【熱門】大班教案匯編6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的大班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
【活動目標】
1、初步了解作品ABAC的結構和它所表現(xiàn)的形象內容,感受其歡快、活潑的音樂風格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化,能用身體的動作來表現(xiàn)形象。
3、在扮演毛毛蟲、大公雞的過程中,體驗游戲的樂趣。
【活動準備】
1、物質準備:音樂、大公雞頭飾、毛毛蟲頭飾。
2、能力準備:幼兒有動物角色表演的經驗,愿意進行角色表演。
【活動重點】
感受音樂旋律的變化,體驗毛毛蟲逗公雞、變成蝴蝶和公雞跳舞的樂趣。
【活動難點】
了解作品結構,能用身體的動作來表現(xiàn)不同樂段所表現(xiàn)的形象和內容。
【活動過程】
準備環(huán)節(jié)——隨音樂進教室,初步感受音樂風格。
師:寶貝們跟著老師一起玩吧。
一、導入環(huán)節(jié)
故事激發(fā)興趣,初聽完整音樂。
師:小蝴蝶飛得真美。∧銈冎篮钦l變的嗎?
幼:自由發(fā)言。
師:有一群淘氣的毛毛蟲在草地上散步,遇到了一只大公雞,猜猜看,大公雞和毛毛蟲在干什么?
二、新授環(huán)節(jié)
。ㄒ唬┦崂鞟B兩段音樂及動作。
1、猜想故事情節(jié),欣賞音樂AB兩段。
2、高級榜樣示范,展開逗趣環(huán)節(jié)。
師:說說看,毛毛蟲在干什么?
3、形象動作創(chuàng)編,嘗試隨樂表演。
。1)梳理對話,師公雞,幼毛毛蟲。
師:毛毛蟲,你們敢不敢學學我,逗逗我這只大公雞?
。2)隨樂表演,師公雞,幼毛毛蟲。
師:毛毛蟲,你們會跟著音樂逗公雞嗎?
師:請毛毛蟲聽音樂,大公雞是在聽到什么聲音是夸自己的?
(3)梳理動作,師公雞,幼毛毛蟲。
師:你們會當強壯的大公雞嗎?
。4)隨樂表演,師帶一幼兒做公雞。
師:大公雞,我們跟著音樂一起來?毛毛蟲,請你們看看公雞做了幾次動作夸自己?
。ǘ└兄貜虯段+C段音樂。
1、欣賞音樂,想象故事情節(jié)。
師:靜靜的聽音樂,后面發(fā)生了什么事情呢?
2、幼兒體驗,感知A段+C段音樂。
師:朋友在一起,生活真美好!毛毛蟲,我們繼續(xù)在草地上散步吧?
(三)完整隨音樂游戲。
1、完整游戲一遍。師公雞,幼毛毛蟲。
2、提高層次,師帶一幼兒當公雞。
3、變換毛毛蟲動作,多名幼兒當公雞。——完整游戲第三遍。
三、延伸與拓展
師:誰還想當大公雞?你想當什么樣的`就當什么樣的大公雞。
總結:好精彩呀!大公雞和毛毛蟲玩的這么開心,別的小動物也想玩,你們還想邀請誰?走,我們去邀請更多的朋友一起玩,跟客人老師再見。小蝴蝶飛起來吧。
大班教案 篇2
活動一:兒歌“春芽”
教學目標:
1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,教育幼兒愛護花草樹木。
教學準備:
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套
教學過程:
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?
2、出示種子發(fā)芽的圖片,鼓勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論:種子長大會變成什么?
3、看圖片學習兒歌《春芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
附兒歌:春芽春芽起床,揭開小窗,伸出小手,要摸太陽。
活動二:歌曲“春雨沙沙”
教學目標:
1、在認識春芽的'基礎上理解歌詞,唱準音調。
2、引導幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱。
3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。
教學準備:
1、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景;歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。
教學過程:
1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。
2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。
3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。
4、幼兒學唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。
大班教案 篇3
活動目標:
1.以小組合作的形式,根據(jù)設計主題,使用玩具、廢舊物品等材料進行創(chuàng)造性建構活動。
2.在提高壘高、圍合、穿插等建構技能的基礎上,學習色彩搭配和整體合理布局,發(fā)展美感。
3.在“嘉年華”的建設和開業(yè)的游戲過程中,增強合作能力,享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂情緒。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。
活動準備:
1.經驗準備:
層次一:與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料,討論游樂設施的種類。
層次二:根據(jù)興趣及經驗,自主選擇材料,分組探索各類游樂設施的設計和創(chuàng)造性建構。
層次三:設計嘉年華布景圖,討論游樂設施的整體布局。
2.物質準備:建構材料、廢舊物品、分組標志、三星貼花、小樂器、紅綢花(剪刀)、音樂《好日子》
3.環(huán)境創(chuàng)設:在活動室內布置一塊有草地、有山水的場地。
活動過程:
1.創(chuàng)設情境,引出建構主題
。1)激發(fā)創(chuàng)作熱情。
師:“前段時間,我們小小設計師已經探索出了各種游樂設施建構方法,還設計了嘉年華樂園的布景圖。今天,我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽第一座‘快樂嘉年華’樂園!
。2)討論建構常規(guī)。
教師出示紅、黃、綠三星,讓孩子了解三星含義:紅色——安全之星(輕走,不碰撞)、黃色——合作之星(遇到問題,與同伴交流解決)、綠色——環(huán)保之星(減少噪音和垃圾污染),建構結束后,各組進行自我評價,評選星級設計隊。
2.建構樂園,體驗創(chuàng)作樂趣
。1)幼兒分成“摩天輪”、“過山車”、“觀光纜車”、“旋轉餐廳”、“冷飲店”、“旋轉木馬”、“水上樂園”、“旋轉木馬”、“綠化組”等組,戴上標記,使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進行建構,繼續(xù)練習壘高、圍合、穿插等建構技能。
(2)教師巡回指導,提醒幼兒在分組建構的基礎上注意整體協(xié)調,并提醒幼兒注意相互之間的合作、注重色彩的搭配、整體效果等。
。3)幼兒自我評價,評選出星級設計隊。
3.慶祝開業(yè),享受成功喜悅
。1)開業(yè)剪彩,歡慶盛典
師:“現(xiàn)在,我們的`《嘉年華》正式建成了,我們一起來慶祝開業(yè)!有請禮儀小姐,歡迎兩位嘉賓為我們剪彩,樂隊奏樂!
4.參觀游玩,拓展延伸
師:“嘉年華”正式開業(yè),我們迎來了第一批迷你小游客,小導游們,帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧!”
5.教師小結,活動延伸
師:想一想還有哪些地方可以更加完善,下次我們再來一起設計創(chuàng)作,使“嘉年華”更加有趣、美觀。
活動反思:
整個活動注重每個孩子的參與、嘗試,幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經驗升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識,教師在活動中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍,幼兒充分體驗了自主的樂趣,體現(xiàn)了幼兒的主體活動意識。
大班教案 篇4
活動目標:
1、了解動物的生殖方式,并能正確的區(qū)分卵生與胎生的動物。
2、引導幼兒從各種渠道尋找自己所要的答案并激發(fā)幼兒關愛動物的`情感。
活動準備:
1、多媒體課件《小雞、小貓哪里來?》
2、幼兒收集的各種資料。
3、教師準備的關于卵生動物和胎生動物的資料。
活動難點:
區(qū)分、歸類胎生與卵生的動物。
活動流程:
觀賞激趣——幼兒介紹——分類操作——繼續(xù)探索
活動過程:
一、觀看課件、引起興趣
我們都知道我們是從媽媽的肚子里生出來的,那你知道小動物是怎么出生的嗎?(幼兒討論)
1、觀看課件
2、觀賞后提問
你看過動畫片之后,你知道了什么?
3、教師總結
二、幼兒介紹
1、幼兒相互介紹討論
2、個別幼兒介紹
3、教師重點介紹產卵的動物
4、教師總結
三、幼兒分類操作
1、卵生動物、胎生動物歸類
2、師生共同驗證
3、特殊動物的介紹
4、教師總結
四,繼續(xù)探索
1、你還知道哪些動物是胎生的、哪些動物是卵生的?
2、激發(fā)幼兒進一步探索
大班教案 篇5
活動目標:
1、初步學會濃淡墨的使用,并用線條造型,正確表現(xiàn)出人物面部的結構關系以及發(fā)型、面部表情等特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)力,鼓勵幼兒大膽而自由地創(chuàng)造。
3、加深平等、和諧的師升關系。
活動準備:在日常生活中有目的地引導幼兒觀察各位老師的各種表情,豐富幼兒的.創(chuàng)作內容;記號筆,白紙。
活動過程:
1、引導幼兒觀察教師的面部特征,引起幼兒作畫的興趣。
2、教師介紹繪畫材料、工具,引導幼兒共同討論黑白線條的畫法。
3、幼兒繪畫,教師巡回輔導。
。1)、認真觀察教師的面部特征,從感興趣的部位畫起。
(2)、用筆大膽肯定。
(3)、可以按自己的畫面需要隨意使用黑白線條。
。4)、鼓勵膽小的幼兒將畫像畫大。
4、欣賞與評價作品。
從服裝、頭發(fā)上評價畫的是哪位老師。
活動延伸:
1、可在游戲區(qū)內為畫像自制鏡框,進行裝飾,再將它當做禮物送給老師。
2、可開展照相館游戲,為顧客照相,畫出特別的畫像。
大班教案 篇6
活動目標:
1、閱讀繪本,引發(fā)對心臟的好奇,能與同伴合作發(fā)現(xiàn)關于心臟跳動的簡單知識。
2、了解心臟的重要性,知道適宜的運動以及舒暢的心情能讓心臟得到放松。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備:
音樂、PPT、圖書、聽診器等。
活動過程:
一、繪本導入、引起好奇。
1、孩子們,今天老師給你們帶來了一本非常有趣的書,猜是什么?
2、提問:心臟是什么?心臟在哪里?心臟有多大?
看來我們對心臟還是有點了解的,那這本書會告訴我們心臟的什么秘密呢?想不想看看呢?
二、小組閱讀,發(fā)現(xiàn)問題。
1、要求:3人一組,安靜閱讀,發(fā)現(xiàn)秘密,發(fā)現(xiàn)問題。
2、小組閱讀,教師觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點與模糊點。
3、交流發(fā)現(xiàn),引發(fā)問題
問題一:心臟為什么要跳動呢?
問題二:心臟一分鐘跳動的'速度一樣嗎?
問題三:心臟跳動的速度會變嗎?
三、合作探索、解決問題。
1、心臟“看看看”,解決問題一(難點)
我們先來看第一個問題:心臟為什么要不停的跳動呢?跳動有什么用呢?(觀察畫面討論)
小結:我們的心臟通過跳動,將血液送到身體的各個地方!
2、心跳“猜猜猜”,解決問題二(興趣點)
大象每分鐘跳……20次,小老鼠每分鐘跳……300次,人類呢?(60次)是我們成年人哦,那小孩大人的心跳一樣快嗎?孩子們心臟一分鐘跳幾次呢?我們來個游戲吧“心跳猜猜猜”看誰猜的最接近。
3、心跳“聽聽聽”,解決問題三(重點)
人的心跳一直是一樣的速度在跳動嗎?會變嗎?那我們就來聽一聽。
聽到過心跳的聲音嗎?(心跳音效)怎么才能聽到心跳?(互相聽,用聽診器)
要求:
1、找一個朋友。
2、互相聽聽安靜時的心跳(音樂輕柔)。
3、運動(動感音樂)互相聽聽運動后的心跳。
交流:發(fā)現(xiàn)心跳速度的變化嗎?
小結:運動后輕柔的撲通聲會變成劇烈的咚咚聲,原來,運動會使心跳加速哦。
四、遷移生活。
1、可是有時候沒有運動,心臟也會劇烈的跳動,你有過這種經歷嗎?(害怕、生氣)
2、心臟一直跳得很快行嗎?心臟也會不舒服,會生病哦。那有沒有辦法讓心臟健康舒服呢?
小結:如果我們保持舒暢的心情,可以讓心臟得到放松。
活動探索:
關于心臟還有很多的小秘密哦,比如,除了心臟,我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢?(脈搏)都在這本書里,我們可以到區(qū)角活動中繼續(xù)探索。