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中班語言活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-10-15 18:30:07 教案 我要投稿

【推薦】中班語言活動(dòng)教案范文合集九篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的中班語言活動(dòng)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】中班語言活動(dòng)教案范文合集九篇

中班語言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.借助已有游戲經(jīng)驗(yàn),感受散文詩的情趣美。

  2.大膽表達(dá)自己的意見,學(xué)習(xí)用詩中的句式回答問題。

  3.通過玩游戲“顏色寶寶在哪里”,擴(kuò)展散文詩的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.太陽頭飾、紅、黃、藍(lán)、綠、白色、粉紅色、紫色、桔黃色卡片;

  2.大幅的散文圖片(根據(jù)散文詩的內(nèi)容來設(shè)計(jì))。

  活動(dòng)過程:

  1.交流玩“捉迷藏”的經(jīng)驗(yàn),回味情趣。

  師:昨天老師和小朋友們玩了什么游戲?是怎么玩的?躲的時(shí)候要注意什么?

  2.初步熟悉散文詩。

 。1)師出示背景圖、太陽和顏色寶寶:太陽公公和顏色寶寶們也來玩捉迷藏的游戲了,它們來到了哪里?你猜它們會(huì)怎么玩?

 。3)師有感情地朗誦散文詩。

 。4)提問:你覺得這首散文詩有趣嗎?哪里最有趣?

  3.第二次欣賞散文詩,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

  (1)師出示圖片,邊操作教具邊朗誦散文詩。

 。2)提問:

 、偈钦l把太陽的眼睛蒙了起來?太陽數(shù)數(shù)時(shí),顏色們在干什么?它們是怎樣去躲的?學(xué)習(xí)詞:靜悄悄

 、陬伾珎兌级愕搅四睦?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出色彩的.相互對應(yīng)。)

 、垲伾珎兌级愫昧,太陽找到他們了嗎?黑夜解開手帕,太陽睜開眼睛又是什么時(shí)候?

  4.師幼共同朗誦散文詩。

  5.游戲:顏色寶寶在哪里?

 。1)師:太陽和顏色寶寶們玩得真開心,其他顏色寶寶也想來玩這個(gè)游戲,你們猜還有誰也想來?它會(huì)躲在哪里呢?

 。2)師扮演太陽,每個(gè)幼兒選擇一張自己喜歡的顏色寶寶,幫它找一個(gè)不容易被發(fā)現(xiàn)的地方靜悄悄地躲起來。

 。3)師:和你的同伴說一說:×顏色躲在哪里?

中班語言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“小樹葉,變呀變,變成……”。

  2.大膽想象,能用部分代替的方式進(jìn)行詩歌的仿編。

  3.感知詩歌趣味,樂意在集體前大膽表述。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“小樹葉,變呀變,變成……”。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用部分代替的方式進(jìn)行詩歌的仿編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小樹葉和小螞蟻的ppt。

  2.詩歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。

  3.電腦、電視

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.師:秋天到了,樹葉一片一片從樹上飄下來了,你們看。(觀看落葉飄落圖片)我們一起來學(xué)一學(xué)。

  2.師:小樹葉有個(gè)好朋友,看看是誰呀?(出示小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!你覺得小螞蟻和小樹葉會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢。(幼兒自由討論、猜測)

  3.師總結(jié):原來啊,小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了,我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤剑?/p>

  二、觀看課件,了解詩歌

  1.播放第一組畫面,小螞蟻過河。

 。1)師:小螞蟻和小樹葉來到哪里了?(河邊)可是河那么寬,小螞蟻要怎么過去呢?誰來幫幫他想想辦法?(幼兒猜想)

 。2)師:小朋友的辦法都很好。瞧,小螞蟻拿出了一根魔法棒,這神奇的魔法棒只有念到咒語魔法棒才能發(fā)揮魔力喲!我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的!小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河(念)。

 。3)師:你聽到了什么?剛剛小螞蟻是怎么念咒語的?師幼一起朗誦:小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河。

  (4)師:你們學(xué)會(huì)了嗎?那我們來變一變吧。(點(diǎn)擊ppt)魔法有用嗎?有了小樹葉變成的小船,小螞蟻真的過河了。

  2.播放第二組畫面,小螞蟻翻山。

  (1)師:小螞蟻過了河,他和小樹葉走啊走,來到了哪里呢?山那么高,小螞蟻怎么過山呢?想想辦法吧!你想把樹葉變成什么來幫助小螞蟻?

 。2)師:是不是呢,我們來聽聽這次的魔語是什么?仔細(xì)聽,原來啊小樹葉變成了魔毯,幫助小螞蟻翻過了山。

 。3)(引導(dǎo)幼兒一起說)師幼一起:小樹葉,變呀變,變成魔毯帶我過山。

  (4)那準(zhǔn)備好了嗎?我們又要變魔法了。(ppt)真厲害,魔毯帶著小螞蟻翻過了山。

  3.播放第三組畫面,小螞蟻躲雨。

 。1)師:小螞蟻和小樹葉一起翻過了山,可是這時(shí)候天下起了雨,怎么辦呢?小螞蟻是怎樣擋雨的呢?

 。2)師:如果你是小螞蟻你會(huì)用魔法棒把樹葉變成什么?用雨傘來干嘛呢?你們會(huì)怎么說魔語呢?

 。3)師:我們一起來說一說。誰想來做做小小魔法師。

 。4)師:真神奇呀,小螞蟻成功的躲了雨。

  4.播放第四組畫面,小螞蟻很熱。

 。1)師:小螞蟻看到了好吃的東西,它想把他們搬回家準(zhǔn)備過冬。哎喲哎喲,小螞蟻流了很多汗,他又想請小樹葉幫忙,變成什么呢?瞧變成了什么?(出示圖片)感覺怎么樣?用咒語怎么說?(這里引導(dǎo)幼兒單獨(dú)說一說,請2~3個(gè))

 。2)師小結(jié):小樹葉,變呀變,變成小扇給我涼爽。

  5.播放第五組畫面,小螞蟻睡覺。

 。1)師:現(xiàn)在小螞蟻想睡覺了,可是晚上天氣比較冷,如果你是小螞蟻你會(huì)對魔法棒說什么語,誰來試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。

 。2)請幼兒自己來說一說這句詩歌應(yīng)該怎么說。

  (3)師小結(jié):小樹葉,變呀變,變成被子給我溫暖。

  三、完整欣賞,學(xué)習(xí)詩歌

  1.幼兒回憶詩句。

  師:小螞蟻旅行回來了,一路上都發(fā)生了什么事情?又是怎么解決的?(根據(jù)幼兒出示圖譜)(第一個(gè)幼兒可以用自己的話說一說)誰能學(xué)剛才小螞蟻的魔語來說說。

  2.師:這些連起來就是一首好聽的詩歌《小螞蟻和小樹葉》,我們也和小螞蟻一起去旅行吧。

  3.師:如果你是小螞蟻,你覺得旅行中發(fā)生的`什么事情最有趣,來和我們大家說一說。

  請幼兒挑選自己喜歡的圖譜,來說一說其中的詩句,回憶詩歌中優(yōu)美的句子。

  4.再次完整地學(xué)習(xí)詩歌。

  師:現(xiàn)在請小朋友和老師一起把這首好聽的詩歌朗誦一遍吧。

  四、部分仿編,遷移經(jīng)驗(yàn)

  1.師:旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河、翻山、下雨等很多困難,那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢?他又是怎么解決的?如果你也有魔法棒,你可以把小樹葉變成什么?用魔語怎么說。空埬銈兒秃门笥演p聲商量下。

  2.師:今天我們的小朋友都非常聰明,幫小螞蟻想了好多好辦法,解決了不少困難,小螞蟻要謝謝你們呢,那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學(xué)本領(lǐng)吧。

  附詩歌:

  小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河。

  小樹葉,變呀變,變成魔毯帶我過山。

  小樹葉,變呀變,變成雨傘幫我擋雨。

  小樹葉,變呀變,變成被子給我溫暖。

中班語言活動(dòng)教案 篇3

  一、內(nèi)容的選擇

  在眾多繪本中,選擇了內(nèi)容生動(dòng)詼諧的故事:鼠小弟的小背心,故事非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí),雖然繪本畫面色彩單一,但很好的突出了故事的重要線索——小背心(紅色)。以小背心為故事發(fā)展的.線索,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,在幽默、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)。

  二、教具的選擇

  此次活動(dòng)的教具由PPT和圖片組成,PPT能讓幼兒完整的了解繪本的內(nèi)容,圖片用于梳理故事的發(fā)展過程,讓幼兒更好地理解小背心的變化和鼠小弟的情緒變化。

  三、存在的不足

  1、作為一個(gè)語言活動(dòng),重點(diǎn)應(yīng)在于讓幼兒多說,教師在活動(dòng)中自己說的較多,留給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)較少。

  2、活動(dòng)中教師有開放性的提問,但教師留給幼兒回答的機(jī)會(huì)太少,一有預(yù)設(shè)答案就停止了幼兒繼續(xù)回答,教師存在緊張心理,不敢放手讓幼兒去想去說。

  3、作為繪本教學(xué),讓幼兒觀察圖片是非常重要的,讓他們自主的去發(fā)現(xiàn)繪本中的奧秘比教師直接講述來的效果要好得多,活動(dòng)中教師的教書較多,留給幼兒自主觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)太少。

  4、在活動(dòng)中教師在延伸環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒感受寬容并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒,這個(gè)對于中班上學(xué)期的幼兒來說是有一定難度的,他們不能很好的理解什么是寬容,怎樣自我調(diào)節(jié)情緒等,從活動(dòng)中也表現(xiàn)出了教師努力引導(dǎo),幼兒不能體會(huì)的現(xiàn)象。

中班語言活動(dòng)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步理解故事內(nèi)容,了解兔寶寶情緒變化的原因和經(jīng)過。

  2、激發(fā)幼兒樂于幫助別人的情感,體驗(yàn)幫助別人后的那種快樂。

  3、積極參與活動(dòng),嘗試用較完整的語言大膽表達(dá)自己的想法。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解兔寶寶情緒變化的原因和經(jīng)過。

  難點(diǎn):用較完整的語言表達(dá)自己的意思。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  背景圖、動(dòng)物圖片、動(dòng)物指偶(幼兒操作)、音樂

  教學(xué)過程:

  1、質(zhì)疑導(dǎo)入

  出示一個(gè)兔寶寶,說:“今天開心,和中班的小朋友在一起。陳老師還帶來了一位朋友,你們歡迎嗎?你們看,兔寶寶怎么了?(引導(dǎo)幼兒從他的表情推測兔寶寶現(xiàn)在的心情)不知為什么,誰也沒見他開心地笑過。聰明的小朋友快給出個(gè)主意吧,讓他快樂起來!

  “有一天,他的好朋友小貓咪也給他出了一個(gè)主意,你們看,兔寶寶現(xiàn)在的表情(換上一張快樂的臉)。小貓咪出了一個(gè)什么好主意呢?他的好主意就在接下來的故事里呢”

  二、欣賞故事,理解內(nèi)容。

  1、圖片操作,理解重點(diǎn)片斷段。提問:

  (1)故事講了小兔子和哪些小動(dòng)物的故事?(幼兒回答,指導(dǎo)幼兒把話說完整。)

 。2)兔寶寶是怎么幫助他們的呢?我們一起來看看吧。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒將理解的內(nèi)容用自己的語言表述出來。師生對話、生生對話、自由對話)

  兔寶寶先遇見了誰?發(fā)生了什么事?兔寶寶會(huì)怎么說?誰來學(xué)兔寶寶說一說。小狗會(huì)怎么說呢?誰來學(xué)小狗說一說。(小猴、小山羊)

 。3)操作指偶,表演情節(jié)。

  這個(gè)故事有趣嗎?你們想說一說他們的故事嗎?

  師:請每個(gè)小朋友找到一個(gè)兔寶寶手偶,套在手指上,真有趣!再給兔寶寶找一個(gè)朋友,套在另一只手的手指上。想一想、說一說,兔寶寶是怎么幫助別人的,比一比,誰的故事最有趣。

  誰愿意為我們說一說他的有趣的故事?(請一位幼兒上前講述。)

 。4)幼兒討論:兔寶寶現(xiàn)在快樂嗎?它的快樂是什么呢?

  教師講述故事最后部分。

  三、小記者采訪活動(dòng)(輕緩的背景音樂)

  兔寶寶找到了自己的快樂――幫助別人,小朋友,你的快樂是什么呢?

  (鼓勵(lì)幼兒大膽講述,表達(dá)自己對快樂含義的理解)

  小朋友都有屬于自己的快樂,那你們想不想知道陳老師的快樂是什么?后面聽課老師的`快樂是什么?其他小朋友的快樂是什么呢?做一個(gè)小記者,去采訪一下吧。

  四、放松活動(dòng):

  今天我們和兔寶寶一樣,找到了屬于自己的快樂,你們快樂嗎?讓我們一起跟著音樂快樂地唱起來、跳起來吧!

  教學(xué)反思:

  《兔寶寶找快樂》是一篇趣味性很強(qiáng)的童話故事。故事里的小動(dòng)物是孩子非常熟悉,也非常喜愛的。故事通過小貓咪給兔寶寶出主意,兔寶寶按小貓咪出的主意,在幫助別人中找到了自己的快樂。我通過分段教學(xué),小朋友通過仔細(xì)的觀察,理解兔寶寶做的每一件好事,分別是幫助哪個(gè)小動(dòng)物。在活動(dòng)中,我還運(yùn)用了自制的多媒體課件教學(xué),通過形象的動(dòng)物圖象和生動(dòng)的畫面,讓孩子更容易的理解故事情節(jié)。那么兔寶寶通過幫助別人得到了快樂,那么小朋友們在日常生活中樂意幫助別人嗎?這個(gè)問題立刻引起了孩子們討論的興趣,有的說在家里幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做很多事,有的說在幼兒園幫助班里的小朋友做事,大家爭先恐后,興趣盎然!通過講述,使小朋友們充分體驗(yàn)了幫助別人后的快樂。

中班語言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道秋天有很多的朋友。

  2、感受秋天的色彩美,激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

  3、能初步仿編短句:“你是秋天的朋友嗎?”、“是的,我是秋天的朋友!。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。

  活動(dòng)難點(diǎn):能仿編短句

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、背景圖、音樂

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞秋天的美,知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)

  1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。

  2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服:小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。

  3、小兔子丁丁來了,它在和誰說悄悄話呢?我們一起來聽聽!

  二、理解故事內(nèi)容,知道秋天有很多朋友

  1、教師生動(dòng)講述故事

  2、幼兒理解故事內(nèi)容

  3、教師小結(jié),知道秋天還有很多的朋友

  三、認(rèn)識(shí)秋天的`其他朋友,并仿編短句

  1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實(shí)物

  2、讓幼兒仿編

  四、延伸活動(dòng)

  秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找

  活動(dòng)反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上,理解詩的大意和詩中所表達(dá)的情感。

  2.理解詩中“辛苦”一詞,并能用語言表達(dá)一句話。

  3.懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,要愛惜糧食。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  古詩、圖片

  活動(dòng)難點(diǎn):

  1.理解詩的大意和所表達(dá)的情感。

  2.學(xué)會(huì)運(yùn)用辛苦一詞。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒念兒歌《大饅頭,哪里來》,引出主題。

  師:“老師這里有一首兒歌,想請我們小朋友來聽聽,豎起耳朵聽仔細(xì)了哦!”

  1. 師:我的兒歌念完了,請你來說說看“大饅頭是從哪里來的? ”(白白的面粉做出來)白白的面粉哪里來?(黃黃的小麥磨出來)黃黃小麥哪里來?(農(nóng)民伯伯種出來)

  2.農(nóng)民伯伯種出來容易嗎?(不容易)

  附: 大饅頭,哪里來?

  大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。

  白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。

  黃黃小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。

  農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙,大家都要愛惜糧。

  二、朗誦古詩,解釋詩意。(重點(diǎn))

  師:還記得《憫農(nóng)》這首古詩嗎?請我們小朋友來念一念。先聽沃老師來念一遍,聽聽我是怎樣來念的。

  1.指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

  2.出示憫農(nóng)的圖片。

  師:沃老師這里有一張農(nóng)民伯伯鋤地的圖片,你能看著圖片說說古詩中“鋤禾日當(dāng)午”的意思嗎?鋤禾日當(dāng)午”:“鋤”指鋤草的動(dòng)作,“禾”指莊稼,“日當(dāng)午”指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時(shí)候,農(nóng)民在地里松土、鋤草。“汗滴禾下土”:農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦。“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!保骸氨P”指碗,“餐”指糧食,“皆”都的意思。有誰知道碗里的飯,一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來的。

  3.師:這整首古詩的意思是:當(dāng)太陽最熱的.時(shí)候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里?墒怯姓l知道我們碗里的飯,都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來的。

  三、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”,來說一句話。(難點(diǎn))

  師:古詩里有個(gè)詞語“辛苦”,你知道它是什么意思嗎?(很累,很忙)

  例如:爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)辛等。

  師:哪除了農(nóng)民伯伯,和老師辛苦之外,在你身邊還有誰也很辛苦呢?(請個(gè)別幼兒說說)

  幼:爸爸上班很辛苦,媽媽做飯很辛苦,爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。(再次出示阿姨打掃衛(wèi)生的照片及幼兒吃飯的照片)師:小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰很辛苦啊?比如:(保育員阿姨每天給我打掃衛(wèi)生很辛苦,還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦)。

  四、老師小結(jié)。

  我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動(dòng)成果。我們要愛惜糧食,農(nóng)民伯伯辛苦種出來,廚房阿姨辛苦把飯菜燒好,阿姨每天給我們打掃衛(wèi)生,我們要愛惜糧食,把飯菜都吃完,而且要保持地面桌面干凈……)

中班語言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗(yàn),了解甜與酸的味道存在于很多食品當(dāng)中,有了這些味道才使我們吃東西時(shí)感覺更可口。

  2、認(rèn)識(shí)漢字:甜、酸,復(fù)習(xí):苦、辣。

  3、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

  4、豐富相關(guān)詞匯。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  食品若干

  漢字字卡若干

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒品嘗,引起興趣

  1、請個(gè)別幼兒上來品嘗,說出品嘗的是什么味道。(出示字卡)

  2、有那些東西是甜的?

  3、再請個(gè)別幼兒上來品嘗,說出味道。(出示字卡)

  4、有哪些東西是酸的?

  5、集體學(xué)念:甜、酸

  二、故事《甜鼠》

  1、生活中我們吃的東西有各種味道,有了這些,才能使這些食物更美味。

  有一個(gè)小老鼠出去玩,發(fā)生了一件很好玩的事。

  2、講述故事《甜鼠》

  邊講邊出示相應(yīng)的字卡,幫助幼兒記憶,并增加學(xué)習(xí)的趣味性。

  3、老鼠成了一只甜老鼠,甜甜的真好吃,我也請你嘗一嘗。

  4、游戲:吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上。

  吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。

  三、游戲結(jié)束將字卡送入識(shí)字角

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn),以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的'實(shí)際情況和水平,合理的安排、組織每個(gè)環(huán)節(jié);顒(dòng)從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深;顒(dòng)中,孩子的積極性非常的高,每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里,并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣。 整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位,基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的。

中班語言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)畫面所提供的線索,參與講述故事并猜測新娘是誰?。

  2、通過游戲能跟著提示一起提問:“新娘,新娘,請伸出你的……”,并發(fā)現(xiàn)事物形象的主要特征。

  3、體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)課件

  2、圖片:手、尾巴、鼻子、耳朵

  3、毛絨玩具大象和兔子各一個(gè),遮蓋布一匹。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)耄瑢W(xué)會(huì)“XXXX請伸出你的!钡木湫汀

  教師:小朋友們我們玩一個(gè)游戲好不好?我說你做!

  教師:寶寶們,寶寶們請你伸出XX看看。ń處熡杉w到個(gè)別進(jìn)行游戲)

  二、完整欣賞故事《大灰狼的新娘》。

 。1)教師:你們見過新郎新娘結(jié)婚嗎?

 。2)教師:今天,大灰狼要結(jié)婚了,他的新娘是誰呢?我們來看看“大灰狼的新娘”。(幼兒觀看完整動(dòng)畫)

  (3)教師:大灰狼的新娘是誰啊?你們剛剛都看到新娘的什么地方啦?

  三、分段欣賞動(dòng)畫,重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的句型。

  1、教師播放第一段動(dòng)畫(新娘伸出手)

  (1)教師:新娘伸出什么地方的?你們都是新郎,我們一起幫大灰狼喊。

 。2)教師:新娘的手是什么樣子的呢?(新娘的`手全是毛。

  2、教師播放動(dòng)畫到第二段,問:這次新娘伸出什么地方了?(腳)那你們再幫大灰狼喊一喊。新娘的腳是什么樣子的啊?

  3、教師播放動(dòng)畫第三、四段,提問:這次又是伸出什么了呢?(尾巴和嘴巴),新娘的尾巴和嘴巴是什么樣子呢?

  4、播放最后結(jié)尾部分,問:你們能猜到大灰狼的新娘是誰了嗎?

  5、完整欣賞動(dòng)畫,幼兒邊看邊根據(jù)畫面內(nèi)容提示,說說故事。

  教師:我們一邊看動(dòng)畫一邊來說說這個(gè)故事吧。

  四、游戲:猜新娘

  1、介紹游戲的名稱及玩法。

  教師:今天我們班來了幾位新娘,請你們來做新郎,猜一猜她們是誰呢?新郎要先問新娘,請她露出一個(gè)地方讓你看看,然后新郎來猜新娘。

  2、教師請一位幼兒扮演新娘,其他幼兒來猜。

  3、教師依次出示大象、兔子等,還有部分五官的圖片。

  教師:這次來的新娘有點(diǎn)不一樣哦,你們要根據(jù)我的圖片來問一問。

中班語言活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 能發(fā)現(xiàn)故事中的相反詞,并嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn),加深理解。

  2. 在看看、聽聽、講講中理解熊叔叔在為大家做事后獲得的驚喜,知道為別人做好事會(huì)得到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事PPT、禮物盒一個(gè)

  活動(dòng)過程

  一、以談話的形式導(dǎo)入故事

  師:孩子們,今天,有人要過生日了,我們來看看是誰?(出示PPT故事封面)(幼兒自由猜測,若沒猜到是小熊,教師可讓幼兒仔細(xì)觀察小動(dòng)物們的穿著打扮,進(jìn)一步猜測。)

  師:哦,原來今天是熊叔叔的生日,動(dòng)物朋友們要為熊叔叔開一個(gè)生日派對,我們一起去聽聽故事吧。

  二、聽故事

  分段聽故事,與幼兒一起邊看邊講。(點(diǎn)擊PPT)(分段理解故事內(nèi)容設(shè)疑)

 。ㄒ唬┧X

  師:咦?今天是熊叔叔的生日,可是它還在睡大覺呢!你們聽…(門鈴聲響第一次)孩子們,什么聲音?

  幼:門鈴聲…

  師:對,可能是熊叔叔的動(dòng)物朋友們要來為他過生日了吧?可是,熊叔叔他醒了嗎?

  幼:沒有

  師:哦,熊叔叔可能沒聽到。(門鈴聲響第二聲)熊叔叔還是沒有醒。他是不是太累了?昨天他幫動(dòng)物朋友們修了一座石頭的小橋,估計(jì)把我們的熊叔叔給累壞了,所以他睡得很香很沉。

  (門鈴聲響第三聲,出示熊叔叔被驚醒的圖片)

  師:熊叔叔這下醒了,你們看看它的`表情是怎樣的?

  幼兒自由回答或者表演,教師給予鼓勵(lì)。

 。ǘ┱l在按門鈴?

 。ōh(huán)節(jié)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒觀察熊叔叔在同一情景下做相反動(dòng)作:開--關(guān),上--下,坐--站,推--拉)

  師:熊叔叔被門鈴聲驚醒后,心想,會(huì)是誰來了呢?于是他一邊打著哈欠一邊去開門。打開一看,沒有人啊,熊叔叔又只好把門給關(guān)上。孩子們,熊叔叔先(開門)(教師用肢體語言表示,引導(dǎo)孩子說),再(關(guān)門)(教師用肢體語言表示,引導(dǎo)孩子說),那開和關(guān)是一對相反詞。

  師:這個(gè)時(shí)候,熊叔叔心想:既然沒有人,那我就上樓梯(點(diǎn)擊PPT)再回房間睡會(huì)吧。(門鈴聲響起)啊,又是誰來了?熊叔叔沒辦法,他只好又下樓梯去開門。孩子們,熊叔叔一會(huì)(上樓梯)(教師用肢體語言表示,引導(dǎo)孩子說),一會(huì)(下樓梯)(教師用肢體語言表示,引導(dǎo)孩子說),那上和(下)(可引導(dǎo)孩子說)是一對相反詞。

  師:熊叔叔走出屋子(點(diǎn)擊PPT),看了看,有人嗎?

  幼兒:沒有

  師:還是沒有人。熊叔叔找不到按門鈴的人,只好又走進(jìn)屋子里。孩子們,熊叔叔先(出去)(教師用肢體語言表示,引導(dǎo)孩子說),再(進(jìn)來)(教師用肢體語言表示,引導(dǎo)孩子說),那(出)和(進(jìn))(引導(dǎo)孩子說)也是一對相反詞。

  師:這下可好了,熊叔叔呀怎么也睡不著了。你瞧,他坐在沙發(fā)上開始看報(bào)紙了。孩子們,接下來會(huì)發(fā)生什么事呀?

  幼兒自由回答,教師根據(jù)孩子的回答做出回應(yīng)。

  師:接下來(門鈴聲響起),果然又是門鈴聲響了。(教師加強(qiáng)語氣)奇怪了,這到底是誰?熊叔叔連屁股都沒坐熱,只好又站起來去看看是誰。孩子們,熊叔叔熊叔叔一會(huì)(坐)(教師用肢體語言表示,引導(dǎo)孩子說),一會(huì)(站)(教師用肢體語言表示,引導(dǎo)孩子說),那(坐)和(站)又是一對(相反詞)(引導(dǎo)孩子說)。

  師:熊叔叔太想知道是誰在按門鈴了,他連忙跑去開門,站在門口左望望,右望望,就是沒看見那個(gè)按門鈴的人。

  師:唉,孩子們,門鈴聲響了那么多次,熊叔叔就是沒有找到是誰在按門鈴,真是急死人了,你們看熊叔叔,(一邊點(diǎn)擊PPT一邊用肢體語言引導(dǎo)幼兒說)他一會(huì)兒開,一會(huì)兒關(guān);一會(huì)兒上,一會(huì)兒下;一會(huì)兒坐,一會(huì)兒站;一會(huì)兒出,一會(huì)兒進(jìn)。哎呀,這可真把我們的熊叔叔折騰的夠嗆。孩子們,在剛剛的故事里,熊叔叔做了這么多相反的動(dòng)作,我想請你們也來學(xué)學(xué)他,做做這些相反的動(dòng)作,來,誰愿意來?

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