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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2022-06-29 12:38:47 教案

中班音樂(lè)教案七篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的中班音樂(lè)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

中班音樂(lè)教案七篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。

  2.愿意在集體前大膽表演,體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:布織布各類(lèi)小菜、教學(xué)圖譜等。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)各類(lèi)小菜。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、談話導(dǎo)入

  師:老師帶來(lái)了什么?(母雞,青菜,蘿卜等。)這么多的菜,為什么沒(méi)有客人來(lái)買(mǎi)呢?(我們小朋友都愿意去買(mǎi),可為什么客人不來(lái)買(mǎi)呢?)

  幼兒自由回答。

  過(guò)渡語(yǔ):原來(lái)客人不知道我們的菜有多么好,那我們來(lái)夸夸菜寶寶,好不好?

  2.夸夸菜寶寶

  1.幼兒自由夸菜寶寶。

  過(guò)渡語(yǔ):我也想來(lái)夸夸菜寶寶,你們想聽(tīng)聽(tīng)我是怎么夸菜寶寶的嗎?

  教師夸菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀!母雞咯咯叫呀!青菜綠油油呀,魚(yú)兒蹦蹦跳呀。

  教師提問(wèn),老師是怎么夸菜寶寶的?

  幼兒回答,老師出示圖譜。

  我們學(xué)著老師的樣子一起來(lái)夸夸菜寶寶。

  誰(shuí)來(lái)試試2。

  我們的菜這么好?墒窃趺催是沒(méi)有客人呢?原來(lái)是我們沒(méi)有叫賣(mài)!你會(huì)叫賣(mài)嗎?

  幼兒叫賣(mài)。

  你的菜好嗎?把你的`菜有多好叫賣(mài)出來(lái),好不好?

  你們的菜這么好啊,我們來(lái)買(mǎi)啦!誰(shuí)來(lái)買(mǎi)菜了?你們看!

  2.幼兒學(xué)唱歌曲

 。1)播放多媒體,聽(tīng)音樂(lè)。

  (2)教師提問(wèn)并隨機(jī)根據(jù)幼兒回答出示圖譜:誰(shuí)來(lái)買(mǎi)菜了?今天天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買(mǎi)菜,都買(mǎi)了些什么菜?(根據(jù)幼兒回答情況老師可再次清唱歌曲)我們也和奶奶去買(mǎi)菜。

 。3)幼兒看圖譜模唱一。

 。4)指導(dǎo)幼兒開(kāi)心地唱一。

  買(mǎi)了這么多菜真開(kāi)心呀,我們開(kāi)心地唱一唱。

  買(mǎi)了這么多菜,拿得了嗎?哎呀呀哎呀呀,拿也拿不了。怎么辦?哎!我們一起幫奶奶去買(mǎi)菜吧。

 。5)完整地唱一唱。

 。6)加反復(fù)記號(hào)完整演唱。

  教師提問(wèn):這首歌和我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣?

 。ǜ枥镉谐牡胤,還有說(shuō)的地方)真有趣,我請(qǐng)來(lái)唱唱的地方,小朋友來(lái)表演說(shuō)的地方,好不好?

 。7)幼兒分形式表演說(shuō)唱部分。

  3.表演唱

 。1)今天我們學(xué)了一首新歌,講了小弟弟和奶奶去買(mǎi)菜,歌里有唱的地方有說(shuō)的地方,有開(kāi)心的地方也有不開(kāi)心的地方,很有趣,這首歌還沒(méi)有名字呢?買(mǎi)菜。

 。2)你想和誰(shuí)去買(mǎi)菜,邀請(qǐng)你的XX一起來(lái)買(mǎi)菜吧。

  幼兒分角色表演。

中班音樂(lè)教案 篇2

  中班音樂(lè)活動(dòng):運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的雄偉、歡慶氛圍。

  2.能感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)和輕快的'節(jié)奏

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、磁帶、運(yùn)動(dòng)員比賽的錄像片。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.復(fù)習(xí)歌曲《健康歌》。

  2.完整欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,了解曲名。

  提問(wèn):你聽(tīng)過(guò)這首樂(lè)曲嗎?你在哪里聽(tīng)到過(guò)?什么時(shí)候會(huì)放這首樂(lè)曲呢?

  3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作,感受樂(lè)曲的雄壯有力。

  提問(wèn):你為什么做這樣的動(dòng)作?這首樂(lè)曲給你什么樣的感覺(jué)?為什么?

  4. 再次完整欣賞音樂(lè)

  一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊觀看運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)、領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像。感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的氛圍。

  5. 在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的伴奏下,幼兒邁著有力的步伐走出教室。

  四、活動(dòng)建議

  日常體育活動(dòng)中,教師可以讓幼兒在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的伴奏下,進(jìn)行走步和隊(duì)列的練習(xí)。

  幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng):嫩芽長(zhǎng)出來(lái)

中班音樂(lè)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低、并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。

  2、掌握歌曲的節(jié)奏型,看圖學(xué)唱歌詞,體會(huì)演唱的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  大荷葉一片;故事圖畫(huà)4幅;節(jié)奏圖;彩筆筒人手一個(gè);音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、播放音樂(lè)《小跳蛙》,帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)。

  師:小朋友們,跟著老師到池塘邊去看看吧。úシ乓魳(lè),幼兒隨老師學(xué)青蛙進(jìn)教室)

  師:咦!你們看這是什么呀?(出示大荷葉)

  師:哦!原來(lái)是一片大大地、綠綠地荷葉呀!我們和荷葉寶寶一起靜靜的躺在水面上休息一會(huì)兒吧!閉上眼睛。(將荷葉放在地上,幼兒圍著荷葉坐下)

  二、傾聽(tīng)音樂(lè),感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。

  1、播放音樂(lè),輕風(fēng)。

  師:聽(tīng),這是什么聲音?你感覺(jué)這是一陣什么樣的風(fēng)?

  教師小結(jié)幼兒的回答:哦!美美的風(fēng)、輕輕的風(fēng)、溫柔的風(fēng)吹在荷葉寶寶身上它會(huì)怎樣動(dòng)呢?我們一起來(lái)試試。(再次播放音樂(lè),輕風(fēng)。師幼一起輕輕抖動(dòng)荷葉轉(zhuǎn)一圈)

  2、播放音樂(lè),狂風(fēng)。

  師:哇,又來(lái)了一陣風(fēng),你感覺(jué)這又是一陣什么樣的風(fēng)?

  教師小結(jié)幼兒的回答:如果大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)都吹來(lái)了,荷葉寶寶又會(huì)怎么樣動(dòng)呢?我們一起來(lái)試試。(再次播放音樂(lè),狂風(fēng)。師幼一起狂抖動(dòng)荷葉轉(zhuǎn)一圈)

  師:噓!風(fēng)停了,讓荷葉寶寶休息會(huì)兒!(示意幼兒坐下)

  3、彈奏音樂(lè),辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。

  師:今天,老師還準(zhǔn)備了兩段音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪段音樂(lè)代表輕風(fēng),哪段音樂(lè)代表狂風(fēng)。(分別彈奏,讓幼兒比較音樂(lè)的'強(qiáng)弱)

  4、游戲。

  跟著老師彈奏的音樂(lè),幼兒做出相應(yīng)的風(fēng)吹荷葉的動(dòng)作。

  5、音樂(lè)停止。

  師:風(fēng),總算停了,太陽(yáng)出來(lái)了。你們知道誰(shuí)最喜歡呆在荷葉上嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)是青蛙)我們一起學(xué)青蛙跳到荷葉上吧。w坐到荷葉上)

  師:小青蛙是怎么樣唱歌的?(幼兒模仿青蛙不同的歌聲)

  教師小結(jié):哇,你們學(xué)得可真棒!小青蛙可會(huì)唱歌了,它可是一位“天才音樂(lè)家”,我們一起來(lái)學(xué)小青蛙唱歌吧!

  三、掌握《小青蛙》的節(jié)奏型。

  1、出示節(jié)奏圖,比較不同,認(rèn)識(shí)附點(diǎn),學(xué)習(xí)打節(jié)奏。

  師:第一張節(jié)奏圖上面的兩個(gè)叉叉一條橫線是一拍,那么第一張節(jié)奏圖我們一共要打四拍。(教師示范)

  師:第一張節(jié)奏圖與第二張節(jié)奏圖有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第二張多了附點(diǎn))當(dāng)遇到附點(diǎn),打拍子的時(shí)候手要抬高點(diǎn)。

  2、教師教幼兒看圖打節(jié)奏。(彩筆筒人手一個(gè))

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)除了老師發(fā)的彩筆筒,還可以到自己或同伴的身上拍打節(jié)奏。

  四、看圖學(xué)習(xí)歌詞,將歌詞帶進(jìn)節(jié)奏。

  1、依次出示圖片,每張圖片代表一句歌詞,引導(dǎo)幼兒看圖邊打節(jié)奏邊學(xué)唱歌詞。

  2、教師完整示范表演歌曲。

  3、幼兒跟音樂(lè)完整表演歌曲。

  五、歌曲表演。

  可分小組表演。一組唱歌,另一組打節(jié)奏;蛞唤M邊唱邊拍打身體,另一組邊唱邊拍打地板。

  結(jié)束:

  小朋友們,你們表演得可太棒了。聽(tīng),外面有好多青蛙都看見(jiàn)你們精彩的節(jié)目了,都說(shuō)想和你們比比賽,看誰(shuí)才是第一名,走,跟著老師去挑戰(zhàn)吧。úシ乓魳(lè)《小跳蛙》帶領(lǐng)幼兒出去,結(jié)束活動(dòng))

  【教學(xué)反思】

  本次活動(dòng)通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)、琴聲、輔以提問(wèn)和插問(wèn),引領(lǐng)幼兒在游戲中充分地感受、體驗(yàn)、探索音樂(lè)的變化。自主地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的高低、快慢。從荷葉與風(fēng)的大小變化,聯(lián)系到荷葉上的青蛙,從傾聽(tīng)風(fēng)的變化聲,轉(zhuǎn)換到撥動(dòng)荷葉動(dòng)作和表現(xiàn)不同的風(fēng)速。在學(xué)習(xí)歌曲上,運(yùn)用節(jié)奏圖與歌詞故事圖,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)節(jié)奏圖上的符號(hào),認(rèn)識(shí)這些節(jié)奏符號(hào),學(xué)會(huì)正確地打節(jié)奏。并看故事圖,理解歌詞內(nèi)容,將歌詞帶入節(jié)奏中歌唱。

  活動(dòng)中還有許多處理不當(dāng)?shù)牡胤。如:語(yǔ)言帶有強(qiáng)制性,過(guò)渡語(yǔ)銜接不自然;在出示打節(jié)奏的物體時(shí),教師應(yīng)講解清楚其敲打的方式,或讓幼兒自主探索;在打節(jié)奏時(shí),可以讓幼兒嘗試一下打快節(jié)奏,也可以讓幼兒用各種物體來(lái)打節(jié)奏;歌曲表演時(shí),可將幼兒分組表演,豐富歌曲表演形式。

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在仿編歌詞及兩兩結(jié)伴游戲的過(guò)程中學(xué)唱歌曲,在教師動(dòng)作暗示下唱準(zhǔn)休止符。

  2.歉意日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試方便歌詞并演唱歌曲。

  3.在兩兩結(jié)伴游戲的過(guò)程中,積極尋找同伴,不拒絕發(fā)出邀請(qǐng)的同伴,初步感受相互交往的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.認(rèn)識(shí)自己的收,知道手的作用。

  2.手偶1個(gè)。

  3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師以手偶的是身份與幼兒互動(dòng)。

  1.教師帶上手偶:小朋友們好!開(kāi)學(xué)了,你們都成為中班的哥哥姐姐了,小木偶也特地趕來(lái)為你們祝賀啦!瞧!他在高興地干什么呀?

  二、教師范唱歌曲。

  1.教師以手偶的口吻:讓我來(lái)給你們表演個(gè)節(jié)目吧!我來(lái)唱首歌,名字叫《我有小手》。請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)我的小手在做什么、

  2.教師:我的歌兒唱完了,謝謝大家!

  三、師幼套理論歌詞,合作表演;幼兒初步學(xué)唱歌曲。

  1.教師:小朋友,剛才某某小朋友唱的歌里,小手在做什么?你們來(lái)做給我看看!

  2.教師反饋幼兒的.動(dòng)作,并反復(fù)示范,帶幼兒分句練習(xí)。

  3.教師:現(xiàn)在我來(lái)唱歌詞,你們來(lái)做動(dòng)作,不記得動(dòng)作的小朋友可以看我的手勢(shì)。

  4.教師:我們一起來(lái)唱這首歌。

  四、幼兒嘗試替換歌詞歌曲。

  1.教師我們的小手除了拍還可以干什么?

  五、幼兒兩兩結(jié)伴,變唱歌變做相關(guān)交流游戲。

  1.教師:下面請(qǐng)小朋友起立,聽(tīng)前奏,找個(gè)好朋友手拉手,我們要來(lái)玩一個(gè)游戲。

  2.教師:剛才我們是自己玩小手拍拍的游戲,現(xiàn)在我們可以和朋友來(lái)拍一拍。

  3.教師:下面我們要來(lái)?yè)Q另外的動(dòng)作和好朋友一起玩了,注意聽(tīng)!

  4.教師在前奏即將結(jié)束是,說(shuō)出手的動(dòng)作,幼兒邊唱變做兩兩交流。前奏再次開(kāi)始,幼兒換一個(gè)朋友游戲。如此反復(fù)。

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)域活動(dòng):在美術(shù)角,讓幼兒創(chuàng)造性地回執(zhí)"手掌變化造型"。

  活動(dòng)反思:

  《我有小手》是一首簡(jiǎn)單易學(xué)且朗朗上口的歌曲,歌曲重點(diǎn)為:在教師動(dòng)作的暗示下,學(xué)唱帶有休止符的歌曲。歌曲難點(diǎn)為:創(chuàng)編歌曲,更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。今天歌唱活動(dòng)一開(kāi)始,我以猜謎語(yǔ)游戲的情景導(dǎo)入,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式,在這種方式的激發(fā)下幼兒表現(xiàn)出了濃厚的參與活動(dòng)的興趣,他們積極主動(dòng)的進(jìn)行了學(xué)唱歌曲、仿編歌曲。

  活動(dòng)中,為了更好地讓幼兒體驗(yàn)歌曲的休止符,通過(guò)結(jié)合動(dòng)作演示,孩子們較快地掌握了這首有休止符的歌曲。在創(chuàng)編環(huán)節(jié),先引導(dǎo)幼兒大膽想象小手還能干什么?比如:我有小手我點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),我有小手我敲敲敲,我有小手我搓搓搓等。接著再引導(dǎo)孩子想想身體其他部位還能干什么?如:我有小腳我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子們不僅輕松的學(xué)會(huì)了歌曲,而且興致非常濃厚。最后環(huán)節(jié),孩子們兩兩結(jié)伴邊唱邊玩游戲,參與也非常積極。

  活動(dòng)后,充分利用游戲活動(dòng)和餐前活動(dòng)的時(shí)間,引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊兩兩結(jié)伴進(jìn)行游戲,孩子們玩得樂(lè)此不疲。不但進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間友好交往,同時(shí)也讓孩子們?cè)诳鞓?lè)游戲的同時(shí)更好地掌握了歌曲。

中班音樂(lè)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知“功夫拳”三段音樂(lè)不同的風(fēng)格、理解音樂(lè)特征。

  2、根據(jù)不同音樂(lè)風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動(dòng)物功夫拳。

  3、愿意積極參與表演功夫拳。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  白板課件。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、借助課件初步感知音樂(lè),激發(fā)興趣。

  師:看過(guò)《功夫熊貓》這部電影嗎?。有這么一段音樂(lè),和功夫熊貓這部電影有關(guān),一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  師:聽(tīng)了剛才這段音樂(lè),你覺(jué)得哪些動(dòng)物來(lái)了?

  二、分段欣賞音樂(lè),看秘笈學(xué)打虎拳、蛇拳,大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。

  1、學(xué)打虎拳。

  (1)初步感知音樂(lè)。

  (2)自由嘗試打虎拳。

  (3)看功夫秘笈,學(xué)打虎拳。

  (4)聽(tīng)音樂(lè)看秘笈打虎拳。

  2、學(xué)打蛇拳。

  (1)跟音樂(lè)自由學(xué)蛇游動(dòng)。師:第二個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?

  (2)看功夫秘笈,學(xué)打蛇拳。

  (3)聽(tīng)音樂(lè)打蛇拳。

  3、大膽創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)打功夫熊貓拳。

  (1)聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編熊貓拳。師:最后出場(chǎng)的是誰(shuí)呀?

  (2)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,教師用白板記錄秘笈圖。

  師:熊貓想請(qǐng)你們幫它設(shè)計(jì)一套秘笈,你們?cè)敢饨邮苓@個(gè)挑戰(zhàn)嗎?

  (3)跟著音樂(lè)打熊貓拳。

  三、完整表演《功夫拳》。

  1、播放音樂(lè),完整表演《功夫拳》。

  師:現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會(huì)了,我們跟著音樂(lè)完整的來(lái)打拳吧,注意聽(tīng)清音樂(lè)哦。

  2、有表情地完整表演《功夫拳》。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的.。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、花叢、草叢、樹(shù)的背景板五塊

  2、塑料圓圈一個(gè)、小羊頭飾五個(gè)

  3、黑板一塊、磁鐵三塊、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊圖片各一張

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、積極愉快地參加唱歌活動(dòng),感受歌曲A段和B段不同的風(fēng)格,并能用歌聲表現(xiàn)出來(lái)。

  2、能為自己創(chuàng)編“羊羊名字”,并大膽嘗試歌曲B段的接唱部分。

  3、能與同伴合作,擺一個(gè)表示“相親相愛(ài)”的造型動(dòng)作,感受創(chuàng)編活動(dòng)的趣味。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、感受歌曲的音樂(lè)氛圍和旋律。

  隨歌曲伴奏人室欣賞旋律兩次,感受歌曲的音樂(lè)風(fēng)格。

  指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作感受節(jié)拍,感受歌曲快樂(lè)的風(fēng)格。

  2、學(xué)習(xí)歌曲。

 。╨)教師以故事情境的方式引領(lǐng)幼兒進(jìn)入歌曲的意境。

 。2)教師隨琴伴奏朗誦歌詞,通過(guò)提問(wèn)等形式幫助幼兒記憶A段。

  (3)分別將歌曲B段中出現(xiàn)的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的圖片展示出來(lái),幫助幼兒記憶B段的.歌詞。

 。4)引導(dǎo)幼兒完整地跟鋼琴伴奏朗誦歌詞。

 。5)教師范唱歌曲。

 。6)學(xué)唱歌曲。

  3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲B段中的“羊羊名字”。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字。

 。2)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字,并嘗試將創(chuàng)編的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。

 。3)學(xué)習(xí)齊唱A段和接唱B段。

  4、以游戲的形式分小組進(jìn)行演唱。

  (l)鼓勵(lì)幼兒三人_組自行挑選,在喜歡的背景板前面準(zhǔn)備唱歌。

  (2)提示幼兒自行商量各自的“羊名字”,并自定“三只羊”(同組的三個(gè)人)唱歌的順序。

 。3)鼓勵(lì)幼兒三人合作,在歌曲的結(jié)尾處擺一個(gè)表示“相親相愛(ài)”的造型動(dòng)作。

  (4)鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行接唱。

中班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在歌唱中動(dòng)動(dòng)玩玩,了解各自腳丫的不同地方,感受雙腳的作用。

  2、體驗(yàn)與同伴一起做音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  3、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人。你們看是誰(shuí)?

  過(guò)渡:聽(tīng),我的腳在說(shuō)話呢:小朋友們好!

  二、出示圖片,認(rèn)識(shí)滑稽的腳先生

  1、我是滑稽的`腳先生,你們猜有什么本領(lǐng)?

  2、你們身上有沒(méi)有我的好朋友?把你們的小腳先生也請(qǐng)出來(lái)吧!

  3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的走。

  三、走走玩玩,體驗(yàn)?zāi)_的本領(lǐng)

  1、你們的小腳還會(huì)怎么走路?那我們就把腳的本領(lǐng)聽(tīng)音樂(lè)表演出來(lái)吧!

  2、剛才,你的腳先生是怎么走路的?幼兒示范,集體體驗(yàn)。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌,請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?

  2、幼兒自由講述聽(tīng)到的內(nèi)容。

  3、幼兒和教師一起演唱,邊唱邊做動(dòng)作。

  小結(jié):我們每人都有一雙腳,我們的腳會(huì)走路,可以帶我們到不同地方玩。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中孩子們能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。能看出孩子們?cè)诨顒?dòng)前對(duì)自己的身體有了一定的關(guān)注,這就為孩子在活動(dòng)的交流表現(xiàn)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。活動(dòng)也可以看出高低結(jié)構(gòu)活動(dòng)融合的重要性。活動(dòng)中師幼互動(dòng)有較好的成效,活動(dòng)中我運(yùn)用了較多鼓勵(lì)性的、啟發(fā)性的語(yǔ)言,不斷的肯定幼兒的表現(xiàn),激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)。

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