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《成長的煩惱》語文教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《成長的煩惱》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《成長的煩惱》語文教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、大膽說出自已成長中的煩惱，激勵(lì)學(xué)生敢說心里話，吐露真情實(shí)感。
2、通過交換閱讀，小組評議，發(fā)現(xiàn)同學(xué)習(xí)作中的閃光點(diǎn)和不足之處，并引借鑒。
3、引導(dǎo)學(xué)生掌握作文評改的方法，培養(yǎng)寫完作文修改的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、把自己最想說的話寫出來，做到文通句順，內(nèi)容具體，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握作文評改的方法，培養(yǎng)寫完作文修改的習(xí)慣。
三、講評過程
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
1、導(dǎo)課：大人們總說：“小孩子是最無憂無慮的�！笔恰吧倌瓴蛔R(shí)愁滋味”。其實(shí)老師知道，你們的成長過程中有歡樂，但是也有許多煩惱。今天我們就來聊聊成長過程中的煩惱。
2、請圍繞這兩個(gè)問題在腦中細(xì)化具體情節(jié)。
（1）你的煩惱是什么？
�。�2）你為什么而煩惱呢？哪些情景至今無法忘懷？
（二）、全班交流，打開思路
1．代表交流。
每一個(gè)小組代表交流，要求把內(nèi)容說具體。
2．師生評議
是否抓住了“題眼”，寫出了自己成長的煩惱；內(nèi)容是否具體；是否在敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)了自己的情感。
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�。�1)是否抓住了“題眼”，寫出了自己成長的煩惱；
�。�2）內(nèi)容是否具體；
�。�3）是否在敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)了自己的情感
（四）、欣賞佳作，師生互動(dòng)
1、小組間選取一兩篇優(yōu)秀作文組內(nèi)交流，欣賞。組與組之間互評，找出優(yōu)秀習(xí)作與較差習(xí)作的修改意見。
2、班內(nèi)選擇幾位學(xué)生的習(xí)作片段進(jìn)行欣賞，值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。
3、．賞析兩篇學(xué)生的佳作全文，抓住上面三點(diǎn)評議班內(nèi)進(jìn)行評比，欣賞。
（五）、學(xué)生自評互評
1．自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足
2、找出錯(cuò)別安和不通順的句子，并寫出評語。
3、選出優(yōu)美段落和句子并用波浪線畫出來，仔細(xì)品味一下好在哪里。
�。⒕u點(diǎn)拔
1、小組間針對本次習(xí)作討論交流這次講評課的收獲及以后寫作應(yīng)注意的問題。
教師結(jié)合佳作讓學(xué)生點(diǎn)評，點(diǎn)評時(shí)要指出長處和短處。并提出修改建
議。
�。ㄆ撸�、學(xué)生自主修改，完善習(xí)作
各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提醒如語句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問題。
四、學(xué)生寫小作文
《成長的煩惱》語文教案2
教材分析：
為了更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生關(guān)注生活，從生活中的點(diǎn)滴感悟生活，在生活的體驗(yàn)中提取習(xí)作素材，從而達(dá)到讓學(xué)生說真話抒真情的目的我選擇了讓學(xué)生自己從生活中收集并整理素材最后讓學(xué)生把這些從真實(shí)生活中提取的素材寫成文章因?yàn)樯钍菍懽鞯牡谝辉慈�，有了這樣親身體驗(yàn)過的素材，我相信學(xué)生一定能夠?qū)懗龊玫奈恼峦瑫r(shí)，針對學(xué)生在成長中遇到的各種煩惱、困惑，對他們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男睦斫】到逃?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自我，正確對待成長中的煩惱，采取積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)關(guān)注并熱愛生活的情趣
2、了解他人的煩惱，重新評價(jià)自我煩惱
3、學(xué)會(huì)溝通與理解，能幫他人解脫煩惱，做到與別人交流口齒清楚，態(tài)度大方，話語通順完整，能正確的表情達(dá)意
4、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)自我，正確對待成長中出現(xiàn)過的煩惱
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確認(rèn)識(shí)，審視，評價(jià)自我
2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情趣
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)、感受和體會(huì)
教學(xué)方法：討論法
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：對于此次課題的教學(xué)，我分了六個(gè)步驟：
一、導(dǎo)入，首先談?wù)勛约鹤鳛橐粋�(gè)成年人的諸多煩惱，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，加強(qiáng)師生之間的感情交流，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情
二、創(chuàng)設(shè)情景綜觀古今中外，無論是名家杰作，還是浪花似的短文小品，其根本都在于人、事、物對作家心靈上的觸動(dòng)所以，習(xí)作課上創(chuàng)設(shè)情境，對于啟迪學(xué)生靈感，開拓作文思路起著關(guān)鍵作用對于中學(xué)生來說，他們一般不愿意向成年人來述說自己心中的煩惱我首先讓他們回憶，整理一下自己的成長中曾經(jīng)發(fā)生過哪一些讓自己煩惱的事情，可大多數(shù)同學(xué)都面面相覷，始終放不開于是，我用《最近比較煩》這一歌詞引導(dǎo)他們，然后又讓他們相互交流：你哭過嗎？恨過嗎？生過氣嗎？心煩過嗎？……這樣的問話引起了很多學(xué)生的回憶，話題逐漸多起來這時(shí)，就給學(xué)生一個(gè)自由的空間，讓學(xué)生結(jié)合小組在小組里把自己煩惱的事說一說這樣一來，學(xué)生心中塵封的往事被翻了出來，情感的閘門也被打開了
三、整理素材交流之后，我讓學(xué)生把生活中曾經(jīng)發(fā)生過哪些讓自己煩惱的事情，以小標(biāo)題的形式簡單的列清單這樣一來，習(xí)作的素材有了，這時(shí)我沒有急于讓學(xué)生寫文章，而是讓他們看著自己所列清單先進(jìn)行比較，回憶，篩選哪些事讓你記憶深刻？為什么？再認(rèn)真回憶這件事的具體情節(jié)：你為什么煩惱？哪些情景至今都讓你無法忘懷？通過學(xué)生與學(xué)生的交流，搜集到下面這些材料：
�。�1）與異性的交往所產(chǎn)生的煩惱
（2）與伙伴發(fā)生矛盾所產(chǎn)生的煩惱
�。�3）父母不理解孩子，致使合理要求被拒絕，自己的愿望達(dá)不到而引發(fā)的煩惱
�。�4）學(xué)習(xí)成績不好或做錯(cuò)了事而被父母或老師責(zé)罵所產(chǎn)生的煩惱
�。�5）被別人冤枉而引發(fā)的.煩惱
（6）失去自己喜歡的人或物而煩惱
�。�7）因失敗而懊惱
（8）做錯(cuò)事或說錯(cuò)話而后悔不已
�。�9）因自身的缺陷而煩惱
�。�10）受了委屈而煩惱
�。�11）感覺自己受了父母的冷落而煩惱、憂愁
四、寫作指導(dǎo)搜集素材之后，“寫”是本次作文最為重要的環(huán)節(jié)為了使學(xué)生們的這次習(xí)作有質(zhì)量，有新意首先，我指導(dǎo)學(xué)生們應(yīng)集中筆力來敘述一兩件自己印象最為深刻的事，從而表達(dá)自己的真實(shí)感受可不少同學(xué)又提出來：老師，我有好幾件印象深刻的事？于是，我又給學(xué)生指導(dǎo)可以采用“日記連綴式”的形式來寫，但應(yīng)注意每則日記應(yīng)寫好每一個(gè)小鏡頭，個(gè)人的心理活動(dòng)變化過程要展示清楚
在語言上，我主要從四個(gè)方面指導(dǎo)了一下：
�。�1）多用修辭，只有這樣，才能讓你的文字變得美起來；
�。�2）注意描寫手法的運(yùn)用，特別是心理描寫和環(huán)境烘托；
�。�3）善用幽默，讓你的文章在“煩惱”的籠罩中也有趣味；
�。�4）多用引用，讓你的文章洋溢文采在具體事件敘述中，我主要指導(dǎo)學(xué)生要做到以真為本，以細(xì)動(dòng)人，以特取勝
五、習(xí)作評講看了學(xué)生寫的文章，學(xué)生所反映出來的都是在人際交往中出現(xiàn)的問題，為了促進(jìn)他們的心理健康，讓他們明白，人在成長的過程中總會(huì)遇到各種各樣的煩惱，但這些只是我們成長中的經(jīng)歷，這是一個(gè)人從幼稚走向成熟的過程所以要讓學(xué)生們正確面對成長中的這些煩惱，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、謙讓，正確的認(rèn)識(shí)自我，以冷靜的思索和應(yīng)有的諒解去化解一周后，我利用晚自習(xí)的時(shí)間組織了一次活動(dòng)：做個(gè)快樂的孩子
這次活動(dòng)我主要采用相互交流，適時(shí)點(diǎn)撥的方式進(jìn)行例如有些男同學(xué)認(rèn)為與女同學(xué)交往感到別扭，尷尬，于是我就會(huì)給他們講解男女同學(xué)之間的關(guān)系不能用另一種心態(tài)去對待，而應(yīng)該正常，坦然的去面對……這樣一來，學(xué)生們心中的許多煩惱由此釋去了我又讓他們學(xué)會(huì)通過相互開導(dǎo)、渲泄的方式淡化、解決生活中的煩惱怎樣讓自己變得快樂起來
六、附學(xué)生習(xí)作片段
《成長的煩惱》開頭幾例
�。�1）夜，靜靜的我獨(dú)自倚在窗邊，任窗外的凄風(fēng)冷風(fēng)吹打著玻璃望著窗外的雨水，我的視線漸漸模糊……
�。�2）“最近比較煩，比較煩……”真的，隨著年齡一天天增長，我的煩惱也隨之增多了
（3）深夜，萬籟俱寂，偶爾聽到一些蟲鳥殘聲，孤寂的心更增幾分凄涼縹緲的空中，星星若隱若現(xiàn)，皎潔的月兒被絲絲的云兒遮住此時(shí)夜深人靜，而我卻睡意全無，是呀，我能睡得著嗎？
（4）“小小少年，很少煩惱，無憂無慮陽光照，……”每次聽到讀小學(xué)的小妹妹唱起這首歌時(shí)，我心里總會(huì)涌起一股莫明的失落與悵然
（5）成長，像一杯檸檬茶，需要慢慢品飲，從中，有甜，也有酸那甜，就是我們快樂，那酸，便是我們煩惱
結(jié)尾幾例：
�。�1）天空，亮起來了我揉揉哭紅的眼睛，窗外的風(fēng)停了，雨住了我舒了一口氣，向前大踏步的邁去……
�。�2）成長，我向你揮手；煩惱，你離我遠(yuǎn)去吧！
（3）柔柔的月光灑滿了整個(gè)房間，淘氣的小星星一閃一閃，一切如此美麗我的心理感到從未有過的舒暢和輕松，從未有過的欣慰和高興
�。�4）成長之路是漫長的，是曲折的，也許我們會(huì)遇上煩惱，遇上憂傷，但是要堅(jiān)信我雖然煩，但是我不混亂，我會(huì)慢慢長大……
�。�5）成長必是如此，但煩惱過后總會(huì)有快樂，就像一杯檸檬茶，喝了一口是酸的，下肚后又成了甜的因此，我清了清嗓子，鄭重地說道：“把煩惱去掉，快樂將永遠(yuǎn)伴隨著我
課后小結(jié)：
通過這次作文課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們明白了在我們的生活中有很多的材料可寫只要同學(xué)們多一點(diǎn)觀察，多一點(diǎn)感悟，多一點(diǎn)思考，你就會(huì)體會(huì)生活中的很多感悟，最重要的是：不僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了從生活體驗(yàn)中提取素材，更重要是讓學(xué)生們的心理走向健康，學(xué)會(huì)積極的去面對生活，熱愛生活
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