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【精選】排球教案三篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的排球教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
排球教案 篇1
指導(dǎo)思想：
在當前體育新課改中，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力是課改教學(xué)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本模塊的教學(xué)依據(jù)《體育健康課程標準》，貫徹落實“健康第一”的教學(xué)思想，以培養(yǎng)學(xué)生健康和強健體魄為目標，從高中學(xué)生的心理、身理特征出發(fā)，結(jié)合學(xué)校場地器材等實際情況，通過啟發(fā)性、趣味性結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的合作探討，研究討論，嘗試練習(xí)等多種教學(xué)理念和方法，讓學(xué)生在一種愉快、民主的教學(xué)情境中體會排球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，提高學(xué)生的技術(shù)水平，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中體驗體育的內(nèi)在魅力。
學(xué)情分析：
高中學(xué)生在一個生理和心理上處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期，而本課的授課對象是高二學(xué)生，男女不分班上課，因此在課堂安排上要考慮部分女生對排球運動的喜愛程度沒有男生高的特殊性。技能上，高一學(xué)生在小學(xué)和初中階段都曾接受過一定的排球基本技術(shù)、基本技能和基本知識的教學(xué)，此模塊的教學(xué)是為了讓他們在原有的基礎(chǔ)上得到繼續(xù)的提高。改版同學(xué)的身體素質(zhì)總體較好，而且組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)。在課的安排上抓住學(xué)生創(chuàng)新、好學(xué)的求知心里，通過教師指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)，小組練習(xí)競賽等方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。同時小組間的比賽也可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，加強學(xué)生的自信心，學(xué)生的智力、體力、技能、創(chuàng)造能力和評價能力以及團隊合作意識都在學(xué)練中得到了潛移默化的發(fā)展。
教材分析：
排球運動具有運動量適中，鍛煉效果全面，具有競技性、娛樂性的特點，在我國的群眾基礎(chǔ)和影響力都較大。由于學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中對排球技術(shù)有一定的掌握，因此在課堂安排上加入游戲競賽以增加課堂的趣味性，也調(diào)到學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性。本課的第一個內(nèi)容是復(fù)習(xí)排球正面雙手下手墊球，通過聯(lián)系鞏固學(xué)生的墊球動作，提高學(xué)生的墊球技術(shù)；第二個內(nèi)容是學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球，主要是讓學(xué)生對傳球動作有一個初步的了解，知道傳球的手形，通過教師講解示范，學(xué)生分組練習(xí)，教師對各組進行技術(shù)指導(dǎo)，糾正錯誤動作，最后學(xué)生在墊球、傳球游戲中完成教學(xué)任務(wù)體會排球帶來的樂趣，在玩中學(xué)好技術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生對排球的興趣。
教學(xué)目標：
運動參與：使學(xué)生深入了解排球的墊球技術(shù)，初步掌握正面雙手上手傳球，培養(yǎng)學(xué)生對排球的興趣和愛好，使學(xué)生能積極參與到排球運動中去，體會排球運動來了額樂趣。
運動技能：通過多種教與學(xué)的方式和循序漸進的教學(xué)方法使學(xué)生鞏固排球正面雙手下手墊球技術(shù)，初步掌握排球正面雙手上手傳球技術(shù)，同時讓學(xué)生在運動過程中提高自身運動技能的掌握。
身體健康：
通過學(xué)習(xí)全面發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，鍛煉身體機能，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)正面雙手下手墊球，學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球
教學(xué)重點：
學(xué)生正面雙手下手墊球的動作手形，正面雙手上手傳球的手形
教學(xué)難點：
正面雙手上手傳球的用力，墊球和傳球都要主動迎球。
教學(xué)方法：
講解法、問答法、示范法、分解練習(xí)法、比賽法等。
教學(xué)策略：
一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
活動熱身 教師啟發(fā)提示學(xué)生在場地上進行各種排球動作（學(xué)生根據(jù)教師手形做交叉步、
側(cè)并步的跑動練習(xí)）的熱身活動。 感受教師的啟發(fā)，學(xué)生自覺自主做熱身動作。
二、揭示課題
將學(xué)生分成四個小組進行墊球練習(xí)，學(xué)生可以自由選擇練習(xí)方式（自墊，對墻自墊，一拋一墊，兩人互墊），教師巡視全場，指出學(xué)生的不足之處，然后找?guī)讉�學(xué)生出來示范，指出學(xué)生容易犯的錯誤，告訴學(xué)生糾正的方法，并讓做錯動作的同學(xué)再次示范，并對其予以鼓勵。
三、學(xué)習(xí)發(fā)展 學(xué)習(xí)排球技術(shù)
正面雙手上手傳球：
�。�、介紹傳球方式有哪些，使學(xué)生對傳球動作有一個初步了解。
２、介紹上手傳球的手形，并進行徒手練習(xí)，強調(diào)發(fā)力順序突出重點，突破難點。
�。场⒎纸M練習(xí)上手傳，一般采用自傳方式練習(xí)。
�。�、教師巡回知道，鼓勵肯定學(xué)生，使學(xué)生充滿自習(xí)，營造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)傳球動作。
�。怠⒔處熯M一步講解示范傳球動作，指出一些學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)較多的錯誤，
�。�、學(xué)生分組合作練習(xí)，嘗試將傳球和墊球結(jié)合起來。
�。�、學(xué)生自我才藝展示，一些學(xué)習(xí)較好的同學(xué)出來做示范，增加學(xué)生的自信心。
四、合作發(fā)揮
排球接力傳墊球
1、 教師講解游戲方法及規(guī)則。教師當裁判，引導(dǎo)學(xué)生為本隊加油助威。
2、教師評價游戲過程及結(jié)果。３。學(xué)生自評，暢談個人體會，體驗運動樂趣。
五、恢復(fù)身心
1、身心放松
2、課堂小結(jié)
�。�、器材回收
教學(xué)評價：老師分析學(xué)生在這堂課的表現(xiàn)情況，對于所教知識的接受程度，肯定學(xué)生在這堂課上的進步，指出學(xué)生是不足之處，希望學(xué)生可以課后繼續(xù)努力。
預(yù)計心率：最大心律130次/分鐘（±10）平均心率110次/分鐘（±5）
練習(xí)密度：35%（±5）
附：教學(xué)場地：排球場 器材：音響１個，排球４０個
排球教案 篇2
高一級第二學(xué)期排球選修教案
學(xué)生概況及教法要求
今年高一級學(xué)生共有185人（其中男生32人，女生152人），分成三個教學(xué)班選修班上課。高二排球選修班上課的學(xué)生都是自己對排球項目感興趣的運動項目，所以在教學(xué)過程中老師要以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。老師要發(fā)揮主導(dǎo)性的組織教學(xué)作用中。教學(xué)改革讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和能力去認知，去獲取知識，體驗情感，展示自己的態(tài)度、技能、個性、潛能、創(chuàng)新等方面的發(fā)展。教師要創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的組織教法教學(xué)方法采用“體育教學(xué)目標”實施三維健康觀，鼓勵學(xué)生積極參與，實現(xiàn)身心健康和諧發(fā)展。在教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)，在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生為獨立自主學(xué)習(xí)和合作、小組、集體討論等活動，允許個人充分自由表達、質(zhì)疑、研討的機會，將自己的知識應(yīng)用于解決實際問題。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)的特色，以及我校排球傳統(tǒng)和體育教學(xué)的實際情況，開展排球教學(xué)工作。
在高中排球選修課程中多運用情境導(dǎo)入教學(xué)：1.充分發(fā)揮學(xué)生收集的各種排球信息，充分利用排球場地和器材。2.按小組由學(xué)生自由選擇技能學(xué)習(xí)的切入點。3.對各小組依次指導(dǎo)、解疑、給予鼓勵性評價。讓學(xué)生自主熱身、自主體驗、自我意識與調(diào)控。每節(jié)課都安排一些探究性、研究性的題目讓學(xué)生課后進行思考。
制定好單元計劃，把運動參與、技能學(xué)習(xí)與情感體驗和把目標、認知、教學(xué)順序與方法、運動參與、技能學(xué)習(xí)與情感體驗貫穿在課的全過程中。在教學(xué)中一切從學(xué)生實際出發(fā)，做到“因人施教”，同時抓好學(xué)生評價，第一，強調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度；主要看學(xué)生學(xué)習(xí)時的主動性和積極性。通過參與的時間、次數(shù)、認真程度、行為表現(xiàn)幾方面量化評價。第二，強調(diào)合作精神；主要看學(xué)生參與時的合作態(tài)度和行為表現(xiàn)進行評價。第三，強調(diào)探索精神和學(xué)習(xí)能力，通過對問題的.提出、解決及對探究結(jié)果的表達來評價。采用多種操作方法記錄學(xué)生參與的時間、次數(shù)、認真程度、行為表現(xiàn)，包括日記、討論，訪談記錄、探討計劃、個人總結(jié)，收集的資料、對別人的評價等等。在展示與交流中，要突出發(fā)展性、進步性和個性特點。多看自我進步，多肯定別人優(yōu)點，做到實事求是。在評價中自找差距，確定出新的前進目標。強調(diào)情感認知、體驗和開放；重視人際之間的溝通與交流
教學(xué)安排：1.本單元共占18節(jié)課，約9周。1.系統(tǒng)安排教學(xué)內(nèi)容，重點指導(dǎo)。2.復(fù)習(xí)墊、傳、發(fā)球球（4節(jié)）、上手發(fā)大力球（4節(jié)）、扣球（6節(jié)）技術(shù)、教學(xué)比賽及考核（4節(jié)）。3.排球發(fā)球、扣球考核。4.每次課都要進行熱身練習(xí)，適當加入素質(zhì)練習(xí)。5.學(xué)生可選擇技能學(xué)習(xí)的切入點，但要鼓勵全面學(xué)習(xí)排球基本技術(shù)。1.發(fā)球：依次體驗發(fā)球、側(cè)手發(fā)球、正面上手發(fā)球、跳發(fā)球的五固定動作要領(lǐng)。4.扣球：依次體驗原地做抬、拉、甩臂扣球、采用一、二、三步上步起跳模仿扣球、正面扣固定球、扣拋、傳球的動作要領(lǐng)。5.教學(xué)比賽：全體學(xué)生每次課都參加比賽，競賽組織、裁判員均由學(xué)生承擔，教師在技、戰(zhàn)術(shù)和心態(tài)上予以指導(dǎo)。
加強對學(xué)生進行環(huán)境保護與健康教育：室內(nèi)空氣污染的危害、噪音帶來的危害介紹氣候資源儲量①太陽能資源②風能資源③水能資源。提高學(xué)生的環(huán)保意識，提倡和促進綠色消費、介紹綠色屋頂“降溫又環(huán)�！鼻夷茉黾泳G化面積。
高二級黃忠仁
20xx年9月
廣 州 三 中 教 學(xué) 計 劃
廣州市第三中學(xué)課堂教學(xué)教案
排球教案 篇3
排球理論課教學(xué)教案
安陽二十一 劉振
教學(xué)內(nèi)容 | 1、排球運動的起源與發(fā)展 2、排球在的發(fā)展及我國對排球界的貢獻。 3、排球運動簡介。 4、排球的基本技術(shù)。 5、排球競賽規(guī)則。 | |||
教學(xué)目標 | 通過教學(xué)讓學(xué)生了解有關(guān)排球的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生自主思考的良好習(xí)慣 | 教具 | 黑板、粉筆、1個排球 | |
教學(xué)內(nèi)容 | 教學(xué)方法 | |||
一、排球運動的起源與發(fā)展： 1、起源：一八九五年，美國麻省好利若城（Holyke）青年會干事威廉·摩根Willian ·Morgan首創(chuàng)了排球運動。 2、傳播：排球運動在美國問世以后，由美國的傳教士和參加戰(zhàn)爭的美國軍官和士兵帶到了世界各地。 二、排球在的發(fā)展及我國對排球運動的貢獻： 1、排球在的發(fā)展：排球運動于二十世紀初(1905年左右)傳入我國。先后經(jīng)歷了十六人制、十二人制、九人制，到五十年代初，才采用國際上通行的六人制；女排五連冠：81年第三屆世界杯、82年第九屆世錦賽、84年第二十三屆奧運會、85年第四屆世界杯、86年第十屆世錦賽。 2、對世界排球運動發(fā)展的貢獻：首創(chuàng)快攻、發(fā)明“插上”戰(zhàn)術(shù)、創(chuàng)造“平拉開”、“單腳背飛”、“蓋帽”攔。 三、排球運動簡介： 1、比賽方法與特性：排球比賽是兩隊各六名隊員在長１８米、寬 ９米的場地上進行集體的攻防對抗。比賽場地由一條中線分為兩個均等的場區(qū)，中線上空架有一定高度的球。比賽的目的，是隊員根據(jù)規(guī)則的規(guī)定，將球擊過球，落在對方場區(qū)的地上。 （1）比賽場地：長18米，寬9米的長方形。 （2）? 高：男子2.43米，女子2.24米。 （3）? 球：一色的淺色或彩色，圓周65—67厘米，重量260—280克，氣壓0.30—0.325公斤／平方厘米。 （4）標志桿、標志帶 （5）比賽隊組成：十二名隊員，一名教練員，一名助理教練員，一名訓(xùn)練員和一名醫(yī)生。 2、比賽由后排右邊的'隊員在發(fā)球區(qū)內(nèi)發(fā)球開始，使球從過區(qū)直接越過球，每方最多擊球三次。比賽不間斷地進行直至球落地、出界或某一隊員犯規(guī)。 3、正式比賽采用五局三勝制，每局均采用每球得分制；1---4局要打滿25分，無最高分限；第5局打滿15分，無最高分限。 四、排球的基本技術(shù)： 1、排球基本技術(shù)是指在排球基本規(guī)則允許的前提下，符合人體運動科學(xué)原理，能充分發(fā)揮身體潛在能力，合理而有效的各種特定的基本擊球動作。 2、排球基本技術(shù)主要由步法和手法兩部分組成。步法指腳步移動和起跳；手法是指各種擊球和控制球的動作。 五、排球的競賽規(guī)則： 1、發(fā)球：發(fā)球8秒? 發(fā)球掩護? 2、輪轉(zhuǎn)與輪轉(zhuǎn)錯誤：接發(fā)球隊獲得發(fā)球權(quán)后，該隊隊員必須按順時針方向輪轉(zhuǎn)一個位置。若沒有按照輪轉(zhuǎn)次序進行發(fā)球則判為輪轉(zhuǎn)錯誤。 3、位置錯誤：發(fā)球擊球瞬間，雙方任何一名隊員（發(fā)球隊員除外）不在規(guī)則規(guī)定的位置上，則構(gòu)成位置錯誤犯規(guī) 4、替換：每局每隊最多可替換六人次，自由防守人無此限制，但只能替換后排隊員。 5、界內(nèi)球、界外球、連擊、持球、四次擊球、過中線、觸、過擊球、后排進攻違例 6、暫停和技術(shù)暫停 （1）第1～ 4局，每局有兩次技術(shù)暫停，各為1分鐘，每領(lǐng)先隊達到8分或16分時自動執(zhí)行。另外每隊還有兩次30秒的普通暫停。 （2）決勝局（第五局），無技術(shù)暫停，每隊可請求兩次30秒的普通暫停。 7、局間休息和交換場區(qū) （1）所有局間休息均為3分鐘。 （2）每局結(jié)束后交換場區(qū)，決勝局某隊獲得8分時交換場區(qū)。 | 1、老師手上拿一個排球，提出問題讓學(xué)生進行討論回答 2、問題：請問同學(xué)們知道哪些關(guān)于排球的知識？ 3、向同學(xué)們講解排球起源 4、趣味性提問排球是怎樣傳入的，同學(xué)們猜猜排球比賽有幾人參加？ 5、同學(xué)們知道那些戰(zhàn)術(shù)是我國發(fā)明的？ 6、講解排球在的發(fā)展及我國發(fā)明的排球戰(zhàn)術(shù) 7、問題：同學(xué)們有誰知道排球器材的規(guī)格？ 8、把同學(xué)們的答案寫在黑板進一步討論 9、在黑板上畫出排球場的示意圖進行講解 10、 先講解排球基本技術(shù)的定義然后導(dǎo)入問題 11、問題：同學(xué)們看過的排球比賽中運動員采用了那些動作擊球？不知道名稱的可以用語言描述 12、結(jié)合同學(xué)的回答進行詳細講解 13、問題：同學(xué)們知道哪些排球竟賽的規(guī)則？ 14、學(xué)生討論并回答，將學(xué)生知道的規(guī)則的關(guān)鍵字寫在黑板上 15、向?qū)W生介紹排球的競賽規(guī)則，并把學(xué)生沒回答的規(guī)則則寫在黑板上 | |||
課堂? 與課后安排 | ||||
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