識(shí)字教案

時(shí)間：2022-06-28 03:34:41 教案

有關(guān)識(shí)字教案合集五篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的識(shí)字教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關(guān)識(shí)字教案合集五篇

識(shí)字教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)“頭”“口”“目”“手”4個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)，漢語(yǔ)拼音·識(shí)字·聽(tīng)話說(shuō)話18。

　　2、懂得小學(xué)生要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，每天梳頭、刷牙，經(jīng)常洗手，保護(hù)視力。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)“頭”“口”2個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　用卡片認(rèn)讀筆畫(huà)：乛丿亅，認(rèn)讀熟字“大”、“日”。

　　二、自學(xué)生字。要求是：

　　1、看看圖畫(huà)，想想圖意，每幅圖說(shuō)一句話。

　　2、拼拼讀讀，想想圖旁的生字是什么意思。

　　三、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)字詞。

　　1、教學(xué)“頭”。

　　①指名看圖說(shuō)話�？蛇@樣說(shuō)：冬冬早上起來(lái)，自己梳頭。

　　②用“頭”還可說(shuō)什么？（人頭、頭腦、點(diǎn)頭、搖頭、石頭、木頭……）

　�、圩中畏治觥⒆R(shí)字。

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“頭”怎么寫(xiě)，先寫(xiě)兩點(diǎn)再寫(xiě)一個(gè)“大”，最后一畫(huà)是“點(diǎn)”，不是“捺”。

　　2、教學(xué)“口”。

　�、僦该磮D說(shuō)話。可以這樣說(shuō)：早上，丁丁在刷牙。

　�、诶斫庠~義。

　　每人都有一張嘴，嘴就是“口”，喝水、吃飯、說(shuō)話、唱歌都用口，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《漢語(yǔ)拼音·識(shí)字·聽(tīng)話說(shuō)話18》。要注意保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙。

　�、圩中畏治�、識(shí)記。

　　“口”怎么寫(xiě)呢？日一口比較。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固。認(rèn)讀生字卡片。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)“目”“手”2個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、懂得小學(xué)生要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，每天梳頭、刷牙，經(jīng)常洗手，保護(hù)視力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、認(rèn)讀生字。說(shuō)說(shuō)生字的`書(shū)寫(xiě)筆順。（頭、口）

　　2、讀拼音寫(xiě)漢字，比比有什么不同。

　　tóu dà kǒ rì

　　（）（）（）（）

　　二、自學(xué)生字。要求是：

　　1、看看圖畫(huà)，想想圖意，每幅圖說(shuō)一句話。

　　2、拼拼讀讀，想想圖旁的生字是什么意思。

　　三、字詞教學(xué)。

　　1、教學(xué)“目”。

　�、倏磮D說(shuō)話�？梢赃@樣說(shuō)：冬冬在檢查視力。

　�、诶斫庠~義。

　　眼睛就是“目”。眼睛很重要，小學(xué)生要保護(hù)好自己的眼睛。

　　③字形分析、識(shí)記。

　　比較：日——月——目。

　　2、教學(xué)“手”。

　�、倏磮D說(shuō)話，可以這樣說(shuō)：丁丁在洗手。我們要做到飯前便后洗手。

　�、诶斫庠~義。

　　通過(guò)擴(kuò)詞，理解詞義。如：兩只手、一雙手、小手、手帕、手拉手等。

　�、鄯治鲎中巍�

　　指名邊書(shū)空邊說(shuō)筆畫(huà)筆順。

　　四、綜合看4幅圖。

　　梳頭、刷牙、洗手、保護(hù)眼睛，小朋友要講衛(wèi)生。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、區(qū)別音近字。

　　tóu kǒ shǒu

　　頭——口——手

　　2、區(qū)別形近字。

　　頭一大口一日月一目子一手

　　3、聽(tīng)筆畫(huà)猜字。教師說(shuō)出字的筆畫(huà)筆順，讓學(xué)生讀出字音。

　　六、作業(yè)指導(dǎo)

識(shí)字教案篇2

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)。

　　能有順序地觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。

　　了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的`成就。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　教具：掛圖生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友們，你們喜愛(ài)自己的城市嗎？我們的城市，每天都在起著日新月異的變化。今天，我們就一起去了解一下現(xiàn)代化城市的新面貌，好嗎？

　　二、看圖學(xué)詞語(yǔ)

　　1．（出示插圖）圖上有些什么？

　　2．你在哪兒見(jiàn)過(guò)的，是什么樣的？能向大家介紹一下嗎？

　　三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音

　　1．學(xué)生自讀課文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

　　2．指名讀，正音。

　　3．齊讀。

　　四、圖文結(jié)合，鞏固詞義

　　1．做“找朋友”游戲，要求學(xué)生把字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊。

　　2．自讀韻文，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代化城市還有哪些變化。

　　五、誦讀韻文

　　1．齊讀韻文，想像現(xiàn)代化城市的新面貌。

　　2．教師指圖引導(dǎo)背誦。

　　3．學(xué)生看圖自由練習(xí)背誦。

　　4．指名背誦。小組背誦。

　　六、鞏固練習(xí)

　　做游戲“小導(dǎo)游“

　　七、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1。學(xué)習(xí)生字：泉、廳、林、陰

　　2．提示重點(diǎn)字的寫(xiě)法。

　　3．學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　教具：錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1．讀生字詞。

　　2．指名書(shū)空筆順：泉。

　　3．朗讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)，指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1．認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)（橫折折撇）。

　　2．學(xué)習(xí)生字：道、車(chē)、交。

　　3．學(xué)生照課本提示說(shuō)筆順。

　　4．教師范寫(xiě)。

　　5．學(xué)生描紅。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)田字格。

　　1．學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

　　2．學(xué)生完成描紅書(shū)寫(xiě)。

　　四、課堂鞏固、檢測(cè)

　　1．“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。

　　2．詞語(yǔ)開(kāi)花。

　　板書(shū)：道、車(chē)、交。

　　教學(xué)后記：大部分學(xué)生已學(xué)會(huì)生字，能有順序地觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。

識(shí)字教案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)字。

　�。�、能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。

　　３、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　�。�、學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書(shū)寫(xiě)生字。

　�。�、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)，初步理解成語(yǔ)的意思，體會(huì)其中的`韻律感。

　　【教具】多媒體電腦、課件、成語(yǔ)卡片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣導(dǎo)入，初步識(shí)字

　�。薄ⅲㄕn件出示：多幅成語(yǔ)圖）你知道這些畫(huà)的都是那些故事嗎？

　　２、(課件出示：圖加成語(yǔ))自己練讀，點(diǎn)齊讀。

　�。�、簡(jiǎn)介：成語(yǔ)特點(diǎn)

　�。�、（課件出示課題）板書(shū)課題：識(shí)字４

　　二、檢查預(yù)習(xí)，初讀識(shí)字

　�。�、同座互相檢查讀文。

　　２、看書(shū)開(kāi)火車(chē)檢查讀正確流利。

　�。�、（課件出示全文）去拼音讀，自己練讀，檢查讀。

　�。�、指名匯報(bào)預(yù)習(xí)成語(yǔ)的意思。

　�。�、自己練習(xí)積累記憶成語(yǔ)，檢查記憶情況。

　　三、檢查識(shí)字

　�。薄ⅲㄕn件出示隱藏生字）開(kāi)火車(chē)指名點(diǎn)讀，比賽讀。

　　２、指名給生字組詞。

　　（課中操）

　　四、拓展成語(yǔ)、積累識(shí)字

　�。�、除了這課中的成語(yǔ)，你還知道那些成語(yǔ)故事？指名講，讀成語(yǔ)。

　�。�、（課件出示拓展成語(yǔ)）自己讀，指名連線，記憶積累，（出示卡片）檢查積累情況。

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)。

　　六、總結(jié)，作業(yè)

　�。�、總結(jié)激趣推薦：還有更多的成語(yǔ)故事你想知道嗎？（課件出示：歡迎閱讀）

　�。病⒆鳂I(yè)：辦一張成語(yǔ)識(shí)字剪貼報(bào)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　識(shí)字４

　　（生字）

　�。▽W(xué)生貼成語(yǔ)）

識(shí)字教案篇4

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1、運(yùn)用科學(xué)理論機(jī)制將現(xiàn)代漢字構(gòu)造特點(diǎn)和兒童識(shí)字特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

　　2、遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)，以趣激情，在趣味識(shí)字中開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。

　　設(shè)計(jì)特色：

　　識(shí)字教學(xué)與寫(xiě)字、閱讀、說(shuō)話教學(xué)相結(jié)合，既可以提高識(shí)字質(zhì)量，同時(shí)又培養(yǎng)了閱讀、說(shuō)話能力。

　　師：今天，老師給大家?guī)?lái)了兩位客人，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？

　　生：想。

　　生：啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)

　　師：對(duì)，這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的是一篇有趣的童話故事，就是有關(guān)啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)之間發(fā)生的事。

　　（出示課題）誰(shuí)能向大家介紹一下啄木鳥(niǎo)？

　　生：腳短，有銳利的爪子，善于停在樹(shù)竿上是益鳥(niǎo)。

　　師：我們注意一下，這個(gè)“啄”字跟什么有關(guān)？

　　生：跟嘴有關(guān)，因?yàn)樗强谧峙浴?/p>

　　師：啄木鳥(niǎo)那是一般的嘴嗎？

　　生：不是

　　師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它的嘴長(zhǎng)得怎么樣？

　　生：又尖又直，十分堅(jiān)硬能把木頭啄開(kāi)。

　　生：而且它的舌頭也很特別，舌頭又細(xì)又長(zhǎng)，還有小鉤，能把藏在樹(shù)洞里的蟲(chóng)子鉤出來(lái)吃掉。

　　師：“啄”字哪一筆像鉤子？哪一筆像小蟲(chóng)字？

　　生：彎鉤像鉤子。一點(diǎn)像蟲(chóng)字？

　　師：看來(lái)，這個(gè)字造得真好，既有鉤子，又有蟲(chóng)字，難怪小朋友看到“啄木鳥(niǎo)”三個(gè)字就會(huì)聯(lián)想到“捉蟲(chóng)”，聯(lián)想到“森林醫(yī)生”。

　　設(shè)計(jì)新意：

　　傳統(tǒng)的識(shí)字教學(xué)往往忽視學(xué)生在識(shí)字過(guò)程中主動(dòng)性，缺乏學(xué)生對(duì)漢字規(guī)律的自主探究，教學(xué)過(guò)程單調(diào)乏味，學(xué)生學(xué)得苦，教師教得累，也不利于提高教學(xué)效率。新大綱強(qiáng)調(diào)：“識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，做到音形義想結(jié)合，要改進(jìn)識(shí)字方法，注重培養(yǎng)識(shí)字能力�！币陨辖虒W(xué)片斷便充分體現(xiàn)了新大綱的'精神。

　　一、自主識(shí)字，巧妙引導(dǎo)。

　　識(shí)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)低年級(jí)要注重“培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望”。旨在培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣，讓學(xué)生愿意識(shí)字，喜歡識(shí)字，逐步形成識(shí)字能力，為自主識(shí)字，大量閱讀打好基礎(chǔ)。這一理念在上面教學(xué)片斷中得到很好的體現(xiàn)，始終以培養(yǎng)學(xué)生興趣為前提，突出了學(xué)生的主體地位，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好了識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)。

　　二、字理識(shí)字，提高效率。

　　漢字比拼音文字難學(xué)，這是人們?nèi)菀卓吹降囊幻�。其�?shí)漢字也有易一面——漢字有形聲、象形、會(huì)意這些特點(diǎn)，它們能幫助我們學(xué)習(xí)漢字。本教學(xué)片段中，引導(dǎo)學(xué)生利用這些特點(diǎn)來(lái)識(shí)記字形。這樣既提高了學(xué)生識(shí)字的興趣，又培養(yǎng)了其識(shí)字能力，從而提高了識(shí)字教學(xué)效率。

識(shí)字教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)認(rèn)讀，了解幾種漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣；

　　2、認(rèn)識(shí)“塵、灰、眾”等9個(gè)字，學(xué)會(huì)寫(xiě)“土、尖、滅、明、林”6個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“日、木”，鞏固以上到下，從左到右的筆順規(guī)則。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生正確，美觀的書(shū)寫(xiě)，提高寫(xiě)字能力。

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固舊知1、指名板演：連一連，把組成的新字寫(xiě)下來(lái)2、認(rèn)讀生字

　　二、激趣導(dǎo)入新課

　　三、初讀課文，感知字詞

　�。�1）學(xué)生自由讀文，要求：不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍

　�。�2）師指名讀，挑戰(zhàn)讀

　　（3）再讀文，圈出本課要學(xué)的生字，發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律

　�。�4）龍龍和文文在讀的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的'識(shí)字方法，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　（5）龍龍和文文的識(shí)字方法可真好，同學(xué)們，你學(xué)過(guò)的生字中有沒(méi)有用這樣的方法來(lái)識(shí)記的？

　　四、識(shí)字、寫(xiě)字

　　1、交代學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　2、識(shí)字：

　　（1）看拼音讀；

　　（2）拼音、漢字對(duì)照讀；

　　（3）只讀字；

　　（4）看卡片讀。

　　、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：觀察要會(huì)寫(xiě)的字都是什么結(jié)構(gòu)，你還發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)出每個(gè)字由幾筆組成。書(shū)空，說(shuō)出筆順名稱(chēng)，交代部首“日、木”描紅。重點(diǎn)指導(dǎo)“尖、林、從”的筆畫(huà)變更，描紅后在本上寫(xiě)2~4個(gè)

　　五、合作拓展、鞏固成果

　　1、把下面的字去掉一筆，變成一個(gè)新字，再組詞

　　2、文字接龍。

　　3、摘蘋(píng)果游戲把兩個(gè)學(xué)過(guò)的字組成一個(gè)新字，摘對(duì)的，師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“蘋(píng)果”，用蘋(píng)果換兩個(gè)小紅花。

　　六、拓展成果：同學(xué)們，今天我們又學(xué)習(xí)了一種新的識(shí)字方法，請(qǐng)同學(xué)們回家再找一些能用折中識(shí)記方法的字，看誰(shuí)找的多，好不好？

【識(shí)字教案】相關(guān)文章：

識(shí)字7教案12-08

識(shí)字6教案11-07