【精華】識字教案3篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的識字教案3篇，希望對大家有所幫助。
識字教案 篇1
教學(xué)目的：
1、紅、黃、藍(lán)、紫四個字寶寶，能正確按顏色找字寶寶。
2、學(xué)說句子“XX的花回家了”
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、紫的蝴蝶手飾共24個，四色花各12朵。
2、字卡：紅、黃、藍(lán)、紫各兩份；紅色、黃色、藍(lán)色、紫色各一份；紅色的花兒回家了、黃色的花兒回家了、藍(lán)色的花兒回家了、紫色的花兒回家了各一份。
3、四個字寶寶的家，屋頂分別寫上紅、黃、藍(lán)、紫四個字寶寶。
4、《蝴蝶飛》的音樂磁帶。
5、紅、黃、藍(lán)、紫花的黑白圖片24份，蠟筆若干。
教學(xué)過程：
�。ㄕn前讓幼兒每人手上戴上一只蝴蝶手飾）
一、導(dǎo)入
教師：嘩，我看到這里有許多美麗的蝴蝶，你是什么蝴蝶呀？提問幾個小朋友，引導(dǎo)小朋友說出“我是紅蝴蝶”。
二、游戲“蝴蝶飛”
當(dāng)教師出示“紅”字卡時，紅蝴蝶就要跟著音樂飛舞，其它蝴蝶蹲下不動。當(dāng)教師出示另一字卡時，相應(yīng)顏色的蝴蝶就起身飛舞，其它蝴蝶蹲下不動。
三、送花回家
1、教師：蝴蝶們飛呀飛，飛到一個花園里，嘩，你們看，這里有許多美麗的花，有什么花呀？當(dāng)幼兒回答：“紅色的花”時，教師就出示相應(yīng)的字卡并點(diǎn)讀“紅色”。（其它顏色的花如此類推）
2、教師：這些花迷路了，我們要把它們送回家。我們先來看一下它們的家在哪里？（教師引導(dǎo)幼兒說出“這是紅花的家”……）每個幼兒拿一朵花，隨著音樂飛著去找花的家，音樂停，幼兒站在花的`家門口不動。教師手持“紅色的花回家了”等的句子卡，走到花的家，問：“紅色的花在哪里?”，手持紅色花的幼兒一起指讀句子卡“紅色的花回家了，”教師請個別 幼兒指讀。（其它顏色的句子卡，方法如此類推）此游戲可玩兩次。
四、涂色游戲
出示四朵沒涂上顏色的花，引導(dǎo)幼兒指讀圖下的文字，如“紅色的花”，并示范涂上相應(yīng)的顏色。逐一出示圖片，請幼兒指讀文字后，到涂色區(qū)涂色。
五、檢查幼兒的涂色情況，對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。
識字教案 篇2
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.由《哆來夢》中的時光穿梭機(jī)導(dǎo)入
師:同學(xué)們你們看過動畫片《哆來夢》嗎？你們喜歡看嗎？向老師也喜歡，里面那架非常神奇的時光穿梭機(jī)，它不僅可以預(yù)知未來，還可以回到過去呢!這節(jié)課就讓我們一道乘坐時光穿梭機(jī)去古代走一趟，看看古代人類的生活。坐好了，我們出發(fā)了。
二、新授
（一）教識“日”字
1、由圖帶認(rèn)，出示太陽情境圖，由太陽引出日字教學(xué)
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師：咦！這是哪里啊，這些人都怎么跟我們長得不一樣啊，哦，看來是時光穿梭機(jī)把我們帶到古代了。
學(xué)生認(rèn)真看圖。想一想：看到天上的太陽你想到哪個字。
相機(jī)課件出示楷體“日字”并板書
師：古代人是怎么書寫這個“日”字的呢？
課件演示“日”字的象行字以及它的演變利用直觀形象手段。
教師講解“日”是我們現(xiàn)在書寫的楷體字，古人那時候是怎么書寫這個“日”字呢，課件出示象形字“日”，學(xué)生觀察（跟今天的楷體字有什么不同，形狀像什么？）形狀像太陽，是圓的，里面這個點(diǎn)，圓的的東西太多了，所以加個點(diǎn)表示太陽會放光發(fā)熱，那古人看到這個像太陽的圓圓的會發(fā)光發(fā)熱的東西就知道是日字了，老師在上節(jié)課說過，古時候的字通常是模仿圖畫的形狀造的，我們把這種通過模仿圖畫的形狀造的字叫做什么字�。▽W(xué)生答象形字），對，叫象形字，我們的`同學(xué)們真聰明，記憶力真不錯，（象形字筆畫可不像今天的楷體字這樣直，）古代人真聰明，他們看見這些東西，就模仿這些東西的形狀創(chuàng)造出文字了。這些都是古代的象形字，隨著時間的推移，人們?yōu)榱朔奖銜鴮�，就把彎曲的筆畫寫直了，逐漸變成了現(xiàn)在的漢字�，F(xiàn)在的很多漢字都是由它們演變而來的，多奇妙呀！下面我們一起來通過看圖學(xué)習(xí)這些有趣的漢字吧！這是古代人用于記錄事物的符號，是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。
課件出示“日”字的演變圖，卡片鞏固認(rèn)日字的象形字，小篆體，楷體，然后貼到黑板上板書
過渡語：太陽漸漸落山了，天黑了，我們看看天上升起了什么？（生答：月亮）教識“月”字、看月牙圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字“月”�！� ”是古文字，是模仿月牙的形狀造的字，是象形字，“ ”是小篆，（方法類似于“日”字）
過渡語：天黑了，他們那時候沒有電怎么辦呢，（生火）教識“火”字看火苗圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字“火”�！� ”是古文字，是模仿火苗的形狀造的字，是象形字，“ ”是小篆。（方法類似于“日”字）
過渡語：天亮了，猿人起床了，起床的第一件事情當(dāng)然是要把臉洗干凈，你瞧有幾個猿人跑到河邊去洗臉了，教識“水”字看河水圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字“水”。“ ”是古文字，是模仿河水的形狀造的字，是象形字”，“ ”是小篆。（方法類似于“日”字）黑板板書貼四張卡片，漢字演變圖。復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀四個生字。帶拼音的生字卡片貼于黑板，學(xué)生齊讀，小組讀形式鞏固。
三、教讀兒歌，
1、檢查預(yù)習(xí)情況，抽人讀兒歌，教師范讀，全班齊讀，分組比讀
2、兒歌拓展，
（1）教師問學(xué)生答，紅日什么形狀的，（圓圓的）月牙什么形狀的（彎彎的）
�。�2）（填空練習(xí)）（）的紅日，（）的月牙（）的河水()的火苗
4．思考：讀了這篇課文你知道了什么或課文告訴了你什么，相機(jī)歸納揭示課題并板書：看畫識字真有趣。
四、指導(dǎo)書寫
1．學(xué)生觀察書中“日”是幾筆寫成的？
2、學(xué)習(xí)新的筆畫橫折
3、學(xué)習(xí)日的筆畫順序，書空
4、奪紅旗比賽
4、觀察“日”在田字格中占什么位置。
5、教師范寫
6、學(xué)生書寫
7、評一評。（展示錯誤的書寫）
�。ㄔ孪嗤�
五．教師小結(jié)：
根據(jù)時光穿梭機(jī)設(shè)計(jì)，
《同學(xué)們，模仿事物的形狀發(fā)明創(chuàng)造字，這是古代人造字的一種方法，他們還用了很多方法發(fā)明了很多字，同樣又好記又有趣，這些字正在以后的學(xué)習(xí)中等著和我們見面呢！》
識字教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會１0/9個生字，其中田字格上的2個只識不寫，并理解由生字組成的詞語，認(rèn)識尸旁。
2. 知道大街兩旁有哪些營業(yè)單位，警察叔叔是怎樣指揮車輛及行人的，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則和公共秩序。
教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡片。
主要板書：識字二。
作業(yè)安排：
課內(nèi)：抄寫字詞、說出漢字的偏旁部首、口頭組詞、說話。
課外：閱讀韻文，默寫生字詞。
教學(xué)時間：二課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一． 出示投影，指導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)字詞
1. 請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫：
(1).這是什么地方？誰在指揮交通？
(2).馬路上有什么？
(3).馬路邊上有什么？
2. 學(xué)習(xí)生字新詞。
(1).圖文對照自由朗讀。
(2).指名認(rèn)讀詞語。
(3).開火車讀詞語卡片，檢查學(xué)生對生字字音的掌握情況。
3. 范讀課文。
4. 指導(dǎo)學(xué)生再次誦讀課文，要求做到：正確、流利。
二．再次看圖，理解課文。
1. 理解詞語警察。
2. 在圖上讓學(xué)生分別找出黃燈、紅燈、綠燈。簡介這三種信號燈的由來和作用。
3. 說說圖上的行人和車輛是怎樣遵守交通規(guī)則的。
4. 講解遵守交通規(guī)則的重要意義。
5. 看一看，馬路旁邊有哪些單位。
三．說話練習(xí)
1. 提供句式：
馬路上有（ ），有（ ），有（ ）。
馬路兩邊有（ ），有（ ），有（ ）。
2. 要求以大街上為開頭說一段話，可參照以上的.句式。
四．學(xué)寫生字
1. 學(xué)生自學(xué)生字。
2. 重點(diǎn)指導(dǎo)街、通的寫法。
3. 學(xué)生練習(xí)。
4. 作業(yè)
復(fù)習(xí)生字新詞，朗讀課文。
第二課時
一． 復(fù)習(xí)生字新詞。
二．朗讀課文
1． 提示：不能大這些詞語讀成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺。
2． 訓(xùn)練朗讀：指名讀、開火車讀、齊讀。
三．學(xué)寫生字
1. 觀察生字的筆順及在田字格中的間架結(jié)構(gòu)。
2. 學(xué)習(xí)尸旁。
3. 重點(diǎn)指導(dǎo)：商、局。
4. 學(xué)生練寫。
四．作業(yè)
1. 在括號里寫出下列字的偏旁部首。
燈（ ） 綠（ ） 街（ ） 體（ ）
局（ ） 房（ ） 郵（ ）
2. 抄寫詞語。
3. 組詞。
文（ ） 氣（ ） 掛（ ） 郵（ ）
交（ ） 汽（ ） 蛙（ ） 油（ ）
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