【精選】寫(xiě)字教案四篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的寫(xiě)字教案4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)字教案 篇1
(一)、談話導(dǎo)入:
1、今天有位小姑娘叫冬冬也來(lái)到我們的課堂里,要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!你們想認(rèn)識(shí)她嗎?
我們鼓掌表示歡迎。
2、她帶來(lái)了她家的一張照片--請(qǐng)看(出示圖)
誰(shuí)能向大家介紹一下這張照片?
如果你是冬冬,你會(huì)怎樣向大家介紹這張照片?
3、小朋友說(shuō)得真不錯(cuò),照片上有冬冬的爸爸。
板書(shū):爸 ⑴ 誰(shuí)來(lái)拼一拼?
、莆覀冮_(kāi)火車(chē)讀一讀
、且黄鹱x一遍
、"爸"的哪一部分我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了?
a"父"在這里叫做父字頭,一起說(shuō)……出示 父 zì 頭
b"父"字頭和我們以前學(xué)過(guò)的"父"字有什么不同?
c對(duì),"父"字頭寫(xiě)的時(shí)候要扁一點(diǎn),看教師寫(xiě)(范寫(xiě))我們把:"父"字在田字格的上半格。
d我們?cè)賮?lái)看"爸"的`下面部分,請(qǐng)小朋友伸出手指,跟老師一起寫(xiě),注意橫寫(xiě)在橫中線上。
e請(qǐng)小朋友打開(kāi)課堂作業(yè)本,在田字
不錯(cuò)的格中把"爸"字寫(xiě)一遍
板書(shū):爸
、 爸爸是一個(gè)詞,后一個(gè)"爸爸"要讀輕聲,聽(tīng)老師讀一遍
、普(qǐng)自己讀一遍
、钦l(shuí)來(lái)大聲念給大家聽(tīng)聽(tīng)?
、乳_(kāi)火車(chē)讀一讀
、梢积R讀一遍
4、板書(shū):媽 ⑴誰(shuí)會(huì)讀?
、埔积R讀一遍
、"媽"是由哪兩個(gè)字合成的?
⑷"女"我們把它叫做"女字旁" 出示 女zì páng 一起說(shuō)
演示:"媽"左邊是女字旁,右邊是馬, 像這樣由左右兩部分合成有字是左右結(jié)構(gòu)的字
出示 左右jié gòu 齊說(shuō)
、"女"字旁和"女"字在寫(xiě)法上有什么不同?
、收(qǐng)小朋友看老師寫(xiě)(范寫(xiě)) "馬"字寫(xiě)得稍微大一點(diǎn),"ㄅ "豎在豎中線上,橫在橫中線上
、舜蜷_(kāi)作業(yè)本把"媽"字寫(xiě)一遍
板書(shū):媽 a我們已經(jīng)會(huì)讀"爸爸"了,這個(gè)詞你會(huì)讀嗎?
b誰(shuí)來(lái)試試?
c一起讀一遍
(二)、學(xué)課文:
1、冬冬的爸爸是個(gè)老師,他工作可忙啦!可爸爸總會(huì)抽出時(shí)間給冬冬講故事,輔導(dǎo)冬冬做作業(yè),瞧,爸爸講得多認(rèn)真呀!
你覺(jué)得冬冬的爸爸怎么樣?(板書(shū):爸爸好 )
、"好"是一個(gè)生字,請(qǐng)同桌小朋友相互拼一拼,想想它是什么結(jié)構(gòu)?
、 老師要請(qǐng)同桌兩位小朋友一起來(lái)念,比比誰(shuí)念得好!
⑶ "好"是什么結(jié)構(gòu)? ( "好"和"媽"一樣也是左右結(jié)構(gòu),左邊一個(gè)……)
2、這句話應(yīng)該怎么讀呢?先聽(tīng)老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀
3、爸爸對(duì)冬冬真好呀!那媽媽呢?指名說(shuō)
板書(shū) 媽媽好
你從哪里看出來(lái)?
4、這句話和上面這句話讀的方法一樣,請(qǐng)小朋友同桌互相試試-指名讀--齊讀--男女生對(duì)比讀
5、這是兩句話,連起來(lái)應(yīng)該怎么讀呢?指名--齊讀
6、冬冬的爸爸,媽
不錯(cuò)的媽對(duì)冬冬多好。±蠋熤佬∨笥训陌职,媽媽都很疼你們愛(ài)你們,請(qǐng)你們前后四人為一組,夸夸自己的爸爸媽媽。
請(qǐng)你們小組推薦一位小朋友來(lái)向在座的老師和小朋友夸夸你的爸爸媽媽。
7、爸爸、媽媽待我們真好啊,所以我們愛(ài)…… (板書(shū))
8、這兩句話中有兩個(gè)生字,請(qǐng)你輕輕地拼一拼,讀一讀。
誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀?
齊讀一遍
9、冬冬是個(gè)懂事的孩子。瞧,她正干什么呢?(指名說(shuō))
10、冬冬是這樣愛(ài)自己的爸爸、媽媽?zhuān)闶窃趺磹?ài)自己的爸爸媽媽的呀?
、畔日f(shuō)給你同桌聽(tīng)聽(tīng)
、浦该f(shuō)
11、你們真懂事,知道愛(ài)自己的爸爸媽媽了,請(qǐng)你自己讀讀這兩句話,要讀出你是很愛(ài)爸爸媽媽的。
自由讀--指名讀--請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友合作,每人讀一句--齊讀
(三)、認(rèn)識(shí)句子
1、這就是今天我們學(xué)的課文的內(nèi)容。課文是由一句一句的話組成的,一句話說(shuō)完整了要加上一個(gè)小圓圈,叫句號(hào)。出示jǜhào "。" 齊說(shuō)
2、數(shù)數(shù)看,這篇課文共有幾句話?你是怎么看出來(lái)的?
3、這篇課文共有四句話,我們讀完一句話時(shí)要換一口氣,稍微停頓一下,請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)錄音。
4、請(qǐng)你打開(kāi)書(shū),學(xué)著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道了課文有四句話,每組來(lái)讀一句--齊讀
(四)、復(fù)習(xí)
1、生字:出示生字卡,每字讀一遍。
2、這節(jié)課我們還學(xué)了兩個(gè)偏旁,"父"和"女",知道了像"媽"和"好"一樣,由左右兩個(gè)部分合成的字,叫左右結(jié)構(gòu)的字。
3、明白了爸爸媽媽對(duì)我們很好,我們也要愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
寫(xiě)字教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)法的興趣,產(chǎn)生愿意寫(xiě)字的欲望。
2、讓學(xué)生掌握“木”字和木字旁字的寫(xiě)法技巧。
3、提高學(xué)生的書(shū)法鑒賞水平和觀察、模仿、創(chuàng)造的'多種能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):木字變木字旁的書(shū)寫(xiě)變化。
難點(diǎn):木字旁字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)技巧。
教具:課件、粉筆
教學(xué)過(guò)程:
一、 談話入課
1、生活中你在哪見(jiàn)過(guò)書(shū)法字?在校園見(jiàn)過(guò)好字?說(shuō)一說(shuō)
二、兔子老師講故事—————
1、《窮和尚成了大書(shū)法家》懷素和尚
2、同學(xué)們聽(tīng)了故事想到什么?
想做書(shū)法家?
三、范例作品,激發(fā)興趣
今天就來(lái)認(rèn)識(shí)兩位書(shū)法家:
1、欣賞龐中華書(shū)法作品
2、欣賞田英章書(shū)法作品
仔細(xì)觀察,怎么樣?
。1)同桌討論交流
師:好在哪里?
。2)集體交流看法
龐 老師、 田 老師寫(xiě)的字太漂亮了,你想不想也寫(xiě)出這樣的作品來(lái)!
同學(xué)們,你寫(xiě)字時(shí)都用什么筆寫(xiě)呀?它們可是我們的最要好的朋友!因?yàn)樗鼈兊墓P頭都是用硬質(zhì)材料做成的,所以稱(chēng)為硬筆書(shū)法。向這種筆頭比較柔軟,寫(xiě)出的作品,屬于軟筆書(shū)法。四、出示課題:
1、觀察木 的占格及書(shū)寫(xiě)
2、其實(shí)我們現(xiàn)在寫(xiě)的字體是從古代演變而來(lái),下面我們來(lái)欣賞一下:
3、木的演變視頻
4、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示。
四、教師示范,傳授技法
1提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì):
2、 “木”橫畫(huà)是短橫在橫中線的上面,豎畫(huà)在豎中線上,斜撇、斜捺要舒展像滑梯(飄舞的裙子)。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)
4、教師范寫(xiě)。
五、“木字旁” —— 林
1、看林的演變視頻
2、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。
3、觀察林字占格,并書(shū)寫(xiě)
注意:1、斜捺變成斜點(diǎn)
2、 穿插避讓
4、教師范寫(xiě)
5、同桌互相欣賞
變成偏旁前
變成偏旁后
木字旁
六、木字旁還有那些字?看誰(shuí)說(shuō)的多?
1、展示 : 板、椅
2、觀察:
3、學(xué)生觀察仿寫(xiě)
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo)。
5、教師把作品貼在黑板上,請(qǐng)同學(xué)論欣賞交流作品。
6、小組展示
七、小結(jié):回顧今天學(xué)的木字樹(shù)的內(nèi)容,老師的贈(zèng)言對(duì)聯(lián):上聯(lián)是:愛(ài)書(shū)法樂(lè)于寫(xiě)字,下聯(lián)是:細(xì)觀察模仿創(chuàng)新。橫批:持之以恒。
寫(xiě)字教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)“順 很 創(chuàng)”
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼,分析字型特點(diǎn),學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
順的'左邊的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入課題,明確要求。
1.師生問(wèn)好,檢查上課的準(zhǔn)備情況。
2.引入課題,教師板書(shū)課題。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字:順 很 創(chuàng)
2.觀察這些字的字形特點(diǎn)
3.教師小結(jié)并板書(shū)
。1)左右兩邊高低.長(zhǎng)短.寬窄基本一致。
。2)左邊窄,右邊寬。左邊筆畫(huà)少略疏,右邊筆畫(huà)多略緊。
。3)左邊寬,右邊窄。左邊筆畫(huà)多略細(xì),右邊筆畫(huà)少略粗
三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)(強(qiáng)調(diào)雙姿)
四、教學(xué)評(píng)價(jià)。
1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2.檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。
寫(xiě)字教案 篇4
第一課時(shí)
1. 看圖揭示課題
(1) 觀察圖一,說(shuō)圖意。相機(jī)板書(shū)。
(2) 簡(jiǎn)介懷素。
(3) 讀題。
2. 初讀指導(dǎo)
(1) 教師范讀。
(2) 學(xué)生自由讀課文兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號(hào)。
(3) 檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音,三拼音等。
(4) 課文共有幾個(gè)自然段?
(5) 點(diǎn)名分自然段讀課文,正音,指導(dǎo)句間停頓。
精讀訓(xùn)練
(1) 學(xué)習(xí)第一自然段。
1. 指名讀。
2. “好學(xué)上進(jìn)”是什么意思?
3. 為什么說(shuō)懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子?
4. 朗讀、背誦第一自然段。
(2) 學(xué)習(xí)生字
1. 出示生字。
2. 自學(xué)生字。
3. 指導(dǎo)寫(xiě)字。
1). 教師范寫(xiě)。
2). 學(xué)生描紅。
3). 學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)
背誦第一自然段。
二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
1. 學(xué)習(xí)第二自然段。
(1) 指名讀第二自然段。
(2) 懷素寫(xiě)字態(tài)度怎樣?還可以怎么說(shuō)?
(3) 從哪里可以看出懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真?
寫(xiě)字分三個(gè)步驟。
“總是”一詞。
(4) 朗讀、背誦第二自然段。
2. 學(xué)習(xí)第三自然段。
(1) 點(diǎn)名讀第三自然段。
(2) 從哪里看出懷素寫(xiě)字不但認(rèn)真,而且刻苦?
“寫(xiě)呀寫(xiě)呀”
(3) 朗讀、背誦第三自然段。
3. 學(xué)習(xí)第四自然段。
(1) 齊讀第四自然段。
(2) “有名”是什么意思?
(3) 懷素為什么能成為有名的書(shū)法家?
總結(jié)課文
(略)
1. 朗讀、背誦課文
2. 學(xué)習(xí)生字
1. 出示生字:先
2. 自學(xué)生字。
3. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(1) 教師范寫(xiě)。
(2) 學(xué)生描紅。
課外活動(dòng)
人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長(zhǎng)”寫(xiě)字競(jìng)賽。
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