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大班教案

時(shí)間:2022-06-26 17:45:08 教案

【必備】大班教案匯總六篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的大班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【必備】大班教案匯總六篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,初步認(rèn)讀漢字“游”、“跳”、“爬”、“鉆”,了解漢字組成的基本規(guī)律。

  2、通過身體動(dòng)作表演兒歌中動(dòng)物出洞的姿態(tài)。

  3、在“捉迷藏”中對漢字游戲感興趣,并積極地參與識字游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 圖片:雷公公、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓、太陽;字卡:跳、游、爬、鉆。

  2、 請6個(gè)幼兒帶上雷公公、太陽頭飾和動(dòng)物頭飾(青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓)表演兒歌。

  3、 在幼兒的椅子下面分別放置動(dòng)物頭飾(青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓)。語言音頻。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的.興趣。

  1、播放雷聲音頻,師:聽!什么聲音?

  2、師:原來是雷公公來了,那小動(dòng)物們聽到會(huì)怎么樣呢?

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《雷公公敲門》

  1、師:轟隆隆,轟隆隆,看看雷公公在干什么,聽到雷公公的話,哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?

  2、師與個(gè)別幼兒表演情景(邊念兒歌邊表演)

  3、師:你聽到了什么?誰來了?

  4、幼兒學(xué)念兒歌

 。1)教師年兒歌前半句,幼兒年兒歌后半句

  (2)完整念兒歌

  三、引導(dǎo)幼兒閱讀圖夾文兒歌,初步感知?jiǎng)釉~“跳”、“游”、“爬”、“鉆”。

  1、“跳”(青蛙旁邊)

 。1)師:猜猜這是什么字?

 。2)幼兒學(xué)做跳的動(dòng)作

  2、“游”3、“爬”4、“鉆”

  四、引導(dǎo)幼兒開展猜字游戲

  1、師:我們來玩一個(gè)猜字游戲吧。

  2、介紹規(guī)則:請小朋友們閉上眼睛,老師拿走一張動(dòng)物卡片或字卡藏起來,再請小朋友們睜開眼睛,看看是哪個(gè)動(dòng)物、漢字藏起來了。

  3、師幼游戲

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)朋友的特點(diǎn),進(jìn)一步地接納和認(rèn)識朋友,理解好朋友的含義。

  2、能用較連貫的語言大膽地描述朋友的獨(dú)特之處,正確地看待朋友。

  3、體驗(yàn)有朋友的快樂與幸福,萌發(fā)對朋友的認(rèn)同與愛的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一張自己的生活照片,大桌子一張。

  2、音樂《碰一碰》。

  3、圖片花朵若干。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)耄骸安屡笥选薄?/p>

  教師:孩子們,你們有朋友嗎?

  教師描述自己的外貌特征,請幼兒猜猜新認(rèn)識的朋友是誰。

  1、提問:

 。1)大家愿意和我做朋友嗎?閔老師有什么特點(diǎn)?

 。2)你有沒有好朋友?好朋友是誰?

  二、“和好朋友做游戲”。

  幼兒隨音樂玩游戲,體驗(yàn)有朋友的快樂與幸福。

  討論:

  1、你找到了幾位朋友?

  和朋友在一起玩游戲有什么感覺?

  2、還有誰是你的朋友?你和好朋友一起做過哪些事情?

  3、如果和好朋友有了矛盾怎么辦?小結(jié):和好朋友在一起非常快樂,可以做許多有意思的事情。有朋友真好!

  三、觀看視頻《不該趕走好朋友》,情景遷移、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、欣賞第一段。

  討論:樂樂和悠悠在玩什么?發(fā)生了什么事情?

  小狗和小貓?jiān)诟墒裁矗坑朴茷槭裁匆s走樂樂和她的小貓?

  “他們”還能成為好朋友嗎?

  2、完整欣賞第二段。

  討論:悠悠沒有朋友的時(shí)候心情怎么樣?他心里想什么?

  他們后面是怎么和好的?

  四、討論交流:“說說自己、夸夸朋友”。

  啟發(fā):你能來說說自己的優(yōu)點(diǎn),再夸夸朋友的優(yōu)點(diǎn)嗎?

  1、分組討論交流。

  2、操作講述“貼點(diǎn)子”。

  請你夸夸你的好朋友,每說出一條優(yōu)點(diǎn),就請你為朋友貼上一個(gè)紅點(diǎn)子。看看你能為朋友找到多少優(yōu)點(diǎn),朋友為你找到多少優(yōu)點(diǎn)?

  3、集體幫助點(diǎn)子最少的小朋友找優(yōu)點(diǎn)。

  4、總結(jié)提升:怎么樣才能成為“真正”的朋友?小結(jié):每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們在慢慢的長大,優(yōu)點(diǎn)少一些沒有關(guān)系,只要自己努力,缺點(diǎn)也會(huì)慢慢變成優(yōu)點(diǎn)。朋友在一起,要多看到別人的`優(yōu)點(diǎn)。這樣,你的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來越多,你的朋友會(huì)越來越多!大家在一起真快樂!

  四、表演韻律活動(dòng)“我真的很不錯(cuò)”,幼兒隨音樂歌唱表演出場。

  鼓勵(lì)幼兒勇于夸自己、夸朋友,賞識身邊的每一個(gè)人,讓自己進(jìn)步的更快。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  知道心臟是人體重要的器官,初步了解心臟的位置及其功能,學(xué)會(huì)保護(hù)心臟。

  活動(dòng)材料:

  心臟模型、掛圖;課件;自制聽診器;音樂碟

  活動(dòng)過程:

  一、探索

  1、出示醫(yī)用聽診器提問:小朋友知道這是什么?你在哪見過它?誰用過它,是怎么用的?請個(gè)別小朋友到前面來示范。

  2、出示自制聽診器。老師給你們帶來簡單的聽診器,今天我們也來學(xué)學(xué)小醫(yī)生試一試能聽到什么聲音好么?

  3、要求:你們每兩個(gè)小朋友一組輪換著當(dāng)小醫(yī)生和小病人,互相聽一聽,聽的時(shí)候要注意要靜靜地、仔細(xì)地聽,然后把聽到的聲音告訴老師和小朋友們。

  4、請幼兒模仿聽到的聲音,引導(dǎo)幼兒說出咚咚聲是心臟跳動(dòng)的`聲音。

  二、觀察了解心臟的形狀、位置大小

  1、出示模型:引導(dǎo)幼兒觀察。我們都聽到了心臟跳動(dòng)的聲音,那它到底長什么樣子呢?

 、判呐K形狀。心臟的形狀象什么?請幼兒隨意想象回答。小結(jié):心臟其實(shí)是由非常厚而結(jié)實(shí)的肌肉組成的大肉球。

 、菩呐K構(gòu)成。小朋友沒的家是不是有很多房間組成呢?心臟也和我們的家一樣,它由4個(gè)小屋子組成,上面兩個(gè)叫心房,下面兩個(gè)叫心室。

  ⑶心臟大小。小朋友猜一猜它有多大呢?把小手伸出來,握上拳頭,你的心臟就是這么大

  2、出示掛圖:

 、耪l能來找一找哪個(gè)是心臟?

 、普埬阌眯∈謮阂粔好幻,你摸到心臟這個(gè)小肉球了么?為什么?被胸骨和肋骨包圍知道心臟的位置在胸腔左部

  三、看課件,了解心臟的作用及其如何保護(hù)

  1、提問:心臟有什么作用呢?后引導(dǎo)幼兒觀看課件

  2、提問:如何沒有了心臟或者心臟生病我們回怎么樣呢?

  3、我們應(yīng)該如何保護(hù)心臟呢?看課件,尋求答案。

  四、探索發(fā)現(xiàn)心臟運(yùn)動(dòng)前后的奧秘

  1、安靜狀態(tài)下,聽心臟跳動(dòng),模仿心臟跳動(dòng)節(jié)奏。請你把手放在心臟的位置,感覺一下心臟的跳動(dòng),數(shù)一數(shù)他怎樣跳的?用彈舌給他大一下節(jié)奏。

  2、讓我們隨音樂條起來,但要注意當(dāng)老師說停的時(shí)候你嗎上停下來并把手放在心臟的位置比較一下,與剛才有什么不同?聽心臟跳動(dòng),并模仿心臟跳動(dòng)節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒感知運(yùn)動(dòng)后心臟跳動(dòng)加快而有力。

  3、隨柔和音樂做放松動(dòng)作。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 認(rèn)真傾聽故事,發(fā)現(xiàn)故事中的線索。

  2、 能根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性的、合理的創(chuàng)編故事的結(jié)尾。

  3、 能大膽、自信地將自己創(chuàng)編的故事用較連貫的語言講述出來。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性的、合理的`創(chuàng)編故事的結(jié)尾。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能大膽、自信地將自己創(chuàng)編的故事用較連貫的語言講述出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《小猴喝水》掛圖,錄音磁帶、輔助小圖片、小絨猴一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  孩子們,今天都為大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿胝J(rèn)識它嗎?出示小絨猴,請小朋友看看是誰呀?它給我們帶來了一些漂亮的畫,你們想看看嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察、理解記憶故事。

  1、 請小朋友們觀察,你看到了些什么?

  2、 師把孩子們的話編成《小猴喝水》故事的前半部分內(nèi)容講述。

  1) 故事中的小猴遇到了什么困難呢?

  2) 當(dāng)小猴喝不到水心里怎樣想呢?

  三、鼓勵(lì)幼兒積極思考想各種辦法。

  如果你是這只小猴,你會(huì)用什么辦法來喝到水呢?鼓勵(lì)幼兒大膽將自己的方法說出來,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

  四、傾聽錄音,理解故事的全部內(nèi)容。

  1、你認(rèn)為小猴是只什么樣的小動(dòng)物?

  2、當(dāng)你像小猴一樣遇到困難,你們會(huì)怎么做呢?

  五、請幼兒大膽來續(xù)編故事,并注意編故事的要求。

  1、編故事要講情故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情。

  2、要把自己的不同方法講述出來。

  活動(dòng)小結(jié):孩子們,當(dāng)我們遇到困難時(shí),不要著急,要像小猴一樣開動(dòng)腦筋,總會(huì)想出辦法解決的,而且,有時(shí)候辦法還不止一個(gè)呢?

大班教案 篇5

  活動(dòng)背景

  離園前,很多幼兒對幼兒園、對自己的同伴老師戀戀不舍,于是模仿成人留下電話,做本通訊錄等方式應(yīng)運(yùn)而生。看到大人有名片,幼兒也會(huì)很樂意做張名片互相贈(zèng)送。如果用繪畫的方式,一次只能作一張,費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,肯定不受歡迎。

  此時(shí),采用鈣塑板制版的方法就大不相同了,制成版后,只要反復(fù)印刷,需要幾張就印幾張,而且非常個(gè)性化,同伴間既可索取也可贈(zèng)送,其樂無窮。

  在幼兒有了一些制作版畫的操作經(jīng)驗(yàn)以后,我們通過本次活動(dòng),將整個(gè)制作過程交給幼兒獨(dú)立操作,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中更進(jìn)一步關(guān)注操作步驟,交流各自的小竅門,較自如地把握順序,為日;顒(dòng)中更自如地制作創(chuàng)造有利條件。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、把握鈣塑板版畫的制作步驟和方法,制作自己的名片。

  2、在名片上按自己的意愿表現(xiàn)個(gè)人特征,并與同伴交換名片作為離別的紀(jì)念。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、欣賞作品:《失樂園——寂寞上場了》或《照相本》(幾米)中部分邊框。

  2、同伴為自己畫的畫像。

  3、色紙數(shù)張、橡塑紙、版畫滾筒、HB鉛筆、黑色水性油墨等。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞談?wù)?/p>

  1、提問:我們馬上就要畢業(yè)了,到各自的學(xué)校去讀書了,以后還要聯(lián)系的`話有哪些方式呢?

  2、談?wù)摯笕藗兪窃鯓觼砺?lián)系的。了解成人的一種留念的方式:送名片,說說名片有些什么用途。

  3、欣賞幾張成人的名片:成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式,為了讓名片好看一些,還設(shè)計(jì)了一些邊框作為裝飾。

  4、欣賞比較不同名片的邊框裝飾:有的邊框是由大大小小的方塊組成的,有的是由各種線條組成的,也有的是由圓圈和線條組成的。

  5、欣賞一組夕、乙米的畫上的邊框裝飾,發(fā)現(xiàn)其中簡單的排列。

  二、了解制作步驟

  1、選擇好朋友為我們畫的相片中自己最滿意的一張,用重組的方式用橡塑紙刻成底板,并在四周進(jìn)行裝飾。

  2、用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫面。

  3、當(dāng)別人需要時(shí),可以按需要連印數(shù)張。

  三、制作名片

  1、在同伴為自己畫的畫像中選擇自己最滿意的一張,并按自己的想象裝飾邊框’做成底板。

  2、在認(rèn)為不夠清晰的局部可重復(fù)刻印。

  3、將油墨均勻地滾勻后再進(jìn)行涂刷。

  4、可選不同顏色的紙反復(fù)印制數(shù)張。

  5、選擇自己較滿意的名片晾掛起來。

  四、觀賞思考

  1、互相觀賞比較,說說你想得到哪些好朋友的名片。

  2、晾干后在名片背面書寫自己的姓名和電話號碼。

  活動(dòng)延伸

  按此方法可繼續(xù)制作,互相贈(zèng)送。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒的個(gè)體差異,鼓勵(lì)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與探索,表達(dá)與表現(xiàn)。而名片是較好表現(xiàn)自己的與眾不同,富有個(gè)性的一種方式。每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,都是集體大家庭中的一員,每個(gè)人都有自己與眾不同的特點(diǎn)、興趣、特長;顒(dòng)“為自己設(shè)計(jì)名片”,就是要求大家把自己的信息傳達(dá)給朋友,有個(gè)性地表達(dá)自己,在制作、交流的過程中體驗(yàn)為自己服務(wù)的樂趣。孩子們可以根據(jù)自己的喜好和想法進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)、裝飾,這個(gè)設(shè)計(jì)裝飾的過程中能體現(xiàn)出孩子們自己獨(dú)特的審美眼光和個(gè)人風(fēng)格,而老師在這個(gè)過程中應(yīng)鼓勵(lì)和尊重其與眾不同的想法和喜好,增強(qiáng)幼兒的自我意識,讓孩子們在互相交換名片的過程中體驗(yàn)著與朋友交換信息的快樂,使同伴間的友誼得到了升華。

大班教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1。仔細(xì)觀察畫面,想象和描述畫面內(nèi)容。

  2。樂意看圖學(xué)兒歌,感受民間童謠的幽默與風(fēng)趣 。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。掛圖:老鼠看戲。

  2。幼兒用書。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1。 活動(dòng)重點(diǎn):樂意看圖學(xué)兒歌,并能通過想象和講述有趣的畫面內(nèi)容。

  2;顒(dòng)難點(diǎn):能感受歌謠的幽默風(fēng)趣。

  3。指導(dǎo)要點(diǎn):仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情,在猜猜、看看、講講的過程中熟悉兒歌內(nèi)容感受歌謠的幽默與風(fēng)趣。

  四、活動(dòng)過程

  1?磮D說話,理解兒歌內(nèi)容。

  出示圖一提問;

 。1)這是誰的家,它們家里有什么高興的事?猜猜,是誰過生日?

 。2)鼠媽媽過生日,老鼠全家會(huì)怎樣慶祝呢?(擴(kuò)散)小老鼠們還會(huì)對媽媽說什么祝賀的話?

 。3)鼠媽媽帶著全家去什么地方,后來發(fā)生了什么事?

  觀察圖二、圖三

 。1)幼兒三三兩兩邊看邊議論,教師巡回傾聽,重點(diǎn)提示幼兒觀察老鼠看戲時(shí)的表情、動(dòng)態(tài)。

  提問:

  從哪里看出老鼠很喜歡看戲?

  這么好看的戲,誰卻在臺(tái)下打呼嚕?

  老鼠們會(huì)奇怪地說什么?(學(xué)習(xí)以疑問的口氣來說)

 。2)請部分幼兒講述觀察后的感受,教師隨機(jī)以兒歌中的詞句強(qiáng)化。

 。3)老鼠一看是小貓,會(huì)怎么樣?(發(fā)散思維)觀察圖四:

  提問:

  (1)老鼠全家還看戲嗎?為什么不看?

 。2)從哪里看出他們又急又怕?

 。3)老鼠往外逃時(shí)又急又怕會(huì)發(fā)出什么聲音?

  小結(jié):老鼠去看戲,結(jié)果戲卻沒看成,真有趣!

  2。 按兒歌自然句式順序提問,引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)編兒歌。

 。1)以聲音演示,幫助幼兒理解:"呼嚕嚕,聲聲高"(打呼嚕,一聲比一聲響)。

 。2)讓幼兒各自想象和模仿老鼠見到貓時(shí)驚慌的喊聲,體會(huì)"吱吱哇哇真熱鬧"的意思。

  (3)幼兒自己自由編兒歌,教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口。

 。4)共同編兒歌,并大聲朗誦3。 欣賞兒歌。

  4。 鼓勵(lì)幼兒邊看幼兒用書上的圖片邊自練念兒歌。

 。1)把發(fā)展水平較快的幼兒吸引在教師周圍,邊看邊學(xué)邊念。

  (2)發(fā)展水平較好及一般的幼兒,自己看圖練習(xí),在相互啟發(fā)中,自己練習(xí)念兒歌。

 。3)全體觀看圖片,朗讀兒歌。

  5、討論五、評價(jià)要素是否樂意看圖學(xué)習(xí)兒歌,能否仔細(xì)觀察、大膽想象、勇于表述有趣的'畫面。

  五、活動(dòng)建議

  可在語言區(qū)中提供掛圖,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí),并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動(dòng)物兒歌。

  附:兒歌老鼠看戲鼠媽媽,過生日,老鼠全家去看戲。

  臺(tái)上正演"小紅帽",臺(tái)下是誰打呼嚕?

  呼嚕嚕,聲聲高,老鼠一看是小貓。

  "哎呀呀,不好了!"老鼠嚇得往外逃。

  跑丟了鞋,跑丟了帽,"吱吱哇哇"真熱鬧。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)過程中,我首先出示老鼠圖片來激發(fā)孩子的興趣引入,引導(dǎo)幼兒說說老鼠最害怕誰?孩子們都能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)并大膽想象積極地回答問題,然后教師示范朗讀一首關(guān)于老鼠的兒歌,讓幼兒帶著問題傾聽,從而鍛煉幼兒的有意識傾聽,提高幼兒的傾聽能力及有意注意。在幼兒進(jìn)行完整欣賞兒歌——教師通過多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容——通過提問的方式讓幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)兒歌,從而鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力——引導(dǎo)幼兒再次完整地傾聽兒歌——以小組和個(gè)別表演的形式——最后情境表演進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。

  在這次兒歌教學(xué)過程中,教師做到了放下架子,把自己看得與幼兒平等;要充分為幼兒創(chuàng)造活動(dòng)的條件,包括良好的環(huán)境和活動(dòng)材料;教師和孩子打成一起,從而使幼兒真正能夠動(dòng)起來,能夠在愉快地說說、看看、玩玩、演演的“活動(dòng)”中體驗(yàn)、探索、思考、發(fā)展。

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