幼兒學唱歌曲《雪花和春雨》第一段,可以邊唱邊表演動作。
2、學唱歌曲《雪花和春雨》第二段。教師出示春雨的圖片,引導幼兒討論,F(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里知道的?你見過春雨嗎?它告訴我們什么?
欣賞《雪花和春雨》的第二段。
春雨敲著窗戶滴滴答,想一想我們怎樣唱才能讓別人一聽就知道是小雨滴的聲音?(較響、跳躍的聲音)幼兒學唱歌曲《雪花和春雨》第二段,可以邊唱邊表演動作。
3、讓幼兒邊表演動作邊完整的`演唱歌曲《雪花和春雨》。
活動反思:
用角色表演,讓幼兒通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗、表現(xiàn)美;顒幼允贾两K都興趣盎然。
中班教案《春雨》最新15
教學目標
1、會有表情地朗誦兒歌,感知兒歌的節(jié)奏感。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力和表達能力。
活動準備
1、教學道具。(小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友)
2、錄音磁帶。
活動過程
1、通過交流,引出春雨,引起幼兒的興趣。
如:親愛的小朋友,請你們靜靜地閉上眼睛,用耳朵去聆聽外面是什么聲音?(幼兒回答:雨聲)那是什么季節(jié)的雨呢?哦,是春雨,春雨在唱歌,它唱的歌好聽嗎?你們喜歡春雨嗎?(幼兒回答:喜歡),除了你們喜歡,還有誰喜歡呢?小朋友們,想不想知道呢?
2、出示道具,讓幼兒觀察。
如:出示種子,引導幼兒模仿種子發(fā)芽的動作,出示梨樹,模仿幼兒開花的動作,出示麥苗,引導幼兒模仿長大的動作,出示小朋友,引導幼兒模仿種瓜的動作。
3、教師小結(jié):啊!原來種子、梨樹、麥苗、小朋友們都很喜歡春雨,而且它們還喜歡在雨中歌唱呢?唱得非常好聽,小朋友們,愿不愿意來跟老師一起分享它們的歌聲。
4、教師一邊出示教具,一邊有表情地朗誦兒歌,并引導幼兒表演相關的動作。
5、教師帶領幼兒共同做動作,朗誦兒歌。
6、教師給幼兒分組,引導幼兒朗誦兒歌,對于出色組的`小朋友要鼓勵和表揚。
7、教師播放錄音,在輕快的音樂旋律下,讓幼兒感知兒歌的內(nèi)容。
8、教師小結(jié):春雨真好,不僅小朋友們喜歡,種子、梨樹、麥苗也很喜歡,而且為它們放聲歌唱,那除了這些植物會歌唱,還有誰會歌唱呢?請小朋友們仔細觀察,然后試著去創(chuàng)編兒歌,可以把植物替換你們想象的什么東西呢?
附兒歌:春雨
滴答,滴答,下小雨啦!
種子說:“下吧!下吧!我要發(fā)芽!”
梨樹說:“下吧!下吧!我要開花!”
麥苗說:“下吧!下吧!我要長大!”
小朋友們說:“下吧!下吧!我要種瓜!”
滴答,滴答,下小雨啦!
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